五年级上册同步作文(优秀7篇)

在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在时更加简单方便,为同学们精心整理了五年级上册同步作文(优秀7篇),如果有助于您的写作,还请您介绍给您的同学。

五年级数学上册《简易方程》同步练习题 篇一

北师大版五年级上册《他发明了什么》同步练习题

一、请仔细读读拼音,把相应的`汉字写出来。

jīxièhànwèiēnhuìsǔnshīféngrènjī

()()()()

二、比一比,组词语。

械()捍()惠()损()纫()

诫()旱()慧()勋()刃()

趣味课堂

三、想一想,填上合适的词语,相信你能行!

()的历史()的构思()的特色

()的工艺品()的天马()的中国

五年级数学上册同步练习题 篇二

五年级数学上册同步练习题

1.填表。

单价(元)数量总价(元)

牙膏3支28.5

毛巾8.254块

牙刷5把9.95

2.在括号里填上适当的数。

( )×7=11.55

( )×25=810

124×( )=460.04

36×( )=4035.6

3.用计算器,计算前四题,直接写出后三题的得数。

(1)3×4=

3.3×3.4=

3.33×33.4=

3.333×333.4=

3.3333×3333.4=

3.33333×33333.4=

3.333333×333333.4=

(2)81÷9=

88.2÷9=

88.83÷9=

88.884÷9=

88.8885÷9=

88.88886÷9=

88.888887÷9=

4.先找出规律,再填数。

(1)1,1.1,1.3,1.6,( ),( ),3.1

(2)0.81,0.64,0.49,0.36,( ),( )

(3)3,1.5,0.75,0.375,( )

(4)40,10,2.5,0.625,( )

五年级上册数学同步检测题 篇三

五年级上册数学同步检测题精选

(1)小数数位顺序表中,小数部分最高位是位,它的计数单位是(),整数部分最低位是()位,它的计数单位是()。

(2)小数点右边第三位是()位,它的计数单位是(),小数点左边第三位是()位,它的计数单位是()。

(3)1个10和2个0.1组成的数写作(),表示的意义是()。

(4)3.544是由()个一,()个十分之一,()个百分之一,()个千分之一组成的。

(5)5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之一组成的。数是()。它是()小数(填纯小数或带小数)。

(6)()个0.2是2,10个0.01是()。

(7)一个0.01等于10个(),1里面有()个0.001。

(8)一位小数表示(),二位小数表示(),三位小数表示()。

(9)0.1是0.01的()倍。

(10)20个千分之一是(),读作()。

(11)()里有59个百分之一,()里有94个千分之一,()里有100个十分之一。

(12)填上适当的小数。

38厘米=()米2米7分米=()米

3元5分=()元6042克=()千克

小学五年级上册同步作文 篇四

小学五年级上册同步作文

5年级上册同步作文

1.从《乌塔》想到的5

读了《乌塔》这篇课文,令我最难忘的是乌塔独自一人到国外去旅游。

她十四岁就能利用暑假到法国p瑞士p奥地利和意大利等国家旅游,最后还想继续挣钱到中国呢。想想自己吧,我现在已经9岁了,可从来都没有离开过大人一步。

有一次,我很想和同学到利川旅游,但是爸爸妈妈说:“你去利川多危险呀!万一迷路了或遇到坏人,那我们就没有孩子了,那可不行!”外婆外公说:“如果你不见了,那就没人给我们捶背了,没人跟我们说话了,没人给我们快乐了,那我们可不同意!”我不满地说:“如果你们老是不放心我,那长大以后怎么办呢?”可无论我怎么说他们就是不同意,当然我也没能去利川游玩,多可惜呀!我多么希望能像一只小鹰在天空中飞翔,不要像一只风筝一样总是被他们拽在手里。

哎!这也不全怪家长,我自己的独立生活能力也很差。比如我吃饭的时候就要家长不停地催促才吃得快;每次都要家长提醒才知道戴好红领巾。天冷了我不知道加衣服,天热了不知道减衣服……再看看乌塔吧,她为了这次旅行在家里就已经设计好了旅行路线和日程,而且每到一个地方就会问警察局的电话号码,以便遇到危险和困难可以请求帮助;她还知道给家里打电话或寄一张明信片报告自己的情况。如果我也能像乌塔一样的话,爸爸妈妈一定会对我放心,一定会让我独自一人外出。

最让我感兴趣的是乌塔自己打工挣旅游费。她到餐馆和超级市场分发广告单,还到别人家里陪小孩玩。而我最多是在家里帚帚地板,连洗碗都怕把碗摔碎了。

我一定要向乌塔学习,像她那样独立生活。

2.和平,我们共同的心愿

我住处附近有一个体育公园,面积很大,里面有各种健身设施、儿童游乐设施,有一个很大的空旷的广场,有树有水、有花有草,是一个夏日夜晚散步的好去处。

昨天下午下班后,天气很凉爽、舒适,阴天,有轻微而舒缓的风,但是雨好像还很远。对于城市的居民们来说,炎热的夏季里今天是一个好天气。于是,吃过晚饭我又来到了体育公园,公园里已经很热闹,到处都是人,男女老少,全都怡然自得、平和而惬意,健身器材旁有一些悠闲的锻炼着的老人和年轻人,儿童乐园里到处是欢蹦乱跳的孩子们和陪同的父母、祖辈们,广场上有的人在放风筝,有的在和年幼的孩子追着、跑着、闹着,广场边上有练习扭秧歌的、有习武的、有打腰鼓的、打羽毛球的,还有几群跳老年舞、民族舞的,北边滑冰场里是风驰电掣的轮滑爱好者们,人行路上还有很多孩子在滑滑板、骑童车……

