下面小编为大家整理了两位数加减法复习教案教学设计(沪教版二年级上册)（共含14篇），欢迎阅读与借鉴!
两位数加减法的复习
教学目标：
1、复习两位数的加减法，掌握两位数加减法的计算方法，会正确计算两位数加减法。
2、在两位数加减法的计算中培养学生养成良好的计算习惯，激发学习数学的兴趣，形成良好的学习态度。
教学重点、难点：
重点：两位数加减法
难点：连加、连减及加减混合两步式题。
教学准备：
教师：小黑板、
学生：学习用品、课堂练习本。
教学过程：
谈话导入
师：在上学期我们已经学习了100数以内的加减法，经过了一个暑假，老师想来考考你们，看你们是否还会算？
复习
复习加法
出示57＋26
算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
说一说（说计算方法）。
小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
可以先加十位上的数，再加个位上的数。57+20+6
可以先加个位上的数，再加十位上的数。57+6+20
（3）可以先个加个，再十加十，最后再相加。
（二）复习减法
出示63－28
1、算一算（学生在课堂练习本上独立计算）。
2、说一说（说计算方法）。
3、小结：在计算两位数加法时，我们可以有多种计算方法。
（1）可以先减十位上的数，再加个位上的数。63－20－8
（2）可以先加个位上的数，再加十位上的数。63－8－20
（3）可以先算个位上的数减个位上的数，个位不够减时从十位退1作十再减。再算十位上的数减十位上的数，最后再把结果相加。
巩固练习
师：刚才我们一起复习了两位数加减法的计算方法，看来同学们都很聪明，上个学期学的知识没有遗忘，下面老师要来考考大家，看谁算得又对又快。有没有信心接受挑战？
滑雪比赛，看谁先到终点。
完成书上p2/1
方式：
1、每人先猜一猜计算哪个滑道用时短，先到终点？
2、每人先完成滑道1的题目，老师计时，看用了多少时间。
3、在完成滑道2的题目，老师计时，看用了多少时间。
汇报小结。选择其中的1两道题让学生说一说计算方法。
连加、连减
师：刚才我们计算了两位数的加减法，每道题目都是两个数相加或者相减，现在老师要增加难度了，每道题目是三个数相加或者相减，像这样的题目你们会算吗？（在刚才复习的题目上改编。57＋26＋12 63－28－14）说一说像这样的题目怎么算？
（指名回答，板书：从左到右 ）
赛一赛：完成p2/2、3（师巡视，做完的同学自己检查）
汇报、讲评。
小结：像这样的题目我们要按照从左到右的运算顺序依次进行计算。
加减混合
师：通过刚才的练习我们知道连加、连减的两步式题是按照从左到右的顺序进行计算，那么像这样的题目：57＋26－14你知道该如何计算吗？指名回答.
赛一赛：完成p2/4（师巡视，做完的同学自己检查）
汇报、讲评。
小结：像这样的题目我们也是按照从左到右的运算顺序依次进行计算。
拓展提高
师：看来我们小朋友都掌握得很好，在前面的几关中通过自己的努力，取得了不错的成绩。为了奖励你们，老师要和你们做个游戏：找秘密。
出示：
算一算上面的三组题目，你发现了什么小秘密？
12＋26＋28 74－39－24 28＋37－8
12＋28＋26 74－24－39 28－8＋37
老师的秘密就藏在上面的三组题目中，看一看谁最聪明，最先找到其中的小秘密。
学生思考、讨论。
汇报。
总结：在连加、连减、加减混合式题中，有时我们可以交换数的位置，使计算简便。
总结
（师生共同小结。）
在数学中还有很多的小秘密，老师希望你们能够做个有心人，不断去思考、发现更多的秘密。
作业布置。
完成练习卷。
课题：两位数加减两位数 总课时：6课时 本课时：第1课时
主备人：戴玉英 授课人：戴玉英 授课日期：1月日
教学内容
课本第104--105页期末复习第1-4题。
教学目标:
使学生进一步掌握两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行估算、笔算。
教学重点：通过复习，使学生熟练掌握两位数加、减两位数的笔算方法。
教学难点：能进行估算。
教具准备：口算卡片，小黑板。
教学过程:
一、揭示课题
二、笔算方法的复习
1．完成期束复习第1题。
（1）完成第一组：43+25、43+28
学生练习，指名板演。
集体订正．说说笔算过程。
比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?
