幼儿园大班社会教案(优秀3篇)(幼儿园大班社会教案及反思)

作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是整理的幼儿园大班社会教案(优秀3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的同学。

幼儿园大班社会教案 篇一

一、活动目标:

1、利用环保废旧材料制作服饰,体现“绿色环保,保护地球”的活动主题。

2、在活动中能大胆地展示自己。

3、感受与父母一起活动的快乐,愉快的度过在幼儿园的最后一个“六一”儿童节。

二、活动准备:

1、发放家长邀请函。

2、场地布置,制作横幅、评分表、幼儿号码牌。

3、磁带、录音机。

4、活动前和幼儿一起练习走模特步。

三、活动过程:

(一)导入活动。

1、师:

在浩瀚的宇宙中,有一颗蓝色的星球,这颗蓝色的星球就是我们共同的家园。小朋友,你们知道这颗星球叫什么吗?(地球)对呀,地球妈妈很高兴地看着自己的孩子一天天的长大,可是最近她很生气,知道为什么吗?

2、幼儿自由回答。

3、小结。

原来地球上的人在那乱砍树木,地球妈妈的绿色衣服都被破坏了,做成的杯子、塑料袋、报纸、纸盒等,也都到处乱扔,都快让地球妈妈变成垃圾场了,怎么办呢?

4、幼儿自由活动。

5、小结。

对呀,我们应该关心我们的共同家园,今天是“六一儿童节”,是我们在幼儿度过的最后一个节日,我们应该为地球妈妈做点有意义的事情,让我们一起把地球妈妈身上的垃圾捡起来,好吗?那么,这些垃圾还有没有用呢?我们的爸爸妈妈和小朋友都很聪明,利用自己的双手,可以制作一件又一件漂亮的衣服,是不是?小朋友,今天,就让我们用这些东西打扮自己,可以请爸爸妈妈帮忙,好吗?

(二)幼儿和家长制作。

1、要求利用各种废旧材料制作衣服,打扮自己和孩子。

2、小心制作工具的摆放,注意安全。。

(三)时装展示秀。

1、师:

呀,小朋友都好漂亮呀,你们见过服装表演吗?那你们想不想上来和模特一样走一走呢?

2、提出要求。

(1)按学号排队,每个幼儿和家长一起上台。

(2)由其他家长在下面打分,一位老师统计,并及时记录在幼儿名单上。

(3)最后评出“最佳模特奖”和“最佳服装设计奖”。

(四)颁奖。

1、师:

今天我们和爸爸妈妈一起利用各种废旧材料制作了许多漂亮的衣服,你们开心吗?地球妈妈也很开心,把她打扫的干干净净,她给小朋友准备了很多的礼物,你们看,漂亮吗?等一会每个小朋友自己去领一份,好吗?

2、今后我们要怎么关爱我的地球妈妈呢?(不乱砍树木、不乱扔垃圾、多种树、不使用一次性用具等)

3、幼儿回答,结束活动。

大班社会教案 篇二

学习目标

专心阅读故事书,理解故事内容。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

活动准备

《世界真精彩》幼儿用书或电子书第21页。

《花婆婆》故事书(河北教育出版社)。

活动34的新闻剪报。

活动过程

形式:小组

1、出示幼儿用书或电子书第21页,请幼儿说说书中国际援助组织人员的工作,并发表意见,表示对他们的。欣赏程度。

2、请幼儿从活动34的新闻剪报当中,把一则最有意义的贴在一张a4大小的彩纸上,并解释选中的原因,最后教师把所有的彩纸订成一本书《国际援助组织在行动》。

3、出示《花婆婆》故事书,介绍书名、文稿作者和插画作者,告诉幼儿花婆婆也做了一件很有意义的事。

4、教师讲述故事:

有一个小女孩,跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说:“我长大以后,要像您一样去很远的地方旅行;我老的时候,也要像您一样,住在海边。”爷爷说:“很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。”

小女孩长大后,真的去很远的地方旅行。有一年,她骑骆驼时,不小心摔伤了,她就到海边住下来,每天看着日升日落,她觉得这个世界已经够美了,还能做什么让世界变得更美丽的事呢?有一天,她撒在花园里的鲁冰花开了,这种紫色、蓝色、粉红色的穗状花朵,非常漂亮,她想,等身体比较好的时候,她要再多种一些。一天早上,她走到山坡上,发现那里也开满一大片的鲁冰花,她心里想:一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边的。这时候,她突然想到了一个好点子,她买了很多鲁冰花的种子,每天出门就到处去撒种子,邻居的小孩子常常跟在她后面,叫她“怪婆婆”。第二年春天,整个小镇的教堂边、教室边、小路、海边,都开满了美丽的鲁冰花,大家才知道,原来她是在撒花种子,从此以后,大家就改口叫她“花婆婆”。

