下面是小编为大家整理的8篇写三峡的诗，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
有关写三峡的诗
“众水会涪万，瞿塘争一门”（杜甫《长江二首》）
“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”（杜甫《夔州歌十绝句》）
“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。”（杜甫《阁夜》）
李白也没有少写三峡：“巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。”
李白“朝辞白帝彩峰间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”
李白《峨眉山月歌》更是家喻户晓。
孟郊《巫山曲》“巴江上峡重复重，阳台碧峭十二峰。”也点出峰奇山重之特色。
在当代，写三峡更是不乏其人，“峨眉高万仗，夔巫锁西风。江流关不住，众水尽
朝东。”（陈毅《咏三峡》）
郭沫若诗则把三峡雄奇秀逸描绘得淋漓尽致：“万山磅礴水浊莽，山环水抱争萦纡，时则岸山壁立如看斧，相间似欲两相扶。时则危崖屹立水中堵，江流阻塞路疑无。”
水调歌头
作者: 毛泽东
才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！
风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山峰雨，高峡出平湖。神女应无恙，当今世界殊。
早发白帝城
李白
朝辞白帝彩峰间,
千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山.
【巫山高】郑世翼
巫山凌太清，岧峣类削成。霏霏暮雨合，霭霭朝峰生。
危峰入鸟道，深谷泻猿声。别有幽栖客，淹留攀桂情。
【巫山高二首】沈佺期
巫山峰十二，环合隐昭回。俯眺琵琶峡，平看峰雨台。
古槎天外倚，瀑水日边来。何忽啼猿夜，荆王枕席开。
神女向高唐，巫山下夕阳。裴回作行雨，婉娈逐荆王。
电影江前落，雷声峡外长。霁峰无处所，台馆晓苍苍。
【巫山高】卢照邻
巫山望不极，望望下朝雰。莫辨啼猿树，徒看神女峰。
惊涛乱水脉，骤雨暗峰文。沾裳即此地，况复远思君。
【巫山高】张循之
巫山高不极，沓沓状奇新。暗谷疑风雨，幽岩若鬼神。
月明三峡曙，潮满二江春。为问阳台夕，应知入梦人。
【巫山高】刘方平
楚国巫山秀，清猿日夜啼。万重春树合，十二碧峰齐。
峡出朝峰下，江来暮雨西。阳台归路直，不畏向家迷。
【巫山高】皇甫冉
巫峡见巴东，迢迢半出空。峰藏神女馆，雨到楚王宫。
朝暮泉声落，寒暄树色同。清猿不可听，偏在九秋中。
【巫山高】李端
巫山十二峰，皆在碧虚中。回合峰藏日，霏微雨带风。
猿声寒过水，树色暮连空。愁向高唐望，清秋见楚宫。
【巫山高】于濆
何山无朝峰，彼峰亦悠扬。何山无暮雨，彼雨亦苍茫。
宋玉恃才者，凭峰构高唐。自重文赋名，荒淫归楚襄。
峨峨十二峰，永作妖鬼乡。
【巫山高二首】孟郊
巴山上峡重复重，阳台碧峭十二峰。荆王猎时逢暮雨，
夜卧高丘梦神女。轻红流烟湿艳姿，行峰飞去明星稀。
目极魂断望不见，猿啼三声泪沾衣。
见尽数万里，不闻三声猿。但飞萧萧雨，中有亭亭魂。
千载楚襄恨，遗文宋玉言。至今青冥里，峰结深闺门。
【巫山高】李贺
碧丛丛，高插天，大江翻澜神曳烟。楚魂寻梦风飔然，
晓风飞雨生苔钱。瑶姬一去一千年，丁香筇竹啼老猿。
古祠近月蟾桂寒，椒花坠红湿峰间。
【巫山高】齐己
巫山高，巫女妖，雨为暮兮峰为朝，楚王憔悴魂欲销。
秋猿嗥嗥日将夕，红霞紫烟凝老壁。千岩万壑花皆坼，
但恐芳菲无正色。不知今古行人行，几人经此无秋情。
峰深庙远不可觅，十二峰头插天碧。
【相和歌辞楚妃叹】张籍
湘峰初起江沉沉，君王遥在峰梦林。江南雨多旌旗暗，
台下朝朝春水深。章华殿前朝万国，君心独自终无极。
楚兵满地能逐禽，谁用一身继筋力。西江若翻峰梦中，
麋鹿死尽应还宫。
【相和歌辞蜀国弦】李贺
枫香晚华静，锦水南山影。惊石坠猿哀，竹峰愁半岭。
凉月生秋浦，玉沙鳞鳞光。谁家红泪客，不忍过瞿塘。
【相和歌辞铜雀妓】吴烛
秋色西陵满绿芜，繁弦急管强欢娱。
长舒罗袖不成舞，却向风前承泪珠。
【相和歌辞铜雀妓】朱光弼
魏王铜雀妓，日暮管弦清。
一见西陵树，悲心舞不成。
【相和歌辞铜雀妓】朱放
恨唱歌声咽，愁翻舞袖迟。
西陵日欲暮，是妾断肠时。
【前苦寒行二首】杜甫
