以下是小编为大家准备的19篇《钱》语文教案，希望对大家有帮助。
钱(网友来稿) 教案教学设计
成立
教学目标：1.理清文章脉络，认识钱的发展历程。
2.对钱的符号意义产生一种理性认识。
3培养学生正确的金钱观和价值观。.
教学重点、难点：认识钱的发展历程；理性认识钱；树立正确的金钱观和价值 观
课时：1课时
教具：多媒体
一、导入。（经济学概念）
1.经济学：
研究物质资料生产过程中经济关系和经济活动规律及其应用的科学的
总称。包括理论经济学、部门经济学、应用经济学。
2.钱在经济当中的作用。
二、课堂自学：
1、检查字音
兑( )换 掠( )夺 报酬( )
商贾( ) 禁( )受 扒( )手
2、听写词语：
Xiāohào chěngnéng luóji mòmòhánqíng Xiédài juézhú shùfù lìjīngtúzhì
3、解释下列词语。
励精图治：振作精神，想办法把国家治理好。
幅度：物体振动或摇摆所展开的宽度。比喻事物变动的大小。
消耗：(精神、力量、东西等)因使用或受损失而逐渐减少。
三、课堂导读
1、作者写作本文的目的是什么？
明确：文章第二段。“从钱的角度，探讨一下其中的经济学脉络，可以让我们在‘亚洲世纪到来’之类的说法面前保持清醒。”
2、就你所知，你能说说我国的“钱”(货币)从形式上发生了哪些变化？
明确：兽皮、贝壳、钢板、银元、纸币
3、从上面的问题中，我们可以看出“钱”的形式是越来越轻，那么是否意味着人类的经济活动越来越简单？为什么？能从文中找到根据吗？
明确：看文章第6段。(只要回答较好就行)
4、你能根据文章内容梳理一下“经济学脉络”吗？
明确(1)区域间的经济渗透，比较公平的等价交易。(2)近10内人类为了追求和占有展开的征服和掠夺，使经济活动突破国家和地区界限，进而全球化。(3)今天“互利双赢”的具有新特点的经济活动。
5、在新形势下我国经济发展面临的问题和挑战有哪些？
明确(1)重视“知识经济”时代的知识要素。(2)加快”钱“的符号化和电子化。(3)避免”金融危机“和”泡沫经济“。(4)扩大国内市场保证经济发展有后劲。(5)注意社会价值观念的变异，以必要的制度规范经济活动。
四、课堂小结
1、(1、2)：引出话题
2、(3-5)：概括地介绍了从古至今的货币发展史
3、(6-10)：近千年来“钱”在经济活动中的`作用
4、(11-16)：介绍当今的诸如货币符号电子化、经济“泡沫”等经济现 象。
5、(17-18)：总结全文，提出要用必要的制度来规范对钱和财富的追求。
五、课堂练习
(一)阅读课文5-7段，回答下列问题。
1、第6段中为什么说”钱“变为”纸“，表面上轻了，实际上重了？
明确：钱虽由笨重的金属演变为纸币，分量轻了，但它在人类的经济活动中所起的作用很大。
2、联系上下文，说说第6段在全文中的作用。
明确：第6段总结了上文钱的发展史，引起下文介绍钱在人类经济活动中所起的作用，起承上启下的作用。
3、第7段所兴例子想要说明什么？
明确：人们对”钱“的追求，促进了全球交往。
(二)阅读课文第10-12段，回答下列问题。
1、解释“双赢”：
明确：批在贸易中双方都能得益的结果。
2、贸易活动中，发达国家“占便宜”的原因是什么?
