幼教大班语文教案 《生日》
目标
・・ 1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前讲述。
・・ 2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
・・ 3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
・・ 3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。
・・ 准备
・・ 1、环境布置：一块空白墙，作为幼儿的许愿墙。
・・ 2、课前让幼儿了解自己的生日，知道自己是在几月份过生日的。
・・ 3、生日蛋糕一盒。
・・ 4、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
・・ 5、白纸、蜡笔。
・・ 过程
・・ 1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
・・ （1）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
・・ （2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？
・・ 2、讲述过生日的情景。
・・ （1）你知道自己的生日吗？你是几月份过生日的？
・・ （2）你是怎样过自己生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？（请和你旁边的.小朋友讲讲）
・・ （2）你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？（与旁边的小朋友说说）
・・ （3）下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物？（和你旁边的小朋友说一说）
・・ 4、幼儿许愿。
・・ （1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是诚心诚意的，相信你的生日愿望一定能实现。
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幼教大班语文教案 《微笑》
大班文学活动 微笑・ 【活动目标】
・ 1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
・ 2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的.同时自己也能得到快乐。
・ 【活动准备】
・ 碟机、碟片，电视机、录音机、磁带
・ 【活动过程】
・ 一、师生谈话。引出课题
・ 1、师生间相互问候。
・ 2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。
・ 提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？
・ 哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》
・ 二、分段欣赏故事《微笑》
・ 插问：
・ 1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？
・ 2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？
・ 3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？
・ 4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）
・ 5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？
・ （这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）
・ 三、完整欣赏故事《微笑》
・ 四、引导幼儿讨论、交流
・ 提问：
・ 1、你喜欢故事里的小动物吗？
・ 2、你们想把快乐带给别人吗？
・ 3、你想把快乐带给谁？
・ 4、谁最需要我们把快乐带给他们？
・ 5、你想用什么办法给别人带来快乐？
・ （说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）
・ 五：邀请舞《歌声与微笑》
・ 小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞
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幼教大班语文教案 《春天》
活动内容：欣赏诗歌―― 春天 （大班）・・ 活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
・・・・ 2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
・・ 活动准备：课件，三本书，绘画材料。
・・ 活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
・・・・・ 美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
・・・・ 2、理解诗歌内容。
・・ （1） 出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜
・・ 猜书里有什么？
・・ （2）・ 出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）
・・ 谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
・・ （3）・ 出示第三本书，这是一本什么样的.书？（边打开边问）
・・ 是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
・・・ 3、整体欣赏诗歌，看课件。
・・・・・ 春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
・・・・・ 4、欣赏诗歌 ，感受春天的美。
・・・・・ 诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
・・ （1）・ 欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
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幼教大班语文教案 《手套》
一．教学内容：手套
・ 二．教学目标：
・ 1. 认识手套，并能说出其名称。
・ 2. 理解用途，并学会使用。
・ 3. 能够联系学过的词语说一说手套的特征。
・ 4. 小朋友们要爱惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。
・ 三．教学准备：
・ 1. 课件（小朋友在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）
・ 2. 每位小朋友自备一付手套。
・ 四．・・ 教学过程：
・ (一)・ 儿歌练习：《下雨》、《12345》。
・ （二）新授：
・ 1.导入：
・ ⑴ 朋友们看一段动画片，完了以后啊，告诉陈老师你们看到了什么？
・ ⑵ 学生自由发言：动画片上刮大风， 下大雪了，小朋友戴着帽子、围巾，在雪地上走。
・ ⑶ 冬天刮的'是什么风啊？大风，是北风，北风一吹天就冷了，小朋友，手上有没有戴手套啊？
・ ⑷ 我们来学一首儿歌：
・ 北风吹，冬天到，
・ 小朋友们手冷了，
・ 手冷了，戴手套，
・ 高高兴兴上学校。
・・ 2.认识手套:
・ ⑴简单理解儿歌内容。
・ 师：儿歌里面讲北风吹，冬天到，手冷了，要保护好，戴上手套，不冷了，高高兴兴的上学校。
・ ⑵ 朋友们认识手套吗？
・ 出示图片：各种各样的手套
・ 出示词语卡片：shou tao手套
・ 发音方法:sh (先摆好口型---翘舌)送气音
・・・
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幼教大班语文教案 《时光隧道》
活动目标：・ 1、交流自己成长的经验。
・ 2、了解自己小时候和现在的变化。
・ 3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。
・ 活动准备：
・ 1、物资准备：
・ （1）幼儿带小时候的照片。
・ （2）三块展板。
・ （3）实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。
・ 2、知识准备
・ （1）小朋友了解自己小时候和现在的变化。
・・ (2) 小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事.
