张老师两三事
我的老师姓张，今年二十六岁了，已经在教育战线上默默地耕耘了五个年头。她有一张圆圆的脸，高高的鼻梁上，架着一副精致的眼镜。不算大的眼睛，总能闪闪发光，撒谎的孩子最怕这种目光。还有那红红的嘴唇，总是挂着笑意，让人见了，总觉得她特别和蔼可亲。这眼睛、这红唇总是让我想起以前的点点滴滴……以理服人
记得那是一年级的时候，有一回，我不小心把同桌的文具弄倒了，文具撒了一地。他要我帮他捡起来，我却说：“因为我是不小心的，所以我就是不捡！怎么样？”“你？”我打开天窗说的亮话，气得他哑口无言。没想到，我的一举一动都让张老师看见了，她让我到她的办公室里去一下。我想：完了，让张老师看见了，非挨批评不可。这下可要倒霉了。我硬着头皮往张老师的办公室走去，心里面真是“十五个吊桶――七上八下”。然而，没想到坐在办公室里等着我的老师，却笑脸相迎。她亲切地说：“高旭超，你弄倒别人的文具盒确实是不小心的。但是，就算是不小心，弄倒别人的东西，总要说一声‘对不起’的，同时帮别人捡一下，也算是赔个礼嘛！可是你不但不赔礼，反而说硬话去气别人，这不是一错再错吗？……”张老师还说了许多意味深长的话。我听着听着，惭愧地低下了头，觉得自己错了，对不起同学……
以眼示意
张老师的眼睛里流露出来的眼神各种各样。在一次春游中，我第一次从这双眼睛里发现了慌乱。那是我们在郊外野炊结束，准备回家的时候，突然少了几个同学。于是，这双眼睛里立即闪现了几分焦虑，眼光慌乱地四处找寻，不停地从一张张稚气的小脸上掠过。当这几个捣蛋鬼被找回来时，我想：这回可有好戏看了！可是，出忽意料的是，他们并未受到任何严厉的惩罚，这双眼睛里闪过的只是一丝责备，更多的则是宽慰的笑意。然而，我也确实从这双眼睛里看到过严厉，那是在我做了错事的时候。有一次，因为我忘了完成背诵英语课文的作业，上课时老师偏偏让我背。我站在那里，支支吾吾地背不下去，头也低了下去。当我一抬眼时，猛地看见这双眼睛里射出了犀利得像剑一样的目光。这种责备使我后悔，更使我惭愧。我哭了，泪水不可遏制地从脸颊上喷涌而下。我的眼泪是苦的，因为这是悔恨的泪呀！以后，我就再也没有犯过这样的错误了。我想，给我这么深刻的教育，是我们张老师那犀利的`目光，那一番入情入理的谈话呀！
以笑传情
张老师也有不高兴的时候，这大多是在同学们把教室弄得零乱不堪的时候。这时候，老师的眉头皱得更紧了，声音也低沉了，甚至干咳声也出现了。虽说张老师没有大声训斥我们，但我们看到她的这副神情，比挨打挨骂还难受。几个眼明手快的同学，赶快捡起纸屑，倒掉垃圾，把座位排得整整齐齐。不一会儿，老师的嘴角上又挂上了微笑。这使我想起了一首诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
天那边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……
人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师就是薄嘴唇。冬天常被风吹得爆干皮儿，可从这嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田上播下革命思想和知识的种子；又像一把扫帚，不停息地把学生心田上的尘土扫去。
对于CSS的height:100%，顾名思义，该元素的高度自动填充为其父元素的高度，但该样式有时候会不起作用，Mark down 一下。><
首先，看一下以下CSS代码：
1 div {2 height: 100%;3 }
HTML代码：
1 2 3
4 5我的名字叫做甲基苯醌
