奇妙的动物世界四年级观后感作文
今天，我读了《神奇的动物世界》这本书，了解到了很多关于动物的奥秘，知道了动物世界里的有趣和神秘。
我知道了动物和植物的区别，比如说猫咪和猫柳，它们听上有点相似，但是猫咪是动物，而猫柳是植物，所以它们不同。
我还知道动物有哺乳动物，如果有一只动物在年幼的时候吃妈妈的奶，有毛发和皮毛，是温血的，那么它就是哺乳动物，也会有下蛋的哺乳动物，它，就是鸭嘴兽，它像鸟一样下蛋，却和其他哺乳动物一样用奶喂小宝宝，是温血的。告诉大家，蝙蝠是唯一能飞翔的哺乳动物，它们一对皮质翅膀由肩胛骨和伸展的'指骨支撑着。在蝙蝠休息时，它们的翅膀就像雨伞一样收起来。海里也有哺乳动物，海象、海牛、虎鲸、鲸等等，它们是温血的，最大的哺乳动物是蓝鲸，他们有五头大象排在一起那么大，最小的哺乳动物是混和蝠，它的体长不够2.5厘米长，有一只黄蜂大。
大家可能会想到，大动物肯定会吃小动物，但是有一种鸟却能够在鳄鱼中安全的走来走去。事实上，这种鸟能够把蛋下在鳄鱼窝中，大家得很奇怪吧。其实，这种鸟叫水石行鸟，它能吃打扰鳄鱼的昆虫，这样，鸟轻易得到了一顿饭，而鳄鱼则变得更舒适，也许这就是为什么鳄鱼不伤害它们的原因。
动物非常有趣，人们却不断的猎杀它们，希望人类能快点明白，自己这样的事错误的！大自然可真有趣！
我家养了一只小鸡，它身披一件毛茸茸的黄色外衣，可爱极了。
每天放学回家我就会拿几粒米饭泡在水里，拿给小鸡吃。小鸡一看就乐了。只见小鸡头向水里一钻，一扭头就吃了下去，看着它我多高兴呀！
我养的是一只小公鸡，它每天早上定时6点多就会叽、叽、叽地叫，可勤劳了！晚上我把方格桶盖住它，当心跑掉。第二天早上又会早早地为我们“打鸣”好像在说：“小主人该起床了。”
我常常把小鸡带出来玩，可没想到——小鸡竟然老跟在我身边，我走哪儿它就跟哪儿。时间一长，我们竟成了一对“不分离”的伙伴。就在一天晚上，我还用方格桶盖住它，早晨我睡得正香，忽然听见妈妈大叫一声：“不好了，方格桶破了一个洞，有可能是老鼠。小鸡也不见了，可能是被可恶的老鼠拖走吃了。
哎，小鸡没了，我连着好几天睡不着啊！
有一次我见许多蚂蚁从我脚下经过，就想起书《昆虫记》上说：蚂蚁很少迷路，因为它们能分泌出一种液体。所以它们很少迷路。
于是，我把没喝完的水洒在它们前方一点。对蚂蚁来说这可是一条“大河”。当蚂蚁回来时“大河”出现在它们面前，蚂蚁们慌乱起来。然后蚂蚁一直等“大河”干了才走。它们要是从左右绕一下不就行了。
我觉得蚂蚁傻乎乎的。
还有一次，我在电视上看到海洋里也有“小树”，人一碰它，它就用小钳子夹人。我莫名其妙地问妈妈：“哪是什么？”妈妈摇摇头说：“不知道。”我又接着看起电视来。最后，我才知道是伪装蟹装成的“小树”。
我还了解到世界上最大的、不会飞的鸟——鸵鸟。它奔跑的速度非常惊人，每小时达80千米。它的肌肉还是人类的四倍呢！
大自然中奇妙的动物还很多，如：碧蝇的眼睛非常大，狼蛛是毒蜘蛛等。
今天，妈妈领我和弟弟去动物园．我们非常高兴，一路上又说又笑．
到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我
再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称＂四不象＂．你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子．
忽然，人群中发出一阵喝彩声．讯声望去，原来是一群猴子在做表演．这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些．别看它小，可逗了．一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒．．．．．．妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说＂叫你再调皮．．．．．．＂；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么．那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子．
回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀！
动物世界真奇妙作文
动物世界真奇妙《作文:动物世界真奇妙》今天，我看了一本书，书名叫《动物世界》。这本书向我展示了一个神奇的动物世界。其中一种叫食蚁兽的动物我非常感兴趣。食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长，像一根管子，舌头长长的，上面布满粘液，但它没有牙齿。它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。
从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。动物世界真是太奇妙了！《动物世界真奇妙》
动物世界真奇妙今天，我看了一本书，书名叫《动物世界》。这本书向我展示了一个神奇的动物世界。其中一种叫食蚁兽的动物我非常感兴趣。食蚁兽生活在美洲大陆，全身长着棕褐色的毛，嘴巴细细长长，像一根管子，舌头长长的，上面布满粘液，但它没有牙齿。它最喜欢吃蚂蚁和白蚁。只要发现蚁穴，它就会用强劲的爪子将洞挖开，然后，伸出舌头将蚂蚁一网打尽。
从书中我了解到，地球上的生物已超过150万种。动物世界真是太奇妙了！
世界真奇妙世界真奇妙
方城小学四（3）班陈昱铭
世界真奇妙！动物、植物、人类、气候……都充满了无穷的奥秘，就说说大自然里的奥秘吧！
在西方的藏龙山上有一潭美丽的池水五彩池。传说那里是神仙居住的地方。有些人肯定会感到很奇怪，为什么叫五彩池呢？这是因为那里的池水有五种颜色：红、黄、蓝、绿、紫。可当你将水掏起来时，它却和普通的泉水没什么两样，这又是为什么呢？原来，五彩池的池底长有许许多多的竹笋，它们大不不同形状各异，当阳光反射下来时，那些水就会因为竹笋的不同而产生不同的颜色，这就是池水颜色不同的根本。
咱们再来说说钱塘江大潮吧！
钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。农历的八月十八日是一年一度的观潮日，站在海塘大堤上向东远眺，钱塘江横卧在眼前，江面显得风平浪静，和长江、丽江没有什么两样。可是到了下午1点左右，从远处传来了“隆隆”响声，如同万马奔腾，原来是潮来了！只见在东边水天相接的地方出现了一条白线，它逐渐拉长、变粗，横贯江面。为什么钱塘江会有如此壮观的场面呢？原来钱塘江的入口外宽内窄，当大量的海水涌入钱塘江时，便会因为特殊地方面显得十分壮观。
自然界里还有许许多多新奇有趣的事值得我们去发现，去探索。
动物怎样自我保护？枯叶蝶的自我保护大家都知道枯叶蝶吧！那它是怎么保护自己的呢？下面就来听听解说吧！枯叶蝶在遇到危险中，它会马上飞到树上装成一片枯叶。这是为什么呢？因为，枯叶蝶它看上去就像一片枯叶，有着叶脉状的翅膀。而且，它的斑点就像枯叶上的菌类斑点。所以，敌人很难发现枯叶蝶。北极熊的自我保护生活在北冰洋的.是什么熊呢？对啦，它就是北极熊。你猜猜看，它遇到敌人时怎么保护自己呢？不知道就来听听吧！北极熊生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色。所以，遇到敌人时，它就会和周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。心得动物世界里的动物真了不起！发明出它们自己的方法，让它们更有效的保护自己！结论动物世界真奇妙！可还有许多的奥秘等我们去探索！
动物怎样自我保护？枯叶蝶的自我保护大家都知道枯叶蝶吧！那它是怎么保护自己的呢？下面就来听听解说吧！枯叶蝶在遇到危险中，它会马上飞到树上装成一片枯叶。这是为什么呢？因为，枯叶蝶它看上去就像一片枯叶，有着叶脉状的翅膀。而且，它的斑点就像枯叶上的菌类斑点。所以，敌人很难发现枯叶蝶。北极熊的自我保护生活在北冰洋的是什么熊呢？对啦，它就是北极熊。你猜猜看，它遇到敌人时怎么保护自己呢？不知道就来听听吧！北极熊生活在冰雪覆盖的北冰洋，体色为白色。所以，遇到敌人时，它就会和周围的冰雪混合在一起，很难发现它的蛛丝马迹。心得动物世界里的动物真了不起！发明出它们自己的方法，让它们更有效的保护自己！结论动物世界真奇妙！可还有许多的奥秘等我们去探索！
昆虫展今天，爸爸带我去看昆虫展。一到展厅门口，一只老鹰标本就展现在我的眼前，好雄壮的姿态，它正展翅高飞呢。走进展厅，标本可真多，真有点让我目不暇接了：有蜈蚣，各种甲虫，捕鸟蛛，昆虫歌手-蝉……好多都没见过，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各异的，有各种各样的颜色的，真可谓是走进了五彩缤纷的世界。
通过这次昆虫展我对昆虫有了更深的了解：昆虫是地球上种类最多的动物，它的物种数占地球上整个物种数一半以上，它有极强的生命力，在热情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足迹。昆虫是最早飞向空中的动物，也是唯一能够飞行的无脊椎动物。有些昆虫还是动物世界的著名“歌手”，谁没听过知了和蟋蟀那动人的歌声？昆虫还是大自然美的使者。.