明确：在知识这个生产要素上，发达国家占据优势；他们占据着金融市场。
六、课后作业
小作文：
当今社会，没有钱不行，钱多了不一定是好事。能否正确认识和使用钱，反映了一个人的道德水准和价值观念。请你以“钱”为话题写一篇500字左右的短文。
教后记：
学生们对钱相当感兴趣，所以整个课堂都围绕“钱”而转。他们说高一政治课上学过《货币的神秘面纱》，但现在都遗忘了。本文是一篇很好的说明文，将“钱”这样的一个抽象符号说得浅显易懂，并且很生动，他们很快就理清了文章的脉络。 另在价值观的教育上，也作了适当的引导。
作者邮箱： wchenlijuan2005@yahoo.com.cn
哎^^没钱真好啊！
在我们这儿啊，满大街都是钱...你看，地上铺的是金子，自行车，摩托车，汽车都是金子做的，就连人们穿的衣服都是金子，手上还有个比拳头还大的钻石.就差人没变成金子了，现在啊，我看到金子，钻石，钱，就头晕!你问我为什么？我告诉你啊！我房间里的墙纸都是一百元的纸币，害的我现在看到一百元纸币就要吐......其实啊，有钱不一定是好事.人们为了钱打架，争吵...还有的因为钱失去了一个和睦幸福的家庭，还有的和朋友反目成仇，这些都是因为钱，因为有钱，才会有那么多的人想办法偷钱，抢钱......没钱，家庭就不会为了钱而破灭，这个世界应该是很美好的，但就是因为钱而变的黑暗的钱，不是万能的，它买不了友情，买不了亲情，买不了爱情.....有了钱你只能在某些方面得到利益，得到自己想要的东西，但是你却没有办法买到别人的真
心。让我们去珍惜现在有的，别到了失去是才后悔!
二十元背面是桂林山水。桂林在广西省，是全国的旅游胜地，那里的景色像画出来地一样生动。走到哪里，看见那儿的山山水水，会产生一种仿佛自己在画中一样的感觉。水面非常大，像一面大的镜子把桂林山水的一草一木都映在了立面，不时的划过来一条船，搅动了这一面大镜子，碧波荡漾，给人一种美的享受。
桂林的树林丰木秀，走进江边得树林里，一种大自然的气息向你迎面扑来，一直向里面走，走着走着就会有一种在大森林里的`感觉：空气清新、凉风习习，一片绿油油的植物呈现在你眼前，在这个风景如画的地方，那里的人们一定很幸福吧！桂林的山像丘陵一样连绵起伏，坐着车向前开就像在跟着动一样，跟波浪似的。每天早晨，桂林又是雾的天下，走在外面，几乎什么也看不清，就像自己置身在云里。雾散了，桂林的人们又开始了忙碌的生活。
虽然我没有去过桂林，但他如画的风景深深的吸引了我，让我魂牵梦萦。
是每个人做梦都想得到的，
但不是能凭空得到的。
只有努力；
只有奋斗，
才能拥有它。
钱钱钱
跑到人们的口袋里，
歇歇脚。
钱钱钱
跑到家里的保险柜中，
捉迷藏。
钱
世界的每个角落都有。
但是，
钱不是万能的。
钱买得来文凭，
却买不来知识；
钱买得来朋友，
却买不来真友谊；
钱买得来药品，
却买不来生命；
您总不至于拿着钞票，
对天空呐喊：
“天啊！卖给我一百万的寿命吧！”
其实，
人生中还有许多比金钱跟重要的东西，
那就是：
知识、智慧、美丽、快乐……
金钱，不是万能的，却是万万不能没有的。
有很多事情，有很多东西，没有钱是万万不行的，但有一种东西钱是万万买不到的，那就是亲情。
有很多人，会为了钱而失去亲情，也有很多人，会因为亲情而丢失许多许多金钱，他们丢掉的不只是亲情，还有一个人基本立足于社会基本的做人原则。而他们，往往不易满足。
金钱的诱惑力很大，在当今世界里，钱不是万能的，但却是万万不能没有的。
这个寒假，日子很短很短。在这短短的寒假里却度日如年，父亲年纪已有45了，为了我和哥哥的学费，不得不用自己的双手干起了自己从未干过的家务，做小时工。
父亲带着我，来到陌生而又熟悉的市区里，望着快要比飞机还高的房子，父亲不由得叹息，而我则对父亲说，以后我也要住进这里。
小时工主要的工作是擦，干着干着我总是想，要是有一天我也能住进这里该有多好啊。
可这一切往往只是我想。
父亲埋头苦干，为的就是钱，干这个即累又赃，只干了两天的我就已经累得不成样了。
写到这里，我的鼻子不由的一酸，想想，自己拿回来的成绩，怎对得起父亲。
父亲为了钱，每天早起晚归，而我则坐卧在床潇洒自如。
想想之前走过十五年的日子，父亲一路走来的辛酸，手不知何时早已搭在键盘上不知怎么动了。
有很多时候，我们为了钱，做了许多不得已的事，为了钱，人的尊严都可以不要。
钱
广东省江门市 景贤学校 7 苏晓琳
“过年礼轻被奚落，一名男子欲跳楼自杀”这句话以粗黑宋体大字标在报纸上，短短的一句话引起我的万千思绪……
熊某是四川广安人，在三桥一建筑工地上班，在他去台江百货附近一老乡大姐家拜年的时候，由于没带多少钱在身，只买了二斤橘子，被他姐夫骂是个穷鬼，不理睬，熊某心理越想越委屈，一时想不开，就在台江市元洪城五楼准备一跳了之，后被成功救下。
