下面小编给大家整理的17篇温故与知新高中生优秀作文，希望大家喜欢!
温故与知新高中生作文
子曰：“温故而知新可以为师矣。”以为只有温习学过的旧知识，才会有新体会，新发现。这简单的十个字，在有些人学会之后，取得了不一样的成绩。
惟温故可以知新，同一件事，同一本书，在不同的时期和境遇下，会有不同的感受，为温故可以知新。初读西游记时只是被其中妖魔鬼怪的奇异所吸引，在读时却发现他映射了现实中的善良的，丑恶的事情。而在现实中这些事都可以反映出来。从此，翻开那些曾经的书，我的心里有了不一样的感觉。
中国目前正处于大发展大繁荣的时期，各项事业成就令人瞩目，改革开放的正确路径正发挥其强有力的`支持作用来推动中国的发展，但如今的国际形势变化多端，我们面临着巨大的挑战也拥有着前所未有的机遇。如今的国际形势是紧张与和平共存，合作与竞争同再在，如同那句：这是最好的时代，也是最坏的时代。我们要在这一个充满机遇与挑战的时代把握好自己。
在如今，中国的高铁走向了世界，中国也在量子通信领域从跟随者到领跑者，中国制造也在慢慢变向中国智造。这其中，多少中国人从前人的知识中汲取营养,从而将其转化为自己所需要的东西。温故而知新，温故的也许不是自己学过的知识，但温习那些曾经的知识却可以给我们带来无穷的力量，中国如今的发展不正是从先人前辈那里学习来的吗？没有曾经的那些何来如今的成就。
温故是手段知新是目的，从故的从前的那些知识中汲取，从而发展为自己所急需的，以促进如今的发展。中国的发展就是一个温故与知新的过程，中国上下五千年的历史，我们的祖先拥有多么大的智慧，我们定然能从中找寻我们现在所缺少，的所需要的。
温故与知新，温故是手段知新是目的。
温故与知新高中生优秀作文
孔子曰：温故而知新，可以为师矣。
早在春秋战国，古人就知道了温故知新的重要性，大教育家孔子的话，也证实了这一道理。但是到了现代，温故而知新，又好像只是嘴上说说，人人都知道，但是又不是人人都能做到。
如何做到温故知新呢？
从字面来看，想要“知新”就要先“温故”。温故，就是复习温习旧的学过的知识。
关于温故，古人是深有体会其重要，《三国志》就写到“书读百遍，其义自见。”一本书，只有反复的读，反复的看，才能够体会到书里的真理。《唐诗三百首》的序言也说到“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”对于诗，多多的'去诵读，就会受到影响。
温故不难，其实学生都会复习，但是，光会复习是不够的，你还需要做到知新。
知新才是关键的地方，能够从旧的知识里领会到新的东西，必须要有好的感知和概括能力，能够静心去思考。
但是这并不是说温故不重要，温故而知新，“温故”是基础，是手段；“知新”则是进一步的目的和结果，二者有着先后的顺序，是缺一不可的。只是从目的上说，“知新”更重要一些，但温故又是达到知新的必不可少的阶段，所以二者是并重的。而且温故是巩固旧知识的手段，没有一个坚实的知识库作为支撑，如何可以做到“知新”？
“温故而知新”，这是大教育家孔子留给教育界的一个重大贡献，这一方法不仅适用于封建社会，对于今天也有着不可否定的作用。因为人们的新知识，新学问基本都是在过去所学知识的基础上发展而来，所以，温故而知新对于今天的学生，也是一个十分有效的学习方法。
温故与知新高一优秀作文800字
“温故与知新”这句话出自《论语》中的“温故而知新，可以为师矣”。然而由于这句话中“温故”和“知新”的关系似乎并不明确，由此衍生出了对“温故知新”的多种解释。
有人认为，“温故”与“知新”两个词是并列的关系，进而认为一个人若在学习过程中学习新知识的同时再温习旧的知识，就可以当老师了。这种看法显然是不对的，无论是“温故”还是其所谓的知新，都是学习前人总结的经验罢了，所以在“知新”中，“新”虽“新”亦旧，这样的人当老师，是不能启发学生，让学生独立思考，进而取得成功的。
还有更多的人认为：温故，知新。随着自己阅历的丰富和理解能力的提高，回头再看以前学过的知识，总能体会到更多的东西。这种说法虽然有一定的道理，但是它过于强调了“温故”，这就需要有数量庞大的“故”，即旧的知识作为基础，而忽略了此后产生的新知识，即使领悟到了其它的东西，也是十分有限的。当然，这种说法或许正确地解释了“温故而知新，可以为师矣”，但是孔子的.言说都是有其情景和针对性的。孔子的“温故而知新”具有方法论的意义，统摄了孔子对待整个传统、对待一切知识形态的态度。但是在今天这种说法是不太适用的，因为具体情景和其针对的“对象”都发生了巨大的变化。在当今新知识大量产生的时代，一味地追求“温故”而不学习新产生的知识是远远不够的。
我认为，“温故”和“知新”中，“知新”是个人面对新的时空、新的言说对象以及新的事件时，对已有经验的或因循、或批判、或创造的运动。一个人面对现实要知新，就必然要运用已有的经验，也就是必然要温故；而任何温故都是在新情景下的温故。“逝者如斯夫，不舍昼夜”，时空的变化是必然的。
因此，“温故而知新”中“温故”“和“知新”应为递进关系，而不是并列关系，这里“而”的作用是承接。但这样理解远远不够，“温故”与“知新”是相互交叉、相互融合、彼此互补的，没有不温故的知新，也没有不知新的温故。由此看来，上述两种说法是站不住脚的的，在当今，应对“温故”和“知新”进行拓展和延伸。
合并这几种说法也许更为完整。在能力范围内，尽量广泛阅览典籍，反复思考其中的含义，对于已听闻的知识，也要定期复习，同时尽力吸收新知；如此则进可以开拓人类知识的领域，退也可以为先贤的智能赋予时代的意义，像这样的融汇新旧、贯通今古方可称是“温故而知新，可以为师矣”!