我爱昆虫，我真想融入这个奇妙的大家庭！
(10月27日大型昆虫展在厦门举行)
昆虫展今天，爸爸带我去看昆虫展。一到展厅门口，一只老鹰标本就展现在我的眼前，好雄壮的姿态，它正展翅高飞呢。走进展厅，标本可真多，真有点让我目不暇接了：有蜈蚣，各种甲虫，捕鸟蛛，昆虫歌手-蝉……好多都没见过，真是太美了，最多的是蝴蝶：有大小各异的，有各种各样的颜色的，真可谓是走进了五彩缤纷的世界。
通过这次昆虫展我对昆虫有了更深的了解：昆虫是地球上种类最多的动物，它的物种数占地球上整个物种数一半以上，它有极强的生命力，在热情的沙漠和冰冷的冰湖、雪山上都有它的足迹。昆虫是最早飞向空中的动物，也是唯一能够飞行的无脊椎动物。有些昆虫还是动物世界的著名“歌手”，谁没听过知了和蟋蟀那动人的歌声？昆虫还是大自然美的使者。.
我爱昆虫，我真想融入这个奇妙的大家庭！
(月27日大型昆虫展在厦门举行)
自然世界真奇妙自然世界中的一切都那么的奇妙，那么的耐人寻味。我今天观察了一种小动物~~蚂蚁。他们的一举一动令我很难忘。
中午，我放学回家后看见有许多蚂蚁在我家门口找东西吃，顿时，我脑子里冒出了一个主意：我把家里的一块蛋糕切成俩半，把一半留起来把另一半切成和蚂蚁样大小的形状放在一只蚂蚁的旁边。这只蚂蚁一会儿就发现蛋糕了，我以为他会急忙去吃，谁料到那只蚂蚁头也不回的走了，我在想：难道这只小蚂蚁不喜欢吃吗？过了一会儿又有些蚂蚁向蛋糕奔来了，原来，那只小蚂蚁去叫同伴来了。它们齐心协力，不一会就把蛋糕抬回洞里了。我又把那块没切的蛋糕放到地上，想：哼！你们一辈子都抬不完。后来我就进屋里写作业了。写完作业后我出去一看，呀！蛋糕自己跑到蚂蚁洞口去了！定睛一看，晕，原来，蛋糕下面有无数只小蚂蚁在抬呢！
小蚂蚁们多么团结呀！我们要学习小蚂蚁们们的集体精神！
奇妙的动物世界作文
奇妙的动物世界
旅游车行至一个杂草丛生、潮湿泥泞的地方，再往前走几步就是蛇园了。我快步走上前，一个巨大的圆形池子呈现在面前。池子里还种着树，几棵树上密密麻麻地盘了一些蛇：幽绿的眼睛，小小的头，凶狠的目光，还吐着红红的信子。一条大蟒蛇格外引人注目，它身上的颜色搭配得很好，金黄配雪白，显得格外神气。讲解员讲了蛇鞭和蛇胆的用处。听了这些介绍，我对蛇有了许多的了解。
泰国的鳄鱼湖是世界上最大的鳄鱼养殖、研究基地。它位于曼谷以南25公里的北榄府。我们首先来到了多沼泽的鳄鱼养殖场。一条条懒惰的鳄鱼挤在一块小小的地方，它们深灰色的身上披着粗糙的恺甲，面目狰狞，特别是张大嘴时，火红的舌头和锋利的牙齿特别吓人，半眯着的双眼，仿佛在打什么坏主意。我们又来到表演场，观看了鳄鱼的特技表演。一位叔叔把鳄鱼的.嘴巴姗开，把鳄鱼的尾巴拉在半空。奇怪的是那位叔叔放开手后，鳄鱼的嘴仍大张着，尾巴仍高翘着，如泥塑木雕一般。
“大象之邦”,是泰国的美称。在泰国，大象随处可见。瞧！大象还能做许多事呢：在训练员的指导下，它单腿独立，站在一根圆木上，甩着长长的鼻子，示意大家给它香蕉吃……
今天，妈妈领我和弟弟去动物园.我们非常高兴，一路上又说又笑.
到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛.
再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称“四不象”.你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子.
忽然，人群中发出一阵喝彩声.讯声望去，原来是一群猴子在做表演.这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些.别看它小，可逗了.一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒......妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说“叫你再调皮......”;随后又捧着它的`脸，喃喃的说着什么.那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子.
回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀!
奇妙的动物世界【2】
许许多多的小动物非常可爱，它们都有有趣的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角;小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠;小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃;小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃;还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
奇妙的动物世界【3】
我家养了一只听话的小小狗，它才三岁多点，名叫小灵。
小灵全身白茫茫的，不过，小灵的脚丫、爪子、尾巴是乌黑的，小灵的毛非常滑嫩，摸上去非常舒服。
不过，小灵也有趣事的时候。
有一次，我把小灵放在椅子上，看我做功课，突然，跳上桌子，我问它：“你干吗了?”小灵“汪汪”叫了两声，叼起笔，在我的作业本上乱写，我大喊：“小灵!别写呀!”小灵却不听我说，继续写，等呀等，它居然写了是我正想写的“叮”字，而且写得比我漂亮。
(这是我写阳光喔的作文时)“我比小小狗写的字还差，真是没用!”我自言自语地说。
好，说了那么多我来说一说它的生活习惯吧!它最爱吃骨头、苹果，它还喜欢喝凉茶，它和人差不多，晚上都要睡觉，不过，中午不睡觉。
小灵非常灵活，它是一个小待卫，小偷来了，它会及时扑过去，把小偷赶走，它耳朵很灵，睡觉的时候，及使是脚步声很小很小，它都会感觉到有什么不对劲一样。
如果我们捕杀动物，整个世界就不完美了，而且惹来了非常多麻烦，例如：如果杀了益虫，害虫就噗吱噗吱的飞过来，如果杀了……有一句名言叫：保护动物，人人有责!!
