教学目标 ：
1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。
2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。
3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。
课型：
新授讲析课
教学重点：
讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯。
教学难点 ：
文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。
重难点突破设想：
首先，以讨论的形式，适当导入 课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解——受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标 中很重要的一点就是“在阅读中理清课文所体现的作者的思路”，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。
教学方法：
讨论分析法
教学时数：
一课时
教学程序设计：
一、导入 新课
由本校即将举行的60周年校庆导入 。
二、初步认识
[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]
假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。
讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。
指名学生简要说明讨论结果。
对结果作简要评价讨论，并简述理由——初步明确讲话内容与身份、环境有关。
[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。]
三、联系课文
[本环节主要内容：联系课文，学习讲话稿内容及特点。]
明确提出本文是在北京大学百年校庆大会上的讲话。
提问：作为国家主席，在此场合下面对北大师生，应当讲些什么内容？
（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；
身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；
对象：北大师生、参加大会的嘉宾，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年。
讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。
指名学生简要说明讨论结果，教师择要板书。
[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]
四、验证讨论
[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，最终明确讲话稿的特点，同时理清思路，形成主板书。]
1、要求学生在课文中找到根据校对、证明自己的想法，在此基础上总结讲话稿的特点：
讲话稿必须接受来自3个方面的约束：
①讲话人的身份、条件和要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的，而在大庭广众之下讲话和一般面对面场合讲话的方式也各不一致，讲话的内容则有难易之分。
②听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词；听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能关心其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。
③主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。
2、快速分析课文，总结各段大意。
步骤1：划分总的层次；
步骤2：逐段寻找关键句总结大意并板书。
注意：课文分析时提示学生注意以下方法——
拆分法——化整为零，立足局部，便于细研；
中心词句寻找法——位置固定，效率提高；
重新组合法——立足整体，把握全局，文章思路了然于胸；
用笔习惯——好记性不如烂笔头！
3、在前一步基础之上分析段间关系，板书整合定型。
