以下是小编为大家收集的20篇小班社会逛鞋城教案，希望对大家有所帮助。
小班社会逛鞋城教案
活动目标：
1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。
2、能将鞋子进行分类摆放。
3、积极投入活动，体验分类带来的`快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、活动前认识有关的鞋子
2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗?(师带幼儿骑车出发)
师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。
(幼儿边走边认识鞋柜)
师：这些鞋子漂亮吗?那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。
(幼儿自由选鞋)
二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。
1、个别幼儿讲述
师：小朋友，你们手里拿的是什么?那你们认识这个字吗?
(认读“鞋”字)
师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子?
(请几位幼儿讲述)
2、幼儿自由讲述
师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗?
(幼儿自由讲述)
三、分析讨论，说说鞋子的用处
1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗?
游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚;请穿皮鞋的幼儿跳一跳;请穿布鞋的幼儿踏步走。
2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的?
3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢?
四、游戏“运鞋子”
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
五、结束活动
1、检查鞋柜情况。
2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗?
幼儿园小班社会教案《逛鞋城》
活动目标：
1、了解鞋子的种类及用途，会用完整的语言讲述鞋子的特征，并认读相关的汉字。
2、能将鞋子进行分类摆放。
3、积极投入活动，体验分类带来的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、活动前认识有关的鞋子。
2、鞋柜五个、标记五个、有关“鞋”的字卡。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：小朋友，今天老师带你们去逛鞋城，好吗？（师带幼儿骑车出发）
师：鞋城到了，这儿就是“乐乐鞋城”，等会儿到了里面，你们要用眼睛仔细看，看看都有什么鞋子。
（幼儿边走边认识鞋柜）
师：这些鞋子漂亮吗？那请你们每人挑选一双自己最喜欢的鞋子，找个地方坐下来休息一会儿。
（幼儿自由选鞋）
（评析：幼儿俩俩结伴自由参观，边走边看看、认认各种鞋柜，挑选出自己最喜欢的鞋子，显得轻松而愉快，充分体现了孩子是活动的主体，较好地调动了幼儿参与活动的积极性。）
二、观察鞋子，讲述鞋子的特点。
1、个别幼儿讲述
师：小朋友，你们手里拿的是什么？那你们认识这个字吗？
（认读“鞋”字）
师：现在每人都有一双鞋子，哪位小朋友愿意来介绍自己的鞋子？
（请几位幼儿讲述）
2、幼儿自由讲述
师：刚才几位小朋友讲得不错，那你们想讲讲吗？
（幼儿自由讲述）
（评析：此环节中，通过个别介绍和相互交流，幼儿对鞋子的种类有了初步的认识。小朋友们发言积极，交流热烈，在自由、宽松的语言交往环境中体验了语言交流的乐趣）。
三、分析讨论，说说鞋子的用处
1、提问：谁知道你今天穿的什么鞋子吗？
游戏：请穿运动鞋的幼儿跺5次脚；请穿皮鞋的幼儿跳一跳；请穿布鞋的幼儿踏步走。
2、提问：今天怎么没有人穿拖鞋、凉鞋的？
3、讨论：我们为什么要穿鞋子呢？
（评析：适当的游戏既活跃了略显沉闷的课堂气氛，又加深了幼儿对鞋子的了解，而老师一连串的提问也帮助孩子掌握了鞋子的`用途。）
四、游戏“运鞋子”
要求幼儿将仓库的鞋子送入相应的鞋柜中。
（评析：此环节的分类游戏是对鞋子特征的进一步巩固，幼儿分类速度之快，以及他们对汉字的认识，都超出老师的预想。）
五、结束活动
1、检查鞋柜情况。
2、师：小朋友，时间不早了，我们该回家了。不过在我们的生活中还有许多的鞋子，回去把它记下来带给老师，好吗？
活动反思：
本次活动我根据幼儿认知特点，一改以往枯燥无味的说教，将情境贯穿于活动的始终，融语言、社会、科学为一体，创设了一个自由宽松的师幼互动式环境。整个活动在轻松愉快的游戏中进行，孩子们能大胆地玩、勇敢地说，始终处于主导地位，在玩乐中掌握了有关鞋子的知识，较好地完成了本次活动的目标。而不足之处在于认读汉字时，有些太匆忙，层次不太清晰。今后在各科中如何组织幼儿对汉字的认读，仍需我们大胆尝试、研究。
