以下是小编帮大家整理的这就是我七年级语文的第一单元作文，本文共28篇，欢迎大家收藏分享。
我是个相貌平平的初中生，小小的眼睛却炯炯有神。我是个比较幽默、开朗，爱玩的“精神小伙”，为什么我会这么说呢？跟我一起看看吧。
我自认为我是个挺幽默的人，常常开一些同学之间的玩笑，不过我会把握分寸，不会让他不高兴。一次，我们和一些同学去老师车里送点东西，我拿着车钥匙对后面的同学说：“我劫了老师的豪车跑了，哈哈。”逗得旁边的同学哈哈大笑。“我会开车，咱走吧。”一旁的李泽瑞开玩笑地应和道。我们送完东西就上楼了，半路遇到老师的儿子，我对他说：“嘿，我可把你妈的车劫走了。”他开始还愣了一愣，后来明白了，这是个小小的玩笑，也跟着笑了起来。
我还比较开朗乐观，用我妈的话说就两个字——“心大”。有一次，我和我的好朋友何雨桐产生了一些小误会，导致我们两个互相生气，还吵了一架。晚上睡过一觉后，我就和以前基本没什么两样了，说该干嘛干嘛，该吃吃，该喝喝，该玩玩。后来我去找他道歉说：“对不起，昨天是我不对，不该和你吵架。”“没事没事，算了吧，是不是你做的也就这样了。”他回答道。说完，我们两个也就又去玩耍了。看来，我们两个是“心大”的孩子啊！
我还是个爱玩的孩子，总是不放过一刻能玩的机会。一次我们组织去江边儿玩，玩了一上午后，他们都精疲力尽了，只有我还有力气再玩。他们都说要去闫博文家呆着，我却意犹未尽。我的一个好兄弟李明奇说：“算了，我不休息了，看在咱们两个是好兄弟的份上，我领你去一个好地方吧。”我们去了桃园小小区附近一个类似小农村的地方玩。那里有一个小沙堡，但有一个大狗被拴在那里，于是我和李明奇小心翼翼地绕了过去，在沙堡上又是拍照，又是挖坑的。后来要不是石头太咯脚了，我是不会回闫博文家的。我刚到他家，他们就下去玩沙包了，我也下去玩了……第二天，我看了手机已经走了2万多步了，我感觉我的脚都不是自己的了，都不敢下地了。
这就是我，一个比较幽默、开朗、爱玩的“精神小伙”，你想跟我做朋友吗？
在我的生活中有着许多喜怒哀乐，但让我难以忘怀的事情只有忧愁、烦恼。每天围绕我的只有心事。
一、我是一个多彩的女孩。在小学我有一位好朋友，我也很喜欢交朋友，无论男孩还是女孩。我们的朋友关系超过一切，就因为我们是异性的好朋友，大家就总在议论我们，说我们的关系，不比平常，不一般。给我们的友谊添加了一些琐事，给我们带来了一些不必要的烦恼，使我很伤心。可是到了初中，我们又分到了一个班级共同去创造自己的理想。而我们却一句话也不说，我们从亲人的朋友关系变成了陌生人了，又让我失去了一个朋友，这个实际的问题让我心痛不堪，我多么不想失去这个朋友呀！
二、我是一个自尊心极强的女孩。曾经我告诉过他，我们要互相帮助，这个时刻不知是否要向前对他说上一声：“我能帮助你或你需要我的帮助吗？”但是我是一个自尊心极强的女孩，因此，我一直没有说出这句话。我如果没有什么事情，我绝对不会说出任何一句话去面对他。这就是我坦率的性格，自尊胜过一切。就因为我们两个人都有一个相同点，就是都非常自尊、要尊严，因此一直没有说话。所以我一直很困扰，我该怎么办，我更不知如何去做。我是一颗星星，在天空中迷失了方向，朋友是你疲惫时可以依靠的大树，我困惑了，是否要说这句话呢？这个问题以在我心中成了一个结了，这个结让我无论如何也解不开！
三、我是一颗星星，那忧愁的星星就是我。在我心里，妈妈和其他的亲人对我的渴望都太高了，压得我透不过气来，他们的梦想没有实现，现在就让我为他们完成。妈妈呀，我好孤独呀！心里有太多的心事了，有谁理解我呀？我希望自己还可以把妈妈与父亲的梦圆上，我的紧张，我的无助，我的压力，但愿可以把他们的梦圆上。
四、朋友是天，朋友是地，有了朋友可以顶天立地。朋友是风，朋友是雨，有了朋友可以呼风唤雨。我的朋友现在去了哪里，我好忧愁，好孤单，有谁理解我，谁可以感受到我的孤单，有谁尊重过我，尊重过我的选择，问过我的心情，理解我的苦衷。妈妈您理解过吗？爸爸您有过吗？还有……没有！忧愁的想法，心情，我要如何去改变这种心情，想法呢？这么长的小学六年了，一直伴随着只有忧愁。所有忧愁、烦恼，成为了我最忠实的伙伴。
多么希望有好多的朋友，让所有忧愁、烦恼统统都消失，让快乐重新出现在我的面前。不知谁能给我这样一种快乐。忧愁的星星就是我，我可以忘记忧愁么？不过，有时感觉有忧愁伴随也很好，至少这个忧愁的朋友不会离开我，不会弃我而去。
我就是一个孤单、忧愁的星星呀！
提起自我介绍，我还真有些下不了手，思来想去，忽然想到朋友对我的形容，“你就是个多变的魔女！”想想不禁愕然一笑，这就是我。
第一变霸气侧漏
“安静，上课了，马上回到座位！闭嘴！”一声厉喝从教室传来。几“只”课前“积极”分子不禁后背一凉，木然地回过头，愈发紧张。他们后面是什么？当然是我，他们“亲爱”的班长大人！只见我神色淡然，抱着手站在“积极分子”的背后，嘴角噙着一抹淡淡的微笑。眼前人看着我的微笑，立即飞奔回座位，闭上了刚才一直唠叨个不停的嘴巴。我眼里含着笑意，不满地嘟囔：“跑那么快干嘛？人家那么’和蔼可亲‘。”我刻意将“和蔼可亲”四个字咬重了语气，睹着安静下来的教室，“飘”回座位。我想几个人应该在回忆当初的惨痛回忆吧。当初我才当上班长，由于个子比较小，容易被忽视，有很多人不服。可我硬生生把成绩从班级前十以外提到了班级前三，更以铁血手腕、奖罚分明的规则使众人闭上了嘴。他们说我笑得越灿烂就越残忍，人送外号“嬷嬷”，其主要灵感来自于《还珠格格》里的容嬷嬷。
第二变恶搞分子
“政治科代表，政治老师找你。”我与闺蜜一脸严肃地通告着刚刚把政治考砸的政治科代表。政治科代表满脸郁闷地离开教室，直奔老师办公室。殊不知，我们周围的人早已笑得直不起腰来了。终于，即将步入办公室的政治科代表后知后觉地反应过来。“拜托，老大，我求你了，你别玩我了，我好像没惹你。”“乖，把你脸上的郁闷收了，我看了不爽。不过是一次小测验，别一直拉着脸。还不赶快看看主要扣分扣在哪，下次努力。”貌似听进去了，他一副若有所思的样子。我赶紧溜开，因为……下一刻，一声吼声响起，“啊……你又把我当小孩哄！别让我逮到你！”我再次出现，一脸“友好”的笑容，“你要逮我吗？”他迅速收起脸上的表情，“没没没，我开玩笑的。”我一副原来如此的样子，“噢，原来是开玩笑。”说完就一直盯着他，他一溜烟跑了。其实别看我们这样，我们可是好哥们，总是这样闹着玩，我们班可是一个极其团结的班。
第三变撒娇卖萌
“卖萌是可耻的。”闺蜜手叉着腰看着在她面前撒娇卖萌的我，一脸无奈。“可是不卖萌更可耻的说，喵……”我顺势抱着她的胳膊，“你最好了，我们去吃酸辣粉了啦……”闺蜜翻了翻眼睑，“拜托，偶尔吃一次还好，你已经连续吃了一周了！再吃我都上火了。”我不依地蹭了蹭她的胳膊，“最后一次了啦……陪我去吧……”最终，我亲爱的闺蜜在我的软磨硬泡下还是去吃酸辣粉了……
第四变忠实嵩鼠
请注意我没有把字打错，嵩鼠——许嵩的粉丝。所有明星中我最喜欢许嵩。尚且记得刚进教室时，我极兴奋地欢呼：“班上有没有嵩鼠？”一个女生跳起，“你也是嵩鼠吗？”两手相握，无需言语，我们就像相识多年，知己一般。从此，我们二人结为莫逆之交。我个人比较反感那种明明没听过许嵩的歌却大放厥词，说什么他唱歌如何如何不好听。其实不好听你别听不就行了，没人强求你听。
即使我是一个这样的人，但我也有我的理想，我会通过自己的不懈努力而实现自己的理想。自己选的路，无论有多困难，就算是跪着，也要把它走完，这就是我！
七年级第一单元《这就是我》作文例文
我是什么样的人？我的性格是怎样？唉，从没考虑过这种东西的我，写自己真是困难。
如果按外貌来说，本人应该属于卖萌可耻一类，曾有无数同学揉捏我可怜的脸，边揉边笑：好可爱！的确，我毫不自恋地说，我短短的头发和圆圆的脸，配上一脸无辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌！连自己都有时会被自己感化掉。
性格嘛，我是活泼开朗的`双子星人。经腹黑老爸和幽默老妈的培养，我的性格既阳光又有些急脾气，和谁都能打成一片。我的肚子里有无数的笑点和话题，父母常常被弄得晕头转向，如你为什么不签字呢？因为你对老师的要求不重视，为什么不重视？因为你不注重我的学习。这是为什么呢？因为你不关心我。为什么……我的三寸不烂之舌能让任何一个人跪地求饶。嘿嘿，这招常被我当揭你短的工具使用。