顺便提及：写作时，文章每一个部分的安排都是有理由的。正如叶圣陶先生说：“思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。”
﹡简要概括复述讲话稿的特点、理清文章思路的方法。
[本环节主要目的：让学生明确地理解讲话稿的特点，理清全文思路，掌握一些学习方法。]
五、体会感情
[本环节主要内容：完成课后习题第三题，有选择地带感情朗读课文。]
完成课后习题第三题，体会语句感情，并朗读。
注意末二段的朗读。
[本环节主要目的：理解讲话稿具有鼓动力、感染力、说服力的特点，进行思想教育，为下一环节的小结作准备。]
六、结束语
[本环节主要内容：顺上一环节而来，鼓励学生树立目标努力学习。]
到建国一百周年，国庆百年，文中百年，在那个时代里，你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗？今年有郑淑琴上北大，过一两年相信大家之中也会有相同情况。希望大家深入学习江主席讲话的深刻内涵，贯彻讲话精神，树立远大理想，努力学习，以使梦想成真，能为我们的社会主义祖国作出更大贡献！
[本环节主要目的：勉励学生树立远大理想，为祖国努力学习。完成教学目标 1。]
七、作业 布置
江苏省江阴高级中学 郁洪千
教学目标
1. 理清文章的整体思路和局部思路。
2. 培养学生的时代意识和社会责任感。
重点难点
1.准确筛选信息，快速把握全文内容。
2.局部思路分析。
课时安排
一课时
教学过程 及主要内容
一、 导入 课文
一年以后的现在，江阴高中将迎来一百周年校庆。如果你是以（1）一个在校学生（2）
已经毕业正在读大学的学生（3）已走上工作岗位的校友（4）党和同家的领导人的身份来参加这次活动，且请你在大会上讲话，你想讲些什么？请列出提纲。
二、 学生交流，教师就内容进行点评。
三、理清全文思路：
※ 思考：作为国家主席，有北大一百周年校庆的庆典上会讲些什么？
（1） 表示祝贺；（2）回顾北大历史；（3）评价北大贡献；（4） 总结北大传统； （5）对老师和青年提出希望；
※ 启发：请迅速浏览课文，看以上内容哪些讲了？在哪一段讲的？哪些没有讲？还讲了哪些其他内容？
1. 对北大的校庆表示祝贺。（§1）
2. 回顾北大创建的历史。（§2）
3. 回顾新中国的艰难创建历程。（§3）
4. 北大的杰出贡献。（§4）
5. 北大的光荣传统。（§5）
6. 指出大学教育在一个人一生中的重要作用。（§6）
7. 指出要坚持实施科教兴国的战略。（§7—§8）
8. 提出我们的大学要建成有一流水平的大学的宏伟目标。（§9—§11）
9. 向全国的青年学生提出了四点希望。（§12—§18）
※ 理清全文的思路：
按文章的内容，除了第一段是表现特殊文体的特征的段落外，其余的段落可以分为三个部分：
第一部分（§2—§5）回顾过去。
第二部分（§6—§11）分析当今形势。
第三部分（§12—§18）寄语将来。
※研讨：在回顾历史的时候，有一个自然段好像与北大没多少联系，演讲者为什么陈述这一段历史？
那是文章的第三节。这一段文字回顾了新中国的艰难创建历程。
校史离不开国史，以中国历史看北大，对北大的历史成就就会场更深刻的认识。简述新中国的创建史，也说明北大对国家和民族有着非同小可、举足轻重的作用，这是对北大的高度评价。
三、 理清局部思路
※探究一：对青年学生提出的四点希望是否可以颠倒位置，其中有怎么样的顺序？
四个“统一”讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。
四个“统一”内部“A与B”之间能不能互换呢？也不行！因为A和B间有条件的关系。以第一个统一为例：坚持学习科学文化是加强思想修养的前提条件。其余也是这样。
※探究二：具有世界先进水平的一流大学的四个应该，有怎么样的顺序？
四个“应该是”由按具体到抽象，由知识到实践这样的顺序来排列的。
※探究三：段落的内部层次结构。
①一个世纪以来北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。②北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。③中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作和学习过。④毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速朝着马克思主义的方向发展。⑤北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。
内部层次结构：
② 新文化运动和五四的策源地。
