下面就是小编给大家分享的12篇初中作文讲座，希望大家喜欢!
近段时间我一直在认真地学习《劳动合同法》和《新疆维吾尔自治区见义勇为人员奖励和保护办法》，感到受益匪浅，增加了对这部法律的认识和理解，感觉一部好的法律，不仅是一种规则，也是一场革命，它是国家进步的支撑点，也是社会前行的铺路石。
首先，关于《劳动合同法》
在中国的劳动关系中，不签劳务合同，劳动合同短期化，劳动者随意离岗，劳资双方冲突不断加剧，劳动争议数量近十几年间上升20倍以上，群体行争议、上访、信访案件每年多达六千万至八千万以上，贫富差距大，社会安定程度呈下降趋势，农民工的权益受剥夺、受侵犯。而《劳动合同法》恰恰是在总结了我国的立法经验，借鉴国外的成熟做法，根据劳动关系中的突出问题，开门立法，所以，它是一部切合实际的好法。《劳动合同法》的主要亮点：
一是强化了对劳动者权益的保护。强资本，弱劳工是最最典型的劳动关系，《劳动合同法》保护的正是劳动者、弱者的权益，但也绝对不是但方面的保护和过度保护，而是通过恰当、适度调整用人单位和劳动者的关系，在劳动关系双方面都保护的同时，倾斜保护劳动者。
二是扩大了劳动合同的适用范围。将民办非企业纳入，对事业单位做了灵活处理，规范了劳动合同的形式，强化了用人单位在劳动合同定立中的责任，对事实劳动关系作了明确的处理。在劳动合同期限上遏制了劳动合同的短期化，进而解决了因劳动合同不稳定，造成劳动者心态不稳、素质低、质量低、用人单位不愿培训等弊端，从根本上解决了劳资双方的矛盾关系，对于推动企业以及社会朝着健康有序的方向发展都有着极其重要的现实意义的深远的历史意义。
记忆力讲座听后感初中作文600字
今天，李老师告诉我们有一个记忆力讲座，是我们班和五年级七班一起去听。我觉得关于记忆力的讲座，对我来说意义非常重要。因为我的记忆力不是很好，不知道是自己的方法不对，对背诵总是要花很长的时间。想通过这次讲座可以对我的记忆力有所提高。
讲座开始了，我们看见了世界上的记忆力健将：周强老师。他首先展示了他的故事：他刚开始想考上自己理想的`大学：清华大学。他非常努力，但是却没有考上。第二年，他更加努力，但又没有考上。于是，他考了一个普通大学。大学有很多可以背诵的东西，然而他就开始总结概念，怎么样能够记下这些概念呢？他就用一个谐音，一个故事就把东西记下来了。然而就是因为有这种奇异的思考，让他成为了记忆大师。
周老师找了30名同学，每名同学说两个数字，他只用了45秒，就让同学们监督他。我心里想：吹什么牛，这么点时间就能记下60位无规律数字，百分百是骗人的。没想到周老师倒背如流，一个字都没有背错，没有一丁点的停顿。这也太奇怪了吧，能记下这么多数字，就算蒙也蒙不出来这么多的巧合吧！原来，它是按照编故事把这些数字放在脑子里，记下来的呀！
周老师把圆周率放到幻灯片上。让同学们监督老师正背、倒背一遍。同学们惊呆了，周老师可真是个神人啊！我们个个都惊叹不已。我们在这快乐和惊叹中不知不觉地到了尾声。
这次讲座，让我明白了什么是最强大脑，什么是记忆力，让我大开眼界。还看见了我们心目中的神人，原来和我们一样，只不过是他通过自己的积累下来的经验，通过自己的方式形成自己的思维、想象，把自己变得不在普通。希望下次还有这样大型讲座。
通过对生活深入思考“希望得到什么成就、做好哪些准备、如何循序渐进的行动”，我应该对自己有个的规划了，让没有梦想的日子远离!时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，因此拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，导致部分老师，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教与学的工作。故而，我一直对心理健康的问题非常感兴趣。现对这次心理健康学习谈一点自己肤浅的体会。
一、通过学习，我认识到了教师心理健康的重要性
我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者——什么都懂;是能者——什么都会;是圣者——不会犯错;是权威者——具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
