小青蛙学本领说课稿

下面是小编给大家带来11篇小青蛙学本领说课稿,一起来阅读吧,希望对您有所帮助。

篇1:小青蛙学本领教案

活动目标

1、通过游戏,练习跳的技能。

2、发展与同伴的合作意识,体验活动带来的成功和快乐。

活动准备:

每人一个废旧纸盒;青蛙胸卡;音乐磁带;拱形门。

活动过程

一、开始部分:

激发幼儿参与活动的兴趣,放音乐,师幼跳“青蛙舞”。

师:今天天气真好,我们一起做游戏吧。我这个大青蛙朋友邀请你们这些小青蛙朋友一起先跳个青蛙舞吧。

二、基本部分

1、小青蛙学本领

我的这些小朋友长大了,大朋友要带你们学习跳的本领,我们要让盒子帮助我们。等会,请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时,注意安全,小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。

(1)自由练习跳盒子:

幼儿用一个盒子自由跳,教师注意观察跳的动作,并适时地进行示范。

(2)练习跳两个盒子:

师:刚才我们用一个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们找一个你的好伙伴,你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。

教师进一步注意观察,鼓励幼儿大胆尝试。

(3)练习跳三个盒子

师:刚才我们用两个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们再找两个你的好伙伴,你们一起把三个个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。

(4)小结

孩子们让我们再坐下休息一会吧

提问:xx和谁一起摆盒子了?你们是怎么摆的?那你们都跳过去了吗?能不能给大家表演一下?请个别幼儿示范表演。

2、游戏:小青蛙捉害虫

(1)师:小青蛙朋友们,看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫,想请我们小青蛙去捉害虫,你们愿意吗?现在我们就到河边去。(配班教师在幼儿休息时,迅速用盒子摆放成河)

放音乐集体跳过河捉虫子

(2)再次重复游戏一次,并增加一定难度

师:我们不但要跳过较宽的小河,还要当心被人类发现,所以我们一起要蹲着走。

三、结束部分

舒展活动:盒子舞。

师:我们练习跳的本领很累了,请小青蛙们拿起一个盒子来跳个盒子舞吧。

篇2:小青蛙学本领教案

活动目标:

1、练习从高处往下跳,发展腿部肌肉的力量.

2、在学青蛙跳的过程中,体验参与体育活动的乐趣。

活动过程

1、小青蛙头饰卡每人一个。

2、装饰成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷叶”(旧报纸)若干,活动背景音乐。

活动过程

一、开始部分:谈话,小朋友春天来了,天气慢慢变暖和了,小青蛙也开始从地底下出来了今天我们就来做一个小青蛙学本领的游戏,引出课题。

二、基本部分:

1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用旧报纸做成的荷叶,引起幼儿的兴趣。

2、教师讲解幼儿的玩法。

幼儿做小青蛙依次从池塘岸跳到“池塘”里

规则,必须一个跟着一个跳不能拥不能挤,注意安全。

3、让幼儿讨论,跳荷叶的不同跳法。

4、教师将“荷叶”散落在“池塘”中幼儿模仿小青蛙在“荷叶”间跳来跳去。

5、请一名能力强的幼儿示范。

6、幼儿进行游戏。

篇3:小青蛙学本领教案

活动目标:

1、练习从高处往下跳,发展腿部的力量,提高身体的平衡能力。

2、在学习青蛙跳的活动中,体验参与体育活动的乐趣。

3、培养自信心,勇敢及关心他人的品质。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动重点难点:

活动重点:练习从高处往下跳。

活动难点:通过游戏练习双脚并拢、膝盖弯曲从(20—30厘米)往下跳。

活动准备:

青蛙妈妈、小青蛙胸饰每人一个,用不同高度的椅子装饰成池塘若干,即时剪贴成的小蝌蚪、荷叶若干,背景及舞蹈音乐磁带。

活动过程:

一、开始部分(热身运动)

A、师:(音乐伴起)暖和的春天来到了,天气真好。小蝌蚪们,来,跟妈妈在池塘里学游泳吧。呀,你们怎么长出了后腿了,让我们动动后腿、蹲一蹲吧……前腿也长出来了,让我们伸伸前腿,往上伸,往旁伸……摸摸尾巴不见了,你们变成了小青蛙了,呱、呱、呱,让我们跳上岸玩玩吧!(幼儿跟着老师跳上岸)

B、师:宝贝们做的真好!你们知道吗?你们都有一个很棒的本领,那就是我们都会“跳”,可是,今天妈妈想教宝贝们一个更棒的本领,那就是“从不同的高度“岸”跳进“池塘”。你们敢吗?