后来,有很多小朋友常去听她讲故事,她讲的是很远的地方所发生的故事。有一次,一个小女孩对她说:“我长大以后要像您一样,去很远很远的地方旅行,我老的时候也要像您一样住在海边。”她说:“嗯!很好,但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事……”

5、与幼儿讨论:

花婆婆小时候希望长大以后做什么事?(去很远很远的地

方旅行;年老的时候,住在海边。)

花婆婆答应爷爷要做什么事?(让世界变得更美丽的事。)

你希望像花婆婆一样,到不同的国家,认识各地的朋友吗?

为什么?(自由回答。)

最后,花婆婆怎样让世界变得更美丽?(她把鲁冰花的种子

撒在原野上、山坡上、公路旁和乡间的小路。当花开时,周围就变得很美丽。)

6、与幼儿讨论:

你希望世界变得更美丽吗?为什么?

你会做什么事情来实现这个愿望?

活动评价

能专心阅读故事书。

知道世界各地的人们都要互相帮助。

活动建议:

在后续的活动中,教师可以引导幼儿在美工区尝试创作命题画“如果我有一粒花种子,我用它来……”,请幼儿大胆想象绘画不同的花以及它们的神奇作用,并挂在展览区相互欣赏。

幼儿园大班社会活动教案 篇三

设计意图

乍一看活动名称:我“讨厌”爸爸,一定出人意料,甚至会吓一跳。“讨厌爸爸”?多么刺眼呀!可仔细想一想,我们自己小时候是不是也有过这样的想法?再联系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就这些方面向你“抗议”?真实的儿童感受、真正的儿童视角,这正是我选择这节活动的原因。在传统的教育里,我们总是教育孩子如何爱父母,父母的爱有多么的伟大,可现实的确是这样的吗?孩子就不可能有讨厌自己父母的时候?孩子就没有生气的权利?或者孩子就该压抑自己的真实情绪而被教导,说着“我爱你”?针对这种情况,我预设了大班社会活动一《我“讨厌”爸爸》,希望通过言语的倾诉、情感的宣泄、情绪的放松,表达出父子(女)之间最真挚的爱。

活动目标

1、以“反意”的形式彰显父爱,体验与爸爸之间割舍不断的亲情。

2、学会理解,用自己喜欢的方式,表达对爸爸的爱。

活动准备

图片一张(正面是爸爸的形象,反面是“换”字),信一封,音乐两段。

活动过程

1、谈话导入,激发兴趣

教师用生动友好的语言激发幼儿对自己的信任,知道好朋友之间可以分享秘密。

师:刘老师已经和大家成为好朋友了,对吗?好朋友握握手吧!

幼:你好!你好!

师:你们还告诉了我许多秘密!我也来说说自己。我是如师附小幼儿园大三班的刘老师。(拿爸爸的图片)这是我的爸爸,是个医生。你的爸爸在哪里上班?

幼:我爸爸是老板、老师、公务员……

2、说说“讨厌”的爸爸

(1)教师讲述自己“讨厌”的爸爸,激发幼儿对已有经验的提取和表述,引发他们“想说、敢说”的情感。

师:唉,早上我和爸爸之间发生了一件不开心的事。我家离幼儿园比较远,昨晚爸爸说好开车送我上班的。今天早上7点半我就喊他:“爸爸,爸爸,起来送我!”他说:“嗯——,再睡一刽儿”都到8点了,我全准备好了,爸爸还在睡觉,害得我都迟到了。哼,明明昨天答应送我的,说话不算数!讨厌!爸爸真讨厌!你的爸爸什么时候让你觉得讨厌呢?

幼1:我爸爸也说话不算数。上个星期六说带我去公园玩的,又泡汤了。

幼2:我的爸爸最爱玩游戏,只顾自己玩,还不让我玩。

幼3:我最讨厌我爸爸的臭脚丫,臭死了!臭死了!

幼4:我爸爸喝醉了酒还打我妈妈……

(2)在激发情绪的基础上,引导幼儿用语言、动作宣泄心中对爸爸的不满情绪。

师:你的爸爸还这样啊!当时你心情怎么样?

幼1:着急。

幼2:想发火。

师:想怎么做呢?做出来看看!