看着这一幅幅温馨的画面,听着广场上播放的动听的音乐,看着每一个经过我身边的孩子们冲着我露出天真可爱的`笑脸,我心里涌过一阵阵感动:这种生活状态真的很美,忙碌了一天的人们在夜晚享受这种温馨平和的休闲生活,真的是一种享受。环境是和平的,每个人的内心都是和平的,快乐就会悄然而入。我想,和平,一定是认真生活着的每一个人都渴望的。

想想7月5日乌鲁木齐发生的暴力事件,真的让每一个向往和平的人义愤填膺,那一群破坏和平、破坏人们和平生活的败类,最终为人们所不齿、所唾弃。

五年级数学上册的同步练习题 篇五

五年级上册数学同步检测题

1.口算下面各题。

0.25×4= 0.125×8=

0.125×0.8×4=0.2×5+0.5=

50×0.32×0.2=9.8×7+3×9.8=

2.填上合适的数。

(1)0.125×1.3×0.8=(____×____)×____

(2)2.3×(100+2)=____×____+____×____

(3)(7.5-1.25)×0.8=____×____-____×____

(4)3.26×102=3.26×(____+____)

=3.26×____+3.26×____

(5)4.3×9.8=4.3×(____-____)

=4.3×____-4.3×____

(6)30.8×10.1=30.8×(____+____)

=30.8×____+30.8×____

3.用简便方法计算。

1.25×4.8×0.08 9.54×101

2.6×4.3+5.7×2.63.2×1.25×2.5

4.57+4.57×93.5×1.06-0.06×3.5

五年级上册同步作文 篇六

光阴似箭、岁月如梭,我已是在伦敦工作的一位举世闻名的教育家了。我看看手表,呀!已经是2050年的3月8日了!今天有空回家陪妈妈一起过妇女节吧!很快,我就乘着号称“宇宙NO1”的飞机回到了我的故乡——厦门。

下了飞机,我便看见了一辆晃眼的大巴:游子回乡大巴。我挑了个座位坐下。过了一会儿,人来齐了,大巴便发动了。“欢迎各位乘客乘坐本辆回乡大巴!本大巴由氧气作动力,十分环保哟!”乘务员开始为我们解说:“各位乘客,你们窗外左侧这里是由原来的化粪池改造的田地,如今的田地操作都是全自动的,国家再也不用担心关于劳动力的问题啦!你们右侧是果园,因为这些果子都出地球‘旅游’过了,所以又大又甜;这里是底下菌类培育厂,我们可食用的各种菌类有极大部分都是来自这儿呢!它一次的产量可供所有殿前居民吃一星期。”

终于到家了,此时已是傍晚时分。与家人重逢时,我已激动得热泪盈眶。与家人深情拥抱后,我感觉略微疲劳,就和爸妈说我准备洗了个澡再吃晚餐。一踏进浴池,一个温和的声音提醒我:“你的身体状况是B+,你要注意饮食哦!还有,不要再熬夜了哟。”换上了舒适的睡衣我走出了浴室,“这是根据你的身体状况做的晚餐,快尝尝吧!”我吃了顿可口又环保的晚餐,全都是有机的产品,并且都是素菜,但并不会让人的身体缺少营养。

吃完了饭,又陪家人看了会电视,然后进行了半小时室内模拟3D森林有氧运动,我们也差不多到了休息的时间,这时候,机器人管家早已铺好睡床,并喷了助眠香雾,整个屋子充满了轻柔的音乐和舒服的香气,我躺在床上,很快就睡意袭来、沉沉睡去。

五年级上册数学单元同步练习题 篇七

五年级上册数学同步训练题

一、1、今天,是我最快乐的一天!早上我和同学们一起乘车前往游乐园。车上有男同学b人,女同学c人,一共有人。

2、游乐园可真漂亮!门口摆着五颜六色的花,其中红花最多,有50盆,黄花有n盆,红花比黄花多()盆。

3、游乐园成人门票每张s元,儿童门票的价钱是成人门票的一半。买一张儿童门票需要()元。

二、判断题:

1.x×1=x()

2.4+a=4a()

3.10×2=102()

4.8×2=82()

三、选择题:

a2表示()

A.2个a相加B.2个a相除C.2个a相减D.2个a相乘

四、说一说:一本字典e元,一本笔记本f元

2e表示()

10f表示()

e+15f表示()

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