二、基本活动

1、幼儿尝试从不同的高度“岸”跳进“池塘”。

师:池塘里的水真清呀,我们一起跳下去游泳吧(教师带领幼儿往下跳),呱,游泳喽……

2、请能力强的幼儿尝试跳给大家看,教师再讲解、示范。

A、请能力强的幼儿尝试跳给大家看,要求幼儿注意看他的两只脚和膝盖是怎么做的。

B、教师讲解示范动作要领,最后幼儿一起学习。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。

A、要求幼儿说出动作要领。然后练习跳两次,

B、向幼儿提出高要求(跳的最远)。

4、游戏“消灭害虫”

师:嗡嗡嗡……你们看,前面飞来了什么?数数有几只害虫?一、二、三……快跳起来把害虫抓住,呱,(幼儿跳起抓害虫)

5、游戏“跳荷叶”探索不同跳的动作。

师:你们看,池塘里有这么多荷叶,我们可以怎么玩呢?跳荷叶时要注意什么?(要注意安全、不要撞在一起。)

6、集体休息:做喝水、睡觉、接电话状。

7、游戏:“营救小蝌蚪”挑战从更高的高度往下跳。

A、师:刚才,小蝌蚪打来求救电话,我们请一只小青蛙先去营救,看看他是怎么做的。

B、幼儿集体练习从更高的高度往下跳。(幼儿跳进池塘救小蝌蚪,每次只救一只,并对小蝌蚪说一句好听的话。)

三、放松活动随音乐伴起,青蛙妈妈带领小青蛙跳《我是一只小青蛙》舞,做放松活动、结束。

活动反思:

这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘,以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘,老师并总结出几种方法如:转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳,引导幼儿自己尝试,教师再请跳得好的幼儿进行示范,同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导,老师也没有做示范动作,怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

篇4:小青蛙学本领教案

活动目标

一、让幼儿体验单、双脚跳得动作要领,培养跳跃能力。

二、提高幼儿下肢的耐力。

三、培养幼儿主动参与活动的态度,激发体育活动兴趣。

四、培养幼儿保护青蛙的意识。

五、锻炼平衡能力及快速反应能力。

六、能根据指令做相应的动作。

教学重点、难点

让幼儿模仿青蛙跳,锻炼幼儿下肢的耐力和灵活性。

活动准备

呼啦圈。

活动过程

一、热身运动,小蝌蚪找妈妈。

二、让小朋友模仿青蛙的叫声。

三、请小朋友说说青蛙的本领。

四、教师与小朋友一起说说小青蛙的动作是怎样的。

五、指定一个区域为水塘,于水塘中放置呼啦圈。

六、教师请小朋友当小青蛙,鼓励幼儿踊跃尝试跳跃的创意练习。

七、观察小朋友的跳跃动作,找出示范的有创意的跳跃动作,转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳等,并为其动作取名字。

八、教师请幼儿依指令做出跳跃的动作。

九、两人一组,一人负责变换动作,另一人则跟着变换动作。

十、比一比谁的本领强。

十一、收拾场地、器材。

教学反思

这节课是我以青蛙学本领的情境进行教学,幼儿对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,以趣味性和灵活多样的运动形式,来调动、培养和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘,以蝌蚪变青蛙的方式展开热身运动,幼儿兴趣点很高,接下来让幼儿自己尝试用各种不同的方式跳出池塘,老师并总结出几种方法如:转身跳、直线跳、变换方向跳、连续跳,引导幼儿自己尝试,教师再请跳得好的幼儿进行示范,同伴之间的榜样作用能很好的激发幼儿更好的练习,但老师没有对幼儿的表现进行有效的总结和适时的引导,老师也没有做示范动作,怕老师的示范动作影响幼儿的创新能力,这样可能会导致幼儿并没有很标准的掌握新动作。

小百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

篇5:小青蛙学本领教案

设计意图:

跳跃是人体的基本能力之一,深受幼儿的喜爱,跳跃内容丰富多彩,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高幼儿的弹跳能力,增强下肢力量,提高协调性与灵敏素质,本次活动以“小青蛙学本领”形式开展活动,让幼儿在“玩中学,学中玩”。有利于培养幼儿不怕挫折,克服困难的自信心和勇气,在与同伴的合作活动中感受体育活动的乐趣。

活动目的:

1、了解学习立定跳远的动作要领,并能基本掌握。

2、锻炼弹跳能力,肢体协调性,灵敏性。

3、培养幼儿克服困难的自信心和勇气,激发对体育活动的兴趣。

活动重点:

摆臂与蹬地起跳的协调。

活动难点:

双脚同时起跳落地,上下肢体协调发力起跳。

活动准备:

自制荷叶与幼儿数相同、青蛙头饰一个、害虫图片若干、热身和放松音乐。

活动过程:

一、开始部分

师:今天,老师带小朋友去学一项新本领,幼儿在教师的带领下跟着音乐节奏入场,共同做热身运动。

二、基本部分

1、辅助练习

教师出示小青蛙头饰,请个别幼儿示范、模仿小青蛙跳的动作。

2、教师讲解示范立定跳远的方法(一摆、二蹬、三跳、四落地)

要求:两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,上体稍前倾,手尽量后摆,上下肢体协调配合,起跳腾空后,两腿屈膝上提尽量靠近胸部,在空中完成挺身和收腹举腿的动作姿势,落地时,曲褪前伸臂后摆,身体往前不往后。

3、幼儿跟着练习,教师讲解、示范,并指导。

4、请个别动作规范的幼儿展示立定跳远的动作。

5、教具材料“荷叶”让幼儿两人合作,练习跳荷叶动作,教师巡回指导,鼓胆小的幼儿克服困难,勇敢练习。

6、挑战一定难度跳“荷叶”动作,让幼儿四个人合作,摆出不同的造型的“荷叶”,进行练习。

7、设置游戏场地,组织幼儿玩“小青蛙捉害虫”游戏,复习巩固立定跳远动作。

8、幼儿游戏,教师提醒幼儿遵守游戏规则。

三、结束部分

教师简评幼儿游戏情况,听音乐做放松动作,结束活动。

活动反思:

本次活动对活动目标的达成较好,活动过程中重、难点突出,全部幼儿都已经掌握了立定跳远的动作要领,能根据教师的讲解正确练习,很好地锻炼了幼儿的跳跃能力和上下肢体的协调能力,活动以游戏“小青蛙学本领”形式开展,符合幼儿的学习兴趣和年龄特点,但在挑战跳一定难度“荷叶”动作时,幼儿与同伴之间相互合作的能力欠佳,在今后的学习过程中,加强对幼儿合作能力的培养。

篇6:小青蛙学本领教案

活动目标

1.通过游戏,练习跳的技能。

2.发展与同伴的合作意识,体验活动带来的成功和快乐。

活动准备:废旧纸盒若干;青蛙头饰;音乐;绳子两条。

活动过程

一、开始部分:

热身活动,放音乐师幼跳“青蛙舞”。

二、基本部分

1.小青蛙学本领

我的这些小朋友长大了,大朋友要带你们学习跳的本领,我们要让盒子帮助我们。等会,请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时,注意安全,小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。

(1)自由练习跳盒子:

幼儿用一个盒子自由跳,教师注意观察跳的动作,并适时地进行示范。

(2)练习跳两个盒子:

师:刚才我们用一个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们找一个你的好伙伴,你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。

教师进一步注意观察,鼓励幼儿大胆尝试。

(3)小结

原来要曲腿摆臂双脚用力向前,起跳才能跳过障碍。

2.游戏:小青蛙捉害虫

(1)师:小青蛙朋友们,看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫,想请我们小青蛙去捉害虫,你们愿意吗?现在我们就到河边去。

放音乐集体跳过河捉虫子

(2)再次游戏

3.放松活动

篇7:中班体育《小青蛙学本领》

活动目标:

1.通过观察和模仿青蛙的动作,初步掌握蹲撑跳的动作要领。

2.萌发喜爱和保护青蛙的情感。

活动准备:空地

活动过程:

一、幼儿随音乐节奏做青蛙模仿。

二、幼儿探索青蛙跳的动作。

1.师:你们知道青蛙是怎样跳的吗?大家来试一试。

2.幼儿自由探索,模仿青蛙跳,鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。

3.请幼儿师范自己想出的动作。

三、游戏“小青蛙学本领”。引导幼儿学习蹲撑跳。

1.师:大家想出了很多跳的方法,今天我们要学习一种新的本领,叫蹲撑跳。老师是青蛙妈妈,你们看妈妈是怎么跳的。

2.教师师范蹲撑跳,引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样?”掌握蹲撑跳的要领。

3.幼儿自由练习,教师注意指导幼儿:手尽量往前伸,双腿用力蹬地和前收,使脚落在手支撑处。

4.请动作完成较好的幼儿示范,相互学习。

5.分散学习,一边学青蛙叫,一边学跳。

四、“青蛙捉虫”游戏

1.女小朋友当青蛙,男小朋友当小虫子趴在地上不动,进行“青蛙捉虫”。

2.小虫子可以在地上爬行,躲避青蛙,第二次游戏。

3.交换角色进行游戏。

五、活动结束,安全教育。

1.排队回教室

2.安全教育:教室里不能学青蛙跳,地板上滑,容易撞到东西。

教学反思:

