下面就是小编给大家带来的12篇制作小兔子幼儿教案，希望大家喜欢阅读!
《制作镜子》幼儿教案
活动目的：
l、尝试运用自己的方法制作镜子，发现镜子成像的.原因。
2、能认真操作，仔细观察比较，大胆用语言表达自己的发现。
活动准备：
l、黑、白颜色的纸、颜料、布等。
2、教师的记录纸（画四个格子，其中两格分别贴着白、黑的纸）、笔。
活动过程：
l、幼儿比较玻璃和镜子的异同，激发幼儿制作镜子的兴趣。
2、尝试制作镜子。（1）幼儿猜想：你想怎样把玻璃变成镜子一样能照出自己？（2）幼儿尝试运用各种材料制作镜子，验证自己猜想。（3）教师引导幼儿用不同颜色的相同材料再做一面镜子，引导幼儿发现不同颜色的材料制作出来的镜子成像的不同。
3、观看录象，引导幼儿了解镜子的制作过程。
幼儿环保手工制作教案
活动目标：
1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。
2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。
3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。
教学重点、难点
1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己，
2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。
活动准备：
1、教师事先准备好用可乐瓶制作的子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。
2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。
活动过程：
1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的.污染，以及对人类造成的危害的录像。
2、让幼儿说出自己最喜欢的玩具，以及家里有些什么玩具。并让他们知道制作这些玩具需要消耗很多能源，而且这些玩具很多质量不过关，对人类健康存在威胁。
3、教师出示自己用可乐瓶制作的子弹，以及用纸碗制作的螃蟹等。让学生自己去发现这些手工制作的原材料。
4、出示事先准备好的材料，让幼儿动脑筋想想利用这些材料可以制作什么玩具。
5、师生一起动手制作手工，比如：可用爽歪歪瓶制作虫子，矿泉水瓶制作笔筒，花瓶，香烟盒制作机器人等。
（1）把爽歪歪瓶用钉子打洞，然后用一根绳子把每一个瓶子穿起来，做会蠕动的虫子。也可以把两个爽歪歪瓶口相对，用胶布缠好，做成哑铃。
（2）把矿泉水瓶上面剪掉，剩下大的部分，在用剪刀把上面剪成条状，向下压，可让幼儿在瓶外面剪一些小花做装饰，就做好笔筒了。
6、让幼儿展示自己制作的玩具，并简单介绍自己的做法。
7、在幼儿展示自己玩具的时候，让他们明白生活当中这些不起眼，看似废品的东西其实有大用处，只要我们勤发现勤动脑，就可以做出很多我们喜欢的东西。
幼儿小班手工制作教案
【设计意图】
由于小班幼儿年龄较小，对手工活动比较感兴趣，他们又都很喜欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸、粘贴，培养幼儿的手工技能。
【活动目标】
1、学习撕纸块，用胶棒(或浆糊)粘贴的技能。
2、萌发幼儿关爱环境的情感。
3、训练幼儿手指的灵活性，提高手眼协调活动的能力。
【活动准备】
1、绿、黄、橙各色的蜡光纸，乳胶、小筐、抹布等。
2、课件、小鸟图片、画有大树树干图2张。
【活动重难点】
重点是让幼儿学习撕纸块。难点是撕纸的方法。
【活动过程】
1、请幼儿观看课件，引起幼儿学习兴趣。
“小朋友，你知道小鸟怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想帮小鸟造一个家呢”(想)“今天老师请小朋友，用撕成的纸块来为小鸟造一个的家，好不好?(好)2、教师示范撕纸的方法。(提醒幼儿认真听、仔细看)。
(1)教师边示范边讲解撕纸块的'方法。
(2)将撕成的纸块，在纸的背面涂上乳胶粘贴在大树上。
3、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。
4、幼儿自由撕纸、粘贴树叶，教师巡回指导。提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)5、出示“小鸟”，请小朋友将“小鸟”送回家。