我喜欢蓝色，但我却像红色一样热情奔放、充满活力，像黄色那样性格外向、潇洒自如，真奇怪。不过我才懒得动脑思考咧！这个问题还是交给心理学家好了。看，像这样的粗线条，性子急、好粗心两个伙伴当然会高兴地找上门来。当然，作为两面性的双子，我也有安静的一面。
我是一个不专一的人，也是一个懒人。我时常在各种选择中摇摆不定，看着各式各样的道路而难以选择。虽然很希望能在我的爱好画画、钢琴、羽毛球中做出好的成绩，但画画在家从不动笔，钢琴能省就省着不练，羽毛球经常懒得去练。像这种情况，三天打鱼两天晒网，什么地方都不是太优秀。像这篇作文，坦白来说，我也没动多少脑子，凭意愿做事是我一贯的作风。
这就是我，粗心、热情、大大咧咧的女孩某某某！
在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。
我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心.没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!” “书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪;书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。
我的.理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。 这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。
在沧海中，我是一粒沙。一个是十三的女孩，身高1米55，刚跨入中学大门，既没有柔美的身段，也没有靓丽的双眸，但我去有一颗进取的心，有着崇高的理想。因此，看似平凡的我，变得不平凡。
我的优点就是爱动脑筋，只要遇到一个难题就会绞尽脑汁的去把他搞清楚，不搞清楚决不罢休。我的缺点就是有时粗心，没有耐心.没有恒心。我每次做作业的时候总谨记着“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”嘴里还不停的小声唠叨着：“速度!速度!加油!速度!”可我有了速度就没有了效率，总被老师说：“人家是又快又好，你是越快越遭啊!” “书是人类进步的阶梯。”不错，书在我生活中是必不可少的。因为书能够开拓人的视野，提高人的修养。书中的故事情节使我吃惊，使我感动。书中的主人公悲伤，我就和他一起流泪;书中的主人公高兴，我也满怀笑容。无论是经典名著，还是科幻小说，抒情散文还是爱情小说，我都爱看，而且常常废寝忘食。书给我带来了乐无穷的欢乐。
我的理想是当一名好医生，救死扶伤的好医生，在人世间，生病是一件极其悲催的事。它总是让病人经受病魔的折磨，面对生离死别，总是让病人的亲人也跟着受苦，流泪满面，变得憔悴，脸色苍白，让人看见心疼。长大后如果我当了医生，我一定要研究出治疗癌的最新方法。让那些患癌者重获新生，和家人团圆，过上幸福满足的生活。 这就是我，一个有着进取的心，有着崇高的理想的小女生。
人教版七年级上册第一单元作文：这就是我作文
走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸鼻子，她也不客气的朝我耸耸鼻子。
她一双丹凤眼，眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个马尾辫，白净的皮肤，一笑起来就会露出两个深深的小酒窝。你猜她是谁？她就是我呀！
“在家做个乖乖女。”
妈妈干活干累了，我主动上前去“换班”，让妈妈躺下休息，自己把剩下的家务事全包了，洗碗、拖地、抹桌子哪个难得倒我？！不一会儿的工夫全干完了，不用说，迎来的肯定是哈哈哈啧啧称赞。
“在学校开个玩笑不犯罪。”
课间，同学们大都出去玩了，我在座位上看书，瞅准后座没人，便与同桌串通好了，我们俩迅速拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。一会儿之后，“怪事，我的数学书呢？你看见了吗？”“没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。“你呢？”“我，没有啊！我从不干那无聊的事。”我一脸疑问，但眼里却扫过一丝不易察觉地笑。又将视线从地上转到她脸上，心里有些过不去了。于是，我又趁她不注意，将书不经意间还放到了她的桌上。这下，心里可踏实多了。
“书是一切知识的源泉。”
是的.，我爱书，我爱看书，我家的书柜里也堆满了书。其中的美德、中国少年儿童百科全书、四部古典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的文化苦旅。这些书让我爱憎分明，让我内心丰富，让我懂得真、善、美，让我知道了中国由古到今的历史，让我了解了大千世界，给我带来了乐趣。我就爱书，爱看书，根本不需要太多理由。
这就是我，一个富有多样个性、独一无二的我。
一、活动目标
1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议
1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。
三、活动评价
教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。
1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。
2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料
1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?
语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
[例文]
1)十六岁──两面的我
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽！看我们家那个…”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的.学生呀，真是…”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东！”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?…”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了！”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉！”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不：妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。
从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁──那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了…
2)这就是我
一头黑亮的秀发，一双灵活的眼睛，一张甜甜的笑脸，这就是我，同学眼中的李含嫣，一个文静又大方的姑娘，一个有思想又敢于挑战的学生。
我的兴趣十分广泛，写作啦，唱歌啦，朗读啦，书法啦…我都跟它们交上朋友，于是幸运也常常光顾我这儿。从一年一次，到后来一月一次，我已是硕果累累，不是刊登，便是获奖，什么“征文三等奖”啦，“二等奖”啦，“演讲一等奖”啦…兴趣给我带来了快乐，带来了机会，带来了财富──使我成了个敢于挑战的学生。可是，我并不以它为荣，我始终相信一句话──没有最好，只有更好。
我忘不了那一次演讲比赛。面对着强有力的对手，三所实验小学，他们在每次比赛中都能屡屡夺魁。我不灰心，不气馁，不退缩，紧紧抓住这一次难得的机会。一次次地练习，一次次地修改，再一次次地练习，终于功夫不负有心人，我的演讲有了很大的提高，博得了我班同学的阵阵掌声，得到了老师的充分肯定。在同学和老师的鼓励中，我满怀信心地走向赛场。
