吹纸条实四年级作文
上课了，李老师手拿两张白纸，大步走进教室，站在讲桌旁，说：“同学们，今天，我们来做一个实验。”同学们都瞪大眼睛，好像在问：“是什么实验呀？”李老师一手拿一张白纸对齐，两张纸相隔十五公分左右，问我们：“如果一个同学在上面使劲儿吹气，两张纸是分开还是合上？”同学们七嘴八舌，有的同学说分开，有的.同学说合上，谁也不让谁。李老师请班上最矮小的李澍上台来吹纸，李澍快步走过来，对准两张纸上面使劲儿一吹，两张纸居然没有一点儿反应。同学们都笑了！李老师说：“李澍劲儿太小了！”李老师又叫高大的崔广君上来吹，崔广君信心百倍地使劲儿一吹，两张白纸只是动了一动，既没有分开也没有合上。李老师又让宋佩纹上来试一试，宋佩纹走上来，也像前两个同学一样，在两张纸上面使劲儿一吹，纸就是合上了一点儿，但是还没有完全合上。同学们争先恐后，都想上前一试。李老师最后又叫金子洋上来，金子洋拍着胸脯大步走上台去，抬起脚后跟，肩膀耸得高高的，吸了一大口气，嘴巴撮得圆圆的，腮帮鼓起，双目圆瞪，又使劲儿一吹，纸居然“啪”地一下合上了。大家都鼓起掌来，连说金子洋真厉害。
惊奇欢笑之后，我们大眼瞪小眼，谁也不知其中的道理。我们纷纷问李老师：“为什么不分开呢？”“为什么合上呀！”“李老师，这里藏着什么我们不知道的道理呀！您快给我们讲讲吧！”李老师等我们把疑问都“倒”出来后，才说：“这里有一个科学道理，流动快的空气压力小，流动慢的空气压力大，吹气使两张纸中间的压力变小，纸外的空气向内压，两张纸自然就合上了。”
这节课真有趣！我们知道了一个科学道理，同时也明白了一件事：那就是生活中处处蕴含着科学知识，我们要时时去探索、发现。
上课了，教室里鸦雀无声，就像大海睡了，老师轻轻地走进宁静的教室，走向讲台说：“我们来做一个小实验吧！”同学们问：“实验的题目叫什么呀？”“题目是吹纸条。”老师的话音刚落，同学们七嘴八舌地说起来。
老师拿起两根一模一样的纸条，老师问：“纸条中间距离三四厘米，要是我吹一下，纸条会发生什么变化？”同学们有的说两张纸条会往两边飘，有的`说两张纸条的下端全摆动……老师请吴倩雯上来吹，可是，她力气太小了。老师说：“还是我来吧。”老师一吹，两张纸往里合拢了。我们吃了一惊。这是为什么呢？
老师说：“空气是有压力的。流动的压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条就会被压向中间，合在了一起。”
哦，原来猜测的不一定都是对的，要用实验来证明。
今天，我去小桔灯上作文课。
老师说：“今天我们来做一个试验――吹纸条。”老师又说我：“拿两张一模一样的纸条，捏住一端，相距三四厘米，放在嘴边用力一吹，纸条会怎么样？”老师话音刚落，有的同学就举手了，沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会静止不动。”戴杨说：“两张纸的下端会张开。”到底会怎么样呢？
老师说：“让我们来揭晓答案吧。”老师把纸条放在嘴边，相距三四厘米，用力吹，两张纸条居然像两条蛇一样缠绕在一起，我们看了以后百思不得其解。
老师看我们迷惑不解的样子，就说出了原因：“空气是有压力的，流动的压力越小，静止的压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，纸条两边的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间合在一起了。”
哦，原来如此，我们终于恍然大悟了。
课上，老师说：“今天我们做一个实验――吹纸条。”这个实验中有什么奥秘呢？
老师用两只手分别捏住纸的一端，使两张纸条中间相距三、四厘米。“如果向中间吹气，会怎么样？”老师问。我想：那还要问。肯定是纸条被吹分开了。同学们七嘴八舌地议论着，有的说往前飘，有的说往左，有的说往右，还有的说不动……老师说：“就让实验告诉我们答案吧！”