踏一条青石小巷，抚一阵花的清香，重拾童年的梦。这条古老却又迷人的小巷，虽布满岁月的尘埃，但每一个角落都散落着我的记忆，我的目光轻轻地落在每一块石砖上，隔着年华，打捞着陈旧的记忆。
记忆如同花香，萦绕在我的心底，在灵魂深处停滞，难以释怀。就像这条小巷，不知承载过多少脚步，也不知重叠了多少记忆。记得那时，我还是个很小的孩子，总爱拉着外婆与伙伴，在这条小巷里嬉闹。跳房子的快乐，猫捉老鼠的欢悦，还有那一首首幼稚的童谣，如今却只在梦中闪现。
沿着小巷往前走，便是菜市场了。小的时候最憧憬的是菜市场，在我看来，那儿是最接近人间烟火的地方，有数不尽的小玩意儿，数不尽的欢乐。我的耳边仿佛又响起了卖糖葫芦老爷爷的叫卖声。在那时，老爷爷清脆的叫卖声如同磁石一般，总是死死地吸引着我。每天，总是幻想着糖葫芦的美妙滋味，幻想着那酸甜在舌尖打转儿的快乐。“三元，一串，糖葫芦喽！”卖糖葫芦的叫卖声依旧响亮，我仿佛又回到了当年，买下糖葫芦，却舍不得吃。细细地端详着啊——那光亮光亮的糖外衣下包的，是满满的回忆。
我缓缓地向前走着，风里带来些独特的气息——啊，这故乡炎陵的味道！不远处热闹极了，人们讨着价，卖着菜。许久未曾听过的炎陵话令我感到格外亲切。阿猫阿狗们似乎也十分享受，它乖乖地在石巷上走着，静静地聆听着人们的攀谈声，偶尔也轻轻地叫唤两句，这无比动听的家乡话，看样子它们也能听懂呢？
故土的味道那样香甜，那样温馨。在人间烟火袅袅升起的那一刹那，我的心灵一瞬间像是得到了抚慰——这人间烟火便是熟悉的家的味道啊！烟火传递着温情，传递着热量。
故土的味道，是如此沁人心脾，忘不了，抹不去。让我再好好地，贪婪地嗅嗅这家的味道，那总出现在梦中，袅袅环绕的气息。
孔子有云：温故而知新。这句话历经数年仍被大家所传道，自然有它独特的道理。
一个人，无论是面对学习还是走进生活，都要有温故而知新的意识。
旧学，不应我们被束之高阁，抛之脑后，因为新知都是在旧学的基础上得以建立的。只有我们对学过的知识进行回顾，总结，脑中才有搭建起完整的知识构架，在面对新知识时才会有所把握。
西门子说过，学习是一场马拉松。在这场比赛中，那些最后的赢家从来不是开头就蛮力奔跑的人，而是在一次次回顾、参与中总结经验的人。
所以，从某种程度上来说，旧学与新知缺一不可。
将“旧学”运用到“新知”中，是一个人进步的基础与前提。
试想一下，我们若只重视学习的速度，一味往前，可那些我们学到的知识最终真的变成我们自身的技能了吗？
事实并非如此。不重视温习学过的知识，你的知识掌握度就永远停留在原地。自以为已经学得够多够透彻了，却恰恰是最落后于他人的时刻。
我国国画大师齐白石，除了是绘画大家以外，在书法上也颇有造诣。他对行书、隶书很有兴趣，在26岁到将近70岁的几十年间，他每每练习书法前，都要仔细看看以前名家的名贴，在看看自己前段时间的临摹，挨着对比，从久的字迹中发现自己的问题，对症解决。
本着这样的精神，齐白石的书法也在业内颇有声誉。
名人学习尚且如此，何况我们自身呢？
其次，将“新知”回馈于“旧学”中，是一种通达的学习方式。
对旧学有融会贯通的了解，在学习新的知识，时就会更为轻松。同样，当你在生活中遇到一件难以明白的事，联系到从前的心得，可能会得到更好的理解。
所以，从某种程度上来说，旧学与新知是相辅相成的关系。
著名作家毕淑敏就在自己的回忆录中写过：书，真的要常看常读。我小时候看《海的女儿》，只为后面小美人鱼的结尾伤心；十几岁时再读，为故事中纯真的爱情落泪；人到中年再翻开这故事，却又想到小美人鱼的祖母，失去自己的乖孙女该多么难过……
再拿我们熟悉的一句诗“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，”举个例子吧，这句被广泛用于赞美老师的话，我最初只是囫囵吞枣地跟着运用。可后来渐渐地联系所学，明白了这句诗最初可用来表示思念。
所以，我们看过的书，学过的知识，都一定要反复温习，在这样不断重复的过程中，我们才会对基础知识有更深的理解，对自我生命有更充分的思考。
联系旧学，用好新知，成就青春不败色彩。
温故而知新汪昭宇“温故而知新”，顾名思义就是温习已学的知识，并且由其中获得新的领悟（这是中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人孔子的名句）。记得去年9月，我刚上初中时间不久，就经历了第一次月考。我认为月考只是一次普普通通的测试而已，我们读小学6年时间经历的大大小小考试无数。因此，我却不屑一顾，独自在课桌上赶着作业，心想赶完作业就了事了。