二、通过教师的心理健康的学习，我也知道了学生心理健康的重要性
古老文化的中国有这样一句格言3岁看小，7岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。结合我的实践经历和周边情况，我对学生心理健康问题做了认真地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。过去与现在虽然做了不少探索性工作，但审视我们目前学校的学生心理健康教育，在层出不穷的新现象、新问题面前，存在种.种不足也是明显的。为何不足?很有必要追根溯源，以利对症“下药”。
总之，教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展。
党的历史是全党的宝贵精神财富，是中华民族历史文化的重要组成部分。在广大共产党员中持之以恒的开展党史教育意义重大，学好党史是中国共产党党员必修的第一课。
列宁说过：“忘记历史就等于背叛”。中国共产党从无到有，从小到大，用自己的信念和智慧谱写了历史长河中的壮丽 篇章。走过的路，经过的事，有成功有喜悦，有挫折有教训。作为马克思主义的忠实信仰者，中国共产党的每一名党员都要把学习党史作为最基本的党性要求，作为毕生的修身之道。回顾党的历史，不仅是为了缅怀历史，更是为了牢记使命，力争上游，再创辉煌。
中国共产党成立95年来，历经磨难而不衰，千锤百炼更坚强。期间，经历了挫折，也收获了辉煌。可以说，中国共产党的历史就是一部近代中国的革命史、发展史、建设史。改革开放三十多年来，我国总体上处于和平发展时期，经济社会全面快速发展，取得了举世瞩目的成就。但也应当看到，长期的和平发展，使少数党员领导干部忽视对党性修养的锻炼，宗旨意识、危机意识丧失，主要表现是：在党员、干部中，有的理想信念不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心，在大是大非问题上认识模糊、态度摇摆;有的作风不正，宗旨意识淡薄，事业心和责任感不强，贪图安逸、奢侈浪费，庸懒散现象突出，对群众利益漠不关心，对群众疾苦麻木不仁，不敢碰矛盾、不去着力解决问题，形式主义、官僚主义严重;有的原则性不强，奉行自由主义、好人主义，热衷于搞“小圈子”;有的为政不廉，无视廉洁自律要求，少数干部利用职权谋取非法利益，违纪违法问题仍然比较严重;有的党组织对党员、干部教育、管理、监督不够，发展党员、选拔任用干部把关不严。这些问题严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现。加强党史学习，可以使我们不断加强党性修养，从而更加坚定理想信念，牢固树立宗旨意识。加强党史学习，可以使我们树立马克思主义的历史观和方法论，自觉地认识历史、继承历史，善于从以往的历史中汲取经验和智慧，用历史发展的眼光，想问题、作决策能够按照历史规律和历史发展的辩证法办事，从历史发展进程中获得继往开来的强大动力。
各位老师：
大家好。
这一节主讲的内容是《了解诗歌体裁》。该内容的重点是反复诵读，把握现代诗歌的意象，感受诗歌意境。难点通过分析意象，体会作者的情感。
该内容成为重点的原因是：由于体裁特点，现代诗歌的语言要求能用最简洁的词句，来传达尽可能丰富的内容，这就形成了诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。如何引导学生理解诗句的深层含义，需要借助反复诵读，揣摩词句，感受诗歌意境，进而理解作者的思想感情。
该内容成为难点的原因是：在实际教学中，学生对诗歌的理解有难度，觉得其过于抽象、含蓄，难以把握它的主题。要解决这个问题，关键就是要帮助学生把握诗歌的意象。这对理解作品的内涵，大有帮助。那么要如何来解决这些重难点呢，我认为有如下几个方案：
一、赏析诗歌要注重知人论世。