如果没能成功救下熊某，那么一条宝贵的生命就会白白断送。虽说熊某是看不开，是太过在意别人对自己的看法，不能容纳自己的缺憾，为了一点小事轻易放弃自己的生命，令自己生命的价值贬为等于二斤橘子；但是只要还是姐夫的恶语伤人！
人一但没有了自尊心和自信心就如行尸走肉般失去灵魂，还会容易轻生。正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”人的`一句话拥有很大的威力，不要以为只是说说而已，以为别人不会在意，可是语言的威力偏偏又那么大，令人想轻生！如“姐夫”的一句“穷鬼”几乎夺走熊某的生命。
“姐夫”太过看重钱财了，正所谓“千里送鹅毛，物轻情义重。”虽说是二斤橘子，但这也是熊某的一番心意，是熊某的一番祝福。但熊某的一片好心换来的却是令人有冻心之寒的一句话――“穷鬼”！这可真是和把人往冰窟窿里扔没有什么区别！
“花无百日红，人无千年盛”这句话说得好，我们看待别人应该友好、真诚、而不是当别人有钱时就对别人好，别人没钱时就骂别人“穷鬼”。就算人再穷只要肯努力就一定可以富起来，就好像现香港首富李嘉诚，他以前可是一个连吃饭都成问题的穷人。
对待朋友都不应该用钱去衡量，更何况是自己的“小舅子”！
钱乃身外之物，我们决不可用钱去衡量人与人之间的关系，更不容许钱玷污人与人之间的纯洁友谊！
钱，请慎用；用钱，请慎思！
收稿时间:2006-2-6 11:40:14
在如今，我们每个孩子们的心中，每年过春节的时候，向家中长辈和老人索要压岁钱意识必不可少的事，在我小时候压岁钱中的百元大钞是不敢拿去乱花的，只能将压岁钱交给父母保管，让他们给我发十几块零花钱我就很开心了，拿着零花钱到商店买个打火机，再买盒鞭炮和朋友在大街小巷放着非常开心惬意。
如今我长大了，过年的零用钱我也不会乱花，我会将这些钱存起来我会将压岁钱在来年做我买资料或学校的学杂费。
在我小时候，过年到亲戚家串门时，亲人给我压岁钱也让我非常感动。有一次，大年初二 ，我的爸爸妈妈带着我到大伯家串亲戚，到街上买箱奶，买点过年吃的食物到了大伯家大伯意在门前等候多时了，他慌忙接住我和爸爸带的东西。在大伯家中大伯给我拿出糖果和瓜子吃，爸爸和大伯聊聊一年中发生的事，妈妈和大娘在在厨房做饭好不惬意。
不一会儿妈妈和大娘把饭做好了，我和爸爸去端菜端饭，不一会儿残砖上就摆满了菜，一看哇好丰盛啊有鱼，有鸭，有鸡，有酒。我们开开心心的吃过饭，依依不舍的离开了大伯的家，可刚走不远，爸爸就看到倒车镜后面大伯在追赶，于是慌忙停下车，大伯立马 跑上来，打开车门，想我的兜里塞了两百块压岁钱，说：“看我老了，孩子来看我我都忘了给孩子压岁钱”我有连忙向大伯说了一声谢谢。
在现在，家中的有些亲人在外地，过年是回不来，就在微信上给我发个红包。
压岁钱在现在已不仅是一种传统，而是家人都我们的关心与呵护。
你见过古代的铜钱吗？一枚圆圆的铜钱中间透着棱角分明的小方孔。这是一名饱经风霜的老人，在我满怀着成就事业的梦想，临去深圳前送给我的人生座右铭。
当时我不能理解，经历了人生的跌荡起伏，开始体味人生的艰辛，深感生活难以驾驭时，我又拿出来这枚古铜钱。这时我才明白了铜钱里面所包含的道理，找到了生活的真谛。原来，我的失败，我的磨难都来源于没有像这枚铜钱所启示的那样去做人啊。
铜钱所启示我们的道理就是：要外圆内方。“方”就是做人的正气，具备的品质；“圆”就是处世老练，圆通，善用技巧。正如人走路，直走有障碍了，可以想办法饶过去。但是，一个人如果过分方方正正，就像生铁一样，一拗就容易折断的；但如果一个人八面玲珑，圆滑透顶，总是想让别人吃亏，自己占便宜，久而久之是没有人喜欢和这样的人打交道的。这种人自然也是人生的失败者。做人就必须要“方中有圆、圆中有方”。
“外圆内方”的确应该成为我们做人的座右铭。这也正是人生道路上的标志，做人的标准。
从小在家庭和学校受的教育，都是做人要善良、正直。当我们走入社会后却发现，世态炎凉、人情淡薄。我们纯真的梦想开始在残酷的现实面前，被无情的墙壁上碰的`粉碎。于是，我们忧郁、彷徨、怀疑我们所接受的思想；怀疑做人的方向是不是一种冒傻气。
希望我们每个朋友在人生的道路上别忘了自己是谁，自己能做什么？自己该做什么？做有效率的事情才能无往不胜!
在当今社会，钱是不可缺少的东西，许多人因为没有钱而受苦。似乎“当我有钱的时候。现在它已经成为许多人的口头禅。即使是孩子也充满了金钱的概念。这是因为中国的教育会让孩子过早知道钱，甚至会误认为钱无所不能。
