小学语文一件好事教案
第一课时
教学目标:
1、能认读本文7个生字,会写6个生字,理解“立即”“气喘吁吁”等词语。培养学生独立识字能力。
2、在读通长句的基础上把课文读准确,读流利。
3、鼓励学生质疑,培养边读边思的习惯,自主了解课文大意。
教学重点:自主学习生字新词。
教学难点:在通读课文的基础上了解课文主要内容。
教学过程:
一、导入
1、亲爱的小朋友们,今天我们一起学习一篇课文(板书:《一件好事》),谁愿意来读一读课题?你做过哪些好事?相机进行评价。这是一件事,谁再来读一读课题。
2、看到这样的课题,小朋友们,你们的小脑袋里有哪些问号呢?鼓励学生质疑,并相机归纳出:谁做了一件好事?这件好事究竟指的是什么?他们是怎样做这件好事的?做好事的结果怎样?
二、初读课文
1、会提问的小朋友都是聪明的'小朋友。现在我们的小脑袋里有了这么多问题,我们就抓紧时间到课文中去寻找答案吧。
2、赶紧打开课本,翻到94页,自己认真读一读课文吧!
要求:用圆圈在课文中圈出这一课的13个生字宝宝,把它们的音读准;遇到读不流利的地方,自己多读几遍。标出课文中的一节号。
3、读完了?老师要来考考你们了,这些生词你都会读了吗?赶紧去读一读吧!自己读自己的。
jiěkèdānsùliàodàixiéshēn
(出示生词:姐姐克拉拉简单塑料袋新鞋子深深地
jípínlīngchuǎnxū
立即贫穷拎气喘吁吁红十字会
4、哪些字的读音,你要提醒其他同学特别注意的呢?(单、深、贫都是前鼻音,拎是后鼻音,喘是三拼音节)指读,正音。
5、谁能一下子就将这些词读准?(指名一生)如果他读音准确,我们就跟着他读。(跟读)谢谢你,小老师!
6、下面我们将这些生字词送入课文中,看你们能不能将课文也读通顺、读流利。开火车读课文。(及时引导学生进行评价正音,遇到难读的长句子或是词语纠正后集体练读,强调根据标点注意停顿,读好问句。)
7、刚才小朋友们提出了许多问题,现在读能回答了呢?谁来说说你读懂了什么?鼓励多名同学说。
8、出示填空:
想做一件好事,他们准备送一些衣物给。他们把和装进塑料袋放到大门前,准备让的人员取走送给穷人。克拉拉觉得“别人快乐,。”爸爸知道自己的新鞋子被送掉后,有些哭笑不得,但最后还是笑了。
一、教学目标：
1、能认读本课10个生字，会写9个生字。至少能按学过的步骤和方法独立识字6个。
2、练习默读。通过练习表演，找出文中的重点词句来理解课文内容。在理解课文基础上，有感情的朗读课文。
3、能够明白用不同方式陈述的对话。
4、培养学生的爱心、同情心，激发做好事的愿望。
二、教学过程：
(一)激趣导入，揭示课题。
1、板书课题：一件好事。问：同学们，你做过好事吗?谁能说说你做过什么好事?当你做完好事以后，你周围的人是怎么评价的呢?
2、师述:我有两个好朋友-克拉拉和她的弟弟，他们俩做了一件好事让他们的父亲哭笑不得，你们想知道这是为什么吗?现在就让我们一起来看看这个故事吧。
3、板书课题，齐读课题。
(二)创设情境，激发学习热情。
1、老师知道有许多同学很想当一名演员，展示自己的才能。今天大家的明星梦就有机会实现了。仔细听一下广告。
播放：课本剧招募有关编排《一件好事》的演员广告。出示应聘条件：请同学们自由朗读。
(1)考验第一关：
①学会本课的生字、词。
②能正确、流利地读课文。
(2)考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
①小组内交流:这些句子为什么对你的表演会有帮助?
②通过动作、表情、语言表现一下你对这些句子的理解。
(3)考验第三关：
①根据剧情进行分工，确定角色及任务。
②编排过程中是否服从组长的安排，具有合作精神。
2、看来啊，要想当好演员还真不容易，你们敢于迎接挑战吗?