我清楚地记得，那刺眼的灯光照得我满脸通红，照得我睁不开眼睛…我紧张的心情慢慢平静了。面对着观众，我开始了演讲：“各位老师，各位同学，大家好！我是来自羊尖中心…”我越讲越投入，越讲越流畅，越讲越精彩，会场里静悄悄的。当我向大家鞠躬致谢时，台下立刻响起了一阵阵热烈的掌声。我成功啦！我边走边暗暗对自己说。
同学们，这就是我，一个面对困难从不低头的我。让我们一起携起手来，一起迎接挑战，一起走向美好的未来。
3)做你自己
当板寸头流行的时候，女孩子们纷纷剪掉秀丽的长发，去赶这个时髦。若是秀气水灵的，倒也无所谓，倘是圆头大脑的，剃个板寸刺头就不堪入目了！当“酷&q
七年级上册语文第一单元作文：关于我800字
七年级上册语文第一单元作文：关于我800字
在你们面前这个活泼开朗、行动敏捷的女孩就是我了！
我拥有一双炯炯有神的小眼睛；一张能说会道、樱桃般的嘴巴；一个发达的头脑；一对机智的耳朵；一个灵敏的鼻子；高大、细条的身材！
我有许多的兴趣爱好：下五子棋、弹钢琴、练字、踢毽子、剪报等。虽然我的兴趣爱好这么多，但是我独爱下五子棋了！目前可是无人能敌的哟！
我是班里的班长，也是班里调皮孩子的克星！
记得有一次老师出去开会了，让我们上自习课。老师刚走，班级里就“鸡飞狗跳”的。纪律委员见状，也束手无策。只好来请求正在看书的我了！纪律委员过来说：“班长，帮帮忙嘛！”可能是我看书看的太入神了，没有听见。于是，她大声说：“班长，帮帮忙！！！”她这一句话，把我的心灵召唤了回来，我像如梦初醒一样问：“怎么了？”纪律委员说：“你看看！”“不是吧！乱成这样了！”我见状，三步两步走向最调皮的几个同学跟前，问：“怎么回事啊？你们是不是又欺负纪律委员了？”他们见我去问话。连忙说：“不是，班长我们错了！对不起了！”我说：“你们不该像我道歉！”他们互相看了一下，然后像纪律委员走去……随后，我又去了讲台，给同学们讲了一番道理。同学们从此上自习课再也不乱了！纪律委员说这些都是因为我在班级里的威望高！说的我都不好意思了。
我虽然在班级里“装酷”，可是我在家里可是能和“大家闺秀”“披对”了！我在家里的'言行举止总是落落大方的！
每逢家里有客人我总是规规矩矩的，给客人端水、削苹果。在我们家人眼里我是一个温柔的小姑娘！但是这“两面派”，也给我带来了不少麻烦……
比如：和同学偶热在校外遇见，他们都不敢相信我就是我们班的班长；和同学在服装店遇见，她们不该相信“冷酷”的班长会买可爱的衣服……
虽然，有时事情会很尴尬，但是我喜欢这样的我！这就是我！这样的我，你们喜欢和我做朋友吗？
小时候，我一直以为朋友，就是和我一起玩耍，一起分享食物的人，对真正的朋友没有太多的理解和认识。可是当我长大了，却明白了朋友的真正含义。
朋友既事有福同享，又是有难同当。而且在你有困难的时候挺身而出来帮你，而不是溜得无影无踪。
我就有一个这样的朋友：他的个子比我矮一些，眼睛不大不小，高挺的鼻子都被眼睛“压弯了腰”，一张能说会道的嘴就组成了他～樊子豪。
暑假的一天中午，我一个人在家里正准备吃午饭，电话铃声突然响了起来，吓得我差点从椅子上摔下来。我一接电话，原来是樊子豪打来的，我接上问“喂，樊子豪，怎么啦？”他说：“我有几道数学题不会，你能现在来一下我家给我讲一讲吗？”我的数学成绩一直比他好，所以，樊子豪总是问我一些数学题。“能不能等我吃完午饭再去？我半天没吃一口饭呢，”我很不客气地对他说，“哦，抱歉，我光顾着做数学题了，没有看时间，那你吃完饭来找我”。说完，我连答应一下都没有答应就挂了电话，吃我的午饭去了，其实不是我不愿意去，现在正是最热的时候，而且外头骄阳似火，踩在地上就像踩在热锅里的蚂蚁一样。更何况他家在五号楼第五层，我家在十号楼六层，一来二回要上下二十二层楼，200多个台阶，就算热不死也要累死了。所以我现在准备一边吃一边找个借口不去他家了。
第二天上午，我在家写英语作业，写着写着，突然发现自己少做了一些题，回头写时，却发现又不会做，只好打电话问樊子豪，我刚给他打完电话，他啥话都没说，就挂了电话，我没办法，顺眼看了一下表：12点04分，突然，我想到昨天，唉，都怪我，要是昨天我去他家给他讲题，现在我就不会这样。就在这时，忽然听见有人在敲门，一开门，竟然是樊子豪！只见他脸上满是汗水，大口地喘着气。惊呆了！在那么“恶劣”的天气里，对于一个比我矮，而且比我瘦很多的人在毒辣的太阳的照射下，是多么大的运动量啊！我立马给他接了杯水，他喝了两口水，就开始给我讲题，他讲的非常仔细，就算三年级的小学生也都听懂了。讲完后，我对她充满歉意的说，“对于昨天的事，我向你道歉，其实我有的是时间来给你讲题，可我却没有来”他打断我的话，说：“没事儿，那你现在有时间吗？”“有啊！我们一起做作业不是很好嘛！”我立刻回答到，就这样，我俩的作业都写完了，而且也学到了许多的知识。
朋友就像一盏黑暗中的灯，永远为你照亮前进的路。
我的姐姐叫xxx，比我大7个月左右，我们都上六年级，感情十分好。她身高一米五左右，胖嘟嘟的。我经常去外婆家，经常和她一起玩。
暑假里，我就住在外婆家，和外婆、姐姐妹妹一起生活。跳长绳“我们去跳长绳吧！”姐姐拿着长绳高兴地对我们说。“好！”我和妹妹都同意了。我们手拉手，走向空地。我和姐姐先甩绳，妹妹先跳。“第一关——方向跳，我和莫欣澜的评分超过十分才算过。”姐姐边向妹妹说边甩起了长绳。妹妹冲了进来，按照姐姐所说的方向跳，突然姐姐大喊：“冲出去！”妹妹得令后，立马冲了出去但不幸的是：冲得太慢被套住了。“哦，no！sorry！只能给你三分了。”姐姐做出一副无奈的样子。“对不起杭佳亿，五分。”我果断地给妹妹评了分。“八分，失败。下一位，莫欣澜。”姐姐边说边瞄了一眼妹妹的表情，“对了，杭佳亿，每个人有三次机会，你还有两次。”刚刚灰心丧气的妹妹立刻重拾了信心。
姐姐是个关心他人的人。洗衣服“别忘了洗澡，对了，你们三个顺便把自己的衣服给洗了，我明天没空洗。”外婆下了一道“圣旨”。“走，我们洗澡澡加洗衣服去喽！”姐姐朝我们招手，“快点，快洗好衣服，快玩电脑。”“是！”我和妹妹向姐姐敬了个礼，排成一队走上楼。“把脱下来的衣服都扔进钢盆里，莫欣澜你去加点水，杭佳亿你去哪洗衣液、洗衣粉。”姐姐像指挥官一样，指挥着我和妹妹。等我和妹妹完成任务后，姐姐又给我们示范怎么洗：姐姐将一只拖鞋脱掉，在衣服上左踩踩右踩踩。“来，你们也试试，踩的时候轻点！”我们开心地洗起了衣服。姐姐是个苦中作乐的人。讲故事晚上睡觉时，便是我最孤独的时候。“莫欣澜，莫欣澜。”姐姐轻声地叫我。我转过身来，问：“怎么了？你还没睡着啊？”“是啊！我给你讲讲我的梦吧！”“好啊，我洗耳恭听。”“我梦见：我和杭佳亿都来到了外星，外星人长的好丑……杭佳亿的头被我砍了下来，我用单面胶把她的头粘了上去……”在这有趣的话语中，我美美地睡着了。姐姐是个幽默的人。我的朋友xxx是我的指挥官，是我的开心果！
我在小学时认识了一位朋友，绰号红薯。我和红薯是在三年级时认识的，我永远忘不了和他第一次说话的那一天。那天我很紧张，看到他和一群同学围在一起聊天，我原本想和善地跟他们一起讨论，但紧张的我最后竟用藐视的语气对他说：“这我也有，而且我的是正版的！”
我小学三年级时的老师赐给了我们别班同学都得不到，而十分欣羡的一种自由——游戏自由，只要把应做的事情做完，应尽的责任尽完，就能享有下课拿自己玩具出来玩的权利，老师完全不会干涉。就是在这种特殊的环境之下，萌生了我与红薯的情谊，而我第一次和他说话的那天，就是他和同学聚在一起玩游戏王卡的日子。
和他不友善地说完话的隔天，为了证明我不是夸口，我拿出了我装满日文原版游戏王卡的集卡册作展示，昨天围绕着红薯的同学们，今天都围绕到我的座位来，也包括红薯在内。在讨论游戏王卡的欢愉气氛之下，红薯似乎忘记了昨日我对他的无礼，完全没有放在心上，虽然有些错愕，但我们是成为了朋友没错。我当时觉得他心胸真是无比宽大，但现在回想起来看这件事，我才惊觉这根本是一种迟钝。
我对红薯最深刻的回忆，是在某次我们参加我的老师自己办的跨年旅行，要到看烟火。为了打发在火车上的无聊时间，我和他把家里所有的游戏王卡都带了出去。只是，在施放烟火前夕，匆匆忙忙回到集合地点的我，竟丢失了一副珍贵的牌组。手中握着温暖罐装饮料，眼睛直视绽放灿烂烟火，但我的心却还在寒风中飘。当时红薯知道我心中的痛苦与难过，于是送给我一张卡片，不断安慰我受创的心灵。那张卡说实在话根本就烂死了，但无论当时或现在，那张卡对我来说都有着不凡的意义，它是我们友情的象征。自此，我发现红薯其实是个热情的人。