老师请小红来吹。纸条没有分开，反而并拢了。
这是为什么？“小红力气小，劲也小，换个力气大的同学吹。”同学说。“大力士”小深吸一口气鼓起腮帮子使劲一吹，奇怪，只见两张纸条马上合拢。
这是为什么呢？大家百思不得其解。老师说：“空气是有压力的。流动的空气压力小上，静止的空气压力大。我们吹出空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条被压向中间，合在一起。”
噢，原来是这样啊！做实验真有趣！
今天的作文课上，老师要和我们做个小实验――吹纸条。
老师拿来两张一模一样的纸条，两张纸条相距三、四厘米。
老师问：“如果我往两张纸条中间用力一吹，纸条会怎样？”老师刚一说完，同学们便纷纷议论起来，有人说：“纸条肯定会飘来飘去；”有人说：“纸条会分开”；还有人说：“纸条会不动？”……究竟是怎样的呢，让事实来说话，老师一吹，咦？纸条怎么合起来了？同学们一个个张大眼睛，迷惑不解的看着老师。老师见我们好奇，说出了原因：实验虽然简单，但其中的道理却不简单。空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气大力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压向中间，合在一起了。“
我们恍然大悟，原来是这样的啊！
今天，我们的作文老师说：“这节课，我们做一个小实验DD吹纸条。”我问老师：“吹纸条有什么神奇的？”老师拿出两张纸条，问：“往纸条中间吹一口气，会发生什么现象？”大家七嘴八舌地议论起来。有的说：“纸条会往外卷；有的说往里卷……老师拍拍手，教室里立刻鸦雀无声。
老师说：“耳听为虚，眼见为实，我们就来试验一下吧。”实验开始了，只见老师把两张一模一样的纸条放在嘴边，双手捏住纸条的一端，老师使劲吹了一下，两张纸条竟然合在了一起。我们迷惑不解地问老师：“怎么会这样呢？”老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压在中间，合在一起。”
原来是这样啊！我觉得这个实验真有趣呀！
老师点评：善于观察的你用生动的语言详细描述了一次有趣的小实验，进步真大呀！
上课了，教室里鸦雀无声，像大海睡了一样平静。（好！）老师迈着轻盈的脚步走上讲台，笑眯眯地说：“今天我们来做个试验。”一听做实验，同学们都开心极了！
老师拿出两张一模一样的纸条，手指分别捏住纸条的两端，放在嘴边，两张纸条中间相距三、四厘米，说：“我往中间吹一口气，纸条会怎样呢？”同学们七嘴八舌地议论着，有的说纸条会向外卷，有的说会合拢，还有的说会向里卷。老师说：“谁上来吹？”俞辰把手举得高高的，老师就请他上去吹。俞辰一吹，两张纸条一动也不动。老师说：“俞辰，你的力气太小了，老师吹给你看。”老师一吹，奇怪，两张纸条竟然合并卷在了一起，就像两条蛇一样缠绕在一起。（好）
这是为什么呢？大家百思不得其解，老师笑着说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压向中间，合在一起了。”
哦，原来如此，看来不实验一下是会出错的。
今天晚上，我来到小桔灯作文班上课。老师说要和我们做一个试验DD吹纸条。
老师用手捏住两张一模一样的纸条的一端，问：“我吹一口气，纸条会有什么变化？”我们七嘴八舌地议论着，有的说两张纸条会飘来飘去，有的说会分开，有的说不到，有的说一张动一张不动……老师先请黄彦龙来吹，咦？纸条竟然合拢了！
我们百思不得其解，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力大，静止的空气压力小，我们吹的气是流动的，外面的空气是静止的，所以两张纸就合在一起了。”
我恍然大悟，原来是这样的呀！
老师点评：观察细致的你能用流畅的语言讲述试验的过程，真棒！全文结构工整，条理清晰。
