来源于古代诗文的成语(分秒必争来源于古代诗文吗)

下面是小编为大家整理的3篇来源于古代诗文的成语,

篇1:高考古代诗文

高考古代诗文

重点难点梳理

1.考点诠释

20xx年考纲要求:阅读浅易的古代诗文,理解常见文言实词在文中的含义。常见,就是指在浅易的古代诗文中出现的频率较高,在文章中比较重要。在文中的含义是指文言实词在具体语言环境中的含义。文言实词通常包括名词、动词、形容词、量词,考试中涉及较多的就是这几类词,偶尔也会考到副词、代词。文言实词考查范围主要有一词多义、词类活用、古今异义、偏义复词、通假字等。

2.考查重点、难点

试题所选的古诗文材料一般都来自课外,但是所考查的实词却离不开课本,往往是平时学习中经常接触的、比较重要的实词,且往往是常见实词的不常见义项。从2007、2008两年高考所考的实词来看,都是使用频率较高的常用词,也是教材中经常出现的词,体现了高考的试题在课外,知识点在课内的特点。题型以客观选择题为主,间有主观题。难点主要有:难以辨别的一词多义,容易混淆的古今异义词,不易看出意义临时变化的词类活用。由于文言实词的多义性,要确定某个实词在特定语言环境中的意思,需要具备一定的理解能力和判断能力,具备由课内向课外的知识迁移能力。

金题透视

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是(高考全国卷Ⅰ)

A.部使者檄刚抚定檄:文告

B.刚遣长子迟喻贼喻:开导

C.愿稽旧制,选精锐为亲兵稽:查考

D.以杜金人窥伺之意杜:制止

【解析】该题考查文言实词的一词多义,从所选的几个词来看,均为常见。A项檄作为名词,当文告、文书解,古文中比比皆是,檄文更是我们所熟悉的词,而其作为动词解释的时候却不太常见。该题正是从这个角度设题,檄在这里做动词,意思为用檄文征召、声讨,引申为下令。其实,如果读过《儒林外史》,按察司行文檄了知县去一句中的檄就是用檄文征召、声讨意思。还有鲁迅《坟·摩罗诗力说》中檄其人士,于政治宗教,皆欲有所更革,顾终不成也是这个意思。其余几句,喻当开导讲,同谕,有晓谕一词佐证;稽当查考讲,有稽查一词佐证;杜当制止讲,有杜绝一词佐证,再根据上下文词义推断可知,这几项的解释均正确。

【答案】A

2.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是()(20高考山东卷)

A.隐蓄甘脆饵诚饵:给吃

B.值大风雨,避身岩下值:遇到

C.兄故弱,恶能多樵恶:不

D.汗交颐不少休颐:脸颊

【解析】联系A中的饵在句中是名词作动词,饵作名词饵料常用,但在此句中,作名词解释不通,结合语境推断,可知这个解释是准确的。B中值是逢着、遇到,如:值河间岁试。(诸葛亮《出师表》)我们现在还常说正值时候。结合语境可知这个解释也是准确的。C中的恶读wù,是疑问词,一般作哪里、怎么用。从原句看,诚是反问,加强语气,对讷体弱却多樵的惊讶,恶作不解释显然是望文生义。D中的颐有两个意思,脸颊和保养,如颐指气使、颐养天年,根据语境很容易判断只能做名词脸颊解释。

【答案】C

难点攻略

文言文实词是每年高考文言文考查的重点之一,从近几年所考实词看,绝大多数出自课本,所以,熟练掌握120个常用的文言实词是非常必要的,而这些实词中,又需要重点关注那些多义实词古今差别大的义项。在文言文的阅读中,利用汉语词语的构成特点,根据已经学过的相关知识,结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断。常见的推断方法有:

1.语法推断法。即考查该实词在句中充当什么成分,确定其词性,从而推断其意义。如2008年高考全国卷I部使者檄刚抚定中檄所在位置应该是动词,因此可以推断解释为文告是错误的。再如2008年高考安徽卷吾用休,社稷计耳中的计应该作动词谓语使用,意思是为考虑,而后面的解释为计策,可以推知是错误的。

