以下是小编给大家收集的16篇《搬过来，搬过去》教学反思，欢迎大家前来参阅。
活动目标：能认真阅读并结合自己的生活经验，大胆预测情节的发展。感受故事中表达的浓浓爱意以及遇到困难不放弃的精神。
一、教材分析：
绘本故事《搬过来，搬过去》风趣、幽默。它是鳄鱼和长颈鹿的爱情的第二步骤“婚姻篇”。讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自家里遇到的种种问题，故事给予了幼儿很大的想象空间，长颈鹿的高大与鳄鱼的矮小形成了鲜明的对比，两人为了住在一起出现了很多问题，搬过来又搬过去，但都不能解决问题，这可怎么办？这个故事最让孩子们感兴趣的地方就是鳄鱼先生和长颈鹿女士的生活模式，如此悬殊的两个人会怎样生活在一起，磨合各自不适应的地方。然而，他们在困难面前不后退，不放弃，依然通过努力用独特的想法创造了一个理想的家园，并甜蜜的生活在了一起。整个故事寓意美好，展现了人物之间浓浓的爱意，以及勇敢面对困难的`品质。
二、环节设计
1、这个绘本故事分了三段：第一段是“长颈鹿搬到鳄鱼的小房子去，长颈鹿不得不迁就鳄鱼”；第二段是“鳄鱼搬到长颈鹿的大房子去，鳄鱼又不得不迁就长颈鹿”；第三段是“两位爱人终于想出绝妙的主意，幸福地生活在一起”。针对这样的结构特点，我采用了集体阅读与自主阅读相结合的方式，并在第三段采用了将问题抛给幼儿的方法，让幼儿自由发挥想象，结合自己的生活经验，帮助他们解决问题。最后再集中欣赏鳄鱼和长颈鹿的创意，从而进一步感受他们之间浓浓的爱意以及遇到困难不放弃的精神。
2、在分组讨论的环节中，为了让幼儿的讨论更具体，更有针对性，我采取了让幼儿先商量选择想解决哪个问题然后取字卡分组讨论，这样幼儿小组讨论起来就有了一个中心。同时考虑到幼儿的个体差异，先讨论完的小组可以在剩余的问题中再进行选择，这样可以减少一些等待。
三、教学的组织
围绕作品，紧扣主题
活动中，随着故事情节的发展，我引领幼儿对鳄鱼和长颈鹿之间的爱情进行了三体验，在“长颈鹿搬到小房子”时进行了爱的初体验，在“鳄鱼搬进大房子”时进行了爱的再体验，最后的无限创意让幼儿更近一步地感受了他们之间的爱，并从而感受到他们那种遇到困难永不放弃的精神。
设置疑问，开放思维
在整个活动中我大量的提问都是开放性的，从而激发幼儿思考，理解作品的内涵。如：在搬过来这一环节中先进行提问再阅读，“鳄鱼和长颈鹿最大的差别是什么？他们住在一起会不会有问题？会有什么问题？”让幼儿先结合自己的生活经验进行思考，判断，这样更大的增强了幼儿的阅读兴趣。在他们搬过来搬过去都解决不了问题时，问：“他们是会坚持还是放弃呢？为什么？”让幼儿领会作品的内涵。
适时适度，生成回应
活动中对于幼儿的回答，我努力做出相应的回应。如：我问幼儿：“他们遇到这么多问题，是会坚持还是放弃呢？为什么？”在孩子回答的基础上，我进行的适当的归纳：“因为他们真心相爱，而且他们还始终相信办法总比困难多。”从而让幼儿对作品的内涵有了更深的理解。
积极参与，有效互动
在制定“伟大的计划”中，几乎每位幼儿都积极参与到了讨论中，都在积极思考，集合自己的生活经验，想尽办法帮助他们解决问题，在这个过程中，老师和幼儿，幼儿和幼儿之间的有效互动，显示出了教学的有效性。
上周六是我们班的绘本公开课。上课之前我和王丽琴老师、李绿波老师精心挑选了绘本，当我们看到《搬过来，搬过去》的故事情节时，都忍不住哈哈大笑起来。
绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知；因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活，而且还给别人的生活带来了奇迹。
在课堂上上，同学们也被故事所深深的吸引。孩子们猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时孩子们为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：努力赚钱盖一个适合他们俩个人的房子；把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……甚至有孩子为他们建的游泳池而担心，如果冬天到了，结了冰他们该怎么办？听着孩子们的疑问与回答，我在忍俊不禁的同时，又在为他们的想象力而惊叹。或许这就是绘本带给我们的魔力。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：
1、开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。
2、阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。