“知人论世”的提出源于孟子，春秋战国时期诸子百家往往从利于集团、流派发展的角度出发，断章取义的解读《诗经》中的作品，孟子有感于此，提出了“知人论世”的观点。出示具体来说它分为“知人”和“论世”两个方面。出示诗人是社会群体里的个人，我们通过研究诗人以及作品人物的年龄、生平事迹、性格、家庭状况、文学风格、情感趋向等等来把握诗歌背景。“论世”就是将作家、作品放置在使其得以产生的社会坏境、自然环境中去考察，从而获得作品与时代之间的深层联系。“知人”与“论世”相互联系、不可分割，清代学者章学诚说：“不知古人之世，不可妄论古人之辞也。知其世矣，不知古人之身处，亦不可以速论其文也”，强调的就是“知人论世”的重要性。
顾城的《一代人》“黑夜给我了黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”是朦胧诗的代表作之一。朦胧诗，产生于20世纪70年代末80年代初。在艺术上大量采用象征、隐喻、变形、暗示等艺术手法，使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间，呈现出诗境模糊朦胧、主题多义莫名等特征。究其原因，是由特定的时代语境，和历史积淀所形成的。60年代末知识青年参加“上山下乡”运动，他们普遍怀有一种模糊而又强烈的情绪：不解、怀疑、愤怒、无奈、对抗等交织在一起，一种被抛弃的失落感以及对幻灭了的理想的沮丧和坚执，对失去家园的牵系等，这都成了这一代人的主导情绪和情感基调。了解这些，对我们正确把握朦胧诗的内涵是大有帮助的。当然并非所有的诗歌都要了解其创作背景，主要还是从诗歌本身出发，视情况而定。
二、赏析诗歌要学会把握诗歌的意象，感受诗歌意境。
诗言志，诗传情。情感是由分析意象，感受其意境来获得的。周国平说：“诗的使命是唤醒感觉、复活语言。内感觉的唤醒即捕捉情绪，外感觉的唤醒即捕捉意象。复活语言，就是使平常的词在一种全新的组合中产生不同寻常的魅力。所以诗就是通过语言的巧妙搭配把情绪翻译成意象。”可见，意象之于诗歌，有何等意义。
首先，我们要让学生了解什么是意象与意境。用通俗的话解释，意象就是寄托了作者思想感情的具体形象；意境就是组合意象构建起来的让人产生想象的艺术境界。意象是一个个表意的典型物象，是具体的，可以感知的；意境是一种境界和情调，是抽象的，需要感悟的。如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色。
其次，我们还要了解诗歌意和境交融的基本模式：第一种是情随物境而生。这是指诗人原本没有自觉的思想情思，而是遇到生活中的某些物象，触动了诗人的情思，称为触景生情。对于此类诗歌，我们要多积累典型意象所特有的内涵。如 “明月”作为经典的意象之一，它与边塞战乱、游子思乡、以及诗人的人生机遇等紧密相连，成为历代文学永不磨灭的主题意象。同样寓意相似的还有孤山、浮云、游子、落日、夜等等，再如寓意惜别的“柳”，表达愁伤的雨、落花、衰草、暮霭、寒鸦等等。
第二种是将诗人主观之情移入物境，使客观的物境带上诗人的主观之情，称为借景抒情。在赏析时，要注意物象前的修饰语，从而分析出物象的特点，进而把握诗人蕴涵于其中的感情倾向。如余光中的《乡愁》这首诗中，诗人借用邮票、船票、坟墓、海峡这些意象，把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。
鉴赏一首诗歌，要做到透彻准确的分析意象把握意境，需要大量积累典型意象，同时还要善于分析物象的修饰成分，并熟悉诗歌常用的修辞手法、表现手法。
三、赏析诗歌要发挥想象和联想。
司空图引过一句名言：“诗家之景，如蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”读诗离不开想象和联想，有了它，诗歌中的形象才能逼真、全面地浮现在欣赏者的头脑中，进而才能感知和理解艺术形象。
下面就简单谈谈我在这方面的一些尝试： 第一，在教学中，我们可以指导学生捕捉意象、创造情境，引导学生想象和联想。 想象、联想不但是意象的连缀、运动，而且是意象的创造，境界的拓展，情感的释放。例如学习《天上的街市》时，可以让学生想象天上的街市是什么样子？街市上的人们有什么活动？牛郎织女的自由幸福生活是怎么样的？如此一番学习活动后，再结合诗人创作诗歌的.背景，学生对诗作情感的理解也就水到渠成了。这样既发挥了学生的个性想象空间，也调动了学生的积极性。