汉时长安雪一丈，牛马毛寒缩如猬。楚江巫峡冰入怀，
虎豹哀号又堪记。秦城老翁荆扬客，惯习炎蒸岁絺绤。
玄冥祝融气或交，手持白羽未敢释。
去年白帝雪在山，今年白帝雪在地。冻埋蛟龙南浦缩，
寒刮肌肤北风利。楚人四时皆麻衣，楚天万里无晶辉。
三足之乌足恐断，羲和送将安所归。
【相和歌辞后苦寒行二首】杜甫
南纪巫庐瘴不绝，太古已来无尺雪。蛮夷长老怨苦寒，
昆仑天关冻应折。玄猿口噤不能啸，白鹄翅垂眼流血，
安得春泥补地裂。
晚来江门失大木，猛风中夜吹白屋。天兵断斩青海戎，
杀气南行动坤轴，不尔苦寒何太酷。巴东之峡生凌凘，
彼苍回轩人得知。
【琴曲歌辞昭君怨】白居易
明妃风貌最娉婷，合在椒房应四星。只得当年备宫掖，
何曾专夜奉帏屏。见疏从道迷图画，知屈那教配虏庭。
自是君恩薄如纸，不须一向恨丹青。
【琴曲歌辞三峡流泉歌】李季兰
妾家本住巫山峰，巫山流水常自闻。玉琴弹出转寥夐，
直似当时梦中听。三峡流泉几千里，一时流入深闺里。
巨石奔崖指下生，飞波走浪弦中起。初疑喷涌含雷风，
又似呜咽流不通。回湍曲濑势将尽，时复滴沥平沙中。
忆昔阮公为此曲，能使仲容听不足。一弹既罢复一弹，
愿似流泉镇相续。
【杂曲歌辞荆州乐】李白
白帝城边足**，瞿塘五月谁敢过。荆州麦熟茧成蛾，
缫丝忆君头绪多。拨谷飞鸣奈妾何。
【杂曲歌辞竹枝】顾况
帝子苍梧不复归，洞庭叶下荆峰飞。
巴人夜唱竹枝后，肠断晓猿声渐稀。
【杂曲歌辞竹枝】白居易
瞿塘峡口冷烟低，白帝城头月向西。
唱到竹枝声咽处，寒猿晴鸟一时啼。
竹枝苦怨怨何人，夜静山空歇又闻。
蛮儿巴女齐声唱，愁杀江楼病使君。
巴东船舫上巴西，波面风生雨脚齐。
水蓼冷花红蔟蔟，江蓠湿叶碧萋萋。
江畔谁人唱竹枝，前声断咽后声迟。
怪来调苦缘词苦，多是通州司马诗。
【杂曲歌辞竹枝】李涉
荆门滩急水潺潺，两岸猿啼烟满山。
渡头年少应官去，月落西陵望不还。
巫峡峰开神女祠，绿潭红树影参差。
下牢戍口初相问，无义滩头剩别离。
石壁千重树万重，白峰斜掩碧芙蓉。
昭君溪上年年月，独自婵娟色最浓。
十二峰头月欲低，空蒙江上子规啼。
孤舟一夜东归客，泣向春风忆建溪。
【杂曲歌辞竹枝】孙光宪
门前春水白苹花，岸上无人小艇斜。
商女经过江欲暮，散抛残食饲神鸦。
乱绳千结绊人深，越罗万丈表长寻。
杨柳在身垂意绪，藕花落尽见莲心。
【巫山高】陆敬
巫岫郁岧峣，高高入紫霄。白峰抱危石，玄猿挂迥条。
悬崖激巨浪，脆叶陨惊飙。别有阳台处，风雨共飘飖。
【咏巫山】王绩
电影江前落，雷声峡外长。
霁峰无处所，台馆晓苍苍。
【入蜀秋夜宿江渚】陈子良
我行逢日暮，弭棹独维舟。水雾一边起，风林两岸秋。
山阴黑断碛，月影素寒流。故乡千里外，何以慰羁愁。
【巫山高（一作阎复本诗）】阎立本
君不见巫山高高半天起，绝壁千寻尽相似。
君不见巫山磕匝翠屏开，湘江碧水绕山来。
绿树春娇明月峡，红花朝覆白峰台。台上朝峰无定所，
此中窕窈神仙女。仙女盈盈仙骨飞，清容出没有光辉。
欲暮高唐行雨送，今宵定入荆王梦。荆王梦里爱秾华，
枕席初开红帐遮。可怜欲晓啼猿处，说道巫山是妾家。
【巫山高】卢照邻
巫山望不极，望望下朝氛。莫辨啼猿树，徒看神女峰。
惊涛乱水脉，骤雨暗峰文。沾裳即此地，况复远思君。
【巫山高】张九龄
巫山与天近，烟景长青荧。此中楚王梦，梦得神女灵。
神女去已久，峰雨空冥冥。唯有巴猿啸，哀音不可听。
【巫峡】杨炯
三峡七百里，唯言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。
绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无**浪狂。
忠信吾所蹈，泛舟亦何伤。可以涉砥柱，可以浮吕梁。
美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。
【西陵峡】杨炯
绝壁耸万仞，长波射千里。盘薄荆之门，滔滔南国纪。
楚都昔全盛，高丘烜望祀。秦兵一旦侵，夷陵火潜起。
四维不复设，关塞良难恃。洞庭且忽焉，孟门终已矣。
自古天地辟，流为峡中水。行旅相赠言，风涛无极已。
及余践斯地，瑰奇信为美。江山若有灵，千载伸知己。
【内题赋得巫山雨（一作沈佺期诗。题峰巫山高）】宋之问
神女向高唐，巫山下夕阳。裴回作行雨，婉恋逐荆王。
电影江前落，雷声峡外长。霁峰无处所，台馆晓苍苍。
一、教材分析：