今天这个活动我们分了两个部分,第一部分是学习青蛙跳,这一部分大概8分钟,我们在教室观察了青蛙蹲着的正面图和侧面图,让幼儿清晰地了解青蛙蹲着的姿势。然后通过教师示范、幼儿示范,初步学习了“蹲撑跳”。第二部分15分钟,我们转移到二楼的小阳台进行游戏“小青蛙学本领”和“青蛙捉虫”。在小阳台,虽然环境比教室开阔,但是幼儿们很听我的口令,都很遵守规则,上完课也不觉得口干舌燥,让我很欣慰。活动中,“小虫”和“青蛙”都表现出来各自的特征,只有几个幼儿会忍不住站起来跑,经过提醒也都继续跳起来。

篇8:关于青蛙的故事-小青蛙学本领

两只青蛙的抉择

盛夏的夜晚,两只小青蛙找有水的地方居住,可是许多沼泽都干涸了,他们找了一整夜都没有找到。

快到天亮的时候,他们发现了一口井。

“多好的井啊,我们就住在这吧。”一只青蛙说道。

“要是这井也干枯了,我们这么出来呢?”另一只忧心忡忡说道。

“放心,不会的。”

“朋友,我们再走一段路吧,前面或许有更好的居住地。”

“不,我累了,我要住在这。”

于是,一只留了下来,另一只离开了。

小朋友你觉得这两只青蛙的结局会这么样呢?

小青蛙学本领

池塘里有一只小蝌蚪,它每天都在池塘里悠闲地游来游去。有一天,青蛙妈妈对它说:“你现在长大了,不能再像以前那样只知道玩耍,自己该去学习一些本领了。”

小青蛙听了妈妈的话,开始去学习本领了。

小青蛙来到花园,正好看见一只美丽的蝴蝶在辉中起舞,它用请求的语气对蝴蝶说:“姐姐,你能教我跳舞吗?”蝴蝶爽快地答应了。小青蛙学着蝴蝶姐姐的样子,将两条腿张开,可是除了蹦几下,它什么动作也不会做。

这时候,小青蛙耳边传来悦耳的歌声,它看到了黄鹂姐姐,说道:“姐姐,你能教我唱歌吗?”于是,黄鹂就唱起歌来。

小青蛙张开嘴跟着唱,可它只发出了呱呱的声音,一点也不好听。小青蛙伤心地回到家里,问妈妈:“为什么我什么都学不会,是不是我太笨了?”

“孩子,不是你太笨,是每个人都有自己擅长的本领,以后你还是跟着妈妈来学习捕捉害虫吧!”

就这样,小青蛙每日跟着妈妈用心练习,终于练成了一个捕捉害虫的高手。

彩虹尾巴下面的青蛙

和每天一样,当夜幕降临的时候,许多青蛙都鼓起了腮帮子,为夜晚的宁静增添一点生机和活力。“咕呱咕呱”,蛙鸣就象夜晚里交响乐团的鼓手。天上的星斗一个劲地眨着眼睛,一定是在努力寻找是哪一只青蛙这样勤劳。不知是从何时候,青蛙敲鼓已经成为它们的一项工作,每晚,它们在荷叶茂密的池塘边,吸吮晶莹的露珠,捕捉飞来的蚊虫,每有一次收获,就会有一阵欢快的鼓声。

秋天快要到了,雨水总是一下就是好几天。轰隆隆的雷声,所有的动物都被吓得躲进房里。有一只小青蛙,拖着长长的后腿,懒洋洋地趴在一片大荷叶上,心情很是烦恼。它抱怨这世界不公平,那树上贪吃的乌鸦连敲鼓都不会,可是它好像什么都不用做,还可以到处飞。

不知不觉雨停了。这只青蛙伸伸懒腰,从荷叶底下钻出来,环顾一下四周,万物身上的泥土都被冲刷得干干净净,它贪婪地吸了一口新鲜空气,噗嗵,跳到水里洗起澡来。

小青蛙从池塘里出来,听到忙碌工作的小动物们叽叽喳喳地叫着,“唉,它们可真烦。”

这世界还是太阳最好,它毫不偏袒,无私而且公平。小青蛙心事重重,正要躺下来偷偷懒,晒晒太阳,猛然间,它惊奇地看到天空中挂着一道美丽的彩虹。这道五彩斑斓的彩虹好长啊,从半空中一直连接到地面。

这时,小青蛙惊喜地想起了一件事,记得有人说过一个传说,在彩虹的尾巴下面,有一个灌满黄金的洞穴。“只要找到那个洞穴,我就能成为世界上最富有的青蛙。这真是太奇妙了,我可以做成很多事,买很多很多食物,住最大最好的房子,穿最漂亮的衣服,坐最豪华的车子,冬天不用冬眠,可以请许多仆人,我什么都不用干……”青蛙越想越兴奋,就好像已经拥有了一切。“但是,我把这么多钱藏在哪呢?存钱罐,不行,太小了;荷叶下,不行,秋天荷叶会变黄脱落的;我必须挖个大洞,对!等我把黄金搬回来,把它埋在深深的泥土里才最安全,绝不能让那讨厌的乌鸦看见,不能让蟋蟀看见,也不能让隔壁的短腿蛙看见,总之,谁都不能告诉。”

