下面是小编为大家整理的讨厌的成绩初一作文，本文共29篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
讨厌的成绩初一作文
寒假来了我们的成绩单也都发下来了，有的人很开心，有的人很伤心，还有的人就跟平常一样。我就属于那种伤心的。
我的成绩对我家长来说肯定是不满意，果真我回到家我妈妈就问我成绩是多少，这是我心里忐忑不安，总感觉说出去不是什么好事，但是，我没有理由不跟妈妈说，但我说完后，妈妈头上就像全是火一样，连头发都要被烧到了，还皱起眉头，怒火朝天的说：“这是怎么回事，你怎么就考这么点成绩，难道我给你报的补习班都是白花钱吗？”我低着头都不敢看妈妈，心情顿时像被石头砸了一样剧痛，似蚊子声音的说：“我语文的作文标点错了几个就给我扣三分，英语我一不小心把句子看错了才扣的分数，还有听力他说的不清楚。”这是妈妈就更生气了，不知该怎么说才好，我的心情又变了一个样子，本来是一个石头砸在我心上，现在我的'心情就像是一座山压在了我的身上，我的头低的愈来愈低，这是妈妈严肃地说：“挺起来，看着我，你就找这些借口告诉我，我告诉你，没用！”我看了妈妈一眼，妈妈好像更生气了，就像是一场大火，就算是一万个消防器也不能把火浇灭。
从这件事来看，我就特别讨厌我的成绩，感觉看到它就想把它给撕掉。
成绩初一作文
满怀着自信的心情来到学校，心里有着股冲劲。刚到教室，就被同学们的“只言片语”给迷惑了，我有点迷茫，一脸雾水。不知她所说是真是假，虽被“迷惑”，但还是信心十足，毕竟老师没公布成绩嘛！
教室里乱烘烘的，我的心情也由此感到降低。过了一阵子，英语老师来了，说我们班英语成绩上了100分（满分是120分）的同学只有一个，具体是谁还不清楚。同学们有些沸腾，都在讨论谁上了100分。我觉得又像是我，又不像是我。老师说过，上了100分的同学就可以少做一些作业。期盼着！！
老师走后，老板把我和另一个同学叫到了办公室，我有点忐忑不安，以为自己没考好，被老师叫去训话呢！老师让我们填写成绩单。交给我们怎么填之后，就走了。但是，语文老师在办公室里，看样子很生气，一定是我们没考好。我看到我的成绩时，那两个数字让我大跌眼镜：语文居然考了94分（满分120分），天呐，真的不可思议。这对我来说像是一块巨大的石头，压在我的心头。不知为什么，这一整天我都不敢看语文老师。
继续往下填，数学成绩114（满分120分），我依稀记得，考试当天，我曾和数学老师说过，除了一个题外，其他的没问题，要么是116，有么是120，我当时感觉116的可能性比较大。结果114，唉。我想数学老师应该不会怪罪我的！当发下卷子来的时候，看了看，一个是计算错误，另一个不会。
当填到英语成绩这一栏时，我都不敢想，我们班那个唯一一个上了100分的'同学居然是我106分，看到这，我缓了好一会儿才缓回来。吓死我了！脑海里想象着我的英语作业应该会是多少呢？
哇塞！我算是知道了什么叫“功夫不负有心人”政治成绩93分（满分100分）期中考试时，我的政治只考了61分耶，居然一下提高了32分呐！如果不是环境问题，我早一跳蹦上天了！
历史成绩嘛，不太合我意，虽然在别人看来不错，但在我看来有点失常。在我的印象中，历史应该考满分才对啊，可是历史我只考了98分。拿卷子一看，错了一个选择题，亏啊！
长叹一口气，地理96分，咦？这不和我期中考试是的成绩一样嘛！没进也没退——正合适！一看卷子！苍天！俺滴神！错了一个选择和一个填空，实在是不该错啊。如果世上有卖后悔药的，有一定第一个去买！
真被老师说准了，我的生物成绩期末考试绝对能下来90分——那时，我们正在生物小测验，有大多数题我不会，而当时教室里静悄悄的，连掉根针的声音都听得见，老师见我，便说：“这回家不复习啊，期末考试准能掉下90分”说实话，我真的没复习过，可能是期中考试的内容太简单了吧，我侥幸考了91分。现如今，85分！唉！
放学后，我上老板办公室去查看级部的名次，让我大吃一惊，其实我掉下来了一个名次，老师好像还不知道，就说：“不错，不错，班级第一，级部第七！”我垂头丧气地走了！懊恼！
讨厌的人初一作文
开学了，班主任会是一个怎样的人呢？一个海拔一米八的GG，还是我们最爱亲近的温柔MM？我的心里充满期待。
“老师来了！”不知谁喊了一声。于是，俺就把俺的脑袋伸出窗外，再把俺那500度的眼睛向外一望。嗯，个子还可以，没一米八有个一米七几吧！可就是一个字――胖。按一百分，给他个六十分的及格分吧。与我心中的老师还是有一定的差距的！
班主任教我们语文。让咱们来见识见识他的绝招。扫视教室，与其它班没什么区别。黑板右边空了一栏，美其名曰：每日一言――也就是每天写一段优美的句子让我们积累。他还特别强调：无论基础好坏一律要背，否则，杀无赦。
唉，我最讨厌背书了！通过几天的.接触，本想给他加点分数到90，这下，给他50分吧。
真是让人讨厌！
课外活动，班上的同学自由组合打篮球。他不知什么时候也凑了上来：“我也加入吧。”
真讨厌！凑什么热闹，又不会打！我看着他那微胖的身体，心中窃喜：“这下，你可要出丑了！
可太出乎意料了！他那潇洒的动作，优美的投篮绝弧线让自以为······
很多人都说：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”但我却觉得世上只有妈妈坏，有妈的孩子不自在。我十分讨厌妈妈。
我的妈妈身材苗条，肤色白中带黄。头发长长的，像一根根美味的面条，眼睛有时亮有时暗，亮的时候透出了一丝开心，暗下去时投射出一丝担忧。耳朵圆圆的，十分灵敏，可以耳听八方。鼻子像一个小火山。不生气时，用气喷出一个爱心，生气时，喷出了一个棍子，追着我打。妈妈的嘴能说会道，有时像老师一样给我讲解题目，有时像唐僧，而我就是那个孙悟空，被她碎碎念，说得我头昏眼花，心烦意乱!
我讨厌妈妈，因为有一次，我跟妈妈说好了做完作业让我去同学家玩，我飞快地做完了作业。妈妈还不让我去玩，说：“别人万一不在家怎么办。”妈妈死都不让我去，我心里想：“妈妈这么出尔反尔。”我讨厌妈妈。
有一次我想看一会书，妈妈就让我学习去，我怎么求老妈都没用，我就只好罢休继续去学习了，我又想：“连书都不让我看。”我讨厌妈妈。
世上只有妈妈好，有妈的孩子不自在。这是我的愿望，有一次我在梦中实现了愿望，妈妈不在家，我开心极了。早上穿衣服的时候，我什么也找不到，袜子、衣服、裤子都跟长了翅膀一样，不翼而飞了!我急得焦头烂额，一下哇哇大哭了起来，忽然，我醒来了发现她就在我旁边，这下我知道了，原来妈妈是最好的，我喜欢妈妈。
我讨厌妈妈，讨厌妈妈对我的爱，妈妈，如果您看到这編作文，请对我更好点吧。
自从妈妈生了弟弟，就把我什么都忘了，原来我哭的时候，第一时间问我怎么了，我要吃的时候第一时间给我做好吃的。可是，童年的时光总是很短暂的，现在，我已经上三年级了，妈妈对我很严厉，每天都把我关到一个房间里写作业，写作业的时候听见爸爸、妈妈、外婆跟弟弟一起玩的欢声笑语，这时，我感觉爸爸、妈妈都不爱我了，我就开始流眼泪，吧哒吧哒的，妈妈，您好像都忘了您有一个亲生女儿了。
今天晚上，我有几道题不小心做错了，前面几道题是骂，后面一道题是打，其中有一道题要打括号，我不知道怎么做，所以没打括号，然后，妈妈就使力的打了我一下脑袋，我摸了摸我的脑袋，好像起了个小红包，摸起来好痛，还说：“你怎么这都不会喽，你不会就问我呀，长个嘴巴有什么用喽”。这时，我的眼泪又“吧哒吧哒”的掉下来了，我感觉我是世界上最苦命的孩子，真是死路一条，我也感觉只有我家爸爸妈妈对我这么凶，其他人的爸爸妈妈都很温柔。
妈妈，这是我给您的一封信，希望我的愿望能成真(如下)。
妈妈：
可以把给弟弟的那一大半爱收回来一些吗?我想让我和弟弟的爱一样多，也想让您变得更加温柔，像我小时候您对我的那样温柔，可以吗?
爱您的女儿
12月8日
成绩、名次初一作文
童话终究是美好的，现实是残酷的，分数、名次才是现在所要追求的。
我——夏珂，是分数和名次的'牺牲品，我小名叫珂珂，别名下课。没错，所有的人都认为我是幸运星吧。不过我是——全班同学的灾星。事情最终发生的太过悲惨，我甚至想过去死，这一切全都是家长、老师、同学给的压力、责骂、比赛。
九月，我去了一所离家远的学校，A中。那是最好的学校，方雪、蒋芸菲她们去了不同的中学，和我一起来A中的只有周含。来到这里我们分到一个班，我们在小学都不差，可是在这初中呢？无从知晓，八班——地狱之班。严厉偏心的班主任，总拖堂占课的数学老师和那个不关心我们的语文老师，组成了八班。
刚刚考完期中的时候，我的名次较靠前结果期末越考越低，家长的唠叨、责骂。无尽的指责，我真的好像说：“妈的，你TM管到位了没？！好意思说我！！“和别人无尽的比赛家长求求你们放过我们吧，我们虽然是学生，但不是学习机器啊！！每当我们比不过是你那指责就来了，我看电视玩游戏，你都不准，你是想逼死我们吗？学习学习，现在我们难道只剩学习吗？
我们现在只剩下：学习、考好、成绩、名次、考好高中、上好大学、找好工作。
谁不是这样的生活，请告诉我们这些苦命的孩子吧。
有一种监狱叫学校，有一种地狱叫考场，有一种魔鬼叫老师，有一种遗书叫试卷，有一种死亡笔记叫成绩通知书。
成绩出炉初一日记
今天领到学校邮寄的答题卡和家庭报告书，我百感交集。首先我为这次考试成绩感到欣慰，但也有遗憾。相对于前几次月考，有着巨大的进步。也许，是我前段时间的过分放纵导致成绩一落千丈。
这次试卷涉水不深，考试的难度不高，说实话这也不是我的真实水平，但我尽力了。失分的重要原因就是粗心大意，本来数学的解不等式题完全可以获得满分但是因为少写了一个数字就被白白扣了3分......语文更是白白丢分，那是古诗默写那个模块是语文老师千叮万嘱，没想没背导致掉了预料之中的分。还好我幸运遇到语文老师是一个想到开放得开的.人，如果遇到某些比较严格的老师，抄多少遍我就不懂了，但我知道数量绝对少不到哪去......
班主任老师评语呢，班主任很好的一大半都是夸。但是自我感觉我每天上学放学，偶尔迟到；成绩不上不下，不爱发言，也很少被老师点名；体育很差，没有特长；没资格参加学校的任何竞赛，不参加任何班级或学校活动，除了必须出席的。
本学年的点点滴滴已成为你我彼此的回忆。我一定会竭尽全力冲，冲上世界的高峰！没有最好，只有更好！
做好学生的心理衔接
我们可通过入学教育增强学生紧迫感，消除松懈情绪，初步了解初中数学学习的特点，为其他措施的落实奠定基础。这里主要做好四项工作：一是给学生讲清初一数学在整个中学数学中所占的位置和作用;二是结合实例，采取与小学对比的方法，给学生讲清初中数学内容体系特点和课堂教学特点，明白整个知识在初中的布局;三是结合实例给学生讲明小学和初中数学在学法上存在的本质区别。并向学生介绍一些出色学法。指出注意事项;四是请高年级学生谈体会讲感受，引导学生少走弯路，尽快适应初中学习;五是给学生讲清在初中学习数学的要求。
同时，在教学中，要注意心境的创设，以提供良好的心理条件。在初中数学中要严格控制讲授的深度和进度，使大多效学生能消化接受，精心设计不同层次的提问素材，让每名学生在一周内都能有1～2次机会在课堂上回答教师的问题。精心编制试题，保证百分之九十以上的人能及格。作业批改认真、细致、耐心，对于学习有困难的学生，能当面批改最好，使不同层次的学生都能有一种成功感，拓宽心理情境，使学生热爱数学。
充分利用学生对新的学习的兴趣
兴趣是进行有效活动的必要条件，是成功的源泉。所以，要使学生学好数学，首先要进一步激发他们对数学的兴趣，调动他们学习的主动性。初一学生的兴趣何在?实际上兴趣随时都会产生，对于刚进入初一年级的学生都有新鲜感和对“新”的学习的兴趣，我们教师如何利用好，值得研究!