1、教材的地位：《三峡》是人教社义教八年级上册第六单元的教材，是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是新课标推荐的古诗文背诵篇目。全文仅150余字，然而作者却以凝练生动的笔墨写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。在这极短的篇幅之内，用音乐美感的语言，浓缩了万千气象，展现了壮丽风光。写山，连绵不断、遮天蔽日；写水，婉约豪放、清荣峻茂。布局自然，思路清晰。动静相生，摇曳多姿。
2、教学目标:
(1)知识与能力：熟读成诵，积累文言词语。领会作者精妙之笔法和意境。培养学生的文言语感。
（2）过程与方法：结合多媒体教学在学生欣赏三峡美丽风光的同时感知作者意境，引导学生探究、品析。
（3）情感态度与价值观：让学生感受三峡的壮丽，激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情怀。
3、教学重难点：
（1）重点：三峡的特征。有感情的朗读课文并成诵，理解重点词语。体会作者的意境和对三峡的欣赏。
（2）难点：翻译和理解课文内容，培养学生的鉴赏力。
【分析依据和理念】：《新课程标准》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”《三峡》是我国古代歌咏山水的优秀篇章，作者融入了自己的细腻情感，我们应通过反复诵读来整体感知诗文中的优美意境。
二、学情分析：
古文诵读起来朗朗上口，乐感极强，学生非常喜爱。对于国语的教学应努力加强这方面的培养。可学生的阅历不多，平时体会较少，在语言的领悟、文言文学习的方法和技巧上存在一定的困难，老师应多加引导。
三、教法、学法：
1、教法：创设情景、指导朗读、品析语言
2、学法：自主、合作、探究
【设计理念】：教法要为学法服务，时代的发展要求学生形成新的学习方式。倡导学生主动参与、乐于探究；在学习中学会合作，培养合作意识和团队精神；学习是从未知到知，从不会到会，它有一定的被动性，我们应引导学生去发现问题，探索解决问题，培养其探索和创新精神。
四、教学过程：
（一）创设情景，导入新课
1、有外过学者问过余秋雨，：“中国有意思的地方多，你能告诉我最值得去的一个地方吗？”请同学们猜猜余秋雨说的是哪个地方？ （三峡）
2、播放三峡风光的短片 （背景音乐《话说长江》）
3、三峡的确魅力魅力无穷，我们就跟随郦道元一起去走进壮丽的三峡，一起去领略那无限的风光。
【设计意图】：让学生带着问题来学习，注意图片和音乐配合，营造一个良好的氛围，培养学生学习兴趣。
（二）泛读课文，整体感知
1、教师范读，学生初步体会文章的美。
2、学生朗读。注意读音、节奏和语句的通顺，在书中画出难读的字词。
3、学生试译短文。
4、多媒体展示重难点的字、词、句。
5、学生试着背诵。
此环节设计：注意教师的主导作用和学生的主体地位，充分的调动学生积极性。
（三）精读课文，品析领略
1、品读课文：三峡美在哪儿？ （山、水） 教师及时鼓励
2、郦道元如何写山的？ （学生讨论后回答。教师幻灯板书） 注意激励
3、他又是如何写水的？ （引导学生回答）
多媒体展示三峡的水随季节变化而呈现的不同景象。
4、让学生结合课文用自己的语言概括三峡的美。
5、从语言、文章的结构、描写手法来品析这篇文章。
【设计意图】：让学生抓住精彩的段落，领会优美的词语。培养学生自主学习、合作探究能力，突破重难点。
（四）拓展延伸，比较欣赏
1、师生齐背《早发白帝城》。
2、一首是诗，一篇是游记，二者有哪些内容对应、写景相同的句子？
此环节设计：培养学生的比较阅读能力。
（五）背诵课文，丰富积累
（六）走出课文，激发情感
郦道元笔下的三峡是一千五百多年前的美好画卷，今天的三峡正迸射出耀眼的光芒。三峡电站正造就着一个世界奇观。三峡，我们唯一的三峡！三峡，我们永远的三峡！
（七）教师小结，作业布置
1、小结三峡的壮丽。
2、师生齐读课文。
3、收集有关三峡的诗句。
一、说教材的处理
根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇”，基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，感受古代诗文的美；激起学生学习古代诗文的兴趣。《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。
