边塞诗歌四首教案
教学目标：
1、理解诗歌，体会诗歌主题；
2、进一步了解边塞诗，包括诗歌意象、主旨等；
3、运用所学知识解题。
教学重难点：
掌握边塞诗歌主旨，能运用所学知识鉴赏诗歌。
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入
歌曲《出塞曲》导入
二、《从军行（其一）》鉴赏
（一）回顾所学边塞诗
（二）王昌龄简介
“七绝圣手”、“诗家夫子王江宁”
（三）学生朗读诗歌
评价学生朗读
（四）找感情基调
“愁”
（五）如何写“愁”
“黄昏”、“独”、“秋”、“羌笛”、“关山月”
（六）曲笔
作者表现征人思乡怀人的感情，不直接写出，而是从深闺妻子的万里愁反映出来。作者用曲笔，把征人和思妇的感情完全融在一起，就全篇而言，这一句画龙点睛，使全诗神韵飞腾，而更具动人的力量。
（七）主旨
表现征人思乡怀人
三、总结边塞诗
1、意象：明确边塞诗中常见的意象，通过典型意象的开拓，体察这些特定的景物描绘出的特定的地域特征和反映出的特定时代的精神风貌。
比如借“大漠”、“长河”、“落日”等描绘塞外景象的雄奇壮美，借“金鼓”、“旌旗”、“烽烟”等展现边关战事的壮怀激烈，借“大雪”、“秋月”、“黄草”等抒写戍守将士的悲凉愁苦。常见意象还有：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。
2、掌握边塞诗常表达的思想感情。
（1）。“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，既表现出戍边将士奋勇杀敌的英雄气概，也赞扬了他们以身许国的豪情壮志；
（2）。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，既表达了对良将及早出现的渴望，也表现出对边疆和平的向往；
（3）。“大漠孤烟直，长河落日圆”等描写边塞山川景物、生活艰苦的；
（4）。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，既表现出从军将士的洒脱，也抒发了他们心中的无奈；
（5）。“更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，既表现出戍边将士深深的乡思之情，也抒发了思妇无尽的思念与惆怅。
3、边塞诗歌意境
边塞诗体现出来的'艺术风格，有的豪迈旷达，有的雄奇壮美，有的豪壮悲慨，有的委婉清丽。只有通过对诗歌字句的深刻体味，才可能准确领会边塞诗异彩纷呈的不同艺术风格。
四、诗歌鉴赏
高考回放（江苏高考题）
阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。
征人怨 柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗？结合诗句具体说明。
（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
答案：。①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地名，写了征人的戍边生活。
②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调。
边塞诗歌大全
塞下曲
蕃州部落能结束，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
秦筑长城城已摧，汉武北上单于台。
古来征战虏不尽，今日还复天兵来。
黄河东流流九折，沙场埋恨何时绝。
蔡琰没去造胡笳，苏武归来持汉节。
为报如今都护雄，匈奴且莫下云中。
请书塞北阴山石，愿比燕然车骑功。
塞下曲
结束浮云骏，翩翩出从戎。
且凭天子怒，复倚将军雄。
万鼓雷殷地，千旗火生风。
日轮驻霜戈，月魄悬雕弓。
青海阵云匝，黑山兵气冲。
战酣太白高，战罢旄头空。
万里不惜死，一朝得成功。
画图麒麟阁，入朝明光宫。
大笑向文士，一经何足穷。
古人昧此道，往往成老翁。
塞上曲二首
军门频纳受降书，一剑横行万里馀。
汉祖谩夸娄敬策，却将公主嫁单于。
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
横吹曲辞·前出塞九首
戚戚去故里，悠悠赴交河。
公家有程期，亡命婴祸罗。
君已富土境，开边一何多。
弃绝父母恩，吞声行负戈。
出门日已远，不受徒旅欺。
骨肉恩岂断，男儿死无时。
走马脱辔头，手中挑青丝。
捷下万仞冈，俯身试搴旗。