第二，发挥想象和联想，填补空白。诗歌不能像小说那样，细枝末节，娓娓道来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此，需要自然过渡，跳跃自如。如，余光中的《乡愁》一诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。第一小节：幼年求学，母子分离，借书信以慰别情；第二小节：成年后，告别新婚妻子，背井离乡，天各一方；第三小节：生离死别，母子不得相见；第四小节：同胞难得相聚，国家不能统一。全诗前后四节，一节一个层面，中间几个大断层之间，如果写散文、小说的话，正是用武之地，而写诗只能这样跨，用“小时候”“长大后”“后来”“现在”作为跳跃的翅膀，从“小时候”跳到“长大后”，再到“后来”，最后跳到“现在”，这中间的空白留给读者去思考、去补充，回味无穷。
第三，驰骋想象，展开联想，必须合乎情理、情景。欣赏者对艺术形象的想象与联想，不能漫无边际、毫无目的，不能离开艺术形象的基本点，要做到既“超出象外”又“得其环中”。随意发挥，只会适得其反。艺术的想象突出作用在于再造或创造。想象的根据是欣赏者在生活中积累起来的各种感觉经验，鉴赏者生活感知经验积累的丰富与否，决定着想象和联想质量的高下。在教学活动中，学生可以根据积累的历史文化经验和生活体会，联系写作背景、作者的经历，自然地突破语言文字的物质外壳，大力发挥想象。
想象和联想能力的培养，归根到底还是离不开生活与读书的阅历和体验。“生命之树常青，理论永远是灰色的”。观察生活，感悟生活，提高文化素养，才是鉴赏水平不断提高的最终之途。
四、赏析诗歌要反复诵读。
“书读百遍，其义自见”，“情动于中，而形于言；言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之”等古句，都形象地说明了诵读的重要性。诗歌因其鲜明的节奏，讲究押韵与平仄，富于音乐美，读来抑扬顿挫、朗朗上口。学生们通过诵读，走入诗化的意境，从而净化心灵、陶冶性情、提高素养。在实际的诗歌诵读教学过程中，我认为注意以下两点：
第一、掌握技巧，选择不同方式，反复品读、快乐诵读。如何把握诗歌的诵读技巧呢？一般来说，在初读时，要读准字音、句子的停顿；然后在熟读基础上，通过品读，理解诗意，揣摩意境，体会情感。在这个过程中，注重诵读中的押韵、平仄；学会根据内容和意境判断韵律的轻重缓急，读出节奏声调的上挑或下降；学会语速的选择，情绪激昂处势如破竹、轻柔缠绵处如潺潺溪流；读出诗歌的情调，或豪放激昂、或凄楚哀婉。如朗读《乡愁》时，要注意重复语句“乡愁是……”与“在这头……在那头”，加之“小小的”“窄窄的”、“矮矮的”“浅浅的”等叠词，它们使乡愁浓缩于对象之上，更能打动人。我们在教学时，要着重指导学生通过迂回往复的节奏，与和谐婉转的音韵，感知诗人如泣如诉的思乡之情。
在诵读诗歌的方式选择上，教师要善于结合具体的诗歌内容创设情境，采用范读、配乐读、自由读、分角色读、齐读等多种方法诵读；还可以课前诵读、课内赛读，组织形式多样的诵读比赛；这些都可以让学生享受诵读的快乐，感受诗歌的音韵美、意境美、情感美。
第二、尊重学生的情感体验，大胆赏读，自信诵读。
学生的生活经历、知识经验往往有限，教师不必过多的灌输一堆晦涩难懂的讲解，而要充分尊重学生的理解，鼓励他们在多种形式的诵读中，大胆表达自己的看法。这样他们就不会觉得学习现代诗歌枯燥无味而感到厌烦。出示“诗无达诂”，诗歌阅读不是科学研究，它更多的是一种精神情感体验，一种审美欣赏。赏读，富有学科特色，更富有人文关怀。一首好的诗作，是可以引起大多数人情感共鸣的。诗文中的感情需要诵读的人，倾注自己的人生体验去填充。在诵读时，要感觉是在朗读自己的诗作，表达自己的人生体验，如此才能真切而深入地理解诗歌。
“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。 我们要引导学生结合生活经验，进行个性化的解读，使诗歌意蕴更加丰富；给诗歌打上自己的思想烙印，自信的诵读，从而获得独特的情感体验。