动物世界里有许多趣味的事情：不少动物还遵守纪律呢！
比如：海象冬眠的时候，常常是几百只睡在一齐，它们当中总是有一只为大家“站岗放哨”，提防其他动物的袭击。如果这只海象疲倦了，它就会推醒身边的海象继续站岗放哨，就这样，它们一个个往下排，轮流担任“警卫”站岗放哨，谁也不偷懒。于是，整个海象群就能够安心的睡觉了！
我们都吃过鱼吧，但你明白吗？它们也遵守纪律呢！比如：生活在海洋世界的海洋动物——-沙丁鱼，它们成群结队活动时，队伍总是排的整整齐齐，间距几乎相等，他们还会按照年龄的大小排列，小鱼在上头，大鱼在下头！
动物世界真奇妙啊！
今日，贾教师跟我们讲奇妙的动物世界。比如说鹦鹉能学人说话，大象能帮人运东西，经过训练的狗能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
那么此刻让我也介绍一种动物——竹叶虫。竹叶虫是一种隐形的动物。它有着和竹叶一样青的颜色，还有树叶枯萎的颜色。它的身体很瘦样貌很像螳螂。
不仅仅陆地上有许多奇妙的动物，海洋里也有。章鱼就是一种隐身的动物。它身体里面有七种颜色，能够隐身。
大自然真的是太奇妙了！我喜欢大自然。
有一次我见许多蚂蚁从我脚下经过，就想起书《昆虫记》上说：蚂蚁很少迷路，因为它们能分泌出一种液体。所以它们很少迷路。
于是，我把没喝完的水洒在它们前方一点。对蚂蚁来说这可是一条“大河”。当蚂蚁回来时“大河”出此刻它们面前，蚂蚁们慌乱起来。然后蚂蚁一向等“大河”干了才走。它们要是从左右绕一下不就行了。
我觉得蚂蚁傻乎乎的。
还有一次，我在电视上看到海洋里也有“小树”，人一碰它，它就用小钳子夹人。我莫名其妙地问妈妈：“哪是什么？”妈妈摇摇头说：“不明白。”我又之后看起电视来。最终，我才明白是伪装蟹装成的“小树”。
我还了解到世界上最大的、不会飞的鸟——鸵鸟。它奔跑的速度十分惊人，每小时达80千米。它的肌肉还是人类的四倍呢！
大自然中奇妙的动物还很多，如：碧蝇的眼睛十分大，狼蛛是毒蜘蛛等。
世界上有各种各样的动物，其中我最喜欢的动物是金鱼。
远远地，我看见五彩斑斓的“彩带”在水里游来游去，我走近一看，原先是一条金鱼，你们看，它正瞪着圆滚滚的眼睛看着我呢！其实金鱼很小，仅有5、6厘米，它的身上是一层细小的鳞片，就像披上了一件金色的外衣。
记得有一次，我去姥姥家，刚进门就看见了一条五彩斑斓的金鱼在鱼缸里游来游去。我蹲在鱼缸面前，目不转睛地看着那条金鱼。过了一会儿，金鱼渐渐不动了，我赶紧跑到房间里去问姥姥：“姥姥，不好了，我把金鱼看死了。”姥姥笑着说：“傻孩子，金鱼是睁着眼睛睡觉的。”我听了恍然大悟，和姥姥一齐哈哈大笑了起来。
怎样样？听了我的介绍，你们必须觉得金鱼异常可爱吧！
有一次我见许多蚂蚁从我脚下经过，就想起书《昆虫记》上说：蚂蚁很少迷路，因为它们能分泌出一种液体。所以它们很少迷路。
于是，我把没喝完的水洒在它们前方一点。对蚂蚁来说这可是一条“大河”。当蚂蚁回来时“大河”出此刻它们面前，蚂蚁们慌乱起来。然后蚂蚁一向等“大河”干了才走。它们要是从左右绕一下不就行了。
我觉得蚂蚁傻乎乎的。
还有一次，我在电视上看到海洋里也有“小树”，人一碰它，它就用小钳子夹人。我莫名其妙地问妈妈：“哪是什么？”妈妈摇摇头说：“不明白。”我又之后看起电视来。最终，我才明白是伪装蟹装成的“小树”。
我还了解到世界上最大的、不会飞的鸟——鸵鸟。它奔跑的速度十分惊人，每小时达80千米。它的肌肉还是人类的四倍呢！
大自然中奇妙的动物还很多，如：碧蝇的眼睛十分大，却是瞎子；狼蛛是毒蜘蛛等。
今日上午，周教师对我们说了有关动物的习惯。
比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。”那我也来说说我明白的有关动物的习惯吧。
有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期
驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了立刻追他，咬他的脚。把我的钱包拿回来了。
这就是我的阿财，我的阿财实在是太趣味了。
我喜欢小狗、小猫、小鸟，但我最喜欢小兔子。
玥玥姐姐家有一只可爱的`“熊猫兔”，今日我去看小兔子了，它比以前大多了，胖胖的身子，长长的耳朵，脖子上还有一圈突出的毛，就像一个白色的项链儿。
“熊猫兔”喜欢干净，要是身上脏了，就用舌头舔。下雨时，小兔子会跳到笼子里躲雨，怕它身上雪白的毛被淋脏了。要是它出来时踩着水了，就赶快地跑到墙角，把脚上的水快速地抖下来，然后把脚舔干净。
小兔子很喜欢花坛里长的灰灰菜，灰灰菜长得又小又嫩，每次小兔子饿的时候，姐姐就喂给它吃。有时姐姐会把草提到必须的距离，小兔子就蹬起粗壮、有力的后腿，直起它胖胖的身子，把前肢缩回去，抬起头来，才能吃到香甜、可口的灰灰菜。有时，它会找一些坚硬的东西磨牙。有时它还会得到和我们一样的享受，我们喜欢吃的旺旺雪饼，它也很喜欢吃，嚼起来的声音“嘎吱、嘎吱”的，多可爱呀！
小兔子玩累了就趴在地上晒太阳，耳朵会很舒服地耷拉下来。
你们能不爱这只可爱的小兔子吗？下次我还会来看小兔子的。
许许多多的小动物十分可爱，它们都有趣味的特点：小狗看到亲人回来就会大远的跑去迎接，摇着尾巴，舔着亲人的裤角；小猫会在白天睡大觉，黑夜里躲在暗处捉老鼠；小猪饿的时候会哼...哼...哼...的叫个不停，等着主人送食物吃；小刺猬身上的刺能扎很多的水果，分给他的小朋友们吃；还有大公鸡会在早上喔...喔...喔...的叫，叫勤劳的人们早早起床锻炼身体和工作。
还有很多动物需要我去探索它们的特点，我要好好学习，好好去观察发现。
在期待中，妈妈最终答应带我去动物园，在那里我的心已经欢乐了很久。
在动物园，我第一次看到一群美丽的黑天鹅。他们中的一些人在吃卷心菜叶，一些人飞到大岩石上，一些人漂浮在水面上。十分可爱。在参观了活跃的黑天鹅之后，我们又来到了可爱的羊驼。细心的饲养员正在给它们喂食。他们似乎已经饿了很长时间了。我们都坐了进去，惊呆了。动物园里有许多动物和各种各样的姿势，所以我们来到了充满老虎气息的老虎园。每只西伯利亚虎都很高，有不一样的表情:一些懒洋洋地躺在地上，一些在河边喝水，不时抖落水滴，一些在玩耍和打闹，十分不开心。猴子是我记忆中最古老和最奇怪的。最终，我发现了许多活泼的小猴子。他们呆在一个被河流环绕的“猴山”上玩耍，以防止小猴子跑出来。猴子山上还有许多奇怪的石头供小猴子玩耍。
能够来到如此美妙的动物世界，我既高兴又兴奋。直到晚上，我和妈妈才依依不舍地离开.