6、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、保护环境，关爱小动物。请幼儿将垃圾捡起来送入垃圾筐。
7、活动结束，幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
【活动延伸】
在手工区教师带领幼儿用各种材料制作树叶。
猪八戒幼儿泥工制作教案
泥工制作：猪八戒
活动目标：
1．学习用团圆和连接的方法，塑造出猪八戒的基本形象。
2．通过观看教师示范，初步掌握制作的技巧。
活动准备：
1．橡皮泥、泥工板、火柴等辅助材料。
2、泥塑范例一个。
一、开始部分：
小朋友们，今天，我们班上来了一位新朋友，你们猜，它是谁？教师要变魔术，一起来念口诀：魔术变变变。
二、基本部分：
1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。
（1）师：你们看，这是什么？你们喜欢它吗？你们想不想自己也来做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个猪八戒吧。
（2）观看猪八戒泥塑步骤图。（幻灯片）
（3）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。
第一步：头：123，321，小手搓，搓汤圆，汤圆搓得圆又圆。
（指导时，问幼儿：手心转啊转，团团团汤圆，我团得汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆。）变变变，变变变，团圆变成圆鸡蛋。
第二步：鼻子，耳朵：上述一样；然后是123，321，小手搓，搓长条，搓出长条象薯条。123，321，小青蛙，跳啊跳，扑通一下跳下水。
第三步，把捏好的耳朵和鼻子粘上去。
第四步，用黑色的面团捏成僧帽粘在头顶。
2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿幻灯片中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（火柴等）进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分：
师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的'老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸：
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
活动反思：
《西游记》中的师徒四人各有各的特点，首先让幼儿知道的特点，抓住特点，然后才能塑造出想要的效果，尤其是面部特征要精细，老师出示范例，让幼儿根据自己的先前经验，自己捏造喜欢的人物，孩子们对泥塑挺感兴趣，捏的虽然歪歪扭扭，但是看出确实用心捏造，就是用时间比较长，而且面部表情不太容易掌握，一节课幼儿只能捏一个人物，我们捏完后进行展评，孩子们都感到很高兴。
活动目标：
1.幼儿对美术活动及操作有浓厚的兴趣，体验、分享活动的快乐。
2.幼儿初步掌握操作程序，会自己动手剪、撕、粘贴制作拖鞋。
3.通过幼儿使用不同的材料及动手操作发展幼儿的创造力，制作出各种不同样式的拖鞋。
活动准备：
认识准备：认识欣赏《幼儿园活动整合课程》幼儿用书中儿歌《蜘蛛买鞋》上的鞋子
材料准备：实物：三双不同的漂亮拖鞋、剪刀、双面胶、糨糊、篮子、各色皱纹纸、各色蜡光纸、每人两块剪好的鞋形硬纸块、硬纸片、一双制作好的拖鞋、蜡笔。磁带、收音机
活动过程：
一、幼儿念儿歌，引出主题。
1.幼儿一起念《蜘蛛买鞋》。
2.教师提问：
(1)“小朋友见到过什么鞋子?”
(2)“你们喜欢什么鞋子?为什么?”
二、出示拖鞋，请幼儿欣赏并讨论。
引出活动设计主题--拖鞋。
教师提问：
1.“这些鞋子叫什么名字?”
2.“你们还看到过什么不一样的拖鞋?”
三、教师示范、讲解。
1.教师选择蜡笔装饰鞋板和鞋面做示范，讲解。
(1)选择蜡笔先装饰好鞋板，再剪下鞋面进行装饰。
(2)用双面胶把鞋面与鞋板粘贴起来。
2.教师讲述操作程序：
先装饰好鞋板与鞋面再用双面胶进行粘贴，皱纹纸、蜡光纸的粘贴用糨糊。鞋面需要用硬纸片，用各种材料和方法装饰鞋面和鞋板3.鼓励幼儿运用各种材料装饰制作，可几种结合，也可单用一种。一双拖鞋可以制作成不一样的样式。
四、幼儿制作拖鞋。
1.放优美的钢琴曲，幼儿制作拖鞋。
2.教师巡回指导。
五、幼儿欣赏作品、游乐分享。
1.教师：“你最喜欢哪双鞋，为什么?”