今天晚上，我们上作文课时，老师说要和我们做一个小实验――吹纸条。老师拿出两张大小一样的纸条，问我们：“我把两张纸条放在嘴边用一吹，两张纸条会怎样呢？”
老师的话音刚落，教室里就像炸开了锅，同学们七嘴八舌地议论起来：有的说两张纸条会向外飘，有的说会向外卷，有的说会向里卷……（好！）老师笑眯眯地说：“耳听为虚，眼见为实。还是让我们来试验一下吧！”
老师先请了俞辰来吹，但他的力气太小了，纸条连动都没动。老师说：“让我来试试。”老师使劲一吹，咦，奇怪，两张纸条怎么会合起来了呢？老师又请了陈翔来吹，两张纸条竟然又合起来了。同学们百思不得其解。
老师说：“实验虽然简单，但其中的道理却不简单。空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压向中间，合在一起了。”
我们恍然大悟，原来是这样啊！
今天下午，妈妈送我去小桔灯学作文。
教室里鸦雀无声，连一根针掉地上都能听见。不一会儿，老师笑眯眯地走过说：“我们来做个实验DD吹纸条。”老师拿了两张大小一样的纸条说：“我们把纸条分开三、四厘米，往中间吹一口气，约条会怎么样？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说会合起来，有的说往个卷。老师一吹，纸竟然一下子合起来了。
我们迷惑不解，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我吹出来的是流动的，压力小，纸条两侧空气是静止的。压力大。纸条就会被压向中间，合在一起。”
原来是这样啊！我明白了一个道理：“有些事情猜是猜不到的，不妨去度一下。”
老师点评：你能从一个小小的实验中明白一个道理，真了不起！日记语言流畅，条理清晰。好！
今天的课上，老师说：“我们要做一个小实验――吹纸条”。这个实验隐藏着什么奥秘呢？
老师用两只手分别捏住一张纸条的一端。“如果在纸条中间吹一口气，会怎么样？”老师问。同学们都七嘴八舌地议论着，有的说会分开，有的说会一动不动。老师笑眯眯地说：“耳听为虚，眼见为实，让我们动做一做吧。”
老师先请一个女生来吹。可是，纸条没有分开，反而并拢了。这是为什么呢？有的同学说女生力气小，要请男生。一个男生鼓起勇气走到前面，他用力一吹，可是纸条还是并拢的，这到底是怎么一回事呢？
正当大家迷惑不解时，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。所以就合在一起了。
做实验真有趣呀！
星期六的晚上，妈妈送我去小桔灯作文班学习。老师笑眯眯地对我们说：“今天，我们来做个小小的试验――吹纸条。”这个小实验有什么神奇的地方呢？
老师拿出两张一模一样的纸条，问：“两只手分别捏住一张纸条的一端，使两张纸条中间相距三、四厘米，如果向纸条中间吹气，会怎样？”大家有的说两张纸条会往外卷，有的说会往里卷，还有的说会分开。大家七嘴八舌地议论着。老师拍拍手，让我们静下来，说：“耳听为虚，眼见为实。我们来试一下吧。”老师先请俞辰上来吹，可是，他吹的力气太小了，纸条没动。老师吹了一下，咦，两张纸条怎么合起来了？大家迷惑不解。
老师见大家百思不得其解的样子，就把原因告诉了我们。原来，空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。纸条就被压向中间，合在一起了。
我不相信，自己也吹了一下，结果和老师的一样。我终于明白了一个道理：自己估计的或听到的.有可能是错的，只有亲眼看到或亲自实践的，才是真的。
上课了，教室里鸦雀无声。老师悄悄地走过来，笑眯眯地说：“今天我们来做一个实验DD吹纸条。”同学们高兴极了！
老师拿出两张一模一样的纸条，说：“我往纸条中间一吹，会发生什么样的事情？”同学们七嘴八舌地言论着，有的说纸条会往外飘，有的说会往里卷，还有的说合起来……老师说：“耳听为虚，眼见为实。”老师请了一位女同学上来做实验，她一吹，两张纸条竟然合在一起了。
