以下是小编整理的11篇聊聊热门话题说课稿，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
聊聊热门话题500字作文
在学校里，在家庭中，在社会上，总会有一些热门话题。最近电视、电脑，到处都显示着上海发生的火灾事件，牵动着全国人们的心，现在我就这个话题和大家聊聊。
二零一零年十一月十五日十四时，上海余姚路胶州路一栋正进行外立面墙壁施工的高层住宅脚手架突然起火，火势不断蔓延，外立面的防护网已经烧到了十层楼高。据附近居民介绍：公寓内住着不少退休教师，起火点位于十到十二层之间。整栋楼都被大火包围着，楼内还有不少居民没有撤离。截至十一月十九日十点二十分，大火已导致五十八人遇难，另有七十余人正在接受治疗。事故原因已初步查明，是由无证电焊工违章操作引起的。
看到这惨痛的一幕我惊呆了：若不是那位无证电焊工，使用了大量尼龙网、聚氨酯泡沫等易燃材料怎么会造成那么多人的'伤亡啊！同时也反映出有关部门安全监管不力，预防火灾事故不及时，没有给大家灌输正确的逃生观念。
爸爸认为：这次发生火灾，是因施工单位的领导安全意识不强，对作业人员的安全教育不够。
是啊，看到这条新闻，我想大家一定不止感到惊讶、伤心吧！同时还带着对那些口口声声说：“嗯，不错”，事实却是根本没有做到的安全检查人员的责问。希望大家吸取这场悲剧的教训，生命第一，我们一定要珍惜生命，注意安全！
似乎是个很沉沉的问题，有多沉沉，以至跨越了生命的定义，我找不出什么词语去描述这些花季少年们的人生，找不出什么来由本人相信他们眼中的生命仅仅如斯，我想改变这一切正正在发生的事，但抚躬自问我能吗？
正在他们眼中不需要和劝解，只要挥舞拳头和，正在血取生命的世界里寻求安闲。
记得我刚上初中时，是校园萌生的阶段，阿谁时候啊！啊！什么之类的工具是学生们逃崇的工具，大师都正在仿照，一群一年级的学生为了本人的本领去抢四年级学长的钱，成功后的喜悦，是很难让大人理解的，虽然只要一块钱，可是从那一刻，他们就了一条不归，他们中有我通俗的伴侣，从小玩到大的玩伴，他们变了，慢慢的变了，良多我曾经七八年没有见过了，我驰念他们，即便做过良多错事。
中学到高中那会儿，打斗仍是蛮泛泛的工作，可是大部门分成两种，几十小我打一个或者你被几十小我打，听起来是很的行为，可是这种打斗的体例是最容易让学生接管的，他们正在一个本人并不认识的人时，从来没有犹疑，像野兽一般，他们不算计后果，即便是付出生命，他们也不多加考虑，有点像日本的军人无畏的立场，但却像一样的品性。
后来，我对这种打斗的见地发生了改变，打斗这个词语大概很不婚配，这种行为叫做失控。
我有个弟弟，只是由于住正在我家楼下和我一路长大，又比我小，所以跟别人提起来一般如许叫他，他正在初中那会儿其实就很热中打群架这种行当，我跟着他去过几回，我从不脱手，实的不忍心，我就坐正在一旁看着他们把学生拖进胡同，十几小我的过程，有时我会喊几句能够了，就如许吧，别出什么事，今天就到这吧！可是我的话是没有分量的，现正在回忆起来我只不外是个看客，没有什么资历说任何人。一个不了别人的人，却只晓得正在黑夜里神明的谅解，如许说大概和我比力贴切。
虽是如许说，可是我仍然四周的人不要用拳头去措辞，凡事都能够用暖和的立场去处理，虽不是绝对，但这绝对是的，墙打出头鸟就是这个事理。
正在我心里所有人的生命都是宝贵的，不要悄悄的磨灭，就像的一粒微尘。
虽然晓得良多学生是劝不住的，可是正在这里我但愿你们本人实正想的工具，爱惜本人那宝贵的生命。
乔迁之后，我的新家就安正在临近国际旅旅客运船埠旁的一幢三十几层的高楼里。我的新家宽敞敞亮，取原先一家五口挤住的斗室比拟，简曲有天地之别。正在家里能够看到厦门市最美的湖光山色和秀美的海景。