① 北大享誉中外 。 ③④ 革命者和著名活动家的摇篮。
⑤ 教育学术文化的重要阵地。
全段按总分结构的形式展开。
五、分析结构清晰的原因
1.文章整体思路清晰，是本文结构清晰和重要原因之一。
2.注意用段首句来提纲挈领，使讲话易于被听众准确无误地接受，给听众留下深刻的印象。
§3的首句是：“在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。”接着这段话就分上半叶和下半叶讲了一个世纪以来所发生的转折和巨变。
§7的首句“21世纪正向我们走来。”承上启下。
§13—§16对青年提出的四点希望，每一段讲一点，每一段都是先概括说出一项希望的内容，然后再加以论述，条理清晰。
六、作业 布置
以“在江阴高中百年校庆典礼上的讲话”为题，（在校学生的身份）写一篇600字左右的演讲稿。
（1998年5月4日）
老师们，同学们，同志们，朋友们：
今天，参加庆祝北京大学建校一百周年的隆重集会，我感到十分高兴。首先，我代表党中央、国务院，并以我个人的名义，向北京大学的全体师生员工，表示热烈的祝贺！向全国高等院校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，致以亲切的问候！向参加这次庆典的嘉宾们，表示诚挚的欢迎：
一百年前，在列强入侵、民族危亡的历史关头，中国发生了戊戊变法。一批爱国志士喊出了兴学图强的口号。北京大学在这种历史背景下应运而生。大家知道，在我们的民族尚未掌握自己命运的情况下，单靠兴学显然难以图强。但是。北京大学和一些高等学府的相继创建，标志着中国现代教育事业的开端，也标志着中国人民带着寻求新知识、挽救民族危亡的强烈愿望进人20世纪。
在20世纪的百年中，中华民族的命运发生了历史性的转折和巨变。本世纪上半叶，中国人民在中国共产党的领导下为实现民族独立和解放，经过百折不挠的斗争，终于胜利地建立了新中国。本世纪下半叶，中国人民在党的领导下又为实现国家的繁荣富强，经过艰辛的探索，终于成功地走上了建设有中国特色社会主义的正确道路。伟大的改革开放和现代化建设事业，正在向世界展示出中华民族全面振兴的灿烂前景。
一个世纪以来，北京大学随着时代的步伐前进，成为享誉中外的著名学府。北京大学有着光荣的革命传统，是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在我国传播马克思主义和科学、民主的思想。中国共产党的主要创始人和一些早期的著名活动家，新文化运动的先驱和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。毛泽东同志在北大工作期间，通过阅读传播马克思主义的著作和具体了解十月革命，思想迅速地朝着马克思主义的方向发展。北京大学作为我国重要的教育学术文化阵地，为祖国培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重大成果，为我国的革命、建设和改革事业作出了重要的贡献。
鲁迅先生说过：“北大是常为新的，改进的运动的先锋，要使中国向着好的，往上的道路走。”北大在长期发展和斗争历程中形成的爱国、进步、民主、科学的光荣传统，显示的不断钻研、求实、创新、向上的优良学风，生动地体现了中国人民自强不息、开拓进取的民族精神，也是北大永葆生机的重要动力。这种优良传统和精神动力，要永远发扬光大。
此时此刻，我不由想起了50多年前在大学里度过的岁月。那时候，中国正处在山河破碎、民不聊生的悲惨境地，中国人民正在进行抵抗外来侵略，推翻反动统治，争取自身解放的斗争。虽然环境十分恶劣，条件十分艰苦，但广大爱国进步的青年发愤学习，追求真理，积极投身人民革命运动的洪流。半个世纪过去了，我在那段生活中学到的科学文化知识、做人的道理和确立的人生理想，至今仍然受用。大学时代，对人的一生会产生深远的影响，希望风华正茂的同学们要千万珍惜。
21世纪正向我们走来。全国各族人民正在党的领导下，坚定不移地高举邓小平理论伟大旗帜，全面推进建设有中国特色社会主义事业，决心把我们伟大的祖国建设成为富强民主文明的社会主义现代化国家。为了实现这个宏伟目标，我们必须紧紧围绕经济建设这个中心，坚持不懈地实施科教兴国战略。
当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。邓小平同志反复教导我们，科学技术是第一生产力。必须尊重知识，尊重人才。他的这些重要思想是我们实行科教兴国战略的理论基础。全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用，使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。
