硬笔书法教案(硬笔书法教案模板范文)

篇1: 硬笔书法教案

教学要求:

1、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;

2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。

3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学时间:

一课时教学过程:

1、导入:复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

二、新授:

(1)讲解“撇”书写要领。

1、老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写,让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。详细讲解:撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度大半部分处,向左下撇出,收笔时出尖。图示:短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。图示:

5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。6、师边讲解边示范。

(2)学生练习书写撇,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。斜撇:竖撇:短撇:

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写,教师行间巡视。

三小结:本节课的主要内容。

篇2: 硬笔书法教案

一、教学目标

1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

二、教学过程

1.新课指导

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三、例字指导

学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。 常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头

掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。

四、名人名言练习。

“一切美好的艺术都是来自人类的精神,不需要任何外表来虚饰”

――邓 肯(美国)

1、读 想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生边听音乐边试写

篇3:硬笔书法教案

一、教学目标

1.初步掌握学字头和党字头的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。

二、教学过程

要注意学字头和党字头笔画的顺序、方向和形态。学字头第一笔点和第二笔点向右下倾斜,第三笔短撇与前两笔点形成呼应。党字头的第一笔为短竖,第二笔斜点和第三笔短撇指向中心。

三、例字指导

学,学字头前三笔应写得紧凑一些,突宝盖可适当宽一些,子的弯钩位于字的竖中线位置,起笔和收笔基本在同一条垂线上。

党,党字头应写得宽而扁。见的上框不能写得过宽。

觉,学字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状。常,党字头应写得宽而扁,中间口不要写得太大,呈上宽下窄之状,巾字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成悬针竖。

尝,下部云的第二笔长横宽度不能超出党字头。

掌,上部、中部的写法与党字相同。下部手的第一笔为平撇。

四、名人名言练习。

“一切美好的艺术都是来自人类的精神,不需要任何外表来虚饰”

——邓肯(美国)

1、读想含义。

2、讨论:如何写好名人名言?

3、学生边听音乐边试写

篇4:硬笔书法教案

一、社团活动目标:

1、为了推进校园文化艺术活动,使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养,丰富校园艺术氛围,为学生提供一个展示书艺才华的平台,为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。

2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。在不断的指导下,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。

二、社团规模及活动时间:

硬笔书法社团大约15人次,限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长,活动时间固定为每周三下午第二节课。

三、教学方法及措施。

1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。

2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

5、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。

6、有效安排教学内容,以汉字基本笔画教学为基础,结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误,并能进行独立的改进。

7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖,利用写字课及课余时间进行描写练习。

四、具体安排

第四周常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周基本笔画和间架练习

(一)(独体字)第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习

(二)(合体字)

第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学

篇5:硬笔书法教案

教学内容:

写好钢笔字的意义和正确的学习方法

教学目的:

通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法,让学生写好钢笔字的作用和方法。

教学过程:

一、写好字的意义(联系学生的学习生活实际讲解,给出优秀书法作品欣赏)

我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出:“培养中小学生写好字,不一定要人人都成为书法家,总要把字写得合乎规格,比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处,能够使人细心,容易集中意志,善于体贴人。草草了事,粗枝大叶,独断专行,是容易误事的。”大书法家沈尹默说:“练字不但对身体有好处,而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家,他们的话,是一生学字的经验总结,很有道理。

即使在现在电脑普及的时代,钢笔仍是不可取代的主要书写工具。“字是人的脸面”,因此,从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练,将受益终身。

练一手潇洒漂亮的字,塑一张高素质第二脸孔;练一手潇洒漂亮的字,增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字,来装点你美好的人生吗?那就赶快行动起来,坚持不懈,刻苦努力,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”,相信你一定会取得成功的!

一、正确的写字姿势

1、头正身直:眼睛和本子距离一尺左右,头要端正,背要伸直、自然,向前微倾,切不可扑向桌子,弯得像大虾。

2、臂开肩平:两臂平放桌面上,两肘相对,左右一样,双肩要平,不可左右高低不同。

3、足安胸舒:胸与课桌要保持一拳距离,不能紧抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,轻松、自然、灵便。两脚分开,与肩同宽,平放地上,不可并拢或一前一后,更不可交叠。

4、本子放正:写字时,本子不能斜放,从上到下书写,本子随之由下往上移动。否则,会影响保持正确姿势,把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。

硬笔书法艺术

硬笔书法的特点,主要是与毛笔书法相比较而言的。一、由于硬笔笔尖的材质比较硬,它的线条变化没有软笔--毛笔变化大;二、由于一般使用的硬笔,是以钢笔等为主,所以线条相当于毛笔来说要细微得多,所以字型也要小得多,甚至比毛笔的小楷还要小;三、由于笔的材质的缘故,硬笔比毛笔易控制。