当晨光透过玻璃拉门照进卧室时，我闭开双眼，跃入眼皮的是狐尾山上一轮冉冉升起的太阳，阳光仿佛给狐尾山上生气勃勃的树木披上了一件金色的披风。“海上明珠”景象形象塔耸立正在山顶上，正在阳光的映照下显得非分特别耀眼。再往前俯瞰，疏港和湖滨西上车水马龙。“呜――”一声汽笛把我的视线引向西边，只见湛蓝的大海波光粼粼，海上船只穿越，一派忙碌，邮轮“宝瓶”号正缓缓靠向国际旅旅客运船埠。只见船埠正在阳光的辉映下，仿佛一只展翅翱翔的海鸥，欢送着远方的旅客来厦参不雅旅逛。
当夜幕，“海上花圃”更像是“不夜城”。往东远眺，景象形象塔不断地扭转，变换着五颜六色的灯光和图案。向前看，一幢幢高楼正在LED灯光的辉映下，留下了一个个秀丽的倩影。夜景最美的当属面前的两座立交桥。滨北立交桥蜿蜒交织、七通八达，像充满阳刚之气的“男孩子”。而国际旅旅客运船埠公用立交桥，向东延长进狐尾山地道，正在山上拐了一个“U”型的大弯，地道顶上绘着蓝天白云。这座立交桥则更像充满秀美温和的“小姑娘”。
疏港和湖滨西两旁灯火灿烂，和两座立交桥的灯光交相辉映。道上穿越往来的车辆，就像天空星星闪灼。道东边的oY湖水正在灯光的映照下更显流光溢彩，岸边的垂柳正在秋风中悄悄摇摆。道的西边是出名的海湾公园。正在这里能够坐看最富贵的湖滨北、思明北贸易圈和高档室第区的万家灯火；能够正在“星光大道”上自由地安步；还能够正在海边的座椅上近看海上缓缓驶过的汽船，侧耳听惊涛拍岸的海涛声，远眺灯火灿烂、一桥飞架工具的海沧大桥及海沧滨海大道上斑斓的灯火……啊！这是一幅多美的立体海陆空画卷啊！
我爱我家，我更爱这湖光山色，温暖斑斓、日新月异的鹭岛。
自从上学后，我们都面临着一个绕不开的湾，那就是考试。在我的心中，它就是一个节，一个始终解不开的节。
每年都有两次大考：期中考试与期末考试。当考完之后拿到试卷，有人会欣喜若狂，有人会垂头丧气，还有人会忐忑不安。
俗话说：“几分努力，几分收获。”可我每次拿到试卷后，不是担心，就是害怕。考的不好，怕挨打。考的中等只能轻嘘一口。考的上等，我真的不敢奢望。多么想考个100分，也能炫耀一下自己，可每次都与它擦肩而过。
看着不该错的写错了，我万分懊恼。一次次告诫自己，下次不再出错，可一次次的错上加错，这种感觉愈来愈深，有时候感觉自己似乎有考试恐惧症。
可无论怕还是不怕，考试仍然要继续，因为每年学习的结果早已成了老师和家长的期望，我们不能改变，也不会改变。
其实说心里话，我真的很讨厌考试，每次考试都让人紧张，让人厌烦。可我也明白这个湾，我始终绕不过去，它就像每个人必须要吃饭、睡觉一样。它是我生命历程的必经之路。
这种压抑的考试一直鞭策着我的成长，有一句名言：一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。我其实很理解它的意思，可我就是做不到去珍惜，在学校时总想着怎么开心怎么玩，唯有等到考试前，才知道时间的珍贵。
曾经不止一次的暗暗发誓，要努力学习，可一次次的有忘掉誓言。总是在学与玩之间不断的变换着自己的角色。
茫然回首，看着那曾经走过的路程，我发现自己虽得到了很多，可也失去了很多。
失去的将永远失去，路还得继续走下去，考试仍然会进行。虽然很无奈，但却必须要面对，不是吗？
11月28日中午放学时，长沙育英二小楼梯间发生踩踏事故，孩子们挤成一堆。事后30多名学生被送往旺旺医院。这是近日发生在长沙的踩踏事故。几乎每年，全国各地都不断会发生学生踩踏事故。
周一的升旗仪式上，我们的校长又一次提到了学校的安全问题，再一次强调了安全教育的重要性。由此，我也想到了我们学校中发生的一些现象。
由于我班所处的环境位置的关系，我对学生中出现的安全现象十分敏感。每次课前预备时间，大量学生涌向位于教学楼拐角的厕所，十分容易造成拥挤和堵塞。虽然学校也提倡学生错时上厕所，并安排教师站岗。但遇到特殊情况，如考试、集会等情况，即使有值岗教师站岗，还是会有不少学生前呼后拥地涌向厕所。每到这时，我总会时刻关注窗外的情况，一旦发生人流拥挤，立即打开教室前后门，把拥挤的人流拉开，也会对一些借机起哄，造成拥挤的同学进行批评教育。