今日我到动物园里玩，来到那里，(.)就像来到了一个奇妙的动物世界。
午时，我和爸爸来到西山动物园观察动物。一进门，我们就看见了两只白孔雀。其中一只站在铁杆上啄自我的羽毛，好像在化妆呢！另外三只在地上走来走去、东张西望，好像在找吃的。我们看到的第二种动物是贵妃鸡，它们挺着胸脯，在地面上走来走去，神气极了！好像在说：“我们是世界上最伟大的鸡，什么鸡都比不上我们贵妃鸡。”贵妃鸡旁边是珍珠鸡。珍珠鸡站在杆子上跳来跳去，它好像在跟贵妃鸡说：“我才不服呢！人类都明白我叫珍珠鸡，人类才不明白你叫贵妃鸡！”我转过身来看另一边，哇！一个庞然大物站在我眼前，哦！原先是一只很大的梅花鹿，它身上的花纹真漂亮，可惜忘了带照相机，和它合个影该多好呀！我们再往前走看到的是灰天鹅。“爸爸，灰天鹅干嘛总咕、咕、咕地叫个不停呢？”我问爸爸。爸爸答道：“可能是因为它要下蛋了吧。”爸爸的话音刚落，我也咕、咕、咕调皮地学着叫了几声，真趣味！我们最终还去看了猴子，咦！这只小猴子好像是饿了，不然它怎样会把手伸出来，就像要饭似的。我摊摊手，意思是告诉它我们也没带吃的，不好意思，下次再带吃的给你。这些动物多么趣味啊！
今天，于海波来到我家了，还有我的表弟，我非常高兴，因为于海波是第一次来我家，哦！真是的，于海波还没自我介绍呢！下面我说一下吧！
于海波的爸爸以前和我妈妈是同桌，但是我现在和于海波是朋友，是哥们，在一个补习班，我很奇怪，为什么，我妈妈和于海波的爸爸是同桌呢！哎！真搞不懂。
于海波来的时候，我正在写暑假作业，这可是非不可少的，我还以为是一个疯子，来到我家了呢！
我和于海波到弟弟家里，那里的树木茂盛，草郁郁葱葱，河水的水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清醒甜润，哪里的蝴蝶翩翩起舞，蚂蚱有着必胜的把握，就在这一瞬间，一只翩翩起舞的蝴蝶落到了我的手上，我真是守株待兔啊！一手握蝴蝶，就喊：“于海波！于海波！你们来，看我捉到了什么，于海波一看，啊！你太厉害了，我对你刮目相看。
做什么事有时候也要靠运气。
教学目标：
1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物说给大家听，在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
2、在交流中分享动物给人们带来的快乐。在表述的过程中，通过多方评价规范学生的口头语言，培养良好的口语交际习惯。
3、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
教学重点、难点：
通过交际的形式练说，使“说”的内容更具体，更丰富，更准确。在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
课前准备：
1．多媒体课件
2．学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
教学流程：
一、创设情景，激发兴趣。
1、小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在，使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！老师知道你们平时特别喜欢看《动物世界》，今天我特意准备了一小段动物世界的录像和你们一起欣赏。
播放两分钟《动物世界》的录相。
2、交流观看的感受：在刚才的录像里，你看到了什么？你有什么样的感受？把你看到的画面说给大家听。
（提示学生说话的声音要响亮，表达要流利，听的.要认真。）板书：。。。。。。。。。
3、揭示交际话题：今天让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书课题，齐读课题）。
二、交流合作，师生互动。
1、引发话题：我们身边有许多有趣的小动物，如：空中飞的、地上跑的、水里游的等，你能向大家介绍自己喜欢的动物名称吗？
2、学生以“开火车”的形式介绍自己喜欢的动物名称。
师出示幻灯片：我喜欢________的__________。
三、说说最熟悉的动物的外形特征、生活习性或者小趣事。
1、进入动物王国的第一关：“猜猜我是谁”听声音，猜动物。
（1）播放公鸡、狗、小鸟、羊等几种动物的叫声。
（2）你听到什么动物的叫声？把你听到的都说出来。
2、师用语言带领孩子走入动物王国：（让学生戴上头饰）“在美丽的春天，一群可爱的动物宝宝从四面八方赶来，迎接我们了.瞧，它们打扮得多么美丽！哎呀，大家还互相不认识呢！来，做做自我介绍吧！（灯片出示：第二关：介绍我自己）
我先来，不过等我说完之后，要请你说说我市怎样介绍自己的。” 师戴上一只燕子头饰，说：“大家好，我是小燕子，我穿着一身黑色的羽毛，带着一条剪子似的尾巴,在天空中飞来飞去,忙着捉小飞虫。人们都夸我是庄稼的好朋友呢!春天，我会赶回家乡，秋天，我又会飞到南方去。那是因为我很怕冷。你们愿意和我交朋友吗？”
小朋友，刚才你知道 老师刚才扮演的小燕子是从哪几方面去介绍自己的吗？
老师根据学生说的板书：外形特点、生活习性、小趣事
师走到学生中间，鼓励学生：“请你也像小燕子这样，向你周围的朋友介绍一下你自己。好吗？”
3、幻灯片出示：
（1）、我家有一只_____________,它长得__________________,它喜欢吃__________________,喜欢玩_____________。
（2）、我是_________________________,我长得______________,我喜欢吃_______________,喜欢玩_____________。
提示学生用以上形式练习介绍。
4、（播放音乐）学生分小组讨论交流，练习说话。
5、学生介绍自己熟悉的动物，老师注意引导学生进行评价，包括：
A、说的要求与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。的仪态。眼睛看着听众。对于发言时扭扭捏捏，倨促不安，手足无措等表现进行及时引导。
B、听的要求：仔细认真听。有不明白的地方可以随时提问。
四、情境表演，表达情趣。
1、那么多的小动物在一起，让我们一起来交个朋友吧！
幻灯片出示：交朋友
2、老师扮演记者采访
（1）学生戴上自己喜爱的动物头饰，老师充当记者的角色对他们进行采访。（台上表演）如：
记者：小兔你好，很高兴认识你。大家都说你可爱，你能告诉大家你长得什么样吗？
小兔：??
记者：你平时喜欢生活在什么地方？你喜欢吃些什么？你是怎样睡觉的？
小兔：??