逛玩具店小班社会教案
一、运动目的：
1、能努力、痛快地到场游戏运动，形成开端的自我掩护意识。
2、能说出外出平安、自救的简朴要领，并在运动中办理题目。
3、知道外出时要留意平安，相识平安的简朴的知识。
二、运动重点：
知道外出时要留意平安，相识平安的简朴的知识
运动难点：
能说出外出平安、自救的简朴要领，并在运动中办理题目
三、运动预备：
1、课件
2、玩具店场景：种种玩具多少件、桌子4张
3、偏向盘一个、红绿灯标记
4、园地摆设：
四、运动历程：
（一） 经由过程发言，引出运动主题
1、提问：小朋侪喜好逛市肆吗？（引诱幼儿说出逛市肆的心境）
2、提问：明显也喜好逛玩具店，但是他怎么哭了？引诱幼儿预测明显哭的缘故原由。
（二） 出示明显在玩具店的场景（课件），引诱幼儿评论辩论外出平安和自救的要领。
1、出示明显在玩具店走丢的场景，引诱幼儿评论辩论“明显为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”经由过程评论辩论运动引诱幼儿说出外出的时间要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简朴自救要领。
2、出示生疏人要带走明显的场景，引诱幼儿评论辩论“明显应当怎么做？”
提问：明显应不该该跟他走？应当怎么和叔叔说？
经由过程评论辩论说出不克不及轻信生疏人的`话，不跟生疏人走。
（三） 游戏“逛玩具店”引诱幼儿在游戏中体验外出平安的主要性，能应用简朴的自救知识办理题目。
游戏历程：
坐汽车动身（上车的时间不推不挤） 汽车开动（不要把头伸出窗外/碰到红灯停） 汽车停（下车时不推不挤/随着先生走）
1、评论辩论团体外出时的法则
a、走路时要紧跟先生
b、搭车时要留意平安、服从交通法则
2、在玩具店买玩具时创设“生疏人接小朋侪”的场景，引诱幼儿应用自救知识办理题目
景象：（生疏人进场）XX小朋侪，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
教师：凭据孩子的反响举行教诲，知道不跟生疏人走，碰到不熟悉的人要实时报告先生。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境竣事运动
引诱幼儿在遴选玩具时相互忍让，不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋侪带到课堂里玩，请小朋侪遴选本身喜好的玩具，在挑玩具的时间要相互忍让。
4、西席领导遴选好玩具的幼儿“开汽车”回到运动室。
逛玩具店的小班社会教案
活动目标：
1、能积极、愉快地参与游戏活动，形成初步的自我保护意识。
2、能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题。
3、知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识。
活动重点：
知道外出时要注意安全，了解安全的简单的常识
活动难点：
能说出外出安全、自救的简单方法，并在活动中解决问题
活动准备：
1、课件
2、玩具店场景：各种玩具若干件、桌子4张
3、方向盘一个、红绿灯标志
4、场地安排
活动过程：
一、通过谈话，引出活动主题
1、提问：小朋友喜欢逛商店吗？（引导幼儿说出逛商店的心情）
2、提问：明明也喜欢逛玩具店，可是他怎么哭了？引导幼儿猜测明明哭的原因。
二、出示明明在玩具店的场景（课件），引导幼儿讨论外出安全和自救的.方法。
1、出示明明在玩具店走丢的场景，引导幼儿讨论“明明为什么会走丢？”“走丢了怎么办？”通过讨论活动引导幼儿说出外出的时候要紧跟大人、拉紧大人的手，并能说出走丢后的简单自救方法。
2、出示陌生人要带走明明的场景，引导幼儿讨论“明明应该怎么做？”
提问：明明应不应该跟他走？应该怎么和叔叔说？
通过讨论说出不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
三、游戏“逛玩具店”
引导幼儿在游戏中体验外出安全的重要性，能运用简单的自救常识解决问题。
游戏过程：
坐汽车出发（上车的时候不推不挤） 汽车开动（不要把头伸出窗外/遇到红灯停） 汽车停（下车时不推不挤/跟着老师走）
1、讨论集体外出时的规则
（1）走路时要紧跟老师
（2）乘车时要注意安全、遵守交通规则
2、在玩具店买玩具时创设“陌生人接小朋友”的场景，引导幼儿运用自救常识解决问题
情景：（陌生人出场）xx小朋友，你妈妈让我来接你，跟我走吧？
教师：根据孩子的反应进行教育，知道不跟陌生人走，遇到不认识的人要及时告诉老师。
3、以“玩具店赠玩具”的游戏情境结束活动
引导幼儿在挑选玩具时互相谦让，不争抢玩具。
“玩具店的老板要把玩具送给小朋友带到教室里玩，请小朋友挑选自己喜欢的玩具，在挑玩具的时候要互相谦让。
4、教师带领挑选好玩具的幼儿“开汽车”回到活动室。
设计思路：
我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。
活动目标：
1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
一、参观前的谈话。
1. 参观超市的目的