我与红薯的关系时好时坏，常因买卖或交换卡片而大打出手﹑互“说”脏话，有时甚至濒临友谊决裂，但在毕业后，红薯和我却是最常互相联络的人，说起来有些奇妙，越吵感情反而越好，越常争执就能越理解对方，这是真的！我与红薯的友情虽是由游戏王卡而兴起，但我想它并不会因游戏王卡没落而消失，没有了游戏王卡，我们还是能一起打球，一起聊天。这段与红薯的热血故事，一直到现在上了初中，我想永远也不会结束，每次看到他的“红薯头”，我就会努力地憋笑，他看到我憋笑的样子，也就会心有不满而冲过来要打我，这又是一段故事的开始。
一头乌黑发亮的头发，一双锐利的眼睛，加上粗壮的长腿和灵活的手臂，凑成了聪明机智又幽默的我。
我在班上可“有名”啦。上次老师叫班上同学分组演小品，班上六十七人，分了二十多组，我这里就有二十六个队员；上次看电影，我在班上约了十几个同学，结果全到了，没有一个“缺席”；对了，我的作文写得也很好，老师常常在班上读，如果别人问我：“你的作文这么好，有诀窍吗？”我会不假思索地答道：“没有。不过只是写真事，多看书罢了。”
我在学校里有时安排同学“工作”。因为我有许多“部下”和“士兵”，我号召他们干什么他们不会反对。上次我叫李哲阳把去看电影的同学名字记下来，他把名字一字不漏地记了下来。
我很幽默，特别在跟别人谈话时。上次魏博宇的手被树叶上的刺划破了，我打趣地问他：“有没有鲁班当年的灵感啊？”上次×××说：“×××，帮我用‘陆续’造个句吧！”我经过十分钟的左思右想后，说：“上课了，廖昊宇陆续进了教室。”×××问：“咱班有多少个廖昊宇呀？”我答道：“那得看他进出了多少回。”×××：“……”
这就是我，一个既聪明机智又幽默的—×××。
当我从这个世界降临时，我便知道这是21世纪了，那么繁华。所以，在这个世纪中，我一定要做一个新新人类，想到这里，我就进入了梦乡。上帝在那边轻轻唤着我，我过去了，我们商讨了一会，就和上帝说好了：我的个性我做主。可是，我规定的个性似乎稀奇古怪，唯一靠谱点的大概就是我的——好胜心。
三年级的我还只是一个懵懂的小女孩，当时，我还不知道好胜心是什么。一次我考了全班的第二名，和第一名差几分。试卷发下来后，我想：几分而已，没有什么。但是，我的父母可不像我这么天真喽。因为这个分数，他们可没少给我脸色看。就这样，我的好胜心瞬间被激发了，哼，下次我也考一个第一名给你们看看!“好胜心”带我向前冲啊，冲啊，我拼命努力，终于，“功夫不负苦心人”!俺的成绩像是坐了火箭一般，向上飙啊，飙啊，那阵子，我简直是被夸奖，赞扬全部充满了脑子中，于是乎，我成为弟弟妹妹们的榜样，一股得意劲冲上我的心头。
好成绩使我得意忘形，我以为自己不需要再努力了，殊不知，期中考试正“轻飘飘”地向我走来。而自信满满的我却并不顺利地接住了考试，本来觉得考的还算不错，但是，考试成绩下来后，我和我的小伙伴们都惊呆了——八十三分!我听到这个成绩后，不禁感觉到我就像在冬天没穿衣服的情况下被人拉来，硬生生地浇了一脸盆的冷水，而且还是那种骨头都能冻酥的冷水;我又感觉我的心脏被人挖出来，又在我的身上捅了数十刀;我还感觉我被人推下楼去，在我半死的情况下，又用机关枪把我秒杀了!天哪，这是怎样的一种感受?!那种得意感尽失，取而代之的是崩溃。
So，我又恢复到我原先的.最佳状态。此刻，我亦懂得，刻苦奋斗、奋发向上，这些词语不是我的代名词;游手好闲、一事无成，这些词同样也不是我的代名词。我还原成了我最普通，最好，却独一无二的自己。
如果上帝再给我一次机会，让我当一个完美的人，那我一定会回答，不!因为，我想当一个拥有好胜心，却总是hold不住飘飘然的小女孩。如果你问我为什么不想当一个完美的人，想帮我设定我的性格的话，那么，我一定会生气，我会大声告诉你：我的个性我做主!
大家好，我的名字叫郭XX。我是一个刚刚迈入幸福学大门的初一新生，与众多新生一样，我带着充满好奇和有着强烈求知欲望的心来到了中学。想必大家对我还不是很熟悉吧!下面我就给大家做一下自我介绍
我的爱好也很普通，我爱好体育足球是我的最爱因为，从小我就喜欢踢足球、坚持不懈地去做一件事，就算遇上再大的困难，我也会继续。我刚开始学英语的时候，对英语真得可以说是七窍通了六窍‐‐一窍不通。那时我已经三年级了，看着同学们在考试的时候总是能拿到理想的分数，我却不可以，心里真得很不是滋味。也就是在这时候，我在心里暗暗里下决心：我一定要赶上我们班同学，争取超越他们!从那以后，每天晚上都做练习……就这样，凭着我对英语的执着，我的英语成绩慢慢的提高了，这使得我别提有多高兴了!在我六年级的期末考试中取得了比以前进步的分数！同样，这也印证了中国的一句古话：世上无难事，只怕有心人! 没有一个人是完美的，当然我也许多缺点。但其中最&ldqu;致命&rdqu;的还是我非常的.马虎。这个缺点已经伴随了我六年了，我真得很想改掉它。可是，我怎么努力也无济于事，总是在重要关头出现一些小错误。我真的希望我可以改掉这个缺点，还是那句老话：世上无难事，只怕有心人!我相信，总有一天我会有我的优点战胜我致命的缺点。
你们认识我了吗?这就是我，一个相貌平平的我，一个坚持不懈地我，一个马虎的我
这就是我初一第一单元作文
在常人眼里，女孩子都是文质彬彬、温文尔雅，而我却与众不同，我似乎继承了男孩子所有的特点，我爱笑、爱闹、爱打抱不平……我，就是我！无人替代！
我的名字叫何某某，我的生活就像我的名字一样，多姿多彩。
在这个暑假，我参加了某某市“第五届小小朗诵家大赛”，当我看到有那么多强大的对手时，我有点想放弃了，可是，我又想到了《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔。是的，面对困难，意志薄弱的'人掉头就跑；意志坚强的人却勇往直前，成功永远属于强者。拿出一种永不服输的精神，勇往直前，我们就会看到阳光。最后，我充满信心地站在舞台上，用我最高的水平，取得了大赛的一等奖。
就是这些丰富多彩的活动，让我增加了信心与勇气，让我的生活更加精彩。
人人都有自己的个性，多姿多彩的生活就是因为有了个性，才会越发的灿烂精彩。当然，我也有自己的个性，这也让我的生活更加的有趣。我的个性可以用四个字来形容：永不言弃。
在二年级的时候，我学习骑自行车。经过跌倒、流泪、流汗，一次次的练习，让我失去信心。可是我不甘心，于是，我又一次爬起来，虽然没有成功，每一次都十分困难，但我没有放弃。因为有一股力量在支撑着我，那就是――永不言弃！
“不经历风雨，怎能见彩虹。”只有我们付出了，才会有收获，哪怕困难重重，我们也要不畏艰辛，勇往直前！
这就是我，一个生活多姿多彩、永不言弃的女孩。刚刚跨入中学的门槛，一个崭新的生活正在等着我，我一定会勇往直前，向着理想前进！！！
我长着一张大苹果一样的脸，有着浓浓的眉毛，眉毛下有双透亮灵活的眼睛，还有只随机应变的嘴巴;我的皮肤偏黑。
我的性格就是狂妄自大，瞧不起别人，这也是我唯一的缺点。
我的特点就是禁不住别人的激将;不像有些人，你骂一句我骂一句的，我就是直接冲上去KO他。要是我班的同学敢说我坏话或是给我起外号，那我的拳头就要发挥它的作用了。有一次，我们班的林风给我起了个外号，叫“冬瓜茶”，全班的同学都笑了，当时我气得火冒三丈，怒气冲天。于是，我就和他打了起来，但结果不是太理想，虽然她被我打败了，但有人居然打小报告，害我被老师罚抄书。
我喜欢红色，因为我们的国旗和队旗都是红色的，我们的血液也是红色的，我心中燃烧的火焰依然是红色的。
我的爱好是打羽毛球。从小我就想有福羽毛球拍，但我都不敢跟我老爸说;在我九岁的某一天，我豁出去了，终于敢和老爸说这件事，我下定决心，这次一定要讨到羽毛球拍，不然我就不性洪。我走到老爸面前，说：“老爸，能不能给我买一副羽毛球拍。”“这羽毛球拍买来又没用，又浪费钱，买什么买啊?”“买来可以玩啊，也可以锻炼身体。哎哟，老爸，就给我买一副吧，求你了。”…终于，在我的再三恳求之下，老爸终于肯给我买了，当时，我高兴地都快要蹦到天上去了。
我的理想就是当一位科学家，充分发挥我的积极进取的精神，脚踏实地苦干，研制出一种“牵引导弹”，让那些不爱和平的人发射的导弹在我发明的“牵引导弹”的引导下，回到他原来发射的地点爆炸，彻底粉碎霸权主义。同事，我还想但国家羽毛球队的主力后卫，夺取世界冠军。
这就是我。
我是一个普通的女孩。我 1.米58的个子,留着利落的短发,一双炯炯有神的小眼睛闪烁着光芒,圆圆的小脸蛋,甜甜地微笑着,露出一排“铁齿铜牙”,充满了对生活的热爱.这就是我——一个初一年级的`学生.