6 7 8毫无疑问，div的height: 100%完全不起作用（亏得我当时天真地以为div的高度会和p的高度一样，因为body的高度被p撑开了，然后100%就起作用了，呵呵，too young too simple），然后现在回想起来，height:100%不起作用，完全是符合逻辑的。因为body元素在没用设定height的情况下，高度是自适应的，如果div的height:100%起作用的话，那么body的高度必定会被撑开，这时候body的高度 === div的高度 * 2，而div的样式是height:100%，完全不符合我国的科学发展观！！！
要解决这个问题也很简单，添加如下CSS代码：
1 htm, body {2 height: 100%;3 }
以此类推，在元素不是绝对，固定的情况下，要想height:100%起作用，那么该元素的父元素的height一定要设置，
那么，现在的问题来了，为什么父元素设置了height，其子元素的height: 100%就会起作用呢？
很明显，父元素设置了高度后，其高度为一个固定值，就算某个子元素设置了height:100%，其高度也不会增加，而且，浏览器对于元素的overflow的默认值是visible，所以就起作用了。
接着，当子元素设置为绝对定位，即使父元素没有设定高度，该子元素的height:100%也会起作用，因为绝对定位的子元素不会撑开父元素的高度和宽度，符合科学发展观！！！！
做过响应式布局的都知道，我想某个div的高度随屏幕的大小而变化，但我又想让这个div有着一些margin或padding的效果，div绝对定位后，设置height:100%，在设置margin或padding就会有一些乱七八糟的问题。解决方案可用以下代码实现。。。。
1 div {2 position: absolute;3 height: auto;4 left: 0;5 top: 0;6 right: 0;7 bottom: 0;8 margin: 20px;9 }
悠扬、动听的歌声在空气中随风飘荡着，这美妙的歌声在校园中安静而又舒适的生活着，这悠悠的音符时时刻刻的缭绕在我的心间，放松着我们。该有趣的校园里，奏出最美的旋律，就像五线谱，把我们的生活与歌声谱写起来。这一首首歌不但动听，也代表着我们每时每刻精彩的校园里，一天又一天，一年又一年的校园里唱着绝伦的歌，我们永远不会忘记。
我们喜欢丰富多彩的课堂，在那宽敞明亮的教室里，我们可以滔滔不绝的说出与众不同的独特想法，大胆地说出自己领悟到的知识与内容，响亮的回答老师提出的问题，把学习到的知识时时刻刻铭记在心间，把我们要掌握的要点记在脑子里。为了让空中飞翔的鸟儿也为我们投以发自内心的赞赏，为了让那花坛里的几棵大树也赞许地为我们学到的知识点赞、点头，为了让花儿也为我们欢歌劲舞，让那一只只在空中飞舞的蝴蝶承载着赞扬与希望的一句句寄语。我们倾尽全力的努力学习着！
我们喜欢课前的三分钟，因为在那三分钟里，我们可以吹奏出我们付出了许多努力学会的歌曲。让那悠悠琴声，飘荡在教室的上空，时时刻刻的萦绕在我们的耳边。我们为那一首首动听的歌谣感到自豪。我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由自在的十分钟。我们一起聊天，自由自在的讲着自己的见闻，诉说着一个个引人入胜的小故事来增加彼此之间的友谊，增添那珍贵的精神财富；我们一起讨论着难题来提高彼此的成绩，当那个难题被解决时会有一种莫名的神圣感，让自己的知识更加的充实与扎。看，有的人依在走廊栏杆上，凭借着栏杆眺望着操场上同学们兴高采烈的背影；有的聚集在大树下，聊着天；有的在“书吧”，遨游在书的海洋里，享受着最美好的时光。
时间像沙漏中的细沙在缝隙中飞快地流逝，我们的多彩校园里也不断变换着原有的色彩，欢乐、苦恼也随风飘来。但是，我们还是爱校园里，因为它是有着诗一般的生活，这才是真正的生活！哦，我们的校园里，像月亮一样，虽然有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如一个奇妙的万花筒，在我们眼前展现出一个五彩缤纷的世界……