幼儿宣泄不满情绪。

我也是,急死了!急死了!这么讨厌的爸爸我真想把他换掉(师把爸爸的图片翻过来,让幼儿看见大大的“换”字)!你们呢?想换爸爸的到我身边来。

3、说说“换”与“不换”的理由

(1)在大大的“换”字面前,做出自己的选择:“换”?“不换”?自由说说自己的心里话。

师:(问不想换的幼儿)你们刚才说了那么多爸爸讨厌的地方,现在怎么不换了?

幼1:我爸爸有的时候说话也是算数的。

幼2:我爸爸还帮我买好吃的、好玩的。

师:(问想换的幼儿)你们确定要换爸爸吗?

幼1:是的,我爸爸真是太讨厌了,我要换!

幼2:摇摇头,“不换了,我爸爸也给我买好吃的。”

师:(问不想换的幼儿)他们都想换爸爸,有什么话想对他们说吗?

幼1:不要换,爸爸是自己的好,换了爸爸就像白雪公主的后妈一样会虐待你的。

幼2:爸爸不能换,要是我爸爸换了,我会想他的(悄悄地流着泪说)。

幼3:爸爸有讨厌的地方,我们和他好好说,他就改了,改了还是好爸爸。

(2)分享内心对爸爸更真实的感受,挖掘内心对爸爸的爱!

师:听了大家说了这么多,还有想换爸爸的吗?

达成共识:都不换爸爸了!

师:你们都不换爸爸了,那我呢?

幼1:刘老师,你也别再换了,你回家和爸爸说以后说话要算数!

幼2:刘老师,别换了,我相信你爸爸也是爱你的!

师:让我想想,爸爸虽然有时很讨厌,但他大多数时候还是挺好的,辛辛苦苦地工作赚钱,也是为了我们呀(根据孩子的回答总结)!我心里是喜欢爸爸的!我也不换了!

(师把“换”字翻过来,把爸爸的图片面对幼儿。)

4、表达对爸爸的爱

(1)倾听爸爸的来信,体验父爱的深沉。

(邮递员上:刘老师,你的信!)

打开信封,师读信。(配上轻音乐。)

亲爱的孩子:

你好!

我是爸爸.还生我的气吗?今天早上爸爸没有送你上班,一定迟到了吧?真的对不起啊!孩子,你知道吗?昨晚爸爸上夜班,病人一个接着一个,天亮了才回来。爸爸早上很想起来送你,可眼睛实在睁不开啊。(停一会)

孩子:

每当你生病的时候,爸爸比你还难过,可爸爸希望你更坚强;

每当你取得进步的喇候,爸爸比你还高兴,只是没有说出来;

你总是说最喜欢的人是妈妈,可爸也很爱你,我把爱深深地藏在心里。

永远爱你的爸爸

师:原来爸爸上了一晚上的夜班,我错怪他了。他那么辛苦,对不起!现在我想大声对爸爸说:“我爱你,爸爸!”

(2)幼儿由衷地对爸爸表达爱。

师:小朋友,现在你最想对爸爸说什么呢?

幼1:爸爸辛苦了,我爱爸爸!

幼2:爸爸,以后我们做好朋友,一起玩游戏好吗?爸爸,我永远爱你!

幼3:你每天工作很累,回家我给你锤锤背,捏捏脚!

幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我爱爸爸,爸爸也爱我!

教师帮助幼儿记下想说的话,带回家给爸爸看!

(音乐《好爸爸坏爸爸》)

活动反思

过去,我们总是不断从正面强化,教育幼儿如何爱父母,父母的爱有多么伟大。事实上,爱不仅仅是个温馨的话题,更是一个沉重的话题,它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进行展开。

在第一个环节里,我敞开心扉,庄我的经历引发孩子表达自己真实的心声,激发孩子对原有生活经验的回忆,孩子们尽情地讲述、宣泄。

消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题,所以在第二个环节里,营造了一个情绪场,孩子们通过语言、动作自由地宣泄。

第三个环节,在孩子们消极情绪激昂的时候,我话锋一转:“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!”大大的“换”字,触发孩子冷静下来,好好地审视自己的内心,挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切,在“换”与“不换”之间激发与爸爸真情的沟通,体验与爸爸割舍不断的亲情。

第四环节,运用爸爸的来信,进一步确认爸爸的爱,理解、体验父爱的深沉,自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸”!

这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的基础上的爱,这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美,但我们还是爱他,喜欢他,这就是爱的真谛!

活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使,带领孩子完成一次心灵洗礼之旅,没有僵硬的说教,也没有高科技的教具,通过润物细无声的活动、“反意”的形式彰显父爱,感受到与爸爸割舍不断的情愫,让父爱的种子深深地根植在孩子心中。

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