三峡美，《三峡》更美，这既是自然的伟大，也是作者的匠心，更是文字的魅力。学习经典古文，重在品味、欣赏和积累。通过学习，既要让学生领略到祖国大好河山之美，也要让学生领悟到祖国语言之美。整堂课以寻找美、发现美、品味美和积累美贯穿始终，让学生始终沉浸于美的氛围之中。`
二 、说教学方法及教学手段的运用
这是一篇写景散文，根据本节课的教学目标和重难点，我采用了创设情景、指导朗读、品味语言、赏析感情、背诵积累、拓展写作等方法进行教学。学习本篇文言文需注重知识的内引外延，因此课堂上安排了读一读、品一品、赏一赏、背一背，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下，自主、合作、探究学习，学习过程中尽可能做到学生讨论热烈，发言踊跃。
列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。如上课时，利用多媒体课件展示三峡的美丽的风光，配上舒缓优美的音乐，用声情并茂的朗读和直观形象的板书等等，以此帮助学生理解，使之进入情境，进而领会文章的美。
当然，“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来，他的目的总是要在读者的心目中引起共鸣”。因此教读这篇文章，除了创设情景外，还要通过指导朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的景和物叩击学生的心灵，引起共鸣。
《三峡》一文构思巧妙，用词精准，特别是能准确的抓住景物的特点进行描写。要学生体会文章的妙处，还得引导学生品析语言，品析文中一些概括力很强的词语等，以及多种修辞的'运用。
三 、说教学程序设计
第一步、创设情景，导入新课。运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习《三峡》发现三峡美的兴趣。
第二步、读一读。初读课文，整体感知全文
1、教师声情并茂地范读课文，让学生初步了解文章的美；
2、提出阅读要求，要求学生自主朗读课文，读准字音，读通节奏、根据注释读顺文意；
3、多媒体课件出示练习题检查阅读效果。
（重点字词的读音、意思，句子的停顿）
这一环节体现了老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动了学生自主性。
为激发学生学习热情调动学生回答问题的积极性，课堂到此要点评小组，公布目前排在榜首的小组，同时激励其他小组。
第三步：品一品。领略美景，揣摩文章写法
在充分朗读，疏通文意的基础上，采用小组合作的方式。设计了两个问题，分别针对“美景三峡“和”文章《三峡》”
1、用“三峡的____美,你看___________”说一句简单的话。感悟三峡风景之美。（“小组接龙”的形式。每小组一次机会，顺序不限。）
如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
三峡的山：延绵，高峻 壮美 三峡的夏水：迅疾 壮美
三峡的春冬：清荣峻茂 秀美 三峡的秋： 凄凉 凄美
2、用“《三峡》美，美在______________”说一句话。感悟《三峡》语言之美。（“你追我赶”想说就说，展现自我。不限顺序，不限次数。）
如此雄伟壮丽的奇景，散文家郦道元却仅用了一百五十余字来描绘，其笔法令人不能不称奇。现在我们用欣赏的眼光来审视评说课文的美（文字投影）：我们欣赏文章，可从语言、结构、描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）着手。
例如：《三峡》美，美在描写上运用了正面侧面相结合的手法，正面落笔的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；而“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。
“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了作比较手法，突出水势湍急、迅疾。
本文描写生动，写“湍”用 ，写“潭”用 ，写“柏”用 ，写泉用 。
修辞手法
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
教师小结：本文最突出的特点就是抓住景物的特点进行了精准的描写以及运用多种修辞手法来表现三峡的美。
第四步：赏一赏。“一切景语皆情语”，对文章感情的把握。地势的险要造就了三峡美景，而在此生活着的渔民们的生活是凄凉的。