这时，一个同学问老师原因，老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”
我们恍然大悟，原来是这样啊！
老师点评：观察仔细的你用流畅的语言详细介绍了一次有趣的小实验，赴真大呀！
金老师弯下腰像变魔术似的，从讲台后面小心翼翼地拿出了一个漂亮的盒子。
金老师说：”你们猜，这里面是什么？“我们有的说是苹果，有的说是文具，还有的说是水彩笔。可是，金老师都说不对，这我们可猜不出来了。金老师就让几个同学摇了摇，他们有的说是纸，有的说是书，还有的说是鸡毛，逗得我们哈哈大笑，金老师还是说不对。金老师公布答案的时候，我们大吃一惊，原来是很多张小纸条。
金老师说：”我们来玩一个吹纸条的游戏吧！“我们欢呼不已，规则是这样的：把纸条吹飞，不能用手或其他工具接住。
我抬起头，用右手把纸条放在嘴上面，然后鼓起两腮，使出九牛二虎之力把纸条吹飞，心想：纸条你千万不要很快地落下来。果然纸条像雪花一样慢慢地飘落下来，我可开心了。其他同学有的把纸条吹到桌子上，有的把纸条吹到地上，还有的把纸条吹得无影无踪。
教室里一片欢声笑语，我很喜欢这个游戏。
清脆的上课铃响了，金老师带着微笑走进教室。
上课了，老师说：“我们来做一个实验。”老师的话犹如一根火柴点燃了同学们好奇心的火花。
老师捏着一模一样的两张纸，相距3～4厘米，放在嘴边说：“你们猜一下，用力吹下去，结果会怎么样？”沈方圆说：“两张纸条会往外卷。”薛周馨说：“两张纸条会静止不动。”戴杨说：“两张纸的下端会张开。”
老师说：“我们还是来试一下吧！”老师一吹，两张纸条竟然像两条蛇一样缠绕在一起。同学们百思不得其解。老师说：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的，压力小，纸条两侧的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。”同学们恍然大悟。
通过这次试验，我知道了一个道理：听见别人说的，结果有些不一定是真的，自己亲眼看到的才是真的。
今天，我们和老师在教室里玩了一个游戏，名叫吹纸条。
玩的时候，王老师问了一个问题：“小朋友们，纸条吹的时候是合起来，还是分开来的呢？”我们异口同声地说：“分开的。”可是老师吹的时候，纸条合起来了，我们感到是老师神仙下凡，能把纸条吹合起来。我们不服气，拿了自己的纸条吹起来，竟然也能合起来。我们有点奇怪：“为什么能合起来，不能分开？”老师在黑板上写了原理：空气是有压力的，静止的空气压力大，流动的空气压力小，小纸条两铡的空气是静止的，压力大，纸条就被压向中间，合在一起了。这我们才明白了。
我们感到今天的游戏非常有趣！
今天，小桔灯的老师在教室里玩了一个游戏，这个游戏名字叫吹纸条。
老师先拿出两张纸条问：“同学们，你们猜，我的纸条一吹是合起来，还是分开来？”我们都说：“分开来，分开来的。”可是老师吹了，相反的是合起来了，我们都很惊讶！有人说：“老师有神仙一般的魔力。”也有人说：“老师作弊。”我们不服气，个个都拿了两张纸条吹起来了，“咦，真的呀，老师有魔力，我们也有魔力了。
不一会儿，老师在黑板上写着原理：空气是有压力的，静止的空气压力大，流动的空气压力小。纸条两侧是静止的，压力大，纸条就被压向中间合在一起了。我们看见这向句话就明白了。
今天玩得真开心！
今天，老师带我们玩了一个游戏叫吹纸条。
我们刚听到游戏的名字，就说：“吹纸条有什么好玩的，我们也会吹。”老师说：“你们猜猜看，老师的纸条一吹是合起来的，还是分开来的？”我们都异口同声地说：“是分开来的。”但是，老师一吹居然是合起来的，老师说自己纸条是有魔力的，我们很不服气，也要来吹，我们吹了也是合起来的。最后老师说出原理：“空气是有压力的，静止的空气压力大，流动的空气压力小。纸条两侧怕空气是静止的压力大，所以就压向中间，合在一起了。我们恍然大悟。