2. 参观时注意的事项
3. 参观时我们怎么看
4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。
二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。
1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。
小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。
2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。
3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。
三、小朋友买五元钱的零食。
1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。
2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。
3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。
4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。
四、收获商品，回幼儿园。
虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。
五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。
小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。
活动反思：
本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。
一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。
当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。
设计思路：
一、教材的选择：
本次活动是“冬天不怕冷”主题下的一个活动，孩子在对冬天保暖用品初步了解的已有经验的基础上根据大小进行分类匹配，并且根据小班孩子的年龄特点：具体形象，游戏性，所以创设了一个小狗逛超市的游戏情境，让孩子在游戏中按照大小给小狗选冬天的保暖用品。
二、幼儿数经验：
小班幼儿的数学教育年龄阶段目标是学习按物体的一个特征进行分类；学习按物体量(大小长短)的差异进行4以内物体的排序,学习按物体的某一特征进行排序；愿意参加数学活动,喜欢摆弄,操作数学活动材料；在老师帮助下按要求拿取摆放操作材料。我在设计教学活动时参照了以上目标的标准,根据小班幼儿的特点,活动以按照大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配,能进行简单手工操作为目标。
三、幼儿实际水平：
本班幼儿年龄大致为3岁到4岁,动手操作能力比较弱.如果过于精细或繁杂,他们就不能达成任务,甚至不情愿动手操作,活动中操作部分设计：让幼儿给三个狗宝宝挑选帽子,衣服和围巾,并帖在相应的位置上，这对幼儿手的小肌肉是个很好的锻炼，对幼儿的思维发展也是一个挑战。
活动目标：
1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、愿意尝试解决活动中的`简单问题，感受冬天保暖的基本方法。
活动准备：
1、教师演示材料：超市演示版一块，小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一。
2、幼儿操作材料：操作盘（小狗、帽子、围巾、衣服大、中、小各一）每人一份。
活动过程：
一、做客人
1、出示狗妈妈图片（相互打招呼）
小朋友，你们好，我是狗妈妈
2、出示狗宝宝图片（介绍狗宝宝）
我呀有三个可爱的狗宝宝，看它们都跟着我一起来了！
提问：它们有什么不一样呢？
3、猜一猜
小朋友你们来猜猜它们当中谁是我的小狗老大（小狗老二、小狗老三）？
4、教师小结
这是我最大的宝贝大狗宝宝；这是我最小的宝贝小狗宝宝；这个中等大小的就是狗老二中狗宝宝。刚才的小朋友都猜对了！真棒！
二、逛超市
1、重现
哎呀呀，！好冷啊！怎么回事呢？
寒冷的冬天来了，可把我的狗宝宝们冻坏了。
小朋友有什么好办法让我的狗宝宝暖和起来吗？
2、排队
带上我的宝贝去逛超市买些暖和的东西吧！
宝贝们排好队出发了，可是我的宝贝不会排排队
我想让它们从大到小来排队，小朋友们一起来帮帮我吧！
你们说谁来排第一个啊（个别幼儿上来操作）
队伍排好啦，我们出发吧！
3、购物
* 出示帽子货架
哇！这里的帽子好漂亮啊，狗宝宝们可乐坏了，它们都挑了自己喜欢的帽子。可是，你瞧！狗老大戴上了小帽子才遮住了一半脑袋；狗小小戴上这个大帽子，像钻进了黑洞洞，啥也看不见了，这可把他们急坏了。
小朋友你们来看看，这些帽子有什么不一样的？
谁来帮狗宝宝们来挑选合适的帽子？
小结：真棒！不大不小正合适，我狗宝宝们谢谢你啦！
* 出示衣服货架
看看超市里还有什么呀？
哇！这里有许多衣服，谁来帮我的狗宝宝们选衣服呢？