[设计意图：创造性地把学习变为活动，使以往单调、乏味的课堂变得生动、有趣、活泼，有利于激发学生强烈的求知欲、表演欲、使学生进入好学乐学的境界。]
(三)开放学习，理解感知。
考验第一关：(课件出示考验第一关的内容)
1、问：同学们，你们想怎样解决这两个难题?学生可能会根据以前的学习这样回答：
(1)先读读课文，把不认识的字和难读的句子画出来。遇到不认识的字可以向别人请教。可以根据上下文猜字或查字典。
(2)在小组里把课文读给大家听听，然后听同学给自己提出的建议，再自己练习默读课文。
2、师生、生生交流识字方法，突破难点生字。
考验第二关：从书中画出你认为对你的表演最有帮助的句子。
1、请同学们根据要求，在小组里讨论一下。(给学生充分的讨论时间)
2、小组推荐同学展示给大家看看。(先读读画出的句子并谈谈理由;再通过动作、表情、语言等表现你对句子的理解。)
3、根据学生的回答，教师相机引导学生重点理解下面的句子并指导朗读：
(1)爸爸深深地叹了口气，说：“我真想哭，也真想笑。”爸爸为什么摇头?为什么又笑了?(这句话可以统辖全文，可以指导学生通过朗读体会爸爸此时的心境。)
(2)“当然，这是一件非常好的好事。别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。(抓住“当然”这个词，“当然”这个词表示不容置疑地认为这是一“件好事。”)
(3)“为什么穷人就该是老穿旧的东西呢?”克拉拉问。“对呀，”“那样他们看上去就更穷了。”相机出示语文天地中“想一想，哪一句话不用回答?”
4、哪位同学愿意把你对这三句话的理解说给大家听听?
5、看看这几句对话，表示的方式有什么不同?
[设计意图：将枯燥的理解句子，变成演一演、读一读的形式，使学生在轻松的氛围中理解课文内容。]
考验第三关：(课件出示考验第三关的内容)
1、谈谈你们小组想怎样分配角色，为什么?(教师加以指导)
2、现在各个小组开始排练。遇到困难，可请老师或其他小组同学作参谋，吸取经验。(可在室内、也可在室外排练。)
表演课文内容，进一步理解感悟。
小组展示表演，其他同学可向演员提问自己不明白的问题，演员进行解释。
学生可能提出这样的问题：
(1)他们捐出了爸爸的新皮鞋，你是怎样想的?
(2)问“我”：你在给穷人捐衣服和鞋的时候，你都想了些什么?
[设计意图：“学贵有疑”，学生提出不理解的问题，可以更加深入地理解课文内容，还可使表演不流于形式。]
3、师小结：同学们，圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。圆圆把说话算不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。我相信同学们在今后的生活中肯定会是一个讲信用、说话算数的人。
(四)检查
师：这些字(出示10个生字)你们还认识吗?好，识字擂台赛现在开始。谁先来?
例：我认识了袋，口袋的袋。我还知道有布袋，袋子。
(擂台赛的规则是：能识多少字就说多少字。每个字必须组词。同学们识的字能重复，但组的词不能重复。说对一个字奖一颗星，星最多的同学获胜。
请擂主带领我们把这些生字读一读。小擂主这个小老师教得真好。(例：袋，口袋的袋)
(五)写字
1、分类，试着找一找哪些字可以放在一类比较着书写，学生可以分成独体字和非独体字，也可以将可能组成词语的两个生字放在一起。
2、书写，观察好字在田字格中的位置，写出来用实物投影展示给大家看，每个孩子拿出自己认为写得的一个字，边展示边讲。
3、评价，其他 人评一评展示的学生在书写和讲解上的优缺点。
(六)交流
1、自读课文，读后说说文章讲了一个什么故事，概括时语言简洁完整。
2、读文中有不理解的地方提出来大家讨论。
3、小组讨论：我们什么时候感到快乐?指名汇报
(七)拓展
学完这篇课文之后，你有什么收获?
向同学讲述自己感到快乐的一件事。并试着写下来，同学之间互相评议。
(八)小结
快乐就在我们的身边，帮助别人可以获得快乐，通过努力能获得更大的快乐，热爱生活，快乐生活，我们的生活会更加丰富多彩。
教学目标：
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学重点：
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
教学难点：
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学过程：
一、设疑导入，启发谈话
同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样?在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情(板书：一件好事)。想不想知道这是一件怎样的好事?那就让我们赶快来读读课文吧。
二、初读感知，自主识字
1.自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。
2.小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。
三、以读为本，精读细品
1.请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么?
2.你是从哪些词句中读懂的?
3.谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。
4.通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。
(1)可能会问
①为什么这是一件好事?
②爸爸为什么摇头?为什么又笑了?
(2)小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。
例：解决问题：为什么这是一件好事?
①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事?
课件出示
然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。
师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子?得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。
当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。
师：克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着快乐的心情再来读读这些话。(课件出示重点句子)：别人快乐，我们也快乐
6、为什么说别人快乐，我们也快乐呢? (板书)
7、同学们，相信你们从小到大一定做过不少好事吧，你们觉得做完好事的心情是怎样的?(快乐)
8、很好，你用到了“快乐”这个词，用的不错。能用别的词再形容一下你当时的心情吗?曾老师这边也积累了一些形容快乐的词，一起读读。(兴高采烈、欢呼雀跃、乐不可支、心花怒放、欣喜若狂)
(三)学习11——15段
1、在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是(助人为乐，板书)克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子，对吗?那他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?(他怎么说?)请同学们自己读一读课文11——15段。
2、对于爸爸的问话，姐弟俩是怎么回答的?