我的班主任张老师，矮矮胖胖的，独有的香肠嘴别具一格，大大的脑门里充满了智慧，一双有神的眼睛总是闪着智慧的光芒。
张老师的性格十分的“怪”，可能前一秒正笑眯眯地讲述一个个有趣故事，后一秒脸上就阴云密布，若是再有同学不听话，开小差，那也就怪不得狂风暴雨来临了。不过这雨来得快，去得也快，不过一会儿，就又会出现一篇朗朗晴空。
“叮铃铃……”上课铃响了，张老师踏着轻快的步子笑眯眯地从后门走进了教室，但一看见那写得满是字的黑板，望望四周，微笑着的脸上一下就黑了起来。糟了！这是晴转多云的节奏呀！教室里气氛冷到了极点，就连窗外呼呼吹着的风都冰住了呼吸。
“谁是值日生？”张老师板着脸严肃地问，连正在做小动作的同学都停了下来，挺直了身子，目视前方，小博同学战战兢兢地站了起来，结巴地说着：“是……是……我。”“你就不知道提前擦好吗？”张老师的脸又黑了一圈，压得大家不敢说话。“快来擦！你们一个个看看，连做个值日都做不好，难道还要我来手把手教吗？自己脑子里记牢了，别一天天的忘这忘那，只记着玩了吗？”张老师一口气说了出来，把脸都憋红了。同学们都倒吸了一口凉气，过了一分钟，大家安心地开始上课。
张老师也有十分幽默的时候，他总会用有趣的语言把枯燥无味的知识绘声绘色地讲出来，这也时常逗得我们哈哈大笑。
张老师为何这么怪呢？这点我可能永远也不知道，但他怪怪的性格一定会成为我童年的一道靓丽风景。
一听！哨声响了，拔河比赛开始了。我们女生拼命地为本班男生加油，可这些男生竟这样不争气，首战告败。女生都气坏了，喉咙都喊哑了可男生还是败下阵来，真没劲！再瞧那边，垂头丧气的男生竟又摆出一副高傲的样子：“第三名也不错嘛！你们瞧着不顺眼，明天不给你们喊加油，让人们静静地欣赏你们气急败坏的‘英姿’！”听听，用的是“气急败坏”，而且是“英姿”，多可恶！“哼！输了还有理！自欺欺人，亏你们说得出口！”好一阵唇枪舌剑！第二天，女生上阵了。出乎我们意料，所有男生――包括昨天“口舌大战”的主将，一齐放开了山风般奔放的嗓子：“加油！加油！”他们粗粗的噪音和我们几个未参战的女同胞尖尖的嗓音混在一起，此刻，我觉得这是世界上最雄壮的音乐。它像面前的绳拧成了一股，成为一支催人奋进的歌。女生受到鼓舞，一鼓作气，打了个漂亮的“快速仗”，首战告捷！“噢，噢！我们赢了，我们胜利了！”昨天的懊丧、埋怨顷刻间无影无踪，代之而来的是欢呼、雀跃！我们毕竟同在一个集体，为集体争光就是我们奋斗的目标。今天，我们又一次达到了这目标，怎能不高兴、不激动呢？
二瞧！我们班课堂的气氛怎么这样热烈？原来是在上妙趣横生的数学课。提问的时间到了，同学们照例活跃地思索着：这一步证明似乎多此一举吧，噢，不，问题不会这样简单……咦，这样证明太繁琐了，能否另辟捷径……一双双手接二连三地举起来了，有平常大大乎乎的小伙，也有文文静静的姑娘，此时全都像换了一个人，胆大心细，提出一个个新颖而巧妙的问题，“铃……”“唉，怎么下课了！时间过得真快！”当然，下课后，老师的身旁又少不了围上一群爱思考的学生……“我特别愿意到六十班上课，因为同学们爱思考，肯动脑筋，敢于提出异议……”听！这就是老师对我们的评价，我们引以自豪的评价！
三“所有的日子，所有的日子都来吧……”是谁在这样充满激情地朗颂《青春万岁》？“也许你没留意，也许你不相信，有多少人羡慕你年轻……”是谁这样深情地唱着《趁你还年轻》？是谁伴着《青春曲》的旋律迈开了轻盈的脚步？是我们，这是我们的周末晚会。请来吧，来到这里，紧张、疲劳便会云消雾散。您知道吗？我们既会学习，也会生活！
时间飞快地流逝，我们的校园里也不断变换着色彩，欢乐、苦恼也随之而来。但，我们爱校园里，因为它是火与诗一般的生活，这是真正的生活！噢，我们的校园里，像月亮，有阴晴圆缺，有欢乐与苦恼；又如万花筒，展现出一个五彩缤纷的世界……