* 出示围巾货架
猜猜下面的货架上会放着什么呢？
（幼儿自由猜想保暖物品的名称）
打开货架（说说狗老大适合带第几根围巾？狗老二呢？还有狗老三呢？）
小结：现在狗宝宝们都戴上了合适的围巾，你们可真能干！
三、自主操作
* 出示操作盘
现在我的狗宝宝们一点也不冷了，可是还有许多的小狗朋友还很冷呢，正等着我们去帮忙呢！
* 幼儿操作
先请狗宝宝排排队（从小到大）
一定要帮小狗选最合适的帽子、手套、围巾
四、游戏交流
小朋友们，现在所有的狗宝宝都非常开心！
带上大或（中、小）狗宝宝一起来做个游戏
活动目标：
1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1――5的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：
幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
活动过程：
1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”
（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数
（1）开汽车到小熊家去
师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！“屈，老师。教，案，网”到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
（2）帮小熊整理超市
师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？
要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
（1）幼儿分水果
3、游戏：
师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！
（1）相同的点卡做朋友
（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：
师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
教案目标：
1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1――5的点卡进行匹配。
2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。
3、乐意大声的回答问题，能愉快的参加活动。
教案准备：
幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。
教案过程：
1、电话铃声导入
“叮铃铃，叮铃铃”
（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。
（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。
2、复习5以内的数
（1）开汽车到小熊家去
师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！
一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。
（2）帮小熊整理超市
师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。
幼：小熊我们来了。
小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？
要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。
（1）幼儿分水果
3、游戏：
师：小熊说谢谢小朋友帮它整理好超市，它要和小朋友一起做一个游戏呢！
（1）相同的点卡做朋友
（2）排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。
4、结束活动：
师：小熊今天超市开业，它还要请我们小朋友一起去吃东西呢。
要求：去吃的时候要看好自己胸前的点卡是几，然后到相应的拖盘里去吃东西，吃时也要注意自己是几的点卡就吃几个东西。
教学目的：
1、幼儿知道绿色植物可以美化和清新环境。
2、能够用肢体语言表现绿色植物。
3、培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
教学准备：
1、布置场景：绿色植物、绿色背景墙、绿色地毯
2、小动物家
3、种植泥、树枝、杯子等
教学过程：
1、欣赏绿色
将幼儿带入布置好的场景
老师：小朋友们，今天我带你们去一个美丽的地方玩一玩！
哇！这儿的空气真新鲜呀，这儿有那么多的绿色植物！有绿色的草地，有绿色的大树，让我们尽情地玩耍吧。
2、亲近绿色
老师:真开心啊！小草、小树都成了我的好朋友了。我们一起来跳舞吧！
3、种绿色
老师：你看小动物的家，这里都没有绿色。我们来为他们种些小树、小草吧。
活动过程
一、激趣导人出示孩子收集的物品，引发兴趣。师：这是什么呀?有什么用处?
