身为一名优秀的人民教师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么教学反思应该怎么写才合适呢?这次为您整理了小学美术的教学反思(4篇),希望能够在作文写作上帮助到同学们。
李淑华教授的报告我很喜欢听,她指出当今基础教育存在的问题我深深认同,我认识到此问题造成的后果,让人很想得到现代教育新理念的支持。
中国教育并不是一无是处,相反,在某些方面都显示了中国教育的优势:知识技能、解题本事、认真勤奋刻苦、踏实谨慎等等,都是国外(欧美)学生所难以望其项背的,长久以来,国人也所以而感到自豪但走出国门,我们培养的学生在动手实践本事、创造性、好奇心、兴趣爱好、自尊自信、人生观、价值观等等方面就很欠缺。李教授运用许多生动的例子向我们讲解,论证有力。
在阐述自主建构的学习观这一现代教育新理念时,李淑华教授讲的寓言《青蛙和鱼的故事》真是太深刻了,只要想起这个故事我就会提醒自我千万不要当青蛙那样的教师。我反思过支在教学中遇到的问题和困难,不正是因为充当了“青蛙式”的教师吗?不懂得学习的规律,那根本就不配为一名合格的教师啊!
我认为本课教学的优点主要有以下三点:
一、导入较新颖,激发学生兴趣,加深学生对花的感受。
世界上花的种类繁多,它们的结构不尽相同,但不同种类的花具有不同的外形特征。因此我以“考眼力”这一游戏环节作为导入,目的是通过分别出示的不同数量的花卉,让学生快速说出数量,在看幻灯片的过程中巩固遮挡关系的处理方法,为学生接下来的欣赏以及绘画作铺垫。
二、有关的课外知识信息量大,开拓学生视野,从多角度了解花、认识花。
为了能让学生在课堂上了解更多关于花的知识,教师和学生课前搜集了大量的图片和文字资料,有选择性地安排进教学内容。如在教学中的花卉欣赏多为各国的国花、市花,为了让学生从多角度感受花的美,我有意在教学语言的设计上,尽可能的应用描写花的成语来辅助进行教学,意图使学生通过这些词语来感受花的另一种境界美。本节课在教学语言上用到了“千姿百态、五彩缤纷、色彩斑斓、百花争艳、姹紫嫣红”等成语,既使学生感受到了花的语言美,又让学生了解了描绘花组成的成语。开拓了学生视野,从多角度了解了花、认识了花。
同时图片欣赏容量大,开拓学生视野,发展创造思维,增强对大自然美感的领悟。
三、小组合作探究,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
“前后遮挡关系”这一知识点是本课的难点,在一年级的教学中我时常有渗透,所以这一环节我采用了小组合作探究的方法。学生们在新的绘画材料砂画纸上快速的用油画棒直接来画各种花卉,然后互相商量着添加大小、高低不同的被遮挡的花朵与叶子。通过合作,共同想办法,找出了表现“茂密”的方法——“前后遮挡关系”自行解决了教学难点。
上课是一门有缺憾的艺术,也正是因为有缺憾,教师才会逐渐进步与成长,而我,也将在这样不断的良性循环中逐渐成长!本节课教学还存在不足和遗憾,主要有以下几点:
一、作业评价不及时、不到位。
在本节课教学中,学生的作业缺乏教师肯定性的评价;学生间的互评不够,学生对自己的创作意图介绍得太少。
二、学生绘画时间不充足,导致学生作业半成品居多。
由于这是一节公开课,所以教学内容和学生作业必须要在一课时内完成,但二年级的孩子在绘画水平上相对来说较低,而且绘画内容也比较多,因此在课时结束时还有少部分学生并没有完成课上要求完成的“茂密的花”,或完成的画中“花”还不够“茂密”。以后要注意这方面的时间分配。
《刷牙》是一节“造型·表现”课,在备课时我感觉无从下手,到底要学生们学习什么呢?在教参中的教学目标、重点难点并不明确。不能上成健康教育课,讲刷牙的知识与口腔保健,但应该让学生们在增强口腔保健意识的基础上。利用刷牙这个特殊的角度启发学生,能够大胆地表现刷牙时的动作,激发学生创作欲望。
根据二年级学生年龄心理的特点,我在导入时设计了情景,为小明想保护牙齿的好办法,从而引出课题。再以小明的身份向学生请教问题,比如:一天刷几次牙;正确刷牙的方法;刷牙用到的工具。一些简单又充满童趣的问题。学生回答的很好
接下来,我设计了一起来刷牙这个环节,让大家都来做刷牙的动作,仔细观察刷牙时是什么样子的:张大嘴、手握牙刷把、小臂弯曲孩子们记下这种体验,为创作时人物动作的表现打好基础。
最后,我精选了几幅关于小朋友自己刷牙时的画,注意引导学生绘画时的构图,人物的位置、大小,刷牙的动作,细致的表现,人物与周围环境的关系、色彩的搭配,以及创新等,孩子们在画画要时注意的有很多,只要有一方面比平时有进步,就算是小小的成功。
通过这节课的学习,同学们通过回忆、对比观察、师生互动,了解了刷牙的用具和正确的刷牙方法,能够大胆表现刷牙时的动作,提高了学生记忆观察能力,审美和表现能力,知道爱护牙齿,每天认真刷牙是好习惯。
教学反思
本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起,并尝试用笔触表现出自己的想像。
在课堂的开始,我将运用多媒体,先图片,集中学生的注意力。之后展示笔触的图片,让学生先说出笔触给自己的第一感觉。面对这种形式的课堂,学生表现的很有兴趣,课堂气氛一下就活跃起来,每个学生都很积极。
好的开始对课堂后来的进行有着至关重要的影响。接下来的课程就很顺利的结束了。
大部分学生都达到了本节课的教学目标,虽然有少部分学生表现的并不积极,但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。
在学生展示自己的作品的环节中,有一位同学的作品是长在树上的西瓜。我发现有些同学的生活常识还是不够充分的,以后会更加强学生对现实生活的了解。