我们今天不仅玩得很开心，还知道了其中的意义，感觉真好。
今天，我和小桔灯的同学玩了一场游戏，叫“吹纸条”。
老师报两张纸条，问我们如果我在这两张纸条的中间吹一下，它们会合起来，还是会分开。我们一起说会分开。可是老师一吹，却合了起来，老师说：“我的纸有魔力。”我们都很好奇，有的人不服气也拿了两张纸条吹起来，咦，也合起来了，我们觉得非常奇怪，老师说出了原理，原来是空气是有压力的，静止的压力大，流动的压力小，纸条两侧的空气是的，压力大，纸条就被压向中间，，合在一起了。
今天，真是非常有趣的一天！
吹纸条游戏-记事作文650字
今天老师宣布：“我们来玩一个吹纸条游戏吧。”大家便在下面七嘴八舌地议论起来：“怎么吹呢?”老师接着说：“把纸条放在下巴上面，用嘴使劲吹，你们猜纸条会被吹上去，还是吹下来?”我大胆地推测着：“应该是往上吧!因为它有气压，把纸条压下去。”下面让我们用实验证明一下吧。
实验开始了，老师给我们每个人都发了一张纸条，我们拿着纸条便开始吹了。吴志高走上前去，脸涨得通红，鼓着腮帮，神气活现地把缝扣解开，他胸有成竹，也许觉得肯定能把纸条吹出去!只见他把纸条放在嘴下贴，使劲地向下吹，他本以为会往衣缝里钻，但结果呢?纸条却往上飘了，他只好垂头丧气地回到了自已的座位上，大家也对自己的推测感到失望了。
第二位上来了一个小瘦子，只见他骨瘦如柴，穿着一身黑白相间的外套，活像一只小熊猫，你可别小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，说不定能用气压下去。但他专门往一个方向吹，没有气力根本吹不下去，结尾纸条反而往前飘去，就这样他也以失败告终了。
这是怎么回事?大家纷纷商讨起来。轮到我上场了，我猜测的是：往水平方向飘。我的意洋洋，胜券在握，拿起纸条使劲往下吹，就在这时，我使出了洪荒之力，那根纸条像一只腾空而飞的.小鸟，飞上了蓝天，我大声地叫道：“我成功了，我成功了!”旁边的同学也在为我喝彩，老师问我：“你是怎么做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使劲往下吹，纸条表面压力减小之后，纸条也就往上飘了。”最终我灵验了最初的推测。最后老师告诉我们，当我们用力往下吹纸条时，纸条的表面压力减小，纸条就会飘起来了。
通过这次实验，我见证了科学和实验的魅力，还让我明白了一句话：所有事情都必须从实验中得来，而不是单凭感觉。
传纸条事件四年级作文
我们班是在年级中名列前茅的班级，几乎是不可能会发生像偷看这类的事，可是令人预料不到的是：在四年级的语文期末考试上竟然有人传纸条。接下来，我就给你讲讲这件事的发生过程。
语文考试开始之后，我专心致志地做了起来，就在我刚刚做完的时候，突然，我无意中看见了一个纸团从杨之琳的桌子上飞到了张子涵的桌子上，杨之琳竟然在用手比划着要张子涵打开纸团，并且帮她解答那道问题，这也太明目张胆了吧！我本以为忠厚老实的张子涵不会帮杨之琳解答，可是令我出乎意料的是，张子涵竟然像接到命令似的.，在那张纸条上写了一些字，捏成纸团，然后又重新扔给了杨之琳。
我本来想举手报告老师的，不过看在张子涵做了我多年的铁杆兄弟的份上，我开始犹豫不决了。在我思量间，樊孟茜突然走到讲台上，告诉了老师张子涵和杨之琳传纸条的事，老师立刻指着他们两个严厉地说：“你们两个下课后到办公室来！”那句话是多么的意味深长啊！我觉得它包含了老师对我们学生的期望和对犯错同学此举的失望。
张子涵，我的铁杆兄弟，你为什么明明知道这样做是不对的，还要去触犯呢？同时告诫我们要从小做个诚实、实事求是的好孩子！
神奇的纸条四年级作文
今天作文课上，老师拿着两本书和一些小纸条走进教室，我们看了都疑惑不解，不知道老师葫芦里卖的是什么药。
正当我们议论纷纷时，老师问我们：“风往一个方向吹，纸会飘向哪儿？”我们异口同声地回答：“当然是顺着风吹的方向飘啦！”老师神秘一笑，说：“那可不一定。”