结果出乎意料：等到公布成绩的那天，我完全傻眼了，考了个不及格。我体会到了什么叫不知所措，什么叫一脸茫然。此时的我的脸红一阵紫一阵不知放在何处，真想一头钻进凳子下的瓷砖里。于是我在心里暗暗地告诫自己：“再也不能这样下去了，一定要考个好成绩”。于是，我悄悄地向同桌请教了一下，她却告诉我“谁叫你学完就完了，考前不复习，一直赶作业，能考好才怪呢！”听了她一番训话之后，我感到挺内疚。并且，这是我自己不复习造成的，怪谁呢？后来，我从平时的学习中不断地总结经验、查找不足。每天放学回到家，我都会把当天的笔记本拿出来，对照书中的例题，读懂、弄通后再做作业。这样一来，既节省了做题时间，又提高了做题速度。而且在做不来题的时候，还可以翻开笔记对照着，弄清“卡壳”的原因，直至把作业完成好为止。
实在做不出来的题，第二天一早就去办公室问老师！时间一天一天的过去了，我就这样坚持着，从中体会到了学习的乐趣。过了一段时间，我找到了许多学习的窍门。尽管老师上课都要给我们复习，但是一回到家，我还是像以前那样认真、专心的复习。生怕那个死角没有复习到，生怕那个地方没有弄明白。时间一天天过去，我仿佛体会到“温故而知新”的含义，学习的热情日益高涨。
终于到了半期考试的时间，终于到了收获知识的时刻，我怀揣着喜悦走进考场，信心百倍地走进那个曾经让我不及格的地方……一周后，成绩下来了，这次考试，我考取了优异成绩。第一次的考试失败让我明白了“温故而知新”的道理。在以后的学习中，我时常把第一次失败作为自己学习知识的深刻教训，只要在学习中有自满情绪，我就会用孔子这句“温故而知新”的话来告诫自己：只有把知识掌握牢固，从中得到启示或感悟，才能对知识有一种真理性概括，才能经得起阶段性和历史性检验。初中生活还有两年时间，我暗暗地告诫自己：希望自己在今后的学习中，对已学过的知识常常“温故而知新”，争取在中考时考取好成绩，不要因为自己未复习好而考差而悔恨。
“温故而知新”——这简简单单的五个字，是孔子汗水与智慧的结晶，是众多闻人志士的经验之谈。这五个字，包含了千千万万的哲理，教会了我们读书学习的实质和方法，反映了圣人孔子在教书育人的独到见解，是博大精深的儒家文化和源远流长的中华上下五千年文化场合中的一颗熠熠生辉的明珠。它像是一杯飘香的香茗，需要我们细细品味。
儿时咿呀学语的我们也许就会背诵这句话，也许还知道这句话的意思是我们要勤于复习，但是，只有长大了，才能用心去体悟这句话的真谛，才会用实践去践行这句话，才能收获这句话后蕴藏的巨大宝藏。有些故事，读了一遍后，还会再读第二遍、第三遍，或者更多，当你读第二遍时，你可能已从那个刚会认字的小孩变成了一个学识渊博的学者，对故事本身的理解和看法也会大相径庭。我们从小就是听着愚公移山的故事长大的，那时候，我们只懂得做事要坚持不懈这一我们自认为很深奥的道理。
我想，只有等到十年后，当我们真正踏入社会的大门，真正感受过人生疾苦之后，我们才会真正理解在困难艰险面前昂头挺胸、坚定不移是多么的不易，又是多么的重要。也只有把这种愚公移山的精神领悟一遍又一遍，我们才会学着去把这种精神运用到实际生活工作中去，成为我们的精神支柱。
在我的学习生活中不乏这样的现象：在英语考试中，试卷上上出现了一个七年级学过的单词，许多同学竟然都不知道，有的同学甚至还以为这是个新单词，没学过。到底是什么原因造成这种现象？毋庸置疑，当然是未复习以前学过的知识，逐渐淡忘了。然而，这种现象并不少见，并不是说只在英语上有类似情况，在语文，数学等学科目上也都出现过这种现象。相信大家一定或多或少有过这种类似现象，不过，那些总是什么都忘不了的“学神”一定都是经常“温故”的吧！
当你把当下的学识研究透了，新的问题便会自然生出，当你费尽心思解决这个新问题后，旧的知识就得到了更深层次理解和补充。这便是“知新”的过程，也是人类不断发展的历程。
学习是一个不断探索的过程，但在这个探索的过程中千万不要忘了已经被自己挖掘出来的“宝藏”，所以，学习要时常温习，这样才能收获的更多，才能了解到以前我们所不知道的知识。这就是“温故而知新，可以为师矣。”温故知新，回忆过去，发现未来。