总之，文学是感性的，而不是理性的。对现代诗歌的鉴赏，方法不止以上几种，其他的如语言、句式、结构、章法、节奏美、跳跃性等等都是我们鉴赏诗歌的途径，我们要不断地探索和灵活地把握各种鉴赏方法，以达到现代诗歌鉴赏的审美目的。无论用什么方法，读懂一首诗，并能产生共鸣，就是成功。谢谢大家！
20--年12月18日，我在家里观看了《中小学生安全教育》专题节目，看了电视里那一个又一个安全教育的案例，那一幕幕触目惊心的场面，让我深深的感受到了生命的可贵，安全的重要。
给我印象最深刻的是四川安县桑枣中学，在地震来临，学生在老师的护送下仅用了1分36秒就将全校的学生全部转移到安全地带，而且没有一例伤亡。所以，平时我们一定要养成良好的逃生习惯。千万不可掉以轻心。
通过观看这个安全教育节目，让我学会了很多安全知识和常识。
首先，要学会自我保护。节假日在家里或外出时，一定要注意遵守交通规则。出门游玩时，不到危险的池塘游泳，看到同学或朋友有危险时，要及时制止或及时的报警求救。在学校，不和同学在楼梯间打闹，以免造成意外的伤害。
在灾害如地震来临时，在家里，我们可以到厨房、卫生间、坚固的家俱下或床下进行避震，不要惊慌，如果可能设法的改善身旁的环境，比如，将身边的碎石或木块尽量移开，让自己的活动空间尽大一些，用木条顶住松动的石头，防止石头压住身体，尽量少活动，不要大喊大叫，要保持体力，如果可能，可用石头或木棍敲打发生声音，等待救援等等。一定要保护好头部，颈部，闭上眼睛，不能点燃明火。在学校时，可以躲到课桌底下，或由老师带领到安全地带，千万不可以自己盲目的到处乱跑。
如果当发现有人需要救助时，要先近后远，方法要适当，如果自己能力有限时，一定要赶紧叫专业的救援人员来救助，以免造成被救人员的二次伤害。
学会防患于未然。平时，我们要多注意学习安全教育知识，不但要牢牢记住，而且还要时时刻刻遵守。
其实，在我们生活中存在着许许多多各种各样的安全隐患，稍不留意，就会发生意外，让我们的生命受到威胁。所以，无论什么时候，我们千万不能忽视，一定要珍爱自己的生命，因为安全是生命的前题。
防火是我们日常生活中必不可少的一个重要环节，今天看了关于防火逃生的安全教育片，使我意识到了防火的重要性，做到未雨绸缪，防患于未然。
火灾给人类带来灾难，给国家和人民造成损失，引起火灾的原因很多。人们在生产，生活用火时管理不严，用电不当，小孩玩火，电击起火等都会引起火灾带来祸害。
为了防止火灾的发生，我们需要养成安全用电的习惯。在任何场所任何情况都不能玩火柴、打火机，更不能点火玩耍。在家里，学校或野外用火，要有人守在旁边，用完火要把火熄灭，如果用煤气，液化气等用完后要关闭阀门，以免引起火灾。
遇到火灾突发时千万不要大乱章法，要镇定，用正确的方法自救，我来向大家谈谈如何自救吧?处在烟火中的，如果烟火不大，可以俯身行走，如果烟火太浓，必须卧地而行，同时用湿毛巾捂口鼻，如果衣服着火，要在地上打滚，把火压灭，在烟火中的人不要叫喊，防止吸入毒气，可以向外面抛掷东西，让外面的人发现你所在的位置前来救援，如果山林火灾，要朝逆风的方向奔跑，这样才可以摆脱火焰的追逐，如果楼房发生火灾，可以把湿棉被、毯子等披在身上，顺着楼梯逃生，不到迫不得已千万不要跳楼。
火一旦失去控制，将给人类带来巨大的危害。例如上海11.15特大火灾，央视新配楼大火，都是火魔肆虐的结果。火灾的产生给社会带来了经济损失，更有人员伤亡，同时也反映了对防火的不重视，据统计，我国70年代火灾平均损失不到2.5亿元，80年代火灾平均损失不到3.2亿元，进入90年代，特别是 1993年以来，火灾造成的直接财产损失上升到年均十几亿元，平均因火灾死亡20--多人。实践证明，随着社会和经济的发展，消防工作的重要性就越来越突出。所以，一旦发现火情，要迅速告诉大人，并尽快拨打119火警电话，通知消防队来救火，在电话中要说明火灾发生的时间、地点、火势大小是否有人要被困，是由什么引起的着火，必要时，要在直辖的道路上接等火警，以便帮助消防队更多的掌握火场情况，尽快到达火场。