2.幼儿交换制作的拖鞋穿、玩耍。(放音乐：《找朋友》)
活动成果：
1.幼儿在愉快的氛围中用各种材料制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。
2.幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。
3.让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。
活动延伸：
1.幼儿与家长一起参观鞋店，认识更多不同类型的鞋子与各种漂亮的拖鞋。
2.在日常游戏活动时又请幼儿穿制作好的拖鞋玩并与幼儿进行交往、分享快乐。
活动目标
1、通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2、发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3、培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动重点
激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
活动难点
幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
活动准备
1、物质准备：范画一幅（用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图），红黄蓝等色的橡皮泥（较软），泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只
2、知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。画过房子的装饰想像画。
活动过程
1、以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“在美丽的'大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。没有家的小动物心里多痛苦，怎么办？我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧！”
2、引导幼儿讨论自己见过什么样的房子？是什么形状的？房顶怎么样？让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3、看录像：各式各样的房子。让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4、以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
（1）这座房子是用什么做成的？怎样做成的？让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
（2）这座房子漂亮吗？房子上有什么样的花纹？用了什么颜色？引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5、介绍制作材料，提出制作要求。
（1）介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。当你的房子需要花纹时，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料为房子装饰花纹。
（2）提出制作要求：小动物们是不一样的，所以要住不一样的房子，看谁做的房子最漂亮，并且和别人的不一样。
6、幼儿制作，教师巡回指导
（1）引导幼儿充分大胆想像做出和别人不一样的房子。
（2）指导幼儿注意色彩的变化和房屋形状的设计。
（3）引导幼儿用橡皮泥搓出点线等对房屋进行装饰，并指导幼儿用辅助材料吸管等压出花纹对房屋进行装饰。
（4）指导能力弱的幼儿掌握团、搓、压的技能，在白板纸上粘贴出房子，并有一定的装饰效果。
7、展示、评价作品，结束活动。
将作品摆放在展示台上，出示玩具小猴，以小猴参观他们的新家园的形式进行评析，鼓励幼儿自己介绍作品，并评出好作品。小动物感谢小朋友，活动结束。
一、教学目标：
1、知道什么是超轻黏土，了解软陶的特点与制作方法。
2、巩固黏土活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通过亲自动手体验、制作，体验轻黏土作品的乐趣。
二、教学重点和难点
1、教学重点：轻黏土材料的特性与章鱼的制作过程。
2、教学难点：如何把章鱼八个脚分均匀，排成圆。
三、教学准备：
1、幼儿已经掌握橡皮泥团圆，搓条，按压的技巧。
2、背景音乐、教师示范作品若干，黏土若干。
四、教学过程
1、欣赏小学生的轻土作品，适时介绍课外知识，开扩孩子们的眼界。
2、小游戏：变魔术。让孩子们了解三原色以及它们的变化规律。
3、让孩子们欣赏章鱼的轻土作品，观察它的外形及组成部分，请孩子们发言。
4、告诉孩子们：今天要用的材料是：超轻黏土。介绍一些它的特性。
5、老师详细讲解制作方法与步骤，特别要讲如何做好章鱼的八个脚。
6、指导幼儿自己动手制作，老师给予指导。
五、作品展示
1、老师对幼儿全面评价、积极评价，鼓励孩子创新求异。
【活动目标】
1、学习用橡皮泥搓成长条的技能。
2、尝试用多种颜色长条并排摆放成彩虹。
【活动准备】
彩色橡皮泥
【活动过程】
1、出示彩虹图片，观察彩虹的特征。
师：知道这是什么吗？对这就是美丽的彩虹姐姐。
你们看姐姐有几种颜色？彩虹姐姐像什么？（鼓励幼儿说出自己不同的看法）
彩虹像一座小桥，是几种不同颜色的小桥搭在一起。
2、范做彩虹。
取一红色橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长完成一座小桥。在拿黄色的橡皮泥，用小手搓成长条，搭在红色小桥的上面做彩虹的第二层。在拿蓝色、绿色的橡皮泥搓长依次往上搭，变成一座美丽的彩虹。
3、幼儿创作，教师提醒幼儿要先把橡皮泥揉软了，用自己喜欢的四种颜色做一座漂亮的彩虹。
4、欣赏评价
重点引导幼儿欣赏彩虹，教师重点评价幼儿技能与创作表现。
活动目标：
1、学习用画、贴和粘合等方法制作小拖鞋并主动探索将鞋面和鞋底粘贴的方法。
2、在装饰鞋面的时候，能用剪贴合理布局在长方形纸上。
3、在制作的过程中遇到苦难能主动请求同伴和教师的帮助。
活动准备：
油画棒、浆糊、剪刀
为幼儿人手准备一双小拖鞋底板、加上鞋带
小拖鞋范例、幼儿用书一本
活动过程：
一、教师出示自制的拖鞋，引起幼儿参与活动的兴趣。
小朋友看看老师今天带来了一双什么样子的鞋子?这双鞋子有什么特别的吗?
教师小结：这是一双拖鞋，瞧!拖鞋的鞋底是用油画棒画出的许多颜色，可以为鞋子画上眼睛和嘴巴。
二、引导幼儿观察范例，讨论拖鞋的制作方法。
1、你能看出我这双拖鞋是怎么做的吗?是用什么样的材料做的呢?你们也想制作这样一双拖鞋吗?
2、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。
拖鞋的鞋底是怎么做的?