师小结。
(2)完成第二组：86-54、86-58
学生练习，指名板演。
集体订正，说说笔算过程。
比较：这两题在笔算时有什么相同的地方，不同的地方?
师小结。
(3)完成第三组：75+6 75 - 6
学生练习，指名板演。
集体订正。
比较：进位加、遇位减在笔算时要注意些什么，
2．通过刚才的计算、比较，你认为笔算加法、减法时要注意些什
么?
师小结。
三、综合练习www.xkb1.com
1．完成期末复习第2题。
(1)出示题目要求，学生进行估算。
(2)说说自己的估算结果、方法。
(3)分组笔算验证，指名板演。
(4)师小结。
2．完成期末复习第4题。
(1)3分钟内完成，了解按时完成的情况。
(2)针对错误及时纠正。
3．完成期末复习第4题。
(1)学生读题，估计鸭、鹅的只数。
(2)学生列式解答。
四、总结
通过这节课的复习，我们进一步了解了笔算加、减法应注意的问
题。
课堂练习
1．口算。新课标第一网
87-30= 14-8＝ 85-40= 64-60＝
92-8＝ 87+8＝ 80-3＝ 23+70=
62-4= 65+90＝ 46+40= 39+2＝
42+8＝ 56-7＝ 39+8＝ 53-8=
8+56＝ 7+26＝ 81- 5＝ 53+8＝
2．用竖式计算；
7+28＝ 77 35= 48十37＝
58+32= 69 27= 73-8=Xkb1.com
拓展训练：
如果明明给军军3张邮票，那么两人的邮票就同样多了。原来军军比明明少几张邮票？
课题： 总课时：6课时 本课时：第2课时
主备人：戴玉英 授课人：戴玉英 授课日期：201月日 教学内容
课本第99-100页第5～9题。
教学目标:
1．使学生进一步熟记乘法口诀，掌握乘，除法计算方法。
2．能正确、熟练地进行表内乘，除法计算，培养学生的计算能力。
教学重点：通过复习梳理，沟通乘除法之间的联系。
教学难点：能熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
教具准备：口算卡片，实物投影。
教学过程：
一、揭示课题
这节课我们主要复习表内乘、除法的计算，看谁今天算得又对又
快，(出示课题)
二、复习乘法口诀
1．出示乘法口诀表。
学生按一定的顺序背一背。
2．对口令。
(1)二六( ) 八八( ) 七八( )
四七( ) 二八( ) 六八( )
(2)( )( )十八 ( )( )三十六
( )( )十二 ( )( )二十四
其中第(2)组，学生想到几种填法就说几种，答案不惟一。
三、计算方法复习
1．提问：乘法口诀表中，除了每行最后一句口诀，其余的每句口诀
都可以算出几道乘法算式和几道除法算式?
2．口答：根据以下几句口诀，说出相应的乘法、除法算式。
六七四十二 五七三十五
七九六十三 四六二十四
3．完成期末复习第5题。
(1)学生独立思考，填写算式。
(2)提问：为什么也可以用加法、乘法求出这里一共有多少个草莓？
(3)师小结。
4．完成期末复习第6题。
(1)3分钟内完成，了解全班的正确率和完成速度。
(2)集体订正，针对错误及时纠正。
5．完成期末复习第8题。
(1)学生解答。新课标第一网
(2)说说为什么第(1)题要用除法计算，第(2)题还是用除法计算
呢，两道算式表示的意思一样吗?
6．完成期末复习第9窟。
(1)出示线段图，请学生用自己的话口述图意．
(2)独立思考，列式计算。
(3)说说自己的解题思路。
(4)比较：两题有什么相同的地方和不同的地方?