2.句式推断法。古人行文,好用整齐的句式,如排比句、对偶句、并列结构等,其中位置对称的词语一般词性相同而意义相同相近或相对相反,这样就可以由已知的词性词义推测未知的词性词义。如2008年高考江西卷中非无贿之患,而无令名之难一句,为不是没有,而是没有的句式,下句的令名是美好的名声,根据名利双收的意思,可以推知上句中的贿为利之意,这也是贿一词的本义,而选项中解释为贿赂显然是错误的。再如2008年高考广东卷中周穷振乏,家无余财一句,穷、乏意思相近,可以推知周、振意思也相近,均为救济之意,显然,选项中解释为振作是错误的。

3.语境推断法。一个词一般有多个义项,然而在特定的语言环境中,它的义项只有一个,因此,我们要善于将实词放在特定的语言环境中,根据上下文推断词义。如2008年高考福建卷中子何绝我之暴也一句,如脱离语境,暴译为暴躁也可讲通,如我有亲父兄,性情暴如雷中的暴就是这个意思。但我们结合上文至舍,不辞而入,越石父怒而请绝这一语境知道,越石父因为晏子没有以礼待己,怒而请绝,晏子感到非常突然,才有此问的。再联系我们熟知的暴病、暴富等常见词义可知,此处暴为突然之意,整句话的意思是您为什么突然就要同我绝交呢。

4.联想推断法。试题中出现的一些实词,想想在哪篇课文中出现过,可联系课文对应文句相应迁移。如2008年高考四川卷中而郑氏数千指独完一句,熟悉课文《六国论》的同学马上就会想到盖失强援,不能独完中的完字,意为保全,选项解释为灭亡显然是错误的。古汉语以单音词为主,现代汉语以双音词为主。试题中出现的单音词,可以联想双音词来推断,如2008年高考全国卷I中愿稽旧制,选精锐为亲兵中的稽可以联想稽查一词,为查考之意;以杜金人窥伺之意中的杜可以联想杜绝一词,为制止之意。另外,成语中保留了很多词语的古义,借助平时比较熟悉的成语中的有关词语的含义来推断,也不失为一种方法,如2008年高考安徽卷休复执论中的执可以联想成语各执一词,为坚持之意,2008年高考山东卷汗交颐不少休中的颐可以联想成语大快朵颐,为脸颊之意。

总之,要做好文言阅读里的实词题,积累是基础,在有一定量积累的前提下,再懂得运用一些方法,才可以有备无患。实际操作中,要注意瞻前顾后,从语境出发,兼顾几种方法,相信你的文言文阅读会取得好成绩。

重点难点题型测试

1.对下列句子中加横线词语的解释,不正确的一项是()

A.其北陵,文王之所辟风雨也辟:同避,躲避

B.天下云集响应,赢粮而景从景:同影

C.北救赵而西却秦,此五霸之伐也伐:讨伐,征伐

D.真黄山绝胜处胜:优美的`

2.对下列句子中加横线词语的解释,正确的一项是()

A.心旷神怡,宠辱偕忘宠辱:偏义复词,屈辱

B.阙然久不报,幸勿为过报:报告

C.齐师败绩,公将驰之驰:追逐

D.至丹以荆卿为计,始速祸焉速:加速

3.写出下列加横线词在句中的意思。

(1)自可断来信,徐徐更谓之()

(2)亦不敢服垢弊以干名()

(3)求,无乃尔是过与()

(4)逝者如斯夫,不舍昼夜()

4.得是常见的文言实词,写出下列句中得的意思。

(1)所得表众亦极七八万耳()

(2)古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得()

(3)未得与项羽相见()

(4)吾得兄事之()

(5)所识穷乏者得我欤()

(6)得无教我猎虫所耶()

(7)意气扬扬,甚自得也()

(8)积善成德,而神明自得,圣心备焉()

(9)某亦守法,与公甚相得()(10)此言得之()

阅读下面的文言文,完成5-9题。

刘康祖,彭城吕人也,世居京口。父虔之,轻财好施,位江夏相。康祖便弓马,膂力绝人,以浮荡蒱酒为事。每犯法为郡县所录,辄越屋逾墙,莫之能禽。夜入人家,为有司所围,突围去,莫敢追,因夜还京口,半夕便至。明旦守门诣府州要职,俄而建康移书录之,府州执事者并证康祖其夕在京口,遂得无恙。前后屡被纠劾,文帝以勋臣子每原贷之。后袭封拜员外郎,再坐蒱戏,免官。孝武为豫州刺史,镇历阳,以康祖为征虏中兵参军。既被委任,折节自修。历南平王铄安蛮府司马。