为了使我们健康快乐的成长避免遭受火魔的侵害，请大家安全用火。
安全教育知识-应急事件处理
(1) 突发事件急救。
①热水烫伤立即用冷水冲患处使之冷却，并脱去患处的衣服。
②高处坠落，要立即使坠落者平静躺下;如有外伤，可用清水或药皂清洗伤口，用纱布包扎。
③脱臼：让伤者保持舒服的姿势，用冷水敷患处，绝不能热敷。
④中暑：迅速将中暑者移到通风凉爽处，解开上衣，用凉水擦头或用酒精擦身，中暑的让其多饮凉水，伴以十滴水等解暑药。
⑤食物中毒：找救护车的同时，给患者灌服温水、盐水或牛奶;用手指等物品伸进患者嘴中刺激咽喉使其呕吐。
⑥飞来物击中眼睛;用干净水冲洗眼睛，不要用手探，如果眼睛出血，可轻敷纱布，再加上一层冷湿布，用绷带缠好。
(2) 居家灭火法：
1、迅速拔打火警电话 119，讲清地点，去路口等候消防车。
2、用面盆、水桶等器皿传水灭火，能找到消防拴更好。
3、个别物品着火，要赶紧把着火物搬到室外灭火。
4、油锅起火，直接盖上锅盖，关掉电源。
5、家用电器着火，先切断电源，然后用毛毯、棉被窒息灭火，如仍未熄灭，再用水浇。
6、电视机着火用毛毯，棉被窒息灭火时、人要站在电视机侧后以防显像管爆裂伤人。
7、煤气、液化气灶着火，要先关闭阀门，用围裙、衣物、被褥等浸水后捂盖，往上浇水。
8、救火时门窗要开的慢以免空气对流加速火势蔓延和火焰突然窜出伤人。
9、将燃烧点附近的可燃物或液化气罐及时疏散到安全地点。
讲座(转载)作文
讲座(转载)
我们今天听了一个老战士的讲座，使我受益匪浅，将作的大概内容是：社会上有许多矛盾，不和谐的地方，我们要想办法解开这些矛盾，解开了就和谐了，团结友爱，互相帮助，互相关爱，就像一个大家庭，要建设和谐社会，共建共享。 一：共建和谐军营60周年，军营里人人平等，让人很想回去看望那儿的'士兵,看到那些战士，会感到很亲切离不开他们，向他们。 二：共建和谐月球。因为嫦娥一号登月以后，全国人民都感到自豪，骄傲。
三：共建贫富和谐，贫富矛盾，所以就不和谐，富厌贫，我们要想办法贫富平等，压高升低。
四：城乡和谐，城市人看不起乡村人。
五：共建师生和谐关系。有的学生不尊重老师，打、骂、杀，都有小学作文 ，但是也有老师打骂学生的。所以要尊重老师，爱护老师。
六：共建家庭和谐，每个家庭都要和谐相处，要尊老爱幼，不管父母怎么说你，都是对你有帮助的，要何时何地的尊重父母。
七：共建和谐社会，要讲文明，懂礼貌，尊敬老人，在公车上要跟老弱病残让座，但许多人都不让座。在社会上，这是基本的道德观念，要为和谐的社会贡献一点力量。
八：要共建大自然的和谐。消化、小草都是大自然的东西，要学会与大自然共存。
九：穿衣打扮和谐才是美。许多学生拼命地打扮自己，都打扮得五颜六色，穿衣要造型美，颜色调配美，穿的五彩缤纷也会让人感到讨厌。
这些就是讲座的基本内容。
作文，从来不需要多么华丽的词藻，真实，才是我们每个人最好的表达。这句话，这么长时间以来我一直牢记于心。它是我国著名一级作家邱义东老爷爷告诉我们的写作秘诀，我深深受益着。
那是一次难忘的讲座。
盛夏，阳光很好，我们的心情也不错。得知邱义东老先生要在我们这个学校来开设一次作文讲座，我高兴的心情不言而喻。老师将幸运的光环套在了我的头上。
下午第二节课下课，我立刻从椅子上蹦Q起来，拿着笔和本子直冲阶梯教室。
教室里整齐地摆放着好几十张桌椅，无数穿校服、戴红领巾的学生都端坐着，脸上都是满足和兴奋的神情。教室后面还站着几位举着摄像头的记者叔叔。见到这大场面，我的心一下子紧张起来。我低着头，找了一个角落里的座位坐好。
不一会儿，邱义东爷爷走进阶梯教室。“喔喔！”教室里顿时一片欢腾，大家都难掩欣喜的神色。我仔细地打量起眼前这位大作家的穿着来。他的衣着极其朴素，一身灰褐色的衬衫，下面是一条简简单单的黑色长裤。脚下踩着的则是一双看起来廉价的帆布鞋。说真的，他和我印象中那些作家完全不一样，一点儿没有名人的架子，就像是一位爱散步的邻居老爷爷。
“同学们，知道我是谁吗？”邱义东爷爷拖长声音问道。“知道。”我们也积极回答着他。声音响彻屋顶。