辛弃疾的词伴随着我的成长，串起了许多时光。幼小的我只懂了那“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”的安然惬意，把他想象成一个笔风平淡自然而不失轻快的田园诗人，于是便是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”这点滴的农村生活，也充满了情趣与诗意的韵味。然而随着我逐渐长大，再重读那些耳熟能详的辛词时，又对辛弃疾产生了新的认识，对他词中所含之情有了新的理解，正是温故而知新。
再次捧起《稼轩集》时，我突然发现便是乡村生活，辛弃疾过得也并不悠然。“凡我鸥鸟同盟，往来莫相猜”后，我体味到了一种未曾有过却真切的忧伤无奈，于我，这是一个全新却真实的辛弃疾，淡然了无，却是那“欲说还休”的无可奈何，“江晚正愁余”的孤凄惆怅，“无人会，登临意”的抑郁落寞充满了他的胸膛，滴作两颗清冷的泪，凝成一声愁苦的叹息，化为幽幽的绝美的一曲，暗暗倾诉给千百年来的世人。
当辛词随年岁增长渐渐烂熟于胸，我再次重读那已泛黄的词集，对辛弃疾又有了一个更加深刻而全面的认识。温故而知新，原来，侠之大者，为国为民，不论是他“壮岁旌旗拥万夫”生擒叛将，在湖南扯起一支铁甲烈马的飞虎军，还是他孤郁台下泪眼望长安，赏心亭上献愁供恨、可惜流年，无不浸染着他那一颗炙热的爱国之心。这拳拳之忱浸染了他笔下的每一个字，无需斟酌便已成词，未待吟唱便已成歌。其词，以刀剑为笔，蘸之以泪，涂之以血，笔走龙蛇，如炸响惊雷，沉郁顿宕，气度恢弘，慷慨纵横，成不可一世之慨，便是悲，也悲得壮，愁，也愁得怆！言为心声，其人，本秦人真将种，上马击贼，下马草檄，眼光有棱，足以照应一世之豪，背胛有负，足以荷载四国之重。重温辛词，我对辛弃疾有了更深的认识，对他词中之情有了新的理解：他是一位踌躇满志的志士，忠肝义胆的江南游子，艰辛做就、闲愁最苦的铁血男儿，欲沙场点兵、马革裹尸的爱国将军，忧心忡忡心急如焚的政治家，以“胡尘飞、金戈鸣壮其词威，民族仇、复国志炼其词魂”，使其未待细读便已气血上涌、慷慨落泪，不需细品便已觉虎啸风生，横绝六合！
温故而知新，当我一次次重读辛词时，我一次次体味，不论是辛弃疾的词魂，还是他那峥嵘岁月所炼就的将军魂，我都会有全新的认识和理解。
温故与知新高一作文850字
《论语》是我国儒家经典著作，那里面的一句关于学习方法的话，使我时刻铭记。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”大意是说：温习学过的知识，可以从中得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。
初一时候的我自以为是，总以为上课好好地听老师讲课，课下作业写完即可，复习什么的完全没有必要，就算考试遇到些许不会的难题，发挥自己蒙题的本事就好了。那时候的我的确这么做了，上课认真听讲，作业也认真完成，但并不算是认真，每次的`小考我的成绩虽然不是名列前茅，也是班级前五名。这更使我觉得复习真的没什么用。
时间转瞬即逝，初中的第一次大型考试――期中考试即将来临。我依旧秉持着“不复习”原则，在别人挑灯夜战的时候，我却安然入睡。
第一场考语文，然后是数学，感觉考得不错，脑补一下念成绩的画面，我作为班级前三名上台接受表彰，想想还有点小激动呢！可是一到政治历史就完蛋了。因为我平常和考前都不复习，所以该背的东西都没背，尤其是政治，还要用课本语言答题。这一下，我从那场梦醒了过来。完了！
不出所料，三天后成绩公布了，是班级第十三名。我万念俱灰，在思考是为什么，我想到了那个“不复习”原则。后来，学习了《论语》，我看到了“温故而知新，可以为师矣”这句话，我明白了复习的重要性。不是课堂上听好了就不用复习，听了总会忘，但是经常拿出来复习，就会日益巩固，最终不会忘了。我将这句话工整地抄在书的扉页上，以时刻警醒自己。
几个星期后的一个晚上，我放学回到家，便坐在书桌前写完当天的作业。过了一会，听到楼下传来了打球声。我也想下去玩，于是提高书写速度，本来就不多的作业写完了。我准备下楼，但当我站起身时，看到了书上的话，又坐了下来。我想了想，如果今天下去玩了，那以后我就不会好好复习了。而复习是一个需要坚持的过程，否则就会导致知识的遗漏。我最终还是坐了下来，拿着书安心的复习。
功夫不负有心人，经过半学期的努力，一雪前耻，在期末考试中取得班级第二名的好成绩，并且荣获了学校的二等奖学金，这心里美滋滋的。
“温故而知新“确实是一种不错的方法，如果能做到这，也会取得事半功倍的效果。
温故与知新高一作文650字