青蛙越想越激动,恨不得马上就能得到这些金钱。于是,它迫不及待地快速向池塘边游去。金钱对它诱惑太大了。这世界有许多东西都存在着诱惑力,但是,往往都是可望而不可及的事。这次,青蛙断定它的运气来了。

它努力地游着,脑子里全是那金灿灿亮闪闪的黄金,这时,另一只贪睡的青蛙挡住了它的去路。“请让一让”,小青蛙心急如焚,“我有急事,一刻都不能耽搁。”

“不行,你必须告诉我你到哪里去”,第二只青蛙有些无赖。

“我不能告诉你,”小青蛙当然不想把这即将到手的金子随便告诉别人。

“那你就甭想从我这过去,”第二只青蛙蛮不讲理。

小青蛙开始思想斗争了,每一件事情的成功都要付出努力和代价,世界上没有不不劳而获的东西,这是奶奶告诉它的。若是现耽搁时间,等那斑斓的彩虹消失就什么也没有了。

“我要到彩虹的尾巴下面去。”小青蛙不情愿地说。

“去那?干什么?”第二只青蛙奇怪地问。

“你没有听说过吗?传说在彩虹的尾巴下面有一个洞穴,里面灌满了黄金和钻石。”小青蛙说。

“哇,还有钻石?那你还迟疑什么啊?”第二只青蛙十分认真地说,“我正在为没有钻石送给女朋友而发愁呢。我也要去,那最大的钻石一定归我。”

“看起来,我们马上就要成为世界上最富有的两只青蛙了。”小青蛙说。

于是,两只青蛙一同前往,第一只小青蛙拼命地快速往前游,它非常担心会落在后面。

“呱呱呱,”又有一只青蛙迎面游了过来,“请告诉我你们这么匆忙是到哪去啊?”

“我们要到彩虹的尾巴下面去,”第二只青蛙兴奋地抢先回答,丝毫没有注意到第一只青蛙的不情愿表情,因为这第三只青蛙是它的朋友。“我告诉你,在彩虹的尾巴下面有一个洞穴,里面灌满了黄金、钻石和珍珠。”

第一只青蛙不屑地回头看了看眉飞色舞唾沫星直冒的第二只青蛙,它不明白这第二只青蛙是不是脑子有问题,它为什么要把这事告诉别人呢?而且还添油加醋说那里有珍珠。

“真有这种事?”第三只青蛙惊喜地问,“仅仅是传说吗?但我宁愿相信这是真的!”有谁会抵挡住诱惑?它总不能跟珍珠过不去吧,何况看着前两只青蛙激动的样子它没有理由不相信。

“算你走运,跟我们一块去吧,我们即将成为世界上最富有的三只青蛙了。”第二只青蛙得意地说。

于是,三只青蛙蹦蹦跳跳走了好几里路,终于在彩虹消失之前,来到了彩虹尾巴所指的地方。那里有一座小山,山上长满了灌木丛。可这丝毫不会影响青蛙前行的脚步。它们在灌木丛里钻来钻去,终于在小山下面发现一个土洞。这个土洞外杂草丛生,看起来好像从来没有人来过。土洞里黑漆漆的,什么也看不见,长时间不见阳光,里面阴森森的潮气从洞口散发出来有些呛人。

“黄金!”“钻石!”“珍珠!”青蛙们叫嚷着,疯狂地争先恐后地钻进了土洞,为了道听途说的东西。此时,它们的头脑变得非常简单,只想着珠宝的样子,也许有个大箱子,或者一个大袋子,该不会是散落着的吧,那样拾起来可多费劲啊。

然而,土洞里盘着一条蛇,是一条绿色的带有花斑的蟒蛇。因为这几天总在下雨,已经几天没吃到东西了,最喜欢吃的还是活跺乱跳的老鼠。它正盘算着去哪里觅食,正要前行爬出洞口,寻找食物是目前最现实的需要。三只青蛙突然来访,使它不敢相信这世界上还有这样的好事,它可以免去不少寻找食物的辛苦。它可不想不劳而获,总该张开那血盆大口吧。三只青蛙排着队伍,根本还没看清这洞里是否有它们要找的东西,就噼呖啪啦地落进了蛇的嘴里。