“很好。今天啊，爷爷家就来告诉大家写作文的技巧。在此之前，我想给大家讲一个故事。”“故事？什么故事啊？”大家异口同声，如果教室的屋顶不是混凝土做的的话，那么肯定被这强大的声浪掀翻了。
“邱爷爷前不久在一个地方去当了小学生作文大赛的评委，可是，把收上来的作文一看，邱爷爷却感到很遗憾。因为，童年趣事本来是一个很好发挥的题目，每个人的童年都是不一样的，所以，我认为写出来的感觉也都应该大不一样。就像这句话一样‘一千个人心中就有一千个哈姆雷特’，但是，那些孩子的作文却都写得大同小异，几乎找不出一点儿真实的新颖的东西，也不知道哪句话是真，哪句话是假。大家说说，为什么会这样呢？”
邱爷爷提出了第一个难题，我们都陷入了沉思，教室里一时之间十分安静。我想，现在的小孩子作文之所以会出现这样的状况，很大程度的原因都是他们迷失了自己最本真的东西吧。在老师和父母的双重压力下，我们都习惯于隐藏自己内心的真实想法，而是茫然地跟着大众的脚步走。这么一想，这种方法真的是太傻太天真了。
“很好，同学们的回答都很好。现在，我再教你们两个字：画面。”见我们疑惑不解的样子，邱爷爷继续微笑着，耐心为我们解释：“不拿发现，一篇好的作文都会令我们展露真心的笑容，这是因为啊，这种真实的佳作里有很强的画面感，透过这种画面感，我们仿佛就真的能看到那种欢乐刺激的场面。大家说对不对？”听了邱爷爷的一番话，我们都恍然大悟。我灰暗的心房也仿佛被阳光照亮。
直到走出阶梯教室，我的内心还有着微微的激动。真的，一句话：文章贵在写实，只有充斥着真情实感的作文才能够打动人心！
啊，真是一次难忘的讲座啊！
反方卢紫君抢先说：“不要看电视，电视会影响学习。
晚上只顾看电视，作业做不好！”话音刚落，孔繁健马上反攻：“看电视可以减压，放松一下那累了一天的身子！”我也接着他的话说：“就是，每天上学放学做作业，烦不烦，看看电视娱乐一下，也不至于生活如此单调！”卢紫君又反驳：“作业做不好直接影响学习成绩啊！”
我立马接上：“只要适可而止，看电视也不是坏事！”卢紫君愣了愣，李韵明忙“帮拖”：“有些人不但不能适可而止，连第二天上课也去想那些情节。”“特别是那些追连续剧的！”卢紫君插了一句。
我们正方被说得没得反驳，孔繁健便又开了一个头：“电视不是只播电视剧呀！你们就不能看新闻吗？”“就是电视剧也不一定无益，有许多也是有益的。”
我似是反驳反方，也像是反驳孔繁健。“看电视新闻不如看报纸，老师不是说过看电视是快餐，阅读才是需要细嚼慢咽的佳肴吗？”一直不开口的黎嘉键终于开口了。卢紫君也攻我：“电视剧是有些有益，但有些涉及犯罪的电视剧，一些无知学习去模仿就麻烦了。”
我没来得及顾上卢紫君，先反驳黎嘉键的：“报纸是要经过反复编辑而成的，报纸上的是旧闻，电视上的才是新闻，就如那次‘9・11’事件，报纸怎么现场直播？”
黎嘉键没撤了，我便接着反驳卢紫君：“我想学生们在看那些犯罪电视剧时，也只会引以为戒，不会去模仿他们吧？这些电视才有教育性！”卢紫君也没撤了，我好得意，一连打败两个对手！
同方孔繁健大概羡慕我这副得意相，也说：“要是看动物世界还可增长知识呢！”不知反方是不理他还是无言以对，他对我瞟了一眼，很得意的样子，可我装作没看见。
之后，大家静了，没东西可说了，李韵明向一直“认真听讲”而不发言的郭柏涛打了个眼色，表示叫他发表一下，只见他似乎挺坏地笑了笑，表示他无话可说。
我这个主持人便又当上了，我宣布双方打平，下面一片喝倒彩的声音。
其实看表面应该是我方胜出了，但是，每个人都有每个人不同的看法，就是同是正方或反方也有不同的思路。该不该看也因人而异。
虽然电视这种如“狼”的物品，也不知是好是坏，但只要适可而止，也是一种放松身心的好办法。正如“赌”一样，大赌乱性，小赌怡情。
别喝倒彩……
今天是我首次离开父母出远门的日子，虽说是初中生，逐渐走向自立，但总会有那么一份的不舍得，这也是我向往的锻炼自我的好机会。
我与七十多位小学生一同参加了有“五邑小记者协会”举办的军训活动，训练地点是广州市黄埔区的风水宝地——长沙岛上的“黄埔青少年军校”。
在车上大家有说有笑，有个胖子还总爱抢麦克风，可总是抢了又不会作答，使我记住了他——胖子。
到了军校，我被分到第二排第四班。在军校，哨声就是命令，我们必须服从。