为了激发学生兴趣。(1)在处理数学问题时，要再现问题的情境，尽量做到问题的提出、内容的引入和拓宽生动自然，并能自然地引导学生去思考、尝试和探索，在数学问题的不断解决中，让学生随时享受到由于自己的艰苦努力而得到成功的喜悦，从而促使学生的学习兴趣持久化。并能达到对知识的理解和记忆的效果。特别是在讲授一些著名的、重要的定理时，要创设情境，尽量做到再现数学家的发现过程。在同等情境下让我们的学生去探索，并经过引导达到真正认识、理解。(2)课堂教学的导言，需要教师精心构思。一开头，就能把学生深深吸引。使学生的思维活跃起来。使他们对学习知识产生了浓厚的兴趣。
进度适当，精讲多练，稳扎稳打
心理学告诉我们，成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学习产生不同的影响，刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺，如果有的教师“望生成龙”心切，刚开始一味赶进度，以腾出更多的时间来复习或用来补充内容，提高要求，这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化，理解不透彻，导致作业无从下手，错误率高，测验得不到好成绩，这给学生增加了失败的情感体验。尤其当学生接连遭受失败时，学习数学的兴趣被挫伤，其后果是使学生对数学产生害怕，厌恶情绪，甚至产生“反正学不好，干脆不学了”的想法，这对我们以后的教学工作极为不利。
因此初一教学进度要适当放慢。如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等，针对初一学生兴趣和毅志力特点，我在每一个运算法则学完后都安排有练习课，使学生能够巩固做学知识，为后面的学习打下基础。同时我在教学内容的安排上有梯度，课堂上有意识地多安排一些练习的时间，精选一些中下学生“跳一跳，能摘得着”的例题，习题进行训练，让每位学生都有机会体验学习的成就感。如我在有理数的加法混合运算一课中设计了如下练习：转，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度)，其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1)零碎;小数目的。2)不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。”
留给学生一个良好的第一印象，取得学生的信任
初一学生的兴趣很大程度受老师的影响，一般地说学生会安静地听完第一堂课，然后对你掂斤估量，觉得你的教学水平怎么样，工作经验如何，并且与心中的楷模――自己的小学老师作比较。学生在这一比较中，是以积极主动的态度来适应你，还是以消极、挑剔的态度来对付你，影响着他们学习兴趣的增减。所以教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。如我在初一的第一节课是这样设计的：本节课我没有安排新课内容，主要介绍一些与数学有关的趣味知识。首先板书“+”、“―”、“×”、“÷”、“=”五个小学数学常用的符号，问学生：你们知道这些符号的含义吗?学生都能纷纷说出其意思。接着又问：你们知道它们是怎样来的吗?学生说不出来。我就向他们介绍了常用数学符号的由来。“+”：是15世纪德国数学家魏德美所创，在横线上加一竖，表示增加的意思。“―”：也是魏德美所创，在加号上减去一竖，表示减少。
“×”：是18世纪美国数学家欧德莱首先使用，乘是增加的另一种表示方法，所以将“+”号斜了过来。“÷”：是18世纪瑞士人哈纳所创，意思是表示分界，所以用一横线把两个点分开。“=”：是16世纪英国学者列科尔德发明，他认为世界上只有用这两条平行而又相等的直线符号来表示等值最为恰当;接着，我还给学生讲了“数学家巧解实际问题的传奇故事”，举例告诉学生从日常的生活小事(如猜单双等)到高精尖的卫星运动轨道无不存在数学知识的运用，介绍了数学中的7种高效思维方法等;最后我动手随意而迅速地剪出五角星，提问学生你能画一个圆刚好经过一个已知三角形的三个顶点吗?你能在一个三角形中画出一个最大的圆吗?我又通过简单作图画出了三角形的外接圆和内切圆，还提问学生：你能画一条直线把等腰梯形分成面积相等的两部分吗?有几种分法?同学们迅速地说出了几种回答，我接着给出了这道题的答案并告诉他们：你们只要认真学好数学，它会告诉你们比这多得多的数学知识，你们可以比老师画的更快，做的更好。这节课涉及的这些问题一般都是学生没有接触过且又都很感兴趣的，因此这节课学生听得很认真，他们充分感受到了数学的趣味性和实用性，对初中数学的学习充满了向望和极大的热情。课后通过了解学生，他们通过这一节课对我产生了深深的认同、信服和接纳，从此，学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们一直喜欢学习数学。知识是美丽的，是法力无边的，我正是用数学迷人的魅力取得了学生的信任和拥戴。
初一有较多的学生忽视对概念和公式的理解，主要表现在：
1.对概念的理解只停留在文字表面。如：在等式ab = ac两边除以a，得b = c，就没有理解a的特殊情况(a = 0)。2.对概念和公式死记硬背，忘记条件和实际情况。3.不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础，不记忆，谈何理解?我认为，对于初一学生，应通过细心观察特例，深入了解常见考点，熟练各种题型以达到理解和巩固概念、公式的目的。
对类似题目归纳总结
部分同学天天做题，可是数学成绩不但不见上升，反而逐渐下降。究其原因，主要在于，很多相似的题他们反复做，可不善于归纳总结。同学们做题，多数是为完成作业而应付了事。根本没有把真正的学习知识，掌握知识要点放在心上，当作目的。这是一种很不好的现象。同学们在解题时，应读懂题里的每一句话，，弄清前后之间的联系，理清已知量和未知量之间的关系。把应用题变为列式题，再把列式题变为数学语言，把数学语言变为数学式，“长话短说”。只要做到完整分析，理清思路，在解题时就能一气呵成。在学习中，应将自己的理解、感悟写好后记，用以指导今后的学习。总结归纳也是将难题越做越少的最为有效的方法。
收集自己经常出错和不会做的题
最难解决也是最需要解决的问题是自己的错误和困难。我们都知道，做题的目的，一是将所学的知识点和技巧，通过实际题目的演练，达到进一步的理解。二是找出不足，然后弥补。但实际情况是，大多同学只追求做题的数量，应付老师布置的作业，而不追求解决自己所遇到的问题，更谈不上收集错误，从根本上解决疑难。例如：解关于_的方程a_ - 1= 2_，同学们能够做到移向、合并同类项，容易忽略当a = 2的特殊情况。像这类题，初一的学生就要做好笔记，便于以后的复习。因此，我认为，对于上面所列举的那样的典型题以及具有代表性的容易错误理解的题，应做好笔记。
积极提问、讨论
不少学生对不懂的问题，往往自己动一番脑筋，能懂就懂，不懂则罢。究其原因，一是对学习或者说对该问题重视不够，;二是面子思想严重，怕问老师挨训，问同学被同学瞧不起。 讨论是一种非常好的学习方法。它让参与者都积极思考，并可以相互纠错，相互补充，是在理解与不理解的相互交流中实现理解的一种有效的方法。与同学讨论，你会得到很好的启示，获得很好的灵感，学到方法和技巧。 如解方程1/3{ 1/7〔1/5(_+2/3+4)+6〕+8｝=3时，很多同学按常规解，先去小括号，再去中括号，最后去大括号，解起来非常麻烦。我在组织学生讨论时，一开始大家有很多种想法，但一个个很快被推翻
忽然有学生提出把每一个括号先看做一个整体的想法。我及时给予鼓励并要求按这种方法计算。先算大括号里等于9，然后算中括号，最后算小括号，这样像剥笋一样逐层往里剥，很快，结果就被计算出来了。由于大家的参与，这种方法也被全班同学掌握了。但值得注意的是，平时在小范围讨论，其对象最好是与自己水平相当的同学。事实证明，“勤学” 是基础，“好问”是关键。
注重实战经验的培养
有些同学平时成绩很好，可一到考试，就不理想了。我认为，这主要有两方面的原因。一是考试时心态不好，容易紧张;二是考试解答不全面。心态不好，自己应注意调整，考试时不要以成绩为重，应把它看做和平时作业一样，不考虑结果如何，认真对待就行，这样就可以避免紧张心理，从容答题。
同时，也应多通过一些大型的考试来锻炼，来提高学生应考的心理素质。至于解答不全面不完整，大多与平时的练习有关。平时在练习时，就应养成一种严谨的态度，认真对待每一个问题，包括特殊情况，不疏忽每一个细小的环节，力求做到严谨、细致、准确、完整。
希望对你们有帮助!
1、你活泼、好动，乐于接受老师交给的任务。懂得尊敬老师、友爱同学。有时上课不够留心，还有些小动作。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎，甚至不能即使完成。老师觉得，这一学期你开始学着认真听讲了，也开始爱学习了。不过老师也发现，你依赖性太强。慢慢的学着自己看书，一个人做作业，做完了认真检查，好吗?
2、你有较强的工作能力，是一位出色的小干部。课堂上能听到你响亮清脆的发言。每次的作业都完成得不错。运动会上你的表现也不错。不管干什么，你总是很积极，而且速度很快，做作业也是如此。老师希望你在认真的基础上再加快速度，好吗?这样，你一定可以成为最棒的!
3、你是一位文静孩子。每次的值日工作都能出色完成。课堂上专心听讲，爱动脑筋，老师还希望经常看到你高举的小手。字比以前漂亮得多了，不过老师觉得还可以再漂亮些，一定能行的，对吗?在老师眼里，你那么懂事，那么善解人意，总是一副病怏怏的样子，让人顿生怜爱，不过，男子汉不该是病怏怏的对吗?下学期，咱们一起锻炼，让我们都强壮起来，好吗?
4、你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。体态娇小的你，是那么活泼可爱。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业书写整洁，成绩良好。但生字的巩固率不高，现在好有好多教过的生字不认识吧，可要利用寒假的时间，好好补一补，争取在下学期中有更好的表现。记住 ：更严格要求自己，把不懂的问题及时解决。
5、你是一位聪明、机灵的孩子。你跑步的速度是那样的惊人。总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。每次的值日工作都能出色完成。上课时能积极思考老师提出的问题。每次的作业都完成得不错。学习成绩良好，但不够拨尖，要继续努力。个人卫生方面还不太注意。老师希望你能成为一个德、智、体全面发展的好学生。
6、你生性乖巧、懂事、善解人意。尊敬老师，彬彬有礼。每次刚吃过中饭，就能听到你响亮的问好声。你爱说，爱笑，能和小朋友友好相处。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。上课时能积极思考老师提出的问题。老师希望你以后在做作业时，能积极动脑，独立完成，通过自己的辛勤劳动取得的成绩，才是老师和爸爸、妈妈在乎的!
6、体态娇小的你，是那么活泼可爱。你的眼睛写满乐乖巧和懂事。你还是一位运动健将呢!课堂上专心听讲，积极举手发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。能出色完成老师布置的各项任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。你样样都行，同学们都十分佩服你。在老师心目中你是那样的优秀。说句悄悄话吧：生活中遇到一些困难和失败是很正常的，一定要勇敢的面对，可别再哭鼻子了哦!
7、你是一位健康、可爱的孩子。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。课堂上专心听讲，积极举手发言。你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。认真做好值日工作，劳动认真负责。老师希望你能培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。
8、你是一位文静、可爱的女孩子。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。以后举手的次数再多些好吗?你的作业有时很认真，有时却写得很马虎。有时候字迹很潦草，学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。记得天天复习，及时把不懂的问题及时解决。相信你一定会取得更大的进步。
9、你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。文静、懂事又能干。课堂上能积极思考老师提出的问题。每次作业都完成得很出色。学习上一丝不苟，各科成绩名列班级前茅。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。在尊师爱友方面你做得非常出色。总之，在老师心目中你非常棒。寒假时多看点课外书，广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。
10、你是一位文静、懂事、能干的孩子。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业书写整洁，成绩良好。你的学习目的很明确，态度也很认真。认真做好值日工作，劳动认真负责。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。老师希望你能更严格要求自己，相信你一定会取得更大的进步。
11、你生性好动，聪明活泼。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业每次都完成得很好。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。认真做好值日工作，劳动认真负责。在尊师爱友方面你做得非常出色。你还是我们班的体育健将呢!相信你一定能够成为一个德、智、体全面发展的好学生。
12、你是一位文静、懂事、能干的孩子。懂得尊敬老师、友爱同学。上课能专心听讲，注意力集中，但回答问题不够积极，老师好希望能经常看到你高举的小手。作业每次都能按时认真完成。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。希望你能养成良好的学习习惯， 更严格要求自己。
13、你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。课堂上能积极思考老师提出的问题。自觉性不强，成绩不够稳定。作业能及时的完成，但做作业时只求速度，作业本字迹潦草，太马虎了。老师觉得，只要你认真写你就一定能写出漂亮的字。
14、懂得尊敬老师、友爱同学。你是一位文静女孩子。课堂上专心听讲，积极思维。可很少举手，老师真的很希望看到你高举的小手。作业每次都能按时认真完成。计算速度还要加快，利用寒假好好练练，好吗?相信你一定会取得更大的进步。
15、你聪明伶俐，心灵手巧。上课时你每次都正确地回答了老师的提问。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。学习成绩一直保持优秀。能出色完成老师布置的各项任务。热心班集体工作协助老师完成班务工作。哪位同学向你请教,总是耐心讲解。还记得吗?有一节课，老师教大家说祝福语，我们班好多小朋友都来祝福你，多幸福啊!那是因为小朋友们喜欢你，信任你，继续努力，你一定能成为最优秀的班长!广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩，记得寒假多看书哦!
1、你刻苦好学，勤奋踏实。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。每次作业都完成得很出色。学习上能刻苦钻研，成绩优秀。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。忘不了你在体育竞赛中大显身手的情景。希望能发扬刻苦学习精神，保持优秀成绩。
2、你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，积极为班级做好事。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。作业每次都能按时认真完成。通过一学期的努力，学习上有了明显的进步，这是值得高兴的事。希望能加倍努力，争取更大的进步。
3、刚开学，你就摘走了“算术大王”的桂冠，让全班小朋友刮目相看。你的朗读能力也很好，这次口语还得了满分呢!可是，上课时有时分散精神，开小差。做作业特别马虎，总爱丢三落四，所以平时考试很少拿满分。希望以后能专心听讲，积极积极回答问题。改掉你的坏习惯，老师喜欢你!