记者：xxx同学，你这么喜欢小兔子，你能给我们说说你与它有趣的事吗？
小兔扮演者向大家说说与小兔的趣事。
（2）评议、颁奖（看情况而定）
师：谁表现得最优秀？（通过几轮的表演教师相机引导学生从态度大方、口齿清楚、语句通顺、表达完整、发言积极等方面进行评议价，鼓励学生想说、愿说、说好。）
2、情景对话，分角色进行采访
（1）（播放音乐）多选派几名记者到班里自由采访。
（2）大家互听互评，指出不足，互相补充。
五、说说动物的奇妙之处。
1、不同的动物有不同的本领，他们的本领非常神奇，灯片出示：第四关：谁的本领大。你知道谁的本领大，就请你在小组内说给小伙伴们听，再一起评一评谁是最有本领的动物，好不好？”出示多种动物的图片。
小组内交流。
2、刚才我发现有很多小朋友都夸到了它-??小海豚，灯片出示；海豚表演的图片，引导学生说话。再请一个学生当小导游将四张图片串起来将一遍。
3、生自由发言说各种动物的奇妙之处。
4、师：真是八仙过海、各显神通，有些连老师也是闻所未闻，今天真是大开眼界。你们是怎们知道这些知识的？（小结搜集资料的方法，幻灯片出示：看书、上网、请教老师和父母、观察、看电视。。。。）想要了解更多的知识，就让我们到生活中去寻找、去发现吧！
六、课外延伸，鼓励探究。
可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆，面对这些可爱的小动物，你想对它们说些什么？（学生自由发表意见。）
七、懂得要“保护动物”。
1、请听一段声音：枪声――鸟叫声。想象可能发生了什么事？在什么地方？编成个小故事。
2、出示动物受到伤害的图片，你想对这些伤害动物的人说些什么？
3、师总结：在奇妙的动物世界里，动物们是如此可爱。它们也是地球妈妈的孩子，我们人类的好朋友，在这个美丽的星球上，因为有了它们才显得生机勃勃，丰富多彩，可是，许多人却常常忘了动物和他们一样重要，破坏着它们的生存环境。同学们，让我们行动起来，都来保护动物，从我做起，和动物交朋友，用我们的真诚、爱心，还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由地飞翔，让小鱼快乐地游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。
边说边板书边画爱心：保护动物、从我做起
八、布置作业：（出示幻灯片）
把你刚才在小组中交流介绍的动物用一段完整连贯的话写下来。
板书设计：
保护动物
从我做起
声音响亮 外形特点
表达流利 保护动物，从我做起 生活习性
认真倾听 趣事
《奇妙的动物世界》的教案设计
【我的思考】
《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元热爱自然，了解自然的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
孩子们从小就从图片、音乐、电影中开始认识动物。许多二年级学生已会从百科全书、电视、网络中获取大量有关动物的信息，他们不仅熟悉身边的小动物，还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。据课前调查，近70％的独生子女都饲养过小动物。教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式，创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到开放与有序的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。
【教学设计】
一、教学目标
1、了解到更多的动物知识和趣事，知道更多获得动物知识的途径。
2、与人交际时初步做到说话完整、生动，交流有礼貌。
3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。
2、教学难点：
在活泼开放的交际形式下，把话说完整、生动，交流有礼貌。
三、课前准备
请学生收集有关动物的图片、书籍，自己与动物或其他人与动物的故事，课间进行交流。课前带来最喜欢动物的图片或玩具。
四、教学过程
1、引课：
今天老师又要和小朋友一起上口语交际课啦！愿意和小伙伴，老师交流吗？能说说和别人交流时，你应该怎样做吗？
现在我们已是二年级的学生了，老师再给小朋友提二个要求，出示要求：
⑴ 话要说得完整、生动。
⑵ 和别人交流时要有礼貌。
设计意图：教材从一年级下册开始就安排了口语交际，针对二年级学生应有的口语交际水平，特提出这两个要求，前者针对口头语言的规范性，后者针对交际能力的继续培养。
2、揭题：
出示课题奇妙的动物世界。 说说题目的意思。读题。
这就是我们今天要交流的话题。有兴趣去了解动物世界的奇妙吗？
设计意图：明确本课学习目标。
3、游戏：
⑴ 动物们听说小朋友在上课，忍不住也想来看看呢。接下去，我们做个有趣的小游戏。
⑵ 放音频（公鸡、羊）你能从它的叫声中判断出它是谁吗？左边两组的小朋友先来猜猜。右边的小朋友想想他猜得对不对。注意把话说完整，右边的小朋友们认真听。学会用多种形式表扬左边的小朋友。
⑶ 放音频（小猫咪、牛）。换右边的小朋友猜，左边的夸。
⑷ 还有谁也来了？放音频（青蛙、鸟）男孩子猜，女孩子夸。
⑸ 放音频（虎、蜜蜂），女孩子猜，男孩子夸。
⑹ 放音频（狗）大家一起猜，猜对了夸夸自己。
设计意图：动物丰富的叫声能刺激学生的感官，把所有学生的注意力吸引住了。多种形式的猜，扩大了训练面，在开放的基础上保证了课堂形式的有序。这时，课始提出的两个口语交际要求融合在学生饶有趣味的猜测中，显得非常自然。
4、猜谜：
⑴ 好奇妙的动物，能用自己的声音告诉别人：我是谁。想不想知道，它还能用什么方法告诉别人它是谁吗？那就听仔细了，动物们可聪明了，编了谜语让大家猜。
⑵ 出示句子和音频：
什么动物会学人说话？
学生猜，要求学生把话说完整，并给予表扬。出示：鹦鹉图片。
⑶ 听好了，第二个谜语来了。
出示句子和音频：什么动物身上背了一幢小房子？出示：蜗牛图片。
⑷ 老师给小朋友猜谜语。
小朋友这么聪明，老师也来编一个。什么动物身穿绿衣裳，围着白肚兜？
⑸ 小结谜语特点：
为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中？
小结：是啊，把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。
设计意图：只是将对动物的了解停留在叫声上显然不够，3个谜语的设计分别从本领、形态、颜色入手，引导学生理解动物的特点是多方面的，突出动物世界的奇妙。小结的设计为下面的编谜语做了铺垫，给学生一个明确的编谜方向，防止学生将动物的共性拿来编谜。
5、编谜：
⑴ 个别编谜：
谁能这样编个谜语给我们猜？
学生编谜语（2个）给其他人猜。引导学生把话说完整、说清楚，出谜学生要表扬猜对的学生。