午饭时，我们学到了军人进食的步骤，大概是初来报到，大家都很不习惯，不过在教官一再批评后，大家都进入状态了。那些菜就当然没有家里的好吃，但是你不吃就得挨饿，大家当然是硬着头皮吃啦。(吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz-ylhm.com )
午休后，我们到军校内训练。我们先乘座了水陆两栖坦克。看大家都挺愉快的，可没想到后面是多么的“可怕”。
之后我们开始操练，学习军人的立正、转身、敬礼……你别以为这是件容易的事情，不断反复地操练，真是挺辛苦的。可这，这是“可怕”的开始。
晚饭后，我们要洗澡、洗衣服，这可是件苦差事。洗澡是小菜一碟，可说到洗衣服，呵呵，别说他们，连我这个初中生都被弄得手忙脚乱。这是我首次独自洗衣服，洗刷后的衣服确实不怎么干净，可经过这次“实战”，相信明天将有所进步。
最后就是整理内务，在教官的精心指导下，大家开始自己动手，分工合作，完成内务工作，这不正是自立与团队精神的表现吗。
回首一学期的工作，有过喜悦也有遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。班主任的工作是琐碎的、辛苦的。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质等都要得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
本人就以这学年的工作小结如下：
一、深入了解学生，搞活课堂教学。
在课堂教学中我经常创设有趣的教学情境，让他们在民主、和谐、宽松的氛围中学习。还让他们自主探索，质疑，提出有用的数学问题，以此培养他们提问题，解决问题的能力。课堂上经常采用组与组之间的竞赛形式，让他们在你追我赶的氛围中积极学习，提高课堂的教学效率。
二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》。我还利用本班的学习园地为他们提出《班级公约》，并与他们一起学习。组建了班干部集体，确立了组长轮流顺序，利用《怎样当好班干部》主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。
三、培养学生的集体荣誉感。
本学期我们班获得了三次流动红旗，这与孩子们的努力是分不开。这有利于培养学生的集体荣誉感。每次获得文明班级，孩子们都很兴奋。
四、多与家长联系，取得他们的支持。
要想教育好我们的孩子，只靠我们老师的力量是不够的，还得争取家长的支持与配合。平时多与学生的家长联系，在外见面时多聊一聊我们的孩子，与他们达成一致，以便更好地教育我们的孩子。在这一次的家长会上，我们班还有两名家长介绍了如何在家辅导孩子的经验，真是很难得，也得到了广大家长的赞许。
生命是短促，他也有尽头，眼一眨一生就过去了，我们人就像一个大石块，不可缺少生命与健康，生命是一个赌局，不可以重来。我们珍爱自己，珍爱生命，命没了，什么功成名就，什么金牌第一，全部都是子虚乌有，在生命的'车站中，有一个车站最为重要，他就是青春期。
向我们六年级同学都已步入了青春期的门槛，我们更加要珍惜这个黄金时代，错过了，会后悔一辈子的。青春期时通向成年的过渡期。到了青春期，我们会有强烈的成人感，有许多的闭锁性，敏锐的批判性。青春期要多吃些谷类食物、牛奶、鱼、大豆、瘦肉，让自己在这青春期多吃些有利于成长的食物。在这青春期我们还要多做些运动，是自己在运动的过程中把不良的垃圾转移了，积蓄正能量，是自己投入到这种自我快乐的境界。在运动的同时我们还要注意劳逸结合，适量的运动，适量的休息，这样才能长成——一个全新的自我。在青春期的自己，不能一直太紧张或压力山大，这会影响自己的生长。让我们在这个青春期好好的生长，让我在这个黄金期成长成一个新的自我。
老师还讲了，我们和异性朋友交友中，要注意场合，注意动作，俗话说：“男女授受不亲。”我们在与异性交友中也会释放烦恼，促进学习，增进健康，会有一个心理放松空间。
听了老师一席话，对我受益良多。让我对青春期有了一个新的了解，让我对青春期也有了一个慨念，让我们打呼：“呵护青春，珍爱生命。”