温故与知新古人常言‘温故而知新’，这也并不无道理。欧洲文学家韦弗力度也曾提出’80,20‘法则，他提到这世界上百分之八十的天才是因为经常做到温故知新，只有百分之二十的天才是靠自己的天赋。正因为韦弗力度的观点使绝大多数人不敢在内心深处认可自己是天才，因为要做到温故知新并非是一件容易的事。
所以如果你认为自己不是天才，更应该脚踏实地，勤学苦练，激发自己的潜能，同时也要温故知新，也一样能成就一番伟业。一言以蔽之，温故知新出天才。汉武帝刘彻时期对外用兵，培养和造就了一大批名将，飞将军和将军程不识性格不同，做派迥异；李广天马行空，率性而为；程不识按部就班，循规蹈矩。李广作战时自由散漫不拘一格，战后毫不总结作战方法以及失败原因，而程不识作风严谨，军机严明，稳扎稳打，从未让匈奴人得逞，并从一次一次的失败中总结出来了一门独特的作战方法，经常进行温故知新。结果是，李广不是大败就是大胜，最终不仅没有封侯拜相，还被下狱；而程不识则顺风顺水，官职越做越大。李广天资聪慧，是块带兵的`料，但他不能做到温故知新，最终传奇难再，将军程不识，不是带兵打仗的料，但他善于总结，并从中悟出了最有效的进攻方法，做到了温故知新这也促使他成为一个作战奇才。
从古到今这样的例子数不胜数。一提到阿根廷，人们首先想到的是马拉多纳等一大批足球精英。在这个崇拜英雄的国度里，一个颇具有足球天赋的小孩，荣誉的光环铺天盖地而来，他有些飘飘然。然而那年11岁他患上了一种阻碍骨骼生长的发育缺乏症，打击接踵而来。他父亲求助于足球俱乐部老板。老板不屑一顾地说，阿根廷最不惜缺的就是足球天才。于是，他的父亲决定送他去西班牙发展，临走时，父亲对他说’你不是天才，接下来的路，我不想再有人把你捧上天，但希望你能够放低姿态，学会温故知新靠拼搏和汗水一步步的攀上顶峰。‘他谨记父亲的教诲，勤学苦练。
顽强拼搏，后脱颖而出，成为世界公认的足球天才他就是阿根廷梅西。梅西，一个足球天才少年。受到百大打击的他，没有跌倒，老老实实的勤学苦练，坚持着温故，最终成了最伟大的球员。’三分天注定，七分靠打拼。‘所以只有靠自己打拼努力将坚持做到温故而知新，这样方可勤能补拙。
温故与知新高中优秀作文
你是否听过这样一句话：“书读百遍，其义自现”。你有是否有过这样的经历：同一本书，你每次读它都会有不同的感受，这便是温故与知新的魅力。那么，温故与知新又有怎样的关系呢？我们在日常的学习生活中又该如何做呢？
在回答这个问题之前，我们有必要先从字面上了解一下温故与知新。
温故，顾名思义，就是复习学过的知识。子曰：“学而时习之，不亦说乎？”曾子也曾说过：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可见从春秋时期人们就已经明白要经常复习。韦编三绝的故事大家应该都知道，相传孔子在晚年的时候，花了很大的精力，反反复复的把《周易》读了很多遍，又附注了许多内容，不知他究竟翻来覆去的读了多少遍，竟使编联《周易》的绳子断了好几次。正是孔子不断复习学过的知识，才能成为春秋时期我国著名的教育家，才能成为儒家学派的创始人。到了近代，人们对复习的认识更深了，著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人们在学习新知识的两天内，记忆数量会从‘1’迅速降到‘20%’，因此，复习是必不可少的。
说完温故，我们再来讲一讲知新。“知新”的“新”字有许多的含义，如新的知识，新的理解，新的技能，新的感受等等。这些“新”会拓宽你的.眼界，陶冶你的情操，帮助你树立正确的人生观，价值观，世界观。同时，这些“新”还会使你成为一个有趣的聊天者，从而帮助你交到更多的朋友。
理解了温故与知新，我们再回到第一个问题上，“温故与知新有什么样的关系呢？”孔子云：“温故而知新，可以为师矣。”因此，我们可以得出：温故是知新的前提条件，知新又是温故的必然结果。同时知新又会让你在温故中效果加倍，从而进入一个良性循环，是你一天天进步，越来越博学。
在日常的学习生活中，我们要及时复习学过的知识，记住，复习并不是必须要在大块的时间里进行才可以。你可以在排队时默默复习今天学过的几个单词，也可以在刷牙洗脸洗脚叠被子时再背一遍老师讲过的数学定义和公式，还可以在放学等待父母接送时默默回想语文课本上的唐诗宋词。同时，你还要把每次获得的新的理解，感受等进行总结，并在日常生活中多尝试新事物，紧跟时代潮流。这样，你才可以“更上一层楼”。
温故是必要的，而知新同样也是必不可少的。二者互为补充，相互促进，只有将两者结合，才能在学习之路上走的更远。
温故与知新400字优秀作文
