下面小编给大家整理小学三年级第二单元作文：记一个高尚的人（共含13篇），希望大家喜欢！
高尚的人
他，是一个普通的卖油条人，我连他的名字都不知道，但是，他在我的心中却留下了非常深刻的印象……
记得那是一个寒风凛冽的早晨，我起得很早在阳台上背书，过了一会儿，就听到从前街传来一声声叫卖声,“油条，卖油条啦！”绵长的声音饱满而有力量。等我下楼去买油条的时候，我才看清这个声音主人的面容，他的头发已经花白了，一张饱经沧桑的脸上，布满了一道道刀刻似的皱纹。他骑着一辆半新的自行车，后面系着一个大框，里面全是油条。我估计他几经有六十多岁了，但是年过古稀的老人却依然笑面盈盈的工作着，
老人听了我说的笑着说小朋友这不叫伟大我老了家里没人没有儿女我只用十元就行我把那二十元给那些小朋友让他们去上学去学知识这个我连名字还不知道的老爷爷却把自己一天的钱全捐给了农村人名他的高尚的品质打动了我。
我的弟弟叫xxx，今年一岁半，他的脸圆圆的，眼睛小小的，眉毛黑黑的，他非常调皮。
有一回，我在做作业的时候，弟弟xxx突然跑到书房，爬上桌子。一会儿拿我的笔，一会儿拿我的文具盒，一会儿拿我的'书包，一会儿拿我的书。他闹得我没办法认真做作业，我就轻轻的打了他一下，只是想吓唬他，他不但没有走，反而望着我大笑。唉!我有这样的弟弟真是没办法。
我的弟弟吃饭时，奶奶喂他，他一口也不吃，却用手在盘子里抓着胡萝卜吃。奶奶把他也没办法。
饭已经吃完了，他却跑到冰箱里拿馒头吃，吃一口吐一口，弄得地上到处都是馒头渣，在家都很伤脑筋。
弟弟真是个调皮的孩子，我真盼望弟弟快快长大。
我的邻居是位老大爷，他不是膀大腰圆，也不是浓眉大眼，可以说是其貌不扬。他的两双手，因为常年的劳动已经弯曲变形，走路时，一瘸一拐，他的腰也常年直不起来，经常穿一件已掉色的蓝衬衫，已经洗的发白的灰裤子，常看到他骑自行车出去劳动，我从不正眼看他。
那是一个冬天的晚上，寒风呼啸，放学后，我赶忙回家，到了家门口，我“咚咚”敲门，可是没人开门。这时候，邻居的老大爷听到我的敲门声，出来把我叫到了他们家。这时我的目光上下打量着他，看到他变形的双手，我连忙问道：“你的手是怎么了”，老大爷说：“那是因为一次工伤，我的手被砸伤了，后来就成这样了。”这位老大爷和我聊了很久，我在老大爷家吃了晚饭、写了作业，这时，爸爸回来了，我依依不舍的离开了老大爷的家，。出门时，老大爷对我说，改天去他家玩，顿时，一股暖流涌遍了我的全身，寒风凛冽，他却像苍松、松柏一样屹立在我心头。
老大爷流着辛勤的汗水在工地工作，从不怕苦怕累，汗水浸湿了他的衣服，也从无怨言。老大爷真是个吃苦耐劳、顽强的劳动者呀。
摘录：爷爷这种乐于助人的精神，不仅体现在亲朋好友身上，在生活中的小事上也是如此。平时在公共汽车上，爷爷看到比他大或同龄的老人和小孩，他都会主动让座，处处体现了爷爷乐于助人的精神。
正文：记一个高尚的人
高高的个子，浓黑的眉毛，炯炯有神的眼睛，布满皱纹的脸上总挂着一丝丝微笑。他是谁呢?他就是我的乐助人的爷爷。
因为爷爷总爱乐于助人，所以他身边有许多好朋友，林爷爷就是其中一个。可不幸的是，三年前林爷爷患上了尿毒症。由于林爷爷的家人时间忙，没有时间照顾他。爷爷主动担起这个重担，自愿帮助照顾林爷爷。爷爷每天早上很早就起来，穿上衣服，顾不上吃饭，赶紧就往林爷爷那跑，帮他透析。爷爷的做法令我不解，心想：“爷爷这么做道底为什么呢?难道他不累?当爷爷满脸疲惫，累得都走不动的回家时，我问：“爷爷，你不要再帮他了，让他家人给他透析不行吗?”爷爷笑着对我说：“‘赠人玫瑰，手留余香。’帮助你林爷爷的同时，自己不时也很快乐吗!做人要有一颗乐于助人的心。”听了爷爷的话我惭愧地低下了头。一次暴雨，爷爷发现雨下得很大，爷爷皱着眉说：“这天怎么回事，看来我必须冒雨去老林那了。”可我却在心里暗暗高兴：太好了!连老天都帮我，这样爷爷就可以不用去林爷爷那了。可我却没想到，爷爷竟穿上雨衣，打着雨伞，匆匆走出家门，往林爷爷家走了过去。三年来，爷爷日复一日，年复一年，在酷暑严寒中爷爷为我传递着乐于助人的精神。