(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理没有? 所以她说这句话的时候应该是一种怎样的语气?
师： 恩，谁能读出理直气壮的感觉来?姐姐的问题需要回答吗?你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?你觉得那种说法更好一些?
3 、面对姐弟俩的回答，爸爸又是怎样的表现?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?在小组中说一说你的看法。(小组讨论)。
师小结：通过自己的努力让别人快乐这就是的快乐。
三、巩固拓展
生活中还有哪些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师......)(生畅所欲言)
四、总结谈话，体验快乐。
师：
1、老师发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使，在我们的生活中到处充满了快乐，只要你用心体会，用心发现，快乐会一直伴随你的。看到同学们这么用心的学习，曾老师要送给你们两份礼物，第一份礼物是一首小诗(课件出示小诗，什么是快乐)
2 、要送给你们的第二份礼物，是一本书《我和小姐姐克拉拉》这篇课文就是从这本书里选取并改编的，里面还有很多这对姐弟俩很多有趣的事情呢，喜欢的同学可以看一看。(课件出示书的封面)
五、作业
向同学讲述一件使自己感到快乐的事情，并把它写到日记里好吗?
“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。
师：克拉拉说这些话时心情怎样?我们带着快乐的心情再来读读这些话。
解决问题：爸爸为什么摇头?为什么又笑了?
学生讨论后指1-2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。
[问题是思维火花的闪现，发现一个问题比解决一个问题更重要。只有学生在自读的基础上，提出问题才能自觉自主地对课文进行深入思考，激活思维，感悟文章内容，受到良好的教育]
四、游戏巩固识字
1.“跑火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。
2.“提个醒”生字书写时应注意些什么呢?
比较“姐”与“组”，扩展带“父”的字，如：爸、爷、斧。
五、联系实际，拓展延伸
学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢?你打算今后怎样做?
《一件好事》教案
教学目标：
1.认识11个生字，会写10个生字。认识两个部首“父、卩”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并学会默读。
3.学习课文懂得做好事的愿望是为了使别人快乐。
教学建议：
课文讲述了“我”和姐姐做的一件好事：将自己家的一些衣物捐献给穷人。学习时，要通过了解“我”和姐姐热心为穷人筹集衣物的事迹，体会主人公助人为乐的精神。并感受做好事给“自己”带来的快乐。
建议要求学生学习本文时默读，做到不出声，不指读，通过复述检查默读情况。学生对接济穷人可能有不同的看法，老师要注意引导讨论向健康的方向展开，重点要理解“我”和克拉拉的同情心，及愿意做好事的愿望。
培养学生独立识字，鼓励小伙伴合作，但老师对于这样几个字要做点拨：“父”是一们部首、“即”是硬耳旁，书写时不要写成“阝”。“拿”是两个字合并在一起，注意上边“合”的“人”，不要写的太短，盖住下边的“手”。
拓展练习：
一、写出带有下面部首的字。
穴：( )( )( ) 父( )( )( ) 女( )( )( )
二、填上合适的词。
一( )上衣 一( )裤子 一( )好事
一( )新鞋 一( )袋子 一( )大象
三、照样子写句子。
例：别人快乐，我们也快乐。
别人___，我们也_____。
例：为什么穷人就该老是穿旧的东西呢?
为什么____________?
相关资料：
红十字运动：红十字会是从战地发展起来的。19世纪中期，欧洲经济日益繁荣的各国，为争夺市场不断发动战争，战场上尸陈遍野，伤兵呼号，悲惨之状目不忍睹。1859年6月25日，瑞士商人亨利。杜南组织邻近居民进行救援和看护。回到日内瓦着手撰写《索尔弗利回忆》，并于1862年2月9日，在日内瓦公益会成立了一个名叫“伤兵救护国际委员会”的团体“，即人们通常所称的”五人委员会“，1880年，”五人委员会“改称为”红十字国际救护协会“。
随着人类文明进步，红十字会的工作已从最初战地救护伤兵迅速发展到保护最易受损害的群体、保护人的生命和尊严，并在全世界形成国际红十字运动。目前，已有171个国家红十字会参加这一旨在弘扬人道主义、维护世界和平、发展进步事业的'运动。成为国际红十字成员之一，与联合国、奥委会等国际组织相比，有着更悠久的历史。不管现在还是将来，不管世界局势如何风云变幻，不管科学技术如何发展，只要人类还有痛苦和不幸，体现舍己为人、助人为乐的红十字人道主义思想就将永远存在，作为当今国际上历史最悠久、具有广泛群众基础的社会团体的红十字会组织也交继续发展下去。
教学过程：
《一件好事》教学设计(一)
一、谈话导入，设疑导入。
同学们，我们每个人都经历过快乐的事，你愿意把这件事讲给大家听吗?做了好事你的心情怎样?有两位德国小朋友也做了一件好事(板书：一件好事)他们做了一件什么好事呢?让我们一起来读读课文吧!