二、观察讲述
提问：你记得小时候爸爸妈妈是怎样带你出去玩的'?播放多媒体课件：宝宝坐婴儿车，妈妈推宝宝……引导幼儿运用已有的生活经验讲述。小结：有的坐在爸爸肩上，有的坐小推车，有的妈妈抱着，有的坐在自行车后座，有的累了还在妈妈怀里睡觉……
2.提问：你喜欢和爸爸妈妈出去玩吗？
小结：因为宝宝喜欢出去玩，所以爸爸妈妈下了班和休息日总要带宝宝出去玩。
三、游戏体验
1.过渡：带宝宝出去玩要准备些什么东西?(鼓励幼儿运用已有经验大胆地参与讨论，了，解外出时要带宝宝的食品、衣服等。)
2.出示为“爸爸妈妈”准备好的旅行包，介绍包里的物品。
3.游戏：孩子扮演毛绒娃娃的爸爸(妈妈)，挽上旅行袋，用自己最喜欢的方式带娃娃出去玩。教师不时用语言提示：宝宝口渴了，宝宝要小便了……深化游戏情节。
4.送娃娃回家睡觉。师：宝宝玩得真开心，现在我们送宝宝回家睡觉吧。
四、讨论提升
1.引导孩子表达带宝宝出去玩的体会。提问：你刚才和宝宝怎样玩的?你有什么感觉？
小结：原来带宝宝出去玩，宝宝很开心，宝宝的爸爸妈妈很累。
2.激发孩子做个爱父母的好孩子。
师：小时候爸爸妈妈带我们出去玩，他们很累。现在我们长大了。和爸爸妈妈出去玩，可以做些什么事?结合多媒体画面引导幼儿讲述：自己走，自己背小包，跟好爸爸妈妈……
活动目标
参与角色扮演，体验父母的辛苦。2.感受父母对孩子的关爱，萌发爱父母的情感。
活动准备
知识经验准备：向父母了解小时候父母是如何带自己出去玩的。
物质准备：收集小时候用过的物品，如奶瓶、推车、尿片等，多媒体课件。为“爸爸妈妈”准备好旅行包。
活动评价
本次活动选材较为贴切，针对小班孩子好模仿好游戏的年龄特点，让孩子在游戏中体验父母的辛苦，感受父母对自己的爱，以“情”贯穿活动的始终。游戏活动中，教师的提示语对游戏情节既有提醒作用，又有丰富内容的功能，但如何设计，还需再做斟酌。
【有关小班社会教案三篇】
一、活动目标：
1、知道树林是小鸟的家。
2、有爱护小动物、爱护小树的情感。
二、活动准备：
小鸟、大树的图片，制作一棵小树
三、活动过程：
1、谈话导入活动
小朋友你们每天放学后，爸爸妈妈接你们回哪里去呀？
2、出示图片：“小鸟”、“大树妈妈”
1）有位动物朋友看到我们小朋友这样开心，想来看看我们，你们看看这是谁呀？
2）你们知道小鸟的家在哪里吗？小朋友一起学小鸟飞的动作。
3）原来小鸟也很开心，大树妈妈是它们的家。
3、听一段录音故事，一边出示图片，并根据故事内容提问
1）故事里面是谁在哭呀？
2）你知道小鸟为什么哭吗？
3）可是大树妈妈被人家砍了，小鸟没有了家，怎么办呢？谁能来帮帮它吗？
4）我们来听听故事里面是怎么说的？
4、听下半部分录音故事，出示图片
1）故事里面说小鸟笑了，为什么呀？
2）哦！原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样，所以小鸟开心的笑了。
3）这么多的大树妈妈还会是谁的家呢？
3、游戏“爱护树妈妈”
1）今天我们来玩个与树妈妈有关的游戏，名字叫“爱护树妈妈”。
2）游戏玩法：小朋友手拉手，站在线上，围成一个圆，老师把小树放在中间，因为风好大，小树快被吹倒了，所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树，圈上的小朋友边走边念：“小树，小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，如：“XX，请你来护树，一，二，三！”说完就松开手，被叫的小朋友就要马上去扶小树，两人交换位置。
一，目标
1,认识电话，知道电话的用途。
2,打电话时会用礼貌用语。
二，核心要素：认知；情感。
三，准备：电话；各种电话图片；音乐《大电话》。
四，活动过程：
1,以表演形式引入课程
（山羊）老师：今天，小熊生病了，住在医院里，不知道他怎么样了，我现在要去幼儿园，不能去看小熊，真着急。怎么办呢？【这时，“山羊”的手机响了】