(5)小结。
四、作业
期末复习第7题。
随堂练习二
L口算：
4×9= 24+4= 32+4= 35+5=
8×3= 9×3＝ 30+5＝ 2×9=
3×5= 7×4= 2×2＝ 8×7=
6×9= 14+2＝ 21+7= 6×6=
2．在( )里填上合适的敷．
( ) × 3=12 4× ( )=32 9× ( )=36
42+( )=6 16÷( )=4 36+( )=4
6( )＝1 ( )÷4＝6 ( )÷6＝3
28÷（ ）)=4 9+( )=I0 ( )÷5=3
3．笔算：Xkb1.com
42÷7 3×7 40÷5
8×6 72÷9 4×9
拓展训练：
明明练习写大字，她把“我爱北京天安门”这句话依次反复练习写，第60个字应写哪个字？
沪教版二年级上册语文《迷人的秋色》的教学教案
教学目标：
1、能正确认读本课的“灿、烂、固、简、颜、著、逗、串”8个生字，积累词语“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”8个。正确书写“灿、烂、固、简、串”5个生字。
2、积累并理解“迷人、灿烂、固然、简直、颜色、著名、逗人喜爱、一串串”等词语，尝试学习简单的词语搭配。
3、正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。
4、了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。
重点难点：
1、能正确认读本课的8个生字，积累词语5个。正确朗读课文，注意段落、句子及句子之间的适当停顿。寻找自己感兴趣的句子进行熟读、背诵、积累。
2、初步学习词语之间的'正确搭配；能模仿“什么样的什么”的结构，填写合适的词语。
教学工具：
教学课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、同学们，害羞的秋姑娘已悄悄地来到我们身边，这是一个充满希望的季节。
2、那么，秋天给你印象最深的景色是什么呢？
3、秋天真是丰收的季节啊！让我们一起走进迷人的秋色。齐读课题。
二、整体感知，了解内容
1、究竟是什么景色让作家如此着迷，请同学们认真读课文，用书上的句子告诉大家。
2、生自己轻声读读课文，要求：
（1） 借助拼音，把课文读正确。
（2） 找相关的句子。
3、检查交流。
指名分节读课文，评议。
4、学习第一节。
（1） 指名读。
（2） 学习生字：灿、烂、固
灿烂：部首相同。
“灿”：平舌音，交流记字方法。
“烂”：比较 烂—拦
“固”：全包围结构，形声字。
理解“固然”：虽然，诚然。
（3）师生合作读。
三、复习巩固。
1、连线。
2、写字指导。
灿：左右结构，左窄右宽，写时注意，右边的“山”有多个竖画，要写得高低不同。
烂：左窄右宽，右边“兰”的三横长短不一，中间一横最短，第三横最长。
固：全包围结构的字。左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。
《分桃子》
教学目标：
1、使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，体验数学与生活实际的密切关系。
2、能正确用语言表述“分”的过程和结果，通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。
3、在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作意识。
重点难点：体会平均分的过程和含义。
教具准备：CAI、小圆片、三角形、小棒等
教学过程：
一、引探准备
小熊过生日，请来了许多小动物一起庆祝。并准备了很多好吃的招待大家。
二、引探过程
1、小猴分桃
(1)、观察画面，猜一猜2只小猴会怎么分8个桃子?可以用小圆片代替桃子分成2堆，看看你能想到几种分法。
(2)、集体交流方法，课件显示。
(3)、总结4种分法,提问:在这些分法中，你认为哪一种分法最公平?
2、游戏：分铅笔
(1)、出示10支铅笔，要分给两个同学，而且要求他们分到的一样多，应该怎么分?
(2)、学生展示后小结：像刚才分铅笔这样，每个人分到的都同样多，我们就把这种分的方法叫做“平均分”。
(3)、出示13支铅笔平均分给3个同学，结果会怎样?(隐含余数的思想。)
3、巩固练习：判断几组图形哪些是平均分，哪些不是?说说你的想法。
4、小兔分胡萝卜
(1)、4只小兔分萝卜，分得不公平，吵起来了。那怎样才能使4只小兔平均分24个胡萝卜呢?
(2)、小组同学讨论讨论，用小棒代替萝卜分一分、摆一摆。
(3)、指名上台边说边摆，展示分的过程。
(4)、小组讨论交流：在生活中还遇到过哪些需要平均分的情况?
(5)、刚才我们讨论的平均分都是有具体数量，可以一个一个分的。在生活中还有一些没法数，却也要平均分的情况。比如：3个小朋友平均分一瓶可乐，那又要怎么分呢?(试一试)。
三、引探实践
1、分松果
(1)、出示26个松果图，如果每只松鼠分3个，猜一猜，来了几只松鼠?
(2)、拿出学具纸，独立思考，用自己的方法分一分，找出正确答案。
(3)、汇报交流、展示学生作业。
(4)、大家用各自不同的方法表示，但都是将它们5个分一份，一共可以分成5份，也就说明来了5只小松鼠。不过最后还有1个剩下的，也就是多余的。
2、小动物分组
(1)、回忆一下，小熊都邀请了哪些伙伴来过生日?