欣赏歌曲《三峡人家》比较一下：文章结尾渔者唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”在这句歌中蕴涵着的气氛与这首歌所描绘的意境是否相同？
《三峡人家》歌词如下：
红艳艳的桃花映彩霞
桃花深处是我家
新门新框新梁新柱新砌的砖墙新盖的瓦
一半在豫中一半在豫下
山歌伴着江水流一路到天涯 一路到天涯
青翠翠的梯田连碧波
梯田到头是我家
山前山后山左山右变上了苞谷种上了它
富饶的三峡美丽的农家
小镇伴着细雨飞春色满三峡 春色满三峡 春色满三峡
（多媒体展示《三峡人家》歌词，并播放蒋大为所唱歌曲）
学生思考讨论之后教师明确：意境不一样。文章中渔歌把对自然景物的描写与人的思想感情结合起来，侧面描写了三峡渔民船夫的悲惨生活。写的是旧社会三峡景象。渲染了一种悲凉，凄清的气氛。新中国成立后三峡经过治理三峡人民的生活发生了翻天覆地的变化，歌曲《三峡人家》节奏轻松明快，描绘了一幅“世外桃源”般的景象，渲染了一种喜悦，高兴之情。
这一环节通过感情的对比激发学生热爱三峡，热爱祖国的情感。
第五步、背诵课文
郦道元用地理学家的丰富游历和散文家的风厚的文学功底，把《水经》里的一条注释作得如此优美，真是慧眼独具、匠心独运。一百五十余字的短文，却能囊括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入古猿怪柏，其笔法确实精妙至极。这样的美文，我们理应先睹为快，先背为幸啊。同学们，让我们轰轰烈烈的读起来，背起来：
我们先请4位同学试背一遍，每人背一小段，其他同学可以小声的和背、其背、吟诵。
第六步、尾声（边展示幻灯片“ 三峡工程图景”边讲述）
郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，看：宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个的世界奇观。三峡是我们心中永远的三峡！三峡承载着我们永远的爱！
第七步、知识的拓展
布置课后练习：写一写
1、历代文人对三峡有过很多的赞美 ，请同学们课下搜集描写三峡的诗歌欣赏，并抄写下来。
2、以“美在滨海”为题写一篇随笔。（幻灯片“滨海风光”）三峡是美丽的。其实我们身边也有美丽的风景，我们生活的滨海也是一个美丽的地方，下面请欣赏屏幕上滨海的优美景色，学习郦道元的写景的手法，写一篇短文来展示我们滨海的美。
这一环节很重要，如果有时间可以放在课堂上，没有时间就只能放在课后了，但它的意义远不是一道练习题那么简单，我设计的这道作业题，除了达到新课程标准要求的注重学生语言积累和实际运用知识能力，同时还能激发学生热爱祖国家乡的情感。
三峡说课稿怎么写
《三峡》是语文版语文教材七年级(上)第七单元的第二篇文章。根据新课程标准要求7-9年级学生“阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
七年级上册一共安排了两个文言诗文单元。基本上是篇幅短小，内容浅显的古代散文和诗歌。旨在通过对它们的学习，让学生逐步接触、了解我国古代的优秀文化，引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣;让学生感受到古代文学作品的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。感受古代诗文的美;激起学生学习古代诗文的兴趣。本文在第二个文言诗文单元学生通过上一个单元的学习，已经有了一定的文言词汇的积累，掌握了简单的学习文言文的方法。
《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。
我的教学设想是，把本文的教学分1.5个课时来完成，前半个课时重在预习指导，要求学生利用注释和工具书通译全文，达到理解全文的基本内容的目的。第二课时以读为主，通过朗读、讨论等手段，理解文章的美和写作的妙处。本说案说的是这一课时。
据此，我把这节课的.教学目标确定为：
一、朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。
二、品析课文，引导学生领略三峡景色的美。
三、欣赏课文，引导学生揣摩作者笔法之妙。学习本课抓住景物的特点进行描写的手法。