实用硬笔书法以行书为基础,并借用部分草书写法,用以满足日常工作、学习、生活需要所使用的手写体。以钢笔为主,实用硬笔书法,主要是强调实用性,不过多强调艺术性。实用硬笔书法,能做到易写易认即可,关键是做到书写快捷和规范,行书的特点就是易写,并能写得快捷,规范的行书也易认,所以实用硬笔书法,是以行书为主的。

掌握正确方法

实际上,练字确是一件并不太难的事情,只是要掌握正确的方法,关键是多临摹。试想想,写字,也就是点、横、竖、撇、捺,再加几个转折笔画罢了,把这些写好了,再注意一下笔画之间的搭配,作为一般日常使用的写字,就行了。写字其实是一种书写的习惯,对于写不好字的人,练字,就是要克服掉不良的书写习惯,形成一种良好的书写习惯。书写水平没有进步,是因为你还不知道好的书写习惯是怎样的,或者是你还没有注意到这些。多看、多琢磨,反复临摹好的字帖,就能让你自然地形成好的书写习惯了。

关于练字

关于练字是不是一定要先练楷书的问题,我在这里简单地谈一谈。其实楷书与行书的写法有相通之处,却也有很大的不同。楷书有楷书的书写规范,行书有行书的书写规范,两者是不能混同的。不能认为把楷书写快了就是行书,把行书再写快了就成草书了。

人们常把楷书比作站立,把行书比作行走,自然草书就是跑了,要先学站再学走。这种说法有一定的道理,同时也是着重强调练字要练基本功的问题。但是人们忽视了这基本功有二层含义:一是控笔的能力,二是对各种书体的认识和笔画特点的把握能力。因而,在对汉字的基本笔画已经掌握了的情况下,本着实用书写的目的,是可以直接练行书的。因为在练行书的时候,也能训练控笔的能力呀。由于楷书的规范与行书的并不一样,所以我们经常看到有这样一些人,一笔一画的字,写得很工整,但是一写行书,又乱套了,再写快点就成“鬼画符”了,这就是因为没有按照不同的书体的规范书写的缘故。历史上众多书家中,有以楷书见长的,有以行书见长的,还有以草书见长的,就是这个道理。

由此可见,作为硬笔书法,你完全可以对哪种书体感兴趣就练哪种书体,因为硬笔没有软笔那么难于控制。作为实用的练字,你能够并且必须从练行书入手。当然,各种字体都练一练,能找到一些特殊的感受与体会,对你练任何字体都是有帮助的。另外,特别说明一下,有些人写的很工整的一笔一画的字,严格来讲,并不能算是真正意义上的楷书。

篇6:硬笔书法教案

课题:

第一课写字姿势和执笔方法

教学目的:

激发学生对写字的.兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的学习习惯。

教学重、难点:

坐姿和执笔方法。

教具准备:

书写用具、挂图等。

教学过程:

一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠正坐姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:

(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(虎口成圆形或扁圆形)。

(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。

(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。

(四)靠:小拇指靠着无名指,不接触笔管。

(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。

四、巩固练习:完成硬笔部分的作业,要求和字头像,老师巡视行间,纠正一些毛病。

五、总结:展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。

篇7:硬笔书法教案

教学内容:

第5课刀力

德育教育:

培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教学目的:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3.培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

4.培养学生细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。

教学重点:

1.掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2.能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

教学难点:

培养学生良好的书写习惯,做到书写时精神集中。

课时:

一课时

教学方法:

演示法、练习法。

教学准备:

投影仪、字帖

教学过程:

一、引入:同学们,开学至今我们已经上书法课一个多月时间,你们喜欢这门课程吗?(喜欢)今天赵老师继续带领你们走进硬笔书法的课堂,学习硬笔书法——楷书。

楷书,又称正楷、楷体、正书或真书,是汉字书法中常见的一种字体,其字形较为正方。

由于用笔有提按、轻重、快慢的节奏,所以线条才表现出刚柔粗细的变化,字的结构就有了如同音乐、舞蹈等美的造型及韵律,字才耐看,有品味。

二、欣赏书法作品:演示,激发学生的学习兴趣

三、为什么要学习硬笔书法呢?

继承弘杨传统:书法是我们中国传统艺术的精华,博大精深。它是提高一个民族综合素质的好方法。硬笔书法不仅影响中国几亿人对世界上最具艺术魅力的文字—汉字的使用,而且直接影响人际交往和工作效率,甚至影响整个民族素质,因为我们是中华儿女。

四、学习硬笔书法的好处:

1、在学校里:写得一手漂亮字,你会得到老师,同学的赞许,学习起来心情格外舒畅!