磨刀呜咽水，水赤刃伤手。
欲轻肠断声，心绪乱已久。
丈夫誓许国，愤惋复何有。
功名图麒麟，战骨当速朽。
送徒既有长，远戍亦有身。
生死向前去，不劳吏怒嗔。
路逢相识人，附书与六亲。
哀哉两决绝，不复同苦辛。
迢迢万馀里，领我赴三军。
军中异苦乐，主将宁尽闻。
隔河见胡骑，倏忽数百群。
我始为奴仆，几时树功勋。
挽弓当挽强，用箭当用长。
射人先射马，擒贼先擒王。
杀人亦有限，列国自有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
驱马天雨雪，军行入高山。
径危抱寒石，指落曾冰间。
已去汉月远，何时筑城还。
浮云暮南征，可望不可攀。
单于寇我垒，百里风尘昏。
雄剑四五动，彼军为我奔。
虏其名王归，系颈授辕门。
潜身备行列，一胜何足论。
从军十年馀，能无分寸功。
众人贵苟得，欲语羞雷同。
中原有斗争，况在狄与戎。
丈夫四方志，安可辞固穷。
塞上曲
秋风夜渡河，吹却雁门桑。
遥见胡地猎，鞴马宿严霜。
五道分兵去，孤军百战场。
功多翻下狱，士卒但心伤。
出塞二首
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。
城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。
使至塞上
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候吏，都护在燕然。
和王七玉门关听吹笛（一作塞上闻笛）
胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。
借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。
和张仆射塞下曲
鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。
独立扬新令，千营共一呼。
林暗草惊风，将军夜引弓。
平明寻白羽，没在石棱中。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
野幕敞琼筵，羌戎贺劳旋。
醉和金甲舞，雷鼓动山川。
调箭又呼鹰，俱闻出世能。
奔狐将迸雉，扫尽古丘陵。
亭亭七叶贵，荡荡一隅清。
他日题麟阁，唯应独不名。
盛唐时期的边塞诗
特点
⑴题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。
⑵意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。
⑶基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。
⑷体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。
就边塞诗的体裁来看，包括歌行在内的古体诗创作已经成熟，蔚为大观，代表作品有：李颀《古从军行》，岑参《凉州馆中与诸判官夜集》。
另一个方面，近体边塞诗也走向成熟。代表作品有：王昌龄《出塞》、《从军行》，王之涣《出塞》，王翰《凉州词》。
美学风格
通过上述分析，可以概括出盛唐边塞诗的美学风格，它包含了：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽等各个方面。
盛唐边塞诗体现了一种阳刚之美。在边塞诗中，一方面以夸张对比衬托的手法对战争残酷，环境恶劣进行展示，如“战士军前半生死”，“黄沙百战穿金甲”，“孤城落日斗兵稀”。但另一方面，边塞诗作更凸显人面对战争时奔涌出的巨大精神力量。其中既有：不屈的.意志和必胜的信心，保家卫国的豪情，还有在战场上建立功名的壮志。如“不破楼兰终不还”；“愿为腰下剑，只为斩楼兰”；“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。这两个方面既是对立的，又是统一的，这种对立统一所产生的张力使诗句具有永不泯灭的魅力，诗句中洋溢着的崇高感，成为中华民族的最强音，千载悠悠。
李白（唐）
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
王维（唐）
十里一走马，五里一扬鞭。
都护军书至，匈奴围酒泉。
关山正飞雪，烽戍断无烟。
边塞抒怀诗歌
秦始皇修筑的万里长城雄伟壮观
边塞一片优美的风光
令人豪情万丈
汉武帝开通的丝绸路上
西去东来的驼队
和着悠扬的阵阵驼铃声
依然在耳边荡漾
面对这恢弘安宁的边塞景象
我抚摸着斑驳的断壁残垣