当然，钱是一种物质需要，而不是必需品。赚大钱的想法并不坏，但要求你满足以下先决条件:首先，要有信心。如果你没有信念，你就不会持久，也无法承受挫折。因此，我们必须有做事情的坚定信念。第二，有原则。这是非常重要的一点，它能反映你的世界观和人生观。你想通过不道德的手段赚钱吗？还是要通过自己的努力，脚踏实地地干一番大事业。赚钱的目的是雇人杀人和放火复仇。这也是为了帮助穷人和慈善。第三，要有目标。想做大事的人必须有明确的目标。据统计，世界上100%的人只有5%能实现梦想，因为没有明确的目标。因此，我们可以看到目标对一个人的成功有多重要。第四，要有勇气。事实上，许多人未能实现梦想的原因是因为他们没有勇气，没有勇气面对失败，没有勇气去冒险，也没有勇气去尝试未知。只要你有勇气一步一步来，你就会发现成功离你只有一步之遥。
但是，我相信中国会有很多有远大志向的年轻人。我相信他们会有坚定的信念、良好的起点、明确的目标和不怕挫折的勇气。他们肯定会成为中国新一代的人才。
在我们的生活中，从小到大我们就认识到了钱的重要性。钱可以买到我们想要的东西。在我们的生活之中处处都需要金钱。
在我的认知中，从小到大，我要买玩具都要找爸爸妈妈要钱买的，所以在我的认知之中钱是非常重要的。
但是一次偶然的机会，让我对钱的意义有了新的认识。
那次，我和往昔一样一大早就去去学校了。上完课，我们大家飞奔去了食堂。都在食堂去吃早点。早上食堂里面很多的人。大家都推推挤挤的想要排队吃早点。
我也在排队队伍之列，突然，当我向前前进的时候，发现脚下面有一个黑色的钱包。于是，我捡起来了打开一看，发现钱包里面有2张一百的。这对于当时读小学的我来说可以说是一笔巨款。
在这时，我的心里正在徘徊要不要将这笔钱纳入自己的口袋，有了这笔钱，我一两月可以过得很滋润。我可以每天买很多的小吃。可是我一想到失去了这笔钱，这笔钱的主人可能会没饭吃，我的心里就觉得非常的难受，觉得堵得慌。
思想向后，我最后还是决定将钱还给失主，于是我找到了老师，将钱交给了老师，在老师的帮助下，我们在食堂找到了失主。看到失主得到钱开心的笑容，我觉得我做的很正确。
通过这件事情，我认识到了钱不是自己的用的也不爽快。只有是自己的钱，用起来才是最舒心的。
拿起一张皱皱的方形纸张，一面印着毛主席的头像，一面印着大好河山图。现实告诉我们——这是人民币，这叫钱。
打我们咿呀学语认字以来，父母就拿出红的、绿的、紫的人民币要我们去认识，去学会怎么使用。似乎，这是人生的必修课。后来，越来越多的接触，现实告诉我们——它们很重要，钱很重要。
有句话这样说：“钱不是万能的，没有钱是万万不能的。”我并不否认这一点，但是现实中似乎过多于倾向后者。越来越多的人向往它，追崇它，把它视为努力的目标，甚至命根。为什么会这样？因为它能给他们带来想要的，而他们想要的，往往都是物质的，而那些物质的，他们总认为是实在的。
然而，现实并非如此。因为人类的虚荣心、野心、贪心，一切罪恶的源头再一次把钱升值了！目前它不再只能买物质的东西了。越来越多精神上的东西能够用金钱去收购，越来越多的事物能用金钱去衡量。
话说，真是实惠呢。
现实中：有人为了“谋财”去害命；一家人为了“分财”六亲不认、死父不葬；为了“保财”，舍身取财。太多太多的事例，一个个呈现在我眼前，每一处都是历历在目，惊心动魄。
那些所谓的“医德”，就因为没能及时付钱治疗就可以放弃挽救一条生命？试问：是叫“白衣天使”还是“金钱奴隶”？那些所谓的政府、法官、教师，听上去都一个个多么让人崇敬而又高尚的职业啊，背后呢？人家塞几个钱就给他提拔、判他无罪、拱他上学？那么，“冠冕堂皇、道貌岸然”是不是该用在这里？这一切的一切都觉得是那么荒唐、愚蠢。那些人一副副恶心的嘴脸让人看了反胃。
难道一个人的尊严、原则、责任都被那么几个臭钱给收买了吗？这可是意味着连同人格一并附送的，就这么心甘情愿的吗？
我无法想象，也无从得知：为什么钱——这么物质，这不知道被多少人放在口袋、压在屁股底下坐着的皱巴巴的纸，能如此得到人们的青睐。然而人类本身仅存的一点人性又如何被金钱吞噬的没心没肺了呢？大街上，眺眼望去，一双双找不到瞳孔的眼睛，把那颗扑通扑通的心掩饰的如此巧妙。殊不知，那像狗一样讨好献媚的样子赤裸裸地将它完全呈现，那颗红的发黑的心脏，刻着金钱，刻着利益。
低叹：现实逼良为娼。
问苍天：谁铸就了现实？
答曰：人。
幼儿园教案有趣的钱
设计思路：
有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。
目的：