如谜语没有将动物的特点说清楚，则引导学生反思，由其他学生修改谜面。
⑵ 四人小组编谜：
其他小朋友是不是也想编个谜语给大家猜一猜啊？那就4个人一组，每个人出1个谜语，让其他3个小朋友猜一猜，然后选出1个最好的的，待会儿让大家来猜猜。
⑶ 连环猜谜：
请1个学生自由邀请别的学生猜谜，邀请时要有礼貌，可以边说边做做动作，猜对了要给予表扬。
猜对谜语的学生获得奖励：自由邀请别人来猜自己的谜语。注意引导出谜和猜谜要说完整，尤其表扬加上动作的学生。（5～6个学生即可）
⑷ 给老师猜：
刚才几个小朋友的谜语编得真棒，说出了动物的奇妙之处，让其他小朋友一猜就中。交流的时候还很有礼貌，谁还能这样给后面的老师去猜猜？
引导学生大胆地邀请老师猜谜，表扬老师。
设计意图：编一编、猜一猜、夸一夸的形式很能调动学生的积极性，将课始激发的学习兴趣始终维持在一个较高的水平上，创设了良好的师生、生生互动交际氛围。编谜并请人猜谜是将内在的有关动物的知识外化成口语并进行交际的过程，猜谜是学习聆听并正确表达自己想法的过程。在活泼的口语交际形式中，一直贯穿着本课要求达到的两个口语交际要求，规范学生的口头语言，培养学生大胆交流欣赏他人的交际水平。
6、说话：
⑴ 视频，打招呼。动物真的很奇妙，声音、样子、行为、颜色、喜好，都能告诉别人：我是谁。想和它们见见面吗？看，老师请来了几位动物，他们来了！认出它们了，就赶紧跟他们打打招呼。
放8段视频：大雁在天上飞。小鸟在枝上叫。大熊猫在吃竹子。猴子在树林里荡秋千。小蝌蚪在水里游。金鱼在水草间穿行，螃蟹在舞动大钳子。蚕宝宝在吐丝结网。
⑵ 学生和老师说话：
想不想和这些奇妙的动物说说话呢？那就先跟大熊猫说说话吧！放视频：大熊猫。
老师扮大熊猫，想和我说什么呀？（想说的小朋友可以自由地站起来说。）我最喜欢有礼貌的小朋友了。老师回答得生动有趣有礼貌，还伴有合适的体态动作。
小结：某某班的小朋友不但有礼貌，还注意到了我的特点，夸奖了我，我真高兴。
⑶ 老师和学生说话：
猴子也赶来了，小朋友扮扮猴子，老师来跟你们说说话。让学生自己站起来说。如果别人站得早，学会让一让。放视频：猴子。
预设7句话：猴子，你好。小猴子，你的尾巴又长又灵活，我真羡慕啊！猴子，你爬树的动作真快啊！猴子，你一下子就从这棵树跳到了那棵树，难道不怕掉下来吗？原来是这样，你真是爬树高手，你现在这是去干嘛啊？小猴子，我跟你说了许多话，你喜欢我吗？为什么？
⑷ 学生和学生说话：
4人一组，拿出你喜欢的动物玩具或图片，扮扮它，请其他3个小朋友和你说说话。注意要有礼貌，要夸夸动物的奇妙之处。同时播放开始的8段视频。
设计意图：利用动物视频给学生视觉刺激，丰富学生的信息，激发学生交际的欲望。老师的回答及提问均进行了精心设计，起到示范作用，创设良好的交际模式，引导学生在自由交流时能围绕动物的奇妙之处展开，并注意说话要有礼貌。学生带来的玩具和图片，不但能帮助学生尽可能地将动物的特点说完整，还能增加交际的趣味性。
7、讲故事：
⑴ 听故事：
小朋友都很喜欢动物。有一位法国小姑娘 Tippi（蒂比）也很喜欢动物，她和一头叫阿布的大象还交上了朋友呢。想听听她和阿布的故事吗？仔细听哦。
出示 Tippi 图片，放音频：阿布是一头美洲大象，它的个子好高好高，有一对蒲扇似的大耳朵，一根水管似的长鼻子。脾气很好，对我更好。我经常坐在它的头上，把双腿搭在它的两只大耳朵上。它呢？就驮着我，慢悠悠地走着。我想下来了，只要拍拍它的头，它就会把长长的鼻子往上翘，我抱住它的鼻子，就下来了。
⑵ 一生讲故事：
Tippi 的故事讲完了，那你和动物有故事吗？如果没有，你看见过或听说过其他人和动物的故事吗？谁愿意说给大家听？要说出动物的奇妙，说出你和它的故事。听的小朋友要认真，看看他有没有说出动物的奇妙。
一个学生说故事。
他讲得怎么样？（有没有说出动物的奇妙之处）
⑶ 四人小组讲故事：
可以把故事先说给四人小组听听！一个一个说，说完以后推选1个讲得最生动的同学待会儿讲给大家听。
⑷ 一个学生讲故事：
请听的学生进行评价，引导学生尽可能从积极的角度进行肯定。
设计意图：课始训练学生用一两句话交际，课中训练学生用几句话交际，在此基础上引导学生用一段话进行交流，体现训练的梯度，保证学生的可接受性。精心挑选了Tippi的故事，有趣的内容能吸引学生的注意力，规范生动的语言是很好的范例。第一个学生讲完故事后，引导学生进行评价，在评价中使学生明确讲故事的要求：要说出动物的奇妙之处，语言要生动完整。四人小组交流的.形式有助于扩大交际面，让更多的学生进行交际，了解到更多有关动物的趣事。在交流基础上推选出的代表，故事讲得会比较好，给其他学生以借鉴，对这个学生本身则是一种鼓励。
8、交流心得：
⑴ 在动物世界里，动物多得数不清，而且每种动物都有它们的奇妙之处。用怎样的方法可以去了解，认识更多的动物呢？（书籍、电视、电影、网络、饲养、去动物园）
相机推荐书籍：Tippi 故事的出处──《我的野生动物朋友》和其他书籍。
相机推荐电视节目：《人与自然》《狂野周末》《神奇的自然》
⑵ 了解、认识了动物，怎样才能跟它们做朋友呢？
小结：只要我们热爱动物，善待动物，就一定能了解动物，发现动物的奇妙之处。
设计意图：有关动物的知识非常多，学生在本节课上了解的只是很小的一部分，归纳获取信息的途径，将学生在本课上产生的学习兴趣延伸到课外丰富多彩的阅读、收看中去，促进学生对知识的继续追求，才是语文教学的最终目的。
三、课后反思
1、有机结合开放和有序：
口语交际课相对于阅读课而言，学生的回答更丰富，个人体验色彩更鲜明。本课设计了4个层次分明的口语交际能力训练点：说一句话──说两三句话──说几句话──说一段话。围绕训练点，安排了要求明确便于操作的互动形式。小组互动、男女生互动、师生互动、生生互动、生师互动等形式的出现的伊始，都有教师非常明确的指向性口令，实施过程中，教师密切关注学生参与互动的情况，并随时用鼓励性的语言进行调整，确保学生能够按照预设的互动模式有效开展交际活动。这样，开放的口语交际活动最终纳入了可调控范围，在可调控的基础上，本课的口语交际能力训练点一一得到了落实。
2、激发兴趣服务于学习：
为了激发学生对所学内容的兴趣，本课设计了许多有趣的形式和媒体。特地制作的动物音频，视频帮助孩子回忆起动物可爱的形象。听音辨动物，编谜猜谜的游戏方式深深吸引了学生的注意力，游戏玩好了，口语交际的能力也不知不觉提高了。和动物说话，一下子拉近了学生和动物之间的距离，激发了他们表达的欲望。
3、真实语境与训练模式的矛盾：
在整堂课中着重训练的表扬习惯在真实语境中其实很少见。如：你真棒！你真聪明！你太能干了！这些口头表扬语言在人际交往中很少有人使用，人们一般会采取体态和表情来表示对别人的肯定。但若要求孩子课堂上也用体态和表情来鼓励他人，显然又缺乏可操作性。如何解决这两者的矛盾，在今后的教学中值得进一步探索。
奇妙的世界四年级作文