元嘉二十七年,魏太武帝亲率大众攻围汝南,文帝遣诸军救援,康祖总统为前驱。次新蔡,攻破魏军,去悬瓠四十里。太武烧营而还。转左军将军。文帝欲大举北侵,康祖以岁月已晚,请待明年,上不许。其年秋,萧斌、王玄谟、沈庆之等入河,康祖率豫州军出许、洛。玄谟等败归,南平王铄在寿阳,上虑为魏所围,召康祖速反。康祖回军,未至寿阳数十里,会魏永昌王以长安之众八万骑,与康祖相及于尉武。康祖有八千人,乃结车营而进。魏军四面来攻,众分为三,且休且战。康祖率厉将士,无不一当百,魏军死者太半,流血没踝。矢中头而死,于是大败,举营沦覆,免者裁数十人。魏人传康祖首示彭城,面如生。赠益州刺史,谥曰壮。

康祖伯父简之,有志干,为宋武帝所知。帝将谋兴复,收集才力之士,尝再造简之,会有客,不得言。简之悟其意,谓虔之曰:刘下邳再来,必当有意。既不得语,汝可试往见之。及虔之至,武帝已克京口。虔之即投义。简之闻之,杀耕牛,会众以赴之。

(选自《南史》卷十七列传第七)

5.对下列句子中横线的词的解释,不正确的一项是()

A.文帝以勋臣子每原贷之贷:宽赦

B.次新蔡,攻破魏军次:驻扎

C.上虑为魏所围虑:担忧

D.为宋武帝所知知:认识

6.对下列句子中加横线的词的解释,正确的一项是()

A.每犯法为郡县所录录:记录

B.明旦守门诣府州要职诣:拜访

C.康祖率厉将士厉:激励

D.去悬瓠四十里去:到

7.下列句子中没有通假字的一项是()

A.召康祖速反B.莫之能禽

C.魏军死者太半D.免者裁数十人

8.下列句子中加横线词不属于古今异义的一项是()

A.遂得无恙B.折节自修。

C.康祖总统为前驱D.收集才力之士

9.会字的解释,一般有①相会、会晤,②必然、一定,③恰巧、正好,④会集、会合几种解释,请选择合适的解释,将序号填入下列句子后面的括号中。

A.诸侯恐惧,会盟而谋弱秦。()

B.吾已失恩义,会不相从许。()

C.迁客骚人,多会于此。()

D.长风破浪会有时。()

E.会魏永昌王以长安之众八万骑。()

F.会有客,不得言。()

G.杀耕牛,会众以赴之。()

H.留待作遗施,于今天会因。()

理解常见文言实词在文中的含义(答案)

1.本题主要考查学生对课文知识的掌握情况,所选例句均为经典篇目中的句子,设计本题的目的就是为了让学生重视经典文言文篇目,熟悉文中句子以及实词的用法。A、B、D三项均为正确解释,C项的伐与此呼应,在这里释为动词不通,应为名词功业。2.本题考查目的同上题一样。A项考查对偏义复词的理解,课文中这类词很多,《孔雀东南飞》中就不少,如作息、公姥、父兄、弟兄等,这类词是由两个意义相关或相反的语素构成,但整个复音词的意思只取其中一个语素的意义,而另一个语素意义虚化。不过,要注意的是,不是所有由这类方法构成的词都是偏义复词,宠辱在这里有受宠和受辱双重含义;B项根据原文信息可以得知,是司马迁对朋友的寒暄客气之词,朋友来信询问,释为回答才准确;C项释为追逐并不多见,但在此处是准确的;D项速用的是不常用义项招致,释为加速也是错误的。答案:C。3.此类题型高考中也有出现,让学生自己填写文言实词的意思,难度比单选题更大些,但是,只要我们平时关注课本,熟悉文本内容,是不难填写的。答案:(1)送信的人;(2)求取;(3)责备;(4)停止。4.此题考查学生对多义词词义的掌握情况,只要熟悉原文,不难作出准确解答。答案:(1)得到,获得;(2)心得,收获;(3)能够;(4)应该;(5)通德,感恩;(6)与无连用表示疑问,莫非;(7)得意;(8)具备;(9)融洽;(10)对、合适。5.本题考查的文言实词均常见,A项贷常用义项为借贷,如庄周家贫,故往贷粟于监河侯。但是用在这里解释不通,联系原的意思,结合严惩不贷中贷的义项,可以推断此处为宽赦之意。B项次为古今意义差别较大的词,但是其本义临时驻扎和住宿在文言文中却很常用,从语境分析,这个用法是正确的。C项虑是个形声字,与心有关,本义就是思虑、谋划之意,如果熟悉成语不足为虑的意思,也可以推知此项解释为正确。剩下的D项,知,常用义项是知道,又引申为认识、了解、赏识之意,从原文语境分析,释为认识显然不够,应该是知遇才对,所以,D项应释为赏识。答案:D。6.本题考查的文言实词也比较常见。A项根据后文辄越屋逾墙,莫之能禽的语境可以分析出,这里是用的录的另一个义项拘捕;B项中守门人到州府是去汇报情况,释为拜访也不准确,应为前往;C项厉当同励,释为激励符合语境;类似D项的句式在学过的课文中见过不少,应释为距离。7.本题考查的几个通假字非常常见,反通返;禽通擒;裁通才。只要认清迷惑项C项中太半的太不是大的通假,即可作出正确判断。8.考查学生对古今异义词的掌握情况,结合原文,结合这些词的今义,稍微分析即可作出正确选择。A项无恙一词古义和今义均为平安无事之意,今义其实是古义的沿用;B项自修在终身教育的今天,非常常见,是自学之意,文中意为修身自励;C项应当没有悬念,文中意为总管统领,今义为一国首脑;D项收集古义为使聚集在一起,从字面理解似乎讲得通,但是,今天的收集对象专指物。文中意为收罗交结。答案:A。9.考查学生在具体语境中对一词多义的把握,根据义项和例句,综合分析,不难作出选择。答案:A.④,B.②,C.④,D.②,E.③,F.③,G.④,H.①。