4、你生性乖巧、懂事、善解人意。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。课堂上能积极思考老师提出的问题。能认真完成老师布置的作业。学习成绩良好，但不够拨尖，望你继续努力，老师关注着你的进步。
5、你生性乖巧、懂事、善解人意，懂得尊敬老师、友爱同学。通过一学期的努力，你在各方面都有了很大的进步。作业能够及时的完成，计算速度加快，上课积极动脑，在学习上碰到不懂的问题也敢问老师。老师为你的进步感到高兴，希望你继续努力，老师关注着你的进步。
6、你生性好动，聪明活泼。你尊师爱师，平时乐意为老师办事，劳动课表现得很积极。多么希望你在遵守纪律方面也有出色的表现。在学习方面自觉性不强，成绩不够稳定。老师觉得你很聪明，一定能够学好，学习上不要怕辛苦，多开动脑筋。现在努力还来得及，你一定可以成为最棒的。加油吧!
7、你是个讲文明懂礼貌深受老师喜爱的好孩子。热心班集体工作协助老师完成班务工作。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。老师很喜欢你那写得端端正正的字。学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。因为你有一个马虎、粗心的小毛病。望你继续努力，克服缺点，老师关注着你的进步。
8、聪明好学，顽皮可爱，贪玩是你的缺点。老师最喜欢听到你响亮而又有感情的回答。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。这一学期老师觉得你没有表现的最好。上课爱做小动作，做作业不够专心，总爱丢三落四。有时贪玩，还忘记了做作业呢!下学期一定要克服作业书写马虎的现象。
9、你生性乖巧、懂事、善解人意。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。你尊师爱师，平时乐意为老师办事。你的学习目的很明确，态度也很认真。你有很多很多的优点，不过有一个方面，老师觉得你可以做的更好，那就是写字。你的字体太潦草，能否下决心改正。一定能的对吗?继续努力，老师关注着你的进步。
10、你是一位乐于助人，关心集体的好孩子。上懂得尊敬老师、友爱同学。课时你常常能回答出别人难以回答的问题。作业一次比一次整洁，成绩总是保持优良。作业每次都能按时完成，但作业还不能保证较大的准确度，失误较多。希望更严格要求自己，在各方面打个漂亮仗。
11、你的眼睛写满乐乖巧和懂事。虽然你是我们班年龄最小的，但你的表现告诉了大家：你是一个真正的男子汉。上课时，你思维活跃，积极举手回答问题。作业认真完成，书写端正。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。老师还记得我们第一次见面是你给我的害羞的微笑，老师更不会忘记，每天早上你响亮的问候。你的每一点滴进步，都让老师高兴不已。当然，你也有让老师失望的时候，那就是上课常爱跟同桌说悄悄话，以后不会了，对吗?
12、一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!
13、一个人，无论他的多思维活跃，如果不是用在正确的学习上，那么他也只能是一事无成。就如你，要是你一如既往地主动学习，不偷懒，虚心一点，那么你成绩会更好。希望今后你能正视自己缺点，不再骄傲，严格要求自己，做一个名符其实的“三好学生”。
14、忘不了的是你那整齐的作业书写和认真的学习态度。你为人文静稳重，尊师守纪，彬彬有礼，做事认真，成绩优秀。今后你更要大胆主动开展工作，改正粗心的毛病，做老师的得力助手。
15、你总是文文静静、羞羞答答的。你那绢秀、工整的字迹使人过目难忘，在艺术节中还获得了书法二等奖。你尊师守纪，热心助人，小组长工作负责，学习上自觉主动，成绩优良。如果你上课开动脑筋，大胆举手发言，你将是一个出色的小干部。
1.该生学习刻苦认真，思维敏捷，团结同学，尊敬师长，热爱班集体。学习上一丝不苟，成绩优异，是同学的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
2.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，品质较优，积极参加各种活动，成绩优异，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位德、智、体、美、劳全面发展的好学生。
3.该生尊敬师长，团结同学，品德兼优，学习刻苦，成绩优秀，热爱劳动，诚实善良，乐于助人，是同学们的榜样，老师的得力助手。是一位优秀的好学生。
4.该生尊敬师长，团结同学，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，在学习上刻苦认真，成绩优秀，是一名有潜力的好学生。
5.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，文明礼貌，做事一丝不苟，积极参加各种活动，是一位优秀的好学生。
6.该生自入校以来，学习刻苦，态度端正，有上进心，学习成绩名列前茅，遵守校规校纪，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，热爱班集体，积极参加各种活动，学习上踏实认真，吃苦耐劳，勤奋好学，是一个优秀的好学生。
7.该生学习刻苦认真，团结同学，尊敬师长，为人友善，品德兼优，文明礼貌，学习劲头较足，与同学关系融洽，是一名品学兼优的好学生。
8.该生讲文明，懂礼貌，尊敬师长，团结同学，遵守校纪，热爱班集体，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
9.该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
10.该生品德兼优，乐于助人，在学习上刻苦认真，勤奋好思，学习主动，生活上乐于助人，与同学关系融洽，积极参加各种活动，具有较强的集体荣誉感，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
11.该生尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，学习认真刻苦，成绩优良，生活中乐观开朗，自信向上，朝气蓬勃，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
12.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，乐于助人，学习刻苦认真，成绩优良，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，性情平和，为人友善，处事稳重踏实，学习刻苦，做事一丝不苟，是师生公认的好学生。
13.该生品德兼优，尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有上进心，待人友善，严格要求自己，是一名品学兼优的好学生。
14.该生尊敬师长，团结同学，学习态度端正，积极参加各种活动，有较强的集体荣誉观，有很强的组织能力，有上进心，是一名品学兼优的好学生。
15.该生学习刻苦认真，尊敬师长，团结同学，待人礼貌热情，成绩优异，有很强的团体意识，与同学关系融洽，学习上勤于思考，做事快速敏捷，是一名品学兼优的好学生。
1. 你是一个坚强勇敢的孩子，吃苦耐劳，每天起早贪黑地训练，总是一声不吭。“有付出就有回报”，你在田径比赛中取得了骄人的成绩。可是在学习上，你若是也能铭记“一分辛苦一分才”这句话，那你的成绩一定会突飞猛进。你是一个聪明的孩子，张老师衷心地希望你能在课堂积极大胆地发表自己的见解，加强对基础知识的巩固，相信你会收获更多。在未来的日子里再创佳绩，愿你学习、体育双丰收!
2. 你是个文明热心的孩子，平时总是严守纪律，积极参加班级活动。你在这一学期中学习较踏实，能积极向上，书写比较漂亮，上课能积极发表见解。忘不了你在成语接龙大赛中的精彩表现，也忘不了你在绿荫场中为班拼搏的矫健身姿。张老师希望以后你在学习中也要像在这些活动中一样尽力地展现自我，释放灵气、锻炼胆量，改进方法，且与好书为伴，争取更大更多的收获!
3. 你忠实憨厚，听话懂事，你心系集体，乐意助人，你明白事理，要求上进，但你拖拉散漫，意志薄弱，缺乏责任，缺少动力，这一切都阻碍了你成绩的飞速进步，让老师欣慰的是这一切都在慢慢地改变着。相信自己，只要信心恒在，你的明天一定会变得美好。
4. 时光飞逝，转眼间又一学期过去了。你依然那么清纯、可爱，只是，当青春的季节悄然来临时，我希望能更多的看到你的长大，你的自律。因为，这是你获得更大进步得前提!
5. 也许你有这样的苦恼：父母望子成龙，老师殷切期望，你虽在意，但你的成绩却不太为你争气。你也想好好学，但薄弱的基础总是制约着你。其实，你有很多优点，你善良有礼貌，关心集体，这些都是你的长处。今天，让我告诉你：老师和家长看中的是在学习的过程中你抱以什么样的态度，而不是成绩的高低，只要是你努力后的成绩，老师、家长和你自己也都应该坦然接受!
6. 你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧!相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。
7. 你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊!然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美!
8. 你是一个活泼可爱的女生，学习很努力，成绩较好，作为组长和课代表你很尽职尽责，深得老师和同学们的好评。在公司乒乓球比赛中你还为学校和班级争得了荣誉。希望你有问题时要多问老师、并多和同学们交流学习感受，力争成绩更上一层楼。
9. 你的优点一如太阳的光辉，是任何乌云都无法遮蔽的，你活泼、开朗、自强、向上，多才多艺，显示了你良好的素质和深厚的潜力。但我更有期望你能坚定自己的信念，不随波逐流，给自己的青春留下难忘的记忆!
10. 你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人;绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现;高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。
1、一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!
2、你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
3、你知道吗?在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步，那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力!
4、活泼、开朗、热情、大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩!
5、老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
6、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆，开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧!学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊!
7、虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
8、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上，那就说明你还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!
9、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步!
10、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步!
11、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进步!
12、学习勤奋是大家对你公认的评价，自觉性在你身上得到了最好的体现，一学期来你能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好课代表工作。生活中你能与同学和睦相处，热情、乐于助人也是你的一大特点。学习不仅要靠自身的努力，同样需要讲究方法，希望下学期，你能很好的调整自我，争到更上一层楼。
13、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!
14、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再认真复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。
15、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流!
16、学习中的你自觉主动，没有老师的三令五申，你一样能做得很好，这一点很是让老师放心。就性格而言，你是一个比较内向的女孩，经过一学期的培养，你的性格有了较大的转变，能够与同学很好的交流，和睦相处，这也是你最大的进步。
17、你努力了，你就有了进步;你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。
18、一学期的努力没有白费，你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的祝福和同学的'信任。我为你的进步而感到欣慰，我为你的成功而喝彩!
19、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!希望下个学期能够看到你的改变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗?
20、随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
21、你是一个懂事的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过刻苦的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
22、想告诉你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。
23、老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
24、不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在新学期里，我衷心的祝愿你能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
25、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进!也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议!
26、你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
27、努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
28、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级能有个整洁的环境。老师很感谢你!而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾!
29、老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己、也属于社会的美好人生。
30、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上的爆发力更让老师同学们惊叹!潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来!
31、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达，只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开头难!将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战!你能做到的，蔡炜，加油!
32、你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
33、要知道，狂风能卷走戈壁滩上的砂石，却不能拔去泰山上的一棵小草。只有脚踏实地，才能获得翡翠般的生命。老师真诚的希望你能充分认识自身所存在的缺点与不足，努力加以改正。相信在同学心目中你会成为一个全面发展的好学生。
34、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在，常心看待将来，你会成功的!
35、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更加专心致志的你!
36、对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。
1. 学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
2. 你无疑是个很出色的学生，你的努力、你的悟性，你的成绩都证明了这一点。令你不解的是，尽管如此，老师和家长还常要求你这、要求你那。你要明白，这说明你还有着连自己都没充分意识到的潜力。望你在新的一年里倾尽全力，争取更大进步!
3. 我一直欣赏你在写作上的灵气，读你的作文常给我耳目一新的感觉，这是多么难得呀!可是，我以为你在有些科目的学习中有畏难情绪，请记住，泥泞的道路只是那么一段，走过去就会海阔天空!
4. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
5. 经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。
6. 你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。你团结同学，尊敬老师，关心同学。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止，能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，排除干扰，静心学习，相信你的成绩会有很大突破的。
7. 真是有缘，初三分班你再一次为我班上的学生，老师再次为有你这样的学生而感到高兴。你质朴、诚实、好学、上进的品质为老师和同学们称赞。班上评优你所得到的票数，足以证明了你在同学中的威信，你不善言语，不善表现，但你在学习上，在工作上默默的行动，足以感动了大家。你可能会说：我的学习成绩不够优秀。其实老师要说，你一直是上进的，要强的，各方面都是严格要求自己的，现在的努力，可能不会马上见效，但一直努力下去，付出总会有回报的，将来的你学习、工作都会很出色的。
8. 你是一个宽容、善良、可爱的男孩，期中考试你以优异的成绩令人刮目相看，你品质端正，尊重老师、团结同学，同学们都很喜欢你，在学习上，你一丝不苟，精益求精，尤其是看你的作业是一大享受，不仅整洁漂亮，而且回答问题有独到的见解，你能承担班级的卫生委员这一职责，工作努力，尽职尽责，同学们渐渐认可了你!虽然你平时不声不响，但你学习勤奋努力，希望你永远保持!争取“冲”到年级前名!
9. 老师知道你一直很努力，但终因有的学科差距很大而导致你信心屡受打击，可能分科能给你带来好的心情，只是无论如何你都必须加足马力。愿你能把握好自己的人生，永不言弃!
10. 外表秀气柔弱的你，却有着洒脱的个性。你的善良与宽容大度交相辉映，赢得了同学的好评;你的平和与善解人意，让老师倍感欣慰。文笔优美的随笔，是老师怡心养性的享受，如朋友般的交流是我期盼的师生境界。高二的你更加沉稳与理性，对学习的态度更加专注，成绩有一定的提升。希望不仅要勤学，更要好问，掌握科学方法，提高课堂效率，争取高三更大的进步。
怎么才能学好初一历史呢
给枯燥的历史涂上情感色彩
读史使人明智，但在中学阶段学习历史的过程中，往往注重了“读”，而忽略了“明智”的过程，从而让离我们久远的历史更加枯燥无味。希望下面的学习方法，能开启我们“明智”的大门。
现在的历史课本图文并茂，资料丰富，趣味性强，我们应该能从中感受到历史的魅力。
可是，因为习惯了课堂上的背、背、背、写、写、写，我们对历史的学习已经很少带有感情色彩，难怪很多同学说喜欢历史，但不喜欢历史课。那么，我们该怎样学，才能让历史释放出它的情感色彩呢?
