我对生命的理解初一学生作文
生命，是每天沿街乞讨吗？不是。生命，是每天蹭几顿饭吃吗？不是。生命，到底是什么呢？
生命是你受到致命危险而用勇气去努力挣扎！
一天我放学回家，出于调皮，我在路边的墙上发现了一只大蚂蚁，我用手轻轻一抓，蚂蚁就成了我的“手中食”。我想：现在它一定在那里等死吧！渐渐地，我发现抓蚂蚁的.那只手很痒痒，我才发觉到蚂蚁在反抗，我被这股勇气给震住了，回到小区的时候，我把它放到了一个草丛中。
对于我来说，一次壮观的决斗令我终生难忘。书上说，红蚂蚁为了孩子而攻击黑蚂蚁的巢，红蚂蚁则一定能赢。有一天，我去公园，偶然看到了一场比赛。我看的时候，黑蚂蚁极力反抗，居然胜利了，我惊讶不已，弱小的黑蚂蚁竟然把强大的红蚂蚁击败了，虽然也失去了许多生命。
爬山虎，一个普通的植物，但是，如果你去深刻地理解它，你就会被它感动。夏天来临，有许多爬山虎已经老了，枯了，度过了去年的风风雨雨、日日夜夜。而我发现，即使我用最大的劲儿，也无法让它摆脱墙面。最后，茎被我拔下来，而它的脚，“龙”一样的脚，紧紧地贴在墙上。它有杆，纤细的杆，竟然能挺过风风雨雨、日日夜夜。
黄昏的太阳照进了我的心膛，我明白生命是什么了。
理解初一学生作文
作为学生对我们，只会一味的抱怨老师，可我们何曾真正理解老师的辛苦呢？
初中的某一天，我被语文老师“揪”了去改模拟试卷，口上虽抱怨老师“怎么不自己改”，但心中窃喜——我终于可以过一次当老师的瘾啦！
刚拿上红笔改时，我的眼睛如敏锐的“电子眼”，捕捉一切细小的错误，连一个小点儿也不放过。打下去的红勾遒劲有力，似要穿破千层纸。改完还不甘心，再复查一遍，再复查一遍，不肯忽略任何细节。看到别人错了题，竟还去暗暗的嘲笑他们。
可是好景不长，我的腰酸疼无力，脖子僵硬，好像动一下就会“咔嚓”断掉；握笔的手松软无比，一抬起来就止不住颤抖，眼前那一个个“方块图形”不知什么时候“活”了起来，在我眼前自由的“游来游去”。我使劲的揉了揉眼睛，用手支撑住“摇摇欲坠”的大脑袋，皱着眉头粗略地看了几眼，一个“轻如鸿毛”，“细如飞蚊”的勾便映在了纸上。
这样糟糕的.状况没过多久，我就更坚持不住了，索性去洗把脸，醒醒神。回来时看到那几个和我一起改试卷的同学“或仰或翻”“似梦似醒”，更有甚者直接趴在成堆的试卷上睡着了。我不禁哑然失笑，蹑手蹑脚地走到我的位置，重新开始奋斗。
日暮，夕阳西斜，树影斑驳，昏黄的灯光已然照起，如麻雀般吱吱喳喳的小学生嬉笑着从校门经过。结束了一天改试卷日程的我们疲惫不已，慢慢踱步到教室，拿起新发下的作文本，细细地看着。不出意外地，老师又在每篇作文的最后写下了评语。回想以往，我总是埋怨老师在我花费“十万分心血”的作文后只写寥寥几句评语；而现在，我理解了改作业的难处，竟觉得这几句评语是那么认真可贵。抬头，看了看与我“同受苦”的同学们，他们也若有思，若有想，眼神中流露出一样的理解，一样的感动……
我们总是抱怨老师布置那么多的作业，却可曾想到老师整日伏案而做的辛苦；我们总是嫌老师啰嗦，可又何曾理解那一颗颗良苦用心？
理解是一剂良药，消除了学生对老师的种种抱怨。
理解更是一座桥梁，拉近了人与人心中的距离。
理解是我们都应该有的胸怀，化解人与人之间的隔阂。
对生命的一点理解作文
这是一个宁静的夜晚，四周静悄悄的，一轮明月挂在空中，无声的照耀着大地。不远处，有一池微波粼粼的荷塘，而我，就是这满池荷花中的一朵。我还是花骨朵，对世间的一切都充满了好奇。不过，我的直觉告诉我，我马上就要盛开了，终于在几天后的清晨，我悄悄的慢慢的绽开了那薄如蝉翼的花瓣，我开放了，我开放了，如一位美丽的少女，是那么端庄迷人；我开放了，在阳光的照射下闪闪发光，晶莹剔透；我开放了，在雨露的滋润下，成长的更加硕大。我尽心尽力的开放，我要把自己最美丽的姿态都献给人们，我仿佛有一种独特的.魅力，淡雅而又纯洁，使得过往行人忍不住轻轻赞叹。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”或许，这句话就是对我最美的称赞。是的，我的美是实实在在的美，是纯洁而又高尚的美，我的美是不允许任何人玷污的美。渐渐的，我的花瓣脱落了，只剩一个绿绿的莲蓬。过了几天，我被人摘走，送到加工厂，成为一种药材——莲子，我的根也被人挖走，成为人们熟悉的食品——莲藕，我的叶子也被人摘走晒干，做成药材，继续为人们服务。
我觉得生命就应该这样，纯洁高尚，无私奉献。在中国，有一位女作家——冰心，她就像荷花一样美丽纯洁。当“冰心”这个名字映入眼帘，就会使我联想起一句诗：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这句诗抒发了诗人要正直做人、高尚做人的情感，而冰心也用自己的实际行动证明着它的含义。有句话说：“文如其人”，而每当我阅读冰心的作品时，都会觉得，那一篇篇散文，一首首小诗，都是那么精炼、含蓄、清丽、细腻，有一种独特的美，《寄小读者》、《往事》、《繁星·春水》，这一本本优美的文字仿佛一朵朵晶莹迷人的荷花，绽放在我的眼前。冰心的作品如此动人，而她的品格则更是高尚。冰心被誉为“为儿童写作”的作家，她的作品中几乎时刻都是以儿童为主，她能够随时保持一颗童心，能够为儿童创作一生，直至她逝世后，这些作品还被人们广为流传，影响着一代又一代少年儿童。我觉得她的这种奉献精神，真令我感动，甚至敬佩，我觉得她的生命真的就犹如一朵荷花，美丽优雅，高尚纯洁，无私奉献。
而我，是不是也应该像荷花那样，像具有荷花精神的人那样，把自己最美好的东西献给人们，使自己的生命绽放出更多的华彩呢？
1.生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
2.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
3.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
4.在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特
5.我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 ——爱因斯坦
6.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
7.假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金