2、在考试中:书写工整、清楚、漂亮可以加分。

3、在社会上:比如你大学毕业后去招聘,把招聘表用电脑打出来,没有个性,如果你别出心裁,用一手漂亮的硬笔字,写自己的招聘表,我想招聘的人会对你有特别的印象,字如其人,让他觉得你在各方面都是很不错的。

4、在一生中:学习书法能提高一个人的精气神,有助于身体健康!

五、那我们要如何学好硬笔书法呢?

写字姿势:

①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安

执笔方法:

应采用三指执笔法。具体要求是:右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处。执笔要做到“指实掌虚”,就是手指握笔要实,掌心要空,这样书写起来才能灵活运笔。写字时一定要垫纸,可以保护笔尖,书写时有弹性,点画粗细分明,笔尖与桌面成45-75°为好。

如何能学好硬笔书法?

篇8:硬笔书法社团活动教案

硬笔书法社团活动教案

一、社团活动目标 :

1、为了推进校园文化艺术活动, 使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养,丰富校园艺术氛围,为学生提供一个展示书艺才华的平台,为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。

2、培养学生良好的`书写习惯、正确的书写姿势,培养学生正确的书写方法,掌握书写要领。

3、坚持从基本功训练入手,让学生明白要写出好字,必须先打好根基。在不断的指导下,使学生加深对汉字结构的认识;不断加强汉字书写方法的教学,使学生能独立分析字的间架结构,初步学会自我分析、自我改进,形成一定的书写能力。

4、养成认真、仔细、耐心的学习态度,鼓励学生大胆、独立、善思,提高学生的书写水平和道德修养。

二、社团规模及活动时间:

硬笔书法社团大约15人次,限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长,活动时间固定为每周三下午第二节课。

三、教学方法及措施。

1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主,让学生在基本功的练习中,稳扎稳打,逐步提高自身的书写能力。

2、教学中以阅读,参观,欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。

4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。

5、加强平时的训练,利用兴趣课外大量的时间加强练习。

6、有效安排教学内容,以汉字基本笔画教学为基础,结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误,并能进行独立的改进。

7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖,利用写字课及课余时间进行描写练习。

四、具体安排

第四周 常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周 基本笔画和间架练习

(一)(独体字) 第十一周至第十四周 较复杂笔画组合练习和间架结构练习

(二)(合体字)

第十五周至第十七周 书法作品临写练习书法作品创作教学

篇9:精选硬笔书法教案优秀

学习目标:

1、训练正确的写字姿势,培养良好的写字的习惯。

2、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。

3、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。

教学时间:一课时

学习过程:

一、导入

小朋友们,现在你们己经开始新的学期了,在今后的学习中我们将学到许多新的知识,这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字,首先应该坐好,摆好正确的写字姿势。因此,从小养成正确的写字姿势十分重要。

二、明确正确的写字姿势的要求

教师出示几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿势是怎样的。

(1)仔细看图,讨论要点

教师讲解要点:

①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。

②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。

③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。

④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。

(2)巩固练习

①说说写字资势的的要点。

②出示《写字姿势歌》,组织学生读读背背。

写字时,要做到:

右手握笔背挺直,

眼离书本约一尺。

手离笔端约一寸,

胸离桌子约一拳。

三个“一”要做到,

字写工整视力好。

三、总结并布置作业

篇10:精选硬笔书法教案优秀

第一次课

1.硬笔楷书和毛笔楷书的关系。

2.学习硬笔书法的定义和几个需要注意的问题

3.部分笔画的写法

教学目的:通过本次课教学使学生了解硬笔书法和毛笔书法的相似与区别,以便从传统的书法艺术中汲取营养;理解学习硬笔书法的重要性,开始系统的学习和掌握硬笔楷书的基本笔画和变化写法,形状,用法及例字。

课程类型:理论知识传授和辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:一般了解

一、讲解

(一)硬笔书法和毛笔书法的关系:

就其艺术表现力来说,硬笔远不及毛笔,但其实用性来看,硬笔书法的快捷,使用方便,应用范围大,普及面广是毛笔书法所不能相比的。从技法上来来说,想要学好硬笔书法,必须从毛笔书法中汲取有用的营养,因为毕竟毛笔书法已经有两千多年的历史了,已积累了不少的好的经验,像有用笔书法,结构规律,章法布局等,这些都是可供硬笔书法借鉴的。希望同学在学习过程中,不可偏废。因为二者并不矛盾,而且还是互有裨益的。学好毛笔书法能带动硬笔书法的提高,学好硬笔书法能促进毛笔书法的提高。

永(大双钩)永 从例字看:用笔(主要指提按),二者都有共同点,但行笔路线,硬笔书法不可照搬毛笔,因为那样既不美观也不快捷。

(二)学习硬笔书法的意义:

硬笔书法是以使用为目的。对我们今后工作,学习,尤其是对我们这些未来的人民教师来说意义极其重要。

书写的好坏不仅仅是个人“脸面”的事,它能直接影响教学效果和质量;它对学生有很大的影响,甚至影响到学生的学生,所以我们一定要有强烈的社会责任感和使命感,不能把它仅仅看成是自己的“私事”,既然书法对我们来说如此重要,钢笔,粉笔要和我们打一辈子的交道。我们拿出半年或一年的时间来潜心练字,是非常有必要的。

学习硬笔书法需要注意的几个问题:

1.首先是要有毅力和恒心

2.要改变不良的书写习惯

3.要多看多比较,提高鉴赏能力,提高学习兴趣

4.要科学的选贴

5.要保质保量地完成课后练习。

(三)笔画的写法,形状,及例字

长横的用笔要强调两头重,中间轻,略弯;左低右高。

常见病:太弯;僵硬;过平;太斜;顿笔过重。

短横和长横凹凸方向相反。常见病:太弯; 过平;太斜;顿笔过重。

垂露竖:所有的汉字左侧的竖都是垂露竖。

悬针竖:大多数汉字最后一笔的竖,收笔不可太细、过长。

斜撇和斜捺对讲,一是上重下轻,后者是上轻下重。

“捺”的收笔要强调捺角平出。

直横:介于短横和长横之间的横,左低右高;中间不弯。

平撇:和短横相象,但书写方向相反,平撇收笔露锋。强调角度不能太斜。

竖撇:一定不能写成斜撇。它是上半段直,下半段微微撇出,

中间不能打折

二、教师辅导,学生练习

第二次课

部分楷书笔画的写法,形状,用法及例字

教学目的:通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型:理论知识的传授和具体的辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:

先找4名同学到台前写粉笔字

全 木 斤 目 来 慢 走 少

再找几名同学到前台为他们打分

再找学生讲解

最后老师总结

一、讲解:

竖长撇和斜长撇写法不一样,用法也不一样,但一般较容易混。

竖长撇 ——上半段直的,下半段弯得大。

斜长撇 ——上半段斜的,和斜撇像,比斜撇弯。

横折撇:要强调横如果长,撇是斜长撇。例字:支、叉

横如果短就写成斜撇。例字:登、察

横折(1)是斜的,注意斜的角度不能太大或太小。例字:口、田

长捺:也是轻起笔,重行笔,斜度比斜捺略缓。

横折(2)强调折下来的竖一定是垂直的,不可偏斜。例字:目、国

侧点:是上轻下重

撇点:是上重下轻

垂点:是上轻下重,通常用在字的左侧。

垂点很多人总习惯写成撇点。如:宫,快,心等字,讲课时要强调。

二、教师辅导,学生练习

第三次课

部分楷书笔画的写法,形状,用法及例字

教学目的:通过本次课的教学使学生掌握这一部分笔画的写法及用法

课程类型:技法的传授和具体的辅导

板书设计:提纲式

教学方法:讲解,辅导

教学过程:

先找4名同学到台前写粉笔字

大 少 中 走 目 叉 米 快

再找几名同学到前台为他们打分

再找学生讲解

最后老师总结

一、讲解:

长点:要上轻下重,不可太弯也不能太直。

横折折撇(1)和(2)要强调中间的折。

写“走之旁”的字中间一定要圆转;

写带“建字底”的字时中间一定要打折。

横钩是一个长横和小撇点的组合。经常出现的错误写法是:

横太斜;横太弯;出钩角度不对等。

竖钩:重点强调出钩时底部略往左下顿,顿得大或不往左顿效果都不好。

弯钩,卧钩,斜钩,一般都容易写成太弯的钩或太直的钩,有时还容易打折,讲课时要多提醒。

竖弯钩分段讲,1.竖要斜;2.转折要圆转;3.底线总体是平弧,不能上翘或下落;4.要出钩时上翘;5.出钩要小,朝上,不可偏左偏右。

篇11:精选硬笔书法教案优秀

横要写得平稳,因为它在字中起到平衡的作用,横不平则字不稳。

第1课长横:由左上向右下顿笔,轻轻向右行笔,收笔时应向右下顿笔。整个笔画两头重,中间稍细,有一点左低右高。

中、短横:短横要求短促,运笔轻快果断。

竖要写的垂直,因为它在字中起支撑作用,竖不直则字不正。

第2课长竖(垂露竖):起笔从左上向右下顿笔,顺势向下缓缓运笔,末端顿笔,顿笔处就像是露珠下垂的样子。垂露竖垂直有力,给人以稳定的感觉。

第3课悬针竖:起笔从左上向右下顿笔,行笔垂直向下,由重到轻缓缓运笔,笔尖渐渐离开纸面,使笔画下端变细,像针尖一样。注意,整体不能弯斜。

第4课短竖:写法与垂露竖相似,区别在于长度较短,运笔短促有力。

撇起笔顿挫有力,收笔舒展飘逸,整体自然流畅,呈漂亮的弧线。所以,撇在字中有很强的装饰性,写好了字中的撇会使字更加好看。撇有时还与捺对称起来起到平衡作用。

第5课短撇:起笔稍微斜一点,由左上向右下顿笔,再向左下方轻快撇出,由重逐渐变轻,收笔时出尖。

第6课长撇(斜撇):运笔与短撇相似,只是比短撇长一点。

第7课竖撇:起笔从左上向右下顿笔,上半段为竖的笔画,下半段为竖的笔画,下半段向左下撇出,收笔时出尖。多用于字的左侧。

捺像一条波浪线,一波三折,起伏自然。捺面像滑梯一样平滑,捺脚方正有力。写捺时,用力要按照轻——重——轻、快——慢——快的规则运笔。

第8课斜捺:下笔要轻,由左上方向右下方,由轻到重运笔,写至捺脚处稍微顿笔,然后折笔向右,由重到轻捺出,慢慢收笔,同时出尖。

第9课平捺:写法与斜捺相似,只是倾斜度比斜捺小,比较平,多用于字的底部。

点是字的眼睛,最能表现字的神态,写好了会有“画龙点睛”的效果。点在字的位置不同,形态各异,写法变化多端。

第10课右点:轻轻落笔,从左上方向右下方,由轻到重行笔,稍稍一按就收笔,形状像水滴,与水平线的角度约45度。

第11课左点:落笔要轻,从右上方起笔向左下方运笔,逐渐加重,最后顿笔。

第12课长点:在右点的基础上变长,行笔应该慢一点,用于字的下部或右部。

提一般用在字的左边,当左偏旁最后一笔是横时,要变横为提,以呼应右边。

第13课提:起笔和横的起笔相似,然后向右上方轻快挑出。

复合笔画复合笔画不是独立的笔画,而是由两个或两个以上的横、竖、撇、捺、点、提等基本笔画组合而成的笔画。汉字中有很多复合笔画,他们由几个基本笔画首尾紧密结合而成,所以在书写时需要转换书写方向,也就是“转折”,但是无论出现几次转折都要求一笔写成。

第15、16课横折:起笔顿笔写横,在转折处向右下顿笔后再折笔写竖。注意折笔中间不要断开。

第17、18课竖折:先下笔写竖,继而向右转折写横。竖与横要一笔写成,中间不要断开,转折处顿笔。竖的长短因字而定可长可短。

第19课撇折:起笔与撇相同,所不同的是,撇折中的撇比基本的撇稍直一些,且笔画末端不出尖。行笔至转折处顿笔,然后向右上方写提,收笔要出尖。

第20课撇点:撇点是撇和点的组合,下笔写撇,转折处顿笔,向右下写长点,一笔写成。注意上部撇和下部点的角度应恰当。

钩不是独立笔画,而是用在其他笔画末端、有装饰性的附属笔画。

第21课横钩:起笔不要顿笔,从左到右写横,逐渐按笔,横末端顿笔,继而向左下方轻快钩出,收笔时应出尖,一笔写成。

第22课竖钩:起笔向右下稍顿笔完成竖,在竖末端稍停,然后向左上方轻快钩出,收笔时应出尖,一笔写成。

第23课斜钩:从坐上向右下顿笔,然后向右下方弧形运笔,到起钩处顿笔向上钩出,收笔时应出尖。书写时要注意弧度,太直或太弯都会影响字的美观。

第24课卧钩:起笔要轻,没有顿笔。从左上方向右下方由轻到重弧形运笔,再转向右上,最后向左上方钩出,整体弯曲如月牙状。注意两头应翘起,主干弯度适中,弧形要圆滑。

第25课弯钩:起笔要轻,从左上方起笔,由轻到重向右下方弧形运笔,到起钩处顿笔向左上方钩出,收笔时应出尖。

第26课竖弯钩:起笔与竖相同,向下行笔,然后转笔向右平移,在完成竖弯的基础上顿笔向上轻快钩出,收笔时应出尖。

第27、29课横折钩:下笔写横,到转折处顿笔,向下行笔,可直可弧度,到起钩处顿笔并向左上方钩出。

第30课横斜钩:从左上方向右上方起笔写横,转折处顿笔向下弧形运笔写斜钩,横较短,斜钩部分较长。

第31课横折弯钩:下笔写横,到转折处顿笔向左下方折出,再弧形运笔向右写横,起钩处略顿笔向上钩出。

第32课横撇弯钩:横撇弯钩是双耳旁的主要笔画,在左耳旁中应写窄些,在右耳旁中应写宽点。先下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着写小弯钩,小弯钩略向右凸出。