暑假里的一天晚上，我和妹妹出去玩。忽然。妹妹看到了一个奇怪的现象：一大群蚂蚁在地上爬，都背着东西。这让我感到十分奇怪。
我看妹妹拿起一块石头，准备打死这群蚂蚁。我执意不肯，说：“妹妹不能打死它们，它们也是一群生命啊。”妹妹听了，觉得我说的非常有道理。就放下手中的石头了。和我一起观察这群蚂蚁。当蚂蚁全部爬到了一个洞里的时候，我心想：它们是不是在搬家呢？突然，天空乌云密布，电闪雷鸣。“哗啦哗啦”地下起了大雨。我和妹妹十万火急的跑到家中，但是已经像一只落汤鸡了。
我和妹妹在窗上听着这雷雨交加的交响曲。天好不容易晴了，我和妹妹带着十分担心的心情又跑出去了，当我和妹妹到蚂蚁的新家的时候，看到他们原来的家已经被大雨冲垮了，但是看到它们的'新家完好无损的时候，我和妹妹都十分开心。这让我知道了：蚂蚁搬家是为了躲避雨水。
世界上奇妙的东西可多了，比如说：蜻蜓低飞，鱼睡觉时睁眼睛，燕子低飞，马睡觉时站着睡。下面我为大家来解密吧。蜻蜓低飞和燕子低飞都是为了吃昆虫，因为要下雨了，一些昆虫就会低飞，所以蜻蜓和燕子低飞是为了捕捉昆虫；鱼睡觉时睁着眼睛，是因为它没有眼睑，他死了的时候也是睁着眼睛的，大家只要见到鱼很安静，那就是在睡觉了；马睡觉时站着睡，是为了堤防夜里不睡觉的狼出来吃马，如果马趴下睡，站起来也很费劲，是因为他的腿很长。
“生活中处处都有学问”，只要我们认真观察，你们会知道更多的东西的。
炎炎夏日，正是昆虫们的世界。自以为我是一个喜欢昆虫的孩子。可是读了法国法布尔的《昆虫记》一书，我才感到什么才是真正的喜欢。
《昆虫记》是法布尔怀着对生命的尊重和敬畏之情，五十余年深入到昆虫世界中，用毕生的精力对昆虫进行了大量的观察和实验，真实.细微.详实地记录了昆虫的本能特征。《昆虫记》这本昆虫学巨著，是全世界人民的无价之宝。
首先，法布尔的《昆虫记》，让我认识了各种各样的昆虫，知名的，不知名的。还让我知道了很多昆虫的秘密。蝉在凌晨是如何脱壳的`，黑步甲是回装死的吗，屎壳螂是如何滚粪球的，是什么东西指引红蚂蚁的方向……
接着往下看，里面有许多引人入胜的故事：萤火虫虽然外表弱小，但它是个食肉动物，几只雌金步甲还会吃雄金步甲……丰富的故事让我浮想联翩。
继续阅读时，我似乎听到了昆虫嚣张的鸣叫。还让我知道了昆虫跟我们人类在生与死，劳动与掠夺有惊人的相似。
是谁引领我们走进那个神奇的世界？是的，法国的法布尔。正是因为他刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫，不顾危险地一次又一次实验。法布尔取得这么大的成就，很不容易，他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。虽然有很多的困难，但法布尔没有被困难屈服，他始终坚持不懈地研究昆虫，不断地获得好的成果，发现自然界蕴涵着科学真理。从而让更多的人了解昆虫，热爱真理。
读完这本书，我的感触很大，法布尔在那样的环境能写出脍炙人口的巨著。我真是惭愧万分啊！我下定决心，以后一定要发奋图强地学习，长大做一个对祖国有作用的人。
在有关动物的电视节目里，经常看到这样的场景：一只或几只狮子或猎豹追逐咬杀一匹斑马或角马或野牛，其他斑马等或在一边看着，或飞速地逃跑。那匹被咬的斑马等拼命挣扎，就是不抵抗，最后的结果必然是……。
多数人看到这样的场景，大概都会产生一种感慨：场面太悲惨了，狮子们太残忍，斑马们太可怜。
按说，斑马等的体重和力量都比几只狮子或猎豹加起来还要大，如果它会打斗，决不至于输给狮子或猎豹；如果其他斑马等来帮它，狮子猎豹等就更难以得手了。但是没有，斑马们只会挣扎或逃跑，最后成为狮子们的美食。
然而，野牛或角马们在自己同类的群里为了争地盘或配偶或地位的时候，却可以互相拼死搏斗，那场面也是惊心动魄。如果他们用这样的精神对付狮子或猎豹，一定不会输。但是它们只和同类争斗，而不和敌人争斗。或者说，它们只把和自己争地盘的同类当作敌人，而不把吃他们的狮子当作敌人。
人类的许多地方许多过程是不是与此很相似？其实也好理解，人类不过是生物界的一个种类而已。
也许这是上帝的安排，斑马们就是给狮子或猎豹们吃的，它们没有反抗的权力，也没有反抗的意识。不过，上帝还略存慈悲，没有剥夺它们逃跑的权力。所以，斑马们为了生存，只有增强自己奔跑的能力，企望靠着奔跑在受到狮子们的追杀时逃脱。不然，狮子们在想吃它们的时候，它们只能乖乖就范，狮子们就不用这样费事了。也许，这也是上帝的意图，就是不让狮子们太容易，以保持它们的斗志和野性。
换个角度想，假如这些食草动物不被食肉动物吃掉，那结果会怎样？那就只有狮子们被饿死绝种，或者为了生存而改为吃草。结果是吃草的动物太多了，地上的草不够吃，所有的动物都被饿死了。所以，狮子们其实是担负着控制生态平衡的使命。
也许正是这个原因，地球上才有了食物链，在动物里分出食草和食肉的群体，在食肉动物里又分出低级和高级的群体，以保持生态平衡。既遵循弱肉强食的自然法则，又让所有种类都能生存下去。
那么，我们为什么还要为斑马们被咬杀而感到悲哀呢？因为我们有人性。人性的一个突出特点就是同情弱者，痛恨恶者。当虎狼为患的时候，我们崇敬打虎英雄，祈求“将一切豺狼消灭光”。而当虎狼濒临绝迹的时候，我们又保护它们了，还要不惜高昂的代价培养它们的野性，再有猎杀动物的人，反而要被人的法律制裁。虽然在人类历史上，已经有无数事例表明，人类有很多亏就是吃在这种人性上。
有时我不太理解，是不是少了某一个物种，生态就会失衡，地球就会毁灭。比如没有了老虎，地球是不是就要遭受无法解救的灾难？
据说曾有过一种叫做恐龙的动物，在地球上生活了一亿多年，曾是地球的统治者，后来消失了。虽然我们谁也没有在那个年代生活过，没有亲眼看到恐龙，但科学家用化石证明这是真的，也没有人能提出推翻这种说法的证据。人类在地球上已经生存了几百万年，比恐龙生存的时间要少得多。人类还能生存多长时间，科学家没有给出明确的说法。但人类总有一天也要在地球上消失，却是肯定的。因为科学家在第四纪冰川中发现了可控硅元件，其先进程度是现在的科学技术还远远没有达到的，由此可以推定地球上曾经有比现在的人类还要聪明的智能动物生存过，后来消失了；由此又可以推知，这样的循环还会继续下去。
那么，我们保护濒危生物，优化自然环境的意义在哪里呢？须知，太阳也总有燃烧完的一天，地球上有火山地震星球撞击等等毁灭性的灾难。我们可以通过一些努力减少人的痛苦，治疗人的伤病，延长人的生命，但却无法让人不死。整个人类应该也是一样的。
这样说下去似乎有些消极了，我们要有理想，要乐观，生存一天就要奋斗一天，哪怕只是为了多生存几天。
我从动物世界里得到这样的启示：有些时候人类自己的争斗，人类不同群体中的内斗也是需要的，因为所有的生物都要遵循同样的自然法则。“物竞天择”是整个生物界的法则，“弱肉强食”是动物界的法则，而“胜者为王”则是人类的法则。这些法则的实质都是一样的，只是用在不同的群体中而已。
暑假来了。在人们推着墙的压力下，我和妈妈去看了一部收视率很高的电影——《动物世界》。
起初，他只有李易峰主演才英俊。我听说他的评分很高，为86分，所以我同意了一起去看电影的邀请。
