作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？为同学们带来了小班游戏教案优秀10篇，希望可以启发、帮助到同学们。
目标：
1、感受有风的时候，小风车就会转。当小朋友跑起来的时候，小风车会不会转。乐意拿着小风车转转转。
2、学习向指定方向跑的动作技能。
3、掌握向指定方向跑的动作技能。
玩法：
1、让幼儿拿着风车，动动脑筋怎样才能让风车动起来。
2、鼓励幼儿想各种方法。
3、让幼儿拿着风车在操场上跑起来。感受风车是怎样转的。
指导重点：
1、鼓励幼儿说出风车怎样才会转，鼓励幼儿大胆尝试。
2、提示幼儿要拿好风车。跟着老师一齐跑。
3、鼓励幼儿跟着小风车一齐跑，一齐转。
游戏目标：
1、能够参与小肌肉操作运动
2、会手脚协调的曲线走
3、在综合练习走跑跳动作的同时，练习滚球。
4、会双脚连续跳5米以上
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏用具：
塑料车轮皮球
游戏过程
1、小猴起床（沿直线走）锻炼幼儿沿直线走的能力
2、跨过走地（双脚连续跳）培养幼儿双脚弹跳的能力
3、穿过树林（手脚协调曲线走）培养幼儿能够沿曲线走过障碍的能力
4、摘桃子（让幼儿体验成功的快乐）
5、小猴骑车回家（滚球）锻炼幼儿的滚球能力
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
【活动目标】
1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。
2、体验与同伴共同游戏的愉悦。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
【活动准备】
幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。
【活动过程】
一、以游戏情境的形式进行准备活动。
1、师带领幼儿到户外活动场地。
师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”
2、准备活动：跟着妈妈做运动。
师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）
师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”
二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。
1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）
2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”
3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”
4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”
5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。
三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。
四、放松活动。
师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧！”
教学反思：
掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。
感受成功，让孩子爱上体育活动吧！
活动设计：
小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。
活动目标：
1、 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。
2、 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
3、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、 发展幼儿手部动作的灵活性。
5、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
纸球、纸框人手一份。
观察与指导：
一．出示纸球。
1、 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢？方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。
2、 看哪个宝宝和别人玩得不一样。
3、 引导幼儿玩一玩特别的玩法。
二．出示纸框
1、 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？
2、 纸框和纸球怎么玩游戏呢？
3、 宝贝们，去玩一玩。
4、 老师和幼儿一起玩一玩。
5、 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。
三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。
1、 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？
2、 宝贝们试一试。
3、 幼儿练习拖物走。
4、 宝贝们，今天玩得开心吧。
活动反思：
本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。
设计意图：
一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标：
1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏准备：
1、活动前对会跳的动物有一定了解；场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根；。
游戏过程：
（一）玩彩绳
1、听音乐，小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
（二）跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路
2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。
（三）跳纸盒
1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
（四）拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
第二周
周一
中秋节放假
周二
表演游戏：《拔萝卜》
游戏主题由来：
在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。
游戏总目标：
一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。
二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。
三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。
四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。
五、懂得团结力量大的道理。
表演游戏：拔萝卜（一）
游戏目标：
一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。