第33课竖折折钩:起笔写短竖,转折处顿笔,折角应方正;随后向右行笔写横,再顿笔,折角方中带圆;最后向左下行笔写竖钩,收笔时应出尖。

第34课横折折折钩:是由横折和横折钩组合而成,上半部分是横折的写法,下半部分是横折钩的写法。横折应写小,横折钩应写的舒展一些,弯钩要有弧度,一笔写成。

第35课竖弯:向下写短竖,转折处弧形向右运笔写短横,折角处要圆润有劲,收笔时要顿笔。注意收笔时不要出钩,和竖弯钩要区分。

第36课横折弯:下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再以弧形向右行笔写短横,收笔较重。注意收笔处不要出钩。

第37课竖提:在完成竖画的基础上,顿笔向右上方轻快挑出。竖与提的转折处要有顿笔,提不要过长,收笔时应出尖。

(竖提中的竖在每个字中长度是不一样的)

第38课横折提:下笔写短横,顿笔折向下写竖,注意竖要垂直,再顿笔向右上方写提,提要写短一些,收笔应出尖。

(横折提一般出现在言字旁中,有时也出现在字的其他部位。笔画所处的位置不同,大小也随之改变。)

第39课横撇:横撇是横与撇的结合,先写一短横,转折处稍顿笔再向左下撇出。横较短而撇略长。

(横撇有时在字的上部,有时在字的中部,有时又处在字的底部。不同结构的汉字中,横撇的大小和所处的位置都不一样,练习之前,要善于观察,不要轻易下笔。)

第40课竖折撇:起笔写竖,略顿笔后折向右写短横,随后顿笔向左下撇出,收笔时应出尖

第41课横折折撇:由横折和横撇组合而成,横折稍短,横撇稍长,一笔写成。先下笔写短横,略顿笔折向左下,再折向右写短横,最后折向左下撇出,收笔时应出尖。

篇12:三年级硬笔书法教案

教学目标:

1、认识笔画卧钩。通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。

2、学习书写含有笔画卧钩的字。

3、培养学生正确的写字姿势和正确的'执笔方法。

教学重点:

卧钩的书写方法。

教学难点:

写法技巧、运笔方法。卧钩弧度势态的把握,“心”字的结构教学。

教学方法:

自学、讲、练法

教学准备:

田字格纸

教学过程:

一、导入过渡:

1、欣赏图片。老师最近在练字,要想把字写好,必须要选好字帖。个人喜欢田老师的字。今天就把它带来想和大家一起欣赏。怎么样,好看吗?好看在哪了?2、想把字写好,首先笔画至关重要。因为汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位。下面我们就来学习和研究笔画“卧钩”的写法。3、揭示课题。齐读课题。

二、学习写“卧钩”笔画。

1、形象比喻,初识笔画“卧钩”的形态。提问:卧钩像什么?(月亮、小船、香蕉)(你们说的都很形象,他们都有一个共同的特点,就是有弯度。)

2、观察卧钩形态。提问:卧钩的弯度是怎样的?(卧钩弯度大一点)

3、师讲解示范,卧钩的写法,下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。

A、老师示范书写,指名说笔画名称。运用儿歌,掌握写法。前边大弯后略平。轻起渐按钩前顿,出钩轻快且有力。

B、让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。

4、小结:卧钩:起笔轻,右下斜,呈弧形,收笔顿,左上钩。

三、学写例字:

1)、说说哪些字有这个笔画呢?

2)、运用多媒体讲解并示范“心”第1笔为垂点,略向左斜,从横中线上起笔,写在半格中间;第2笔卧钩,钩尖略低于起笔的齐平线,起笔处不要与垂点靠得太近;第3笔为挑点、第4笔为右点。教学“心”字时,我先在黑板上工工整整写了一个“心”字,它有三个点,卧钩是这个字的重点笔画。每个字就是一个故事,“卧钩”像一个人躺在吊床上,第一点最低,因为枕头要低一些,第二点,因为他的手举得很高,第三点正好落在横中线上。

3)、组织学生认真观察、分析例字,学生摆好三个点的位置。

4)、教师的直观示范,把例字的书写过程展示给学生看,明确各笔画在田字格中的位置。

四、学写忠、思、想,了解变为心字底后写法的不同。

五、展示优秀的学生作业。

六、总结

每一个字就是一个故事,要想把这个故事讲*,必须把笔画写的到位,相信通过今天的学习你们会收获满满。

篇13:三年级硬笔书法教案

教学目标:

1、认识笔画点。通过观察分析形态以及结构,培养学生的观察、分析和模仿能力。2、学习书写含有笔画点的字。3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。

教学时间:

一课时

教学重点:

1、巩固学生的坐姿和执笔方法。

2、了解基本笔画点的特点和运笔方法,掌握写法。

课前准备:

坐姿,头正、肩直、臂开、足安。

教学方法:

讲授法、演示法

教学过程:

一、导入

1、点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。今天我们就一起学习一下基本笔画“点”。2、板书课题。齐读课题。

二、新授

(一)讲解“点”书写要领。

1、老师示范书写4种不同形式的点(右点、左点、撇点和挑点)。

2、学生练写,观察自己写的“点”和老师的有什么不同。

3、教师具体分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔;要有轻重变化。详细讲解:点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。点画有右点、左点、撇点和挑点之分。右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。左点。写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。撇点,实际上是有点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。挑点,是在左点的基础上像右上方出钩,速度要快但不能细。

4、老师领读笔画名称。

5、指名说一说右点、左点、撇点、挑点书写要点。

(二)学生再次练习书写,老师巡视辅导。展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带点的字。

1、出示范字。右点例字:良、云、求、永、宋。左点例字:小、心、必、尘、乐。撇点例字:首、半、兰、前、兴。挑点例字:冻、海、洗、状、壮。

2、指名认读。

3、指名说笔顺,书空。

4、演示书写过程。

5、学生找出自己喜欢的字进行练习书写,教师巡视。

(四)讲解王羲之学习书法的小故事,让学生在休息的同时明白练字必须刻苦、坚持,不能着急。

(五)作品展评(师生共评,边评边适当修改)

三、课堂小结。

希望这一节课能让你们如沐春风,让自己美起来更让自己的字美起来!

篇14:课外活动硬笔书法教案

课外活动硬笔书法教案

一、教学目的:

1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。

2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

二、教学重点:

练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。

一、导入新课。

让学生明白学写钢笔字的意义。

二、学习执笔方法。

手握在离笔尖 三厘米左右的笔杆上,拇指按在笔杆的左前方,指端稍靠上、靠后;食指近在笔杆的右前方,指端稍靠后些;中指指甲根部在内侧,即食指的一侧,抵在笔杆的右后方;无名指贴在中指旁起垫起中指的作用;小指在无名指旁,起垫起无名指的作用;无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处,自然倾斜,笔尖向左前伸出。

三、练习写法。

1、点的写法

(1)、点的特点:头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的,腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜,又像飞溅出的一滴水珠。

(2)、书写方法

右下点:书写时起笔要轻,向右下侧按。落笔慢而重,适度回锋收笔。

左右点:左点是右点的反方向行笔,右点就是前边的右下点。

相向点:左点起笔轻,向右下侧按;右点起笔重按,转锋向左下轻出笔锋。

三点水:第一、二笔都是右下点,第三笔则是提画。

四点底:第一点是左下点,其余三个点都是右下点,其中第二、第三点都要写小一些,第一、四点要大一些。

2、横的写法

(1)、认识横的特点:在几种基本笔画中,横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以,横在起笔、行笔、收笔,每一个动作都要交待清楚,不能含糊。

(2)、书写方法。

长横:起笔稍重,然后略提起,由左向右收笔,取势左低右高,与水平线倾斜。最后,回锋收笔。

左尖横:落笔轻,向右上用力移动,趋势稍微上翘,收笔重顿。这个笔画看上去像平撇,但是,运笔则是由左向右。

右尖横:落笔重,逐渐向右上滑去,呈上翘状,收笔时不作顿,顺势轻收,但不出锋。

斜横:起笔稍重,然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿,重而缓。

3、竖的写法。

(1)、竖的特点:竖在一个字中起着支柱作用,因此,要写得平正,不歪,尽量做到垂直,挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写,才能做到不失重心,立地稳固。

(2)、书写方法

垂露竖:起笔略重,向右作点画,顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵,使它有轻重感。

悬针竖:落笔向右重顿,而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下,略快,似悬针一般,锋要尖细。

短竖:落笔要重,顿后提笔下行,直到末端。收笔稍停,不用力作顿。回锋时慢向上收笔。

4、撇的写法。

(1)、撇的特点:“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化,都要注意体现姿态舒展的.特点。首尾粗细的变化不能太突然,弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。

(2)、书写方法

起笔向右顿,转竖直向下,中间缓慢行笔,积蓄笔势。临近收笔时,用力向左下撇出。撇出时要运力到底,出锋要快。

5、捺的写法。

(1)、捺的特点:捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏,上边线要平直,不要凹下去。捺脚要力足丰富,不可缺角,不要下拖作狐尾样,也不要翘得术高。