爷爷这种乐于助人的精神，不仅体现在亲朋好友身上，在生活中的小事上也是如此。
平时在公共汽车上，爷爷看到比他大或同龄的老人和小孩，他都会主动让座，处处体现了爷爷乐于助人的精神。
爷爷的种种举动时时在我心中播撒乐于助人的种子，随着时光的流逝，种子早在我心中发芽，即将变成参天树木。今后我也会做一个像爷爷一样乐于助人的人。
初一450字写人作文记一个高尚的人
我有一位对工作认真，对学生负责的好老师。她每天上课,批改作业，讲题解决学生纠纷......这已成了她的家常便饭。她就是我的好老师，董老师。
董老师有着一双乌黑的大眼睛，一对月牙形的.眉毛，一个让人看了就会觉得亲切的面孔。还有一头卷卷的头发，声音柔和而又甜美，一听就知道她是个好老师。
还记得在五年级时，过完暑假刚开学，老师就请假了，找了一个老师给我们代课。虽然这个老师也很负责，但我依然想念董老师。过了许多天，老师终于回来了，但回来的几天，她的心情一直很低落，有时甚至还会偷偷的哭。但她依然坚持给我们讲课，有时嗓子哑了，但她并不因此而停止讲课，反而越讲越有激情，我们也更加认真的地听。让老师开心些，其实，我们也不想让老师太辛苦，但老师决不请假，一定要坚持下来。
有人说，老师像红烛，燃烧自己照亮别人。有人说，老师像园丁，为我们修枝剪叶。还有人说，老师像灯塔为我们指引方向......
这就是我的老师，她没有惊天动地的壮举，没有感人肺腑的故事，但她与学生故事可以写成一本很厚的书。老师，我永远爱您，你在我心中是最高尚的人。
我一直有一个想法，就是不要给我报那么多的课外班。晚饭后，爸爸正在看电视，我爬上床，问道：“爸爸，你觉得上课外班好吗？”
爸爸转过头，对我说：“当然好了！可以拓展许你在学校里没学过的知识，可以让你掌握你一些难题。那你觉得上课外班好吗？”
我眨巴着大眼睛说：“好是挺好！以前不会做的奥数题，在课外班上听老师讲解后，我一下就会了。语文一些没有思路的几篇作文，经过老师的几篇例文，就有了新的思路。阅读也一样，水平也有提高。”
爸爸听后，点点头，说道：“没错，那你觉得课外班有没有影响你的生活？”
我低下头，说：“休息玩耍的时间少了很多，因为课外培训班，无形当中增加了不少的作业量。我看课外书的时间也很少了，总是在不停地写作业！”
爸爸听了，说：“其实休息玩耍时间还是很多的，主要看你学习效率如何，时间是靠挤出来的！”
我也觉得爸爸的话说的是有一定的道理，但我知道，培训班对我的成绩提高是有好处的。但是，我也深深知道，参加了课外培训班后，真正属于我自己支配的时间少了！
三年级上第二单元写人篇作文指导
一、习作内容：熟悉的人的一件事
二、写什么
1， 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居；小店的营业员；班级同学；校长老师；学校的门卫??选择其中最熟悉的一个人。
2， 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。
3， 抓住特点的方法：用五官观察你熟悉的人！然后记住他（她）长相、动作、语言、表情，特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。有时不用刻意突出特点，只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来，就能够自然地刻画出他（她）的性格。
例如：
1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。
2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌，书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等
3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等
三、怎么写