呼吸着古战场之地的泥土芳香
似乎这里曾经发生的一切还
闪现在眼前
回响在耳边
一幕幕铁马金戈的呐喊
一场场惊心动魄的画面
厮杀后的大地上
尸横遍野
鲜血染红了这里的'旷野山川
双双悲伤绝望的眼睛
微弱的呼吸
却撼动了这里厚重的河流江山
令多少英雄挥泪慨叹
颗颗不屈的头颅
个个伟岸的身躯
早已化成了那奋飞的雄鹰
连绵的高山
修筑长城的苦难
西出阳关的泪眼
都在离别和希望之间
化作了中华历史上
最永久豪放的诗文华章
遥望远方
追溯古往
一滴滴悲壮激动的眼泪
夺眶而出
多少往事已随风而去
多少英雄壮士已化为云烟
怎不让人伤透情怀
痛断肝肠
今天我站在这边塞之地，万里长城之上
高举酒杯思情万丈
秦时的明月还是那样的苍白凄凉
汉时的雄关还是那样的高大威严
永恒的江山依然风光无限
脚下的路也很漫长
欣喜我们又遇上了一个太平盛世的伟大时代
就让这杯醇香的美酒
化为边塞飘飞的云雨
清冽的甘泉 浓郁的花香
还有那永久的平安
哦 魅力无限的边塞风光
我会把你紧紧捧在心上
为你不断抒写壮丽的诗篇。。。。。。
边塞诗歌四首北师大版数学初二上册教案
课前预习：
熟读诗歌，了解作者以及诗歌的写作背景，体会诗歌中的作者表达的情感
相关课程标准：
诵读诗词，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。在通读诗歌的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
评价任务：
1、进行朗读，注意体会诗歌的.语言，
2、再次朗读诗歌，引导学生理解诗歌内容，体会作者的思想情感。
教学目标：
1、了解边塞诗歌的特点。
2、整体感知诗歌，了解诗歌的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；
3、通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；
4、体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。
教学重点：
熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。
教学难点：
理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入新课：
开元年间，诗人王之涣与王昌龄、高适齐名。一天，他们三人到酒店喝酒，遇到梨园伶人唱曲宴乐，三人便私下约定伶人演唱各人所作诗篇的情形定诗名高下。结果三人的诗都被唱到了，而诸伶人中最美德女子所唱的则为“黄河远上白云间”。王之涣甚为得意，这就是著名的“旗亭画壁”的故事。这个故事未必真有，但王之涣的诗歌确实是当时广为传唱的。今天我们就来学习他和其他三位有名的边塞诗人的作品。
二、简介作者：
王之涣（688—742）字季凌，善作边塞诗，与高适、王昌龄等唱和，名动一时。《全唐诗》存绝句六首，皆历代传诵名篇。
《边塞诗歌四首》练习题
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一、你怎样理解这四首诗所表达的感情？各用一句话概括。
答：__________________________________________________________________
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二、“孤城”、“羌笛”、“杨柳”、“落日”是古诗中常见的意象，请你找出一些带有上述意象的诗句加以吟诵，说说这些意象在古诗中一般有什么意味。
答：__________________________________________________________________
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_三、探究活动：你赞同以下说法吗？请你查找有关资料或网站，与同学展开辩论。
1、王之涣的《凉州词》首句有些版本作“黄沙直上白云间”。有人认为后人广为流传的“黄河远上白云间”是错误的，因为在凉州根本见不到黄河，只能见到黄沙。
2、有人说河西走廊距青海千里之遥，那里根本无法看到青海的云，王昌龄《从军行》把“青海长云”与“孤城”、“玉门关”放在一起是不合适的。
3、对于“属国过居延”，课文注解“属国”是官名，指使臣。另一种说法认为“属国”指的是附属国，这句诗是“过属国居延”的倒装。
四、读了楚楚的《草原散章》，请说说你的总体感受。
答：