3、为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。
本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的`年龄特点，目标制定是比较适切的。
实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
《搬过来，搬过去》是一本优秀的童话绘本，它讲述了长颈鹿和鳄鱼生活在一起后，先后在各自的家里遇到种种问题，但是两人却在困难面前不放弃，依然相亲相爱，努力建造了一个理想的家园，并甜蜜生活在一起的故事。整个故事寓意美好，展现了人物之间的浓浓爱意，以及勇敢面对困难的、生活品质。这本绘本的主题内容、情节趣味都非常适合大班的幼儿学习。
活动在宽松、愉快的氛围中进行，由于故事很有趣而且吸引幼儿，每一个环节都能给幼儿大胆想象的空间和自由表达的机会，因此在活动中幼儿参与的积极性很高，主动表达的愿望强烈，能根据故事的线索大胆的想象帮助长颈鹿和鳄鱼想办法解决问题，能较好地理解作品内容。
在活动中我利用多媒体的形式呈现故事内容，在欣赏故事时，引导幼儿逐步观察，猜想故事的发展，把问题抛给幼儿，给幼儿极大地想象空间，从一开始长颈鹿与鳄鱼一个高大一个矮小，猜想会不会生活在一起？然后为了住在一起，在长颈鹿搬过来后，猜猜住在小房子里会发生什么事？然后想长颈鹿的去留，猜测鳄鱼搬到长颈鹿家会发生什么意外？它们的伟大计划会是什么？幼儿在边看图片边讲述的过程中情绪高涨，积极性很高。
活动中，我设置了多个让幼儿自由表达的切入点，让“阅读”与“表达”二者紧密地融入活动中，将活动目标重点放在“阅读理解”和“个性表达”上。并通过看看、猜猜、说说，通过交流分享，初步感知爱需要分享，感知故事中的“困难总比办法多，爱的维系需要勇气和创意”的深层内涵。
活动中还存在着一些不足：幼儿在表达的过程中语句还不太完整。最后一个环节由于时间有些紧因此有些赶，没有充分让幼儿仔细观察图片。在幼儿回答后教师的回应和提炼还不够及时。这些在今后的'教学过程中我还要多加研磨，让自己的课堂更精彩，更有效。
绘本《搬过来，搬过去》教案及教学反思
活动目标：
1、通过观察图片细节，懂的要关心同伴的需要。
2、为故事主人公设计一套适合他们居住的房屋。
活动准备：
1、Ppt课件、画图用品。
2、幼儿对动物特征有一定的了解。
活动过程：
一、解读封面，导入故事。
1、出示图片：今天老师带来了一个好听的故事，你们看看是关于什么的故事呀？
2、故事的名称是什么呀？这里的搬可能会是搬什么呢？（幼儿自由讲述）
3、出示图片：长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
二、理解故事内容，大胆讲述
1、师你们认为他们会选择住进谁的家里？
2、观察图片(鳄鱼先生搬到长颈鹿家)小房子换成了大房子，应该没问题了吧？它们在大房子里到底生活的怎么样，我们一起看看吧。
三、分组讨论，设计房屋。
1、面对如此多的困难，你认为他们是不是从此抛弃了对方，各回各家，不在一起生活了?不分开的话它们应该怎么办？
2、幼儿4人一组讨论，什么样的房子才能适合他们居住。
3、如果请你为他们设计一套屋子，你要画出哪些细节？
4、为他们画一套适合他们的房子，并填上颜色。
四、反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。 实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的成分还是比较多的。
活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。
这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的.观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。
第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。 整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
活动目标：
1.仔细观察画面，了解两个好朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2.体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难的积极情感。
3.学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？(鳄鱼先生和长颈鹿小姐)
师：它们有什么不一样？（身高不一样）.