我们知道，中国近代史是一部中华民族的屈辱史和抗争史，其中有很多正面和反面的材料是我们接受情感教育的绝好教材。
如学到英法联军火烧圆明园时，我们惋惜、痛恨溢于言表;学到八国联军侵华、清政府战败，被迫签订《辛丑条约》，再看到慈禧太后“量中华之物力，结与国之欢心”的丑恶嘴脸时，我们攥紧了拳头，恨不能揍扁这个老太太;学到“血染卢沟桥”，我们感慨中国军人那种为民族利益而献身的精神;学到“南京大屠杀”，我们痛恨没有人性的日本侵略者的野蛮、残暴……
在愤怒过后、感慨之余，你的内心留下了什么?我们不妨用下面的方式，看看你眼中的历史是什么情感色彩的?
开辩论会
如“火烧圆明园”这段历史虽然过去，但圆明园的残垣断壁仍在，当你站在它面前时，有何感想?
我们可以小组为单位展开辩论。下面是两种基本的观点：
第一种是复原圆明园。应该根据历史资料的记载，对它加以复原。让它重新拥有世界万园之园的桂冠，重现世界建筑瑰宝的风采。从而吸引更多的世界游客来此，饱览它的风采，这样既传播了中国古典文化，也可弥补我们当年的损失……
第二种是不赞成复原。要复原圆明园需要投入大量的资金，况且复原的带有现代味，它的观赏价值比起真正古典的要大打折扣。倒不如让它以现在的残垣断壁凄凉的躺在那里，让每一个来参观的人去自己想象那段屈辱的历史，从而激励后人。知耻而后勇……
我们可以根据自己不同的看法，加入到不同的阵营中，请各阵营选出一名“营长”，做好记录，我们的记录稿也可以作为宝贵的历史资料存档。如果课堂上想的还不全面，可以课下再通过查阅资料继续补充。这样，通过辩论、倾听、学习，我们对这段历史的认识就不再是时间和事件的枯燥堆积，而是一种情感的内化。
献计献策
如学完了近代列强侵华战争，“目睹”了清政府的一次次失败和屈辱的签约，你除了愤怒，还有什么?
你痛恨清政府的腐朽无能，痛骂慈禧太后、李鸿章这些卖国贼，假如你生活在那个时代，这些痛恨都改变不了历史，倒不如设身处地的给当时的中国找条光明之路。
我们每个人都可以联系今天你所储备的知识、所看到的、感受到的现实生活，充分发挥聪明才智，积极献计献策。我们能想到改革，发展经济，今天的改革开放就是最好的例子;想到革命，把这个腐朽的清政府推翻，别让卖国贼当权;想到整顿军队，加强军事力量;想到广泛发动人民群众……
你也许会觉得这些想法不着边际，但是当你看到第二单元：中国近代化的探索时，你会感叹，原来我们的前辈也是这样想的、这样做的、这样为中国的光明前途而探索的。只要我们每个人敢想、能干、富有责任感，都可以为国家民族作出贡献，从而增强自豪感、责任感。
初中历史的重要知识
中国古代的科举制度有利于选拔人才，那种机会均等，公平竞争，择优录用的原则，达到了“学而优则仕”的境界，有利于中国古代的政治清明、经济繁荣、科技发达，也备受西方人推崇对欧洲文官制度的确立产生积极影响。法国启蒙思想家伏尔泰说：“中国只有通过严格考试的人才能出任官职‘中国由那些及第的人治理者’，政治清明，经济繁荣。”
科举制产生于隋朝，唐朝时得到发展，宋代得以完善。科举制的推行，打击了腐朽的士族的势力，符合庶族地主经济发展的趋势，适应了巩固国家统一的需要。科举制把读书、考试和做官紧密联系起来，从而提高了官员文化素质，也大大加强了中央集权。有利于政局稳定、政治清明廉洁。同时，也推动了教育事业的发展，使唐朝学制完备，达到世界先进水平，也推动了宋代科技革新，使得宋代科技领先于世界。科举制度对中国封建社会达到高度繁盛发达起着不可磨灭的贡献。
新航路开辟以后，来华的西方传教士潜心研究中国的典章制度，不断向欧洲传递东方的信息。16世纪中期来华传教士克鲁兹在他的游记中把中国科举制介绍到欧洲。欧洲人了解到中国科举制度以后，都异口同声的称赞。16世纪的门多萨认为，中国是世界各国中治理得最好的一个，他把原因归于中国竞争性的科举制度，说中国通过竞争开放一切官职，从而利用了所有中国人的聪明才智。牛津大学教授纽曼说：中国行政制度是迄今为止存在于东方的无与伦比的优秀制度。他们认为科举制是一种出类拔萃的制度，值得效法。法国首先师承中国，在1791年进行了文职人员的考试，德国在18。1833年，英国确认了通过考试择优录用的原则，但直到1847年，英国某一驻外机构为聘任办事员，才进行了最早的竞争性的考试。1855年，英国成立第一个文官委员会、主持普通文职人员竞争性考试。1855年，英国颁布法令，使文官的竞争性考试正常化，英国文官考试制度最终确立。英国文官考试面向公众，定期举行，强调入选者必须备有良好的品行和确定试用期，与中国科举制度的形式非常相似。《大英百科全书》对英国文官制与中国科举制的渊源关系也有公允的结论：“在历史上，最早的考试制度出现在中国，它用考试来选拔行政官员，并对已经进入仕途的官员进行定期考核。”英国文官制吸收中国科举制的精华，又影响了欧洲其他国家。
成绩与幸福初一作文
大家都有疑惑的时候，比如遇到难题，比如看到不认识的'字，而我最大的疑惑就是老师的一番话。
一节课，老师让我们做了一张卷子，老师收卷后发现有人写得极不认真，就说了一番“意味深长”的话。
“你们这张卷子做得非常不认真，到期末了还不放在心上。如果到六年级还不认真，那一定考不上好中学。考不上好中学知道意味着什么吗？考不上好高中。考不上好高中就考不上好大学。考不上好大学就找不到好工作……”
天哪，老师竟然一点也不觉得这是天大的谬误。我完全可以反驳：发明家爱迪生，他何止没上中学，连小学也没上过，但他一样是发明家。我太疑惑老师为什么那样说了。
老师的谬误还在继续着：“如果你们考不好，别人想吃海鲜时吃的是鲍鱼，你只能买虾米，并且是小虾米”。
老师哪知道更多人喜欢普通些的食品，比如我就喜欢吃面包和馒头。
“别人想散心去美国，你只能在楼下散步”。老师如果坐飞机外出过，就知道远游多麻烦了。同学聚会，人家开劳斯莱斯，你骑自行车来。”
我疑惑老师怎么连低碳出行都不知道……那天我一直在思考这些话。老师的用意我也懂，老师的心思我懂，老师的希望我一样懂。我疑惑的是，大人们为什么把奢华与幸福，分数与成绩联系在一起，它们真的可以画等号吗？——我疑惑！
英语成绩初一作文600字
期中考试已经从我的笔尖中，溜走了。我整日浸泡在尘世里，无所事事。
我独自一人走在回家的宽马路上，静静的想着英语那见不得人的成绩，月亮露出了半边脸，月儿弯弯地好似在嘲笑我的英语成绩，不时吹来一阵寒风，冷冷地，自不禁收拢了衣服。任马路上一辆辆车从我身边飞驰而过，路上的尘埃被一辆辆飞驰而过的车带起。而尘埃中的石砂蹦了起来，如清泉迸出石缝一般，刺到了我的脸颊。打在脸旁然而痛则心。
回到了家，偶然发现餐桌上有一盘青椒炒鸡蛋，我立马想到了我课上写得作文《青椒炒鸡蛋》，因得分较高，得到了老师的好评，我回家兴奋地告诉了父母。于是，第二日，餐桌上就有了一道青椒炒鸡蛋。我感动着，同时愧疚着。感动的是父母吧我的.生活放在他们的心上，然而，愧疚的是我的英语考这么差，完全没理由来享用这一道美味地青椒炒鸡蛋。
爸爸在一旁盯着我，觉得奇怪，因为按我的性格，一回家就拿起筷子，在菜上舞动着。爸爸看出了有心事的我，便问我有何事，我回避着。又试图跑向阳台，可是，脚步却沉重了起来，不听我使唤。爸爸看出了我的心，知道一定是考试没考好。于是，爸爸用平淡的语气说了一句“失败乃是成功之母，如果你有心，一定可以学好！”。
虽然语气平淡，但却有一种不可抗拒的力量一直在责备着我。
这一次的责备使我的心灵上有那么多痛苦，痛苦……
现在我做在椅子上，左手边一杯水，右手一支笔，不停地写出了这个故事。想着那一种不可抗拒的力量，只觉得压力大，其实呢？
……
看看这一篇作文，在嗅嗅青椒炒鸡蛋的味，压力瞬间化无了，反而成为了力量，为学习而奋斗着，为自己而学习着。
讨厌作文
讨厌的“距离”872字我今年四年级，身高一米四八，是一个与地面有很大距离的女生。
同伴的女孩都很羡慕我的身高，人家都说，女孩子长得高挑才漂亮。高，成了新时代衡量女孩的新标准：体育社招学员时，要挑高的女孩；听说现在找工作时，个高的女孩也有优势……可我觉得高也不是完全好的。
刚进校园时，我就长得比同龄人高。那是我第一天上学，心里美极了，想着白天终于可以在学校摆脱父母的管束了，一路上又蹦又跳，开心得不得了。不过，在我们桂林有句话，叫做“一乐有三忧”，接下来我就发现，这话说得还真对――
刚进校门，我就被几个大姐姐拦住了。她们气势汹汹地对我说：“你都多大了？连红领巾都不戴！说，那个班的？扣分！”什么啊？我心想，妈妈没跟我说要带什么东西啊。于是，我十分委屈地说了一句：“学前二班。”不说还好，这一说，大姐姐更生气了：“不戴红领巾还乱报班级！一看你就是二年级的学生，怎么可能才上学前班？去！到门口等着同学，让他们告诉老师，看你还敢乱报班级！”我委屈极了，长得高又不是我的错，再说，我哪有什么同学啊，我可是第一天上学呀！
没办法，我只能乖乖地在校门口站着，低着头，抠着手指，等着老师，当时我的样子一定十分可怜！过了一会儿，我想起了书包里有学前班的报名表，便马上把它拿了出来，交给大姐姐。大姐姐看过后，十分吃惊：“现在的小孩子真是越长越高。不好意思啊，小妹妹，去上课吧！”从那以后，我对高有了厌恶感。
还有一次，是我上三年级的时候。那天的早餐是米粉，我一大早就跑到了食堂，等待着美味佳肴的到来。当我站着橱窗前去米粉时，食堂师傅却突然对我说：“三年级的早餐才是米粉。”“我就是三年级的呀。”我十分疑惑地说。“同学，骗人是不好的。我虽然没读过什么书，但这个道理还是懂的，长这么高了，五六年级了吧……”食堂师傅郑重地说道。
唉，又是有理说不清。天哪！我还是走吧。识相点，再说下去大概会引起更多不明真相的同学的愤怒。就这样，我孤零零地回到了教室。看见同学们都在吃着香喷喷的米粉，我的心里真不是滋味。
长得高，真的好吗？老天爷，如果可以把我与地面的“距离”缩小该多好啊！
四
讨厌的星期天200字“佳佳，快起床了！”“再让我睡一会吧。”“快，面要冷啦！”耳朵里不时传来妈妈的叫喊声。哎，好不容易有个星期天，睡个懒觉都不行。没办法，谁叫我是她的女儿。
我穿好衣服懒洋洋地走到楼下，看见一碗面已放在桌子上。我连忙刷牙、洗脸。吃好早饭，刚想出去透透气就被妈妈叫住了：“快做作业！”妈妈命令道。我只好停住脚步，坐在椅子上做起作业来。做好作业我想去吸口气，又被妈妈叫住了。妈妈让我看看作文书，复习复习功课。没办法，母命难违啊！我只好再次回到写字台前看起书来。
唉，别人都盼星期天，我却希望没有星期天，因为在家里没有我喘气的时间，还是学校里好：有体育课、活动课、音乐课、课间活动等等，那里才有我松气的时间，自由的空间。
关于夏天的作文：讨厌的夏天350字在一年四季中，我最不喜欢的季节就是夏天。
夏天是个感冒杀手，人们刚刚换下暖和的衣服，穿上薄薄的裙子、T恤，可是吃一块小小的冰糕，就住进了医院，打起了吊针。每年的夏天，只要我一吃冰糕，就要发烧，现在成了一个见了冰糕浑身就打抖的小姑娘。
夏天是个风流的瞌睡虫，吹的风就是他睡觉时的呼噜，下的雨就是他看见食物时的口水……这个瞌睡虫不仅养坏了自己还养坏了别人，一到夏天，我们班迟到的人变得越来越多，我听他们说，是因为天气太好舍不得起床，才迟到的。
夏天是个爱美的女人，他看不惯其他的事物比他还要美，今年我们中国到了夏天闹旱灾，大地都崩裂了，长江黄河的水都慢慢下降了，小草花朵都干枯了，好不容易来场雨，谁也没想到，这一来是一场大雨，并且还下了几天几夜，闹了泥石流、洪水，多少个曾经美好的家庭就这样被摧毁，多少栋快要修好或已经修好的房子就这样被踏碎，多少株小草、花朵等植物就这样被淹没……
成都市龙泉驿区第七小学（原航天小学）四
关于雨的作文：讨厌的大雨100字有一天，下午放学后，我走在半路，天空下起了毛毛细雨，我没有管它，就继续走。不一会儿，突然下起了倾盆大雨，我急忙打开书包拿出了我经常带在书包里的雨伞，可那时偏偏雨伞不争气，就是打不开，我使劲的摇了摇，终于才打开了，等我回到家里，大雨已经把我的鞋、袜子和裤脚全部打湿了，我换好干净的衣服，打了几声喷嚏，我觉得我已经感冒了。
大雨害得我感冒，我非常讨厌那场大雨。唉，下大雨背着书包回家可真不方便啊！
关于圣诞节的作文：12星座讨厌的圣诞礼物字牡羊座：
牡羊座喜欢尝试具开创性的新事物，性格是属于冲动而直率的族群。当欢乐的圣诞节来临，牡羊们必定也是满心期待着圣诞礼物的到来！可是，当一个不识相的人送了一个「既没品味又没质感」的礼物，那牡羊一定会认定你没诚意外，还会摆起脸色来指责你的小家子气，至于想要他说「谢谢」这两个字，也得看他的修养够不够！