怎么样做一双和自己脚大小合适的拖鞋?
剪鞋底的时候要注意什么?
教师小结：老师给每个小朋友准备了一双拖鞋，请小朋友拿着剪刀沿着线条剪下来，然后图上颜色，画出鞋子的眼睛、嘴巴等，剪鞋底的时候要注意沿着线条，不断移动着鞋底。
3、引导幼儿讨论鞋底的制作方法。
拖鞋的鞋面是什么样的?鞋面是怎么制作的呢?鞋面和鞋底是怎么粘起来的呢?
教师小结：拖鞋的鞋面可以是大块的`，也可是两条线条交叉的，取鞋面的两边粘上浆糊，然后粘在鞋底上。
4、引导幼儿讨论拖鞋的装饰方法。
用什么样的方法才能使拖鞋装饰的更好看呢?彩色的卡纸贴在鞋子上要注意什么?
教师小结：选用颜色鲜艳的油画棒涂色，卡纸贴在鞋面上会更好看些。
5、请幼儿看幼儿用书，了解拖鞋的制作步骤。并按步骤图制作拖鞋。
三、幼儿运用操作材料制作小拖鞋。
在制作拖鞋时遇到困难要请老师和小朋友帮忙。
四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
你是怎么样将鞋面和鞋底粘在一起的?在制作过程中你遇到了什么困难?是怎么样解决的?你是用什么方法装饰的?
活动延伸：请小朋友在区域活动中制作小拖鞋。
小兔子乖乖幼儿说课稿
幼儿园小班故事说课稿：小兔乖乖
一、说教材
我从三方面来说一下教材：
1、社会现状：
当今社会，**的现象屡见不鲜。特别是幼儿园孩子，有的幼儿因为贪图好玩的玩具或美食的诱惑而被骗到遥远的山村；有的幼儿因为分辨不清真假太听信陌生人的话而遭绑架；还有的幼儿分不清真假，而使家庭财产受损，更严重者直接失去了幼小的生命，以上种种情况时刻提醒教师要对幼儿加强安全教育。
2、幼儿的年龄特点：
小班幼儿年龄小，无辨别是非好坏的能力，无防范意识，很容易上当，经不起诱惑。如果生硬地和他们说道理，让他们注意保护自己，幼儿不易接受。但如果通过故事，让他们把故事中得到的经验迁移到生活中去，这符合他们的年龄特点及认知规律。
3、教材本身的特点：
《小兔乖乖》这则故事非常短小，且内容生动易懂，故事中兔宝宝和大灰狼的对话充满了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜爱“小兔”这一角色，所以选择这一故事正体现出了纲要中所提出的“教学内容要选择幼儿感兴趣的事物，要符合幼儿的现实需要。”
二、活动目标
基于教材的`综上特点，我从认知、情感、能力三方面来制定这次活动目标。
1、在听听、说说、唱唱的过程中了解故事《小兔乖乖》，练习大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。
2、能迁移故事中的经验，明白不能让陌生人随便进门这一道理。
3、在唱唱、演演的过程中鼓励幼儿勇敢地表现自己。
三、活动准备
我从两方面来准备：
1、前期经验准备：只有了解了幼儿原有的经验，才能提升幼儿的已有经验，所以以下两经验是这次活动成功开展的有力保障。
①幼儿有模仿故事对话的经历，并已形成一定的秩序；
②从平时与家长、教师的谈话中，已知父母要出门前会对自己交代些什么话；
2、物质准备：
小班幼儿对色彩鲜艳，生动形象的事物感兴趣。为此，我准备了森林背景图（图上有一座能开门的蘑菇房子），三只兔宝宝和兔妈妈、大灰狼形象各一个，配乐音乐、录音机。
四、活动程序
这次活动我分为以下五个环节：激发兴趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活动
下面我具体来说一下每一个环节：
（一）、激发兴趣：
我通过以下三个小环节来实施：
1、出示背景图，引起幼儿注意
问：“你知道蘑菇房里住着谁吗？”幼儿展开充分的想象
2、师打开蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原来是小兔子一家。”
3、引出故事：“今天，小兔子一家发生了一件事，想听吗？”
（我采用直接提问法，引导幼儿进入故事情境，知道故事的主人公，在设疑的基础上，激发幼儿深入了解故事的欲望。）