二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。
游戏准备：
经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。
物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音
环境创设：萝卜地游戏场景
游戏过程：
一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。
师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？
二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。
师提问：
（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑
娘？谁拉着小黄狗？
（二） 他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？
（三）师幼互动学习角色对话部分
三、教师提出游戏要求。
1、根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。
2、听故事磁带分组表演。
3、游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导
1、重点观察幼儿分组的情况。
2、观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。
五、收拾游戏材料，交流游戏情况。
1、教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。
2、请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。
师：哪组小朋友愿意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？
3、与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。
师：你今天扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？
观察与推进：
游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完整。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们继续让幼儿熟悉故事情节，从而解决了这一问题，另
外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽略了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。
周三
健康：《幼儿园里真快乐》
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。
活动准备：
各种好吃的食物若干。
活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的'快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
体育：《小猫轻轻走》
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。
活动过程：
1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开：
（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。
（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
周四
结构游戏：飞机
游戏主题的由来：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多
孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
游戏总目标：
1、 让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、 让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、 通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、 在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、 在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、 锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、 教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、 通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
结构游戏：飞机（一）
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备：
1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备：
（1） 认识雪花插塑的特征。
（2） 观察中大班幼儿建构活动。
游戏过程：
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点：
（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察与推进：
幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。
周五
角色游戏：娃娃家
游戏主题由来:
刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。
游戏总目标:
活动目标
1、练习一个跟着一个沿圆圈走，发展幼儿身体的协调能力。
2、培养幼儿按规则进行集体游戏的意识
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、宽阔、平坦的软场地
2、儿歌（见游戏资料）
活动过程幼儿扮演"大皮球"，教师带领幼儿走到场地中间，幼儿手拉立手，面朝圆圈中心，围成一个圆圈，手放下，立定站好。
教师说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。"说完，教师带领全体幼儿向左转身90度，沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。"说完，教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。
教师再边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。"全体幼儿和教师原地立定站好，跳一跳。
教师边走边再说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚快快滚。"说完教师带领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。"说完教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。