对于一个即将升高二的高中生来说，假期显得尤为珍贵。在这个即将过去的暑假里，我有好好珍惜，也做了两三件有意义的事儿可以拿出来分享。
这个暑假里做的第一件可以拿出来与人分享的事情是我利用暑假早晨的时光，去到敬老院，陪伴敬老院的老人们一起锻炼身体了。这件事儿虽然并没有帮上老人们什么忙，但是我的陪伴让各位久未有人看望的老人们都感到开心，我自己呢也因为要早起而养成了早睡早起的习惯，从爸爸妈妈眼中那个爱睡懒觉的孩子，变成了一个爸妈放心的好孩子。
如果说第一件事儿是有一点助人为乐意义的话，那么第二件事儿则是让我自个儿开心的事儿了。每个暑假我都会去游泳馆学游泳，遗憾的是我之前每年都没能学会，今年的暑假，我在一个新来教练的方法下，终于学会了游泳。现在回想起来，我学会游泳的那一刻，我在水面上靠着自己的四肢开始往前游动的那一刻，我都是激动万分的。虽说到了高一的暑假才学会游泳并不值得夸赞，但这让我自个儿很开心。
至于暑假的第三件有意义的事儿，当然跟我的爸爸妈妈有关。在这个暑假里，我的时间并没有像以前的暑假那样出去疯玩，我除了陪敬老院的老人们一起晨练，自个儿在傍晚的时间去游泳，其余的时间我都用来在家学习和做饭。我不是特别喜欢美食，做饭这件事儿，说白了是为了讨爸爸妈妈的欢心，让他们也明白我这孩子长大了。这个暑假里，我每天都会照着网上的食谱或者美食树上的食谱学习做饭，一个暑假下来，我也学了四五道拿手的菜，最要命的是我的爸爸妈妈因为我做菜不错了，还拿出去跟他们的朋友炫耀呢！不过这样的我一定让爸爸妈妈开心了吧！
当然，暑假还有许多其他的琐碎事儿，这三件算是比较有意义的事儿了。
每天，校园里都会发生不少的事情，有趣的、感动的、激情四射的等等。现在我要来说说校园里的两三事。
首先就来说说一些有趣的事，这件校园里的趣事就发生在前几天。那时候，班级里的同学们正在玩一个小游戏，游戏的名字叫成语接龙。第一个成语是老师说的，接着就是班上同学们举手来接下去了。
一开始游戏进行的很好，同学们争相抢答着，知道有一位同学说了一个“人山人海”的成语后，班上立马就有一位同学站起来，然说了一个“海绵宝宝”。同学说完之后，显然还没有回过神来呢，直到班上有同学不禁笑出了声，这位站起来的同学才立马改口道：“不是不是，我没说话。”
随后，站在讲台上的老师朝着他说道：“是不是回家看《海绵宝宝》去了？”老师这么一说，班上的同学们顿时就都笑了起来。
还有一件事，就发生在昨天，因为昨天校园里来了一场班级与班级之间的拔河比赛。在这场拔河比赛上，两班的同学们可都使劲了全力。在拔河比赛开始之后，两班就进入到了拉锯阶段，到最后，两班同学都囔了起来，大声的为本班加油。拔河比赛就此进入到了最激烈的阶段，这场拔河比赛让站在一旁观赛的同学们也都跟着紧张了起来。
整段比赛的时间里，两班同学们都不屈不挠，始终坚持着，朝着成功的目标努力不放弃。这种班级里的团结一致，都给人们带来了不少心里上的触动。有一种感动，就叫做齐心协力，向着胜利的方向出发。
这场激情四射的拔河比赛结束了，同学们从这场激烈的比赛之中，还获得了一种感动。是同学们之间相互鼓励，相互信任的感动。
我的校园生活还在继续着，校园里的故事也都还在发生着。
说起校园，我总能回忆起校园的两三件事儿，那都是我毕业之前的事儿了，却会留在我的脑海中直到人生的毕业吧！
这第一件事儿啊，是我过去是一个不爱学习的学生的事儿。不得不说，在我刚上学，刚走进校园时，我是一个成天只知道玩儿，一点儿也不爱学习学生，或许还不能称之为学生，只能称之为一个人，一个在校园里晃荡的人。那会儿的我，像是校园里的孤魂野鬼，别人都在学习的时候，我却在玩儿。直到玩儿到无聊无趣了，我才开始跟着老师学习了起来，从一个校园里的孤魂野鬼，变成了一个穿着校服干干净净坐在课堂里的人。