（山羊）老师：【看手机，做出兴奋的表情边做边说：啊！时小熊打来的电话。】“你好！小熊，我是山羊老师，你现在怎么样啦？只是普通的感冒？那我就放心了，祝你早日康复！再见！【配课老师与主老师配合】
2,老师：小朋友们，刚才老山羊打电话说了一件什么事？（幼儿随意回答）都说了哪些话？（幼儿随意回答）
老师：通过打电话，山羊老师知道了小熊的病没事。前几天，xxx小朋友没有来幼儿园，他的妈妈打电话给小朋友请假。这两件事都是用电话知道对方的情况。电话的本领大不大呀？
幼儿：大。
老师：【出示电话】告诉幼儿电话是由听筒，话筒，数字按键组成的。
3,老师：小朋友们有没有打过电话呢？都给谁打的电话？在什么时候打的呢？（引导幼儿说出在问候，祝贺，想念，由事情想要表达的时候可以打电话）
【老师与小朋友练习打电话】引导幼儿运用礼貌用语，认识数字，记住电话号码。
4,放音乐，分散活动【小朋友尝试互相打电话】
5,教师出示电话图片，让幼儿认识各种电话。
七，结束课程， 律动《小小手》。
目标：
1、会观察情景表演，初步理解表演内容。
2、学会用协商的语言与同伴交往，初步体会与同伴友好相处的快乐。
准备：
1、各种实物玩具若干
2、事先请两位大班幼儿排练好情景表演
3、幼儿每人带一个自己喜欢的玩具到幼儿园来
过程：
1、情景表演
师：“今天小明到丫丫家里来做客，丫丫准备了很多玩具，他们是怎样玩这些玩具的呢？“
（1） 合作玩娃娃家游戏。一个人当妈妈照顾娃娃，一个人当爸爸烧饭做事。
提问：他们是怎么玩的？怎么说的？（学说短句：我们一起玩好吗？）
（2）互相谦让共同玩（表演时用互相谦让的语言交往）
提问：他们是怎么说的？怎么玩的？（幼儿学说情境中的谦让语言：请你把**给我玩一下好吗？好的，谢谢。）
（3）互相交换轮流玩
提问：他们是怎么说的？怎么玩的？（学说短句：你玩一会，我玩一会，我们轮流玩。我们换着玩好吗？）
（4）小朋友在玩玩具时可以合作玩、共同玩、还可以轮流交换着玩，这样大家都玩得很开心。
2、你玩我玩大家玩
请幼儿玩自己带来的玩具，在玩的过程中学会用礼貌协商的语言，与同伴交往，如：给我玩好吗？我们一起玩好吗？我们换着玩好吗？等等
3、小姐：幼儿在游戏中好的表现，让幼儿再次体会大家一起玩的快乐。
我喜欢老师
一、活动目标
1、了解老师工作辛苦、关心爱护小朋友的特点。
2、能用语言表达对老师的热爱、尊敬之情。
3、喜欢自己的老师，有爱老师的情感。
二、活动重难点：能用语言表达对老师的喜爱之情。
三、活动准备：
1、认识相关的老师。
2、师生生活照片、老师制作的教玩具、幼儿自制的小礼物、幼儿用书。
四、活动过程：
（一）、教师引导幼儿打开幼儿用书，观察画面并欣赏教师朗诵诗歌《老师的手》，引出话题。
（二）、通过提问帮助幼儿回想老师在生活、学习等方面是如何关心和照顾小朋友的，激发幼儿爱老师的情感。
1、你喜欢的老师是怎么样子的？
2、老师在幼儿园是怎样关心爱护你的？
3、老师教你学会了哪些本领？
(三)、幼儿观赏、交流师幼生活、学习的照片和老师制作的教玩具。
(四)、启发幼儿将自制的礼物赠送给老师，表达对老师的感激和尊重。
师：老师关心爱护你们，教你们学本领，你们想对老师说句什么话呢？你们想用什么方式表达对老师的敬意呢？
五、活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
【【实用】小班社会教案四篇】
活动目标：
1.幼儿们愿意在大家面前说出自己的.名字，愿意和大家一起做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意亲近老师。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备：
1、幼儿自己的照片每人一张。
2、布制玩具、教师制作的小红花或幼儿喜欢的粘贴等小礼物。
活动过程：
(一)教师亲亲抱抱小朋友
导入语
师;小朋友们今天是你们来到小中班的第一天，你们看班里有这么多小朋友，咱们来互相认识一下好不好？
幼儿：好......