《边塞诗歌四首》同步练习
一、基础识记
1、给下列加点的字注音：
羌笛候骑（）锦衾（）踱过去（）
风掣（）红旗屏（）息繁衍（）缠绕（）
2、请根据拼音写出汉字：
hàn（）海zì（）情心jīng（）摇荡luán（）生迁xǐ（）惊hóng（）一瞥
3、下列句中加点的成语使用正确的一项是（）：
A、现在的学生大多时间扎在作业堆里，根本无暇顾及社会实践，学校即使开展这样的活动，也不过是捉襟见肘，难以凑效。
B、黄继光同志肆无忌惮地扑向了敌人的碉堡，用自己的身体挡住了敌人的枪口。
C、在这种地方，像这样的洞穴是随处可见的，鼹鼠挖地道的本领本来就是与生俱来的，所以这根本谈不上什么“智慧的杰作”。
D、战斗胜利了，敌人彻底被我们击溃了，战士们一路上激动又兴奋地放开嗓子引吭高歌起来，歌声回荡在这个小小的山谷中。
4、默写。
王之涣的边塞诗歌
1、《凉州词·其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
2、《凉州词·其二》
单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。
汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
3、《横吹曲辞·出塞》
黄砂直上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
王之涣(688年—742年)，是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州(今山西新绛县)人。豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。其诗“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”家喻户晓
王之涣现存生平资料不多，只知早年由并州迁居至绛州(今山西新绛县)，曾任冀州衡水主簿。衡水县令李涤将三女儿许配给他。因被人诬谤，乃拂衣去官， “遂化游青山，灭裂黄绶。夹河数千里，籍其高风;在家十五年，食其旧德。雅谈圭爵，酷嗜闲放。”。后复出担任文安县尉，在任内期间去世。
王之涣“慷慨有大略，倜傥有异才”，早年精于文章，并善于写诗，多引为歌词，常与王昌龄、高适等诗人互相唱和，名动一时。他尤善五言诗，以描写边塞风光为胜，是浪漫主义诗人。靳能《王之涣墓志铭》称其诗“尝或歌从军，吟出塞，曒兮极关山明月之思，萧兮得易水寒风之声，传乎乐章，布在人口。”但他的作品现存仅有六首绝句，其中三首边塞诗。他的诗以《登鹳雀楼》、《凉州词》为代表作。章太炎推《凉州词》为“绝句之最”:“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”
五年级上册边塞诗歌教学计划
【教学目标】
1、边塞诗歌的特点
2、借助教材注释，结合课外资料，通过学习，正确理解古诗的大概意思，体会作者所表达的思想感情，体会边塞诗歌中意象的运用。
3、学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色
【教学重难点】
1、理解边塞诗歌中诗人怀乡思亲之情。
2、学习诗歌的对比，了解诗人不同作品的特色。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
幻灯片
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入课题，出示课题。
1、同学们听说过花木兰吧，花木兰代父从军，,在战场上骁勇善战,猛打猛冲,屡立战功,频频荣升。
2、理解从军板书：从军
3、在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。我们从刚学过的《民族英雄戚继光》知道：戚家军和其他抗倭军队一起，终于解除了我国东南沿海的倭患。今天，我们学习一首唐代大诗人王昌龄写的《从军行》板书：行。
二、解诗题，知诗人。
1、《从军行》即从军歌，是乐府诗题，这类诗大多描写边疆军事生活。标题有的加上歌、引、曲、吟、歌行等，都属于乐府诗。
2、想去唐朝的边塞，领略一下当时的边塞风光，看看将士们作战的情况吗？现在，我们来学习
3、说说你对王昌龄有多少了解？
三、整体通读，把握诗境
1、自由读古诗，要求读正确、读通顺。
2、指名朗读古诗。听听是否读得既正确又通顺。
3、诗要读得字正腔圆。所以我们可以象刚才这位同学一样来读，一个字一个字读，里面有停顿。我们也还可以按古人最基本的读法：四声读法，一声二声可以拉长声音读；三声四声读得短促一点。
