大班音乐活动教案(丰收大班音乐活动教案)

大班音乐活动教案(优秀8篇)

大班音乐活动教案要怎么写,才更标准规范?根据多年的文秘写作经验,参考优秀的大班音乐活动教案样本能让你事半功倍,下面分享【大班音乐活动教案(优秀8篇)】,供你选择借鉴。

大班音乐活动教案篇1

活动目标:

感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。

能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。

活动准备:

经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。

活动过程:

1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。

2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。

引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。

提问:

1.听了这首曲子你有什么感受

2.小鸟在干什么。

3、再次欣赏音乐,自由想象。

4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。

欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的动作表现第二段音乐。

欣赏第三段音乐引导语:小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。

鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。

5、完整欣赏音乐,感受ABA的结构的乐曲。

提问:请仔细听听,这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?

活动延伸:

区域活动:将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。

大班音乐活动教案篇2

活动目标:

1、感受歌曲中的亲情、体会家的&39;温暖。

2、幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

3、借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动重点难点:

重点:学唱歌曲活动

难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备:

钢琴伴奏、图片课件

活动过程:

一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

1、教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

提问:猪小弟的幸福是什么?

利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

2、教师范唱歌曲,幼儿倾听。

过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

3、结合图谱加伴奏说歌词

三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

1、带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱

2、师幼同步演唱

3、带幼儿加动作分句演唱歌曲。

现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

四、升华情感。

提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

利用课件进行小结。

结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

活动反思:

总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

大班音乐活动教案篇3

一、活动目标:

1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

2.体验创造的快乐。

二、活动准备:

表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

三、活动过程:

1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

提问:你觉得小鸟在做什么?

2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(__小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

大班音乐活动教案篇4

活动目标:

1、学习用自然的噪音,愉快的情绪演唱歌曲

2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位,来替换原有歌词,并完整演唱歌曲

3、体验自编歌曲的快乐

活动准备:布袋木偶――小鸭

活动过程:

1、通过木偶演示,引导幼儿理解歌曲情境。

(1)教师出示木偶小鸭,以小鸭的身份向幼儿问好。

(2)教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事,引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的办法。

2、教师范唱歌曲,引导幼儿熟悉歌词,学唱歌曲。

(1)教师以小鸭的身份范唱歌曲,并引导幼儿说出歌词内容。

(2)教师以帮助小鸭子洗澡的故事情节,引导幼儿学唱歌曲。

(3)教师带领幼儿边做洗澡的动作,边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象,创编新歌词,继续演唱。

3、结伴表演唱:幼儿两两结伴,用互相帮助洗澡的办法,边表演边唱歌。

大班音乐活动教案篇5

目标:

1.自编节奏谱,初步感受分声部合奏,体验演奏的乐趣。

2.能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点,抒发爱祖国的情感。

准备:节奏卡片、节奏总谱、乐器(小铃、铃鼓、响板、竹筷、大鼓、沙锤)

过程:一、听音乐感受乐曲

幼儿听音乐并在集体中表达自己的感受

T:这几天我们在研究什么呀?(中国)

对呀,我们知道中国的各个省市自治区,还画了天安门,举行了升旗仪式,昨天我们也听了一首很好听的歌颂祖国的歌,是哪一首?(大中国)

今天让我们再来仔细地听一遍,不用唱出声音,用耳朵来摸一摸音乐。好吗?(好)

听了这首歌你有什么感觉?(气势雄壮)

二、熟悉节奏,培养节奏感

1.徒手拍节奏

T:昨天我们讨论出来了一个节奏总谱,而且用自己制作的乐器等演奏过是吗?那怎样的拍子才能表现出《大中国》气势雄壮的特点呢?对了一拍一拍的,________和切分音符是不适合的。好让我们一起用拍手的方法来听音乐打节奏。

2.用相声词表现节奏

T:接下来我们用声音来演奏好吗?请你想一想小铃用什么声音?铃鼓用什么声音?沙锤用什么声音?

3.用动作表现节奏

T:在这首歌里你有没有找到轻和响两个反义词好朋友?请你用动作表现轻和响好吗?

三、自编节奏谱

1.幼儿分成六组

a-小铃

b-小铃

c-铃鼓

d-响板

e-竹筷

f-双响筒

T:今天我们要学一个新本领了,自己编节奏谱,怎么编呢?每个小组都会有一本乐谱本,和四张节奏卡,挑选两张制作成节奏谱,并把它夹在乐谱本上,按照从左往右的习惯,演奏乐谱。(教师示范)有的节奏卡放在一起很好打,有的却很难打,你们可要注意了,如果觉得这两张节奏卡放在一起很难打,就可以动动脑筋换一张卡试试。

2.幼儿按小组形式协商自编节奏谱(作两个小节的节奏),教师巡回指导。

3.幼儿听音乐演练,教师指导。

四、集体演示。

1.幼儿分组演奏自己的节奏谱。

2.其余幼儿进行评价并提出建议。

五、尝试合奏,感受不同乐器合奏的特殊音效。

六、用自制乐器进行演奏,体验创作的快乐。

大班音乐活动教案篇6

教案目的:

引导幼儿开开心心上幼儿园的情感,教会幼儿学说。

教案准备:

1布偶小狗与狗妈妈。

2幼儿自己搭建的幼儿园。

教案过程

1引导幼儿

教师出示布偶小狗、狗妈妈并提问:它们是谁?引导幼儿向布偶问好。

教师边表演边讲:狗妈妈要去上班,它问小狗:“妈妈要上班,小狗要去哪里?”小狗说:“妈妈去上班,我开开心心上幼儿园。”狗妈妈把小狗送到幼儿园,小狗向狗妈妈挥挥手说:“妈妈再见!”小狗开开心心来到班上,看见老师说:“老师早。”小狗有礼貌,老师喜欢它。

2锻炼幼儿说短句

教师提问:小狗是怎么去幼儿园的?今天哪个小朋友也像小狗一样开开心心去幼儿园的?

教师引导幼儿说:“我像小狗一样开开心心去幼儿园。”

教案总结:

幼儿通过本次活动学会了学会了开心的去幼儿园并学会相应短句,有利于幼儿语言的发展。儿童

大班音乐活动教案篇7

活动目标

1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。

2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备

磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。

活动过程(预设)

(一)、换位移情。

提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?

(二)、学唱歌曲。

1、熟悉歌词。

(1)、秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。

教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。

(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。

(3)、猜想:小树叶会怎么说呢?

(4)、我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。

幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。

2、欣赏歌曲。

(1)、教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?

(2)、教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。

提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)

3、幼儿学唱。

(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。

(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。

(三)、尝试领唱和伴唱。

1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。

2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。

教学反思:

孩子对落叶有了进一步的认识,逐步学会了用歌声表达歌曲变化的情绪。同时,教学应体现在生活化中,活动之后,要及时了解反馈孩子勇敢独立的变化情况,用《小树叶》的形象再次鼓励,促进孩子勇敢,大胆品格的发展。

大班音乐活动教案篇8

设计意图:

表情是生活中无时无刻不在的东西,也许作为成人并没有关注这些细碎的东西,但作为幼儿,他们有着强烈的好奇心,对于自己不知道的东西有有着强烈的兴趣,《表情歌》这首歌曲是一首旋律生动活泼,节奏感强,幼儿喜欢表现自我的教材,容易引起幼儿的学习兴趣。如今,倡导“让幼儿主动学习,让幼儿成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥幼儿的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动设计意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐、图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,所以这个教材的选择和设计是符合幼儿的认知水平和特点的。

活动目标:

1.感受人的不同表情,学唱《表情歌》。

2.初步感知__X的节奏型,练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动重点:

感受人的不同表情,学唱《表情歌》。

活动难点:

初步感知__X的节奏型,练习用不同的表情唱《表情歌》。

活动准备:

1.与歌词匹配的ppt课件

2.伴奏音乐

活动过程:

一、初步感知歌曲的内容。

(1)出示ppt高兴的小熊,引起幼儿的兴趣。

师:今天有两位朋友来咱们小一班做客,看看第一位是谁?图片上的小熊什么表情?学一学。猜猜它为什么这么高兴?你这样高兴过吗?是什么事情?你高兴的时候会怎么做?小熊也和你们一样,高兴的时候会拍手,还一边唱歌,教师引导幼儿有节奏地学说歌词:我高兴,我高兴,我就拍拍手。

(2)根据图谱,练习了__X节奏型。(拍手)

(3)出示ppt生气的水滴,知道水滴为什么生气吗?学一学。你有生气的时候吗?为什么?你生气的时候会怎么做?引导幼儿有节奏地学说歌词:我生气,我生气,我就跺跺脚。

(4)根据图谱,练习了__X节奏型。(跺脚)

(5)幼儿完整欣赏歌曲。

有小朋友把高兴的小熊和生气的水滴编成了一首好听的歌曲,就叫“表情歌”,小朋友们想不想听一听?在听之前,咱们先来看一幅图,看看歌里都唱了些什么。

二、尝试用不同的演唱方法表达不同的心情。

(1)教师出示图谱,帮助幼儿理解图谱的内容。

(2)师幼共同边看边有节奏地念歌词。

(3)幼儿跟随教师尝试用不同的表情练习演唱歌曲。

(4)幼儿跟随老师加上动作演唱歌曲。

三、创编歌词的新动作,体验丰富的表情。

(1)提问:高兴时还可以用哪些方式来表示?(如“我高兴,我就点点头”、“我高兴,我就扭扭腰”、“我高兴我就哈哈笑”等)生气时又会怎样?(呜呜哭等)

(2)提问:除了高兴和生气还会有什么其他的表情?(如开心快乐伤心难过等)

四、结束

师:小朋友们今天学会了表情歌,而且表现也非常好,现在咱们一起去外面玩一玩,做各种各样的表情和动作好不好?(跟着音乐出教室)

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