1、在看看讲讲各种钱币中，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2、在了解钱用处的基础上，让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。准备：10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的钱若干
过程：
一 引出话题
师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的`钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？ （幼儿大胆发表）
师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？
二 幼儿自由观察
1 你看到哪些钱？
（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）
幼儿再次观察钱的秘密。
2 你发现钱有什么秘密？
3 还有什么看不懂，请大家看来帮忙。
（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）
三 钱的用处
1 钱有什么用？
2 你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？
（老师出示报纸直接告诉幼儿，激发幼儿关心他人的情感）
幼儿排队捐钱。
四 延伸活动
那这个箱子怎么寄出去？
（下次我们一起来想办法）
活动准备：
10元以内各种纸币、硬币、外国钱、古代的.钱若干
活动过程：
1.引出话题
师：最近，我们小朋友一起带来各种各样的钱，现在请你来告诉大家，你认识了哪些钱？
（幼儿大胆发表）
师：今天我们班里开了三个娃娃银行，请大家到银行里看看有哪些钱？钱是怎样的？
2.幼儿自由观察
（1）你看到哪些钱？
（幼儿积极讲讲看到的钱，老师随机引导）
（2）你发现钱有什么秘密？
（3）还有什么看不懂，请大家看来帮忙。
（幼儿大胆提问，老师与同伴一起帮忙。）
3.钱的用处
(1)钱有什么用？
(2)你们猜猜老师今天带来这些钱派什么用？
（老师出示报纸告诉幼儿有关答案，激发幼儿关心他人的情感）
(3)幼儿排队捐钱。
4.延伸活动
那这个箱子怎么寄出去？
（下次我们一起来想办法）
设计思路：
有一次，小朋友在自由活动时，同事把一些钱还给我。一个小朋友看见了就说：“我妈妈也有这50元钱。”这一下，大家说开了，“我妈妈还有100元钱。”“我爸爸还有外国钱。”我马上与孩子讨论起来。于是我与孩子一起收集各种各样的钱，开始探索各种钱的特点。
活动目的：
1.看看讲讲各种钱币，鼓励幼儿大胆发表自己的见解。
2.了解钱的用处，并让幼儿懂得从小节约用钱，并激发幼儿关心他人的情感。
教学目标：
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学重点：
了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
教学难点：
认识12个生字，会写7个字。
教具准备：
生字卡片。
教学时间：
两课时。
教学设计：
第一课时
一、引导发现，导入新课
（课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。）
1、小朋友们，你会读这两个字吗？（让学生齐念）你发现这两个字有什么相同的或不同的地方？（让学生自由说）
2、有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想出什么好办法了呢？我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。
二、自由读课文，要求读得准确流利
1、自由读课文，画出不会读的字。
2、开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。
3、互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。
4、去掉生字上面的拼音，再认读生字。
5、指名读课文，让学生评一评。
三、分角色读故事
（一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。）
四、讨论，交流学习方法
1、学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。
2、指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。