写熟悉的人的一件事情，主要是通过这些事情来突出他的特点。在这些事情中，主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）、衣着打扮（颜色、长短、款式等）。然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情，仔细写出来。最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。
1、比如：记爱美的妹妹买裙子的故事。妹妹长什么摸样？高矮胖瘦？喜欢穿什么样的衣服（颜色、款式）？喜欢如何打扮（发型、发饰等）？漂亮吗？有一次，妹妹想买什么裙子？（什么花式的？什么样子的？）到什么地方买？（商场、专卖店、街市？）她是如何挑选的？（左看右看，上摸下摸？）试穿了几件？挑选的时候有没有什么意外（比如妹妹看中一条不同的裙子，而妈妈不喜欢。为了得到这条裙子，妹妹想了哪些办法？她们说了些什么？做了些什么？当妈妈不同意的时候她的表情如何？又想了些什么办法？）最后终于得到了这条裙子，妹妹开心吗？她又有些什么表现？
2、比如：严厉的爸爸，爸爸平时对我都有哪些要求？这些要求严格吗？你有没有哪一次做错了或者没有达到要求？爸爸当时是什么样的表情？他说了什么？（说话时声音大吗？语气坚决吗？还是狠狠地训斥？）又做了些什么？你认为有道理吗？后来你是怎么做的？请将其中一件印象深刻的事情详细的记录下来。
3、比如：你班上有个马虎大王，对他做一次采访：早上有没有睡过头的时候？会不会慌忙中穿错了袜子，出了家门，又想起红领巾没有带；到了学校又发现作业本没有带?晚上回家，又发现自己的作业本没有带，反而将其他同学的作业带回了家里？当他发现的时候他想了些什么？说了些什么？他的爸爸妈妈怎么教育他的？
四、写作提示
取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的??同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？
提纲：
1， 你熟悉的一个人，什么样子的？
2， 什么时候？在哪里？发生一件什么事？
3， 事情过程中出现什么状况？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？值得思考的？） 4， 事情结果如何？或通过这件事对这个熟悉的人的认识？（可爱、严厉、马虎、急躁??）
回忆第二单元的名人，学生对答如流；接着让学生想一想每个人的精神品质，学生有些犹豫，甚至有些学生回答叫人哭笑不得。不得已只得重新温习课文，在老师的指导下学生都能理解写人一定要通过具体的事情表达，我以第8课《不能失信》为例，让学生判断怎样的文章才是好文章，如果课文改写为：
宋庆龄是一个诚实守信的人，有一次她父母让他到伯伯家做客，庆龄很想去，可是突然想起与同学约定教他叠花篮，于是就留下来等待这位同学，父母夸她是位诚实守信的人。
让学生讨论如果这样写行不，为什么？学生都说不行，因为这样写文章不具体和生动，不能体现庆龄坚守承诺。
“那课文是怎样写的呢？”我马上追问。
我与学生一起回忆：课文先写了庆龄本来打算与父母一起到伯伯家，因为那里有自己喜欢的燕子，可是刚要跨出大门，忽然想起与同学的约定，于是坚持留下来，可是父亲劝她改日再教，庆龄不答应，母亲来劝，庆龄仍然坚守自己的承诺，课文最后写父母夸赞庆龄是一个坚守承诺的人，这样写才能更加表现突出庆龄的诚信。虽然只是文章中的几句对话，但是他却让我们看到她的内心世界，体会到她的高贵品质。从中我们可以知道，写人的文章一定要有人物的对话和动作，这样课文中的人物好像与我们对话一样亲切与自然。学生等着大大的眼睛望着我，我兴趣颇浓。
接着我让学生回忆这次作文也是写人的文章，必须通过事情表现人，大家想一想你心目中的人是谁，他做的那一件事情最能反映他的精神品质，我特别强调“一件事”“精神品质”。学生静思默想，小组交流讨论，个人汇报。
诚实守信、助人为乐、见义勇为、爱读书、善思考、会创新、勤动脑、尊老爱幼、善解人意??