(2)、12只小动物分组做游戏，每组的数量要一样多，也就是要平均分，可以怎么分?独立思考。
(3)、小组内交流。可以用12个三角形代替小动物摆一摆、分一分。
(4)、集体交流，课件出示。
四、引探小结。
五、教学反思
我说课的内容是新世纪小学数学第三册，平均分的第一种分法，这一内容是学生体会除法意义的重要基础。本课的素质教育目标包括三个方面：
一、知识教学点：使学生初步体会“平均分”的含义，体验平均分的过程，同时使学生初步体会“余数”的思想，体验数学与生活实际的密切联系。
二、能力训练点：能正确用语言表述“分”的过程和结果，并通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。
三、德育渗透点：在活动中激发学生的好奇心和求知欲，培养学生良好的思想品德。
《新课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调为学生提供现实而有趣的学习内容，提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们进行自主探索和小组合作的学习。
围绕本课的教学目标，根据课程改革的思想和新的教育理念，我精心设计了课堂的每一个环节。在教学中，以引探教学法为主，结合多种教学手段，针对不同的内容，选择恰当的教学方法，调动学生的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂中来。
根据学生的年龄特点，我用童话故事的形式趣味导入，而且一直以小熊过生日、请客这一条线作为贯穿整堂课的主轴，使教学活动具有整体性和节奏感，同时，学生的积极性高，又为后面的教学活动创设了有利条件。
在探究新知部分，首先安排的是小猴分桃。在这里，我激励学生先猜一猜两只小猴可能会怎么分，激发他们的好奇心和表现意识，再让学生动手分一分，互相交流各自的想法。我在倾听孩子们想法的同时，又抓住了恰当的机会进行情感教育。然后再通过说一说“你认为哪种分法最公平?”，引导学生逐步体会“同样多”、“一样多”的含义。在此基础上，我又组织学生开展了分铅笔的游戏，将10支铅笔分给2个人，要求每个人分到的同样多，以此进一步引导学生体会“同样多”的思想，从而引出平均分的含义。当然，“平均分”在日常生活中应用得比较多，所以我并没有用固定的语言进行表述，而是用同样多、一样多等词语来代替。然后我又引导学生将13支铅笔平均分给3个人，使学生初步体会余数的思想，将数学知识纵向延伸。
为了进一步巩固平均分的含义，我设计了一道判断题，让学生判断哪组图形的分法是平均分，哪组不是，并说说自己判断的理由。虽然题目比较简单，但能让大部分学生的想法得到肯定，体验到成功的乐趣，从而激发起他们更强烈的兴趣。学生有了兴趣，特别是对数学知识的直接兴趣，学习活动对他们来说就不是一种负担，而是一种享受，一种愉快的体验，学生就会越学越想学、爱学，有兴趣的学习才会事半功倍，才会更有主动性。
之后，我设计的是小兔分萝卜，用小兔的争吵声来吸引学生解决实际问题。这个部分比前面稍加难度，分的份数增加到了4份。在教学中，通过学生自己动手操作，小组合作边交流边摆学具，并指名上台演示自己的方法，使学生清楚地看到平均分的过程，有利于形象直观地理解平均分的含义，符合学生的认知特点。值得说明的是在组织学生“平均分”时，我并没有规定统一的方法，而是学生自主思考，实践，这样，学生在探究知识的形成过程中，能力得到了培养，主动性得到了充分发挥。
为了让学生体会平均分在日常生活中的重要作用，我进一步将活动延伸，引导学生回想在生活中遇到的平均分的现象，将数学与生活联系得更加紧密，同时，学生的兴趣更浓了。在这个时候，我抓住机会，引导学生认识没有具体数量的平均分的方法，比如几个人分1瓶饮料、分豆子、分米等，让学生进一步体会平均分在生活中的具体运用，理解数学与生活的密切联系。
总之，整个引探过程是学生的思维在童话故事里“动中学、学中乐”的过程，既发挥了引与探的作用，又体现了学生在愉快中学习。
接下来，我们进入第三部分，引探实践。在这里，我安排了两类练习题，一类是孕伏题，也就是为今后学习做准备的题，通过“分松果”的活动使学生初步体会另一种等分的现象：“已知有26果，每只小松鼠分到的都是5个，猜一猜，来了几只小松鼠?”学生将图画纸上的26果，借助于“圈一圈”、“划一划”等方法，将外部程序内化为智力活动，初步建立了平均分第二种分法的表象。同时又使学生进一步体会了余数的思想。二是开放题，也就是具有一定思考性、方法答案有开放的题。“将整堂课出现的12只小动物分组做游戏，要求每组数量同样多，可以怎么分?”小组合作交流，通过分、摆学具来寻找答案。学生参与的积极性非常高，在这个思考的过程中，学生的思维并没有局限在一点上，而是放开了去，形成了本堂课的又一个讨论表现的高潮。