篇2:来源于成语寓言故事

某人的妻子脾气非常怪癖,她与家里的所有人都难以相处。丈夫想知道她与她娘家的人是否也是如此,便找了一个很好的借口把她送回了娘家。刚过几天,她就回来了,丈夫问妻子娘家的人待她怎么样。她回答说:“那些放牛和牧羊的人都不给我好脸色看。”丈夫对她说道:“啊,亲爱的,若那些早出晚归的牧人都不能与你很好地相处的'话,那么整天和你在一起生活的人又会对你怎么样呢。”

故事点评:这故事是说,事情常常可以由小见大,由表及里。

有只鸽子飞行了很长时间,一直没有找到水源,口渴得难受。飞呀飞,鸽子突然看见远 处有一个大水瓶,看得出还有大半瓶水。

“终于找到水了!我一定要畅畅快快地喝个够!”鸽子欢喜得不得了,急不可待地朝那

个大水瓶呼呼地猛飞过去。不料那个大水瓶原来是画在画板上的,并没有什么真正的瓶子。

鸽子这一撞不要紧,画板上的瓶子依然故我,安然无恙,只是鸽子的翅膀由于碰撞过急

被折断了,一下子摔倒在地上,半天缓不过劲来。

一个人刚好从画板下经过,看到了鸽子,于是轻易地把它捉回了家。

篇3:来源于成语寓言故事

草地上,一簇野花鲜亮地绽放着。

野草们非常快活,它们热拥着她,激动地爱着她。

鲜花昂首挺胸,仰望着蓝天白云。

野草们碧绿碧绿的辅向无边的远方,微风吹来,它们挥着无数条臂膀,嚓嚓地鼓掌。它们都是花儿的粉丝。

花儿仿若站在舞台上,不时地挥着手,似大腕儿向观众要掌声。

于是草们,如千军万马,前扑后拥,沸腾了。

后来,花儿厌倦了这种生活。她的笑脸,只向蜂蝶开放。只从有了新的'恋人,她更加孤芳自尝。开始对野草们不肖一顾了。她讥笑野草们生命中没有闪光。野草们的心灵受到了创伤,它们沉默了。

一天,一群游客从草地上走过,他们嬉笑着,把野花采个净光。

野花颤抖着,残肢流着晶莹的泪。草儿们心有不隐,温柔他抚慰她、真诚地为她祈祷。

数天后,野花重新长出蓓蕾再度开放了。骄傲也重新开始了,她嘲笑野草太没有色彩了!

野草们被激怒了。被激怒的野草,在一次汽车辗压后,重新伸展开腰肢。同样被辗压的野花,却彻底倒下了。一场雨后,野草们开始疯长,那簇野花被草儿们淹没了。人们看到的,只有流油般鲜亮的无边草地。

坚强的生命比什么都重要。

热门大全

学诗词

学名句