“温故”指的是复习学过的知识“知新”指的是通过“温故”进而从中获得新的领悟，又能努力吸收新知以求融会贯通。
朱熹说：“故者，旧所闻。新者，今所得。言学能时习旧闻，而每有新得，则所学在我，而其应不穷，故可以为人师“。”温故“与”知新“并非并列的两件事，关键在于”知新“，这就是需要独立思考。如果只是”温故“而不独立思考，就达不到”知新“的.目的。
就像曾经读过的一本书《稼轩集》，当我第一次拿起它的时候，我看到的是”大儿锄豆溪东，小儿正织鸡笼“的安然惬意的农村生活。再次捧起《稼轩集》时，我体会到了”凡我鸥鸟同盟，往来莫相猜“的忧伤无奈。对我来说，这是一个全新却真实的辛弃疾。当我许久后再翻看它时，我要对他有了更加全面的认识，他的许多词中都包含着他的爱国之心，他愿为国家肝脑涂地的英勇气概。原来他是一位忠肝义胆的江南游子，是一个忧伤国事的政治家。
所以，温故而知新，不管是一本书还是一件事，只要乐于思考，用心体会，就会获得更深刻的见解。同一种事物在不同的情景，不同的时期，给人的感受与启迪是不一样的，因此温故总能使我们有新的收获。
“温故而知新”仅仅五个字，但却包含了千千万万的哲理，教会了我们如何读书学习的方法，反映圣人孔子在教书育人的独到见解，体现了儒家文化的博大精深和中华文明古国上下五千年文化的源远流长。
温故与知新高中的作文
时光匆匆，红了樱桃，绿了芭蕉，但无论何时，我们的心都朝向美好的远方。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。”在我看来，这不仅仅限于知识，对于初中的匆匆三年生活，我温习了，一样可以悟出高中生活的道理。
温故
初中三年，对我来说是忙碌、充实、幸福的三年。
初一，充满稚气的我刚刚走进初中的大门，在老师的帮助下，我由内向变得开朗，即使初一的住校生活对于我来说是难熬的，但最起码我与同宿舍的七个同学建立了深厚的友谊，并且这友谊陪伴我度过这初中的三年。
初二，是两极分化最严重的一年。那时，考试逐渐在增多，一开始我十分不适应那么多考试，成绩属于中下游，不用说，自然是属于中下层里面。还好老师及时对我进行了心理疏导，父母也在我回家时安慰了我，并且表示相信我能够考好。随着时间的`推移，我不得不去适应考试，并且为一次又一次的考试去努力学习。所幸苦心没有白费，我再次回到了班级的十几名。
初三，是紧张的一年，每天除了学习就是练体育，每天重复着高强度的体力脑力劳动，即将到来的中招考试做准备。而在我们努力的背后，是不厌其烦的解答着学生问题，讲课的声音能够回荡在整栋楼，批改作业到晚上十一二点的老师们；每天起早贪黑的为我们做好后勤的父母；还有互相帮助，互相激励的同学们。我的意志在这里被磨砺，变得更加坚强，不论中招成绩如何，但至少我和老师，以及家长都拼尽了全力，我不后悔！
知新
初中三年，是我努力生活的真实写照，同时我也相信，高中三年后的高考是我以往努力的沉积点，大学的录取通知书将是我努力的结晶。
首先，高中三年一定不会比初中的三年轻松，我也许能依靠老师和同学的机会更少了，绝大部分要靠我的自我学习能力，自我约束力和学习的认真程度来更好的学习。
其次，即使我与同学交流的机会少了，但也要积极与同学交朋友，建立良好的朋友圈，以便到时候我和同学能够互相帮助。
然后，高中的管理一定比初中的管理更加严格，而我的任务就是服从好老师、学校的智慧，遵守好纪律，坚决不干校规校纪不允许干的事。
最后，高中的学习内容一定会比初中更加复杂，知识容量也会比初中大大增加，所以这更需要我上课认真听讲，课前认真预习，课后及时复习，保质保量的完成学习任务。
总之，高中不只是在高三一年努力，更不是在校时间才努力，而是时刻努力，时刻进步。
温故而知新，让我有了更深的体会，让我对以后的高中生活有了更深刻的认识，在今后的三年里，我要像之前的初中生活挥挥手，向高中更富有挑战性的生活出发。
温故与知新的高一作文900字
温故与知新温故而知新可以为师矣这句古语大家耳熟能详，温故与知新的过程就像沏一盏普洱茶，沏了多次，却总能在味蕾上绽放新的芬芳，温故与知新在是在重复过去的知识和经历时感悟到的新体验，其实他不仅应用于学习，更能应用于生活，细细品味，记忆长河里的一个片段，总能给予我们全新的感受。暑假闲来无事，器，一杯普洱，坐在老家的院里乘凉，月光清冷的银辉洒在院子里我清明啦一下茶看着爷爷蹒跚的一步步向我走近，与记忆中的那个场景又重合啦，记忆中爷爷总是对我特别严厉，经常板起脸呵斥做错事的我，小时候的我对他又怕又怒，总想着换个爷爷偷偷的把想法告诉奶奶奶奶总是哑然失笑，小孩子，这个老头子喜欢你喜欢得打紧，他说你都是想为你好，这样吧，以后放学让他，去接你，让你们爷孙俩增进增进感情，第二天爷爷就来接我放学想到奶奶的话我便飞奔到他的旁边爷爷先是一喜看见了我站在马路上眉毛又皱了起来谁让你站到马路上的，快上来，他急急忙忙的把我扯到行人道，哪里喜欢我啦对我这么凶？我赌气地快走几步，奇怪的是爷爷一直不紧不慢的走在马路与人行道的外延。路过一家冷饮店，爷爷主动为我买了一个冰淇淋，我看在。