我的爱好广泛,我喜欢读书,听音乐,看电视……,但是我最爱的还是朗诵.我渴望站在珠穆朗玛峰上，对着天、对着地、对着太阳、对着月亮、对着星星……对着全人类放声朗诵，我要歌颂毛主席的英明领导;歌颂革命先烈的无畏精神;歌颂祖先们为我们创下的大好河山……
我性格开朗,直率.我对自己充满自信,那一次,我怀着100%的自信参加班干部的竞选,最终却因为脾气的原因迎来了失败.面对残酷的现实,我感到失望和伤心,因为我付出了那么多，却因为脾气没有一点点的回报.但是,我并没有因此一蹶不振,我从失败中吸取教训,让失败来磨练我的意志.”自信是成功的第一秘诀”.我再一次走上竞选台，我成功了，因为我相信只要有不懈的努力,总会有一天会有真正属于我的喝彩.
俗话说得好，人无完人。我也不例外。本人有些叛逆，总爱跟别人唱反调，有时就算错也不低头，一定会斗争到底，一直到最后。你叫我往东，我偏要往西，你叫我撵狗，我就跑去追鸡。只要我认为对的事，你就算拿刀架在我的脖子上，我也决不会改变。别人的批评对我来说只会增加反感而已。不过，我正在改正，请大家多多指教、批评。
我坚持不懈的奋斗目标是考上理想的大学,以后做自己喜欢的工作,用自己的方式朝着自己的梦想前进。
这就是我,一个喜欢朗诵,一个充满自信,一个有些叛逆，一个喜欢用自己的方式奋斗的小姑娘.
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。很早以前，古人就知道书对人的重要性。一本好书，受益一生，在你困苦时给你指点迷津，在你上伤心时给你安慰，在你无聊时让你充满乐趣。书是人的财富，书可以改变一个人。
我曾读过一本书，他让我改变了人生观，价值观。那本书的作者用勇敢的方式震撼了全世界，她创造了一个奇迹，她是一个生活在黑暗中却又给人类带来光明顶女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子，她用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。她就是海伦·凯勒。
书中写道海伦凯勒在十九个月大的时候被疾病夺取了视觉和听觉，不久又丧失了语言表达能力，黑暗和寂寞使她变得顽皮。直到苏利文老师走进他的生活，教她读书、说话，使她张开了心灵的眼睛，与外界沟通交流。从那以后，海伦渴望了解更广阔的世界，她迫不及待地识字、读书，像一块不断吮吸水源的海面般汲取知识。对知识的渴求欲，使她以顽强的毅力克服了常人难以想象的困难，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字，并以极其优异的成绩毕业于美国拉德科里夫学院，成为世界上第一个完成大学教育的盲聋人。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人和教育事业，赢得世界各国人民的赞扬。
我还深深的记着海伦说过一句话：知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧。应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不听到人类的生命音乐。是啊!知识就是力量，给人创造奇迹的力量，这句话海伦激励着自己，我也同时激励着自己。
读一本好书即使与一个伟大的人交谈，在书里伴着海伦的讲述，我不禁触碰到了圣洁的灵魂。在我们无助的时候不妨用心来读一读这本《假如给我三天光明》。
人们常说“读书好，读好书，好读书”这是一句很经典的名言，我们都会说，可做到却很难!
我今年十岁了，上四年级三班，脑袋圆圆的，像一个皮球。脑袋里的“东西”很多，只是一到听写我就头大。爱好比较广，爱看书、看电视、打电脑游戏，打乒乓球等，缺点是字不太好。
有一次，妈妈在地毯上扒来扒去，我问:“妈，你在干啥呢?”妈妈说掉了根针，我从书柜里找来磁铁，这可好办多了。我把针给妈妈，妈妈说：“我找了半个小时都没找着，你怎么就用了5分钟解决了?”我把磁铁给她，她恍然大悟。
有一天，我去看电影，有《变形金刚3》、《蓝精灵》。看到大决战时弟弟吓得直看表舅的手机。我觉得擎天柱的飞行形态非常厉害，博士发明的枪和炸弹都挺不错，真想也有那些武器。
有一次，弟弟要洗澡，他想先喝牛奶再去，他一喝完就跑了，我们总是找不到他。我灵机一动，说：“要去商店买东西喽!要去商店买东西喽!”他立刻跑过来，我们就立刻把他“押送”到澡堂里了。
这就是我，一个爱耍小聪明的我。你是不是觉得我很聪明?
好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。
为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一天。
母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦！像这样。我的暑假生活何乐之有。
居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些作业但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。
每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。真是一个快乐而又痛苦的暑假。
说起我和语文的关系，就像是人与空气一样的关系，随时随地都在一起，寸步不离，准确地说就是：零距离。
从我咿呀学语开始，妈妈就教我称呼周围的亲人，当妈妈指导我称呼“姨妈“时，我总是“蚂蚁“蚂蚁地叫，把喝水说成喝飞，当我上幼儿园的时候，幼儿园阿姨告诉我不能说谎，外婆给我讲大灰狼吃小羊，小红帽和三只小猪的故事。小学阶段，我从老师那里学习拼音，汉字和组词，然后作文和阅读，从书中我认识了鲁迅，冰心，毛泽东，邓小平，董存瑞……好多的优秀作家和政治家以及英雄的人物。这个过程没有一样让我脱离语文。没有一样不是关联着语文的。
我从一字不识到读懂各种课外书，从歪七扭八的书写到写出端正漂亮的正楷字，当我坐不下去的时候，随手拿起一本作文书，阅读起来，我会很快沉浸在这语文的的世界里，好词好句好段令我欣赏陶醉，语文不仅是一门功课，也是我的朋友，引导着我阅读各种各样书籍，在不知不觉中增长着见闻和知识，从书中我了解万里长城的雄伟，抗日战争的艰苦，现代化建设的迅速……
一张纸本没有什么价值，但是用语文知识写上精彩的文章，绝妙的诗句，或是人生真谛，那就意义非凡了，谁可以否认这不是语文的魅力呢?
他的眼睛虽然不大，但是如水一般清澈，像星光一般闪亮，似两颗黑宝石一样镶嵌在圆圆的脸上，他的皮肤又白又嫩，好像剥了皮的鸡蛋一样，Q弹Q弹的，可爱极了。哈哈，这么讨人喜欢的人就是我啦!
我是一个十足的“小书虫”。我家里的书可多了，什么世界名著、名人传记、童话故事，应有尽有，只要是我喜欢的书，我都会缠着妈妈买回家。我读过很多书，书里一个个鲜活动人的故事让我着迷。有时我会被书中的故事感动得流泪，有时我会被逗得哈哈大笑，有时我会十分愤怒，我经常沉迷在书的世界里流连忘返。还记得有一次，我在看书看得正认真的时候，妈妈叫我关灯睡觉。我不开心地说：“妈妈，再给我看一会吧。”“不行，不能再看了，明天还要上学呢!”妈妈态度坚决。我一看求情不奏效，只好闭上眼睛，躺在床上。等妈妈走后，我偷偷拿起手电筒，躲在被窝里继续看了起来。等到第二天，我在课堂上困得睁不开眼睛，害得被老师说了一顿。
我是个小胆鬼，什么虫子、壁虎、蛤蟆之类的，我都害怕，一见到这些，我就会吓得尖叫。有一次，我去学游泳，到深水池时，我十分害怕，双腿不由自主地颤抖起来。轮到我的时候，我紧张得哭了起来，退到了泳池的角落边。教练和妈妈反复鼓励我，我都没有勇气跳下去，一次，教练趁我没注意，把我推了下去，一次两次…最后，我终于学会了游泳。唉，我就是一个这么胆小的孩子。
我要好好读书，长大后成为一个作家，写文章给孩子们快乐地阅读。呵呵，这就是我，你们喜欢吗?