4、教师范读，青海长云暗雪山。好，下面我不说了。看看怎么读？谁愿意读给大家听？
5、同学们刚才在王昌龄的引领下，到唐朝的边塞转了一圈，看见了哪些景物？（唐朝的首都是长安（西安），当时西、北方的强敌，一是吐蕃，一是突厥。青海地区，正是吐蕃与唐军多次作战的场所，而玉门关外，则是突厥的势力范围。孤城南拒吐蕃，西防突厥的`极其重要的地理形势。湖的北面，横亘着绵延千里的隐隐的雪山）画图出示以上地方。
6、看图读前两句，你有何感受？带上感情读一读。（戍边将士艰苦、孤寂的生活，怀念家乡）
7、过渡语：尽管环境这样恶劣，乡情这样深切，守边将士又是怎样做的呢？
8、齐读后两句。你看到了什么？听到了什么？
9、多媒体出示古战场图
10、第三句是概括力极强的诗句。黄沙、百战、穿金甲说明了什么？
11、将士们面对困难，报国壮志不但没有消磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
身经百战的将士豪壮的誓言是
为了让我们的子孙不再遭受战争伤痛，我们发誓
为了祖国的威严，我们发誓
12、战地记者采访戍边将士。
四、体会意境
同学们，让我们一起重新回到唐朝的西北边陲，再一次将所想到的、见到的、听到的，留在心中。让我们牢记戍边的将士，学习他们弃家入塞、奋勇杀敌、许身报国、建功立业的积极进取的精神吧。
音乐起。师生齐读（注重平仄。）
五、品悟诗情
过渡语：俗话说书读百遍其义自见，尽管我们只读了几遍，那我们来聊聊吧。
1、读了这首诗，在你的脑海中浮现出什么样的画面？
2`指名说。
3、同学们，这就是王昌龄给我们留下的边塞诗。诗人又对他们付于怎样的感情呢？就请同学们默默地再读这首诗，请你拿起笔来，一边读一边品，推敲推敲这诗中的哪个字饱含了对我们所见的这些景物特别的感情呢？
4、从哪个字体会到了什么？
六、作业
背诵并默写古诗。
第二课时
一、复习导入：
同学们上节课我们学习了第一首《从军行》，我们一起来背诵一下好吗？这节课我们再学习王昌龄的另外一首《从军行》。
二、朗读指导
1、教师范读，学生体验诗的语感和情感。
2、学生自由朗读，感知诗的内容，要求结合前一首《从军行》的感情基调朗读，并能背诵。
3、教师在学生朗读过程中指导其读出节奏和韵味。
三、品读比较
1.利用手头资料，采用释（注释）、留（保留每一个字的意思）、补（补充有关词语）、调（适当调换语序）的方法，用现代语言表现古诗意思。
2.质疑问难，解决学生疑难问题。
相机穿插有关时代背景与作者的介绍，帮助学生填补认识上的空白，深入理解诗中表达的思想感情。
3.原文与诗意比较读。
四、拓展阅读
幻灯片出示另外五首从军行
生读这几首诗，根据自己喜好，小组合作学习理解诗句意思，朗读古诗。
郑愁予
戍守的人已归了，留下
边地的残堡
看得出，十九世纪的草原啊
如今，是沙丘一片……
怔忡而空旷的箭眼
挂过号角的铁钉
被黄昏和望归的靴子磨平的
戍楼的石垛啊
一切都老了
一切都抹上风沙的锈
百年前英雄系马的地方
百年前壮士磨剑的地方
这儿我黯然地卸了鞍
历史的锁啊没有钥匙
我的行囊也没有剑
要一个铿锵的梦吧
趁月色，我传下悲戚的“将军令”
自琴弦……
二十五年前
一个血气方刚的少年
追寻古人的丰功伟绩
踏着戴红星前辈的足迹
怀着不教胡马度阴山的壮志
抱着古人征战几人回的决心
梦想醉卧沙场君莫笑的浪漫
以闪电般的速度越过
嘉峪关 玉门关 阳关
将满腔的忠诚根植在
祁连山 昆仑山 天山
一路向西走上高原的高原
一心向前登上人生的峰巅
血液里流淌着柔情的刚强
心灵里蕴藏着纯洁的深沉
边关将士有着比山巍峨的气魄
边关将士有着比海壮阔的胸怀
穿越时空隧道
梦回吹角连营
秦时的明月依旧皎洁
汉代的边城古旧斑驳
古人征战沙场戍边守防
上下五千年一路风吹雨打
荒凉寂寞历练坚毅的品格
声声号角吹散浓郁的乡愁
风雪高原展开理想的羽翼
火红熔炉磨练坚强的意志
历经七月流火的烧冶百炼成钢
抗住严冬风雪的锻打脱胎换骨
沙场秋点兵整装待发气势昂扬
策马啸西风卫国戍边英姿勃发
有国必有疆 有疆必设防
西北边疆是人生壮美的战场
一个士兵就是一个界碑
一座哨所就是一座堡垒
无畏高寒缺氧孤单寂寞
笑谈风花雪月吟诗作赋
春的思念秋的眷恋情真意切
夏练三伏冬练三九百炼成钢
虽然边关少绿色 虽然边关无人烟
虽然边关无战事 虽然边关无烽烟
不用举起盛满葡萄美酒的夜光杯
无需拿起琵琶弹奏出征的壮行曲
雪亮的钢枪熠熠闪光
早已瞄准边关的风吹草动
满腔的热血血脉喷张
立志卫国戍边精忠报国
描写边塞的古代诗句