二、初读感知，自主识字。
1.学生自读课文，标出自然段，标出生字。
2.再读课文，用自己的话复述课文内容。
3.请每小组的小组长朗读一段自己喜欢的课文。
4.同位之间互教互学本课生字。
5.电脑出示本课生字、词检查认读。
三、品读感悟
1.默读课文，把自己喜欢的段落多读几遍，并标出来。
2.小组内交流喜欢的理由，并探讨自己不明白的问题。
3.分组汇报：本组同学解决了什么问题，还有什么疑难问题。
4.根据学生的汇报重点解决：⑴这件事好在哪里?你从哪些句子可以看出帮助人是一件好事?引导学生从10自然段”当然，一件非常好的事。别人快乐，我们也快乐。“品味出克拉拉的品质。
⑵爸爸为什么摇头?为什么又笑了?(引导学生体会出，姐弟俩在为穷人打算时没有兼顾家里人，他们也不懂得真正解决穷人命运的办法不是这样一味的送。爸爸笑了是因为他虽然少了一双新鞋，却看到了自己孩子有着善良的心。
5.电脑出示：”语文天地“第三题。读句子，想一想这些句子用回答吗?体会反问句的语气练习说一说反问句。
6.指导学生有感情地朗读8--15自然段。
7.小组内分角色朗读课文。
四、联系实际，升华情感，体验快乐。
1.小组内交流：什么时候感到快乐?
一、教材分析
1．背景知识
这次习作是命题作文，是继前面的看图作文和观察作文的基础上，继续训练按事情发展顺序写一段话。从看图习作到学习范文习作，要求更高一步。要初步培养学生学会审题。选材。
2．教材特点
教材分三个部分。第一部分，讲了这次习作的题目和范围。题目是《一件好事》，写谁做的好事，在什么地方做的好事，有哪些好事可以写等，在教材中都简要他说明白了。教材第二部分，是一篇习作范文糙J嘛妹回家》。这篇范文，内容贴近儿童生活，学生容易接受、借鉴。教材第三部分，向学生提出了这次习作训练的具体要求。
二、教学目标
1．按事情发展顺序写一件自己做过或见过的一件好事，注意句子要通顺，连贯。
2．鼓励学生做好事，热情帮助别人。
三、教学重点与难点
教学重点：将好事的经过部分写具体、写详细。
教学难点：如何选择发生在身边的好事。
四、教学准备
课前鼓励小朋友去做力所能及的好事。
小黑板上准备好写作要点。
五、教学过程
第1课时
（一）教学目标
1．明确写作要求，学习范文，初步明确怎样来写一件好事。
（二）教学过程
1．导人，揭题。
（1）上一次习作我们写的观察作文——洗手帕，谁能说说我们是按什么顺序写的？
（2）今天我们也按事情发展顺序来写一件好事。
2．学习第一部分。
（1）小朋友在学校内、校外一定做了很多好象你能把自己做过的.或看到另啪同学做的好事说给大家听听吗？（可让学生先自由读第一部分内容后再说）
①四人小组说说自己所知道的好事。
②指名说。（教师将好事的名称板书下来）
（2）鼓励、表扬做好事的学生和善于观察的学生。
3．学习第二部分。
我们怎样来写一件好事呢？先请同学们学习一位小朋友是怎样写自己所做的一件好事的。
（1）自学范文，弄清下列问题：
①这篇文章写了一件什么好事，
②这件好事发生在什么时间，什么地方，是哪些人做的好事？
③她俩怎样发现迷路的小妹妹，又怎样帮她找到家？
（2）按上述要求逐个检查自学情况。（学生在回答时要让学生相互评价、纠正）
（3）引导学生学习重点部分：“怎样送小妹妹回家的？”（先问哭的原因——再问清地址——提出建议——找到小妹妹的家）为什么这部分要写得这么详细？
4．总结写法。
（1）学了这篇范文后，你知道怎样写一件好事吗？
（2）出示小黑板，齐读写作要点。
①按事情发展顺序写：起因——经过——结果。
②要把经过部分一步一步写具体，写清楚。
第2课时
（一）教学目标
1．能连贯他讲述一件好事。
2．能有顺序地写一件好事。
（二）教学过程
1．复习《送小妹妹回家》的写作方法。
2．提出要求。
（1）明确只能写“一件”好事。
（2）要按事情发展顺序写，句子要通顺、连贯，事情经过部分要写具体。
3．说说自己准备写一件什么好事。将第1课时讨论的题材进行筛选。（如：扎扫把、补图书、给同学补课、给××送伞、扫楼梯，帮阿姨照看小孩、帮邻居收衣服……）
4．说说怎样写这一件好事。
（1）什么时间，什么地点，谁在干什么？
（2）重点说“怎么干”。（这部分可让学生自由说，分组说，指名说，学生互评，纠正。）
（3）事情结果怎样？
（4）将三部分内容连起来说说。
5．学生独立习作。（教师巡视、反馈、指导）
6．及时讲评。（将巡视中发现有代表性的毛病让学生评议，修改；将选材、表达上较为优秀的习作当众朗读，以便示范领路，给予借鉴。）
7．读一读自己的习作，及时修正。
8．同桌互相阅读，修改。
9．誊抄清楚。
通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！
教学目标：
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学重点：