我这个人呀，有着开朗的性格，爱看书的志趣，和长大当一名向乡村教师的的梦想。
开朗的性格
在我6岁时，一个夏天的中午，伴随着“知了——知了”的叫声，人们都在午休。而我却睡不着，在家闲来无事的我的脑袋里突然冒出一个鬼主意——给奶奶扎鞭子。说干就干。我跑进自己的房间，拿来皮筋和头花，学着奶奶小时候给我扎鞭子的摸样：先用梳子梳起一撮头发，用皮筋扎起来，最后夹上一个头花个。我按照这样的方法给奶奶扎了一头的辫子。导致奶奶醒来时望着镜子里的自己还吓了一跳。
爱看书的志趣
在一个星期天，妈妈带我去街上玩。路过新华书店时，我被店门口摆放着的一本本故事书、小说吸引了。于是，妈妈仿佛看出了我的心思，于是就对我说：“你一个人在这里看书，待会我在这里找你。”妈妈的话音更落，我便高兴地跑书店里在书的海洋里津津有味的读起书来。一个小时之后，妈妈来找我了，我走出书店，顿时觉得浑身轻松。从那以后，我经常去书店里看书，便有了爱看书的志趣。
我的教师梦
我有着长大当一名乡村教师的梦想。把自己的知识传授给祖国的下一代。这个梦想源于偶然。又一次，我在家里看电视时，无意看到了一名乡村教师的事例。这位教师是一名大学生，她有机会可以去到那些大城市里教书，可是她没有，她毅然地到乡下教书。这是多么的令人敬佩呀!再看看那些山里的学生，有些上学需要走很远一段山路;有些上学需要过滑索;有些同学需要四点就起床，坐很长一段的车上学;还有的学生应为种.种原因而失学。她们多么的可怜呀!于是，从那时起，我就树立下了当一名乡村教师的梦想。
这就是我，我这个人呀，有着开朗的性格，爱看书的志趣，和长大当一名乡村教师的梦想。
七年级语文第一单元 (网友来稿)
单杜伟
单元分析与提示
本单元以成长为主题组元，有的回顾以游戏为伴读书求知的往事；有的讲述在父辈的教养下长大成人的故事；有的写命运乖舛而勇于抗争，丑小鸭变成了白天鹅；有的写天资聪慧却无所进取，神童沦落为俗子……总之，这些课文都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
这些课文包括散文、小说、童话、诗歌等。有中国的，也有外国的；有现代的，也有古代的，形式多样，丰富多彩。认真阅读这些课文，可以受到多方面的文学熏陶。
一． 教学目标。
1． 引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
2． 引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
3． 重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
4． 注重语言的积累、感悟和运用。必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
5． 着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
二． 教学设想。
1． 《百草园到三味书屋》是一篇传统课文。教师应从成长的角度，引导学生发现少年鲁迅在游戏和学习中所具有的童真和童趣，客观地把握课文的主题。其中的精彩片段要让学生仔细揣摩和品味。结合自己的生活经历，感悟课文的思想内容。
2． 《爸爸的花儿落了》是小说节选，再现了作者童年生活的轨迹，其感人的情节，极易引起学生的共鸣。教师要引导学生深刻体会语带双关的标题，充分解读父女之间的深切关爱，了解课文巧妙的情节结构。引导学生正确地对待师长的教养。
3． 《丑小鸭》是一篇美丽的童话。要了解丑小鸭对美好生活的强烈渴望和执著追求，认识“有志者事竟成”的深刻寓意，掌握通过故事情节展示人物性格的写法。教学本文，可以介绍作者安徒生以及童话的.写作特点。
4． 《诗两首》是外国诗歌，内容比较含蓄，主题是写人生的，与成长有关。但教师不必刻意从成长的角度去引导学生，还应依照诗歌本身的内容和形式，让学生理解诗歌的象征意义，联系自己的生活实际，思考一下人生道路的大问题。
5． 《伤仲永》是一篇文言文，从独特的视角，表现了教育对儿童成长的重大意义，读来令人深思。教学本文，除了理解其思想内容以外，主要还是要让学生读一读，背一背，疏通文意，积累文言知识，打好学习文言文的基础。
一．从百草园到三味书屋
教学目标:
1. 了解作者儿时游戏与学习生活的一段经历。
2. 学习写景状物的方法。
3. 理解对比与过渡的作用。
教学重点:
1.引导学生结合自身经历,体会课文表现出的童真与童趣。
2.学习写景状物的方法。
课前准备
学生:阅读课文,扫除字词障碍，了解课文大意，提出疑难问题。
教师：准备录音磁带，制作教学投影。
第一课时
教学内容
掌握全文内容,把握结构,了解大意,重点研读第一部分。
教学设计
一． 整体感悟
1.导入
提起鲁迅,人们常常会想到他的严肃和庄重,但我们也知道,他曾经因为儿时阻止弟弟游戏,自认为犯下不可饶恕的过失,并为此抱恨终生。那么,鲁迅先生的童年时代是怎样度过的呢？让我们在《从百草园到三味书屋》这篇课文里，追踪一下他的成长足迹吧。
2.板书课题
感知课文内容。
选取重点章节,由教师范读。教师不必急于提出问题,重点引导学生认真听读,注意朗读的节奏、速度与情感,从而提高听受能力,感知内容。
3.检查预习
识记字词。
攒 拗 确凿 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 相宜 书塾 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至
人声鼎沸 斑蝥 敛 秕谷 无从 宿儒 同窗
字词比较多,教师可在预习的基础上,有重点的进行指导,不要耗时太多。
4.默读思考
自主学习。
出示思考题:
a. 从题目中,你获得了哪些信息?
b. 依题目所示,将课文划分为两部分。
c. 对百草园的描写,重点突出了哪些内容?
d. 作者在百草园的生活感受是怎样的?
在这一个环节中,教师要引导学生独立阅读思考,注意圈点、标记，养成良好的阅读习惯，培养自读能力。
5．课堂讨论
培养说话能力和合作意识。
采用自由发言的形式，知道什么说什么，知道多少说多少。互相补充指正，使答案完善。教师要引导学生不单单能说出结论，要尽量说出是怎样得出结论的。
明确：
a .题目提示：文章内容表现一段经历（从……至……），两个过程（百草园、三味书屋）；结构大致可以分为两个部分。
b.第一部分 1-8段，第二部分9-篇末。
c.景物描写、美女蛇的故事、冬天捕鸟。
d.在百草园的生活感受是自由快乐的（乐园）。
二． 研读与赏析
1． 教师导学
通过阅读与讨论，我们大致了解了全文内容。对百草园，作者的感受也许会引起我们的.共鸣。请大家 进一步讨论思考，体会一下作者是怎样表现百草园 生活的。
出示思考题：
a .第一段重点写了什么？作用是什么？
b.你认为描写的最精彩的部分在哪里？有什么特点？
c.美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节，你更喜欢哪一个？为什么呢？
2． 四人小组讨论，课堂发言。
合作、探究。
教师鼓励学生各抒己见，引导学生依据课文内容，揣摩作者的思想情感，了解作者的表现手法。学生的讨论可能众说纷纭，教师要给予恰当的指导，逐渐集中、归纳、明确：
a.第一部分突出了“乐园”，是百草园生活的总起。
b.最精彩的部分当属景物描写。其特点是：层次分明、详略得当、动静交替、各具特色、虚实结合、趣味横生、多角度观察、感受。
c.美女蛇的故事为百草园平添了一份神奇的色彩；冬天捕鸟则抓住动物描写，引人入神，使平白无味的百草园也显得生机盎然，令人欢快！
三． 教师小结
同学们，我们共同了解了鲁迅儿时在百草园的一段生活经历，它表现了儿童热爱大自然、喜欢自由欢快生活的美好愿望。同时我们还领略了作者独具特色的景物描写。同学们也热爱大自然，热爱大自然的熏陶，以成就自己健全的人格。在描写方面要观察仔细，描写具体、形象、生动。
四． 作业
1． 抄写，积累字词。
2． 背诵课文第二段。
3． 在上学途中，也许会有你喜欢的自然景物。请你抓住其特点，进行描学训练。300字左右。
第二课时
教学内容
教学第二部分。体会作者对三味书屋的感受；理解对比和过渡的作用。
教学设计
检查作业（教师可以从听、说、读、写不同角度检查上一节课的教学重点）。
一． 导入
上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历 ，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。
二． 整体感知
1． 默读理解
a. 课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？
b. 第二部分是从哪些方面写三味书屋的？
c. 三味书屋与百草园在内容上 有哪些联系？
2． 讨论明确
a. 两段内容是通过第9 段巧妙过度的，这一段有承上启下的作用。既表达了作者对百草园生活的眷恋之情，同时也巧妙暗示对三味书屋读书的不情愿。
b. 介绍三味书屋的环境和入学的礼仪，着墨不多却令人生畏；写教书先生。他知识渊博，教学认真，但拒绝回答“怪哉”一类的“旁门左道”的问题。态度严厉，也不乏和蔼，基本不体罚学生；写教学内容，都是一些似懂非懂的文言文，使人感到枯燥；写学生，敬慕先生，好奇多问，又寻机玩耍取乐。
c. 这部分与第一部分百草园的自由快乐形成对比。
三． 问题探究
1． 质疑
学生对这一部分内容可能感到陌生,甚至产生疑惑。例如教学的内容和方式、学生的贪玩逃学等。解决这些问题可能不是重点，但却是难点。教师要正确地加以引导，要从儿童的视角，理解作者的本意，可先让同学们提出质疑，然后大家一起讨论解决。
a. 怎样理解学生的提问和先生的态度？
b. 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？
c. 作者对三味书屋的感受是什么?