3、你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字？在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。
4、找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。（课后习题2）再指名说一说。
五、总结
你学了这个小故事，懂得了什么？
第二课时
一、复习认读生字
认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。
二、自学、交流识字方法
1、你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。
2、指名说说记住这些字的好办法。（学生想说哪个就说哪个。）
3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。
爪——瓜 其——共 人——入 外——处
三、组词说句
在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。
四、指导书写
1、出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。
2、观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。
3、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。
4、学生描红、写字。互评
五、小结
1．跟组内小朋友说一说：图上画了些什么？（推荐一个小朋友准备在全班交流）
2．组长指名读一、二两行词语，互相纠正读音。（也可以开火车读、领读）
3．提出不懂的词语：。
4、组长带领书空吧：
“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”
5、让我们写一写，比一比谁写的漂亮。（可以让孩子们把字实物投影，让孩子们树立一个榜样。）
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、理解引号的作用。 采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。
4、通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、板书课题，问：当你们刚看到课题的时候，曾想到它会是一篇什么样的？
2、读了课文以后，你知道它写了什么？
二、初读指导
1、标上小节号，一边读一边想想个自然段的主要内容。
2、学习生字
（1）自学生字‘
（2）检查自学效果
出示词语：
繁殖 捕杀 枯黄 生机勃勃
惨 灾难 葱绿 传染病 生儿育女
*指名读一读
*讨论“怎样抓住它的关键部件记忆字形？
*说说你不能理解的词语，集体讨论。
三、课堂作业
1、练习读课文，准备读给大家听。
2、抄写词语
繁殖 捕杀 枯黄 生机勃勃
惨 灾难 葱绿 传染病 生儿育女
3、描红
第二课时
一、听写
二、学习课文
1、自由读课文1—3自然段，每段的意思用一幅画来描绘。
想想：每幅画上该画些什么？怎么画？为什么这么画？不太好画的部分用直线标出。
交流自己的画。
2、讨论：
（1）一百多年前，凯巴伯森林里的狼和鹿是什么情况？森林呢？
（2）后来狼和鹿的情况发生了哪些变化？为什么会有这么大的变化？
（3）结果，凯巴伯森林变成了什么样子？
* 理解：凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”。
* 体会森林里闹饥荒的情景。
3、板书：
三、指导朗读第1—3自然段。
第三课时
一、复习
1、从一百多年前到1942年，凯巴伯森林发生了怎样的变化？产生这样变化的原因是什么？
2、凯巴伯森林从此成了鹿的“自由王国”是什么意思？
二、继续学习课文
1、学习第4自然段，联系上下文，体会下列句子中加引号词语的意思。
（1）人们做梦也没有想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿的“功臣”。
（2）人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多的繁殖，倒成了破坏森林也是毁灭自己的“大坏蛋”。
2、讨论：
（1）什么是“功臣”？为什么讲狼是森林和鹿的功臣？
（2）“坏蛋”什么意思？鹿怎么成了“大坏蛋”呢？
3、小结：文中三处引号所引用的词语都是要引起人们注意的。