1、可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 (唐.陈陶.《陇西行》)
2、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (唐.王之涣.《出塞》)
3、卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。 (唐.马戴.《出塞》)
4、年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。 (唐.李颀.《古从军行》)
5、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? (唐.王翰.《凉州词》)
6、无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 (唐.张籍.《凉州词》)
7、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 (唐.王昌龄.《出塞》)
8、更吹羌笛《关山月》，无那金闺万里愁。 (唐.王昌龄.《从军行七首》其一)
9、撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 (唐.王昌龄.《从军行七首》其二)
10、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。(唐.王昌龄.《从军行七首》其四)
11、表请回军掩尘骨，莫教兵士哭龙荒。(唐.王昌龄.《从军行七首》其三)
12、前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 (唐.王昌龄.《从军行七首》其五)
13、明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 (唐.王昌龄.《从军行七首》其六)
14、人依远戍须看火，马踏深山不见踪。 (唐.王昌龄.《从军行七首》其七)
15、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 (唐.王贺.《南国》)
王之涣的边塞诗歌作品
王之涣的边塞诗歌作品
1、《凉州词·其一》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【译文】
远远奔流而来的黄河，好像与白云连在一起，玉门关孤零零地耸峙在高山之中，显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
【诗词鉴赏】
王之涣这首诗写戍边士兵的怀乡情。写得苍凉慷慨，悲而不失其壮，虽极力渲染戍卒不得还乡的怨情，但丝毫没有半点颓丧消沉的情调，充分表现出盛唐诗人的豁达广阔胸怀。
首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画：辽阔的高原上，黄河奔腾而去，远远向西望去，好像流入白云中一般。次句 “一片孤城万仞山”，写塞上的孤城。在高山大河的环抱下，一座地处边塞的孤城巍然屹立。这两句，描写了祖国山川的雄伟气势，勾勒出这个国防重镇的地理形势，突出了戍边士卒的荒凉境遇，为后两句刻画戍守者的'心理提供了一个典型环境。
在这种环境中忽然听到了羌笛声，所吹的曲调恰好是《折杨柳》，这就不能不勾起戍卒的离愁。古人有临别折柳相赠的风俗。“柳”与“留”谐音，赠柳表示留念。北朝乐府《鼓角横吹曲》有《折杨柳枝》，歌词曰：“上马不捉鞭，反拗杨柳枝。下马吹横笛，愁杀行客儿。”歌中提到了行人临去时折柳。这种折柳赠别之风在唐代极为流行。于是，杨柳和离别就有了密切的联系。现在当戍边士卒听到羌笛吹奏着悲凉的《折杨柳》曲调时，就难免会触动离愁别恨。于是，诗人用豁达的语调排解道：羌笛何须老是吹奏那哀怨的《折杨柳》曲调呢?要知道，玉门关外本来就是春风吹不到的地方，哪有杨柳可折!说“何须怨”，并不是没有怨，也不是劝戍卒不要怨，而是说怨也没用。用了“何须怨”三字，使诗意更加含蓄，更有深意。
三、四两行，明代的杨慎认为其含有讽刺之意，其所著《升庵诗话》中言：“此诗言恩泽不及于边塞，所谓君门远于万里也。”作者写那里没有春风，是借自然暗喻安居于繁华帝都的最高统治者不体恤民情，置远出玉门关戍守边境的士兵于不顾。中国古代诗歌向来有“兴寄”的传统，更何况“诗无达诂”，我们认为读者未尝不可这样理解，但不能就此而肯定作者确有此意。具体这两句的解释：既然春风吹不到玉门关外，关外的杨柳自然不会吐叶，光 “怨”它又有何用?