当学生下笔之前，我再次举例假如要写善动脑的张小丽，怎样表现他的动脑，当她遇到一个拦路虎的时候，他怎么想怎么做，当有一个学生让他出去玩的时候他有事怎么做，当他的朋友看到她如此费神的时候，想帮助他的时候他是怎么做的，当有同学干脆拿别人的答案让他抄一抄时，他又是怎么做的，如果把这些干扰因素都写上，他仍然要坚持独立思考，这足以表明他的认真和坚持，这就是一篇好文章。我边说边演，学生一会儿沉思一会儿诙谐的微笑。最后让学生动笔开始写，我期待学生第二次作文会达到预期的效果。
义务教育课程标准教科书语文三年级上册第二单元作文《熟悉的人的一件事》范例文集锦
我最熟悉的一个人（爸爸）
提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。
有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦??”，天下起了大雨。“叮零零??”，放学了。同学们都说“怎么回家呢!”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。
回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。
这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。
我最熟悉的一个人（妈妈）
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机100元，的士司机找回了两张20元和一张50元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的50元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。
我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！
我的妈妈
我的妈妈一米五八高，披着长长的卷发，大大的眼睛。她像一条变色龙，我听话时她像一条温顺的小狗，十分可爱。我不听话时，她像一只凶猛的狮子，凶巴巴的，搞得我日夜不得安宁。
有一次，妈妈叫我做完作业后要检查，可我做完后就觉得万事大吉了，早就把妈妈说的话忘得干干净净了。妈妈检查时越往后眉头就皱得越紧，我还不知怎么回事，妈妈的手就重重地落在了我的脸上，狠狠地说：“你错了好多题。”接着，妈妈的巴掌像雨点般落在我的身上，打得我鼻青脸肿，让我养成了做完作业要检查的好习惯，也让我知道这只母老虎不好惹。
虽然妈妈有时很严厉，但我知道妈妈是为了我好。我爱我的妈妈！
我的.妈妈
我的妈妈,是我再也熟悉不过的一个人了.她身材中等,两条细眉毛,高鼻梁,齐腰的长发乌黑乌黑的,很漂亮。但是妈妈对我很严厉。
那是一个星期一的傍晚,那天的作业很多,我做到9点才做完.妈妈象往常一样给我检查作业,在看第一页时脸上还露出了一丝笑容,再往下就变得严厉起来,眉头也皱了起来.原来我粗心把数字写错了,泪水从我的眼中不由自主地流了出来,妈妈安慰我但同时又很严肃地告诉我:“没关系,但希望你下次仔细一点。”
很晚妈妈都在忙着收拾屋子，多辛劳呀!我长大了一定要回报妈妈的!
我的妈妈
我最熟悉的人是我的妈妈。她中等身材，瘦瘦的，一张慈祥的脸上，有一双温柔的大眼睛。可每当我做错事，不听话的时候，她就会十分严厉的批评我。让我改正过来做一个好孩子。
让我印象深刻的是有一次，妈妈让我做练习题，我不想写，就趁妈妈不注意的时候画起画来，过了一会，妈妈走过来问我写完没有，发现我在画画，我想：妈妈肯定会很生气，会骂我一顿的，可是妈妈这次却没有发脾气，她耐心地对我说：“做什么事情都要一心一意，认认真真，不能开小差。现在不努力学习，长大了就不会成为对社会有用的人。现在就不专心地做事，不养成好习惯，长大怎么办?”我听后哭着对妈妈说：“我错了，妈妈，以后我做事一定专心，不再三心二意了。”妈妈听后高兴地笑了。
妈妈真是一个严厉又可亲的人。我一定要好好学习，以优异的成绩来报答妈妈对我无私的爱。
我最熟悉的一个人（爷爷）
我最熟悉的一个人是我的爷爷。老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。 爷爷个子不高，很瘦，有点驼背。脑门上有几道深深的皱纹。爷爷的眼睛不大，眼神很浑浊，几缕头发不均匀地分布在头上。
爷爷的性格特别古怪，有时像小孩子似的，想干什么，谁也别想阻止他。这几天，奶奶病了住在医院，爸爸怕爷爷在家里寂寞，就把他接到了我们家。爷爷不爱在我家呆，刚进屋就嘀咕着：“我得回去看家啊！现在的小偷多得很，这家里的东西可值钱着呢！”晚上，老爷子终于不说话了，我们终于可以清净清净了，可谁知道，第二天天刚亮他就打车回家了，等我六点起来上课的时候，爷爷已经到家了，气得我们哭笑不得。
不过，爷爷有时很“聪明”，当他听到别人说话难听的时候，可有一套好方法－－装聋。我爸爸和爷爷聊天时，爸爸都用正常的语调和爷爷说话，爷爷能听得一清二楚。可老叔训斥爷爷的时候，爷爷就什么都“停不见”了。
这就是我的爷爷，有着孩子气的爷爷。
我最熟悉的一个人（班长）
她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。
她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。
前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里
的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。
你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长――董晓曦。
我最熟悉的一个人（妹妹）
我认识的人有很多，有同学、爸爸、妈妈、妹妹、弟弟??