d. 本文对比的作用是什么？
2． 合作探究
四人小组讨论、明确：
a. 学生提问说明学生好奇，有求知欲望，应予以肯定。而先生表示拒绝回答，这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题，违反了教学的秩序和师道尊严。这在一定的程度上反映了封建制度的弊端，应予否定。
b. 游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般的说来是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。
c. 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深受枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有
苏教版语文七年级上册第一单元 (网友来稿)
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第5课时 《冰心诗三首》
学习目标：1、从《成功的花》中体会成功背后的辛苦。
2、从《嫩绿的芽儿》中探讨如何使自己的人生更积极美好。
3、从《青年人》中鼓励学生要以自身的言行为自己写好历史。
4、学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。
课前学习：熟读成诵这些诗歌。
课堂学习：
《成功的花》
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 情境创设：人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？冰心老人深刻体会着强者的苦难，我们随冰心老人一起走进强者，看看他们成功背后的故事。组织学生朗读全诗，体会人们和作者对成功者分别是怎样的态度？体会作者在诗中所要表达的意思。 朗读，思考
2 组织交流 交流
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题创设：在诗中，一个成功者需要做出多大的牺牲？ 思考、交流
2 学习评价： 你认为这样做，值得吗？你从花的历程中得到了怎样的启发？ 思考、讨论
3 组织交流、评价 交流
《嫩绿的芽儿》
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：有人说，来到这个世界上本来就短暂，就应该享乐为先，其他的都不要考虑，你认为这样的人生有意义吗？ 思考，讨论
3 组织交流 交流
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题创设：作者为什么把芽儿、花儿、果儿与青年人联系 在一起？你认为这么做的依据是什么？ 思考、交流
2 组织交流 交流
3 问题创设：芽儿、花儿、果儿你随意调换位置吗？ 思考、讨论
4 组织交流 交流
5 学习评价：那么你的青春该如何度过呢？请你有简短的语言，用“当……时候”的句式来概括。 交流
《青年人》
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 朗读全诗，谈谈你对这首诗的理解。 朗读
2 组织交流 交流
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 问题创设：完成探究练习二。 思考、交流
2 问题创设：“珍重的描写”与时间紧迫，“请你着笔”是否矛盾？你从中得到什么启示？ 思考、讨论
3 组织交流、评价 交流
第三块：语文活动：朗诵诗歌
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 出示评价标准 朗诵，评价
课后学习：1、完成探究练习一、三。
第6课时 《“诺曼底”号遇难记》
教学目标：
1、 体会船长在海难发生时勇于决断，沉着指挥，舍己救人，忠于职守的崇高品质。
2、 体会场面描写和人物形象描写，语言描写对刻画人物形象的作用
课前学习：熟读课文，进行批注。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：所谓危难见真情，在很多时候你平时的豪言壮语抵不上关键时刻的一个细小的动作，今天，我们去拜访一位船长，或许，从他的身上，你会明白很多东西。
2 大声朗读课文，造成这场突发其来的海难的因素有哪些？哪些是主要因素？ 朗读，批注。
3 组织交流资料 交流
4 刚发生海难时出现了怎样的紧急情况？你能理解人们的心情吗？但能不能这样混乱下去？ 批注，交流
第二块：精读课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：这个时候，船长出现了，他挽救了大家，自己牺牲了。从他身上，你看到他是怎样的一个人？哪些地方看出来的。 看书，做批注
2 组织学生发言 发表看法
3 文章从是通过什么来塑造船长形象的呢？ 思考，交流
4 学生自己在质疑文中的问题。 交流
5 评价 谈收获
课后学习：1、写：给哈尔威船长的一封信，表达你对他行为的看法
第7课时 《寓言二则》 （一）
郑人买履
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入，组织学生默读 默读课文
2 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑
3 组织学生多种方式朗读 按要求读课文
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意
2 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容
3 评价郑人：你觉得郑人蠢吗？蠢在何处？ 思考、讨论
4 组织交流 小组推荐交流，小组互评
5 学习评价：学习了课文，你有何感触？ 交流
第三块：语文活动：编创课本剧“郑人又买履”
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 要求：根据课文内容改编 小组合作编演
课后学习：1、熟读背诵课文。
第8课时 《寓言二则》 （二）
刻舟求剑
学习目标：1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能体会文中的含义。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学习：
第一块：整体感知课文
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 导入：复习背诵默写旧课 背诵，默写
2 组织学生默读新课 默读课文
3 让学生质疑、合作释疑 交流疑难、释疑
4 组织学生多种方式朗读 按要求读课文
第二块：精读课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 让学生看注释翻译课文 看注释疏通文意
2 检查情况：翻译复述 一人读一人译合作用自己的话复述内容
3 楚人在这样的情况下还能拿到剑吗？ 思考、讨论
4 组织交流 小组推荐交流，小组互评
5 学习评价：学习了课文，你明白了怎样的'道理？现实生活中有这样的例子吗？ 交流
课后学习：1、熟读背诵课文，默写课文
第9课时 诵读欣赏
教学目标：1、能在熟悉诗歌内容的基础上有感情的朗读诗歌
2、能体会诗歌所描写的意境
课前学习：收集诗歌的相关资料，熟悉诗歌的内容，并且能够熟读成诵。
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 小组学习自己选定的诗歌，分派组员，担任不同的工作，有专职朗诵的，有负责讲解的，有负责做背景的。 朗读，思考，准备
2 检查情况：学生上台朗诵诗歌，并进行解释意境。其他同学可质疑。 朗诵，解释，质疑
3 评优秀组，最佳朗诵 思考、讨论
课后练习：熟读背诵诗歌。
第10、11、12课时 .写作
本单元的.写作训练
本单元教学目标是注重学生关注自己的日常生活，学会观察，学会体验，学会表达，注重自己内心感受的流露，注重通过.写作与他人交流。作为.写作训练的起始单元，让学生觉得作文是自己感情流露的重要方式十分重要。所以可以让学生先进行有目的地实践再进行.写作，可以进行良好的锻炼，激发学生的.写作兴趣。
第八课时：
学习目标：学写通知
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1 组织学生自学 自学“附录一”的“通知”
2 .写作指导 完成练习三
3 交流，修改 交流，修改
课后学习：1、自学“有感而发”
第一部分（共25分）
1.根据拼音写汉字。（5分）
①摩 （suō） ② （tuí）唐 ③占 （bǔ） ④
（xuān）然大波 ⑤ （yíng）系
2.下面词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。（4分）
不能自己 迷迷糊糊 晶萤剔透 声名远扬 恣情悲痛
精神抖擞 得意之作 设计新颖 变换莫测 别俱匠心
错别字
改 正
3.下列关于文学常识及课文内容的表述，有误的一项是（ ）（2分）
A.《童年的朋友》节选自高尔基自传体三部曲之一的《童年》，课文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
B.《一面》选自《鲁迅回忆录》，记叙了作者在内山书店见到鲁迅“一面”的情况。文中所写的事情极平常，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。
C.《我的老师》以感情的线索贯穿全文，具有浓郁的抒情色彩。本文的感情线索是依恋、回忆、思念“我”的蔡老师。
D.《展示华夏文化魅力》一文记叙了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭的事迹，也向我们介绍了有关中国建筑文化方面的内容。
4.按课文内容默写，并写出相应的作家、篇名等。（3分）
（1）赵普（922―992），字则平， 政治家。
（2） ，禅房花木深。（ 《题破山寺后禅院》）
（3）杜甫在《登岳阳楼》中把洞庭湖的气象描绘得既壮阔又生动的句子是： ， 。
5.《童年》是作者 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为 、。《童年》讲述的是 （主人公）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代下层人民的生活状况。其中，外祖母是一个 、充满了童心的老妇人的形象，她对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。（5分）
6．阅读下面的材料，按要求回答问题。（6分）
（1）某校需制作介绍爱因斯坦科学成就的信息卡，挂在物理实验室的墙上。请你从下列信息中筛选出三则有效信息。（只需写出序号，多选不给分）（3分）
爱因斯坦 ①阿尔伯特爱因斯坦（1879～1955）。物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。②最重要的是在二十世纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论；并在这个基础上推广为广义相对论。③提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的比热。④在阐明布朗运动，发展量子统计法方面都有成就。⑤后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。⑥爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间―时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。
筛选的信息：____________________________________
（2）科学进步离不开科学精神。阅读下面的材料，你认为最重要的科学精神是什么？
材料一：意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者伽利略说：“一切推理都必须从试验中得来。”
材料二：爱迪生做了1600多次耐热材料和600多种植物纤维的实验，才制造出第一个碳丝灯泡，可以一次燃烧45个钟头。后来他在这个基础上不断改良制造的方法，终于推出可以点燃1200小时的竹丝灯泡。
第二部分（共35分）
（一）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）
【甲】普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
【乙】有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官。卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之？”太祖怒甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允。（《宋史赵普传》）
7.给下列句子划分停顿。（每句划两处）（2分）
（1）普明日复奏其人
（2）且刑赏天下之刑赏
8.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）普性深沉有岸谷，虽多忌克
（2）碎裂奏牍掷地
（3）太祖乃悟，卒用其人
（4）久之不去
9.用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）
（1）普颜色不变，跪而拾之以归。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
10.研读甲、乙两段文字，回答问题。（4分）
（1）请分别概括两段文字的内容。
（2）这两段文字表现了赵普怎样的性格特点？
（二）阅读下文，回答问题。（11分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。
此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢?