2、《凉州词·其二》
单于北望拂云堆，杀马登坛祭几回。
汉家天子今神武，不肯和亲归去来。
3、《横吹曲辞·出塞》
黄砂直上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春光不度玉门关。
【诗词鉴赏】
王之涣这首《出塞》也称为《凉州词》，首句在《全唐诗》中为“黄砂直上白云间”，从意境上说，比起“黄河远上白云间”差得太远。“黄河远上白云间”给人的印象是壮美感觉，把人的思想感情引到辽远高阔的境界。而且其艺术效果不是“黄砂直上黄河间”景象所能比拟的。“黄河远上白云间”与诗中第二句有不可分割的关系，只有黄河远上这种意境，才正好与“一片孤城万仞山”的壮阔气象相比配。作为万仞山的背景就是黄河汹涌奔流远上的气势，在远川高山的反衬下，作为塞上的一片孤城更加显得处境孤危。
前二句极力描述了塞上河山的壮丽，后二句笔锋一转却是羌笛所奏的《折杨柳》曲调，戍边的征人在这种满怀情思的悲调中引起离愁之感。似乎笛声在怨杨柳，强烈的怨情而用“何须怨”宽解的语气来缓冲，使人觉得含蓄深沉，也为尾句“春风不度玉门关”进行合理的过渡。玉门关一语入诗与征人离思有关。《后汉书·班超传》云：“不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关。”玉门关荒凉，连值得思绪的青青杨柳都不生长，尽管羌笛尽吹，想引来春风度关，可是，春风不度，杨柳不青，悲壮、悲凉，却又不失慷慨。此诗前二句写得壮采，后二句又如此深情，不愧为千古绝唱。
《白雪歌送武判官归京》
【唐】岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
《碛中作》
【唐】岑参
走马西来欲到天，辞家见月两回圆。
今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟
《走马川行奉送封大夫出师西征》
【唐】岑参
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，
随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，
金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，
风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，
五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，
车师西门伫献捷。
《玉门关盖将军歌》
【唐】岑参
盖将军，真丈夫。
行年三十执金吾，身长七尺颇有须。
玉门关城迥且孤，黄沙万里白草枯。
南邻犬戎北接胡，将军到来备不虞。
五千甲兵胆力粗，军中无事但欢娱。
暖屋绣帘红地炉，织成壁衣花氍毹。
灯前侍婢泻玉壶，金铛乱点野酡酥。
紫绂金章左右趋，问着只是苍头奴。
美人一双闲且都，朱唇翠眉映明矑。
清歌一曲世所无，今日喜闻凤将雏。
可怜绝胜秦罗敷，使君五马谩踟蹰。
野草绣窠紫罗襦，红牙缕马对樗蒱。
玉盘纤手撒作卢，众中夸道不曾输。
枥上昂昂皆骏驹，桃花叱拨价最殊。
骑将猎向城南隅，腊日射杀千年狐。
我来塞外按边储，为君取醉酒剩沽。
醉争酒盏相喧呼，忽忆咸阳旧酒徒。
《轮台歌奉送封大夫出师西征》
【唐】岑参
轮台城头夜吹角，轮台城北旄头落。
羽书昨夜过渠黎，单于已在金山西。
戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。
上将拥旄西出征，平明吹笛大军行。
四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动。
虏塞兵气连云屯，战场白骨缠草根。
剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。
亚相勤王甘苦辛，誓将报主静边尘。
古来青史谁不见，今见功名胜古人。
《火山云歌送别》
【唐】岑参
火山突兀赤亭口，火山五月火云厚。
火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。
平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回。
缭绕斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍。
迢迢征路火山东，山上孤云随马去。
《首秋轮台》
【唐】岑参
异域阴山外，孤城雪海边。
秋来唯有雁，夏尽不闻蝉。
雨拂毡墙湿，风摇毳幕羶。
轮台万里地，无事历三年。