刚走出冷饮店，我就看见了同学琪琪，我拉着爷爷的手小跑了起来，怎么了，这是我在学校的竞争对手琪琪？我们老是被老师比较成绩，所以关系很不好，爷爷听完我的话，经返身又进了冷饮店，出来时手里拿着与我的一模一样的一个冰淇淋。拉着我走象棋棋，我不情愿的被拉过去，心里张二和尚摸不着头脑，爷爷扶下身子温和的说，琪琪拿着吃吧，这是。囡囡请你的。琪琪，听了震惊无比，我更是瞪大了眼睛，难以置信的盯着他，你愿意与囡囡交朋友吗？我又惊又气，我们是对手，我什么时候要和她交朋友啊，琪琪竟同意啦。回到家后，我百思不得其解。好奇的问爷爷为什么那么做，爷爷狡黠一笑。摇摇头气了一杯普洱茶慢慢的品着我从回忆中醒来和红色的普耳茶叶在水中渐渐舒展，这是第一杯略显青涩但一在口齿留香就像我第一次回忆起刚刚的片段是在学啦，多一个朋友多条路，少一个敌人少堵墙，我那时想到我和琪琪早已成为无话不谈互帮互助的好朋友，才幡然醒悟。
爷爷那么做就是告诉我要用真诚把敌人转化为朋友爷爷的做法我也在以后的生活中实现就这样我收获到了更多的好朋友不知不觉的一杯已经喝完我又去了第二杯茶第二盏茶不像的.一杯的青涩多了份厚重与富裕就是第二次回忆的感受我上了初中偶然间看过一篇文章，走路时习惯走在人行道的外边是对走在里面的人的关怀不经意的举动将人行道与马路隔开也是将危险与安全隔开。回想到那次爷爷一直走在人行道的外延我心头不由一暖原来爷爷关心我于无形之中。第三杯普洱茶清淡隽永比起前两杯来这杯茶的味道显得绵长令人回味无穷，正是我现在的感受小的时候爷爷就默默的守护着我的安全，还教我为人处世的道理，这都缘于亲人之间的那份情谊亲情不是爱情的浓烈，不像友情的清新都有自己的醇厚与韵味，心情绵长又朴素这就是温故与知新在生活中的体现闲暇之余沏一盏茶倒也是休闲自在得很。
温故与知新引领着我的成长高一作文
孔夫子说过“温故而知新，可以为师矣”看似简简单单的十个字却令我受益匪浅。这句话，不仅指温习旧知识，得到新知；而且指对过去经历的重温，得到新的经验。
只有学会了温故、知新，才能在学习中取得别样的成绩。
某个期中考试的前一天晚上，“这首诗表达方式是…”我正在复习时，忽然窗外传来一阵欢笑声，我拉开窗帘，往下一看。原来是邻居家的.小妹妹在玩跳皮筋!我心里发挠骚了，好想下去显露显露。
我心里捣鼓着:“下去玩吧，反正以前的只是学过不会那么容易忘的，又不是健忘症；不去玩，我心里憋着难受，也复习不好；“临时抱佛脚”那都是没用的!”不管三七二十一，我如箭离弦似的冲了出去。
游戏终于结束了，我玩得大汗淋漓，累得趴在床上睡着了，眼睛睁开时已经天亮了。再到学校时，考试接着就开始了，没想到被第一题生字小子打败了，按课文内容填空也如一只拦路虎对我虎视眈眈。我一会儿闭目沉思，一会儿抓耳挠腮。我恨不得马上回到课堂上，重新听听老师的讲解；恨不得回到考试前晚，好好复习课文。我虽然绞尽脑汁，可还是徒劳无功。最后只好硬着头皮交上去。
试等到公布成绩那天，我真是心乱如麻……“76分！”刹那间，仿佛有一万双眼睛齐刷刷地盯着我，我真是无地自容啊，恨不得地上有个缝能钻进去躲起来。因为我平时的考试成绩一向名列前茅，可这一下子跌入深谷，我难过极了。在这次测验中也成功地找到了自己的弱项。在我的不懈努力和改正下，终于在期末考试中成功“逆袭”。
只有学会了温故、知新，才能在生活中获得新的经验。
小的时候从众心理严重，看见别的小朋友做什么自己也要做什么。有一次去公园，看见一些小朋友在跳高台。“那么高的平台，竟然没事！”内心也开始蠢蠢欲动了，“别人没事，我肯定也没事！”随着内心数的一、二、三，我蹦了下去，眼前一黑。再睁开眼发现自己躺在病床上，腿上打着石膏――腿摔骨折了。后来明白做人要有自己的判断和主见。
“温故而知新”，我反复诵读着，不断反思着。哎，不听孔子言，吃亏在眼前。我把“温故而知新”写在课书上，作为座右铭，时刻提醒自己。
温故、知新，话虽简短，却引领着我的成长。
知与行高一优秀作文