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：可怎么样才能实现这个愿望呢？
认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因。）
1.出示图片组合：搬进鳄鱼家
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家？
搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。
长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？
小结：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？如果你是这只鳄鱼，你看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？你会怎么做？
师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.
“要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”
师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？
2.出示图片组合：搬进长颈鹿家
师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？说理由。
究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？
师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？
师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？
师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1．师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？要不要放弃住在一起呢？为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）
师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
2. 观察画面
师：我们一起来看看他们有什么好办法。
他们现在在哪里？这里就是他们的新家。在这间房子里，聪明的长颈鹿和鳄鱼除了建游泳池，还改善了家里的哪些设施呢？
教师引导幼儿观察画面：
先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？――餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。
门把手问题――改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
楼梯问题――双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。
马桶问题――与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的.高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
晾衣服问题――晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）
师： “身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？
师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
教后反思：
这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦；但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：
1. 开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。
2. 阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上；长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的；长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面；住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。
3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题；门把手问题；楼梯问题；马桶问题；晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。
本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。
活动目标：
1、仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。
2、感受齐心协力解决困难的快乐。
活动准备：
1、PPT课件、图书一本、表情图若干（笑脸、不开心的脸）；
2、放大的截取图5张、缩小的截取图8张、鳄鱼和长颈鹿新家中每件物品的截取图。
活动重点：仔细观察鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难，感受解决困难的快乐。
活动难点：大胆清楚地表达鳄鱼和长颈鹿解决困难的办法。
活动过程：
一、谈话导入，引出话题。
——猜猜是谁？你怎么知道的？
——请你仔细观察画面，看看从哪里能看出来它们非常恩爱？
小结：长颈鹿小姐与鳄鱼先生是一对非常好的朋友，他们想每天都在一起，于是他们决定搬到一起住。
二、情景体验，感受住在一起的烦恼。
（一）第一次搬家
1、出示PPT4
关键提问：他们先搬进了谁的小房子里？从哪里看出来的？
你觉得长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子里会遇到什么事情呢？为什么？
2、出示PPT5
关键提问：长颈鹿怎么了？我们一起来学一学。
3、出示PPT6
关键提问：看看吃东西会不会发生什么意外情况？
4、出示PPT7
关键提问：这次又发生什么情况了？你觉得他们生活的开心吗？
小结：长颈鹿住在鳄鱼的家里不仅头都撞在房顶上，脖子也是弯的，膝盖还跪在地面上，连吃饭的时候脖子都伸到烟囱外面，睡觉头都伸到了马路上，糟糕透了，生活的一点也不开心，于是他们决定再一次搬家。
（二）第二次搬家
1、出示PPT8
关键提问：这次他们搬进了长颈鹿的大房子，在大房子里你觉得他们还会有麻烦吗？
2、幼儿讨论
——我们一起去参观一下长颈鹿的房子吧。
（1）提出要求
（2）幼儿自由结伴边看图片边讨论，教师巡回指导，了解幼儿对图片的理解。
3、分享交流
关键提问：他们这次遇到了麻烦了吗？都有哪些麻烦？
小结：鳄鱼先生在长颈鹿的家里生活的开心吗？是啊，吃饭的时候桌子太高，马桶又高又大，连晾衣服都要站在晾衣架上太危险了，这样的生活他们一点也不开心。
三、想办法解决困难
关键提问：他们生活在一起为什么会发生这么多问题？
既然有这么多问题，它们会因为这些麻烦而分开吗？为什么？
小结：长颈鹿和鳄鱼也觉得就这样的分开太可惜了，既然遇到问题就想办法一起解决，于是他们有了一个伟大的计划。
——我们一起去参观一下吧。