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的`，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
教学难点：
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
教学过程： 一、设疑导入，启发谈话
同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好事你的心情怎样？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件好事情（板书：一件好事）。想不想知道这是一件怎样的好事？那就让我们赶快来读读课文吧。
二、初读感知，自主识字
1．自由读文，遇到不认识的字用自己喜欢的方式记下来。
2．小组学习“开火车”分自然段朗读课文，读准字音。
三、以读为本，精读细品
1．请同学们默读课文，看看从课文中你都读懂了些什么？
2．你是从哪些词句中读懂的？
3．谁能把同学了解的内容联系起来说说这是件怎样的好事。
4．通过读课文，我们了解了这么多的内容，请同学们再读读课文，想一想，自己还有什么地方不明白，一边默读一边把问题在书上画下来。
（1）可能会问
①为什么这是一件好事？
②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？
（2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。
例：解决问题：为什么这是一件好事？
①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？
课件出示
然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。
师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。
[教学目标]
1、认识本课11个生字，学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，初步理解课文内容，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
4、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[教学重点]
1、培养学生独立识字能力。
2、尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
3、通过多读文使学生初步了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐于助人的，懂得关心他人。培养关心他人的优秀品质。
[教学难点]
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
一、交流谈话，激疑引题。
师：同学们，每天我们生活得很快乐。请把你自己快乐的事讲给小组的同学们听，让我们一起分享大家的快乐。
小组(5D6人)交流。
生：我的学习有了进步，得到大家的表扬时，我感到很快乐。 生：我自己把衣服洗得很干净时，觉得心里很快乐。
生：当我们把教室打扫得很干净时，我们感到心里很快乐。 生：大家一起做游戏时，我感到很快乐。
师：快乐每时每刻都在我们身边。有姐弟俩人，他们也想把他们的快乐故事讲给我们听。故事的题目是：一件好事。知道了题目，你们最想知道的是什么?
生：谁做了一件好事?他们做了一件什么好事?
生：为什么说是一件好事呢?
师：让我们一起来读读课文就明白了。
二、引导自学
请大家轻轻打开书翻倒94页，自由朗读课文，想想课文主要写了一件什么事。(一对姐弟主动帮穷人捐衣物的事)。那么，哪两个自然段是写这姐弟俩做这件事的?(先自己找，再同桌交流统一答案是6、7自然段)
自学提示：认真读课文6、7自然段，根据课文内容填空。把所填的答案在书上画出来。
我们( )找来一个塑料袋，把( )放进去，我们很( )地拎到楼下。大门前已经有( )袋子了。
1、学生思考画答案后同桌交流再在班级交流(课件出示答案)
我们( 立即 )找来一个塑料袋， 把(衣服和鞋子)放进去，我们很( 费力 )地拎到楼下。大门前已经有(许多 )袋子。
2、理解所填的立即、费力、许多等词语。
(形容姐弟行动很快;费力的原因是他们捐的衣物很多有四件衣服和四双鞋子，另外又因为他们年龄很小;许多指捐款的人很多随即介绍红十字协会。)
3、理解了这些词语的意思，请大家抓重点词把自己的理解带进课文读一读。
个别读、男女读、师生接读。(课件用不同颜色显示师生接读内容。) 过渡：姐弟俩做完这件事后心情怎样?(高兴)可他们的爸爸却不这样认为，爸爸却摇了摇头，这是为什么呢?请大家继续学习课文11----15自然段。
三、交流释疑
1、自由读11――15自然段，想一想爸爸为什么摇头?为什么又笑了?