三、由事明理
学习这篇课文，你明白了什么道理？
四、练习朗读全文。
五、指导复述
指导：恰当引用文中例句，有利于复述。
同桌练习复述。
指名当众复述。
六、作业
总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，为保护我们共同的家园而努力。
七、生活小水滴
最后，让我们来看看“生活小水滴”，去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是地球的美丽和人类后代的幸福。
教学目标：
1用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字，学写8个字。
2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
教学重点难点：
1.自主识字，利用工具书学习多音字。
2.感悟课文，理解课题。
教学时数：
2课时
教学步骤：
第一课时
一、导入。
板书课题：读题。
学习生字：智、慧
二、初读识字。
1.大家轻声读课文，边读边标记生字。
2.自主识字，用自己喜欢的方法记生字。
3.检查识字情况，指名分段接读课文。
4.再读课文巩固识字。识字游戏，针对难字集体想办法，读准音，记清字形。
5.结合上下文理解词语，要求读准读通，读一读有这些词的句子。
三、指导写字。
1.认一认，认读会写字。
2.记一记，看清字形，记住字形。
3.说一说。观察会写字，你有什么要提醒大家注意的？
4.写一写。练写，师巡视指导。
5.评一评。师生共同评议。
四、分层作业。
1.认读会认字，口头组词。写一写，会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.构建：充实我的词语库。
第二课时
一、引疑激趣。
读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？
二、整体感知。
用自己喜欢的方式朗读全文，想一想：课文讲了一个什么故事？
三、理解课文。
1.针对疑问，默读课文。说一说：你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？
2.细读全文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？找一找有关的语句加以说明。结合课文说说你对“智慧就是财富”这句话的理解。
3.朗读加深理解。指读、自读、合作读。
4.质疑解疑。联系身边的生活实例提出自己不懂或想探究的问题，一起解疑。
5.回到标题深化理解。谈一谈“智慧就是财富”的理解。
四、延伸。
1.让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。
2.故事对你有什么启发？
一、揭示课题，引出课文内容
（老师）今天，我们将学习《诗词曲名家》。（板书课题。）
老师问:
1. 哪些小朋友会背诗？背给大家听听。
2. 知道这首诗的作者是谁吗？
老师小结: 能背诗的小朋友可真不少。诗是一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友刚才背的大都是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗（板书: 唐诗）。词和散曲也分别是一种文学形式，词盛行于宋代，后人把它叫做宋词（板书: 宋词）; 散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板书: 元散曲）。学生看黑板读词串: 唐诗 宋词 元散曲
老师问:
1. 你知道哪些唐代诗人？
2. 其中著名的有: 李白 杜甫 白居易（板书）。
老师: 宋词和元散曲也有它们的代表作家，他们是——（板书课文第二、三行）。
二、师生齐读课文
1. 老师范读。
2. 学生跟着老师读。
3. 师生拍着手读，加快速度读。
4. 抽学生读。
三、记读生字
1. 学生自学生字。
2. 检查自学情况，老师相机指导。
教学过程中重点启发学生与他们的生活实际联系起来，加深对生字的印象。
老师可提问:
1. 生活中你还在哪些地方见过这些字？
2. 你认识或知道姓李，姓白，或姓杜的人吗？他们叫什么名字？
四、课堂练习
1. 完成课后第二题。
2. 完成课后第三题。指导书写，重点指导“曲”、“散”两个字的书写。
3. 自主实践。
鼓励学生利用课余时间，阅读自己熟悉的感兴趣的作家的诗词曲，并与同学交流，简单谈谈自己学习的体会。