最后，学生对自己在课堂上的表现做了一个自我评价，师生一起融入到小动物的游戏场景中，愉快地结束了课堂教学。
《分糖果》
〖教学目标〗
1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
〖教材分析〗
“分糖果”是第四单元“分一分与除法”的第3课。此前学生已经具有一定的对小数目物品进行平均分的经验。“把20块糖果平均分给5个小朋友”，是本节课承上启下的实践活动，通过具体操作及与同伴交流，进一步感受分的策略的多样性、合理性;还要“把你分的过程在表中记录下来”，为“把100根小棒平均分给小组的小朋友”提供分步完成的经验与策略。实际上，从对大数目物品进行平均分的实践活动中要获得的是试商的经验。
〖教学设计〗
(课前准备：把30名学生分成6组，分别是两个4人组，两个5人组和两个6人组。)活动一：介绍每组人数。(通过了解各小组的人数情况，复习了平均分的含义。)请小朋友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能直接说出人数，但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。
根据每组小朋友介绍的情况，大家思考：今天我们班的分组是平均分吗?为什么?如果平均分组，每一组有多少人?
活动二：分20块糖果。
1.提出问题。
展示一包糖果请小朋友观察，猜猜有多少块糖果。
提出问题：如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块?
2.动手分一分。
请小朋友用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代替糖果，先想想你准备怎样分?每次分几块?几次分完?然后，动手分一分。
在分的时候把你分的过程在表中记录下来。(展示表格)横着第一行表示5位小朋友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。
(学生在分的时候，教师巡视辅导，请个别小朋友把自己的想法在黑板上展示。)
3.交流分糖果的方法。(既要体会分法的多样性，更要体会平均分小数目的物品时应用乘法口诀的简便性。)
小朋友都分完后集体交流。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小朋友可以上台展示自己的表格。对每一种分法，都要引导学生边分边估：每次分了多少块糖果，还剩多少?几次分完?
发现一次就能分完20块糖果的，请他说一说自己的想法。要提倡和鼓励学生把平均分与应用乘法口诀结合起来。
活动三：分100块糖果。(大数目的平均分)
1.提出问题。
“20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块”的问题解决了，如果糖果再多一些，小朋友还会分吗?
拿出一大包糖果，让小朋友把它与20块糖果进行对比，估计它有多少块糖果。
提出问题：如果把100块糖果平均分给你们小组的小朋友，每个小朋友分到多少块?
2.分组分一分。
用100根小棒代表100块糖果，这么多糖果怎样分呢?第一次分几块呢?希望第一次分了之后，剩下的更少一些，便于更快地把糖果分完。因此小组首先要商量第一次分几块比较合适，再进行分工(有人负责分，有人记录，有人检查)，最后再动手分，在表格中认真记录分的过程。
(教师巡视、参与小组活动，引导学生思考：第一次分几根，要用去多少根，还剩多少根，第二次可以怎么分……)
3.汇报小组平均分的过程和结果。
在各组汇报时，要关注是否有以下两种有价值的分法。
(1)第一次每人分10根，要追问他们的想法，给予鼓励和肯定。(在够分的情况下，10根10根地分，便于口算一共用去几根，还剩几根。如6人小组，第一次每人分10根，6个10就是60，还剩40根。
(2)在一边分一边估算的过程中，用上乘法口诀的。
对于6人小组的分法，还要着重引导思考：剩下的4根为什么不继续分。
4.小组讨论。(给学生再次机会，调整或改进原来分的策略。)
让你们重新把100块糖果平均分给本组的每一位同学，你们会怎么分?至少要分几次才能分完呢?