我最熟悉的要算妹妹了，她的脸蛋红扑扑的弯弯的柳燕眉下有一双炯炯有神的眼睛和樱桃似的小嘴巴说起话来甜蜜蜜的，大约五岁
有一次，妹妹拿起她的零花钱，对我说：“姐姐，我们去买东西好吗？”“可以啊。”我拉着她的手向前面的商店走去，在路上，她看见“希望工程”捐款的时候，她马上松开手，向那边走去，我只好紧追不舍，没办法，谁叫我是姐姐呢？我追到人群里，只见妹妹把钱放进捐款箱里，才走出人群。
我终于找到她了，我问：“你刚才干吗去了？”“姐姐，你经常教育我要帮助贫困的人吗？今天，我终于做到了！”妹妹对我说，我听了着话，我突然想到：这么小的女孩却把我的话牢牢记在心里，我本来就是她的姐姐，应该给她做榜样啊，现在却反了。不是吗？
我永远会记住这位可爱的小妹妹。
修鞋人
一天，爸爸让我拿着破了的鞋子，到巷口的补鞋摊去补。
我来到修鞋的地方，鞋匠叔叔正坐在凳子上看书。我走了过去，说：“叔叔，帮我补一下鞋，好吗？”我边说边把鞋递给他。叔叔听了，放下手中的书，招呼我坐在一旁的小凳子上稍等片刻。
这位叔叔的手可真巧，他麻利地用锥子把鞋帮儿上掉下的那根带子塞进鞋底，然后穿针引线，把破漏的地方缝紧，不一会儿，鞋修好了。我问道：“要多少钱？”他说：“就给五角吧！”我一听，心想：糟糕，我只带了四角钱，怎么办呢？叔叔看了看我，似乎觉察到了我的心思，就问：“小同学，怎么了？”我着急地说：“我的钱不够，只有四角。”他听后，满不在乎地说：“这有什么关系！不要紧，你就给四角吧！”我把钱掏出来给了他，一边往回走一边想：他可真好??
这个修鞋的叔叔在我的脑海里留下了很深的印象。
我的姐姐
我熟悉的人是我的姐姐。她不胖不瘦，身高160厘米，大大地眼睛，白白的皮肤，黄黄的头发。我姐姐是个很温柔的人，也是一个爱学习的人。
有一次，我写完了作业，想让姐姐陪我出去玩，姐姐说：“等我写完作业”。
我等了好久，姐姐终于写完了，我说：“现在可以出去玩了吧？”姐姐没说话，又拿起手中的笔开始写。我看不懂姐姐在写什么，就问她，她还是什么都不说。我很生气，就一个人出去玩了。
我在下面玩了很长时间，回到家里，发现姐姐还在学习，我就对她说：“姐姐，你先休息一下吧”。姐姐说：“不行，眼看要考高中了，我要加紧学习，考上一个好学校。”
姐姐真爱学习，今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。
“书虫”王丽
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！
朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！
她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇??竟弄得爸爸在她的床边睡着了！
王丽真是个爱读书的孩子。
坚强向上的李思源（教师范文）
李思源是一名小学生。上二年级的时候，她的右腿因病做了一次大手术，从此以后，小思源每天要靠爸爸妈妈推着轮椅去上学。仅仅半个学期过去，小思源凭着勤奋刻苦，不仅把病休时落下的功课补了回来，而且各科成绩在班上都名列前茅。
李思源的爸爸回忆说，李思源刚刚做完手术的时候，每天要输好几瓶液，由于扎针扎的次数太多，手上的肉都结成了硬块，冶疗中胃也不舒服，不想吃一点东西，一吃就吐――开始是吐吃过的东西，后来吐得就是胆汁，甚至是吐血，可就是这样，思源都咬牙坚持了过来。出院后，由于身体非常虚弱，经受不了任何病菌的侵袭，医生嘱咐必须按时服药，还要经常锻炼身体，防止小腿肌肉萎缩，于是，李思源每天喝完几碗难以下咽的中药后，就在脚脖子上挂个沙袋做抬腿练习。看到爸爸妈妈为自己的病犯愁，李思源就开导他们：“我在电视里看到，有一些人是心脏、脑子生病，而我只是腿上有问题，我比他们幸运多了。”
经过漫长的治疗，李思源终于可以坐在轮椅上，回到朝恩暮想的校园了。每次上科学课都要到新建的教学楼上去，其他同学上楼、下楼不算什么，可对离不开双拐的李思源来讲就很困难。每到这个时侯，思源身边总会有热心的同学争着帮助她，而李思源又怕自己走得慢，拖累大家，每次总是自己拄着双拐先出发。因为行走不方便，体育课李思源上不成，她就一个人坐在教室看书、练宇。累了，就拄着双拐摆桌子、凳子，整理班上的小书架。一次，同学们又上体育课去了，她见作业本还在讲台上放着，就左手拄拐，用右胳膊夹着厚厚一摞本子登上四楼，送到了老师的办公室。
李思源不向病魔屈服，总是以微笑面对大家，用顽强的毅力刻苦学习，想方设法为同学和班集体服务。大家被李恩源的行为感动了，班上成立了“爱心小队”， 尽可能帮思源做一些事情。通过帮助李思源，班上形成了一种同学之间互相关心，互相帮助的好风气