华盛顿儿童博物馆的墙上有一幅醒目的格言：“我听见了忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”
这句格言不正是讲出了“百问不如一见，百见不如一做”的道理吗？对于任何事物，“闻”只是初知，故而极易忘记；“见”已是浅识，故能记住；“做”乃为亲身实践，所以能真正理解。
小时侯，妈妈带我到一些花场去买花，花场里的花可真美，有百花之王牡丹，有生命力顽强的仙人球，也有散发着幽香的桂花……突然，有一大片金黄色的花印入我的眼帘，这是我喜欢的向日葵，我拉着妈妈走过去，只见一朵朵可爱的金黄色的向日葵脸朝着太阳。
以前，总是听别人说，太阳葵很美。而且花期又长，有50—60天，但并不难种，只要把他种下，有空的时候浇点水就可以长出美丽的花朵。
现在见了花场里这一片向日葵长得那么美丽，花开得那么灿烂，生机勃勃的.样子，便相信这话是真的，就天真地问花农：“这花容易种吗？”在我的记忆中，他并没有正面地回答我的问题，只是抚摸我的头，说要给我讲故事，故事的大概内容是讲列夫。托尔斯泰创作《战争与和平》，当他写到俄法双方在鲍罗京诺会战的一段文字时，总感到描写的很抽象，不具体，于是，就决定亲自到战场考察一番，结果写得不仅生动，而且色调明朗、壮观。
我似明非明的，妈妈便说：“纸上得来中觉浅，绝知此事要躬行。”便买下一棵，让我来种。
唉，可没有我想象的那么简单，刚开始的两天，花还好好的，但到了后来，不是由于忘记了浇水，使它变得垂头丧气，就是连续几天得不到阳光而枯萎，或是被虫子咬得伤痕累累，最后，这花还是没有到结果就死了。
世事便是这样，看起来容易，做起来难啊。只有实践出真知。
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”这是汉朝刘向的一句话，所有的事情，只有在你实践了，才能够真正地了解，才能够更好地明白其中的道理。
知行与行知高中优秀作文
著名教育家陶行知原来并不叫“行知”而是叫“知行”，他认为“知是行之始”，后来经过不断的实践，他总结到“行是知之始”，于是纠正了以往的认识，并在《三代》中总结出“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子”的著名言论。
哲学上讲，实践是认识的来源和目的，实践是检验真理的唯一标准。
国家级的教练却教不会一个骨干精英游泳，看似实在可笑，但是从事物的两面性分析，一则在教练，一则在学者。这位小伙子是精英，但他学不会，这就要看他的思想了。
本来呢，大家都不敢下水，教练略施一计，教大家救人，便是要各位精英纷纷下水，最终在不知道目的的情况下学会游泳。
小伙子很聪明，在别人都没有看穿时，他已猜到教练的目的。可是，他不顺着教练的思路，始终不下水，让这善意的谎言圆满。
真的不愧为精英，计谋竟被他识破了，可是，他得到好处了么？
从思维上讲，他用头脑的实践――观察分析活动，解除了教授“挂羊头卖狗肉”的“伎俩”，不陷入这个事先布好的局中，可以说是从知识得到了行动的方针，“知是行之始’,是没错的。
若从另一方面讲，大家都怕下水，他也不例外，只是大家都被教练的'权宜之计骗了，继而迈出了学游泳的步伐；而他呢面对恐惧，在知道真相的情景下，顺着自己的懦弱“下水”了，结果成了：思想上的巨人，行动上的矮子。
牛顿曾说过：“我只是站在巨人的肩膀上看世界……”多么朴素的一句话，到他这儿，成了唯一的“真理”。真理与谬论往往相伴而行，只等待时间与空间的组合。
他只能算得上是聪明，有智慧，但还差那么一点――行。
看上去他战胜了教练，其实不然，他还是一个失败者，只是“跳梁的小丑”，因为他也不明白自己的目的，却反问别人，在别人帮他去完成时，他却以任何的理由拒绝。他只记得以知识开始的实践，忘了实践是知识的来源。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，行是知之始，不要一味地钻牛角尖，去掩饰自己的懦弱，失去飞跃的机会，这就和我们在面对父母和老师的教导时，明明知道那是对我们好，却执拗地拒绝，只因为“我不会”“叫别人吧”……没有了亲身体验尝试，再怎么说，也不可能成功。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”不要畏惧，不要迷茫，未来的山路等着你去“躬行”，相信吧，终有一刻，你会“会当凌绝顶，一览众山小”，你将成为真正的行者、知者，未来等着你去探索。