看图做标识中班下册数学教案
教学目标：
1、学习用标识记录图案的2个特点(大小、外形或色彩)
2、观测和察看、比较图案间的不一样特点，并能语言表达。
教学预备：
教学用具：数字1-9的小卡片各一张;不一样色彩、外形、大小屋顶的房屋图片一张;标识小卡片数张(大小、外形、色彩标识)
学具：孩子人手1-2份动手操作教学材料;色彩、大小、外形标识数个;胶水;孩子每人一把标有色彩、外形标识的纸制钥匙;在场所上画好种种外形、种种色彩的图案数个。
教学过程：
一、集体教学
1、玩游戏“开火车”
序：今日，兔子要请我们里(2)班的孩子去它的新家玩哩，我们开火车去好不好?预备好啦，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：(展示数字小卡片)你们看
幼：(看数字)X点开
幼儿教师带着孩子先集体进行游戏，再分小队游戏，最终请个别孩子游戏。
2、看图案做标识
(1)幼儿教师展示有不一样外形的屋顶图片
师：我们的火车终究还是开到小兔子住的小区门跟前啦。但如此多房屋，我们怎样方可明白哪幢是小兔子的新房屋哩?别急，兔子啊给我们孩子写了封信，我们来看一看。
(展示标识图)兔子可真机灵，他将他家的屋顶用标识记录下来啦，让我们孩子看标识来找着他的家。
引导孩子依照标识来找到对应的图案，留意启发孩子要同时顾及数个标识来找到图案。可以让个别孩子上而言一讲，你是怎么样找着兔子的家的?并集体认知。
教师跟幼儿一致验证结果
小鹿看到了也想请我们来帮助它写一封信，寄给别的动物。如此小鹿家的`屋顶是啥模样的啊?(展示小鹿图片并黏贴在一幢房屋门跟前
引导孩子尝试用标识将图案的特点记录下来，可先找到图案的三个特点，再启发孩子随意选取其中2个特点记录下来，可请个别孩子上来自由选取标识开展记录。
教师跟幼儿一致查验动手操作结果。瞅瞅我们孩子是否帮小鹿把信写对了。
二、孩子动手操作教学
1、看图案记录特点
小区里的别的动物都明白我们孩子机灵，因此均要叫我们帮助它们写信哩。幼孩子拿出动手操作教学材料，观测和察看上方的屋顶与动物，讲出是哪个叫你写信的，并讲出屋顶的名字与特点，接着在空白处记录它们的2个特点。
2、孩子动手操作，幼儿教师巡视来回指导。
三、教学点评出示
出示个别孩子动手操作结果并请孩子勇敢说说，自个儿是怎样做好动手操作结果的。教师跟幼儿一致查验点评。
四、教学扩展：游戏《找房屋》
动物均有自个儿的房屋啦，我们也去瞅瞅我们自个儿的房屋吧，请孩子看看自个儿胸口的钥匙，我们要依照钥匙上的标识，到外头去找找自个儿的新房屋，找着后，数一下你的房屋里住了几个孩子。
幼儿教师演示解说。
孩子教学，幼儿教师查验点评。
看图做标记：幼儿园中班数学教案
活动目标：
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
活动准备：
教具：数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
学具：幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
活动过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?，准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：(出示数字卡片)你们看
幼：(看数字)X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
(1)教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
(出示标记图)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的`?并集体认识。
师生共同验证结果
(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。
中班优秀数学教案《看图做标记》
目标：
1．学习用标记记录图形的两个特征（大小、形状或颜色）
2．观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。
准备：
教具：数字1-9的卡片各一张；不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张；标记卡片若干张（大小、形状、颜色标记）
学具：幼儿人手1-2份操作材料；颜色、大小、形状标记若干；胶水；幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙；在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。
过程：
一、集体活动
1、玩游戏“开火车”
序：今天，小兔子要请我们中（3）班的小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗？准备好了，火车就要开了哦。
师：嘿、嘿，我的火车就要开
幼：几点开
师：（出示数字卡片）你们看
幼：（看数字）X点开
教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。
2、看图形做标记
（1）教师出示有不同形状的屋顶图片
师：我们的火车终于开到小兔住的小区门口了。可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的.新房子呢？别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
（出示标记图）小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的？并集体认识。
师生共同验证结果
（2）小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢？（出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口）小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
二、幼儿操作活动
1、看图形记录特征
小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
幼儿取出操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
幼儿操作，教师巡回指导。
三、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
四、活动延伸：游戏《找房子》
小动物都有自己的房子了，我们也去看看我们自己的房子吧，首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙，我们要根据钥匙上的标记，到外面去找一找自己的新房子，找到后，数一数你的房子里住了几个小朋友。
教师示范讲解。
幼儿活动，教师检查评价。