土洞里又恢复了宁静,就像什么也没发生过似的。只是有一朵牵牛花,不知是被哪只青蛙碰破了,可这丝毫不会影响它努力向外生长的信念,因为外面有它赖以生存的阳光。

也许一切未知的东西总是会被加上主观和情绪色彩,三只青蛙坚信里面会有财富,而丝毫不知里面存在着危险。事物总有它的两面性,充满诱惑的东西往往也是最危险的。

篇9:《小青蛙学本领》教学反思

《小青蛙学本领》教学反思

这一课的目标是通过跳跃游戏来培养发展学生的弹跳能力,灵敏协调和自我控制能力,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质,以及同学间互相合作的体育精神。跳跃在小学体育教材里是很多的,因为它是儿童自然活动、游戏当中不可缺少的。

小学二年级学生对事物充满好奇且善于模仿,有较强的表现欲望,但是他们的兴趣迁移较快,注意力极易分散,自我控制能力差,所以应创设以趣味性和灵活多样的运动形式来调动、培养和保持学生对体育运动的.兴趣。

在这堂课的设计中,我并没有提出很多技术性的细节或规定,而是充分挖掘其健身性、趣味性、文化性,有效地开发了课程资源,而是以富有童趣的情景引入。因此孩子们能比较自然地进行跳跃,而且又能互相鼓励,共同提高。设计中以跳跃运动的简单知识、技能的学习和练习贯穿课的始终,层次分明;坚持以育人为本,运用游戏法、示范法、练习法、竞赛法等多种教学方法,不断培养和激发学生的学习兴趣,使学生得到健康、快乐、主动的发展。此外,我把握了体育课的本质特征,通过身体实践练习达到传承体育文化、弘扬体育精神的目的。

游戏“换物接力”的目标是通过游戏培养学生的灵活性和协调性,培养他们的合作精神。游戏的设计也是充分利用学生已有的经验,让学生互相配合,且发挥小组合作的力量,培养了学生的竞争能力,让学生在已有的基础上得到进一步的发展。

在本课的教学中还存在一些问题,如:语言不够儿童化,表情太过僵硬、不自然等。

篇10:《小动物学本领》说课稿

《小动物学本领》说课稿

一、说教材

《立定跳远》是九年义务制教育《体育》课《水平一》跳跃动作的重点教材(人教版),是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段,本课通过《小动物学本领》这一教学情境设计,让学生在愉快的教学环境中,学习立定跳远。这样通过一定科学的有序编排,让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习中,合作探究评价,使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学的技能,同时培养小学生在与他人的合作能力,体验成功的乐趣,这也是新课程标准所提倡的。

根据教材特点,结合学生实际情况,我依据新课程标准的要求,拟定了以下教学目标:

1.运动参与目标:乐于参加学练,展示自我。

2.身体健康目标:懂得两脚用力起跳,蹬摆动作协调,发展学生腿部力量和弹跳力。

3.心理健康目标:学会在体育活动中,调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论,在练习中懂得尊重别人和关心别人。

二.说教法

为了较好地完成教学任务,我根据学生心理特点,采用了引导法,探究法、指导法、比赛法、评价法等,让学生在宽松的学习氛围中愉快学习。如:运用指导法指导学生按照教师编出儿歌启发学生思维,正确的进行练习立定跳远,通过自我暗示达到念、练结合的目的并以此加速掌握体育技术和技能的提高。

三.说学法

学生通过小组合作学习探究、观察、模仿,相互学习来完成学、练的目标,最终在五个学习领域中完成《水平一》的教学目标,使每个学生在本节课中有不同的收获和进步。

四.说教学手段

本课采用的教具是一床垫子,充分发挥垫子的多种用途和功能,调动学生的积极性,通过小垫子的折叠、展开提高难度,让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高,让学生跳得更远。

五、说教学程序

针对学生的年龄特点和认知规律,我为本节课做了如下设计:

第一环节:情境引入。

课的开始,我通过导语说:“森林里要开运动会了,小动物门有兴趣去参加运动会吗?这时,同学们兴趣高昂、个个跃跃欲试,这时我又提出:要开运动会了,大象妈妈知道我们小动物队列训练的不错想想看看,我们学得怎样,我们有没有信心表演好”。学生高兴答道“有!”之后我开始口令指挥立正、稍息、向左(右)转、报数等,练习表演完后,这时大象妈妈说“同学们表演得非常在棒,我给做得好的同学鼓励,鼓励”。大象妈妈给表现做得好的同学贴红花。为了进入下一个程序,我又说:“刚才同学们表演得都不错。为了迎接森林运动会,我们是不是应该开始做一下准备活动,然后再开始训练好吗?”随音乐声响起,小动物们开始做动物模仿操慢慢进入角色。准备活动之后,我开始教学生练习立定跳远。