虽然每次都是有惊无险，但是，每一次这种情况发生时，我还是禁不住感到心惊肉跳。虽然每次都是极个别同学的责任，我还是想对同学们说：“珍惜你们的生命，也请珍惜别人的生命！”
每次看到这种情况，我也会趁机对学生进行一次安全教育。让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果，掌握基本防范措施。教育学生在人多拥挤时暂不上厕所；在上下楼梯的时候要相互谦让、相互照顾，不要追逐、打闹、推搡；在上下楼时不滑楼梯，一旦发现前边有人摔倒，不要拥挤和惊慌失措，要及时扶起摔倒的同学或暂停脚步，也可以听从现场老师指。让我们的学生养成文明有序、轻声慢步靠右行的良好习惯，掌握基本的安全防范知识。
希望我们的孩子平安幸福，是我们每一位家长的心愿，也是我们做老师的心愿。孩子们，你们能体会的到吗？
我是一棵小草，生活在一个美丽的世界上，我的妈妈是大地和土壤。我的叶嫩嫩的，绿绿的，我吮吸着大地妈妈的乳汁，过着快乐、美好的生活。
我有很多兄弟姐妹，我们手拉着手，肩挨着肩，组成了一片绿油油的大草坪，就像一块绿色的地毯。我还有许许多多的'朋友，花蝴蝶在我头上飞舞，鲜艳的玫瑰花常常对我点头微笑，还有落下来的花瓣在我头上当帽子，真美。一天，几个小男孩在踢足球，不小心把球踢在了我身上，我痛得哇哇直叫，那个小男孩为了捡足球，就踩在我身上了，我身上已出现了道道伤痕了，我恨不得告诉大地妈妈。没过几天，又有一个阿姨推着婴儿车，从我身上走过，我身上又出现一道疤。那阿姨把宝宝抱下来，在我身上走动。渐渐 地，我变黄了，接着枯萎了。我大声呼喊着：你们别踩我了，没了我们，世界就不会那么美好的。
网络，这个词大家都很熟悉。网络的出现，给人类带来了数不胜数的便利。例如，电视报道：有人利用网络找回了失散多年的儿、女等亲人。但，网络也给人类带来了不便。例如，新闻报道：有一个8岁的小男孩因沉迷于网络，但爸妈不允许他上网，因沉迷于网络的心切，亲手把爸妈害死。
那么，作为小学生的我们该不该上网呢！
让我看来，我觉得：上网时可以的，但是我们要正确的使用网络。怎样正确使用网络呢！首先，要在写完作业、复习、预习后，才能上网。时间不能超过1个小时。也不要在网上玩游戏即使是小游戏。
让我们正确的使用网络吧！相信自己你能行，加油我看好你！加油！
聊聊热门话题，我就跟大家聊聊热门话题。我们班的热门话题就是：谢鸿日记大爆光。
就在上个星期，关于谢鸿的诽文有出现了：谢鸿的小说被人视为日记，谢鸿的小说被我们拿出来看，又到处宣扬。弄的四楼的所有班级全知道了。还有人一纸诉讼告到了终级人民法院（班主任麦老师）那里。麦老师立刻带着法警（班干部）来抓我们这些**分子。我们被处决为：罚金（检讨一份）。后来，我们下课有很多人来问谢鸿日记大爆光的后续。我们在有一次下课在讨论最高人民法院（麦老师）为什么罚我们而不罚谢鸿罚金？王伟说：“谢鸿写那种日记，就算是小说也不该罚我们啊！因该罚谢鸿！”我觉得不过谢鸿写那种作文确实不应该啊。不过我们更不因该偷看谢鸿的个人日记。当然拉，我在这里很郑重的向谢鸿道歉。我也向全班道歉，因为这件事闹的全班沸沸洋洋的。大家对不起拉！！
我再向谢鸿道歉（鞠躬九十度）对不起来！！！
【教学目标】
1、能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
2、积极动脑帮小明想办法，并能把想到的办法说清楚。能对别人的办法进行评价。
【教学重点难点】
把故事内容说清楚，说完整。能大胆提出自己的办法，与同学交流。
【教学准备】
指导一名学生当小记者，学习采访。
【教学安排】
1课时。
【教学过程】
一、创设情景导入
1、同学们，今天咱们班来了一位小记者。（小记者走上讲台）他要采访大家几个问题，大家大大方方地接受他的采访吧！
2、小记者先进行自我介绍，接着进行采访：小朋友在家帮着家长做事吗？如果家长不让做，你怎么办？(采访2一3名学生)