・ 活动过程:
・ 1 、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同.
・ 师:“昨天集体活动的时候,小朋友都讲述了自己名字的由来,我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字,最后老师给小朋友留了一个问题:你小时候和现在有什么不同?谁来说一说?”
・ 2、通过看照片,让小朋友了解自己外貌上的变化.
・ (1)请小朋友将自己的照片布置在展版上,并找出好朋友的照片互相讲述.
・ (2)请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化.
・ 3 、小朋友讲述自己小时侯的事情.
・ 师:“通过刚才看照片,我们知道了小朋友们一天一天地长大了.在你从小到大的过程中,一定发生了许多事情,请你来讲一讲吧!”
・ 4、通过看录象引导幼儿理解父母的'辛苦.
・ (1)看录象,听爸爸妈妈讲:“对自己小时侯印象最深的一件事”,从而进一步了解自己成长的情况.
・ 师:“小朋友讲的都非常好,爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情,让我们一起来听一听吧!”
・ (2)引导幼儿初步理解作为父母的艰辛.
・ 师:“录象看完了,爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀!现在你们知道了这些以后,心里是怎么想的呢?你们准备为爸爸妈妈做些什么呢?”
・ 5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动.
幼教大班语文教案 《花园里~》
教学名称：语言课・ 教学范围：小班
・ 教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）
・ 教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是
・・・ 非能力
・ 教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答
・・・ （花，玩具，小动物，等等）
・・・ 2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一
・・・ 故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友
・・・ 要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么
・・・ 事情。）
・・・ 有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天
・・・ 天气很好，太阳公公早早得出来上班，好
・・・ 及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊
・・・ 和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
・・・ 小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳
・・・ 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开
・・・ 心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
・・・ 小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的'花
・・・ 小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小
・・・ 猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家
・・ &
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幼教大班语文教案 《动物》
教学目的：・ 1、使学生了解并掌握纸版画的制作方法。
・ 2、通过学习纸版画的制作方法，让学生感受纸版画的形式美，提高儿童的审美情趣，培养其创作热情。
・ 教学重点：
・ 学习纸版画的制作方法。
・ 教学难点：
・ 粘贴时的.前后遮挡关系。
・ 教具准备：
・ 范画数张、白版纸、剪刀、油墨、油滚、胶水
・ 学具准备：
・ 白版纸、剪刀、胶水
・ 教学过程：
・・ 一、组织教学，检查学生用具携带情况。（1）
・ 二、导入新课（3）
・ 出示范画，让学生感受纸版画的形式美感。并回答
・ 问题：1、这几幅画的表现形式与我们以往用的表现方法有哪些不同？
・・ 2、谁能看出这些画是用什么工具材料表现的？
・・ 3、这些画表现了什么内容？
・ 学生回答，最后教师归纳总结：这些画是用纸版画的形式表现的各种动物形象。
・・ 板书课题：纸版画──动物
・ 三、讲授新课（10）
・ 1、定义：纸版画是用硬一点的各种纸版，通过画、剪、然后把剪下的各部分粘贴在有衬版的纸版上，最后滚油墨印出的伤口即是纸版画。
・ 2、工具材料：硬纸版、手工刀、圆珠笔、剪刀、铅笔、乳胶钢勺、印刷工具
・ 3、纸版画的艺术特点：
・・・
・ 提问2-3名学生，教师归纳总结：造型概括。夸张、颜色只有黑白两色，对比强烈，单纯明快。题材广泛，通过绘画、制版、印刷三个基本过程完成。
・ 4、纸版画的制作步骤：（教师演示、以《鱼的一家》为例）
・ ⑴设计画稿⑵分版⑶剪板⑷粘贴（注意遮挡关系）⑸剪版⑹拓版
・ 提问3-4名学生回答纸版画的制作步骤（学生结合自己要制作的内容回答问题）
・ 四、学生作业、教师巡视辅导（24）
・
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幼教大班语文教案 《白云》
《白 云》・ 大班语言活动
・ 常熟市辛庄中心幼儿园 朱惠芳
・ 活动目标：1、帮助幼儿根据图片的形象进行合理、大胆地想象，创编出多种帮助小动物的情节。
・・・ 2、要求幼儿在教师的引导下，完整地讲述出图片的主要情节发展过程。
・・・ 3、引导幼儿在讲述时体验角色之间的情感，感受到帮助别人之后的快乐。
・ 活动准备：1、《白云》课件，白云形成的课件，小动物谢谢小动物的课件。
・・・ 2、小动物遇到困难的图片：一是小松鼠搬东西；二是小鹿被大灰狼追赶；三是大熊猫受伤了；四是小刺猬想摘树上的果子。
・・・ 3、带幼儿观察过白云，认识过白云的形成。
・ 活动过程：
・ 一、启发性谈话，引出课题。
・・ “小朋友，上次你们观察过天上的`白云，白云变形的本领可大啦，它会变成什么呀？”
・・ “现在，让我们来看看动画片里的白云，它想怎样变呢？“
・ 二、观看课件，看看、想想、说说。
・・ 1、观看到“白云悄悄地飘走了。”
・ “这朵白云为什么不和其它的白云一起变呢？它心里在想些什么”
・ 引导幼儿说出白云的想法。
・ “说得真好，这朵白云不但要变得美丽，还要变得对别人有用处。接下来，让我们来看看这朵白云会飘到哪里，会遇到谁。”
・ 2、播放课件。
・ “咦，这只小猪怎么了？”
・ “小猪为什么会这么伤心呢？”
・ 启发幼儿想出可能让小猪伤心的不同原因。
・・ “让我们和白云一起来问问小猪吧。”
・・ 播放课件。
・・
・ “原来小猪过不了河，看不到生病的外婆，小猪心里该多着急呀，白云想帮助小猪，小朋友，我们也一起来动动脑筋，帮帮小猪。”（提醒幼儿和旁边的小朋友商量一下。）
・・ 启发幼儿想出不同的办法。
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幼教大班语文教案 《复习反义词 》
语言活动:复习反义词・ (大班)
・ 活动指导思想
・ 幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的'。本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。
・ 活动目标
・ 1、巩固掌握生活中常出现的反义词。
・ 2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。