老师先拿起一张纸条，把纸条的一端往下折，用食指把纸条按在下巴上，再深吸一口气，鼓起腮帮子，轻轻地往下吹一口气，纸条就像被施了魔法一样，平飘了起来。我们看了，都目瞪口呆。老师给我们每人发了一张纸条，让我们自己试试。同学们有的鼓起腮帮子，“呼”地吹气，虽然费了九牛二虎之力，但是纸条仍然纹丝不动；有的吹气的力度过猛，把纸条吹进了嘴巴里；有的.轻轻一吹，纸条平飘起来……
究竟是什么原因让纸条没有顺着风吹的方向飘？老师告诉我们：原来，我们吹出来的气使纸条表面的压力减少了，所以纸条就平飘起来。
这神奇的纸条真有趣呀！通过今天的试验，我懂得了：在生活中有些时候不能想当然，要动手去做一做，试一试，才能得出正确的结论。
吹卡片四年级作文
今天，我们玩吹卡片的游戏。游戏的规则是卡片放在桌子中间，放卡片的人先吹，掉在地上重新开始，把卡片吹翻的人就算赢了，可以把卡片拿走。我和“小兔子”一组，比赛前看，我看着“小兔子”得意地想：“小兔子”连嘴都合不拢，更别说先吸气再吹了。
比赛开始了，“小兔子”先吹，他深深地吸了一口气，瞪起又圆又亮的眼睛，使劲把气吐出来，好像一只生气的青蛙，把口中储存的液体都喷了出来。虽然这样子很使劲，但是卡片就像一只只会闪动翅膀的小鸟，无论如何都飞不起来。轮到我了，我想：哈哈哈，这张卡片迟早都是我的！哼！我一边想，一边操作起来，没办法，只能用我的'绝招啦！呵呵！根据疫情的经验，卡片到了边缘时，可以在卡片底下吹，这样一来赢的机率就会大一些。我蹲在地上，仰着头，鼓起嘴巴，冲着卡片使劲一吹，可惜卡片不听我的命令，只是在空中打了几个圈儿，但是就是不能翻到我想看到的那一面。既然没有赢，我就把目光投向了“小兔子”，只见他微微一笑，像位大师一样，轻轻一吹，而我竟然看到了我最不想看到的一面！~oh@#￥%&*！！面对这样的惨败，我不仅感叹，难道上辈子我跟这张卡片有仇吗？我可怜的分啊，竟然像流水一样失去……
最后，本身完全没希望的“小兔子”开心地说：“我也有大显威力的时候啊！”哎！
听了我的这般描述，你一定也想玩了吧？快点来吧！
吹乒乓球四年级作文
“哈哈，加油！……”瞧！金笔作文的教室里好热闹，这是怎么了？奥，原来他们在吹乒乓球啊！
游戏规则是每个桌子上有6个杯子，他们紧挨成一条线。第一个杯子里放了一个乒乓球，可以往杯子里加水。乒乓球从第一个杯子到第六个杯子，再从第六个杯子回到第一个杯子，中途掉下就要重新开始。谁最快谁就是冠军。
先抓阄，唉，我怎么和两个男生一组。
第一轮比赛开始了，我看着韩同学费劲地将乒乓球吹过来，中途还掉了两次。嘿！是我大显身手的时候了！我一会儿犹如缕缕清风地吹，一会儿犹如“龙卷风”一样地吹。我吹，我吹，我吹吹吹，吹到第四个杯子的.时候掉了，唉，谁让第四个杯子这么软呢！算了，埋怨也没有用。我挽起袖子，又吹了一次。耶！终于到终点了，我扬眉吐气，长长地叹了一口气，看看其他组，第一组已经开始往回吹了，第三组的乒乓球还在第一个杯子里跳着优雅的舞蹈呢！
第二轮我是运水工，唉，看着旁边的组一个比一个快，我急了，端起水盆就往杯子里倒，弄得其他组没有水可用。最后虽然赢了，但引来了其他组的抗议。
第三轮我们组顺利地将乒乓球吹到了第六个杯子，可是——那个大胖子，不，景同学却怎么也吹不过来，我越看越急。可急也没有用，最后只得了个第二名，回头一数，第一组只有5个杯子。哼！居然是个“水货第一名”。
这节课我们虽然没有得到三个第一名，可是我们还是很开心。
你会泡糖吗?吹泡泡糖可有趣了,今天吹了一次泡泡糖放进嘴巴里,刚始咬都咬不动，过了一会儿觉得有点软了，像棉花糖，也有点水果的味道了，过了一会儿舒思奇吹了一个小小的泡泡,有人像桃子,有人像汽球,一会儿灵童一个大 泡泡,有人说像桃子，有人说汽球，过了一会儿灵童吹了一个大泡泡,啪爆了粘在了灵童的鼻子上，我们觉的像小丑。看见李游吹了一个好大的泡泡，我连忙打过去想拍破泡泡李游着急了,捂住自己的嘴巴。最后还是被打破了，粘在李游鼻子上像个小丑逗的大家哈哈大笑，吹泡泡糖可真有好笑啊!