3、小记者揭示课题:我有一个好朋友叫小明，他很爱帮助人，可今天遇到了个大难题怎么办呢?请同学们听了他的故事后，帮他想办法，（小记者归位）
二、看图了解图意
1、出示图片，提出要求：先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来，说说讲了一件什么事。
2、自己看图，理解图意。
3、在四人小组内练说。
4、指名说，请其他学生评价，并评出“优秀评委”。
三、想办法
1、同桌讨论:如果你是小明，你会怎么办？
2、小记者再次采访，教师列出学生想的办法。
3、小记者邀请大家评一评谁的办法好，为什么？
4、编故事，把赞成同一种方法的学生集中在一起，合作编故事。
5、展开故事擂台赛，评出“故事大王”。
四、课外延伸
把这个故事讲给别人听。
【板书设计】
该怎么办
每天帮王爷爷取牛奶
每天给小明一毛钱
小明该怎么办？（根据学生回答板书）
教学目标：
1.学习讲普通话，逐步养成习惯。
2.能认真听别人讲话，了解讲话的主要意思。
教学重点、难点：
重点：如何用准确的语言表达自己的观点。
重点：订一个爱心计划。
教学准备：
准备爱习卡。
教学安排：一课时
教学过程：
一、导语
1.小朋友，你们最爱谁呢？为什么爱他（她）呢？
引导学生说出感受如：我爱我的爸爸，因为他辅导我做作业；我最爱我的妈妈，因为她做家务很辛苦；我最爱老师，因为他教我学了很多知识。
2.大家说得很好，你准备怎样向你爱的人表达你的爱心呢？
二、口语交际训练
1.教师出示教学挂图。（板书课题：爱心卡）
2.图上的小朋友在干什么？
引导学生想象，如：我能为他佬什么呢？
3.这个小朋友做到了哪些？
引导学生看图，说出图意：提醒妈妈别忘了带提包。
4.你还能想得出这外小朋友会干什么吗？
引导学生想象，如：帮妈妈洗碗、叠被子、扫地等；帮老师收本子，教同学做作业。
5.你准备怎样献自己的爱心呢？请找几位同学商量一下，订一个爱心计划。
教师随机参与学生的讨论，学生在组内交流。
6.让学生自愿到讲台前读自己的爱心计划。
三、口语交际例文
我的爱心计划
今天，我和我的好朋友商量，制定了一个爱心计划，我准备这样做：
做完作业后，帮奶奶捶背。
每天给爸爸泡一杯茶。
每天帮妈妈收碗。
每天帮老师擦黑板。
把文具借给同学。
以上是我的爱心计划，我一定努力做
一、教学目标：
（一） 知识与技能：
1、激发学生口语交际的兴趣。
2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达能力。
3、培养大方有礼貌的说话态度。
（二） 过程与方法：
采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。
（三） 情感、态度与价值观
通过本次活动，增强学生口语交际的参与意识，增进小伙伴之间的了解。进行同学之间团结友爱的教育。
二、教学设计：
师生活动
设计意图
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友们在这个新的集体已经生活快一个月了，你结交了几个小伙伴，了解他们了吗？今天我们上一节快乐的口语交际课――＂了解小伙伴＂。
二、进入情境，双向互动。
1、学生在组内互相交流，互相提出问题，互相解答问题。
2、组织学生在组长的带领下在大组内展示――接收组内同学的“询问”。
3、在组内进行评价。
三、展示个性，提倡创新。
1、每组选派出表现勇敢、表达有特色的学生介绍给全班同学，接收全班同学的“询问”。评出最佳3组给予奖励。
2、启发学生介绍的更全面，把语言说得更规范。
3、再次评比，老师对有创意的学生发创新奖。
谈话导入，能激发学生的学习兴趣，把学生带入情境，从而产生交际的欲望，使学生呈现出最佳的交际状态。
给学生充分的交流时间，激发学生参与交际的兴趣，促进双向互动的活动氛围。
给学生展示个性的空间，满足学生的表达欲望，锻炼学生大胆进行口语交际的能力。
培养学生的创性意识。