・ 3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。
・ 活动准备
・ 1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。
・ 2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。
・ 3、幼儿用的纸和笔。
・ 活动重点
・ 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。
・ 活动难点
・ 练习使用反义词语和相对的话。
・ 活动过程
・ ―、开始部分。
・ 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。
・ 二、基本部分
・ （一）、和我做的不一样。
・ 1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。
・ （1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？
・ （2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。
・ 前前――后后 上上――下下 左左――右右 长长――短短・ 高高――矮矮・ 大大――小小
・ （3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。
・ 2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。
・ 穿衣服――脱衣服 开门――关门 进教室――出教室 坐下――起立 分开――合拢 手心――手背
・ 向前进一步――向后退一步 动――静
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幼教大班语文教案 《画春天》
画春天・ 活动目标：
・ 1、・ 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
・ 2、・ 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
・ 3、・ 丰富词汇：柳枝、翩翩。
・ 活动准备：
・ 1、・ 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
・ 2、・ 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的`燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
・ 3、・ 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
・ 活动过程：
・ 1、・ 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
・ 师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
・ 2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
・ 师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
・ A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
・ 师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
・ B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
・ 师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
・ C、出示燕子高高飞
・ 师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
・ D、出示花蝴蝶的图片
・ 师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
・ 4、・ 儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
・ 师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
・ 师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
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幼教大班语文教案 《卖玩具》
一：探索卖买玩具的方法和策略：
・・・ 1．师：“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具，你们想不想把它们卖掉？你想怎么卖？”
・・・ 2．请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。
・・・
・・ 3．提出买卖玩具的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的'幼儿看清楚自己想买哪一样。
・・・ 4．尝试买卖玩具；观察幼儿没卖掉玩具的原因。
・・・ 5．组织讨论：你的玩具有没有卖掉？你是怎么卖的？
・・・ 6．一、二组交换买卖玩具，没卖掉的幼儿继续卖。
・・・ 二：再次尝试操作，体验变废为宝的快乐。
・・・ 1．教师提问：你们高不高兴呀？为什么？
・・・ 2．教师小结：每个人都把自己的玩具卖出去，买到了自己喜欢的新玩具，大家都拥有了新玩具。
・・・ 3．教师：你对自己的新玩具满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！
・・・ 4．幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿表现。
・・・ 5．小结：今天，我们真高兴，知道了旧玩具的用处也很大，它可以给其它人带来快
・・ 乐，所以小朋友们要爱惜玩具，让它给每个人都带来快乐。
・・ 6．一同回教室欣赏自己的新玩具。
・・ 活动收获：
・・ 活动中，幼儿的情绪高涨，为了卖掉自己的玩具，热情地大声吆喝，拉拢顾客，宣传自己玩具人优点，甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐，更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力，更扩大了孩子间的交往，为孩子今后走入社会打下了基础。
・・ 活动延伸：
・・ &nb
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幼教大班语文教案 《说相反》
一、设计意图
・・・・・
・・・・・ 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。
・・・・・
・・・・・ 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的`投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。
・・・・・
・・・・・ 同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。
・・・・・
・・・・・ 在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。
・・・・・ 二、活动目标
・・・・・ 1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。
・・・・・ 2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。
・・・・&n
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幼教大班语文教案 表情歌