我们的大学应该成为科教兴国的强大生力军。教育应与经济社会发展紧密结合，为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献。这是面向21世纪教育改革和发展的方向。大家要继续解放思想，深化改革，面向现代化，面向世界，面向来来，在教育和科研战线上努力开创人才培养、知识创新的生机勃勃的新局面。
为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。这样的大学，应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。
同志们，朋友们，今天是五四青年节。79年前，北京大学的爱国青年发起了具有划时代意义的五四运动。五四运动的精神，最根本的就是中华民族的爱国主义精神。当代中国的广大青年，要继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩。
在这里，我向北大同学和所有高等院校的大学生，向全国各界青年提出几点希望。
希望你们坚持学习科学文化与加强思想修养的统一。首先要刻苦学习，掌握现代科学文化知识。这是成才的重要前提。要学有专长，同时努力拓宽知识面，用人类社会创造的一切优秀文明成果丰富和提高自己。求知与修养相结合，是中华民族的一个优秀文化传统。没有好的思想品德，也不可能把学到的知识真正奉献给祖国和人民，也就难以大有作为。青年时期注重思想修养，陶冶情操，努力树立正确的世界观、人生观、价值观，对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用。
希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长，不仅要学习书本知识，而且要向社会实践学习，自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去，到条件艰苦的地方去，磨炼意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高。艰辛知人生，实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。
希望你们坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一。青年人富有遇想和抱负，憧憬着美好的未来。这是青年的特点，也是优点。但需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，只有把它同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，才能使自身价值得到充分实现。如果脱离时代，脱离人民，必将一事无成。波澜壮阔的改革开放和现代化建设，为全国各族青年展示才华，实现志向，提供了广大的舞台。生长在这样的时代是幸福的。广大青年一定要虚心向革命先辈和人民群众学习，在为祖国的竭诚奉献中焕发出青春的绚丽光彩。
希望你们坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。青年人要有理想，还要有实现理想的坚定信念和脚踏实地、百折不挠的奋斗精神。建设有中国特色社会主义，实现中华民族的振兴，是非常艰巨的事业。我国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，在前进的道路上必然会遇到许多这样或那样的困难与挑战。广大青年一定要深刻认识我们的国情，要有坚韧不拔的充分思想准备，取得成绩时不盲目乐观，遇到困难时不气馁悲观。创业维艰，奋斗以成。历史的胜利与成功，永远属于具有崇高理想、坚定信念的艰苦奋斗的人们。
再经过半个世纪的努力，到建国一百周年时，我国的社会主义现代化将会胜利地得到基本实现。到那时，无数志士仁人梦寐以求的振兴中华的理想将变成现实，中国人民将过上中等发达水平的富裕文明生活，中华民族将对人类作出更大的贡献。
祖国的未来是无限美好的，青年的未来也是无限美好的。祖国和民族的希望寄托于青年。希望广大青年和全国人民一道，在党的基本理论和基本路线指引下，同心同德，勇于开拓，向着新世纪前进，向着现代化的光辉目标前进，向着中华民族的伟大复兴前进！
教学目标
一。 继承“五四”爱国、进步、民主、科学的光荣传统，学习北大人钻研、求实、创新、向上的优良学风，确立为“中华之腾飞而努力读书”的抱负。
二。 理清思路，准确把握文意，体会文中寄寓的深情。