基于七年级学生的特点和知识结构，我把教学重点放在引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法上，同时也是学生学习的难点。
二、说教学方法及教学手段的运用
这是一篇写景散文，根据本节课的教学目标和重难点，我采用了创设情景、指导朗读、品析语言等方法进行教学。
列宁曾十分强调情感对人的认识和逻辑思维的调节作用，他说：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有人对真理的追求。”由此可见，情感与知识的双向交流是紧密联系在一起的。所以在教学中我力求酝酿出一种与教学内容相关的情感与情绪。如上课时，利用多媒体课件展示三峡的美丽的风光，配上舒缓优美的音乐，用声情并茂的朗读和直观形象的板书等等，以此帮助学生理解，使之进入情境，进而领会文章的美。
当然，“文学的本质是始于感情而终于感情的。文学家把自己的情感表达出来，他的目的――不管是有意识的――总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的”。因此教读这篇文章，除了创设情景外，还要通过指导朗读，把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出己之口，如出己之心，使文章所描写的景和物叩击学生的心灵，引起共鸣。
《三峡》一文构思巧妙，用词精准，特别是能准确的抓住景物的特点进行描写。要学生体会文章的妙处，还得引导学生品析语言，品析文中一些概括力很强的词语等，以及多种修辞的运用。
三、说学法的点拨与指导
朗读教学是一种口头表达能力的训练，它与其他能力的培养相辅相成。对课文内容理解的透彻，朗读才能传情达意;对课文思想感情把握得有分寸，朗读才会有正确的语音、语速、音量;对课文的词句熟悉，朗读才会有准确的发音、停顿、重音。朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好的手段。因此，在教学过程中，我主要通过初读整体感知、再读品析课文内容所体现的美、三读揣摩文章写法的妙处、四背读积累文学作品这么几个环节循序渐进的对学生进行朗读训练。
同时注重知识的内引外延，课堂上安排了读一读、品一品、评一评、背一背，课后安排了写一写这些环节，重点要求学生在老师的引导下，自主、合作、探究学习，学习过程中学生讨论热烈，发言踊跃。写一写环节主要要求学生重视对古诗文的积累，以及培养学生运用所学知识指导实践的能力。
四、说教学媒体的使用
我制作了多媒体课件来辅助教学。课件制作是为上课的主题服务的，制作时，我没有追求繁杂、华艳，而只是从能否引起学生关于美的直观感悟与联想和能否优化课堂结构、提高课堂效率这些方面着想。制作时，我特别注意了音乐、图片和文字的有机配合，这对营造课堂气氛起到了举足轻重的作用。
五、说教学程序设计
学习的积极性。通过老师领着走，学生跟着走这一方式，让学生在读的过程中学会了字词，读准了文章的节奏。
第三步、再读课文，进入文中去领略三峡的美。出示第一步、创设情景，导入新课。运用多媒体课件展示一组三峡的图片，选用舒缓的古典名曲《高山流水》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感积极交融，激发学生学习三峡的兴趣。
三峡水，
从郦道元的文字间
倾泻而出，
奔涌在
湘蜀的重岩叠嶂
挥别
白帝的彩云，
踏一叶轻舟
在两岸的猿鸣声中
翩然诗仙
留下了三峡的
千古吟唱
啊，三峡，
绿潭清波的三峡
倒影着几多神往，
悬泉飞漱的三峡
激荡着几多欢畅
……
啊，三峡，
千年不息的三峡
你润泽着
魏晋唐宋的风雅，
国人的心中啊
从此便奔涌起了
永远的三峡
公众号：甘宁界
写过三峡的诗有哪些
得行简书闻欲下峡先以此寄
【唐】白居易
朝来又得东川信，欲取春初发梓州。
书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。
潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。
欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。
送客归京
【唐】白居易
水陆四千里，何时归到秦？
舟辞三峡雨，马入九衢尘。
有酒留行客，无书寄贵人。
唯凭远传语，好在曲江春。
入峡次巴东
【唐】白居易
不知远郡何时到，犹喜全家此去同。
万里王程三峡外，百年生计一舟中。
巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。
两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。
三峡闻猿
【唐】贯休
历历数声猿，寥寥渡白烟。
应栖多月树，况是下霜天。
万里客危坐，千山境悄然。
更深仍不住，使我欲移船。
三峡闻猿
【唐】慕幽
谁向兹来不恨生，声声都是断肠声。
七千里外一家住，十二峰前独自行。
瘴雨晚藏神女庙，蛮烟寒锁夜郎城。
凭君且听哀吟好，会待青云道路平。
上三峡
【唐】李白
巫山夹青天，巴水流若兹。
巴水忽可尽，青天无到时。
三朝上黄牛，三暮行太迟。
三朝又三暮，不觉鬓成丝。
赋得白鹭鸶送宋少府入三峡
【唐】李白
白鹭拳一足，月明秋水寒。
人惊远飞去，直向使君滩。
观元丹丘坐巫山屏风
【唐】李白
昔游三峡见巫山，见画巫山宛相似。疑是天边十二峰，
飞入君家彩屏里。寒松萧瑟如有声，阳台微茫如有情。
锦衾瑶席何寂寂，楚王神女徒盈盈。高咫尺，如千里，
翠屏丹崖灿如绮。苍苍远树围荆门，历历行舟泛巴水。
水石潺湲万壑分，烟光草色俱氛氲。溪花笑日何年发，
江客听猿几岁闻。使人对此心缅邈，疑入嵩丘梦彩云。
夔州歌十绝句之一
【唐】杜甫
中巴之东巴东山，江水开辟流其间。
白帝高为三峡镇，夔州险过百牢关。
瞿塘两崖
【唐】杜甫
三峡传何处，双崖壮此门。
入天犹石色，穿水忽云根。
猱玃须髯古，蛟龙窟宅尊。
羲和冬驭近，愁畏日车翻。
悲秋
【唐】杜甫
凉风动万里，群盗尚纵横。
家远传书日，秋来为客情。
愁窥高鸟过，老逐众人行。
始欲投三峡，何由见两京。
初至犍为作
【唐】岑参
山色轩槛内，滩声枕席间。
草生公府静，花落讼庭闲。
云雨连三峡，风尘接百蛮。
到来能几日，不觉鬓毛斑。
闻范秀才自蜀游江湖
【唐】杜牧
蜀道下湘渚，客帆应不迷。
江分三峡响，山并九华齐。
秋泊雁初宿，夜吟猿乍啼。
归时慎行李，莫到石城西。
岘山送张去非游巴东
【唐】孟浩然
岘山南郭外，送别每登临。沙岸江村近，松门山寺深。
一言予有赠，三峡尔将寻。祖席宜城酒，征途云梦林。
蹉跎游子意，眷恋故人心。去矣勿淹滞，巴东猿夜吟。
巫峡
【唐】杨炯
三峡七百里，唯言巫峡长。重岩窅不极，叠嶂凌苍苍。
绝壁横天险，莓苔烂锦章。入夜分明见，无**浪狂。
忠信吾所蹈，泛舟亦何伤。可以涉砥柱，可以浮吕梁。
美人今何在，灵芝徒有芳。山空夜猿啸，征客泪沾裳。
送人归蜀
【唐】张祜
锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。
红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。
萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。
长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙。
送王处士游蜀
【唐】齐己
又挂寒帆向锦川，木兰舟里过残年。
自修姹姹炉中物，拟作飘飘水上仙。
三峡浪喧明月夜，万州山到夕阳天。
来年的有荆南信，回札应缄十色笺。
出峡
【唐】胡皓
巴东三峡尽，旷望九江开。
楚塞云中出，荆门水上来。
鱼龙潜啸雨，凫雁动成雷。
南国秋风晚，客思几悠哉。
三峡大坝
三峡大坝位于中国湖北省宜昌市境内，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是当今世界最大的水利发电工程——三峡水电站的主体工程、三峡大坝旅游区的核心景观、三峡水库的东端。
三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程两部分，全长约2308m，坝高185m，工程总投资为954.6亿人民币，于1994年12月14日正式动工修建，5月20日全线修建成功。
经国家防总批准，三峡水库于9月10日零时正式启动第四次175米试验性蓄水，至18日19时，水库水位已达到160.18米。7月23日，三峡枢纽开启7个泄洪深孔泄洪。上游来水流量激增至每秒4.6万立方米。207月24日，三峡大坝入库流量达7.12万立方米/秒，是三峡水库建库以来遭遇的最大洪峰。
三峡水电站大坝高程185米，蓄水高程175米，水库长2335米，静态投资1352.66亿人民币[1]，安装32台单机容量为70万千瓦的水电机组。三峡电站最后一台水电机组，2012年7月4日投产，这意味着，装机容量达到2240万千瓦的三峡水电站，2012年7月4日已成为全世界最大的水力发电站和清洁能源生产基地。