我没想到它看起来好——呜，我的意思是，除了冯峰很英俊和男人（花痴的脸），情节紧凑，一环接一环，带着自然。在电影开始的时候，男主持人郑的扮演者用低沉的声音“我病了”把观众哄堂大笑。之后，一个冷冰冰的叙述反复强调这三个字。童年的噩梦使他突然袭击——，认为他是个小丑，到处打坏人。他完全忘记了这是在现实世界中，有着现实世界必须遵守的规则和条例。青梅竹马的刘青总是为他担心。
电影中的郑被同学骗上了“命运号”。如果他赢了这场比赛，他可以勾销债务，赚很多钱。他生病的母亲也会得到治疗，但是如果他失败了。他只会成为秘密实验中的老鼠。生不如死！这里的游戏看起来很简单，只要用石头、剪刀和布做标记的扑克牌作为道具来赢得对手身上的星星，就可以了。然而，游轮上的不法分子在他们的欺诈性竞争中没有底线，这暴露了人性的自私和残酷。麻将计划的近距离遭遇最终将操场缩小为“动物世界”的斗兽场。
在电影中，一只巨大多彩的老虎在游戏场上方的笼子里慢慢地走来走去，不时发出低沉的吼声，让人不寒而栗，感觉到国王的气息。虽然他是百兽之王，但他也是一只野兽，在这个游戏中，为生活之路而欺诈竞争的亡命之徒比它更好！
在电影的结尾，郑下了船，但是他在走廊里听到了童年噩梦中的口哨声，浑身冷汗。这部电影以无尽的遐想结束，这让人们扪心自问。
在这个历史悠久的世界上，你会因为金钱的诱惑而放弃多年的友谊和老朋友吗？这个世界不再公正。人为钱而死，鸟为食物而死，这是人的本性。在这个动物世界里，没有感情，只有利益，讲义气就是自杀，谁能维持郑这样的性格？可能不会。
希望每个人都有一颗善良纯洁的心。
最近看了李易峰主演的《动物世界》，这几天我依然在回味这部影片，郑开司，一个社会底层的人物，面对现实的苦难，面对金钱的诱惑，却能够坚持人性的善，是很多影迷包括我最最钦佩的地方，因为他让我们看到了人性懦弱处的良善。
在大众的眼里，郑开司绝对是被“成功”所抛弃的那类人，是现代教育的失败品，但是他又是现代教育最成功的那类人，因为教育的本质是教人向善，教人做有责任的人，教人能用所学知识解决生活中的麻烦，而郑开司拥有好教育的一切特征，可是他却永远存在在社会的`底层，没有翻身的机会。
但是，这样的他是生活的失败者吗？在生活中常常见到各种攀比，比化妆品，比背包，比谁赚的钱多，即使是最纯真的孩子的梦想都是当明星，觉得家里有钱就了不起。而现代的人时常处于焦虑之中，因为比你年轻的人比你成功，你身边的人比你成功，而最失败的似乎永远是自己。于是，在拼爹拼妈拼老公拼孩子等等的时代，每个人的内心都焦虑了。但是他们一定不快乐，焦虑的人怎么会快乐？
所以，其实很多人会发现成功学最后不能带来成功，而是会带来更多的焦虑和不成功的恐惧。
在一切成功被量化的年代，根本就没有人去质疑也许现在流行的成功的定义根本就是错的。
而在郑开司的身上，我看到了那种成功，为人善良。
也许善良不能当饭吃，别人也不一定看得见，看见了还要被嘲笑一句傻，但是这种成功，于身心确实有益的，心安理得，不就是最大的成功吗？
也许，我理解的成功与社会上所谓的成功不是同一类，也有点肤浅，但是作为一个老师，我希望我的学生能有郑开司身上的“成功”。
今天我看了一部电影，叫动物世界。下面是电影大约梗概。
看完整部电影，发现电影里没有动物，但却赤裸裸地展示着人的动物性，人的世界也就变成了动物世界。主人公幼时家庭变故，内心看不上整个社会，沉沦在现实社会中得过且过，还不敢接受心爱的人。后又遭遇好友欺骗，被骗走了唯一的房子，还背了一身债务。为了生存，只能去命运号参加游戏来偿还债务。主人公在游戏中通过自己的智慧获取了胜利，却又遭到朋友的欺骗和背叛，人性的自私和残酷一波一波地摧残着主人公的内心，然而他最终守住了本心，守住了自己的道，没有迷失在这动物世界。
电影终究只是电影，现实世界没有动物世界这么赤裸裸地残酷，但是也有欺骗、背叛、自私等等负能量的存在。而人的世界和动物世界的差别就在于人性，善良、仁爱、信任，还有每个人的底线。我们的世界，有着各种负能量，有着各种诱惑，能像主人公那么守住自我的非常难得。
面对这些，我们应该也要像主人公的呐喊：“该打的仗我已经打过了，该走的路我已经走到尽头，但老子的道，老子自己来守。”
世界的本质是单一和纯粹的。生命的存在丰富了它。作为世界万物的领袖，人类比其他生物拥有更多的智慧。但是当人们变得自私、无情和不公正时会发生什么呢？电影《动物世界》完美地展现了人们内心复杂的变化。
起初，主角郑是一个平凡的年轻人，过着平凡而贫穷的生活。他年轻时失去了父亲，母亲病重住院，家庭贫困。他不仅付不起母亲的医药费，还被朋友们骗走了他唯一的房产。肩负重任的郑别无选择，只能登上命运号游轮赚钱。
登上命运号游轮的人都是亡命之徒，命运与郑一样悲惨。但本质上，这些人只不过是“披着羊皮的狼”。然而，郑心中却有一种燃烧的激情和一种不可违背的人性底线。他成了游轮上最陌生的人。石头、剪刀和布猜的简单游戏被埋在针锋相对、淋漓尽致的人性游戏之下。面对朋友的背叛和周围人的影响，郑的依然不可动摇。他表面上遵守规则，以非凡的智慧和逻辑取胜。然而，我钦佩他面对危险时非凡的专注和坚定的心，并保持他的良知。然而，这艘看似普通的“命运”号游轮更像是一个巨大的“人类版”斗兽场，其幕后的犯罪者是那些不人道甚至不如动物的富人。用兴趣去诱惑别人，把人生看得一文不值，只为自己的幸福计划全局。
在看电影的整个过程中，我害怕电影中可怕的场景，然后当我看到令人深思和极度恐惧的丑陋的人性碎片时，我感到震惊。直到电影结束，我都被郑的善良所感动，遵守规则但不动摇自己的原则。愿大家都像郑——“逆风前进，第一颗心不变”！
世界的本质是单一而纯粹的，是生命的存在使它丰富多彩。人类作为世界万物的领导者，拥有的智慧远远超过其他生物。但是人变得自私，变得不公正会怎么样呢？《动物世界》完美诠释了人心的复杂多样。
起初，主角郑是一个普通的年轻人，过着非常普通和贫穷的生活。他从小丧父，母亲病重住院，家境贫寒。他不仅负担不起母亲的医药费，还被朋友骗进了家里唯一的房产。肩负重任的郑别无选择，只能在“命运”号游轮上赚钱。
登上命运号邮轮的人都是亡命之徒，与郑、有着相同的悲剧命运。但本质上，那些人无非是披着羊皮的狼。但郑的内心却充满了热血和不能违背的善良与人性的底线，于是他成为邮轮上最异类的人。简单的石头、剪刀构图，和一场针锋相对、锋芒毕露的人性游戏被埋在了布其的游戏之下。面对朋友的背叛和周围人的影响，郑依然坚定不移，显然是循规蹈矩，以非凡的智慧和逻辑取胜。但是，我很佩服他非凡的专注力和一颗踏实的心，能跟上危机，守住良心。这艘看似普通的游轮命运号是一个巨大的人类版斗兽场，背后的始作俑者是那些不近人情，不如动物的有钱人。用利益勾引别人，视人命如草芥，只为自己的幸福规划大局。
在看电影的整个过程中，一开始我很害怕电影中的恐怖镜头，后来看到让人深思的人性丑恶片段，我也很震惊。直到影片的结尾，我都被郑的善良深深打动，遵守规则却不动摇自己的原则。愿大家像郑一样逆风前行，有着同样的初心！