（二）、初步感知故事内容
这一环节我分为以下两个环节来实施：
1、初听故事，了解故事第一段，解决难点。
师声情并茂讲述故事开始部分（背景音乐略起）
（因为小班幼儿的反应慢，接受新知识的速度也较慢，所以第一遍故事必须由教师亲身讲述，以便幼儿听清故事内容，因为只有在听清的基础上才能去了解故事。）
我从以下几个问题着手：
①“兔妈妈要去干什么？”
②“出门前她对三只小兔说了什么话？”
③“你妈妈出门前会对你说些什么？”
④“那兔妈妈为什么会对小兔这么说？”
（“兔妈妈为什么会对小兔子说那些话”这是一个难点，为了解决这一难点，我迁移了幼儿生活中的经验“妈妈出门前为什么会交代自己一些话。”从而把生活中的一些经验迁移到作品中，让幼儿理解兔妈妈说那些话的用心。这体现了纲要中所指出的教学活动要运用幼儿的已有生活经验。）
2、继续听教师将故事，整体感知故事内容。
听完后，我提以下几个问题来帮助孩子梳理内容。
①“妈妈走后，谁来了？”
②“大灰狼有没有骗过小兔子？”
③“小兔子想了什么办法打败大灰狼？”
④“大灰狼最后怎样了？”
（这一环节中我从上一环节的局部拉出了整体，通过四个有征对性的问题，初步帮助幼儿理清了故事的脉络，了解故事的情节。）
（三）、深入理解故事，练习大灰狼和妈妈不同的唱歌声音。
1、第二遍整体听故事。
师讲完故事问：
①“兔妈妈出门前对小兔子说了什么？”
②“你会唱《小兔乖乖》的歌吗？我们一起来学学兔妈妈的声音。”
③“那大灰狼又是怎么唱《小兔乖乖》的歌的？我们也来学学。”
（在这一环节中，通过我自身的感染力、表现力完整地讲述故事，幼儿在我动情的讲述下感受着故事的本身特点几魅力。同时我突出了这一活动的重点，感受大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声调。我运用启发引导法，引导幼儿学习兔妈妈温柔好听的声音及捏着鼻子学习大灰狼沙哑粗旷的声音。让幼儿通过亲身体验去感受两者声音的本质区别。）
2、分组练习，进一部分辨大灰狼和兔妈妈不同的音质。
3、个别幼儿上台试表演。
（纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的，我请幼儿自由选择角色，分组练习，让他们在唱一唱、比一比中体验活动的快乐，同时我运用赏识激励法，鼓励幼儿个别上台表演，使情感目标得到了很好的体现。）
4、集体跟录音试讲故事。
（在幼儿大多已经理解故事内容的基础下，我组织幼儿集体跟讲故事，把活动推向高潮。）
5、小结：“小兔子有没有被大灰狼骗到？”
（通过这一提问，我揭示了这次活动的主题；不能随便让陌生人进门，也为下一环节打下了基础。）
（四）、生活情境表演。
师扮演妈妈，请一陌生的教师扮演陌生人进行生活情境表演。
（我通过“如果妈妈不在家，你们也能象聪明的小兔一样看好家吗？”这一过渡语将幼儿在故事中所得到的经验又迁移到生活中，幼儿在情境游戏中，生活经验又得到扩展。）
（五）、延伸活动，故事续编。
由师讲述故事前提；“大灰狼这回没吃到小兔子，很不甘心，他回家把声音学得和大灰狼一模一样，而且把尾巴也装成兔尾巴了，那它会不会骗过聪明的小兔呢？”
（故事教学目标中指出：要让幼儿尝试在作品原有的基础上扩展和续编故事，而我这一环节正体现了这一目标，同时我留给了孩子充分的想象空间，发挥他们的创造潜能。）
在这次故事教学活动中，我体现了以下几个特点：
1、教学内容从生活中来到生活中去。
2、各环节环环相扣，层层递进，以互动的方式进行。
3、教学程序是启发导学、自主探究、迁移运用、扩展想象。
4、幼儿在“玩”、“唱”、“动”中快乐学习。
下雪了，雪花像无数晶莹透明的小精灵，轻轻地飘落下来，落在树枝上，世界一片洁白。
从一扇小窗里传出一个女孩的笑声。这个小女孩由于下肢瘫痪，在床上已经躺了两年了，她已经好久没这么高兴过啦!这会儿，她完全被小窗子上的冰凌给吸引住了，那是多好看的画面啊!