(2)、书写方法

直捺:下笔轻,处械上向右下行笔,渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔,而后捺出。捺出的底要取平。

平捺:回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行,最后顿笔按下,向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。

短捺:顺势落笔,轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗,稍停,转笔向右用力捺出。

6、钩的写法。

(1)、“钩”画是承接别的笔画来写的,接竖的是竖钩,接磺的是横钩。钩画根据汉字结构搭配的需要,呈现不同的形态。

(2)、书写方法

竖钩:起笔稍微重一些,顿而向下出笔。到接近收笔时,顿而向左上斜势钩出来,与竖成锐角。

弯钩:弯钩也叫弧弯色。写的时候,用笔尖轻落纸上,由轻而重。从左上向右下,双转左下,呈右弯形。到接近收笔处向左上转,稍停,提笔钩出。

竖弯钩:起笔、行笔同竖画,而后稿右弯出弯后移到钩处,折笔向上钩出。行笔过程中,注意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。

斜钩:落笔稍顿,向右下慢慢行笔。到接近出钩时,蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹,不要过弯。

卧钩:落笔轻轻,由细到粗,朝右下稍斜后向右平移,最后向右上昂起钩出。钩要朝左上。

横钩:东笔略重,均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿,蓄势后快速向左下钩出。

7、折的写法。

(1)、折的特点:“折”画也和钩画一样,是附属在别的笔画上的。它经常在汉字中出现。折的变化多在于它的角度。

(2)、书写方法

竖折:起笔稍重,顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出,咯顿而回锋。转折之处要有圆弧,富于弹性。

竖弯折:起笔同竖画,到转折处要呈弯曲状,有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样,弯处有圆弧,缓慢折过来。

横折:横折是先横后的,折角也成九十度,像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法,折时作顿。

撇折:起笔重顿,用力向左下行笔。到转折处稍停,转笔快速向右上挑去。

8、提的写法。

(1)、提的特点:“提”画又叫“挑”,是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。

(2)、书写方法

平提:起笔要用力,稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力,可逆锋起笔。同时注意不要把挑拉得过长,显得软弱。

竖提:起笔用力,稍顿后快速向上方挑出,注意挑的角度要比平提大一些,接近于竖直。

四、总结,提出希望。

篇15:怎么写小学硬笔书法教案?

怎么写小学硬笔书法教案?

从毛笔到钢笔的转换,其实更多是对工具的驾驭。两者在审美上的理解是一致的。 毛笔轻重对比大,而硬笔因为工具的局限,没有这个功能,或者说不那么明显。 另外在选择字帖上,硬笔和毛笔不一样,比如,毛笔写颜体很漂亮,而硬笔写颜体楷书就显得臃肿,原因是硬笔小,在那么小的.格子里写圆乎乎的字并不是最好的表现方式,所以,在10多年前就开始酝酿兴起欧楷风格。后来,又以魏晋小楷风格占据展览的主流,这两种都是很好的切入方式。 行书我个人觉得写晋唐或者明清调都没问题的。 另外,如果想要格调高,就不要学现代人的硬笔书法,应该从古代经典字帖里面吸取元素。 您要做的,就是适应硬笔这一工具,把您在毛笔里学到的转化到硬笔来,这样就可以

篇16:教案:怎样写好硬笔书法

活动对象:一二年级

活动目标:

1、了解硬笔书法的特点。

2、知道正确的握笔姿势及坐姿,并能体现在自己的书写过程中。

3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,能在平时的书写中注意自己的书写姿势,并养成良好的书写习惯。

活动准备:

1、正确坐姿、握笔姿势的图片。

2、铅笔、书法练习纸、字帖。

3、实物投影仪

活动过程:

一、校园活动

1、参观麟海科学馆,欣赏硬笔书法作品。

2、布置活动任务:仔细地欣赏作品,看看硬笔书法有些什么特点?

3、学生参观、欣赏,教师组织,并作简要介绍。

二、室内交流

你从刚才的参观、欣赏中知道了什么?

1、什么是硬笔书法?所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发作者情感的方法及活动。

2、硬笔书法有什么特点?

学习硬笔书法不仅要追求高层次的艺术水平,还要注重其实用价值。而要体现其实用价值,就必须做到书写上的正确化、规范化、匀称化。

三、怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结)

1、要有正确的坐姿及握笔姿势;

2、要学会看字帖;

3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。

四、正确的坐姿是怎样的?

请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解/

身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。要给孩子配备高矮合适的桌椅。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的'执笔方法和写字姿势。

五、你会正确握笔书写吗?

教师讲解,学生操作

笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。

六、姿势竞赛

1、每人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。

2、学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小星星。

七、活动延伸

课外写字时要养成姿势正确的书写习惯,并请各课任老师打分。

热门教案

学诗词

学名句