三。 理解演讲辞的特点，学会写讲演稿
教学重点。难点
划分文章结构，理清局部思路，学习理清思路的基本方法。体会演讲稿的特点，学写演讲稿。难点：“四点”希望排列的条理。
解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。
教时：一个教时
教学步骤 ：
（学习本文采用分四组竞赛的方式，凡派代表上台的竞赛，其代表表现最好的组加5分，凡主动回答课内老师提问并答对的同学，为其组加1分。一次课后，得分最少的组将在下次课前3分钟表演节目。方式为全组或派代表朗诵诗歌或唱歌。）
一。背景导入 ：（上课之前给学生看第四页的北大简介《北京大学》及附资料收集：
北大历任校长）
1998年5月4日，作为我国第一所国立综合性大学的北大，在经历了一个世纪的风风雨雨后，迎来了自己的百年华诞。本文是一篇演讲稿，为庆祝北大百年华诞辰而作，同时又是发表于我国进行社会主义现代化建设，实施科教兴国战略的关键时刻，故并一篇应时之作。请同学们在学习时，能深入体会。
二。 理清全文结构，理清文章总体思路。
1.要求学生在初步理解的基础上再浏览全文，摘录文中词、句来概括各自然段主要内容。
2.划分结构层次，列出结构提纲。
本文是一篇演讲辞，全文共18个段落，第一段是属于文体特点的段落，第一段除外，请同学们剩下17个段落按作者回顾历史、分析现实、展望未来的讲话思路的分成三部分，并归纳各段的内容。
四组各派请一代表发言，后讨论明确如下结构：
文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎
回顾历史：（2---6）校史、国史
（7---10 ）科教兴国
分析现在：（7---16） （11---16）四点希望
展望未来：（17---18）提出希望
小结：在此作者由回顾历史，到正视现在，再到展望未来体现了思路的逐层深入。同时思路又有所拓展：由北大及于全国，由北大人及于全国各界青年。
三。在理清总体思路的基础上，再代表性的理一下文章部分段落的局部思路：
1.第二部分（2---6段）回顾历史，揭示北大光荣传统并号召发扬光大。
1）。第二段主要讲什么？
（北大诞生的历史背景和历史意义）
那历史背景和意义各是什么？
背景：⑴。列强入侵，民族危亡
⑵.发生了戊戌变法
⑶.一批爱国志士喊出“兴学图强”的口号
创建的意义：
⑴.标志着我国教育事业的开端
⑵.标志人民寻求新知识……的强烈愿望
2）。第三段中，中国百年历史发生了那两个“历史性转折和巨变”？
⑴.本世纪上半叶：建立新中国
⑵.本世纪下半叶：走上建设中特主义道路
3）。第四段讲什么？ ------（讲北大的贡献）
那北大的贡献又有哪些？
⑴.有光荣的革命传统：①。“中心”、“策源地”、“最早传播”
②. 英才辈出
⑵.是重要的教育学术文化基地
4）第四、第五段主要讲什么内容？
总结北大光荣传统，爱国、进步、民主、科学 。号召广大爱国青年们要学习、发扬北大精神。第五段作者结合自身经历赞许五十年前的进步青年，希望当今学子珍惜大学时光。
小结：以上各段，思路逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾拓展到祖国世纪沧桑 ，又由全国复归于对北大的评价，思路开合自如；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，自对学校的高度评价到对学子的殷切期望。思路在不部展开中又得到升华、提高。这是同学们以后在写作是要学习的地方。
5）你对北大精神有什么新的体会？你愿做一个北大的学子吗？
一位友人曾这样说，她一直觉得北大校园充溢着一种神秘的气息，在这种气息中生活几年以后，浑身的气像被洗过一遍，变得清通、清高、清雅……是啊，北大的气息，北大的韵味，张开我们全部的触角，也难以完全捕捉。而北大的精神，北大的传统，将我们的理性光照一次次地聚焦，也还是不能全息呈现。也许还是那句话，不是庐山真面目，只缘身在此山中？然而，一代代北大人不尽的捕捉、呈现，正是北大日新月异的生命节奏的体现；对北大进行的不断的诠释，本身就是北大生命存在的一部分。
（陈来《北大精神的断想》）
2.第三部分，分析现实，提出科教兴国，明确教育改革的方向和任务。并向全国青年提出四点希望。
1）。请同学们概括四点希望。即各段的第一句中心句“四个坚持”
请同学们讨论这四点希望能否调换顺序。要求他们能自圆其说，鼓励展开辩论。
四个统一讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。
2）。以第13段为例理清局部思路，请学生讨论，为该段划分层次。