第二环节:自言探究、合作交流

新课程强调“以学生发展为本。”尊重学生们的'主体地位,要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念。因此,我们教师不仅要“授人以鱼”更要授之以“渔”,对于一年级学生由于现在才入学二个月如何教他们学习立定跳远,我采用学习小白兔双脚跳为索引,开始了学习。学生在模仿双脚跳的过程中学习双脚跳的方法。在巩固掌握了双脚方法之后,我又开始正确示范立定跳远全过程动作方法。在示范过程中边示范也说动作要领:即“两手摆动向前跳,屈膝缓冲落地轻”,同学们在老师的导引下开始了边念、边做的练习,在练习过程中学生逐步掌握了动作技术和技能,这样也了解了学习重点,还掌握了学习难点。这时我集合小组长,让每个小组长拿着一个小垫子,按照折叠、展开的方法,不断地跳过垫子,提高难度,提高学生拚搏精神,在这段练习过程中,我问学生“如果有的同学不会跳,他们跳得不远,你们应该怎么办?”这时学生都回答“帮助他”。这充分体现了新课程之中应提倡自主学习、合作探究的学习方式。

第三环节,稳定情绪调阶段

让学生欣赏音乐,充分发挥想象力和创造力,学生在优美的乐曲声中做模仿练习,展示自我、表现自我,从而达到恢复学生生理和心理状态,同时渗透美育,陶冶情操。

第四环节,生生评价、教师评价

通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段,让学生踊跃参与评价活动,达到学生与同伴的学习表现给予正确评价,并通过评价弥补自己不足之处、并给自己提出努力的方向。

本课特点与创新

本节课是以一个适合儿童情境故事出发,逐步导入学习阶段,在课的开始运用学生的先前经验,动物模仿操做准备活动,这是一年级学生原来在幼儿园学过的,而且容易引起他们参加体育锻炼的兴趣。运用新课程思想提倡的学习方式,即合作学习,自主探究学习立定跳远技能。以达到民主、平等、和谐的教学氛围,本课运用建构主义学习观,在认知基础上,使学生本人掌握了一定的技能,为其今后发展打下了基础,这也是陶行知老先生说的“教是为了不教。”

篇11:小青蛙找家说课稿

一、说教材分析

歌曲《小青蛙找家》选自人民音乐版一年级上册教材第七课的内容。是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成一段体。2/4拍,五声宫调式。这首歌曲,语言浅显,旋律流畅,塑造了小青蛙天真活泼的可爱形象。全曲共有四个乐句。第一乐句是一个点疑句,仿佛人们听见小青蛙急切要回家的呼喊声。第二、三句歌中“跳跳”“呱呱”的念白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态,表现小青蛙焦急不安的神情。最后乐句旋律比较平稳,表现小青蛙历经艰辛,终于找到家的欢快心情。

二、说学情分析

本班二年级学生共13人,属中度智力障碍儿童,他们中间有自闭的、多动的孩子,但活泼、好动还是他们的天性,所以还是乐于参与歌表演等音乐活动,但有意注意时间短。所以根据学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的特点,采用歌、舞、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。

三、说教学目标

根据教材特点,结合阶段目标的要求和学生的年龄特点、认知能力,确定本课时教学目标:

1、知识目标:能用轻快而有弹性的声音有感情地演唱《小青蛙找家》,通过模仿小青蛙的动作和边唱边拍手的方式,准确与音乐一起开始和结束,使学生巩固掌握四二拍的节拍特点。

2、能力目标:能在音乐表演中当好一个角色,边唱边表演,自信地表现自己。

3、情感目标:使学生懂得在生活和学习中遇到困难时要想办法解决,培养学生的自我保护意识。

重点及难点策略:

重点:

1、让学生在游戏、活动中,兴致盎然的学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,并能用轻快、富有弹性的声音进行演唱。

2、通过创设故事情境,运用感受体验法表现小青蛙找到家前后的不同情绪。

策略:能在音乐伴奏中正确地按照歌曲速度进行念白,并能在游戏中流畅地与老师合作拍打节奏。

四、说教学理念以及教法

本课的教学设计理念:音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、快乐的生活态度,为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。

在本课中,我遵循二年级中度智力障碍儿童的心理特点,我在本课的教学中主要采用了以下几种教学方法:

1、激励导入法,根据孩子爱玩好动的年龄特征,我在开课部分运用了带大家去参加森林音乐会,听各种不同动物的叫声,激励学生模仿其他小动物的叫声和行走节奏,为突破本堂课的教学难点作铺垫。在教学中,我重视学生的表现力和创造能力。鼓励学生主动参与音乐、体验音乐,这种学习方式不但使知识掌握得更牢固,还使他们获得快乐,并享受了成功的欢愉。