我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
我小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想像的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
11.第一段“小的时候想长大”中“想长大”的具体内容是_________________。（2分）
12.文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？（3分）
13.家里“气氛并不如想像的恶劣”，而“我”想像中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想像？（3分）
14.“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。（3分）
（三）阅读下文，回答问题。（10分）
老师! 老师！
阎连科
①我又见着我的老师了，如朝山进香的人见到他自幼就心存感念的一位应愿之神。
②在今年正月，我回家奔三叔的喜丧事。在这闲空间，张老师到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。乡间室内的空旷和凌乱，分隔着我与老师的距离。相向而坐，喝着白水，削了苹果，说了很多旧忆的伤感和喜悦，诸如三十几年前在初中读书时，我的学习，我的作业，我的逃课。
③我老师张梦庚的一生，清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉。
④生于上世纪的代末，老师读书辍学，辍学读书，反反复复，走在田埂与人生的夹道中，经历了抗战和解放战争，有了1949年的红旗飘扬，记忆中从来都是饥饿辛劳，土改时家里却忽然成了地主。好在，他终归识字，也有文化，祖国的乡村，也最为明白文化的斤两，虽然文化不一定就是尊严富贵，可让孩子们认字读书，能写自己的姓名和粗通算术，也是生活的必然部分。于是，老师就成了老师。从一个乡村完小到另一个乡村完小，从一个乡村中学到另一个乡村中学。直至改革开放后，他被调入县里的一所高中，做了教导主任，最后主持这个学校的工作。一晃就让他全部人生的金贵岁月，43个春秋的草木荣枯，都在布满土尘、青草蓬生的学校里荣枯衰落，青丝白染。
⑤不知道老师对他的人生有何感想，从他写的一本《我这一生――张梦庚自传》的简朴小册里，读下来却是让人心酸胃涩，想到世事的强大和个人的弱小，想到命运和生命多么像流水在干涸沙地上蜒蜿涓涓，奔袭挣脱，流着流着，可终归无法挣脱干涸的吞没。最后的结局是，我们毕业了，老师白发了；我们中年了，老师枯衰了。我们成家立业了，而老师却在寂静的人生中，望着他曾经管教训斥抚疼过的学生们，过着忆旧的生活，想着那些他依然记得、可他的学生们早已忘却的往事。
⑥还记得，初一时，他是我的班主任，又主教语文。一天酷暑，我家棉花地里蚜虫遍布，多得兵荒马乱，人心恐惧，我便邀了班里十几个相好的男同学，去帮我母亲捕捉蚜虫。自然，那一天教室里学生寥寥，老师无法授课而只能让大家捧书阅读。从棉花地里回校的来日上午，老师质问我为什么带着同学逃课，我竟振振有词地说，是带着同学去棉花地捉了半天蚜虫；竟又反问老师道，地里蚜虫遍布，我该不该去帮我母亲捕捉蚜虫？说蚜虫三天内不除掉去净，棉花就会一季无收，时间这样急迫，我家人手不够，我请同学们去帮半天，到底又做错了什么？
⑦事情的结果，似乎我带同学们逃课捉虫正合校规事理，反让老师在讲台上一时有些哑言。回忆少时的无理取闹，强词夺理，也许正是自己今天在写作中敢于努力把不可能转化为可能的开始。可是，现在，面对耄耋（mào dié，指年纪八九十岁）老人，给我一生养育呵护的父辈尊者，我心里三十几年不曾有的内疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出来。
⑧我们就那样坐着喝水聊天，说闲忆旧，直至夕阳西下，老师执意要走，不无快意地说他的子女们都在外工作，孝顺无比。真是天应人愿，让一生坎坷、教书认真的老师，年老时，子女有成，学生有成，仿佛曲折的枯藤根须，终于也繁漫出了一片森林。
⑨老师从我家离去时，是我扶他站起；离开院子时，是我扶他过的门槛；送至门口远去时，是我扶他过的一片不平不整的地面。我的父亲离开人世太早，扶着老师的时候，我就像扶着我年迈的'父亲。望着村头远去的父亲般的老师，落日中他如在大地上移动的一棵年迈的树。直至他在村头缓缓消失，我还看见他在我心里走动的身影和慢慢起落的脚步，如同宁静里我在听我的心跳一样。
⑩说不出老师哪儿伟大，可就是觉得他伟大。也许这个世界，凡人才是真正的伟大，而伟大本身，其实正是一种被遮蔽的大庸大俗吧。
（选自《读者》20xx.10，有删改）
15.文章写与老师相见，说了很多旧事。请概括出“我”初中时做的那件事。（2分）
____________________________________________________________________________
16.请说说文章题目“老师！老师！”有什么特点，用这个标题有什么妙处。（2分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17．结合文章，理解第⑨段画线句子的含义。（2分）
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18.为什么说张梦庚老师的一生“清寂中夹缠暖意，暖意里裹藏着刺骨的寒凉”？（2分）
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____________________________________________________________________________
19.作者说,就是觉得老师伟大。结合全文，说说张老师的“伟大”表现在哪里。（2分）
____________________________________________________________________________
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第三部分（共40分）
20.作文。（40分）
你的周围，或许有这样的人：崇拜的偶像、尊敬的长辈、仰慕的名人、倾心的朋友……这些人活泼，清纯；勤劳，淳朴；诚实，守信；热情，无私……请你选择其中某一个人物，把他(她)介绍给大家，根据上面的提示，写一篇500字左右的作文。
要求：用具体的事例刻画人物形象，注意运用细节写出人物的个性特征。
一、应掌握的基础知识：
1、文学常识：
①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。
②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。
③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。
④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。
⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。
2、注意下列的字词的读音和字形。
确凿zá 菜畦 qí 积攒 zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎ suí 鉴赏iàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí
花圃pǔ 木屐ī 环谒è 淹没ó 讪笑 shàn 嫉妒ì 人迹罕至 hǎn 人声鼎沸 dǐng 鸡毛掸子 dǎn 来势汹汹 xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然众人 ǐn 阳光普照 pǔ 不期而遇qī
3、课文内容把握
①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。
②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。
③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。
④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。
⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度；对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。
⑥《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。
二、《伤仲永》知识点提示：
（一）解释加点词的含义
6、稍稍宾客其父 把……当作宾客
7、父利其然也 认为……有利可图
8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。
扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访
9、不使学 使：让
10、不能称前时之闻 相当
11、泯然众人矣 完全
12、贤于材人远矣 比
13、则其受于者不至也 承受
14、伤仲永 哀伤、叹息
15、养父母 赡养
16、或以钱币乞之 有人
17、从先人还家 跟从
18、卒之为众人 卒：最终
19、如此之贤也 （有）才能
20、固众人 本来
21、即书诗四句 写
22、传一乡秀才观之 全
6、令作诗，不能称前时之闻。让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。
7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。
8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；
像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。
9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（那么）现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？
（三）回答下列问题
1、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。
2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？
“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到的教育。
3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？
原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。
4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）
吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
练习说明
一 仔细阅读课文，回答下列问题。
1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?
第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；
第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；
第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。
2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?
从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。
3.最后一段的议论讲了什么道理?
王子（王安石自称）曰：仲永之通悟（通达聪慧），受之天也（是天生的）。其（他的）受之天（天赋）也（不译），贤（超过，胜过）于（比）材人（有才能的人）远（高远）矣。卒（最终）之为（成为）众人（常人），则（是因为）其受于人（后天的教育）者（的教育）不至（没有达到）也。彼其（他）受之天也，如此其贤（才能）也，不受之人（不接受后天的教育），且（尚且）为（成为）众人（常人）；今（现在）夫（那些）不受之天，固（本来）众人（常人），又不受之人，得为众人而已耶（能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如）？
译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到（要求）。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧！）
道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.
二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。
1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
2.其诗/以养父母、收族为意……
3.余闻之也/久。
三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。
1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
奇：对……感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把……当作宾客。
2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
利：认为……有利可图，把……看做有利可图。
3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
于：比。 于：被。
四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。
本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。
三、文言文阅读
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．解释下列句中加点的字词
未尝（ ）识（ ）书具 即书（ ）诗四句
其诗以养父母、收族为意（ ） 自是（ ）指物作诗立就（ ）
稍稍宾客其父（ ） 日扳仲永环谒于邑人（ ）
2．下面两组加点的字的正确解释是：（ ）
父异焉 并自为其名
问焉 还自扬州
A．两个“焉”相同，两个“自”字不同。 B．两个“焉”不同，两个“自”字不同。
C．两个“焉”相同，两个“自”字相同。 D．两个“焉”不同，两个“自”字相同。
3．完全符合意思的一项是：（ ）
A．仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。
B．仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。
C．仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。
D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如从前。
4．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答）
1、曾经 认识 写下 团结 此 完成 以……为宾客 通“攀”：牵、引 2、A 3、C 4、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。