活动名称： 表情歌・ 活动目标：
・ 1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的`歌词和动作同时配以相应表
・・ 情。
・ 2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应
・・ 的反应。
・ 活动准备：
・・ 表情图：高兴、生气、难过。
・ 活动过程：
・ 1、学习歌曲
・・ （1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时
・・・ 的表情，动作。
・・ （2）老师示范演唱歌曲。
・・ （3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
・・ （4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用
・・・ 表情表现出来。
・ 2、学习领唱和齐唱
・・ （1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家
・・・ 一起来唱。
・・ （2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三
・・・ 句。
・ 3、创编歌词
・・ （1）老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。
・・ （2）
・ 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
・ 活动延伸：
・・ 在美工活动中画“表情”。
・ 活动评价：
・・
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幼教大班语文教案 《装扮舞台》
活动目标：・ 1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。
・ 2、积累使用剪刀的经验。
・ 3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。
・ 活动准备：
・ 1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。
・ 2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐（人手一份）。
・ 3、音乐磁带、各种花盆等。
・・ 活动过程：
・ 一、谈话，激发幼儿活动的兴趣
・ 最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗？让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。
・ 二、介绍材料及用法
・・ 这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗？会使用吗？
・ 三、装扮舞台
・ 1 、装饰背景
・・ 老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗？
・ 师生一起用各种材料装扮舞台。
・ 2、剪贴操作
・・ 小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗？
・・ 老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗？
・ 师生一起用各种材料再次装扮舞台。
・ 四、活动评价
・・ 舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮？为什么？哪里还需要改进一下？（自评、他评）
・ 五、游戏：时装表演
・ 小朋友们，我们一起来进行时装表演吧！把这美好的一刻拍下来，好吗？・ （小朋友自由表演，与客人老师合影留念。）
・・ 教学反思：
・ “六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的.年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。
・ 在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。
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幼教大班语文教案 《陶罐和铁罐》
教学目标
・ 1． 认识本课6个生字；分角色朗读课文。
・ 2． 阅读课文，能抓住课文的主要内容。
・ 3． 理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。
・ 教学重点
・ 抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。
・ 课时安排
・ 1课时。
・ 教学过程
・ 一、 激趣，导入新课。
・ 二、 整体感知，初步了解课文主要内容。
・ 1． 指名读课文。
・ 2． 自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？
・ 3． 学生交流，教师点拨。
・ 4． 你是怎么概括出来的？
・ 三、 看图，初步认识陶罐和铁罐。
・ 1． 出示课文插图：这就是国王御厨里的两只罐子，你们仔细看看，哪只是铁罐，哪只是陶罐？你是怎么看出来的？
・ 2． 学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）
・ 四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。
・ 3． 铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的`话，并对不理解的地方质疑。
・ 4．学生自读，教师巡视。
・ 5． 学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。
・ 6． 从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？
・ 五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。
・ 1． 自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。
・ 2． 教师指导读。
・ 3． 同桌轮换分角色朗读。
・ 4． 走出座位，自找好朋友分角色朗读。
・ 二、 揭示寓意，总结全文。
・ 1． 许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。
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幼教大班语文教案 《夕阳真美》
课文《夕阳真美》语言生动形象，读起来给人一种“诗画合一，身临其境”的美感。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图，因此，引导学生在朗读中进一步理解这些词语在课文中的意思便是这节课的教学重点和难点。・・ 教学设计如下：
・・ 一、教学目标：
・・ 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
・・ 2．通过朗读，进一步理解由生字组成的.词语在课文中的意思。
・・ 3．了解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
・・ 二、课前准备：
・・ 1．观察实践：
・・ 组织学生在傍晚到柳堤观察夕阳。
・・ 2．教学用具：CAI课件
・・ 三、教学设计
・・ (一)导入新课
・・ 1．课前播放有关夕阳的影像资料。
・・
・ 2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起到柳堤欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?