金牛座：
天性就非常爱吃美食，却又懒惰不爱动的金牛座！或许朋友有鉴于此，当金牛座开心愉悦的拆开圣诞礼物后，一件「运动器材」好礼在眼前的同时，对金牛座来说，除了苦笑的对着朋友的好意说声谢谢外，内心在想：这可多了一个补墙角的东西了！想要金牛座持续的去运动健身，或许开始会意思意思几天做一下；之后咧！关于这件圣诞好礼，看来只有任它一天一天生灰尘的份！
双子座：
「什么啊！盆栽！」上面还附赠一张小卡写着：「好好灌溉你的爱心吧！」当双子座拆开这个礼物的同时，心里早已咒骂圣诞老公公一万次，也让送礼的人耳朵痒了好一阵子！对一个整天需要新奇好玩又有趣的事物来满足他们欲望的双子座，要他面对一个不会说话也不会常有变化的植物科礼物，他当然根本避之为恐不及啦！况且还要他每天细心呵护的灌溉…猜想最后盆栽的下场，不是没多久就升天去了；不然就是被一个爱植物人家给收留啦！
巨蟹座：
「（机关枪）搭搭搭搭！（手榴弹）咻…..碰!（战车）轰轰轰~」打打杀杀的战争片，让人时常觉得有声光效果的临场感！但是，对事事敏感，具有强烈的怜悯之心的巨蟹座，你把最具知名的「战争片全集」送给他当圣诞礼物，那你一定是疯啦！不但要他过一个满脸泪水的圣诞节，还刺激了他对世界的黑暗面更加残忍的悲情观。建议你：除非你真的恨他入骨！否则千万别这么做！
狮子座：
喜欢热闹排场的狮子座，欢乐的圣诞节绝对是他最爱凑热闹的日子！所收到的圣诞礼物，当然也是不能逊色的啦！可是当礼物一打开的同时，是一个名符其实的「仿冒品系列！」，对爱面子又喜欢价值昂贵礼物的狮子座来说，他的表情绝对好不到哪去！要他把这种贬低他身价的东西带在身上出去闲逛，除非他不是狮子座！不仅回家马上就把礼物往垃圾筒一丢，还会迅速让自己忘了这件礼物的存在呢！
处女座：
有着守旧、古板观念极浓的处女座。对日新月异的科技产物，可是很少有特别主动热衷、研究的，想到送上最新科技的圣诞礼品，那你就大错特错了！当处女们拆开圣诞礼物之后，当下会开心欢喜一番！等到回家之后，对科技产品一窍不通的处女座，这东西可是个给了他们伤脑筋的大问题！在几番研究后，他们会将你送的圣诞好礼，完整地包好保存，放进柜子收藏。不知哪天它再重见光日之时，早已变成「古董」级的老东西了！
天秤座：
喜欢享受生活，天生有着好逸恶劳习性的天秤座。当你想尽法子，制造出最温馨又可爱的圣诞好礼要赠送给他们的同时，提醒你！「具有生命的小动物！」往往不是送给天秤座的最佳好礼！也绝对不是身为贵族般的典雅天秤的生活调调！若当下天秤座已经看见他的「活生生」圣诞好礼，他们是会非常不客气却有礼貌的回绝，还给你！到时你可得要有接受被拒绝的勇气啊！
天蝎座：
具有独特魅力的天蝎座，不仅有着强烈自主的想法，他们所拥有神秘距离感的气质，其实要的只不过是真心诚意的礼物而已！对于圣诞礼物，他们往往不是最为重视的地方，但若真的说他们最怕收到的圣诞礼物，那肯定是你「不真诚」的礼物！对天蝎座来说，他们是个重感觉来收礼物的人，他若嗅到你有一丝丝随便、轻浮的送礼态度，即使里头是奢华昂贵的礼物，他们也是不屑一顾的呢！
射手座：
「谁！是哪个无聊又没见识的家伙送我拼图的啊！」天生性格粗线条的射手座，个性更是大而化之！不拘小节的他们，当他们收到圣诞礼物竟是需要一块一块的.花时间拼出来的东西，对于这种要花心思心力去完成的圣诞礼物，射手座绝对没有那种美国时间和耐心去搞这些玩意儿！他可不想把他的青春都浪费在这样无聊又耗时的「休闲」活动上！
魔羯座：
魔羯座脚踏实地的个性，对事情或金钱的观念，绝对有他务实与实在的一面。当然，一年一度的圣诞节的到来，圣诞礼物更是他们最期待大捞一笔的佳节活动！当兴奋不已的魔羯座已经满心欢喜的拆着圣诞礼物的时候，惊见眼前是一幅色彩鲜艳的「艺术画作」时，当下期待的心情，瞬间就像被抽干的空气，凝结了！此时的魔羯座，只好踩着落寞的步伐回家，挂上这份毫无金钱价值可言的一幅画作！
双鱼座：
天性处处为人家着想的双鱼座，除了他心思细腻的性格外，还有着多愁善感的个性。要是说到他最怕收到的圣诞礼物，那绝对是，会让他自觉欠你很多的「昂贵礼物」了！并不是说他不喜欢昂贵的东西，只是他对于人情债的这种包袱，会让他每天唉声叹气的想很多，该怎么回馈或报答你，因为他们天生就有着无法接受让人家破费的愧疚感！
老师心目中的好学生，学生心中的讨厌鬼600字B是一个学习很好的学生，他总是得到老师的表扬，但是同学们都很讨厌他，他一个朋友都没有。这是为什么呢？
镜头一―下课了，除了B留在教室里，同学们都去玩了。小明忽然回来一把抱住B，说：“哥们，那么认真学习呢！”B说：“我在攻克数学难题呢！”小明看了，就说：“这道题我不会，你可以给我讲解一下吗？”B这下无语了，想：这道题数学考试会有，小明的数学成绩本来就跟我不相上下，我如果给他讲解了，他考试成绩不就比我高了。想到这，B说：“其实我也不会。”小明便走了。
数学考试过后，成绩知道了，全班就只有B是满分，第一名。小明气愤地指着那道题，问B：“你不是不会吗？怎么做出来了？”B理也不理小明，反正第一名他已经拿到了。小明指着他说：“算我瞎了眼，交了你这种朋友！”
镜头二―小欣和B一起走，遇到一条流浪狗，小欣同情地说：“真可怜啊！”流浪狗“汪汪”地叫了两声，小欣想买一些饼干给狗吃，才发现自己根本没带钱。小欣对B说：“B，你可以借我一些钱吗？”B的脸上流露出了不情愿，说：“你要借钱给这条流浪狗买东西，太浪费钱了，刚好我没带钱。”小欣只好告别小狗走了，B头也不会地走在前面。突然，有一些东西从B的口袋里掉出来了。“B，你掉东西了！”小欣边跑过去边喊道，看到那些东西，小欣一愣，掉的竟然是钱，一张耀眼的50块人民币，表现出了B的冷酷无情。小欣感到可笑，几年的同学情谊，竟比不上50块钱。
又发语文试卷了，语文老师微笑着说：“同学们，这次我们的考试每个人都考得特别好了，特别是B同学，有拿了第一名。老师感到很高兴，我很喜欢B同学，他是一个好学生，同学们都应该向他学习，请为他鼓掌。”没有一个人鼓掌。老师奇怪的说：“同学们，你们为什么一动不动？”同学们异口同声的说：“老师，我们讨厌B。”
朋友的距离1100字朋友的距离
肆意的笑声充斥着耳膜，这一切明明与自己无关，可心还是疼得发胀。有什么东西卡在咽喉处，无法咽下又吐不出，与那颗脆弱的心脏一起痉挛着，发着阵阵钝钝的痛楚。
多少天了呢？已经记不清了。他多少天与自己擦肩而过，却只字未说？依稀记得一年前的我和他还能在一张桌上吃饭聊天，一起抢来同桌的iPad玩。曾经还是朋友，为什么转眼却成了现在的模样？真的很想不通……
大多朋友都怂恿着让我和他聊天，制造点话题，可我却只摇头。他一定不会看自己哪怕一眼的对吧？更何况，撕破这张对自己才冷漠的保护色会带来什么后果根本就一点也不清楚。茫然撕去也许只能是更多伤痛。
当自己用真心的爱已经渺小得被人践踏于脚下，还有什么可提起的？
可是，却又怎么都放不下。只要看他一眼，被禁锢于内心深处的那头爱的野兽便会闯破一切枷锁与桎梏，占据一切尚还残存的理智。等再次清醒，都发现自己又傻得无药可救。
看他和别人笑得满面春风，我一出现又成了windows开机那张万年不变的冰山脸时，心里又是没由来的酸楚与凄苦。何必再让两人都不开心？我自己离他远点就可以了。
远点，行吗？像个吸铁石一样的他能成功吸引很多人的眼神与心。当然，我也是被吸引的人。也是所以人中的一个，被淹没得彻底的一个……
他靠在墙上，随意地站着，与周围的人嬉笑着，我的朋友瑜，站在他面前比他矮半个头，很开心地一起笑，八颗整齐而白的牙彰显着他们的快乐。
两个字席卷了我的大脑――甜蜜。
我将手中的笔捏得很紧，用这种方法宣泄着我想要冲上去将瑜拉走狠骂的愤怒。笔上的纹路在手指上勒出条条红印，指甲深深地陷进手掌的肉中。手很痛，却转移不了心的痛。可我有什么资格愤怒？他，不是我的朋友。他与谁在一起不管我的事。就算我想管，又站在什么立场？因为他是自己喜欢的人，所以不让自己的朋友和他在一起玩闹？
思绪飞得很远，眼睛却一直盯着他，他笑起来真的很帅……
他的目光在班中扫视着，不经意间对上了我的，顿了一下，他快速地隐去笑容，坐下，不再看我。瑜不明所以地看了他一眼，又见我呆愣地看着他们那个方向便轻快地跑来我身边：“后天我生日，刚刚和他们商量要举行party，你来吗？”
“有谁来？”我看着她兴奋的笑容淡淡地问。
她连着报了一串名字，里面有他。“我回去问问吧。你想要什么生日礼物？”她用食指点着脸颊说：“我想要一根比脸大的棒棒糖。”
“……”我提不起兴致，默默点头，“买得到一定给你。”她回了位置坐好，我却还回想着刚刚那个冷淡的眼神。一股冷气在身体里弥漫开，手臂上冒起一片鸡皮疙瘩，身体也不自觉地打着颤。并不是气温低，只是心凉了。
从口袋掏出MP3，塞上耳机，按下播放键，方才在耳边回荡的笑声逐渐褪去，留下抒情的旋律，炎亚纶的《原来》。
“原来心酸是这样的，
原来无所谓很难。
原来看着你给她最动人的笑声，
我自认坚固的心会疼……”
不行，这首歌太写实了。再听，怕我那本就快失控的泪决堤似地落下来。按下暂停，亚纶带着磁性的迷人嗓音随着感伤的钢琴伴奏一同戛然而止。
就这样，我一下午都提不起精神，魂游着上课，写笔记。
世界上最遥远的距离2000字有些缘分是注定要失去的，有些缘分是永远没有结果的，如果爱，爱并不如烟。
那年他十九岁。他对她一见钟情。
他跟她是大学同届同系不同班的同学，在大一新生报到那天，几千名新生排队等候办理注册，他穿着蓝色格子衬衫和牛仔裤，恰巧排在她后面，更恰巧的是她也穿着蓝格子衬衫和牛仔裤排在他前面。由于人多拥挤，她后退的时候不小心踩了他的脚，她急忙回过头来笑着和他道歉。她，乌黑的长发，在脑后扎成马尾巴，大大的眼睛，好象会说话似的，一笑起来，嘴边还有两个可爱的小酒窝。从那天起他就相信这是上天给他的缘分，从那天起他就对她一见钟情了。
他二十三岁。他和她大学毕业了。
四年在一起的大学生活，他努力的呵护他和她之间的友谊，他从来不敢去表达他对她的爱慕，他只能用他沉默的陪伴，细心的关怀，温柔的体贴来表达他对她的爱，能成为她的好朋友他已经很知足了。
她在学校谈了几场恋爱，他就成为了她的忠实听众，陪着她一起兴奋，又陪着她一起伤心。她每一次恋爱的结束，他都会暗暗的庆幸，每一次安慰她后，他回到宿舍都会偷偷的笑出声。
大学毕业后，她就出国去了加拿大留学，他考上了本校的研究生。这三年，他每个星期定会给她写一封信，寄到加拿大去鼓励她，他想知道她在异国他乡，没有他陪着好不好，她也有时回信给他，告诉他，她很好，要他放心。他知道她真的长大了，成熟了，不再是那个需要他陪着，需要他关心，需要他照顾，需要他安慰的小女生了，他不知道，他应该放心还是不放心。
他二十六岁。她出国留学回来，要和她在国外留学时认识的同学结婚了。
她终于回来了，回来就结婚了，只可惜新郎不是他，他的心一直在疼，好久，好久……
在她的婚礼上，他笑着上台致词祝福她幸福快乐。
一个月后，他悄悄地瘦了十斤。
从此她失去了他的消息。
她三十六岁。她的婚姻并不象他祝福的那样幸福快乐。
她十年的婚姻没有象她想的那样，她只能用维持这两个字来形容，要不是因为有女儿，她连维持都不想要了。她以前习惯了他的细心、照顾、体贴及陪伴，可自己的丈夫却不能这样对她，还不如一个好朋友那样了解她，那样关心她，那样疼惜她，那样宠着她，那样爱护她……因为她的个性好强加上事业心旺盛，她根本没有多少心思去经营她的婚姻。
她把所有的精力都用在它的事业上，在工作上更有活力、在职场上更有魅力，经过几年的努力，她终于在传媒界挣出一片天空、占有一席之地。功成名就后她开始觉得生活空虚寂寞，开始怀念他对她的好，心底不断浮现出一幕幕她跟他共同的、曾经拥有的记忆。她真想去找他，可是，她没有找他的勇气。
因为，她不知道他现在是不是还象以前一样。
因为，她不知道他的婚姻是不是也象她的一样。
因为，她有一个可爱的女儿，她只能把婚姻维持下去。
她真的没有勇气去改变这一切，缘分就这样和她擦肩而过，是她不懂得珍惜，再怎么不情不愿不甘不舍，又怎能回到开始？又怎样重新开始？
她三十八岁。她还在维持着她的婚姻。他永远离开了她。
她的大学老同学约她到咖啡店，交给了她一封他写给她的信。老同学告诉她，他前几天在加拿大病世了，临终的时候托付一定要把这封信交给她。