②③
① ④
⑤
⑥⑦
3.第五部分，展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提高。
四。体会文章作为讲演稿的特点，学会写演讲稿。
给出讲演稿的写作特点，请同学们用文中例子来说明。
针对性 （中心明确，有的放矢）
内容上 启发性 （内容充实，晓之以理）
感染力 （语言明白晓畅，动之以情）
句式齐整
语言上 人称、呼唤语的运用
修辞手法的运用
重点讲一下修辞，请学生找出运用了哪几种修辞手法，并在文中找出例句。
（ 运用了比喻、排比、对偶、反问等手法）
五。总结：综观全文，从北大百年校史谈到百年国史，由无私光荣传统谈到对青年的殷切期望，由科教兴国战略谈到教育的任务要求。最后由北大同学推及全国各界青年，表明这不是一篇仅限于北大校庆的应景文章，也非仅限于教育领域的讲演，而是“面向现代化，面向世界，面向未来”，具有战略全局性和历史长期性的指导文献。
板书设计
文体特征段落：（1）祝贺、问候、欢迎
回顾历史：（2---6）校史、国史
（7---10 ）科教兴国
分析现在：（7---16）
（11---16）四点希望
展望未来：（17---18）提出希望
针对性
内容上 启发性
感染力
句式齐整
语言上 人称、呼唤语
修辞手法
教后感： 1。 本文写作思路非常清晰，在理清思路基本上没遇到什么困难，学生都能很快的解决问题。
2. 组竞赛的方式使班里气氛热烈，同学们都抢着回答问题，
3. 但在对“四点希望”进行讨论、辩论时，发现学生的口头表达能力不是很好，有些同学表达时思维越讲越混乱，最后终不知所云，往往不能自圆其说。这方面应该加强训练。
北京大学
地址： 北京市海淀区海淀路5号 邮政编码： 100871
电话号码： 62751430
类属： 综合大学
网址
硕士点： 144个 博士点： 101个
学生人数： 普通本专科生 9033人 成人本专科生 7888人 研究生5415人 外国留学生 1026人
教师人数： 专任教师数： 2170人 其中： 教授 736人 副教授 722人
专业学科： 哲学，经济学，工商管理，法学，社会学，政治学，思想政治教育，中国语言文学，外国语言文学，新闻学，历史学，图书信息档案学，数学，物理学，化学，生物科学，天文学，地质学，地理科学，地球物理学，大气科学，力学，信息与电子科学，材料科学，环境科学，心理学，科技信息与管理，电子与信息，环境，基础医学，药学
简介：
北京大学校园又称燕园，位于北京市西郊海淀镇，与圆明园、颐和圆毗邻。由于自然地理条件优越，外有西山可借，内有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的风景区，同时又是明清两代封建帝王的"赐园"。北京大学于一九五二年迁此园后，充分利用了这些古典园林基础，保持传统，适当改造，适应了内外园林区的风貌，营建了园林化校园环境。北大校园既有北方园林的宏伟气度，又有江南山水园林的秀丽特色，可谓集江南山水园林精神之大成而自成一格。数百年来，虽饱经沧桑，已非原貌，但其基本格局与神韵依然存在，成为难得的历史遗产。这里不仅有亭台楼阁等古典建筑和假山怪石，而且山环水抱，湖泊相连，堤岛穿插，湖光塔影，风景宜人；校园内古树参天，绿树成荫，四季常青，鸟语花香，园林景色步移景异。全校师生员工在这整洁、优美、宁静、典雅而舒适的环境中学习、工作、生活着。在这里一代又一代人为北京大学留下了光荣传统，而母校又以自己的革命精神和良好学风哺育、影响着一代又一代人，这里将永远为崇尚知识，追求真理的人们所向往。 北京大学的前身京师大学堂成立于1898年12月，当时的京师大学堂既是中国的最高学府，也是中国最高的教育行政机关。1912年5月京师大学堂改名为北京大学。1916年12月，蔡元培先生出任校长，实行“兼容并包”的方针，使北京大学的面貌发生了根本的变化。到1919年，北京大学发展成为一所拥有14个系、2000多名学生的大学，是当时全国规模最大的高等学府。 北京大学是“五四”运动的发祥地。“五四”时期，北京大学是中国新文化运动的中心，是马克思主义在中国传播的最初基地。中华人民共和国成立后，学校决定以5月4日为校庆纪念日。抗日战争时期，北京大学曾先后南迁长沙和昆明，与清华大学、南开大学，共同组成西南联合大学，抗战胜利后于1946年迁回北平。当时的北京大学有文、理、法、医、工、农六个学院和一个文科研究所，学生总数为3000人。 1952年全国院系调整，北京大学从沙滩迁到燕园，逐渐成为一所侧重于基础科学教学和研究的文理科综合大学。到1962年，在校本科生已达到10671人。研究生280人。“文革”给北京大学带来了深重的灾难。