活动四：制定乘车方案。(解决生活中的问题，鼓励学生发表各种乘车的意见。)
有3种车：限乘4人，限乘6人，限乘11人，50位小朋友出去郊游，怎样乘车比较合适?
〖教学反思〗
1.运用身边的数学问题，培养学生“用数学的眼光看生活”的意识。课堂教学开始时，我引导学生向全班小朋友介绍自己小组的人数，体会人数不同不是平均分，把抽象的“平均分”的意义蕴含在具体的生活中，使数学生活化。
2.创设情境，通过实践活动，让学生体会平均分的意义，感受“分法的不同策略”。课堂中我创设了“分糖果”的情境，通过两次“分一分”的活动，让学生体
会到虽然分的方法是多样的，但是分的结果是相同的。
在解决分100块糖果的问题时，在活动前我有意识地提醒学生明确分工，在活动时又有针对性地参与到各组的活动中，让学生体会到：在分较大数目的物品时，一次分不完，可以分步分，可以用表格记录分的过程;每次不必一块一块地分，边分边根据剩下的数量来确定下次分多少更合适。在课堂中注重让学生自己感受有效解决问题的策略与方法。
3.重视估计意识的培养。本节课，我结合教学内容，在每次动手分糖果时都设计了一个较好的小环节“观察估计糖果的块数”。特别是第二次估计一大包糖果有多少块时，引导学生把它与20块糖果进行对比，培养学生有依据地进行估计活动，创设了一次提高估计意识、增强数感的机会。上完课后，我感觉到对大数目物品进行平均分的策略，学生感知得还是不够，特别是每次分多少，可以怎么分。在分100块糖果时，我是否可以这样提问：“请小朋友先估计一下，每人大约可以分到多少块?”因为学生具有100以内加、减法的知识，应该能够说出“至少10块”。
〖案例点评〗
教师结合教材与当时的讲课情况，开展了介绍小组人数和两次“分糖果”的活动，让学生在活动中充分体会“平均分”的含义。在分糖果的活动中，教师在尊重学生分法的基础上，让学生感受到分法的多样性，体会分大数量物品时哪一种分法比较合适。另外，在这节课中，每次分糖果前，教师都让学生先估计有多少块糖果，再开始分，培养了学生的估计意识。只是课堂有些超时，教师是否应该根据当时课堂的活动情况，及时地调整和取舍教学环节。最后一个活动“租车方案” 可作为备用活动，有时间则进行，没时间则舍弃，这样的课堂才更自然、鲜活。
乘法的初步认识 练习课
教学内容
练习一第1-5题
教学目标
1.使学生进一步认识乘法的意义，感受用乘法解决求相同加数连加的和更简便。
2.培养学生观察、推理能力、口头表达能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作意识，问题意识。
教学重难点
使学生进一步认识乘法的含义，并利用所学知识解决实际问题。
教学准备
小棒
一、基本练习
1、读出算式，说名称
3×7 2×5 6×4 3×4
2、摆一摆，说加法 算式、乘法算式。
每次摆4根小棒，摆3次。
每次摆2根小棒，摆4次。
每次摆3根小棒，摆5次。
3、看图写算式。
练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。
二、发展练习
1、看图写算式。 练习一第2题。
①学生独立完成，填在书上。
②小组交流。说一说你是怎样想的?
2、看图填算式，再读一读。 练习一第3题。
①学生独立完成，填在书上。
②全班交流。说一说你是怎样想的?
3、写出乘法算式，再读出来。
4.看图填数。练习一第4题
学生独立完成.
5、练习一第5题。
学生独立填写，全班交流。
三、游戏活动。
同桌活动。 摆一摆，说一说。
每堆摆5个●，摆了4堆。——————5×4 4×5
四、课堂小结。
板书设计
教学内容:教科书:P38-39
教学目标:
1,学生能正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法之间的联系.
2,在活动中体验数学的乐趣,激发他们积极探索新知识,学好数学的愿望.
3,逐步培养学生数学思考,解决实际问题以及合作交流的能力.
教学重点:
通过各种形式的学习活动,让学生自主学会10的加减法.
教学难点:
理解相应的加减法之间的联系.