（1）幼儿自由讨论新房子解决了哪些问题。
（2）分享交流，梳理解决问题的办法。
关键提问：说说他们的问题解决了吗？都是怎么解决的？
小结：长颈鹿与鳄鱼好聪明，他们早的新房子既很合适，也很舒服，这样他们就能开心的生活在一起了。小朋友就要离开幼儿园，进入小学了，希望你们以后遇到问题也能像长颈鹿和鳄鱼一样，想办法解决，做一个合格的小学生。
活动延伸：
教师简单介绍这本绘本《搬过来搬过去》。
附：故事——
搬过来，搬过去
长颈鹿非常高大，鳄鱼非常矮小，但是，他们是一对真正的爱人。
他们想要有一幢房子可以生活在一起，于是他们搬进了鳄鱼的小房子。
可是那儿一点也不好，长颈鹿走到哪儿都会撞头；睡觉的时候一伸长脖子头就到房子外面去了；想坐得舒服一点的时候，头又到外面去了。
于是，他们决定搬家，搬到长颈鹿的大房子。
但是那里也有很多困难。鳄鱼觉得桌子太高了，椅子也太高了。可是如果把桌椅都变矮，长颈鹿又不舒服了。如果他们在底板上锯一个洞，长颈鹿坐在地下室，把头伸到地板上面来，那么长颈鹿的脚会冻得冰凉冰凉的。还有许多麻烦事：门把手太高了、楼梯太高了、马桶太大了、晾衣服也有困难！
鳄鱼和长颈鹿越来越难过。于是，他们开始想办法，他们制定了一个伟大的计划。他们开始挖一个巨大的坑，他们敲呀、钻呀、凿呀！累了的时候鳄鱼在长颈鹿身上玩滑梯。终于，每一件东西都洗干净、擦亮了，巨大的水罐车开来了，往坑里装满了水。现在，鳄鱼和长颈鹿住在游泳池里，他们开心极了！
活动目标：
1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。
2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。
活动准备：
小图书、课件、音乐等等
过程与指导：
一、活动导入：
1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。
2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗?为什么?(引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣)
3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢?我们一起去瞧瞧吧。
二、第一次搬家
1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事?
2、PPT验证交流。
3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗?(引导幼儿讨论)
三、第二次搬家
1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢?我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。
2、幼儿自主阅读。
3、教师板书提升梳理绘本中的问题。
4、解决问题。
5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。
四、延伸：出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。
教后反思：
这是一本让你第一眼就喜欢上的图画书，可爱的形象，柔和的色彩，幽默夸张的动作表情。绘本大意是：一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间的巨大差异而面临着许多的麻烦;但他们终于勇敢地携起手来，共同打造幸福的生活。
为了让幼儿便于理解友谊，我将长颈鹿和鳄鱼设计成好朋友，孩子们对画面很感兴趣。
在活动过程中，有几点值得分享之处：
1.开放性的提问。在课堂上，小朋友们也被故事所深深的吸引。我通过PPT课件，先出示封面，让孩子们观察这本书的封面，说说这本书讲的是关于谁的故事，长颈鹿和鳄鱼油什么差异。然后我把主动权抛给了幼儿，让幼儿观察图片并思考办法。在这个过程中，积极鼓励幼儿动脑筋去思考全面的办法。
2.阅读过程中，我注重幼儿的表达。如，让幼儿猜测着他们可能遇到的种种困难，比如：长颈鹿的床太高了，鳄鱼只能睡到地板上;长颈鹿家的洗脸池太高了，鳄鱼的脸每天都脏兮兮的;长颈鹿家的橱柜太高了，鳄鱼帮不上他太太的忙……同时幼儿为了能让他们幸福的生活在一起想了许多办法：把他俩的房子连在一起，中间开个小门，这样他们都方便而且还可以见面;住在长颈鹿家，因为他们是爱人关系，所以当鳄鱼够不着东西时，长颈鹿可以把鳄鱼抱起来，帮助他……我为他们的想象力而惊叹，或许这就是绘本带给我们的魔力。
3.为了帮助幼儿便于观察，我除了用课件，还用简单的图示表示：吃饭问题;门把手问题;楼梯问题;马桶问题;晾衣服问题等等，当幼儿在长颈鹿和鳄鱼的新家图片中将这些问题一一解决掉时感到非常兴奋和油成就感。
本次活动绘本教学选材很重要，要选择幼儿感兴趣的内容去开展，才能行云流水般地把活动开展下来。作为大人，看这个绘本同样深有感悟，在和爱人、家人遇到困难时不能一味的放弃、退缩或者互相埋怨，应该一起想办法，一起动手改变、克服困难。
活动目标：
1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。
2、细心观察、展开想象，预测故事发展，体会故事的幽默。
3、体验故事中家人间的相互关心，懂得遇到困难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。
活动过程：
一、观察交流，激趣导入
1、（出示PPT）观察环衬页，
______猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？
2、介绍两只手的主人，（出示PPT）
______分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。
3、（出示PPT）《搬过来，搬过去》
_______过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢？我们就来读一读这本书。
4、（出示PPT）
读课题，看封面，猜猜他们搬什么“搬过来，搬过去”呀？
【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）
二、阅读故事，关注细节
（一）住在鳄鱼家（师讲述为主，生补充交流）
1、（出示PPT）
相爱的一家人总是要住到一起的，于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。（贴图并板书）看到鳄鱼先生的家，长颈鹿感到———————？【预设：生：好小啊，怎么住进去呢？】
2、（出示PPT）
可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，—————————？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。
3、（出示PPT）
还不止呢！睡觉时，—————————？【预设：生：长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的脖子。/长颈鹿的脖子伸到路上，都拦住蜗牛的去路了。】
4、（出示PPT）
当她想要坐得舒服些时，——————————？【预设：生：她的头伸到外面了。】
5、（出示PPT）
看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想让她这么辛苦。）
6、（出示PPT）
过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商量了一阵，于是决定搬到长颈鹿家