教师又边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。"说完教师带领全体幼儿原地立定站好。
游戏可反复进行了游戏规则：
1、幼儿要注意听教师的口令，按口令进行活动。
2、幼儿一个跟着一个走时，注意与前面的幼儿保持距离，不要太远也不要太近。
指导建议：
1、若幼儿掌握不好自身走圈，教师可以利用场地的圆圈进行游戏，或在地面上画个圆圈，引导幼儿沿着圆圈走。
2、刚开始走时，教师发出口令可以慢一些3、游戏可以反复进行3~4次。
4，儿歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新动作以增加游戏性。
游戏资料：
儿歌大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。
大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。
大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。
教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
设计意图：
孩子们都喜欢小动物，在许多教育活动中，教师都通过将动物拟人化、学习动物的动作、模仿动物的声音来与幼儿进行生动有趣的学习活动与游戏活动。本次活动是选取小班教材中的一个歌唱活动《两只小鸟》，通过生动有趣的情景创设，让幼儿在亲身扮演小鸟的过程中，体验模仿游戏的快乐。活动以“鸟精灵”这个角色的旁白贯穿整个活动，让“鸟精灵”提出各种要求，将活动层层推进。
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上，通过情景创设，启发幼儿用动作来表现歌词。
2、初步尝试分角色表演，引导幼儿创编各种表现“相亲相爱”的动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1、红鸟、绿鸟胸饰，数量各占幼儿人数的1/2，“鸟精灵”头饰一个，“精灵棒”一根。
2、音乐：《两只小鸟》、《小鸟飞》歌曲磁带。
3、地面布置：大树场景图。
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿活动兴趣。
1、师：小朋友，今天我要带你们去个神秘的地方，这个神秘的地方有样神秘的东西，你们想去看看吗？
2、师：（带幼儿进入布置好的场地，并与幼儿一起找到场地中的大树场景），哇！好大的一棵树啊！大树是谁的家啊？（小鸟）。
二、融入情景，引导幼儿“变身”。
1、师：大树家这么这么漂亮，我多想变成一只小鸟到大树家玩啊，你们想吗？
那就让我们一起请“鸟精灵”来帮帮我们的忙吧！
2、配班老师扮“鸟精灵”出场。
鸟精灵：找我有什么事啊？
师：鸟精灵，你能把我们变成小鸟，带我们到大树家玩吗？
鸟精灵：可以啊，但是你们必须做小鸟的动作，我的精灵棒才能发挥作用哦！
（教师与幼儿做“小鸟飞”的动作，鸟精灵说“变变变”，并给幼儿带上红、绿鸟的胸饰）
3、师：红鸟宝宝，在哪呀？我们来拍拍小翅膀飞一飞。
绿鸟宝宝，在哪呀？来拍拍小翅膀飞一飞。
鸟精灵：告诉鸟宝宝们一个大树的秘密：我们要找和自己颜色不一样的鸟宝宝成为好朋友，做一个“相亲相爱”的动作，还要一边说魔语：相亲相爱。大树才会让我们去它家玩哦！
（引导幼儿找到与自己不同颜色的伙伴，并边说边做相亲相爱的动作后，两两飞到大树的“枝丫”上）
二、创编动作，引导幼儿歌唱表演。
1、师：来到大树家，真开心，我们一起来唱《两只小鸟》这首歌给大树听吧。（师幼共同演唱歌曲。音乐起）
2、旁白：呜~~~~~！
教师：谁呀？
旁白：是我，大树妈 妈！
教师：你为什么哭呀？
旁白：我听见你们唱歌，就想到了我的鸟宝宝丁丁和东东，他们平时最喜欢表演《两只小鸟》给我看了，可是现在他们不知道去哪了，好久都没回来了。呜~~~~我好想他们啊！
4、师：鸟宝宝们，看大树妈 妈哭那么伤心，我们来表演《两只小鸟》给大树妈 妈看吧。（师幼边唱歌词，边结合歌词做相应动作）
5、旁白：真好看！真好听！再来一次，再来一次。（要求幼儿多次表演）
另有两位老师扮演丁丁和东东飞回来：大树妈 妈，我们回来啦！（并与幼儿再次共同表演歌曲）
三、结尾：
师：丁丁和东东和大树妈 妈这么久没见了，肯定有许多悄悄话要讲，我们让他们也好好“相亲相爱”一下吧，跟大树妈 妈、丁丁和东东说再见~~~！（随《小鸟飞》音乐退场）
活动目标：
1、学会念儿歌"炒黄豆""山上有个木头人"，并能边念边做动作。
2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。
活动准备：
儿歌、铃鼓1个、圈若干。
活动过程：
1、引入课题。
小朋友，今天，老师想跟你们来玩几个民间游戏，你们想不想玩啊？
2、学习儿歌《炒黄豆》、《山上有个木头人》。
3、介绍游戏玩法。
《炒黄豆》：幼儿两两面对面站立、双手对握，尝试边念儿歌边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过，翻转身体180度，成相背姿势。再翻180度，还原成相对站立姿势，直接翻360度，来个大翻身。
《山上有个木头人》：教师背对孩子，边敲铃鼓边说："山山山，山上有个木头人"幼儿排队轻轻走向老师，当教师说完后迅速回头的那一刻，幼儿及时停住做木头人。这样反复多次，直到第一名幼儿碰到老师。幼儿四处散开，教师开始抓幼儿，被抓到的幼儿来当说词人。
4、游戏反复进行。
附儿歌：
炒黄豆
炒，炒，炒黄豆，
炒好黄豆翻跟斗！
山上有个木头人
山山山，
山上有个木头人，
不许，
不许动，
动动就是老太婆，
不准动！不准笑！
活动目标：
1、发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。
2、能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。
3、能根据指令做相应的动作。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1、蚂蚁头饰若干。
2、沙包若干。
3、场地布置图。
引起兴趣，活动准备：
1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。
老：蚂蚁宝宝们，天亮了，我们起来做做游戏吧！
2、幼儿听音乐做律动，自由表现蚂蚁的生活情景。
情景过程：
1、情景导入老：宝贝们，天气越来越冷了，我们的粮食贮备不够了，和妈妈一起去运粮食好吗？
幼：好的老：我们要去运粮的地方很远很远，路上有很多困难的，你们怕不怕？
幼：不怕老：好宝！宝宝们，你们准备好了吗？我们出发拉。要一个跟着一个。
2、遇到第一个困难。
老：宝宝们你们看，我们面前有一条小路，这条路很奇怪，我们怎么走过去呢？
幼儿自由讨论老：原来这是一条弯弯曲曲的小路，宝贝们跟着妈妈一个跟着一个往前走，要小心路上的大石头！
3、遇到第二个困难。
老：你们看我们来到了一条小河边。河边有座小桥，河水流的很快，小桥摇摇晃晃，我们怎么办呢？
幼儿自由讨论。
老：我们按照刚才你们自己说的方法走过小桥，但是要一个跟着一个，保持身体平衡。
4、遇到第三个困难。
老：你们看粮食就在山的另一边，这里有好几个山洞，我们怎么走过去？
幼儿自由讨论。
老：宝宝真能干，帮自己解决了难题。好的，宝宝们准备好了我们弯腰钻山洞了，注意头顶，小心不要推其他蚂蚁宝贝。
5、搬运粮食。
老：宝贝们你们看那是什么？
幼：粮食老：我们一人拿一袋粮食，跟妈妈一起把粮食运回家好吗？
幼：好的老：我们怎么回去？其他地方没有路。
原路返回。
五、律动结束部分。
老：今天妈妈要谢谢宝贝们，你们真能干，我们把粮食放篮子里，我们家里有那么多粮食了，我们来庆祝一下我们的大丰收吧。
教学反思：
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。