“悠悠天宇旷，切切故乡情。”二十年后的今天，我乘上车，准备回到家乡——龙泉。
下车了，我匆匆忙忙地回到家，放下行李，准备出去溜溜。我来到一棵枫树下，看着叶子一片又一片的掉落，像顽皮的小蝴蝶，在湛蓝的天空中飞舞着，越飞越低，越飞越低，缓缓地飘落到了地上。我仿佛像是置身在画卷中一般。我忽然想起来，这是我从前每天和小伙伴玩耍的小树呀！如今，它是如此的高大挺拔，树大根深呀！我不禁回想起童年和小伙伴们一起度过的幸福时光。
春天，阳光明媚，我们每天都在树下观察着，感受枫树带给我们的快乐和友谊。想起，我们可是因为这棵树才认识的呢！
夏天，炙热的太阳照在我们的身上，可是正是因为在如此阴凉的树叶庇护下，才抹干了我们一滴滴的汗水，我们闹着，笑着，那笑声配上树叶的沙沙声，奏出了一首首美妙的乐章。
秋天，就像现在一样，地上像铺上了一席金黄的地毯，走上去，还有酥酥的声音呢！
冬天，雪白的地上，雪白的树枝上，隐隐约约的出现着残留的黄树叶......这些，都是幸福的回忆，快乐的回忆呀！
我爱我的家乡，更爱那陪伴了我一整个童年回忆的枫树。
山是故乡美，水是故乡蓝，月是故乡圆，人是故乡亲，生我养我的家，给我留下了多少梦幻般的记忆！
我的家乡十分美丽，夏天的傍晚，下了一场倾盆大雨，我站在屋顶的走廊上欣赏着雨中的家乡的美丽景色。
豆点大的雨点灰沉沉的天空中落了下来，落在窗户上“啪嗒、啪嗒……”；落在雨伞上“啪啪、啪啪……”；落在树叶上“哗哗哗、哗哗哗……”
咦？在不远处不是有几座茂盛的山吗？去哪了？
哦！原来被白色的雾遮住了。还找不到它了呢！那被云雾环绕的山，好似仙境，神秘得很！
雨越下越大，马路上的行人也急匆匆地往家赶，只剩下几朵“小蘑菇”在雨中漫步。当雨水落在地上的小水洼时，溅起许多小水泡，“咕嘟咕嘟……”它们像一个个调皮的小朋友，一眨眼就不见踪影……一辆汽车飞驰过去，留下了一个潇洒的背影，溅起了一朵大大的水花，仿佛一朵大大的昙花盛开了……
雨中的家乡像一位神秘的仙女，带着一层薄薄的纱，她的美，朦朦胧胧，但我仍然能感受到她美丽的笑容，那么美丽楚人。
这场雨下的很大很欢！雨中的家乡真美啊！
我爱我的家乡！
我的家乡是长沙，她虽然没有北京的雍容华贵，也不像上海的财大气粗，但也一样繁华，一样美丽。它有川流不息的街道，有奔腾不止的江河，还有连绵起伏的群山，下面我就给你介绍这里一座著名的山——岳麓山。
岳麓山虽然不很高，但是也有林中深涧、兀突石骨、奇山兀立。山脚有著名的爱晚亭，山顶有一年四季香火不断的云麓宫，还有麓山寺、白鹤泉。我告诉你们关于白鹤泉的小秘密吧：你轻轻地把一枚一角的硬币平摆在水面上，它不会往下沉，还可以排出很多好看的图案呢！看，白鹤泉神奇吧！
岳麓山的百年老树可不能不说呀！这里古树参天，枝繁叶茂，蔽日遮天，最有名的要数罗汉和银杏啦。麓山寺前的那颗古树又高又大，要四五个小朋友手拉手才能把它抱住呢！我告诉你，我本来以为树是没有生命的，其实不是这样的，听老妈说世界上的每一个生物都是有生命的。老妈的这句话我深深地记住了，我也要爱护这山中的一草一木，让它们长得更美。
看，这就是我家乡的山，下次你来我们家乡旅游，可别忘了去爬爬岳麓山哦！
我们的语文老师也是我们的班主任周老师，像妈妈一样爱护我们！有一份感动藏在我心中。
我刚进入一年级的时候，我的纪律性很差。由于周老师的耐心教育，我慢慢地改变了许多。过了春节老师给我们重新编排了课堂，变得非常有趣！上午课前早读，下午课前唱歌，课间有时间让同学们讲讲故事猜猜谜语。所以同学们在语文课时都很有兴趣！
你别看周老师的身材那么苗条，她的声音非常响亮动听！她的眼睛很明亮，里面装的可真不少！我们班七十八个人都在她眼中。上课时哪个低声说话、做了小动作她都看的一清二楚。有一次，上语文课时周老师看见我在跟同学讲话，用不满的眼神看了我一眼，我看到了老师的眼神好像被打了一样的难受！我马上开始专心听讲，认真回答问题。
周老师像一本读不完的书，像一棵智慧树挂满了五颜六色的智慧果！我喜欢语文课，喜欢周老师！
在教过我的老师中，我最喜欢的是涂老师。
涂老师长着一头乌黑的头发，头发下嵌着一双宝石般的眼睛，两只灵敏的耳朵，和一张能说会道的巧嘴。
记得有一次，老师讲了一篇叫《小马过河》的文章，令我印象深刻。这只小马可真勤快，还会帮妈妈驮麦子，虽然有时候也傻乎乎的。比如它遇到一条小河，不知道自己能不能趟过去，于是小马去向老牛请教，老牛说水很浅，松鼠又说水很深。小马不知道怎么办，就回家去问妈妈，妈妈对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是深是浅，你去试一试就知道了。”最后，小马又来到岸边，小心翼翼地趟过了河，把麦子驮到了磨坊，老师讲的时候不时还会讲一些笑话，大家都忍不住哈哈大笑起来。