（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观察图片想象和演绎）
1、（出示PPT）
预测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒服？【预设：生：可以舒服些，因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服，因为长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）
2、（出示PPT）
吃饭的桌椅问题：（详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃，教师强调一家人
应该在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和幸福。）
（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。
2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。
（3）换成矮桌子一长颈鹿得弯下脖子，很难受。
（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。
3、（出示PPT）其他问题：
1）够不到门把手。（略
2）楼梯太陡。（略）
（3）马桶等问题题。（详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）
4）晾晒衣服困难。（详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依然愿意包揽家务。）
4、（出示PPT）
鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到————？【预设：生：不开心/不满
意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。
5、（出示PPT）
只有什么时候他们的相处没问题？【预设：生：躺在床上时，因为高度相等。】那你有什么好办法帮他们解决困难呢？【预设：生：分开住/各住一幢楼，中间架天桥。如果学生这样回答，教师提醒醒“一家人要要住在一起”。】
（三）鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”（生自己看书，而后集体交流）
1、过渡：鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法？请同学们自己看书找找答案。
2、学生自己看书。
3、交流：他们想到了什么好办法？
4、（出示PPT）看，鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服，一起动手“建新居”。（伴随背景音乐出示PPT）同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐，挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。
5、（出示PPT）哇，真舒服呀，鳄鱼先生和长颈鹿小姐终于可以在同一个高度你看着我、我看着你地喝下午茶啦。（贴图并板书）细心的小朋友，你还发现他们改善了哪些设施？（请学生在贴图上用爱心吸铁石标示出来。）
教师小结：
虽然他们愿意为对方委屈自己，但这不是长久之计，美满的生活不但需要包容，更需要用智慧来解决各种困难。
活动反思：
《搬过来搬过去》是一个绘本的教学内容，通过高大的长颈鹿和矮小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。从这个活动的两条目标上来看，即包含了能力的目标，也体现出了情感等方面的目标，符合大班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中，观察理解绘本画面的`成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？”这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的，因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决，而不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起，两次搬家，遇到了哪些问题。在这个环节中，我设计了几个重点的问题。随着故事情节的深入，让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。在这个环节中幼儿积极发言，为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时，我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了我的目标。
设计意图：
阅读与表达始终是语言教学的重点，如何培养学生的阅读兴趣，提高孩子们的语言表达能力，使阅读与表达相辅相成，相得益彰，这是值得老师研究的教育问题。绘本，它不同于一般意义上的带插图画的书，绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本，也是系列绘本，我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本，故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象，绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系，这样讲是不是合适，后来我是结合他们的生活进行讲解，大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点，重新设计了这个活动，重点放在幼儿说的环节上，激发幼儿的表达能力，使他们敢说，喜欢说。
活动目标：
1、通过观察图片，自主阅读，讨论等方法，理解故事内容。
2、根据画面大胆想象，推测故事情节，能用清楚的语言表达自己的想法。
3、知道遇到困难要互相关心，互相帮助。
活动准备：
PPT、绘本30本
活动过程：
一、导入部分：观察封面、了解故事名称，猜猜他们可能“搬”什么？
二、共同阅读、理解故事
1、猜猜、看看、讲讲：搬过来（鳄鱼的小房子）
提问:
（1）长颈鹿怎么了？遇到什么困难？
（2）长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难，猜，这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样？
总结：小房子只适合小鳄鱼，不适合高大的长颈鹿，但是他们想要住在一起，大家帮忙想想，该怎么办呢？
三、自主阅读
鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢？请在书本里找一找。
饭桌太高了，把手太高了，楼梯太陡了，马桶太大了，晾衣服也困难
总结：大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼，他们都非常难过。
采访：为什么不开心呢？
四，继续阅读，解决困难
1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法，是什么？
2、他们会建一个什么样的房子呢？我们一起往下看。
3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?
