说明文的阅读题答题方法(精选3篇)
说明文的阅读题答题方法（篇1）
说明文考点之：说明语言
[类型1]：加点字词有何作用?对策：抓住说明文语文准确这一特点答题，格式：准确(或生动形象)地说明了事物“……”的特征(或事理)。
[类型2]：能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：(1)不可以;(2)原词的意思或内容;(3)所换词语的意思或内容;(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
[类型3]：限制性词语能否删去?
对策：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了……的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)__词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
[类型4]：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子;②找有概数的句子;③找使用限制性词语的句子。
[类型5]：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么?
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话而是其中的一部分。
说明文的阅读题答题方法（篇2）
(一)明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么;阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。 如何找准说明对象呢?1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
(二)抓住事物特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局;假山池沼的配合;花草树木的映衬;近景远景的层次;以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
(三)归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
说明文的阅读题答题方法（篇3）
1.把握文本信息。
准确抓住全文的中心句，把握说明的对象以及对象的特征，提取文本主要信息，对事物的特点进行概括或诠释，理解或概括全文的内容，从而考查从阅读材料中捕捉、提炼信息的能力。如：2009年山东省烟台卷《蜡烛的前世今生》第14题：根据文意，在文中②③处的横线上拟写小标题。2009年四川省眉州卷《甲型H1N1流感不可怕》第15题：请根据你对文章的阅读，简要分析甲型H1N1流感的主要特点。2009年云南省卷《漫话溜索》第15题：文章具体说明了哪些内容?这些题目，都是考查把握文本的主要信息的能力。
2.分析说明方法。
说明方法是说明过程中具体说明事物特征及作用的方式手段，考查说明方法也是说明文阅读最常见的命题内容。主要形式是：在文中抽出一个或几个句子，要求辨别这些句子所运用的说明方法，并分析运用这种说明方法的作用。如：2009年山东省烟台卷《蜡烛的前世今生》第16题：第②部分在介绍烛芯的发展变化时，主要运用了什么说明方法?有何作用?2009年云南卷《漫话溜索》第16题：文章引用怒江沿岸的传说，有什么作用?2009年四川省眉州卷《甲型H1N1流感不可怕》第16题：请从选文第①语段的三个画线句子中任选一句，指出说明方法并分析其作用。
3.体味说明语言。
体味说明文语言的准确性、严密性，分析关联词、副词的表达效果，理解关键字词的含义，分析句子的表达作用及语言的表达特点，是中考说明文阅读的常考考点。命题形式常为：文中“……”这句话中“……”一词能否删去?请简要说明原因。而要求删去的词语多数是表示程度、数量范围或性质的词语，如“可能”、“一般”、“大约”等词。如：2009年泰安卷《微晶玻璃》第15题：文中“一般的废渣土中都含有制作微晶玻璃的大多数成分，我们通过电脑检测，确定现有原料的化学组成，添加所缺部分，大大降低了成本。”一句中加点的“大多数”一词能否删去?为什么?2009年浙江省温州卷《“绿色产业”完美转身》第8题：文中第(3)段画线句“温州森林公园前身大都是位于穷山僻壤的国有林场”中的加点词“大都”有什么作用?请作简要分析。2009年泸州卷《卫星“撞车”唤醒太空环保》第14题：比较下列句子，说说原句好在何处?原句：哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍。改句：太空中一块较慢速度飞行的小碎片，其破坏力也很大。
4.梳理说明结构。
梳理、分析说明文的结构特点或文段的结构特点，准确把握关键词句在文章结构上的作用，理清说明顺序，这是说明文阅读考查是重要考点之一。如：2009年齐齐哈尔卷《植物也讲方言》第17题：选择正确的一项填在横线上。本文是(A说明事物B阐明事理)的说明文，其说明顺序是(A时间顺序B空间顺序C逻辑顺序)。2009年河北卷《“长信宫”灯》第14题：选文②③④段的位置能否调换?为什么?2009年福建泉州卷《还原真实的木糖醇》第15题：请将本文划分为三个部分。这几个题都是从不同角度来考查文章或文段的结构顺序的。
5.拓展说明内容。
为了培养学生的创新意识和探究精神，在说明文阅读考查中，往往设计一些开放性试题，来拓展说明的内容及范围。综合各地开放型试题我们可以看出，这类试题一般从以下方面考查：①对某种现象发表自己独特的看法和见解;②结合实际对某个问题谈自己的认识;③对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等;④根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象等。如：2009年厦门卷《神奇的色彩世界》第13题：假如你拥有了一间新的书房，你会选用什么颜色的书桌、台灯和窗帘?你这样搭配色彩的理由是什么?2009年辽宁省锦州卷《气候怎样“塑造”人类》第24题：俗话说，一方水土养一方人。你同意这一说法吗?谈谈你的看法。2009年浙江省温州卷《“绿色产业”完美转身》第9题：阅读下面两则链接材料，并结合选文，请你就“温州森林旅游产生的影响”这个问题进行探究，用简洁的语言写出一条发现。