这就是我们的语文老师，一个教学有方，温柔的老师——涂老师。
经济开发区第一小学 刘燕
联系电话：0533-5413400
2009年8月
三年级上册第二单元《万以内的加法和减法》教材分析
本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。本单元主要学习以下内容：
1、加法
（1）两位数加两位数，和超过100。（P.16-17，例1、练习四）
（2）三位数加三位数。（P.18-21，例2、练习五）
2、减法
（1）笔算连续退位的三位数减三位数。（P.22，例1）
（2）笔算被减数中间有0的连续退位减法。（P.24，例2）
（3）笔算被减数中间和末尾都有0的连续退位减法。（P.24，例3）
3、加减法的验算
（1）加法的验算。（P.27，例1）
（2）减法的验算。（P.28，例2）
4、整理与复习（P.32-33）
根据《标准》提出的要求要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合，本单元三个部分的教学都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。
根据《标准》提出的“加强估算，提倡算法多样化”的要求，加、减法的教学均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。并结合部分例题，体现算法多样化的思想。
教材为学生提供积极思考和合作交流的空间。加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，以体现合作学习方式在教学中的应用。
针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。
本单元的教学目标是：
1．使学生会计算三位数加、减三位数。经历与他人交流各自算法的过程。
2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
三年级数学上册第二单元教案 NO1
课题 连续进位的加法 课时 1 教学内容 课本第16页例1
教具学具准备 布置学生收集有关保护野生动物的资料，课件
教学
目的
要求 掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
体验解决问题策略的多样性。
使学生了解中国野生动物的情况，受到保护野生动物的教育
教学重点难点 连续进位的方法（十位满十，向百位进1）
教 学 过 程
一、展示交流，导入新课
①学生分组汇报交流所收集的有关保护野生动物的资料。
②课件出示东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙等图片，说明它们属于什么动物种类。
③课件出示“中国部分动物种数统计表”
引导学生了解已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数
④学生看统计表提出数学问题
⑤学生回答，教师边板书算式
学生提出的加法问题可能有 ： 581+110 1244+376
110+98 17+7 98+25 98+17……
二、自主探究 学习新知
①学习例1，引导学生尝试求98+25的结果(让学生充分发言说出多种方法)
小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。
②课件演示用竖式计算的方法
98+25=123
③学生“做个小老师”，请两名学生在黑板上板书边讲一讲竖式计算的方法。
其余学生给予评价，发表意见。
④同桌互说竖式算法，并检查在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。
⑤独立完成计算98+17。（两个学生板演，其余同学在作业本上完成。）
找学生说一说你是怎么算的？
学生自评：如果计算正确、竖式书写漂亮就在作业本上画一个星。
三、运用新知 解决问题
①做一做 第1题
直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评
②做一做第2题：求出每一个胡萝卜上的算式的得数。
③练习四第1题，连一连
第2题：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？
四、了解野生动物知识
随音乐声，课件播放有关中国野生动物的知识。
五、全课小结
今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？
教 学 札 记
备课
时间 领导
签字 领导签字