我们可能每天都在做游戏，但是只是用它来收获快乐，可是你知道吗？我们在游戏中也可以上一节别开生面的'作文课。
今天一上课，吴老师就故弄玄虚地对我们说：“同学们，咱们来玩一个游戏吧？”一听玩游戏，教室里就沸腾了起来“玩什么呀？”“怎么玩啊？”“我先来！我先来！”大家一窝蜂地围上去，七嘴八舌地嚷开了。
等我们都安静了，老师才说：“你们会吹泡泡糖吗？”见大家没有反应，老师接着说：“先把泡泡糖嚼软，再用舌头和上腭把它弄扁，铺在舌头上使劲吹！”有一个小男孩指着胸脯说：“我最会吹泡泡糖了，我可以吹得跟脸一般大。”我听后，心里想：他肯定是在吹牛，不可能吹得那么大。
“我们开始比赛吧！”老师一声令下，比赛开始了。只见我的同桌先把泡泡糖剥下来，快速地嚼，台下的同学目不转睛地盯着他们，那个吹牛的同学三番五次把泡泡糖弄破了，我们哈哈大笑！他不服气，他终于吹出来了，可是吹得还没有老师的拳头一样大小，他不甘心，又往嘴里放了一块泡泡糖，他又吹出了泡泡，这次吹出来的比上次大了一点不过，和“脸”差不多了。
看！另一个同学瞥红了脸，也没吹出来泡泡，最后把泡泡糖给吹飞了，粘在了桌子上。我们忍俊不禁，老师也笑出了眼泪……虽然我不会吹泡泡，但是我按照同学们交的方法也可以吹出来泡泡了，我好兴奋。
快乐的时间是很短暂的，虽然吹泡泡糖看似简单，但是干什么事都是有技巧的。
早晨，我买了一盒卡片，就高兴地拼了起来。
我打开盒子，只见五十多个小卡片在眼前出现，我惊呆了，无从下手，嘴里不停地唠叨着：“那怎么拼呢？”
我整整花了一个上午的时间，不住地拼呀拼呀，功夫不负有心人，我终于拼好了。
一幅举世无双的图画映入我的眼帘，我情不自禁地叫了起来：“花果山”真美！
“花果山”上有一座城门，高大的城门住着一只猴子，只要有一点动静，
小猴子就拿着望远镜跑出来，看看有没有人在偷袭“花果山”，城墙上有两面正正方方的旗，旗上画着一条栩栩如生的龙，它一边伸出凶猛的爪子，一边喷出火焰，向你扑来，可吓人了。
城门下有几条黄绿相间的'条纹，一只只小猴排着队伍，一边走着，一边练武功，可威风啦！
城门四周有许多桃树。树上，一个个又红又大的仙桃又甜又亮，小猴子们个个都馋涎欲滴。孙悟空一会儿站在山顶上，一会儿坐在椅子上，悠闲极了。孙悟空前面有一个瀑布，泉水哗啦啦地流着，发出动听的歌曲，好像在说：你瞧，这就是“花果山”的景色。
拼图真好玩！
我一生中有很多的生日，但是我最难忘的生日礼物是7岁生日的时候，姐姐送给我很多的卡片，可是姐姐却不承认是他送的。
我7岁生日那一天，我和同学小华、爸爸、妈妈在客厅过生日、吃生日蛋糕的时候，姐姐却待在书房里，小心的把那些卡片放进我的柜子里，我刚发现的时候，姐姐不承认是他送的卡片，姐姐一直说是小华送的，第2天我问小华是不是他送的，可是他却说：“不是我送的，我送你的是一个玩具娃娃！”我这才想起小华是送我一个玩具娃娃。回家后我马上跑进书房问姐姐：“卡片是谁送的！”我有点火大，
可是谁都没想到，她竟然改口说：“是妈妈送的”这时我气的`怒发沖天，因为妈妈送的礼物是生日蛋糕，在这时她招了，她垂头下气的说：“是我送的”。
姐姐的卡片有很多种，有手工的、自制的还有用买的，我最喜欢的是手工的卡片，因为我觉得那样才有诚意，比那些用买的更有价值，举个例子，如果买的是1元那手工的卡片就是光芒四射的黄金。
那些卡片虽然有些不见了，可是他们带给我的喜悦会一直在我脑海里的。