・・ 3．学生谈见闻和感受。
・・ 4．进入新课，齐读课题。
・・
・ [设计意图：通过检查学生课前实践观察时收集到的信息并进行交流，以学定教，自然导入课题，不仅激发了他们观察生活的兴趣，还把语文和生活结合起来，非常自然地进入了新课的学习，让学生对课文所描述的内容有了初步的感知。]
・ （二）检查复习
・ 游戏：摘云朵
・ 合作复习
・ 开火车读生字
・・ 4．看录像，听范读
・・ 5．读自己最喜欢的课文段落。
・・
・ [设计意图：把每一个生字的字音读准，这是指导学生有感情朗读课文的第一步，让学生将所学的知识在游戏中进行复习巩固，孩子们学得开心，调动了参与学习的积极性
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幼教大班语文教案 《有和没有》
设计意图：
・・
・ 小班幼儿的思维具体形象，生活经验缺乏，在日常生活中对一些事物的判断有所偏差。如：拿着一只封闭的内有东西的盒子，他会说里面没有东西。因此，我创设情景游戏，让幼儿运用感官看一看、摸一摸、摇一摇等方法去感知、判断“有”和“没有”，初步理解“空集”的概念。为帮助幼儿理解“空集”这一比较特殊的概念，我设计了“帮熊妈妈进货”的情节。在材料的提供上，我力求调动幼儿的.多种感官，并注意在难度上分层次，满足不同能力幼儿的需要。在过程设计上，我让幼儿通过直接的探索、体验来积累经验，并用比较简单的语句，讲述操作的过程，激发幼儿学习的主动性和积极性。
・ 目标：
・・ 1、通过探索，初步理解“空集”，尝试用各种方法感知，判断“有”和“没有”，愿意用简单的语言进行讲述。
・・ 2、初步培养幼儿探索的兴趣。
・ 重难点：
・・ 尝试运用多种方法感知判断“有”和“没有”。
・ 准备：
・・ 1、透明类：各种大小、不同颜色的饮料各两份。如：雪碧、酸奶、可乐等。
・・ 2、不透明类：
・・ ⑴ 盒子类：各种大小、形状的食品、玩具、用品包装盒各两份，一份内有东西，另一份没有两份。
・・ ⑵ 罐头类：听装饮料：椰奶、牛奶等各两份。
・・
・ ⑶ 布袋类：大小形状的布袋20只，其中10只有东西，内放有棉花、皱纸、豆类等；10只是空袋；信封20张，其中10张内有厚薄不同的贺卡，10张没有。
・・ 3、小熊头饰一只。
・・ 4、人手一份礼物，内有两个盒子，一个里面有东西，另一个里面没有。
・ 过程：
・・ ㈠ 感知“有”和“没有”
・・ ⒈ 创设情景：去熊妈妈家做客， 熊妈妈送礼物给小朋友。
・・ ⒉ 让幼儿感知“有”和“没有”。看看它们有什么不一样？（一个里面有星星、雪花片等，另一个里面是空空的。）你怎么知道的？
・・ ㈡ 判断“有”和“没有”
・・ ⒈ 尝试操作
・・ ⑴ 熊妈妈想开一家小超市，可是超市里一样东西也没有，怎么办呢？
・・
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幼教大班语文教案 《我爱我家》
我爱我家・ *活动目标：
・・ 1、道家庭的主要成员。
・・ 2、会拥抱的感觉，热爱自己的家人，爱护自己的家。
・・ 3、在游戏中感知数量1――5。
・ *活动准备：
・・ 1、布置如图:△ □ ◇ ☆
・・ 2、画家具若干
・・ 3、我爱我家的音乐磁带
・・ *活动过程：
・・ 一、了解家庭成员情况
・・ 1、教师与幼儿打招呼，请幼儿说说自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、妈妈、爷 爷、奶奶……）
・・ 2、教师自我介绍：姓名、年龄、家庭主要成员。
・・ 二、在游戏中感知数量1――5，体验爱家人的感情。
・・・ 1．观看房子上的数字，知道数字是几就住几个人。
・・・ 2．手拉手游戏三次，感知数量1――5。
・・・ (1)敲门，检查住的'人数对不对。
・・・ (2)引导幼儿发现一家人是怎样相亲相爱的。（拥抱
・・・ 搭肩、头靠头、脚对脚------）
・・・ (3)说说一家人在一起感觉怎么样？（快乐、开心）
・・・ 三、装饰自己的房子，爱护自己的家。
・・・ 1．出示幼儿画好的家具：“这是什么？”
・・・ 2．请幼儿把家具贴在新房子里。（播放音乐我爱我家）
・・・ 3．参观我们的新家。
・・ &
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幼教大班语文教案 《给小报插图》
教材版本：自编教材・ 教学年级：小学五年级
・ 教学目标：
・ 1、通过本课学习，使学生认识插图的形式美感。
・ 2、加强绘画基础知识和基本技能训练，训练学生用线、用色的造型能力，培养学生的`想像力和创造力。
・ 教学重点难点：
・ 重点：学习画插图的基本方法。
・ 难点：如何根据文章内容组织插图画面。
・ 教学工具：
・ 教具：课件、范画、纸张、彩色笔、钢笔等。
・ 学具：纸张、彩色笔、学生人手一张有文章内容无插图的小报。
・ 教学过程：
・ 一、 组织教学