1977年，北京大学进入了一个新的发展时期。1984年，学校设立研究生院，研究生教育进入蓬勃发展阶段。 现在北京大学共有35个院（系）、87个学士专业、3个第二学士学位专业、146个硕士专业、97个博士专业，现有研究所45个、研究中心52个、国家级工程研究中心2个，国家重点学科42个，已建成的国家重点实验室5个，还有6个国家重点实验室和4个国家重点学科专业实验室正在建设中。北京大学把培养社会主义现代化建设需要的高级专门人才同重大科学问题的研究有效地结合起来，在继续重视基础学科的同时，着重发展了经济建设、社会发展和科技进步急需的应用学科、交叉学科和新兴学科，使学校由原来的文理综合大学发展成为包括自然科学、技术科学、人文科学、社会科学、管理科学、教育科学等多种学科的先进的教育中心和科研中心。北京大学现有专任教师2,100多人。有中国科学院院士29人、中国工程院院士2人、第三世界科学院院士3人、国务院学位委员会学科评议组成员34人、国家级有突出贡献的中青年专家26人、博士生导师426人。 近几年来，北京大学按照“加强基础，淡化专业，因材施教，分流培养”的方针，加强了基础课教学，充实更新了教学内容，注重培养学生的实际能力和创造精神，并为加强学生课外学习和实践活动创造条件。在教学管理上，实行以选课制为主的学分制，修满学分的学生可以提前毕业，鼓励学生跨专业选课、读辅修专业或第二学士学位，并推荐品学兼优的应届毕业生免试攻读硕士博士学位。科研方面近年来也有很大发展，一方面继续重视基础研究，另一方面大力开展应用研究，特别注意多学科、跨学科的研究。理科在注意发展创新的基础研究的同时，大力加强应用学科和科技开发工作，努力发展高新技术、兴办科技产业。文科增加了理论与现状方面的研究课题。“八五”期间，理科共承担国家科技攻关计划项目81项，高技术计划项目35项，国家重大基础研究计划项目64项，国家自然科学基金项目370项。“六五”以来，共完成国家级和省部级科研任务1,895项，其中理科1,440项文科455项。到1993年底，共获得国家级和省部级的科研成果奖618项，其中理科357项，文科261项；在国内外学术刊物上发表论文33,896篇，其中理科15,636篇，文科18,260篇；出版学术专著4,245部，其中理科726部，文科3,519部。近十年来，理科获得第三世界科学院数学奖2项、联合国教科文组织颁发的贾乌德·侯赛因青年科学家奖1项、国家自然科学奖36项、国家发明奖7项、国家科技进步奖29项，文科获得北京市首届哲学社会科学优秀成果奖特等奖7项、一等奖11项。获国家级科研成果奖的数量和等级均居全国同类高校的前列。1994年，北京大学有5种图书获首届国家图书奖，是全国高校中唯一获奖单位。 1978年以来，北京大学从国内聘请了400多位著名的专家、学者担任兼职教授。1985年后，在数学等15个学科设立了博士后科研流动站，到1994年底已接受国内外近270名获得博士学位的人员开展博士后研究。 北京大学已与37个国家和地区的111所高等院校建立了联系，十多年来先后派遣1,500多名教师出国进修；短期出国参加国际会议、开展合作研究、进行讲学访问的教师已达4,800多人次。为培养高层次的专门人才和开展高水平的科研工作创造了良好的环境。
附资料收集：
北大历任校长）
孙 家 鼐 (1898. 7 ----- 1900. 春)
许 景 澄 (1900. 春 ----- 1900. 8)&nbs
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在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话
[教学目标 ]：
1、情感目标：明确作为当代学生的重大社会责任，树立远大的人生理想。
2、知识目标：理解讲话稿的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。
3、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的一些基本技能与习惯。
[课型]：
新授讲析课
[教学重点]：
讲话稿特征的理解；掌握本文思路，并培养掌握文章思路的方法以培养良好的学习语文的方法与习惯。
[教学难点 ]：
文章较长，如何指导学生在快速阅读中掌握文章的思路。
[重难点突破设想]：
首先，以讨论的形式，适当导入 课外内容帮助理解课文（假设本校校庆时各个不同人物讲话内容的设计与讨论），以推进学生对讲话稿特点的理解--受讲话人身份、讲话时条件的约束；受听话人的素质、层次和所关心的问题的约束。其次，单元教学目标 中很重要的一点就是"在阅读中理清课文所体现的作者的思路"，而快速理解文章思路应根据一定的原则和使用一定的方法达成的，针对本文特征，可传授给学生语段拆分法、中心句寻找法等，并培养学生勤于动笔的良好习惯。