(1)吃饭
(2)门把手
(3)马桶
(4)晾衣服
（5）双人楼梯
总结：鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩，而是互相关心，一起想办法，最终新房子解决了所有的苦难，他们幸福的生活在一起了。
五、完整欣赏
美好的事不会从天而降，在遇到困难时不能退缩，要互相帮助，为别人着想，一起解决困难。
教学反思：
这次的活动我充分利用媒体教学，在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高，孩子们看到画面后能主动思考进行，还会举手回答，但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点，他们的思维比较受局限，在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流，但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了，就着急举手回答，在这一个环节不是很好。
活动目标
认知：观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
能力：能够结合生活经验观察、思考、预测故事发展情节。
情感与学习品质：对故事中好朋友相互关心理解对方的情感产生共鸣，遇到困难能积极的思考，解决问题。
重点难点活动重点：仔细观察画面，理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难。
活动难点：在理解鳄鱼和长颈鹿共同生活中遇到的困难的基础上，想象、讲述解决问题的方法。
活动准备
经验准备：幼儿阅读过《搬过来、搬过去》系列绘本第一部物质准备：ppt、纸、笔若干
活动过程
一、情景导入，引出搬家话题
情景：长颈鹿和鳄鱼是一对非常亲密的朋友，他们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起、、、、、、
问题：他们有什么不一样？（身高不一样）——集体说
小结：鳄鱼非常矮小，长颈鹿她非常高大，他们的身高有着很大的差距。
二、观察画面，预测故事发展。
（一）提问，引导幼儿预测故事发展。
1、那你们觉得他们会住在谁的家里呢？为什么？（个别说）
2、我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
3、搬进了谁的家？
4、高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？幼儿与身边的小朋友结组，说一说你的猜想。——小组交流
（二）出示故事第一部分：住在鳄鱼家遇到的困难
1、提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里都有什么？发生了什么？
小结困难：长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
感知体验：我们一起来感知体验长颈鹿在鳄鱼家会遇到什么困难？
幼儿两人一组，分别扮演鳄鱼和长颈鹿，鳄鱼用什么搭一个家，请长颈鹿住进来进行体验
共情：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？
——幼儿充分表达自己的感受。
2、观察故事的发展，鳄鱼搬到了长颈鹿的家，并回答问题：
1）鳄鱼做了个什么决定？
2）为什么要搬过去？
3）小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。
（三）出示故事第二部分：长颈鹿家的困难。
1、继续提出问题，观察理解画面中的关键信息：图片里有什么？
发生了什么？
小结：在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。身高的差距对他们有很大的影响。
共情：
1、鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？
2、如果你是长颈鹿你会怎么做？
（四）展示故事第三部分：共同建造新家。
师：小朋友们发现小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。面对困难，你们觉得他们会放弃住在一起吗？
——对幼儿回答进行鼓励和肯定
小结：遇到困难不抱怨，我们应该积极的思考，解决问题。共情：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
幼儿绘画并分享自己的好办法，教师给予肯定。