时间 上课
班组 上课
时间
三年级数学上册第二单元教案 NO2
课题 连续进位的加法 课时 2 教学内容 课本第18页例2
教具学具准备 多媒体课件、 实物投影
教学
目的
要求 在掌握两位数连续进位加法的基础上进一步学会笔算三位数的连续进位加法。
学会结合具体情境进行估算。
提高学生计算的速度和准确性。
教学重点难点 学会笔算三位数的连续进位加法。
教 学 过 程
一、复习旧知
谈话：上一节课我们学习了什么知识？老师想考一考大家。
课件出示：
实物投影展示，结合学生情况进行评议。
揭示课题：今天我们继续学习“三位数加三位数的连续进位加法”
二、学习新知
① 师：前几天我在电脑上查了一些资料，搜索到了中国爬行类和两栖类动物的种类,课件出示例2“中国部分动物种类统计表”
② 学生根据统计表中的信息提出数学问题
列出算式：376+284
学生估算，小组讨论、交流、汇报
教师小结：在进行三位数加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再口算估计出和的范围。
③ 要是想知道一个精确数该怎么办？引出竖式
学生独立计算，交流讨论，最后学生汇报计算结果，并说一说计算的过程，（找多个学生说一说）同时教师板书。
提问：在计算的过程中要注意什么才能不会出错？
教师归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4=10，写0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算时，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。
三、巩固发展
通过学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类的种数，其实我国还有许多珍惜野生的动物，课件出示课本15页“中国特有动物的种数”，说一说在表中还发现了什么？
学生自由找出表中的数量关系，形成问题，并列竖式解决问题。
① 做一做
课本18页做一做，学生独立完成。
② 练习五第1、2题
交流计算结果，教师巡视发现问题组织学生讨论。
四、评价总结
这节课你学到了什么？学得高兴吗？
教 学 札 记
备课
时间 领导
签字 领导签字
时间 上课
班组 上课
时间
三年级数学上册第二单元教案 NO3
课题 连续进位的加法 课时 3 教学内容 P.19练习五
教具学具
准备 多媒体课件
教学目的要求 使学生会正确熟练地进行计算
学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。
教学重点难点 提高计算的正确率
教 学 过 程
一、设置情境，引入新课
课件出示：
海上有许多的帆船， 每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一共装有多少物品应该怎么办呢？
（把两箱物品加起来）
揭示课题：今天我们来复习万以内连续进位加法
提问：你能不能估算出哪艘船装的东西最多？哪艘船装的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能将你的想法告诉大家？
师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计的一样？
二、面向全体，练习提高
（1）课件出示：京广中心大厦是北京目前最高的摩天大楼，楼高209米，它比中央电视塔矮196米，你知道中央电视塔有多高吗？
提问：在这道题目中哪座建筑高？我们应该怎么考虑问题
（2）学生做20页第5题。算出玉米上算式的得数
学生独立计算，交流算法，教师讲评。
（3）开锁游戏
锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。
（4）课件出示课本20页第7题，判断各题有无错误，说说错在哪里。
（5）课件出示：536、915、351、85、464、208、649、873、792、127
上面哪两个数加起来得1000？说说你是怎么想的？
（6）学生做21页第9题。
①如果不考虑路程只考虑路线，可以采用多种走法，让学生充分发言。
然后再根据路程选择最近的路线。
②要选择最短的路线，“走哪条路最近？”让学生根据实际需要采取估算的策略，（要比较75＋329和440的大小，可以用80＋330估算，要比较410＋125与510的大小，只要想410＋100＝510即可。）
（7）拓展练习
21页第10题
三、全课总结，畅谈收获
教 学 札 记
备课
时间 领导
签字 领导签字
时间 上课
班组 上课
时间