2、小组交流，(先交流爸爸为什么摇头?再交流为什么又笑了?)最后确定一人发言，准备在全班汇报。 ( 时间3分钟)
3、小组分角色朗读。
合作学习时，教师巡视随即指导个别小组，合作学习完后在班级汇报，对优秀的小组加分给以鼓励。(爸爸摇头的`原因是：为失去自己的新鞋子而惋惜;爸爸笑的原因是为有这样纯真、善良的孩子而感到高兴。) 小组分角色朗读在班级展示。
四、升华主题
1、爸爸笑了，妈妈也笑了，他们笑的原因是(他们的孩子做了一件好事。)这正如克拉拉说的一句话：
“当然,一件非常好的好事。别人快乐,我们也快乐。”克拉拉说。
2、齐读这句话。他们做了一件好事之后的心情是(非常快乐)用文中的话说就是：别人快乐,我们也快乐。(板书这句话)
3、理解这句话：别人指什么，我们指什么，在文中指那些人?这句话的意思是什么?(所有有爱心的人帮助了别人，别人得到了快乐，他自己也非常快乐。)
五、巩固托展
生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己?(医生、警察、教师)生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢?(生畅所欲言)
今天是星期天，阳光明媚，我和妈妈去公园玩。公园里的人可真多呀，真热闹！看，广场上老人在享受天伦之乐，孩子们在嬉戏玩耍。
当我想跟小朋友一起玩耍时，妈妈对我说：“快看那边围了一群人，是在干什么呢？我们去看看吧！”十几个大哥哥、大姐姐每人手里拿着2包煎饼，原来他们是在卖掉手中的煎饼，10元一包，然后去帮助一位得了白血病的孩子，在义卖捐款，很多人都伸出了援助之手。还没等妈妈开口，我便说：“妈妈，我们也献一份爱心吧！”妈妈高兴地拿出了10元钱让我给了大姐姐，并表扬了我，夸我长大懂事了。
之后，我和妈妈便高兴地离开了，一路上，我心里美滋滋的，原来帮助别人是件简单快乐的事。(语文迷 zuowen.JY135.com)
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在学校里老师教了一篇课文，内容是：一个小男孩为班级出黑板报，想看看高年级的黑板报，被老师发现，刚好这一层楼遭窃所有的办公室什么的都被人偷了，作为行为可疑的他，让人怀疑，被老师叫到办公室问话。放学回家后，帮人家捡橘子，结果自行车被人偷了！
真是惨啊！这世上竟没有一个好人！我一边想一边走上站台上。“丁丁”，南叶线公交车到了，门开了，天啊！里面挤满了，我费了九牛二虎之力，终于挤进来了，我面前的啤酒肚男人，一会撞到他那，然后被“优雅的”弹了回去，实在是不好受啊。“买票了，买票了。”售票员杂夹着上海人的口音，来卖票啦，左摸摸，又摸摸，咦？我的钱呢？我想肯定是刚刚我上来的时候被挤掉的，我正要去寻找时，发现前面已经是人山人海了，。不被挤成肉饼，也每人踩一脚伤痕累累了。“逃票？”一个坏念头在我的脑子里晃来晃去，不行老师说了要做一个诚实的孩子！算了，被赶下去就赶下去吧，算我今天碰上霉运了，售票员问我：“买过了吧？小妹妹。”我紧张的不敢抬头看他，说；“对不起，我钱丢了！”糟了，要被赶下去了“哦，这样啊，没事，就一块钱，”她看看旁边有没有人，说“‘算了吧！”啊，我笑着抬起头说：“不不，我下次还给你！谢谢！”
仔细回想那篇课文，其实并不是所有人都是坏人啊，课文的主人公不就是一位好人吗？别在自己骗自己了！！！
一件好事_小学写人记事作文
今天是星期天，又到了大扫除的日子。妈妈从早上起来，就开始又擦又抹的，直到快中午了，才把室内卫生打扫完。我默默地看着妈妈拖着疲累的身子，又去买菜了。盆子里小山似的脏被单p脏衣服，我看着就替妈妈发愁。妈妈太辛苦了，我该怎么帮妈妈呢？干脆我帮妈妈把衣服洗一洗吧！