12月，三峡大坝入选长江三峡30个最佳旅游新景观之一。
兴建三峡大坝工程[5] ，是中华民族几代人的夙愿。1992年4月3日，第七届全国人民代表大会第五次会议审议并通过了《关于兴建长江三峡工程决议》。从此，三峡工程由论证阶段走向实施阶段。1994年12月14日，三峡工程正式开工。
建造历史
1993年9月27日，中国长江三峡工程开发总公司在宜昌市正式成立。
1994年12月14日，正式开工。
10月29日，朱镕基总理主持国务院三峡工程建设委员会第11次会议，同意国务院三峡二期工程验收委员会的意见，决定在11月6日进行导流明渠截流合龙。
5月21日，国务院长江三峡二期工程验收委员会枢纽工程验收组正式宣布，三峡二期工程达到蓄水135米水位和船舶试通航要求。同意三峡工程6月1日下闸蓄水，并可以在206月份实施永久船闸试通航。
巨大效益
三峡工程是中国、也是世界上最大的水利枢纽工程，是治理和开发长江的关键性骨干工程。三峡工程水库正常蓄水位175米，总库容393亿立方米；水库全长600余千米，平均宽度1.1千米；水库面积1084平方千米。它具有防洪、发电、航运等巨大的综合效益。
建筑结构
三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流工程两部分。大坝为混凝土重力坝，坝顶总长3035米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米，总库容393亿立方米，其中防洪库容量221.5亿立方米，能够抵御百年一遇的特大洪水。三峡大坝左右岸安装32台单机容量为70万千瓦水轮发电机组，安装2台5万千瓦电源电站，其2250万千瓦的总装机容量为世界第一，三峡大坝荣获世界纪录协会世界最大的水利枢纽工程世界纪录。
描写三峡大坝的诗
描写三峡大坝的诗：
峨嵋山月歌
——李白
峨眉山月半轮秋，影落平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
咏怀古迹之三
——杜甫
群山万壑赴荆门 , 生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠 , 独留青冢向黄昏。
画图省识春风面 , 环佩空归月下魂。
千载琵琶作胡语 , 分明怨恨曲中论。
三峡歌
——陆游
十二巫山见九峰，
船头彩翠满秋空。
朝云暮雨浑虚雨，
一夜猿啼明月中。
入峡次巴东
——白居易
巫山暮足沾花雨，
陇水春多逆浪风。
两片红旗数声鼓，
使君艛艓上巴东。
得行简书闻欲下峡先以此寄
——白居易
朝来又得东川信，欲取春初发梓州。
书报九江闻暂喜，路经三峡想还愁。
潇湘瘴雾加餐饭，滟预惊波稳泊舟。
欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。
送客归京
——白居易
水陆四千里，何时归到秦？
舟辞三峡雨，马入九衢尘。
有酒留行客，无书寄贵人。
唯凭远传语，好在曲江春。
入峡次巴东
——白居易
不知远郡何时到，犹喜全家此去同。
万里王程三峡外，百年生计一舟中。
巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风。
两片红旌数声鼓，使君艛艓上巴东。
一个星期六的早上，天刚蒙蒙亮，我就被爸爸妈妈叫醒了，原来今天要去长江三峡旅游，我高兴地跳了起来。上了车，我便透过窗户欣赏着窗外的美景，看着看着有些累了，竟然睡着了。
傍晚时分，车终于在长江岸边停了下来。我们沿着一座小桥上了一艘有三层高的“环宇”号豪华客轮。刚进船舱，我等不及要欣赏这美丽的长江水了，于是一溜烟似地跑到了船头。看着清清的江水，美丽极了，没有一根水草，却有可爱的鱼儿在轻快地游动。白天的长江水被太阳公公一照，江面波光闪动，显得更美了！风一吹，水面上荡漾起绿色的波纹，就像美丽的少女，抖动着碧绿的绸缎……
中国长江三峡位于湖北省与重庆市交界处，是中国十大风景区之一。我游玩了长江三峡的白帝城、小长江三峡、小小长江三峡、张飞庙、黄陵庙、长江三峡大坝、长江截流纪念园等。
妈妈告诉我，长江三峡水力资源丰富，是我国电力的重要支柱。我们大家每天用到的电，都是来自长江三峡发电站呢。当我亲眼看到发电站的时候，它的雄伟令我不禁佩服起建造它的英雄们来。
我爱长江三峡的美，更爱它对我们所做出的巨大贡献。