她怔住了，脑子里一片空白。他怎能这样不给她一点的预告，一点的准备，悄悄的沉入永远的静寂。她不知她是怎样走出的咖啡店，她也不知她是怎样走到他们常去的湖边。她手里攥着他的那封信，象攥着他仍然还在跳着的心，他为她还仍然跳动的心，紧紧的，紧紧的……
雪儿：
我走了。这次是真的走了，永远的走了。
当你看到这封信的时候，我已经在天堂里笑着看你呢，还是好喜欢看你笑的样子。
不要让心停格在那凄楚哀怆的瞬间，笑着面对人生，你要帮我笑完今生好吗？你的笑在我的世界里是最美的。
一直以来我都想告诉你我是那样的爱你。从大一新生注册时你踩了我的脚的时候，从你回过头笑着和我道歉的时候，从我们注册那天穿着同样衣服的时候……我相信这是上天给我们的缘分，我对你一见钟情了。
每一次想告诉你的时候，我都不知怎样说起，准备好了一车的甜言密语，一见到你就全跑没了，你是那么纯洁，那么善良，那么聪明，那么慧洁，那么讨人喜欢，好怕你的拒绝，那样和你做好朋友的资格都没有了，我只能沉默的在你身边做你的好朋友，陪着你，关心你，照顾你，体贴你……
我等了你四年，大学毕业典礼那天我想告诉你我是那样的爱你，可是你却在毕业典礼的前一天在电话里兴奋的告诉我，你要去加拿大留学，手续都办好了，还拿了奖学金，毕业后就走。我刚刚萌生的勇气又不知上那里去了，只是表达了如何为你高兴，和一大堆的叮咛嘱咐，一大堆的不放心。
我又等了你三年，牵挂你的日子好难捱，我想等你回来的时候告诉你我是那样的爱你。你终于回来了。可我收到了你的喜帖，你要成为别人的新娘。事情怎么会变成了这样，我所有坚强的自信在那一刹那全部崩溃，我的心好疼，疼得都能听到我的心“哐”的一声，碎了……
我怕你不开心，鼓起最后的勇气去参加你的婚礼。我本想看一眼你就走了，你却笑着拉着我，磨着要我祝福你，看着你穿着白色的婚纱一脸幸福甜蜜，笑的还是那样的美，我连拒绝你的力量都没有。看着身边的你，突然觉得我和你的距离是那样的远，遥远到你不再是那个在大一新生注册时和我穿同样的衣服，回过头笑着和我道歉的女孩。世界上最遥远的距离，不是生与死，而是，我就站在你面前，你却不知道我爱你。
我不记得我是怎样狼狈的逃离你的婚礼，只记得我碎了的心一直在流血……
以前的往事真的象一场梦，承载着我所有的爱和梦想，它终于因无法靠岸而一再的游移。爱情象一扇时间的门，当我第一次推开门的时候，清楚的看到你的经过。但第二次再推开门的时候，模糊的你已经消失不见了。我永远会记住你回头时那最美的笑。
如果永远真的存在，那么就让我爱你在永远的每一天，如果永远不存在，那么就让时间停在让我爱上你的那一瞬间。
忘记你带给我的昨天有多难，我做不到。我只有选择离开你，可迈开离开你的脚步又有多难。你是我心中无法言说的痛，你是我心中永远的等待。
我辞掉了工作，一个人躲到加拿大念书去了。
你留给我的回忆一直跟随在我的左右，心划入回忆的轨道，无法挥去，更不想挥去。走在喧闹的异乡街头，我仍然还会不知不觉的在寻找你的影子。静静的深夜，思念的空气窜流在我的梦里梦外。我知道时间并没有减掉什么，反而增加了许多的想念，你的笑依然那样的清晰。
想你，是我执着的温柔。
爱你，是我无奈的遗憾。
等你，是我一生的守候。
从见到你的第一天，我就在等你，沉寂的等你，我等了你十九年，现在我不能再等你了，但我一定要告诉你，要你知道，雪儿，我用了一辈子的时间来等你，等你爱我……
天渐渐的暗了，黑了，
她还在紧紧的攥着他的那封信，攥着他仍然为她跳动的心……
她昂着头，望着天空，满脸的泪，她对天堂里的他笑了……
她闭上眼睛，又有两滴红色的，晶莹的泪从眼角滚了下来……
高三:迷宫与迷
我和你的距离200字如果和你是泰戈尔的笔下人物，那么，我在你身边，你不知道我在想什么。
就像个影子，看你年少轻狂，看你轻狂年少，谁都不知道我在，我存在，我的存在。
我们都一样，我是幻想，你习惯幻想。双马尾在眼前，我们都在看，不是生与死的距离，是幻想与现实的距离。
穿梭小说，直到萧炎成了炎帝，武祖归林动；直到无辰成了邪帝，邪君归君邪。大主宰时代，我们都在欣赏，不是幻想与现实的距离，是真与假的距离。
不能第一，那就倒数第一，所以试卷41。你无奈，我无奈，老师无奈。不是天与地的距离，是雪化后，春与冬的距离。
落叶碎了一地，秋风卷走，雪花却占据了地面。一块地，猛烈的阳光，雪化了，一滴水一滴蒸发了。不是春与冬的距离，是时间走后，泪与笑的距离。
不是天地距离，不是时间距离，是我在你身边，你不知道我在看着你。
面对距离550字有人说：“距离可以产生美”。也有人说：“距离产生隔阂”。到底距离会产生什么呢？试想一下，如果人和人之间真的有了距离，那么于距离随之而行的到底是什么呢？
距离其实就是任何人之间最常见的一种现象，朋友之间的距离，家人之间的距离，以及恋人之间的距离都会造成一系列的问题。我们不去追究这些距离过后到底会产生什么，但是我们明白这些距离之后我们到底会失去什么。也许我们因为久不联系与再次相见无法敞开心扉。或许我们因为与家人长期不见而更加珍惜重聚。也可能与恋人分隔两地最后分道扬镳。但是无论是哪一种结果我们都无法避免，因为生活就是这样它让许多人走进了你的生活有的陪你欢笑，有的陪你哭泣。有的陪你相守，而有的则是用来缅怀的。
但无论是哪一种结果我们都不应该伤心和惆怅。因为人生就是因为有了缺憾才显得格外的动人。没有人一生下来就和父母一直在一起。也不会有人从来都有挚友的陪伴。而恋人的也并非与你永远长相守。而这些因为时间，金钱，地位等产生的距离。则成就了我们现在的生活。而我们所能做的就是在这个会产生隔阂的尽量把自己的感情流失量降到最低。
在这个距离的时代我们无法避免这些问题。就先鲁迅笔下的闰土与水生多年分隔，早已经不是当年那个懵懂少年。物是人非的生活把我们的一切都改变了，而我们所能保留的就是当初相处是那一份纯真的美好。等我们有一天面对距离是，我们不是恐慌的，无助的，我们是淡定的。是从容的。因为我们有了那么多美好的回忆这些就足够了。
十三步远的距离450字十三步远的距离
“一、二、三、四……”也是在不经意间，沿着由客厅通往厨房的路径呆呆地数了又数，只是十三步而已。
正值秋收之时，妈妈忙完农活，又匆匆忙忙地系上围巾奔向厨房，那步伐，带点沉重。
每次到我生日，妈妈也总是在客厅与厨房之间穿梭个不停，那步伐，带点轻盈。
在中学，一周可以回家一次，刚一进门，还没来得及放些书包，妈妈就奔向厨房，拿出早已为我准备好的点心、那步伐，带点匆忙。
怎么也不会忘记，在我生病的一个夜晚，妈妈从厨房进进出出，端着热腾腾的重要，那步伐，带点焦虑。
妈妈日日月月的在厨房与客厅之间，不管踩着怎么样的步伐，走了十六年的十三步，这也是从我出生到现在算来，妈妈将充满爱的脚印深深印在地板上。
我家卫生间与我的卧室之间，“一、二、三、四……”同样是十三步，不知道是不是巧合，一种爱的巧合。
妈妈好像整天以洗我的脏衣服为主，好几次窥探妈妈洗衣服，看见盆中一大堆泡泡淘气的露出了脸儿，有的争先恐后的升上去，有几个呆呆的就撞去了盆子的边上，有一群笑眯眯的牵着手拥去妈妈的手上，赐给了妈妈天使般的吻。
看见妈妈的手不断的搓着衣服，似乎有什么贮进了衣服里，瞬间，我真的什么都了解了，妈妈日日月月的洗衣服中，将充满爱的香气贮进了洗衣水中，长留于我的衣服上，长留于我的心中。
岁月在流逝，十三步日日增多，十三步之间的距离越来越近，妈妈的爱却从未改变。
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讨厌作文
讨厌
前几天，我刚从上海回来。
我多想再呆几天呀!上海那么凉快，每天不是刮起狂风，就是下起暴雨，空气中还飘着一股花朵散放出来的淡淡清香。才没有嵊州现在这么气闷，那么热呢！再加上听妈妈他们说：“嵊州热的要命，太气闷了。”所以优秀作文 作文人，我就更不想回去了，上海多好呀！多凉快呀！可妈妈说一定要我回去，我就死了这条心，因为妈妈绝对不会答应的。
我以后一定要当个上海人！
讨厌的史老师初一作文400字
史老师是我们的班主任，是市实验小学的骨干教师，可我却“讨厌”她。
我“讨厌”史老师的性格，她的`性格朴实，从不想逛街打扮自己，她把所有的心思都放在了我们身上，我们大家都太累了。
我“讨厌”史老师的眼睛，别看她是个近视眼，戴了一副眼镜，可她却有一双“火眼金睛”，只要全班六十三个同学上课有谁做了一个小动作，就会立即被发现。
我还“讨厌”史老师的耳朵，说她的耳朵“耳听八方”不准确，应该是“耳听六十三方”只要有人发出了与上课无关的声音，他就要“倒霉”了，就会被她喊上去，蹲在讲台前台阶上记东西，美其名曰“书记员”
我更“讨厌”史老师的嘴巴，嘴巴是配合眼睛的，眼睛一但发现了某个同学在做小动作，嘴里就会立刻蹦出他的名字，我们每天晚上都会有一项背书的作业，有时我偷懒没背，真是邪门了，第二天早晨史老师的嘴里必定会蹦出“尹嗣宇”三个字，当然“开小灶”是不用说的了。
这就是史老师，一个让我们“讨厌”史老师。
我喜欢钱我讨厌钱的初一作文
这世上的万物都是矛盾的，有好的一面就有坏的一面，就像人人喜欢的金钱一样，虽然给很多人带来了幸福，却也给很多人带来了不幸。其实金钱本身没有价值，它的价值体现在用途上，有时轻如鸿毛，有时重如泰山。
钱是好东西，有时也是坏东西。有了它可以穿名牌、开名车、住豪宅…可以让人享受到一切美妙的东西，可以使人身价倍增，这都是无可厚非的事。但是钱也可以改变很多事情，它可以把原本公平的事情变得不公平了，它可以把一个清官变成贪官，它可以把一个好人变成罪犯。当然这些都是偏激的事实，但是也有好的一面，有了金钱，可以把城市变得更加美丽，可以建设希望小学资助更多的`失学儿童，可以为广西干旱地区、青海玉树震区的灾难人民做出脱危解困的贡献。所以前者把金钱的价值贬值，后者把金钱的价值烁金。孔子曰：“君子爱财，取之有道”。我们需要钱，但不能成为钱的奴隶。为了钱不择手段铤而走险是不可取的，为了钱拼命工作，不顾家庭团圆和身体健康也是不可取的。
都说钱不是万能的，但没钱是万万不能的。现代人常说：“只要是用钱能解决的问题，就不算是问题。”没钱当然要承担贫困的痛苦，没有钱就不能衣食无忧，也不能救治病痛，更不能得到良好的教育等等。但是钱多钱少是有“度”的。保持良好的心态，生活乐观向上，精神境界富裕，这些都好过金钱的富有或是金钱的贫乏。只要身体健康、家庭幸福，即使没有的到更多的金钱，也算是个富有的人吧。
所以，钱能够买来房子，但不能买到幸福的家庭；钱能够买到手表，但不能买到时间；钱能够买到药品，但不能买到健康。我喜欢钱，我讨厌钱，我因势而定。
从此我不再讨厌你初一作文
两只长长的触角，一个小的看不见的嘴巴，一个重重的壳，再加上一个透明的躯体。没错，他不是别人，就是我们家的朱源蜗。
我是挺讨厌蜗牛的。因为每周回家，爸爸总让我清洗蜗牛，看着蜗牛的`粪便，我就受够了，可别再说和蜗牛便便亲密接触了！
我讨厌蜗牛，更讨厌与蜗牛有关的东西，蜗牛原液，蜗牛壳饰品，甚至连蜗牛吃过的草我都讨厌，我对蜗牛可谓是恨之入骨了。
有一次，我照常清洗着蜗牛，蜗牛的盒子一打开就有一股刺鼻的味道，我小心翼翼的带上透明的手套，生怕沾上蜗牛粪便。突然，有一个蜗牛趴在我手上，我惊慌失措，连忙毛手毛脚的把手套脱下来，一脚踩死了这只蜗牛。然而，我没有一丝愧疚。当我转过身去换蜗牛盒子时，惊人的一幕发生了，可能是蜗牛们意识到危险的存在，一个一个爬上了盒子的顶端，我很奇怪，盒子的斜度正好是90度，蜗牛怎么能这么快速的爬上来呢？一时的好奇心令我迫不及待的走到蜗牛旁，原来，有一只大蜗牛甘愿做垫子，保住了十几只蜗牛的性命。为什么大蜗牛要这样做呢？我想，可能因为他老了，想把生的希望让给更多的蜗牛，但这些蜗牛来自不同的地方，怎么可能是他的子孙呢；也可能这只蜗牛是部落的首领；或者......我的脑子瞬间冒出了许多奇怪的想法，我竟脱去了手套，任大蜗牛爬在我的手上，任蜗牛原液分泌，我第一次感觉到这么奇妙的感觉，我的手心湿润了，可能是那只老蜗牛的眼泪吧！
我突然想起地震时不顾学生安危，自己起身逃跑的老师“范跑跑”。“范跑跑”自己也有女儿，他不但给学生们不了榜样，还玷污了孩子们的心！
如果说人是21世纪的统治者，那么动物就是我们人类的始祖，动物的心田没有被名誉，金钱所玷污，动物才是世界上最纯洁的动物啊！
成绩里的辛酸初一作文
当放了寒假，每个人都兴高采烈的冲出校门，而我也不例外，而且我比任何人都还要兴奋，虽然只能休息两个礼拜，但紧绷一个学期的神经终于能放松下来了。
想当初小学的时候，觉得平常上课和放假其实没太大的差别，只是可以不用那么早起床而已。