我学着妈妈得样子，先把衣服分类。先把我的衣服放进洗衣机，打开电源，放水p放皂粉，开定时开关，洗衣机便“哗啦哗啦”地转了起来，雪白的泡沫快速旋转着，像一群小精灵在快乐的跳舞。地上盆子边上耷拉着一只袜子，袜子上的小花好像在说：“小主人，还有我们呢！”我想起妈妈说过，袜子不能和内衣一块洗，会传播疾病的。我把所有的袜子全部收集到一个盆里，放上水，浸透后，用肥皂搓洗。胳膊累的发酸，有的脚掌和脚跟处还是搓不干净。我真不明白妈妈平时是怎么洗衣服的，洗得又快又干净。正在为难之际，听到妈妈回来开门的.声音，我轻轻地掩上了卫生间的门，躲在了门后面。只听妈妈自言自语：“谁在洗衣服呢？”“妞妞，你在哪？是谁在洗衣服呀？”“不知道！”我大声地喊道。我忍不住笑了起来，“妈妈，你过来看看吧！”妈妈推开了卫生间的门，也不知道是激动还是兴奋，“我的姑娘真长大了，会帮妈妈干活了。”一把把我搂进了怀里。我偷偷地告诉妈妈，以后我会帮她多干活，多孝敬她。吃过午饭，我和妈妈齐心协力，一会儿就把衣服洗完了。
今天，我和妈妈得非常的开心。妈妈到处表扬我，说我长大了懂事了，知道心疼妈妈了。看到妈妈眉飞色舞得样子，我的心里甭提多美了，下定决心，我以后不但要在学习上努力，其他方面也要表现的更好。
一 件 好 事作者：彭浩原 昨天，我把红领巾放在学校里，今天一去，红领巾变新了，我想是谁搞错了。于是我问了几个同学他们都说不是我的，放学了我还没有找到失主，我只好把它带回家。妈妈看了说：
“下午你再去找找失主，如果找不到就给朱老师。”我把红领巾放好就吃饭了，吃完饭我睡了一觉，差不多睡了一个小时，我起来吃了一根香蕉去上学了，到了学校我又找了一会儿失主，可是没有谁承认我又问了几个同学，终于找到了失主，然后把红领巾还给了她，她说了一声：“谢谢你。”就又去玩了。我想我的红领巾呢？
虽然我的红领巾找不到了，可是，我还是做了一件好事。心里感到美滋滋的。
XX年5月19日 小学二年级
一件好事正文：
一件好事
四川省成都市 四川大学附属实验小学 二、七班 刘栩汝
昨天下午，妈妈带我去西南食品城买彩色墨水。妈妈付了钱以后，正准备走，我突然发现车框里多了一盒彩色墨水。我奇怪地问：“咦，这是怎么回事？”妈妈这才明白，是老板多给了我们一盒。了一盒给老板。妈妈夸我真是个诚实的孩子。我非常高兴。
指导教师：姚芳
简评：真是一个诚实的孩子，老师也为你高兴！
投稿:20xx-12-10 14:03:17
今天，是一个晴朗的星期天。我和小伙伴们打算去做一件好事，助人为乐。
这时只见我们小区的阿姨们成群结队的下来，看她们是要去做一件事情，要做什么呢？她们和平时穿的不一样，平时她们都穿的漂漂亮亮，可是今天她们得很朴素，手里拿着塑料袋和小铲子，像一个个从乡下来的村姑。原来貌美如花的妈妈打扮成这样，到底是干什么？我们跑上前去问：“阿姨你们要去干什么呀？”阿姨们说：“哦，我们去挖苦菜，这时候正是一个好季节。”我们兴高采烈，希望可以一同前去，经过我们的再三请求她们终于答应了。
我们一起来到了广阔无垠种满玉米杆子的地里，只见大人们东翻西找，终于找到了一小点苦菜，再往里走越来越多的苦菜我们欢呼起来。她们争先恐后的用铲子把苦菜连根带叶的挑起来，再用手轻轻的往上一拔，一根完美无缺的苦菜出土了。苦菜们好像还没有吸收完大地母亲的乳汁就被我们给完整的拔出来了，就像出生不久的婴儿不想离开母亲温暖的怀抱，真不忍心那，可是没办法呀？
我们照着大人们的做法，可是没有铲子我们那起石头往苦菜周围的土里刨，到了适当的时候往上一拔，谁知道苦菜竟然被我们给一分为二了；苦菜里面的奶先后的流在了我们的手上，我们也四脚朝天了，这可不是普通的奶，这奶只要擦在手上可洗不掉呀!我们惨了。头上、裤子上都是土，手上都是奶，而且只拔了几根苦菜，反到把自己弄成了一个土人。
大人们的收获可真不少，我们把自己挖的几根放到了她们的袋子里。哎，真丢人，我们鸬亩汲闪艘桓龇侵奕耍大人们却像没事一样，做一件好事真不容易。