8.只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
9.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。——拿破仑
10.生当作人杰，死亦为鬼雄。 ——李清照
1.三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海。——李白
2.少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。——朱熹
3.为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路。——叔本华
4.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。
5.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。——爱默生
6.人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。——肖伯纳
7.人生天地间，忽如远行客。——《古诗十九首》
8.一生复能几，倏如流电惊。——陶渊明
9.天地无终极，人命若朝霞。——曹植
10.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德
11.天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
12.苦难是人生的老师。——巴尔扎克
13.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
14.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
15.我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
16.内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡
17.如能善于利用，生命乃悠长。——塞涅卡
18.生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基
19.生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加
20.对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。 ——费尔巴哈
21.应该笑着面对生活，不管一切如何。 ——伏契克
22.生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
23.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
24.我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样。——马可·奥勒留
25.我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 ——佚名
26.能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些;光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠
27.生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。——车尔尼雪夫斯基
28.生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡
29.只有献身社会，才能找出那实际上最短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦
30.人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-----拿破仑
31.生当作人杰，死亦为鬼雄。 -----李清照
32.人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生
33.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。---歌德
34.天下兴亡，匹夫有责。----顾炎武
35.苦难是人生的老师。-----巴尔扎克
36.生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
37.生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢 梭
38.生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
39.一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生
40.世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。——罗曼·罗兰
疫情，带给我们的另一个机会，是我们终于，能够有时间，静下来，与家人有更深的情感连接。
工作忙碌，我们已经多久没有与父母伴侣和孩子，一起好好聊聊天，暖暖心了?
放下手机，从虚拟的网络世界，回到身边的真切中，看看父母皱纹里的岁月沧桑，听他们讲讲人生的悲欢离合，曾经的感动，过往的美好，你会得到很多人生的智慧。
所以，耐下心来，放下“原生家庭的痛”，放下所谓的“代沟”，给他们“唠叨”的机会，儿女的能够倾听，大概是他们晚年，最大的幸福了。
看各大网校开始提供免费学习课程了。这个时候，倒不如真的先把学校学习放一放，和孩子一起聊聊生命，聊聊我们的地球，聊聊疫情面前，人性里的美善、责任和担当，聊聊人与人相互帮助温暖，走出困境的力量，聊聊家国天下，聊聊如何不枉此生，比抓紧学习更重要～
这次疫情之重大，不仅仅关乎我们一个小小的生命个体，而是牵涉到我们整个国家的命脉。
中华文化自古以来，修身养性齐家治国平天下。
如何平疫情之灾难?