师：现在老师先自我介绍一下......
师：今天老师给小朋友们带来了很多礼物，(出示玩具，小红花等)。老师喜欢你们，想和你们做朋友，谁愿意成为我的新朋友？ 播放音乐《幼儿园里真快乐》音乐结束二位老师各去找到一名幼儿，对他们说：“我喜欢你!想和你成为好朋友。”并和幼儿亲亲抱抱，然后送上小礼物。
(二)鼓励幼儿大胆的说出自己的名字
师：现在哪个小朋友想来介绍一下自己，就可以领取精美礼物一份。
1、请举手的幼儿按先后顺序站到中间，大声说我叫：“XXX。”
2、对个别胆小的、害羞的幼儿不要太勉强，老师可帮助他说出，教师用亲一亲、握握手的方式进行鼓励。
(三)教师出示全班幼儿个人照片
1、师：小朋友们看一看老师手中拿的这张照片，是谁，他叫什么名字，在哪里？ 幼儿用手指出来，并说出照片中小朋友的名字，回答正确的小朋友就可以得到一朵小红花或小粘贴以示鼓励。
2、找一找自己喜欢的新朋友，或是自己的同桌。
师：:你喜欢的的新朋友叫什么名字？找一找，他的照片在哪里？ (四)请幼儿们围成一个大圆圈做《找朋友》的游戏。教师拍摄幼儿找朋友的录像。 播放音乐“找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”
(四)活动结束：
小朋友们今天在幼儿园认识了这么新朋友，高兴吗？现在让我们一起看一看今天小朋友们的精彩表现吧
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。
活动目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
立体教具一套
活动过程：
一、幼儿观看木偶表演：
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
三、游戏《躲过大灰狼》
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
活动反思：
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧!
一．活动目标：
1、知道大一岁了自己的事情要学着自己做。
2、学习念儿歌及动作表演。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
二．活动准备：
布娃娃、小红帽
三．活动过程：
1、激发兴趣，引出布娃娃。
师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)
2、认识布娃娃，贴近幼儿。
师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。
(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)
3、引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。
⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?
⑵师念儿歌并操作道具。
(要把“我”和布娃娃的语气区别开)
⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。
①儿歌里面有什么?
幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。
②儿歌里的“我”会是谁呢?
幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的'语气中可以辨认出)
③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?
幼儿：新年好。/布娃娃你好/……
④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?出自:大;考、吧“布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)
⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)
⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?
幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……
⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!
师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?