——小组交流再个别说
继续观察画面：长颈鹿和鳄鱼没有放弃，他们一起设计建造自己的新家。
（出示建造过程图片）
师：这就是他们的新家。仔细观察，他们的新家有哪些变化呀？
——个别说
小结：小朋友的设计也很巧妙，看了长颈鹿和鳄鱼的设计后，有新想法的小朋友还可以继续为他们设计。——小结学习品质
三、延伸活动：我和我的朋友
师：我们每个小朋友肯定也有自己的好朋友，我们跟我们的好朋友会一起游戏、聊天，解决困难，互相关心，帮助对方等等，我们把他画下来，为我们班创设一个墙饰“我和我的朋友”，请小朋友来为他找一个地方吧。
活动总结
幼儿能够观察捕捉画面中的关键信息，发现两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。通过亲身体验感知长颈鹿和鳄鱼的困难，结合生活经验对故事中的主人公的情感产生共情，能够得出遇到困难能积极的思考，解决问题。不放弃，要为他人着想等正面心态。
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测事情发展的能力。
活动准备：PPT《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、谈话导入1、师：今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，你们知道这个故事是发生在谁和谁之间的吗？请你们仔细看一张图。
2、播放第一张PPT，提问：图上是谁跟谁？他们在干什么？
3、师：今天讲的就是鳄鱼先生和长颈鹿小姐结婚以后发生的事情，他们之间有趣的故事就藏在一本书里。
4、播放第二张PPT，师：这是书的封面，书的名字叫什么？《搬过来，搬过去》
5、师： 鳄鱼和长颈鹿怎么了? 搬过来，搬过去是什么意思？他们为什么要搬过来，搬过去？让我们一起走进这个故事吧!
二、观察图片，理解故事，预测故事发展
1、师：鳄鱼先生和长颈鹿小姐是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请坐这边，搬进长颈鹿家的请坐这边。请选择？为什么？
幼儿预测并说明原因。
2、观察图片，验证猜测。
3、师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
4、鳄鱼先生看到长颈鹿小姐住着很不舒服，想了一个什么办法？
5、师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请坐这边，不会的请坐那边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
6、师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？
7、师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？
8、师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住在一起吗？
2、师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请坐这边，不该放弃的请坐那边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）3、师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
4、师：我们一起来看看他们有什么好办法。
5、师：他们在干什么？
6、观察画面，请幼儿讲述。
7、师：小朋友刚刚都说的很好，游泳池成了鳄鱼和长颈鹿爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）8、师：“身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
9、师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想着你，用积极的心态去面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
设计意图：
当我无意中看到《搬过来，搬过去》这个绘本时便被其中的故事情节所吸引，小个头的鳄鱼与大块头的长颈鹿这是一对多么有趣的组合。面对生活的困难两人携手合作、互相关爱这点正是现在孩子所缺少的不是吗？