记得那是六年级刚刚开学的时候，我上了课外班准备回家。突然，一滴水滴在了我的鼻子上，紧接着一滴又一滴，越来越快，越来越密。我抬头看着天空，只见天空上乌云密布，只有雨滴在其中做点缀。
我看着远方，在雨的冲击下，我似乎看到了一幅水墨画，房子若影若现，连太阳也消失的无影无踪，人们撑开五颜六色的伞，迅速的赶回家。
过了一会儿，天空中下起了倾盆大雨，我没有带雨衣和雨伞，只带了一个不知能否挡住雨的冲击的包，于是我只好躲在超市门口的屋檐下，等雨停了再走。奄奄一息
可是雨好像一打头就没想停过，雨下得更大了，路旁的树枝被打弯了，看起来，四周一片灰蒙蒙的，几乎什么都看不见了。于是我决定把包顶在头上冲回去。
走着走着，突然一个人拍了拍我的肩，我转过头一看，一个扎着马尾的小妹妹正笑眯眯地望着我。她举着伞，伸向我面前：“姐姐，我看你除了一个包就没有什么可以挡雨的东西了，这把伞就送给你吧。”她看我愣了愣便又说：“妈妈常对我说帮助别人是一件好事，所以我要多做一些好事让城市跟温暖。”听完之后我便明白了她的用意。不过我的家只要几步路就到了，根本用不着了，于是我便对她说：“我的家马上就到了，用不着打伞了，还有，你如果因为这样感冒了怎么办？”她顿时心情没有那么好了，她将伞硬塞给我，然后她便走了，走了几步还回头对我说：“帮助别人是一件好事哦！谢谢你！”我愣住了――她谢谢我？不是应该我谢谢她吗？
我站在那里，心中还想着她说的“帮助别人是一件好事”。或许那九个字早已刻在我的心里！
在一个风和日丽、晴空万里的下午，我去文化广场玩。
这里的空气是那么清新，风景是那么的美丽。我玩了老鹰捉小鸡、自由木……人工湖那里有：小鱼、小虾，我把从家里带来的米饭喂给小鱼吃。突然一只大红鲤鱼从水里跳了出来，我一扔手中的米饭它就张大嘴巴接着并吞了下去，我高兴地笑了。
当我在玩滑板、翘翘板的时候我听见了“哇哇”的哭声，我随着声音传来的方向看到了一个小男孩正坐在草地上哭。我的身体好象变成了两个人，第一个我说：“咱们不要理他，接着玩。”第二个我说：“你不是听爸爸妈妈说过，如果你帮助了别人，你也会得到同样的帮助！”随着第二个我的带领下我终于战胜了第一个我。
我走过去问：“小弟弟，你怎么啦？”小弟弟哭泣地说：“我妈妈不见了，呜呜……”我把小弟弟扶起来，接着我们就开始四处寻找。终于是我们在儿童QQ池那里看见了一位慌慌张张的阿姨，连哭边朝四周喊：“我的孩子啊，你到哪儿了？”我马上把小弟弟带过去问：“阿姨，这是你的孩子吗？”还没等我说完，小弟弟就边叫喊着妈妈边扑了过去，看着他们高兴地拥抱在一起，我心里可高兴了。
这时我的爸爸正好来到这里，爸爸问：“这是怎么回事？”我就把事情的经过一五一十地告诉了爸爸，最后爸爸表扬了我，在回家的路上我心里想：原来帮助别人是这么开心的事啊！
在一个寒冷的冬天，悬梁刺股，天上还下着沉重的大雪。有一位老婆婆穿着棉袄，已经有点破旧了，戴着一顶带有补丁的红帽子，厚厚积雪就在她的帽子上休息。老婆婆在冰冷的雪地里走着，停停缓缓，她那干裂而又发紫的手仍推着一车玉米沿街叫卖。可是，天气愈来愈冷，老婆婆也浑身直哆嗦。老婆婆最终还是抵不住这冰天雪地，就在她要回家的时候，一位年轻人急匆匆地跑过来，大喊：“等一下，等一下。”老婆婆一惊，停了下来。她问：“小伙子，要买玉米呀?”“是呀，是呀。”于是，年轻人买下了所有的玉米，老婆婆高高兴兴地拿着钱回家去了。可是这位老婆婆不知道这是年轻人一个月的工资。
而这个年轻人，就是我爷爷。听着爷爷讲着他年轻时的故事，我心潮澎湃。
有一天，我正在看电视，突然楼道咕咚一声，一个沙哑的声音哎呦哎呦地叫着，我连忙打开门，原来是一位老奶奶不慎摔倒了，我将她扶了起来，问：“老奶奶，您住哪呀?我送您回去吧。”“谢谢，谢谢。不用了，我就住在这。”我一听，说：“奶奶，我们是对门呀!”就这样，我和奶奶相识了并且把她送了回去。从此，我对奶奶如亲人一样。得知老奶奶有病，我无论做什么都轻声细雨的。我发现，每天早上，门前的奶箱里，总是有两颗热乎乎的鸡蛋。
只要有付出，就会有回报。