但直到我正式踏入初中校园后，我就像从天堂坠落到地狱，排山倒海的考试和众多的课业内容，让之前每天在小学摸鱼的我吃不消；之前即使不用太认真读也能轻松拿到好成绩，但现在是就算认真了也不一定有好成果，在加上家人们对我的成绩很重视，本来都九点半准时就寝的我，到现在甚至有读到超过十二点的时候，有时候如果我的数学考不好，假日甚至是从早到晚只能坐在书桌前。这些努力所交换的只是段考考卷上亮眼的数字而已，每当我接受到大家羡慕的眼光时，我只想跟他们说这个成果不知道是我用多少的时间和精力所换来的'，有时候甚至也有放弃的念头。
现在有很多人知道了我的情况以后总是苦口婆心的劝导我，并告诉我成绩只是一时的，现在要先顾好健康，虽然我在心里默默认同，但沉重的压力却使我办不到。
想到我现在才初中一年级，就已经要读的这么拼了，那以后到了二、三年级时，到底该怎么办?我现在已经不敢想了，只求我的身体能利用寒假好好休息，继续面对即将迎来的开学日......
初一历史学习难点与对策
一、难在记忆
——内容繁多，难理头绪，记不住，容易忘
【具体对策】：硬背不如巧记，贵在每日坚持。
【实用举例】
①奇数法记年代：1911辛亥革命、1913二次革命、1915反袁斗争和新文化运动、1917张勋复辟、1919五四运动、1921中共成立。
②中外史对比法：1939--1945二战(世界反法西斯战争)中国抗日战争
③因果推导法：市场(根本原因)——走私鸦片——销烟(直接原因)——鸦片战争
④浓缩转化法：戊戌变法——“变”(政治：君主立宪;经济：发展资本主义)
二、难在答题
——题能看懂，答案难做，容易失分 【具体对策】
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
【实用举例】
①列举：周恩来在新民主主义革命时期的三件事(3分)1927：领导南昌起义;1935：参加遵义会议，支持毛泽东正确主张;1936：和平解决西安事变。叙述要简单、准确。
②材料解析：
大国崛起的共同原因?(2分)——将材料中的语句加以概括和转化出对内改革(依据国情选择发展道路)、对外学习借鉴他国经验两方面即可，不要直接摘抄。
20世纪最后30年的时代特征?(4分)——应包含政治(总趋势——和平与发展，国际关系特点——美苏争霸到多极化)、经济(知识经济、全球化、一体化和区域集团化)、科技(高科技为主、第三次科技革命)、思想文化(多元化)。
三、难在复习
——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高
【具体对策】：文明史，历史复习的新角度;专题化，历史考试的总趋势;重基础，体现基本能力要求;重现实，适度结合热点命题。
【实用举例】：
①谥号、庙号、帝号、年号的差别——文科更注重积累。
②文明史观在命题中的体现和做题的要求。农耕文明——工业文明，命题更关注影响人类文明进程的大事件，如生产工具变革、三次工业革命等。
面对初中历史怎么学好
1. 做好预习工作。
预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2. 课上做好笔记。
做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
3. 课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4. 不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
5. 独立及时完成作业。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
初一数学不得不看的学习方法转变
1. “读法”指导
通过在教学过程中自己发现以及与同事交流发觉， 当前初一学生学习数学存在的一个严重问题，就是不读数学书;很多时候连例题都不读。就等着老师上课的时候讲一遍例题，下来再做一堆家庭作业交差了事。他们往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练。没有预习自然即很少自学，不看书本就好像凭空起高楼，根基不稳。因此，重视读法指导对提高初一学生的学习能力至关重要。(我还遇见过有的同学面对字句稍长，叙述复杂一点的题;就会在题目的理解上出现问题;这就是不能够很好的用数学来翻译题目的语言。)
那么，怎样指导学生去读呢? 教学中，在学生学会数学语言的“翻译”之后，学生可以像语文英语一样尝试这几种读书方法:一是粗读，即上课前一天预习十分钟，先浏览整篇课文的枝干，然后边读、边勾、边划、边圈，粗略懂得教材的内容及其重、难点的所在，对不理解的地方打上记号以便求教于老师或同学(我们的论坛和Q群向学生和家长朋友们敞开怀抱); 不要尝试着把整个章节全看懂，花十来分钟明白一个梗概就可以了。二是细读，即在当天课程结束之后抽一刻钟的时间，根据每章节的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点，突破难点。三是研读，即在一个大的章节(比如有理数、一元一次方程)学习完成之后，带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书“薄”，以形成知识网络，完善认知结构。当学生掌握了这三种读法，形成稳固的习惯之后， 就能从本质上改变其学习方式， 提高学习效率。
2. “听法”指导
初一学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降。语文课的知识还在回味，数学课的计算就压过来了;刚明白一点，英语单词又来了，然后是爱恨参半的科学科目……因此，重视听法的指导，使他们学会听，是提高教学效率的关键。
数学学习中，首先学生应当集中自己的注意力、专心听讲，激活自己头脑中原有认知结构，并使自己的信息接收与老师的信息输出协调一致，从而获得最佳学习效果。其次，要学会听重点难点，学会听明白教师对每节课所提出的学习要求; 尤其是注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程; 注意听对概念要点的剖析和概念体系的串联; 注意听对例题关键部分的提示和处理方法; 注意听对疑难问题的解释及课末小结。这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能大大提高其听课效率，而且能使其由“听会”转变为“会听”。
语文讲究文似看山不喜平，数学讲究的是有轻有重有架构;语文有佳句赏析，数学自然有重点精讲;专注重点，手握利器才会游刃有余。
3.“思法”指导
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”(换言之，学而思则不罔，思而学则不殆)。学习离不开思维，善思则活，不善思则僵;直接就体现到效率高低和学习效果上。科学的思维方法是掌握好知识的前提。教学经验表明，部分初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。因此，重视学习中的思考方法是初一数学学习的重要一环。在进行思法指导时，同学们应着力于以下四点: (1)从思维的“最近发展区”入手来开展启发式思考，积极主动的思考，用常见的熟悉的事务和知识来推演学到的数学知识课题，(比如用在杭州的打的费来理解绝对值—乘客无论朝南朝北，司机收入都是大于等于零的)，常思、多思; (2)从创设问题情境来开展探索式学习，多问几个为什么，和同学们一起养成追根溯源去思索的习惯，学会深思，多核同学讨论;(3)从挖掘“问题链”来开展变式训练，通过一类题目的研究(将课后作业中同类型的题目归在一起思索他们的区别联系)观察、比较、分析、化归、推理、概括的能力，使学生学会善思; (4)从回顾解题策略、方法的优劣来开展评价，自己去分析，学会反思。自己这个题目为什么会出错，是知识点没有掌握还是做题的时候有一些节点没有想明白，或者就是单纯的麻痹大意造成的。此外，在学习过程中，还应善于关注思维过程，在前面提到的研读过程中回忆解题的思维过程，学会“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的解决上，思在真理的探求中”，达到领悟分点，融会贯通。
4. “写法”指导
学生在解题( 尤其是几何证明题 )时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，其主要原因之一是，教师在教学中不重视对学生进行写法指导;次要原因就是学生自己对书写不重视。尤其是在浙教版教材的学习中，教师往往从初二才开始重视题目的解答书写过程，之前基本是放任自流。这确实可以减少条条框框对学生思维的固化，但对于不能讲思路清晰的写清楚的同学，即便能够解出题目，要清晰的表达而得到全分也是一件难事。这是一个两难的问题，但个人觉得在初一就注重解答过程的写法是利大于弊的。因此，重视对初一学生进行写法指导是非常必要的。对待习题的写法，一是要学会将文字语言转化为数学符号语言， 数学符号是数学演算的前提; 二是要在推理的同时学会书写表达，在反复训练中熟练掌握常用的书写格式; 三是要注重训练根据已知条件来分析作图，正确地将题目的文字语言转化为直观图形，以便于利用数形结合解决问题。这样多形式、分层次去强化训练，过好分析关、书写关，就能够在注意严谨性、逻辑性的过程中形成正确的书写习惯。
5. “记法”指导
世界上汗牛充栋的教学理论都表明，学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏成正相关;神奇记忆法、不用背单词、XX天学会XXX等等也是神州浩土上众多“超级记忆法、记忆培训班”不断鼓吹的事物。不过以个人的观点，记忆法的确重要，但多数教授记忆法的机构都是没什么水准的;还不如自己研究培养，记住基本的原则，自己用起来更得心应手。
初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求。因此，重视记法的简化优化和提高，使自己能够更加善于记忆，是初一数学乃至其他科目学习的必然要求。我觉得我在论坛里推荐的康奈尔大学《5R笔记法》就是一个很好的方法，其次，东尼博赞先生的《思维导图》(造波音飞机的时候用这种记忆法培训工程师节省了七千多万美元的成本)也是一个思维利器，家长可以在书店试读一下——当然，要看自己是否习惯使用，并没有一种记忆方法是包治百病吃遍天下的。说到底，记忆方法并不是最重要的，最重要的是学生自己是否愿意去记;只有在愿意去背记知识的情况下，记忆法才是有必要考虑的东西。
此外就是在课堂学习中，面临老师“满堂灌”的时候不要去单纯的抱怨：一点也不素质教育，思路点拨不够清晰，讲的匆忙“消化不良”这一类问题。其一是初中学习任务确实要重很多，老师要在课堂时间内讲完知识再让学生尽量接触多的题型和知识点分析，难免会出现满堂灌的现象;其二，很多时候我们不能自由的选择老师。初中的老师不会再把饭烧好了让大家去吃，很多时候只是拿点原料给一口锅给一把勺子——剩下的就自己看着办了;这个时侯，前面提到的几个方法结合记忆就非常重要了，学习得法，事半功倍。
提升初中数学的七个方法
1.主动预习
预习是主动获取新知识的过程，有助于调动学习积极主动性，新知识在未讲解之前，认真阅读教材，养成主动预习的习惯，是获得数学知识的重要手段。
因此，要注意培养自学能力，学会看书。如自学例题时，要弄清例题讲的什么内容，告诉了哪些条件，求什么，书上怎么解答的，为什么要这样解答，还有没有新的解法，解题步骤是怎样的。
抓住这些重要问题，动脑思考，步步深入，学会运用已有的知识去独立探究新的知识。
2.主动思考
很多同学在听课的过程中，只是简简单单的听，不能主动思考，这样遇到实际问题时，会无从下手，不知如何应用所学的知识去解答问题。
主要原因还是听课过程中不思考惹的祸。除了我们跟着老师的思路走，还要多想想为什么要这么定义，这样解题的好处是什么，这样主动去想，不仅能让我们更加认真的听课，也能激发对某些知识的兴趣，更有助于学习。
靠着老师的引导，去思考解题的思路;答案真的不重要;重要的是方法!