[教学方法]：
讨论分析法
[教学时数]：
一课时
[教学程序设计]：
一、导入 新课
由本校即将举行的60周年校庆导入 。
二、初步认识
[本环节主要内容：对讲话稿的特点作初步猜测、推理、认识。]
假设环境是校庆会场，需要有人发言，要求学生代替发言者考虑发言内容。分组针对学生代表、学校领导、校友代表、上级领导四种身份进行自由讨论。要求学生动笔作简要记录。
讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。
指名学生简要说明讨论结果。
对结果作简要评价讨论，并简述理由--初步明确讲话内容与身份、环境有关。
[本环节主要目的：初步探索讲话稿的内容特点，提示培养动笔习惯。]
三、联系课文
[本环节主要内容：联系课文，学习讲话稿内容及特点。]
明确提出本文是在北京大学百年校庆大会上的讲话。
提问：作为国家主席，在此场合下面对北大师生，应当讲些什么内容？
（提示）场合：北京大学百年校庆（北大概况见教参第39页）；
身份：中华人民共和国国家主席（决定讲话的高度）；
对象：北大师生、参加大会的嘉宾，全国高校的师生员工和广大从事教育工作的同志们，（继续继承和发扬五四运动的光荣传统，努力担当起振兴中华的历史使命，创造出无愧于时代和人民的业绩的）当代中国的广大青年。
讨论2分钟，教师参与其中一组讨论。
指名学生简要说明讨论结果，教师择要板书。
[本环节主要目的：将对讲话稿的初步感性认识逐渐提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]
四、验证讨论
[本环节主要内容：在课文中验证上一环节讨论结果，最终明确讲话稿的特点，同时理清思路，形成主板书。]
1、要求学生在课文中找到根据校对、证明自己的想法，在此基础上总结讲话稿的特点：
讲话稿必须接受来自3个方面的约束：
①讲话人的身份、条件和要讲的内容。普通人讲话和领导人讲话的口气和方式都是不同的，而在大庭广众之下讲话和一般面对面场合讲话的方式也各不一致，讲话的内容则有难易之分。
②听讲人的素质、层次和所关心的问题。比如，听话者是普通人，那么讲话者往往用一般性语词；听话人是专业人士，讲话者则可能更多用专业术语。一般人可能更关心日常生活，而层次较高的人士则更有可能关心其他问题。因此讲话的内容就会明显有差异。
③主持者已经确定的主题及其对讲话的有关要求。由此构成讲话的特定场合，影响讲话稿的内容、形式和风格。
2、快速分析课文，总结各段大意。
步骤1：划分总的层次；
步骤2：逐段寻找关键句总结大意并板书。
注意：课文分析时提示学生注意以下方法--
拆分法--化整为零，立足局部，便于细研；
中心词句寻找法--位置固定，效率提高；
重新组合法--立足整体，把握全局，文章思路了然于胸；
用笔习惯--好记性不如烂笔头！
3、在前一步基础之上分析段间关系，板书整合定型。
（附）主板书：
引语--基本形式
兴学图强 奋斗历程 历史成就 发扬传统 回顾
珍惜影响 经济建设 科教兴国 培养人才 建设一流大学 展示
希望 希望 希望 希望 要求与展望
生活的理想
民族的希望
顺便提及：写作时，文章每一个部分的安排都是有理由的。正如叶圣陶先生说："思路从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚。"
﹡简要概括复述讲话稿的特点、理清文章思路的方法。
[本环节主要目的：让学生明确地理解讲话稿的特点，理清全文思路，掌握一些学习方法。]
五、体会感情
[本环节主要内容：完成课后习题第三题，有选择地带感情朗读课文。]
完成课后习题第三题，体会语句感情，并朗读。
注意末二段的朗读。
[本环节主要目的：理解讲话稿具有鼓动力、感染力、说服力的特点，进行思想教育，为下一环节的小结作准备。]
六、结束语
[本环节主要内容：顺上一环节而来，鼓励学生树立目标努力学习。]
到建国一百周年，国庆百年，文中百年，在那个时代里，你希望同时作为有百年历史的文中校友和有一百五十年历史的北大校友的身份出现在校庆典礼上吗？今年有郑淑琴上北大，过一两年相信大家之中也会有相同情况。希望大家深入学习江主席讲话的深刻内涵，贯彻讲话精神，树立远大理想，努力学习，以使梦想成真，能为我们的社会主义祖国作出更大贡献！
[本环节主要目的：勉励学生树立远大理想，为祖国努力学习。完成教学目标 1。]
七、作业 布置
1、完成课后习题第四题（短文改为班会课讲话稿）；