教具准备:
课件,口算卡片,数字卡片
教学过程:
一, 复习导入
对口令1-9 2-8 3-7 4-6 5-5
二, 新授
1,教学例题1
(1) 谈话:小朋友们对得真好,星期天老师去看了一场精彩的足球比赛,拍了张照片,请你看看这张照片上拍到了几个运动员 这些运动员可以分成几部分
(2) 根据学生回答总结:在足球比赛中,一般是按服装颜色的不同分成两队.根据图意,你能列出哪些算式
板书:6+4=
4+6=
10-4=
10-6=
(3)你能自己算出得数吗 把书上59页算式的结果填完整.
(4)交流汇报:任选一题,把自己的算法告诉大家.
(5)小结:小朋友的方法真多!可以用10的分成来算,也可以用加减法之间的联系来算.10的加减法还有很多题目,你们想学吗
2,教学例题2
(1)谈话:小红在玩抛花片的游戏呢!我们一起去看看吧.
(2)播放动画.
(3)交流小红抛花片的结果.
(4)在书上写填一填把这个结果用四道算式记下来.
(5)请你想一想,小红再抛一次结果会怎样呢
(6)小组交流.
(7)全班交流,按照你的想法可以列哪些算式呢
三,巩固练习
1,找朋友:和同桌一起找找哪两张卡片上的数字相加等于10,交流后全班交流.
2,课堂练习第1题
出示图.同桌活动后全班交流.
3,开火车口算卡片.
4,课堂练习第2题
比一比,谁说得多.
同桌相互说以后全班交流.
5,课堂练习第3题
独立完成.交流订正.
四,全课总结
今天我们一起学习了什么内容
五,作业设计：练习四第1题
沪教版二年级语文上册教案
沪教版二年级语文上册教案 （沪教版）二年级语文上册教案 称赞 3 （沪教版）二年级语文上册教案 称赞 2 （沪教版）二年级语文上册教案 我怎么想就怎么说 3 （沪教版）二年级语文上册教案 我怎么想就怎么说 2 （沪教版）二年级语文上册教案 燕子过海 第一课时 1 （沪教版）二年级语文上册教案 雾 2 （沪教版）二年级语文上册教案 黄山奇石 5 （沪教版）二年级语文上册教案 迷人的秋色 2 （沪教版）二年级语文上册教案 迷人的.秋色 3 此为8月12日更新的沪教版小学二年级语文教案资料，希望能给老师们的教学带来帮助。（鼠标点击所需资源链接即可） 小学资源网语文编辑提供 欢迎登陆我网站（www.xj5u.com/），敬请您的光临和指导。《场景歌》
教学目标：
1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。
3.尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、电影情境导入
1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。
2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。
二、初读课文，整体感知
1.初读课文，读准字音。
2.整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。(板书课题)
3.师范读，生注意“一”字的读音。
4.指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。
5.生练读。
三、学习第1、2节
1.电影回顾，出示海滩图片。让学生说说电影的这个场景里有什么。(海鸥、帆船、军舰、港湾)
2.合作读词语。
3.了解“港湾”。
引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。
师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。
4.识记“帆、艘、军、舰”。
(1)对比 “艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。
(2)同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。
(3)借助图片识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。
5.指导朗读，电影配音。
师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊!
指导读出美丽的海边景色。
6.电影回顾，出示乡村图片。乡村场景有哪些美景?(鱼塘、稻田、垂柳、花园)分别出示图片，读第2节，并借助方形鱼塘图片，引导學生理解“一方鱼塘”。
7.识记“稻”“园”。
(1)引导学生从偏旁猜测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。(动画展示)
结合图片加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说——“一块稻田”。
(2)交流识记“园”。
让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合图片识记“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有——“语文园地”，生活中只要留心观察，“园”字经常会出现在我们眼前。看，课文里是—— 一片花园。
8.朗读。指名读，引导学生读出乡村的美妙。
四、学习数量词
1.研读文本，发现共同点—— 都有“一只、一片、一艘……”
2.讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词” 。
3.找出文中的量词，圈画出来。
4.拓展不同的量词。出示图片练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。
5.延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……
五、学习第3、4节
1.出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。
2.字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”(出示翠鸟图片)，后来，“翠”字就代表绿色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看电影场景中的翠竹是不是绿的呢?——出示图片，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的——“一丛翠竹”，指导读。
3.朗读比赛：比比谁把公园读得最美?
4.用自己的话介绍公园美景。
范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。
5.出示第4节，生读，猜场景。重现电影少先队活动画面，用自己的话说说这个场景里发生了什么事情?