3.善于总结规律
解答数学问题总的讲是有规律可循的。在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾以下问题：
① 本题最重要的特点是什么?
② 解本题用了哪些基本知识与基本图形?
③ 本题你是怎样观察、联想、变换来实现转化的?
④ 解本题用了哪些数学思想、方法?
⑤ 解本题最关键的一步在那里?
⑥ 你做过与本题类似的题目吗?在解法、思路上有什么异同?
⑦ 本题你能发现几种解法?其中哪一种最优?那种解法是特殊技巧?你能总结在什么情况下采用吗?
把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。
4.拓宽解题思路
数学解题不要局限于本题，而要做到举一反三、多思多想，解答完一个题目，要想想有没有其他更加简便的方法，这样能够帮助大家拓宽思路，这样在以后的做题过程中就会有更多的选择。
5.必须要有错题本
说到错题本不少同学都觉得自己的记忆力好，不需要错题本就能记住，这是一种“错觉”，每个人都有这种感觉，等到题目增多，学习内容加深，这时就会发现自己力不从心了。
错题本能够随时记录自己的知识短板，帮助强化知识体系，有助于提升学习效率。有很多学霸都是因为积极使用了错题本，而考取了高分。
6.“1×5”学习法
“1×5”学习法，就是做一道题要从五个方面思考，这点可以结合前面说到的“总结规律”“拓展思路”。五个方面分别为：
①这道题考查的知识点是什么。
②为什么要这样做。
③我是如何想到的。
④还可以怎样做，有其它方法吗?
⑤一题多变，看看它有几种变化的形式
千万不要觉得麻烦，学习习惯的培养最难的就是最初的一个月，这就像火箭升空一样，最难的就是点火起飞阶段，一旦养成了良好的数学学习习惯和思维方式，在今后的学习中就会非常轻松。
7.独立完成作业
现在很多学生用一些APP来帮助写作业，找个照片就有答案，或者是抄袭其他同学的作业，这可以分两种情况来说，一种是为了图快、求速度，如果经常这样会养成不良的审题习惯，容易走马观花、粗心大意。
还有一种是为了图方便，这会导致同学们养成“怕麻烦”的心理，一旦题目有些难度，自己就开始心烦意乱，思路模糊，因此，大家一定要养成独立完成作业的良好习惯。
新初一如何的学好初中数学?
一怎样才能提高自己的解题能力?
模仿书本例题解题过程、老师的解题过程
解题是一种本领，就像游泳、滑雪、弹钢琴一样，开始只能靠模仿才能够学到它。
实 践
如果你不亲自下水游泳，你就永远也学不会游泳，因此，要想获得解题能力，就必须要做习题，并且要多做习题。
归 纳 总 结
提高自己的解题能力，光靠模仿是不够的，你必须要及时归纳总结，甚至把一类题的解题技巧找到，形成自己的秘笈。
精 通 以 下 几 类 数学思想
(所谓思想就是指导我们实践的理论方法，这里主要指想法或方法)：转化思想、方程思想、形数结合思想、函数思想、整体思想、分类讨论思想、统计思想。
拿分类讨论思想来举例，分类讨论是中学数学中一种重要的思想方法，在每年的中考中都会涉及到有关分类讨论方面的试题，而许多同学在解答过程中经常会出现漏解、讨论不完整的现象。这究竟是为什么呢?
1、概念不清，导致漏解
对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。
2、思维固定，导致漏解
在日常解题过程中，许多同学往往受平时学习中习惯性思维的影响，导致解题不全面。
二学习数学应注意培养什么样的能力?
运算能力
否则每次考试大题第一题你就开始错!
空间想象能力
否则几何题会让你痛不欲生!
逻辑思维能力
否则以后的证明题和推导题会让你生不如死!
将实际问题抽象为数学问题的能力
不然应用题会让你虽死犹生!
数形结合互相转化的能力
这是每次考试的压轴题哦!
观察、实验、比较、猜想、归纳问题的能力
不然每次选择或者填空题的最后一题找规律会让你内流满面!
研究、探讨问题的能力和创新能力
不然每次的附加题咱们就不用看了!
三学好数学的流程是什么?
1.预习
在课前把老师即将讲授的单元内容浏览一次，并留意不了解的部分。
2.专心听讲
(1)新的课程开始有很多新的名词定义或新的观念想法，老师的说明讲解绝对比同学们自己看书更清楚，务必用心听，切勿自作聪明而自误，更重要的是思维能力的学习、培养。
(2)上课时一面听讲就要一面把重点背下来，而非都记，有甚者连老师的口水话也记上，纯属浪费。
(3)待回家后只需花很短的时间，便能将今日所教的课程复习完毕，事半而功倍。只可惜大多数同学上课像看电影一般，轻松地欣赏老师表演，下了课什么都不记得，白白浪费一节课，老师所讲又还给了老师，真可惜、遗憾。
3.课后练习
(1) 整理重点
(2) 适当练习
(3) 练习时一定要亲自动手演算
4.测 验
(1) 考前要把考试范围内的重点再整理一次，老师特别提示的重要题型一定要注意。
(2) 考试时，会做的题目一定要做对，常计算错误的同学，尽量把计算速度放慢， 移项以及加减乘除都要小心处理，少使用“心算” 。
(3) 考试时，我们的目的是要得高分、满分，而不是作学术研究，所以遇到较难的题目不要硬做，可先跳过，等到试卷中会做的题目都做完后，再利用剩下的时间挑战难题，如此便能将实力完全表现出来，达到甚至超常发挥的效果。
(4) 考试时，容易紧张的同学，有两个可能的原因：
a. 准备不够充分，以致缺乏信心。这种人要加强考前的准备，注重基础。
b. 对得分预期太高，万一遇到几个难题解不出来，心思不能集中，造成分数更低。这种人必须调整心态，给自己的要求是：尽自己的最大能力去做就行。
5.找错、补强
测验后，不论分数高低，要将做错的题目再订正一遍，务必找出错误之处、原因，修正观念，如此才能学得更好、真正进步。
6.回想
一个单元学完后，同学们要从头到尾把整个章节的重点内容回想一遍，特别注意标题，一般而言，每个小节的标题就是该小节的主题，也是最重要的。将主题重点回想一遍，才能完整了解我们在学些什么东西。
四数学学习有技巧吗?
技巧肯定是有的，但是需要咱们不断的练习技巧，不然没有任何用处。
推荐一个中考数学作辅助线规律总结：
图中有角平分线，可向两边作垂线
也可将图对折看，对称以后关系现
角平分线平行线，等腰三角形来添
角平分线加垂线，三线合一试试看
线段垂直平分线，常向两端把线连
要证线段倍与半，延长缩短可试验
三角形中两中点，连接则成中位线
三角形中有中线，延长中线等中线
平行四边形出现，对称中心等分点
梯形里面作高线，平移一腰试试看
平行移动对角线，补成三角形常见
证相似，比线段，添线平行成习惯
等积式子比例换，寻找线段很关键
直接证明有困难，等量代换少麻烦
斜边上面作高线，比例中项一大片
半径与弦长计算，弦心距来中间站
圆上若有一切线，切点圆心半径连
切线长度的计算，勾股定理最方便
要想证明是切线，半径垂线仔细辨
是直径，成半圆，想成直角径连弦
弧有中点圆心连，垂径定理要记全
圆周角边两条弦，直径和弦端点连
弦切角边切线弦，同弧对角等找完
要想作个外接圆，各边作出中垂线
还要作个内接圆，内角平分线梦圆
如果遇到相交圆，不要忘作公共弦
内外相切的两圆，经过切点公切线
若是添上连心线，切点肯定在上面
要作等角添个圆，证明题目少困难
提高数学成绩的方法
心理学告诉我们，成功和失败在学生心理上会引起不同的情感体验，对学习产生不同的影响，刚进初中的学生所具备的知识能力相对还比较欠缺，如果有的教师“望生成龙”心切，刚开始一味赶进度，以腾出更多的时间来复习或用来补充内容，提高要求，这很容易造成学生对教师所讲知识没时间去消化，理解不透彻，导致作业无从下手，错误率高，测验得不到好成绩，这给学生增加了失败的情感体验。尤其当学生接连遭受失败时，学习数学的兴趣被挫伤，其后果是使学生对数学产生害怕，厌恶情绪，甚至产生“反正学不好，干脆不学了”的想法，这对我们以后的教学工作极为不利。
因此初一教学进度要适当放慢。如有理数的运算中学生能够记住运算法则却不能熟练正确运用等，针对初一学生兴趣和毅志力特点，我在每一个运算法则学完后都安排有练习课，使学生能够巩固做学知识，为后面的学习打下基础。同时我在教学内容的安排上有梯度，课堂上有意识地多安排一些练习的时间，精选一些中下学生“跳一跳，能摘得着”的例题，习题进行训练，让每位学生都有机会体验学习的成就感。如我在有理数的加法混合运算一课中设计了如下练习：转，可以说是人类最早接触的数了。我们祖先开始只认识没有和有，其中的没有便是0了，那么0是不是没有呢?记得小学里老师曾经说过“任何数减去它本身即等于0，0就表示没有数量。”这样说显然是不正确的。我们都知道，温度计上的0摄氏度表示水的冰点(即一个标准大气压下的冰水混合物的温度)，其中的0便是水的固态和液态的区分点。而且在汉字里，0作为零表示的意思就更多了，如：1)零碎;小数目的。2)不够一定单位的数量……至此，我们知道了“没有数量是0，但0不仅仅表示没有数量，还表示固态和液态水的区分点等等。”
留给学生一个良好的第一印象，取得学生的信任
初一学生的兴趣很大程度受老师的影响，一般地说学生会安静地听完第一堂课，然后对你掂斤估量，觉得你的教学水平怎么样，工作经验如何，并且与心中的楷模――自己的小学老师作比较。学生在这一比较中，是以积极主动的态度来适应你，还是以消极、挑剔的态度来对付你，影响着他们学习兴趣的增减。所以教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起学生学习的浓厚兴趣，这将为以后的教学工作打下良好的基础。如我在初一的第一节课是这样设计的：本节课我没有安排新课内容，主要介绍一些与数学有关的趣味知识。首先板书“+”、“―”、“×”、“÷”、“=”五个小学数学常用的符号，问学生：你们知道这些符号的含义吗?学生都能纷纷说出其意思。接着又问：你们知道它们是怎样来的吗?学生说不出来。我就向他们介绍了常用数学符号的由来。“+”：是15世纪德国数学家魏德美所创，在横线上加一竖，表示增加的意思。“―”：也是魏德美所创，在加号上减去一竖，表示减少。
“×”：是18世纪美国数学家欧德莱首先使用，乘是增加的另一种表示方法，所以将“+”号斜了过来。“÷”：是18世纪瑞士人哈纳所创，意思是表示分界，所以用一横线把两个点分开。“=”：是16世纪英国学者列科尔德发明，他认为世界上只有用这两条平行而又相等的直线符号来表示等值最为恰当;接着，我还给学生讲了“数学家巧解实际问题的传奇故事”，举例告诉学生从日常的生活小事(如猜单双等)到高精尖的卫星运动轨道无不存在数学知识的运用，介绍了数学中的7种高效思维方法等;最后我动手随意而迅速地剪出五角星，提问学生你能画一个圆刚好经过一个已知三角形的三个顶点吗?你能在一个三角形中画出一个最大的圆吗?我又通过简单作图画出了三角形的外接圆和内切圆，还提问学生：你能画一条直线把等腰梯形分成面积相等的两部分吗?有几种分法?同学们迅速地说出了几种回答，我接着给出了这道题的答案并告诉他们：你们只要认真学好数学，它会告诉你们比这多得多的数学知识，你们可以比老师画的更快，做的更好。这节课涉及的这些问题一般都是学生没有接触过且又都很感兴趣的，因此这节课学生听得很认真，他们充分感受到了数学的趣味性和实用性，对初中数学的学习充满了向望和极大的热情。课后通过了解学生，他们通过这一节课对我产生了深深的认同、信服和接纳，从此，学生对数学产生了浓厚的兴趣，他们一直喜欢学习数学。知识是美丽的，是法力无边的，我正是用数学迷人的魅力取得了学生的信任和拥戴。