可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情，还有贯穿始终的浪漫情调使我深刻的感到，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一堂课，不但可以而且十分有必要。
活动目标：
1、在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。
2、感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。
活动重难点：
引导幼儿仔细观察画面并理解故事内容。
活动准备：
PPT
活动过程一、制造悬念，激发幼儿兴趣
1、（出示PPT1）今天我给小朋友们带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《搬过来，搬过去》。这个故事讲的是谁和谁呀？
2、（出示PPT2）长颈鹿和鳄鱼有一个很大的区别，谁能告诉大家？
3、（出示PPT3）鳄鱼和长颈鹿在干嘛？
4、（出示PPT4—5）这张图片中是谁搬到谁家了呀？
5、鳄鱼和长颈鹿先搬到了鳄鱼的家，后来又搬到了长颈鹿的家，他们为什么要搬过来搬过去呢？现在我们一起去故事中找找答案吧！
二、师幼共同阅读，理解故事
1、（出示PPT6—10）长颈鹿在鳄鱼家里遇到了什么困难？为什么会遇到困难？鳄鱼和长颈鹿决定怎么做？
2、他们搬到长颈鹿家以后，你觉得还会有问题吗？那我们一起来看看吧！
3、（出示PPT11—14）鳄鱼在长颈鹿家遇到了什么困难？他们是怎么解决困难的？最后他们想出了什么好主意？
4、吃饭的问题解决了，你觉得还会有其他的问题吗？
5、（出示PPT15—17）我请小朋友来说说他们还遇到了什么问题？
6、（出示PPT18）唯一没有问题的就是睡觉的时候，当他们躺在床上的时候才可以望着彼此的眼睛，给对方一个甜蜜的微笑。
7、（出示PPT19）你们觉得鳄鱼和长颈鹿开心吗？他们是选择放弃还是选择战胜困难？
8、（出示PPT20—25）鳄鱼和长颈鹿他们选择战胜困难，他们在花园里制定来了一项伟大的计划。现在我们就去看看他们伟大的计划吧！
9、（出示PPT26）看，鳄鱼和长颈鹿造了一个适合他们俩的房子！在新家里，鳄鱼和长颈鹿有没有解决以前遇到的麻烦事？你是从哪些地方看出来的？
10、教师完整讲述一遍故事。
三、活动延伸
1、小朋友们在生活中遇到过困难吗？是什么样的困难？
2、你是选择放弃还是像长颈鹿和鳄鱼一样选择战胜困难呢？你是怎么解决问题的呢？
3、小朋友们，我们以后如果遇到了问题要学一学长颈鹿和鳄鱼，用积极的心态去面对解决生活中的困难，好吗？
活动目标：
1、欣赏阅读故事，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难并解决困难的故事情节。
2、感受鳄鱼和长颈鹿在一起相亲相爱的情感。
活动过程：
一、引起兴趣，导入阅读（价值分析：回顾经验，了解鳄鱼和长颈鹿的特征。）
1、这是什么地方？
2、今天也有一对相爱的人要结婚了，会是谁？新娘和新郎长得怎么样？
小结：尽管鳄鱼和长颈鹿的身高相差许多，但相爱的他们终于结婚了。
二、阅读故事，理解故事情节（价值分析：理解故事内容，体会鳄鱼和长颈鹿为了爱勇于面对困难的勇气，大胆表达自己的想法。）
1、可正当长颈鹿小姐高高兴兴地走进新房的时候，发生了什么事情？
小结：长颈鹿刚刚搬到鳄鱼的家就撞到了天花板，在家里脖子伸不直，连膝盖也要跪在地上，真是麻烦。
2、吃饭了，鳄鱼还准备了好吃的食物给它的新娘，可是怎么了？
小结：长颈鹿的脖子太长都没办法吃到鳄鱼给它精心准备的晚餐，真难过。
3、到了晚上，他们要睡觉了，又会发生什么？
小结：鳄鱼家太小了，长颈鹿睡觉时只能把脖子露在外面，既容易着凉又不安全，真是不方便。
4、（三张一起出示）小结：长颈鹿在鳄鱼家站不直、吃不到东西、睡觉既不舒服又不安去。
5、于是第二天他们决定搬到长颈鹿家，到了长颈鹿家，它们的困难都解决了吗？它们的生活到底会怎样呢？
小结：原来鳄鱼在长颈鹿家也遇到了麻烦。鳄鱼搬到长颈鹿家后吃饭吃不到，进门够不到门锁，只有睡觉的时候它们才能眼睛看着对方的眼睛，脸贴着对方的脸，这时候觉得特别的幸福，和爱的人是那么的接近。
三、观察画面，尝试解决问题（价值分析：大胆观察画面。感受鳄鱼和长颈鹿之间的爱。）
1、这时长颈鹿说：“亲爱的，虽然我们遇上了麻烦事，但是我很爱你。”鳄鱼也说：“亲爱的，其实这只是个小麻烦而已，只要我们勇敢面对，一定可以解决问题的。”
2、第二天它们真的想到了个办法，你们觉得它们会想到了个什么好办法呢？
他们决定造一间大房子，而且把这个叫做伟大的计划。
3、请幼儿去观察最后一幅画面，并给解决问题的地方贴上笑脸。
4、这个有趣的故事叫做《搬过来搬过去》，在搬过来和搬过去的过程中发生了许多有趣的事情。