唯有我们每一个国家公民，民族百姓，照顾好自己的小家，不给国家添乱，修养好自己的身心，不给家庭添乱。
不拜年、不聚会，不仅仅是去遵守一个规定，而是我们与家、与国的一份责任和担当。
说起这一份责任和担当，这场疫情中，有太多的人，用自己的生命和努力，在为我们做着典范。
被他们感动的同时，我们也可以，静下来去思考，我们一个个小小的生命个体，如何为大大的家国，去承担什么样的责任?
我们从家国，继续去扩展我们的生命格局和视野，要去感恩我们生活的地球。
借着这场疫情，我们可以去思考，如果地球是一个有意识会生病的生命个体，我们人类在科技发展，文明进化的同时，为我们的地球，带来了多大的病痛啊?也许我们，正在无意中，成了地球最大的致病细菌。而我们的地球母亲，是多么包容我们的无知和无明啊。
病毒要生存下去，需要我们的身体。
当它们的寄主死亡，它们也会消失，或者，寻找新的寄主。
如果我们不再觉醒，有一天，地球死亡的时候，我们要去那里寻找新的寄主?
可是啊，我们不是病毒，我们是地球母亲共同的儿女，是时候，去思考我们的贪玩，造成的灾难，重新，寻找和谐、感恩中的生存之道。
与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，古人已经为我们指出明路，我们需要重拾敬畏。
活出“身心合一”的真，“赠人玫瑰”的善，“天人合一”的美。
我们也要对未来充满希望。
人类的进化，就是在血泪苦难中前行;
而人类的辉煌啊，也是在一次次战胜苦难之后的更多的善意和美好;
而人类的智慧啊，也是在一次次的胜利之后，对灾难的反思和内省。
我们有勇气，为自己的无知无明，感到羞耻和内疚。
而我们，也有力量，在羞耻中，思索生而为人的幸运和幸福;
在内疚中，找到与万物和谐共美的生存之道。
如果啊，可以的话，请为犯错的人们，一次宽容，为受苦的人们，一份祈祷，为奋战的人们，一份敬意，为我们的未来，一份希望。
疫情过去，我们的身体，会因为这一场受难，而更强壮，然而，我们更应该长出来的，是一份更清明的觉知和敬意。
愿疫情早日过去，
愿我们每个人，“死过了”，再“重新活”出新的觉知，活出更多的爱、善意、温暖和智慧，
愿我们有幸生存的地球，能够美好而长存。
对生命的理解初三作文
花开花谢，潮涨潮落，世人的眼光随花飘飞，随波飞扬，生命的光辉因此也被折射得神奇而又悲壮。
人初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的.稳重，老年的愤世嫉俗都表现在生命的过程中。生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的集合体。长河衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，宝刀快马，金貂美酒都是生命画卷中的一部分。只不过，有些人的生命画是素描，有些人的是水墨画，有些人的则是水粉画，还有一些人的是油画……也许生命就是如此多彩。
走在生命的长廊上，有的人把自己当作游客，四处观光；有的人把自己当作路人，埋头前进；有的人把自己当作上宾，只是欣赏一侧的景致，假装很有兴趣；而有一部分人则把自己当作主人，精心设计人生中的景物。人不同，心不同，看到的景致也不同，对于生命的理解自然就有所差异。
开花容易，结果难，同样，我们获得生命轻松，并不代表生命过程也熠熠闪光。冬去春至，树上开满了艳丽的花朵，放眼望去姹紫嫣红，令人心旷神怡；但在万花竞相开放的背后却隐藏着凋零，送夏迎秋，一棵树上只挂了不多的果实。静心思索，优胜劣汰让人心惊。开花的不一定都结果，结的果不一定都是甜的。生命又何尝不是如此？活着的不一定都是成功的，成功的也不一定都是有价值的。
不知从何时起，我有了一个怪癖。
无论春夏秋冬，我们学校里多蚊虫，特别是夏天，一夜里总有那么几只虫子会突然像飞机失事一样啪得坠落在课桌上，而这时候我就要手痒痒了，没心情就直接碾死，有闲情那就摘下套在笔尾的笔盖，悄悄地套住那只小虫子，开始玩弄起来。