2、情景引入法:在新课教学部分,通过孩子们最喜欢的故事开始新课,将学习贯穿与游戏与故事之中,环环相扣吸引学生。

3、启发诱导法:学唱歌曲和歌曲处理部分是本节课的重点,首先先利用多媒体进行引发学生的学习欲望来模仿小青蛙进行律动,让学生感受歌曲、学会歌曲,紧接着通过引导,帮助学生一步步理解歌曲中小青蛙的心情,并让学生带着力度不同的声音和不同的表情来演唱歌曲。

由于二年级的孩子年龄小,在本课的教学中,我运用了聆听法,通过多次聆听来感受歌曲,学习歌曲。

五、说学法

学生是学习的主体,要让学生能主动积极地学习,选择方法是很重要的。低年级智力障碍儿童年龄小,注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级不同。因此,我在课堂上结合本节教材的特点,主要采用情境教学和游戏相融合的方法,展开生动的情境启发诱导,音乐游戏的灵活运用,创新的整合,从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力、实现审美。

六、说教学过程

本课的设计思路共分为4个大环节。

第一环节:激情引趣,律动发声。(5分钟)

设计一个简短、有吸引力的导课,是一节课成功的开始。开课伊始,通过老师告诉学生今天森林王国要进行音乐会,邀请大家一起开火车去参加,接着听着小动物欢快的叫声,请学生一起来模仿小动物的动作和声音,跟着老师打节奏,为教学难点作个铺垫。接着请学生跟着音乐一起来跳舞,使学生尽快的融入到音乐学习中。

设计理念:学生是在聆听中感受音乐的,因此为学生创设了一个宽松、活泼的音乐氛围,让学生在音乐中自由放松性的模仿动物,使学生以饱满的情绪走进音乐世界。

第二环节:情境之中,趣味学唱。(20分钟)

教学中,我根据教学内容和学生年龄特点、生活经验,创设情境。在故事中学习歌曲演唱。此环节分以下几步:

1、“天色渐渐晚了,精彩的音乐会结束了,小动物们都回到了温暖的家。可这时,远处传来了小青蛙的哭声,这是怎么回事呢?

2、常识教育。小青蛙找不到家了,如果是你迷了路,会怎么办?(打电话,向警察叔叔求救等等)

3、乌龟告诉小青蛙,只要沿着荷叶的顺序,一个一个的跳回去,就可以找到家。

4、情景引入,学习念白部分。

(1)看课件,理解念白部分歌词。

(2)请学生带着节奏读念白部分。

(3)请学生带着律动读念白部分。

(4)音乐游戏。

A、老师和学生边唱边表演,能听音乐准确地开始和结束。

B、选四名学生戴青蛙头饰,随音乐分组跳回家游戏表演。

设计理念:游戏与音乐紧密结合,加深了学生对音乐的感受与体验,也使学生在游戏中学会了合作与分享。

5、揭示课题,出示歌曲《小青蛙找家》。

(1)电脑课件播放歌曲,让学生聆听并初步感受音乐情绪。

(2)带领学生一起按照歌曲节奏唱曲和念歌词。

(3)理解每一句的意思。

A、小青蛙找不到家,心情很着急、害怕。(学生模仿着急、害怕、会哭等声音与表情)

B、小青蛙很焦急,连蹦带跳的跳回家。(学生模仿兴奋、激动等声音与表情)

C、小青蛙历尽艰辛,终于回到家的心情。(学生模仿高兴、自豪等声音与表情)

(4)老师教唱,老师唱一句,学生跟一句,学生边接唱“呱”,边配上动作。

(5)学生集体扮演小青蛙唱并律动。

设计理念:学唱歌曲是本堂的重点,利用多媒体进行教学,给学生丰富直观的画面,通过启发诱导的教学方法引发学生的学习欲望,来模仿小青蛙进行律动,活跃了整个课堂气氛,丰富了课堂效果,也有利于学生更快的学会歌曲和感受歌曲。

第三个环节:歌曲处理,用拍手的方式边打伴奏边唱曲,增情添趣(4分钟)

老师为了提高学生的学习兴趣,创编一个拍手歌让学生自由练习,从而巩固对节奏的掌握,加深对节奏的认识和理解。

设计意图:通过加入拍手歌,使歌曲更丰富,以培养学生的节奏感,提高学生的音乐审美能力。并充分体现了学生的合作精神。

最后一个环节:课堂小结,情感升华。(1分钟)

通过师生互动交流的方式,小结本课内容。

这一课的设计,我们突出情趣教学原则,从学生的年龄特点、认知水平出发,从重难点入手,各环节设计和及时评价都自然融在故事情境中。相信每个学生都能在课堂上开开心心的学习音乐,不知不觉地提高音乐技能,情不自禁的爱上音乐课。

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