・ 二、导入
・ 1、我请大家一起来看一段录相。
・ （放录相欣赏）
・ 2、师：同学们，这些报纸设计得怎么样？漂亮在哪？（请学生回答）
・ 小结：象这些插附在文章旁的小画，我们称之为插图。
・ （课件欣赏附有插图的童话、作文、诗、儿歌）
・ 3、师：给文章进行插图有什么好处呢？（请学生回答）
・ 小结：学生回答后，说明插图一般是用插页方式对文章内容作形象的说明，以加强作品的感染力，漂亮的插图，不仅能吸引读者，还给读者留下深刻的印象。
・ 4、师：刚才你们在录相中看到的几个小朋友是一所学校的美术小编辑，他们正在给自己设计的手抄报进行插图呢，你们想不想也象他们那样做个小美编呀？好，那么今天我们大家也来露一手，给小报插图。（板书课题：给小报插图）
・ 三：新授
・ 1、师：在给小报进行插图之前，同学们有什么问题要提出来？
・ （引导学生解决如何进行插图）
・ 2、师：抓住学生提出的问题或老师提出如何给一篇文章插图？出示一篇文章让学生通阅读，相互讨论如何为之进行插图。
・ （学生回答后，师根据学生说的来示范插图，投影展示。）
・ （老师总结并板书。）
・ 板书：
・ 读 找 画
・ 形象
・ 文章 情节
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幼教大班语文教案 《小猫生病了》
活动目标
・ 1.鼓励幼儿根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。
・ 2.通过活动，使幼儿知道朋友之间要相互关心、帮助。
・ 活动准备
・ 1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
・ 2.挂图若干。
・ 活动过程
・ 1.谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。
・ 师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的，怎样才能让它知道自己生病了呢？小猫发愁了，怎么办呢？
・ 说明：此语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小猫想出多种好办法。
・ 2.理解信的基本内容。
・ 师：你们帮小猫想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小兔（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。
・ 提问：请你猜猜小猫在信里对小兔说了些什么？
・ 说明：此过渡性提问为引出信的内容而设。
・ 教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）
・ 提问：小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢？
・ 说明：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。
・ 提问：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？
・ 帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。
・ 第二幅画：小猫为什么哭？
・ 第三幅画：小猫心里会想些什么？
・ 说明：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小猫为什么哭及小猫心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。
・ 3.读信。
・ 师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用“我”的.口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小猫为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。
・ 说明：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。
・ 幼儿再次讨论该如何读这封信。
・ 请若干幼儿读信。
・ 说明：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。
・ 4.讨论并讲述。
・ 提问：小兔收到信后会怎么样？
・ 师：小兔收到信后，把小猫生病的消息告诉了小猫所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。
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