也有例外的时候，若小虫子少见，有欣赏价值，我便细细观赏，观赏它奇特的外表，观赏它被我捉了却还不明事理的悠哉游哉。有时候我残忍些，把小虫从笔盖里倒出来，分解它，先弄掉它的翅膀，再去掉它的6条腿，我享受着弱小的生命被我蹂躏而带给我的快感，仿佛是在替天行道。当然每一个被我捉到的微小生命最都躲不过死亡的厄运，它们的死，我不会怜悯，因为它们实在太微小，我自然看不到它们痛苦挣扎的表情。
但那次经历，却让这一切改变。一只蚊子，和往常一样，我用笔盖套住了它。刚开始，它受了惊，在我的笔盖里焦躁不安，左碰碰右撞撞，才发现自己已被囚禁在了人类的笔盖里。它仿佛冷静了下来，在我的笔盖里一动不动，好像就在观察周围的新环境，想找到出去的口子，可是这是徒劳，那蚊子便开始钻起了笔盖任何的缝隙，竭尽全力蠕动着腹部，收起翅膀，想用任何努力来增大出去的概率，可是没有效果。它又开始焦躁，用尽全身的力气在我的笔盖里乱扑乱撞，多么强烈得想获得自由的心啊，多么强烈的求生欲啊！
面对着这样一只暴躁的蚊子，突然间，我的内心被戳了一下，仿佛是一只大蚊子吸了我心的血，感到疼痛。一只蚊子不甘被笔盖束缚而挣扎，它对重获自由的渴望，对生存的执着打动了我，我想把它放了！我竟然产生了这样一个奇怪的想法！
可是，人类想要生存的心不也和蚊子一样吗，假如我们也被比自己更强者禁锢起来，我们也会竭尽所能做出反抗，以获自由，获得生命，就像那只蚊子一样。所以从此看来，人类蚊子没有区别，所有生命都希望自由，这也是人类生活意义所在，既然没有区别，我们就要平等对待任何一个小生命，包括蚊子。因为每一个小生命都渴望自由，我们应该敬畏他们。这是我从那只小蚊子身上学到的。不自觉地，耳边响起小时候外婆说的那句话：打死蚊子可以，可不要折磨这小虫子呀！
所以，我最终放了那只小蚊子，因为我没有权利，因为我对它产生了一丝敬畏。
尽管那已是去年暑假的事情，但那出于对生命敬畏的感动，让我至今难忘。
这是暑假伊始的一天，我怀着无比兴奋的心情，和爸爸妈妈去浦口的美丽乡村游玩。中午时分，我们找了块平坦的草地，开始了我一直想要的草地野餐。我们铺开一张绿色的垫子，并用各种重物压住垫子的四角，然后开始了愉快的午餐。
我打开了一盒装着各式水果的保鲜盒，准备大快朵颐，突然耳边传来了“嗡嗡”声。啊，原来是只蜜蜂！这讨厌的家伙，正虎视眈眈地围着我的水果盒转圈呢！哼，你不仁，休怪我不义！我放下手中的水果盒，用两只手掌奋力把它罩住，然后猛地往地上摔下。我并不想置它于死地，所以没用很大力气，只想让它安分些。谁知在我刚准备开吃，“嗡嗡”声又由远及近传了过来，又是那只蜜蜂！只见它的翅膀有些受损，所以明显飞得力不从心。直行一段距离后，很快就又偏离了方向。
眼见自己的美餐时间被骚扰了，我心里当然有点躁狂！于是内心对它更加的厌恶，趁它没飞得太高，拿着一把扇子又一次将它拍了下来。我赶紧掀开垫子的一角，用一根树枝把这个小家伙推了进去，然后迅速地盖上，跪在边上的一角，以防它再次爬出来。这次它必死无疑了吧，我想。
咦，垫子下面怎么会有扑腾的声音？我再次掀开垫子的一角，呵，这只蜜蜂正奋力向外爬呢。它先艰难地移动了一小段距离，随后停了下来，似乎在检查自己的伤势；再爬几步，又停下来喘口气，趴在地上；再爬几步，振振那残破的翅膀，似乎想飞又飞不起来，只好继续爬行……它的执着让我吃惊，也让我产生了怜悯之心：就让它爬出去吧，反正它已经飞不动了，不会太妨碍我们进食。于是我将垫子的那一角掀得更高一些，看着它一点一点地爬出了垫子下的阴影。我心里感慨地想：这可怜的小家伙，竟有如此这般顽强的生命力！它遇到我“千斤压顶”还能成功脱险，真是不可思议！虽然它已经无力飞动，但这只小小的蜜蜂的形象，却深深地印在了我的脑海里。
事情就在这个时候发生了转折，我发现那只残翅蜜蜂用力地抖动着翅膀，一次又一次，抖动的频次开始快了，先是卷起了周边的小细沙，随后可以离地一点了，但很快就落了下来。但它毫不气馁，再次振翅飞行。这次不仅飞起来了，还飞行了约5厘米的距离，然而最后还是落在了地上。只见它依旧没有放弃，不停地振动翅膀试图飞起来。不知这样来回折腾了多少次，最终，它真的又飞起来了！飞过草地，飞过池塘，越来越远，直至我看不见的地方……
这时，我发现自己竟然还跪在那里，可我没有马上起身，因为这是我对生命的敬畏！