第二件事儿不是学习有关的事儿，却可以影响我的学习，是关于我的同学的事儿，事关友谊。在我从一个不爱学习的人变成一个好学生之后，我有了我在校园里的友谊。我与我的同学成为了朋友，有的朋友是女孩，有的朋友是男孩，而这些男孩女孩儿在我的生命里出现又离开，却教会了我如何与人交往，也教会了我如何成长为一个更好的人。他们通常都会让我的学习更上层楼，那偶尔影响我学习的时刻，却是我至今也难忘的时刻，那些时刻让我除了成为一个好学生，也让我成为了一个有血有肉的'人，一个有情有义的人。
时常回忆起的第三件校园里的事儿，是我的老师给我们上过的一堂人生课。那是我们一位高龄老师给我们上的最后一堂课，他告诉了我们许多人生的真相，也告诉了我们如何去勇敢面对这些人生的真相。那一堂到现在，我还记忆犹新，是我认识人生之初的重要一页，也是我开始自己人生之书的扉页，老师的音容相貌，老师的谆谆教诲，老师的人生锦囊，我都藏进了自己内心深处，只为在遇到困境时，可以拆开这一锦囊，让自己能够走出困境。
我们班的语文老师，心情可是出奇的多变，一日之间春夏秋冬全部过遍。
语文课
上课铃响了，同学们却充耳不闻，仍是一副不知天高地厚的样子，甚至离开座位谈笑风生。殊不知，语文老师早已出现在门口。只见金老师刚刚迈进教室的腿，转眼又跨了回去，抬起头，似满脸疑惑地望了望班牌：“是不是我走错教室了？听说六（8）班纪律可是很好的呀！”同学们被金老师那明知故问的幽默给逗得哄堂大笑，一时之间难以停下来。
就在我们不禁意直接，忽然之间风云色变，暗流涌动，似乎想要把我们吞没，只见金老师“啪”地一下把语文书扔在了讲台之上，脸上乌云翻滚，扯开了那能发出一百多分贝的“血盆大口”，开吼了：“还笑！上可铃声没听见啊，上课了还大吵大闹，干什么啊！还当着我的面打来打去，全班静坐一分钟！”
立刻，所有人都端正地坐好了，直勾勾地盯着金老师那怒目圆睁的脸，大气也不敢出。
午管
终于到午管了，同学都放松了下来。忽然，一声“报告，检查卫生”让我们突然惊醒。检查人员刚走，金老师就“噗哧”笑出了声，半开玩笑半认真地说道：“你看你，小c同学，检查人员一来，你便狡黠一笑，伸出脚，若无其事地踩住了纸片，你这演技，谁看不出来啊？还有你，小z，你刚刚捡垃圾的速度快得无法想象啊！上课举手也没见你那么快啊！”
我们全班都被老师那妙趣横生的语言给逗笑了。可金老师瞬间又严肃起来：“所以地面要无时无刻都注意卫生啊，否则就不用像你们一样看见检查人员就提心吊胆了！”
这翻脸的速度不禁让我不寒而栗啊！
我们的金老师的脾气就是那么怪，但他对我们的爱远甚于此，我们沉浸于他给予我们的爱中，分外温暖！
你们是不是觉得排球训练就是打打排球？你们错了，这排球训练和田径训练差不多！怎是要了我的老命啊！
有一次，我们正在练习上手发球，只听老师大叫一声：“五年级的都过来，快点！”老师想出什么花样了？看着办吧！只见张老师抬出三个木箱子，上面放着布，“你们五年级的看我跳！”张老师吃力地跳上箱子，在跳到下面，最后用力地跳过去，这样重复了三遍。我看这木箱子的高度，心里就不平衡，这么高的高度，谁跳得过去？如果跳过去，我肯定拜她为师。
只见王冰筝轻松自如地跳过一个个木箱子，真是令人敬佩啊！连王冰筝都跳的过去，我跳不过去我就不是人，我得加把劲了！轮到我了，我跳上木箱子，忍不住心里的恐惧，身体不时向前倾斜过去，跳下来后，正准备最后完美一跳时，不幸脚尖稍微碰到一点点儿，就摔了个嘴啃泥。我一扒起裤子，腿上就有许多的小乌青，东一块儿，西一块儿，真是惨不忍睹，手里的油皮小部分的都擦起。你们看了，准会心疼！
还有一次，老师叫我们拿出跨栏。这真让人匪夷所思，训练排球又不是训练田径，干嘛跨栏呢？我看见六年级从跨栏的一端开始，“嗖嗖”几声，就穿越跨栏之间，15秒过后，就到了跨栏的另一端了。真是神速啊，厉害，不得不佩服呀！我蹲下来，右脚向前跨去，可右脚像一块沉重的大石头，怎么也提不起来。刚过完六个跨栏，下肢全部酸痛，犹如背着一块大石头。
排球训练也是累无比！这排球训练也能想出那么多的花样来！看来凡是训练什么都不容易。