作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢？这次漂亮的小编为您带来了《挑山工》读后感优秀4篇，您的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
这篇课文讲述了作者冯骥才在泰山上与挑山工发生的事。作者几次超过了挑山工，而挑山工却在作者流连山色的时候超过了他们，作者感到十分惊异，便与挑山工进行了详细的对话，并提出了自己的疑问，挑山工自豪地说出了原因，让作者心悦诚服。
读了这篇课文，让我懂得了无论做什么事，都得有“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登”的精神。只有这样，才能把事情做得又快又好。挑山工肩上有沉重的挑子，路程还比游人长一倍，并且在没有任何近道的情况下，挑山工走起来并不比游人慢，这正是因为挑山工有着这种“认定目标、坚忍不拔、勇于攀登”的精神，才能超过游人。其实，何况是挑担子呢。古今中外，有多少千古流芳的人，不都是因为拥有这种精神而成功的吗？例如旅行家徐霞客，为了写一本游记，不惜劳苦翻越五座大山，经历过重重困难，有被强盗洗劫一空的时候，有在荒山野岭一个人过夜的时候，但他却从不放弃，最终写出了举世闻名的《徐霞客游记》。还有发明大王爱迪生，就说他为了发明电灯吧，竟用了二百多个笔记，共计二万多页；为了找到合适的电丝，居然做过六千多次试验，经过了重重困难，终于发明出了世界上第一个电灯，使人类有了现在的“不夜城”。
这是因为他们中邪了吗？不，这是因为他们有着挑山工那种认真目标、坚忍不拔、勇于攀登的精神，有着一个坚定的信念！其实在学习当中，我们更应该拥有这一种精神，努力学习，拼搏进取，这样才能使学习成绩提高。
当然，挑山工的这种精神不单单让名人走向成功之路，也可以使普通人走向成功之路，在我们实际生活中，也有不少这样的例子。就拿我的亲生经历来说吧。在我读四年级的时候，作文水平并不是特别出色，于是我就制定了“三天一篇作文”的方案，并且广泛阅读写作类的书，想使自己的作文水平提高，从此以后，我的这个计划每个星期都没有间断过。功夫不负有心人，一年后，我的作文水平提高了不少，作文经常受老师们的表扬。我也正是因为有着这种“认定目标p坚忍不拔p勇于攀登”的精神而成功的。
读了《挑山工》这篇课文，我在学习上会继续发扬挑山工那一种认定目标、坚忍不拔的精神，并且做得更好，使学习更上一层楼，创造新的辉煌点！
在一望无际的泰山脚下，有一些挑山工，他们是泰山脚下居住的山民，从小在泰山边长大，泰山的一草一木、多少个台阶，他们都一清二楚，长大了，本来是能长高的，但后来由于总是挑重物，给压的长不高了。所以他们相对我们而言才会又矮又粗，用四个字来形容就是“体魄强壮”。
他们走的路线和有人走的不一样，他们走的路线是折尺形的，比如他们刚开始是扁担在右边，上了七八级台阶左右，扁担从右边移到左边，他们被扁担压弯了腰，走的路程是游人的一倍，时间应花的多，但事实却和我们想的不一样。
读了这篇文章，使我知道了挑山工走得慢却常常领先的原因是：游人是一路上东看看西瞧瞧，玩玩闹闹，总得停下来，而挑山工是一个劲的往前走，而且是认定目标，一步一个脚印，尽管慢，由于目标专一，走长了就能跑到前边。这告诉我们，只要看准目标，坚持下去，就一定能够达到目的。
有一次，该放假了，本来应该好好玩，可是老师留了一大堆作业，我头几十天玩。到了最后几天，妈妈提醒我作业还没写完呢！我吃了一惊！于是我补了两天才补完。
我们要学习挑山工那不断攀登、坚持不懈的精神和品质。
我去过秀丽的三清山、登过雄伟的泰山、见过云雾飘渺的天柱山……今年暑假我还去了美丽的黄山，虽然这些美丽的景色都给我留下很深的印象，但让我最震撼的却是黄山的挑山工。
挑山工是很不起眼的一群人，他们的工作是挑一些生活用品和建筑材料上山。在黄山能看到很多挑山工，他们虽然扛着重物，但他们却走得飞快，比游客快很多，所以他们总会边走边大声喊着“让一让”。
在我刚登黄山时，每当我停下来欣赏美景的时候，总会时不时地从背后冒出几位挑山工来，冲我大声喊，叫我让开，这让我觉得他们很没素质，是一群粗俗的人。在陡峭的登山道上，我看见前面有一位挑山工在休息。在我们快要超过他的时候，他突然叫住我的爸爸帮忙捡一根树枝，用来撑住他的工字梁。爸爸和这位挑山工聊了起来，问道：“这根工字梁有多重？”他回答道：“大概一百多斤。”话刚说完，这位挑山工又急着赶路了。“一百多斤的重量啊！”我心里想着，“我空着手上山，都累得气喘嘘嘘。更何况他们呢！”这时我不知道从哪里冒出了一股敬意，觉得挑山工很伟大。
看着陡峭的山峰和美丽的奇石，看着这一级级的台阶，看着这山上一栋栋的房子，难道这不是挑山工的功劳吗？假如没有挑山工，山上就没有酒店和食物；假如没有挑山工，就没有上山的台阶和休息的凉亭，我们就欣赏不到这美丽的景色。挑山工虽然很辛苦，但他们从不抱怨，只是默默地付出。刚开始我有点儿鄙视他们，觉得他们很粗俗，现在想来觉得很惭愧。我们应该尊敬他们，在游玩的时候主动给他们让路，而不是让他们扛着重物在气喘嘘嘘地赶路时，还要时不时地大喊，让游人让路。
我想虽然这些挑山工干得都是一些粗活儿、体力活儿，但正是有他们的无私奉献，才有今天黄山繁盛美丽的景象！
黄山的景美，黄山的挑山工更美！
在这太阳底下，这大千世界里，谁不在登攀？庄稼在登攀，花草在登攀，树木在登攀，挑山工在登攀，我们小学生也在登攀。
虽然，我们还是小学生，可是谁奋力地登攀学习的高峰，谁是停停住住地向前进，谁坦然地在平地上睡大觉，大家都是清清楚楚的，不是吗？在我们班里，有的同学有一个考上名牌大学的目标，有的已经想得更广、更远、更高。对待学习有的有一种强烈的兴趣，把学习当作一种需要。有的却还需要在老师的督促、家长的逼迫下，勉勉强强地完成作业。大家同在一个起点开始登攀，为什么有的高有的低呢？
我，属于哪一类？我自嘲似地背诵着挑山工的话。“……你们在路上东看西看，玩玩闹闹总停下来呗！一步踩不实不行，停停住住更不行……”我十分明白，我就是“玩玩闹闹”，“停停住住”的人。在学习的大道上，要不“灵感”突发，感觉良好，一下子冲了上去；要不，惰性大发，躺下睡觉，又跌了下来。
作品中“我”没有辜负生活的给予，从与挑山工的交谈中悟出了人生的哲理。可我呢？把生活给我的机会，轻率地丢掉了！
数学尖子班我被淘汰了，因为我没有好好下工夫！
海模班不了了之，因为我三天打鱼，两天晒网！
智力竞赛在最后关头被“刷”了下来，因为我基础不过硬！
老师对我摇头，妈妈说我“没出息”，我也确实恨过自己，流过泪，下过决心，可不久又“平静”了，舒舒服服，又想躺下来了。
我难道是懒汉？是弱者吗？不！我要登攀。