幼：大一岁了，长大了。
师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。
4、学习儿歌配动作表演。
⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。
教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。
⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。
⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与
教师示范，教师为”我“，幼儿为”布娃娃“，在情景表演中练习儿歌。
⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。
5、结束活动。
活动反思：
这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。
小班下学期社会教案《大一岁了》含反思这篇文章共3534字。
相关文章
《小班教案《夏天的知了》含反思》：小班教案《夏天的知了》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得在别人休息的时候要保持安静，了解知了的外形特征和鸣叫特点，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园小班《夏天的知了》含反思教案吧。
《小班教案《谁来帮帮我》含反思》：小班教案《谁来帮帮我》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿简单了解摔伤、高处取物、自己接水喝时怎样解决问题，初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识，粗浅懂得帮助同伴、保护自己，快来看看幼儿园小班《谁来帮帮我》含反思教案吧。
一、教学内容及学情分析
针对小班幼儿的年龄特点设计了这节社会课程，在这节课的过程当中，孩子们的快乐拥抱，大胆的放开了自己，大胆的融入到这个集体当中去，让孩子的身心得到了放松和发展。
二、活动目标
1、幼儿愿意参加体育活动，愿意与同伴拥抱在一起。
2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
三、活动准备
废旧报纸，欢快的音乐磁带。
四、活动重难点
幼儿跟随音乐自由运动，提醒幼儿注意安全的同时，进行快乐拥抱。
五、活动过程
1．播放欢快的音乐磁带，请幼儿听教师口令做不同的动作练习，走，跑，跳，蹲走。
2．教师请幼儿在音乐停止时找一个小朋友拥抱在一起，提醒幼儿注意安全。
3．组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏：
让小朋友分成两个小组，男孩一组，女孩一组，分别来玩这个游戏，请幼儿两人一组选择一张报纸，将报纸平展，练习两人拥抱在一起站在报纸上，要求双脚必须踩在报纸上。音乐开始时，小朋友开始游戏，音乐结束，两个小朋友需要两人拥抱在一起，比一比哪一组会更快一些。
小结：让幼儿在游戏的过程中，体会游戏给他们带来的快乐。
六、活动延伸
回家和爸爸妈妈来一起玩这个游戏，增加和爸爸妈妈之间的感情。
活动设计背景
新学期开始，新入园的小朋友情绪不稳定，通过玩皮球增进幼儿间、幼儿与老师间的情感交流，可以使幼儿更快的适应集体环境，环节幼儿的入园焦虑感，而且在活动中锻炼孩子身体动作的协调性，使其乐于与同伴合作，产生愉快情绪。
活动目标
1.运用多种感官感知皮球的特征，了解皮球的形状、大小、硬度，并能大胆表现自己的发现。
2.通过游戏发展幼儿的协调性。
3.保持愉快的情绪参与体育活动，乐于与同伴合作，适应集体环境。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点
认识感知皮球
活动准备
活动室布置成皮球王国，音乐磁带和头饰
活动过程
一、创设情境，激发幼儿兴趣
二、认识感知皮球
1、找朋友
幼儿选择喜欢的皮球，并让他说出：“皮球是圆的，红色的……”
2、小实验“皮球宝宝变瘦了”
（1）、师把球放气。
（2）、观察讨论。
（3）、小结。
皮球肚子里装的是空气。空气装满了，皮球宝宝的肚子就鼓鼓的。
三、玩皮球
四、游戏比赛
引导幼儿遵守游戏规则，保护游戏安全。
五、放松活动。
活动目标：
1、在混龄班开展大带小的活动，培养孩子的交往能力。
2、初步知道重阳节的基本习俗，愿意给爷爷奶奶送礼物，激发幼儿尊老爱老的情感。
3、培养兄弟姐妹互相关爱之情。
活动准备：
1、幼儿事先从家中带来一些礼物，如：苹果等水果、饼干之类的干果等。
2、为幼儿脱外套。
3、给幼儿讲述重阳节的基本习俗。
活动过程：
1、中（5）班、小（1）班幼儿一对一找朋友，牵手排队从幼儿园出发去敬老院。
2、分发礼物给幼儿。
3、中（5）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
4、小（1）班幼儿给爷爷奶奶送礼物，边送边说一句祝福的话。
5、中（5）班、小（1）班幼儿一起结对给爷爷奶奶送礼物。
6、中（5）班、小（1）班和爷爷奶奶唱歌、跳舞、拥抱。
7、幼儿与爷爷奶奶道别。
【有关小班社会教案四篇】