近处是草地，远处是树林，一条闪光的瀑布正从树林后面的高山上倾泻下来;还有一只大耳朵的小白兔，在草地上跳跃，绒毛软得像个小棉花团，大耳朵翘着，笑眯眯地抿着三瓣嘴，可眼眶里却模模糊糊的。
小白兔没眼睛怎么行呢?小女孩着急了，她想了一会儿，伸手去摸脑门儿上的小红点，那是妈妈用红颜色给她点的美人痣，不正可以当小白兔的眼睛吗!小女孩的小手在脑门上抠着，真比打针还要痛啊!可是，她咬着嘴唇，使劲地忍着，觉得脸上湿湿的。她的手指上滚动着一颗小雪珠，像一颗红色的小樱桃。
小女孩伸出手臂，轻轻地把它嵌在小白兔的眼眶里。啊，小白兔终于有眼睛了，红红的亮亮的，好像还在骨碌骨碌地转动哩!
第二天，小女孩早晨醒来，不由得愣住了。窗檐流下的水冻成了一条条冰的栏杆，把小白兔牢牢地关在冰笼子里，红眼睛也不像原来那么亮了，充满了忧郁，好像是在流泪。
小女孩的心里难过极了，她伸出小手在冰冷的窗子上抹着，想抹掉那讨厌的栏杆，让小白兔能自由地蹦蹦跳跳。栏杆被抹掉了，可小白兔的耳朵不见了，尾巴也在逐渐消失了。女孩急坏了，又鼓起小嘴使劲儿吹，想把小兔给吹回来。
可太阳出来了，柔和的阳光照在窗子上，冰花融化了，小白兔越来越小，最后只剩下一个模糊的小白点了，几滴红色的水珠扑簌簌地落到小女孩手里。
“小白兔死了!”泪珠从小女孩脸上滚落下来……
整整一天，女孩的脸上挂满了忧愁。
晚上，小女孩做了一个梦。深蓝的天空中，一轮金黄色的月亮小船向她飘来，小白兔站在月亮小船的桂花树上，微笑着告诉小女孩：“我没有死，我在月亮上呢!”
小女孩在梦中甜甜地笑了。
大森林里的动物们最怕狮子王了!因为每一年的谜语大会狮子王都会出一道谜语。如果小动物们答不出来就要替狮子王干一辈子的活。
是啊，谁愿意替狮子王干活啊，森林里多好玩啊，可以采鲜花，可以玩游戏，可以吃野果，可以堆雪人。可是狮子王出的题目很难很难，没有人答得出来，所以每次都有人被抓去替狮子王干活。
转眼今年的谜语大会又到了，广场上的小动物你看看我，我看看你，大家心里都很恨狮子王，可谁都不敢说出来。
狮子王装出一脸没有办法的样子，说：“我也没办法啊，谁叫你们太愚蠢了，连个谜语都猜不出来，所以就只好请你们替我干活咯。但是今年，如果有小动物能答出来的话，不但可以不替我干活，我还可以满足他两个要求。”
这时一只雪白的小兔子走了出来，说：“还请狮子大王说话算数。请出题吧。”
狮子王看着小兔子，心想：这么漂亮的小兔子，真不错，但是他一定猜不出来。于是说：“你给我一件宝贝，这件宝贝比钻石还闪亮，比岩石还坚硬，比绸子还柔软，比空气还轻薄。你答的出来吗?”
广场里的小动物低声嘀咕，谁也不知道这是件什么宝贝。
只见小白兔淡定的说道：“狮子大王，我这就把宝贝先给您。”说完就走出了广场。
过了一会儿，小白兔回来了，他的手里提着一根竹筒子。
狮子王奇怪的问：“这是什么?”
小白兔回答：“这是竹子呀。”
“哈哈哈”狮子王大笑了起来：“愚蠢的小白兔!难道竹子比钻石还闪亮?比岩石还坚硬，比绸子还柔软，比空气还轻薄吗?”
小白兔举起了竹子，从里面倒出了清水，说：“这才是您要的宝贝。”
狮子王呆住了，广场上的小动物也呆住了，可是过了一会儿，动物们喊了起来：“小兔子答对了!小兔子答对了!是水!水比钻石还闪亮，水结了冰比岩石还坚硬!水比绸子还柔软!水还能化成蒸汽比空气还轻薄!”
狮子王无可奈何了，他说：“小白兔，我不得不承认你真聪明，那么，说出你的两个要求吧。”
小白兔说：“狮子大王，我的第一个要求是立刻释放所有替你干活的人，第二个要求是今后再也不许任何动物替你干活!”
狮子王被迫同意道：“我答应你的要求。”
广场上的小动物激动的欢呼了起来：“小兔子是我们的英雄!”