范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢!
6.了解“红领巾”的代指。电影里出现了小朋友，哪个词语表示小朋友呢?引出“红领巾”，借助图片了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾”不是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。
7.识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队伍，所以我们说—— 一队“红领巾”。
8.识记“铜”“号”，自由交流识记方法。
“铜”——形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提示这个字的读音。
“号”——结合以往学习经验识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。(出示相应图片和文字)
9.男女生配音大赛，朗读第3、4节，最后齐读全文。
六、指导写字
电影的每个场景都很美，现在需要你们帮忙制作电影海报，吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。
1.出示要求会写的字，进行结构分类。
2.左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。
(1)哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。
(2)宽窄比例：左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群：横画较多，注意横的长短不同，以及间距相同。
(3)易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。
3.全包围结构：园。
“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。
4.上下结构“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。
5.独体字“巾”：学生对照田字格，自行观察书写。
七、背诵课文，拓展延伸
1.出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。
2.整部电影回放，通过不同场景图片，引导学生背诵。
沪教版二年级语文上册教学计划篇一
一、指导思想
以《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》为指针，以区教研室工作计划和学校工作计划为依据，以教育科研为先导，以全面提高教育教学质量为中心，团结合作，积极推动课程改革，加强语文实践活动的开展，有效地培养学生的语文素养，努力促进教育教学质量的提高，培养全面发展的新型人才。
二、主要任务及目标
1、认真学习《山东省中小学教学常规》，根据此常规进一步完善学校教学常规，并规范执行。
2、加强新课程理论的学习与研究，确保新课程的有效实施。
3、继续校本课程的开发与研究工作，以心理健康教育开发研究为主，逐步开发适合我校实际的校本课程群。努力转变教育教学观念，为课程改革的顺利实施提供保障。
4、深入研讨综合实践活动课，完善综合实践活动课的开设与实施工作。规范《心理健康教育与学生健康人格培养》的课题实验研究，并将实验进一步深化。
5、加大课堂教学改革，在课堂教学中努力体现新课程、新理念，提高教师备课、上课、课后反思的能力。
6、积极组织和参与上级组织的各项教学活动。积极准备迎接本学期区教研室与新课程实施调研工作。
三、工作要点及措施
1、加强师德建设，努力提高自身修养。
组织本组成员加强政治理论学习和政治思想教育，提高政治素质。继续学习党的十六大精神和“三个代表”的重要思想，加强时政、法律法规及心理健康教育，加深对党和国家一系列改革政策措施的认识理解，更新观念，切实提高政治责任感和使命感。同时，在组内开展职业道德、职业责任、职业纪律教育，大力弘扬立足岗位、奉献社会的爱岗敬业精神，力争做人民满意的教育工作者。
2、加强业务学习，记好业务笔记，不断充实和提高自己。
组织组员定期进行业务方面的学习，以《当代教育新理念》《新课程与教学改革》两本省编教材为主要学习材料，采用集中辅导与个别学习相结合的形式，进行专题研讨和教学反思。同时，加强对《基础教育课程改革纲要》、《走进新课程》和《语文课程表准》的学习与研究，及时发现好的有价值的文章资料，深刻领会其精神实质，并相互交流心得体会，做好笔记，做到相互学习，共同提高。
3、组织组员加强综合实践活动和教学评价方面的学习与研究
并主动与自己的实践结合起来，用理论指导实践，做到学以致用。
4、认真组织好每周的集体备课活动。组织组员积极发言，做到知无不言，言无不尽。重活动效果更重活动过程。力争设计出有个人特色的扎实有效的精品教案。
5、根据学科实际，确定本组的教研专题，利用教研活动时间开展研究活动，注意搜集和整理相关资料，切实保障教研活动的有效实施。
6、组织组员积极参加学校组织的各项培训活动，并及时开展学习交流活动，以促进教师专长。
7、加强对“作业的布置与批改”方面的改革。力求使作业的布置形式多样，内容上体现个性化，鼓励学生用多种手段完成作业，增强作业的情趣性、层次性、可选择性。
8、以身作则，团结合作，带领组员在备课、上课中注意运用多媒体教学，把信息技术教育融合在教学中，为创建省级教学示范校、省级校本培训示范校、市级教育信息化示范校贡献力量。
本学期，我们学科组将在上述计划的指导下，团结一致，群策群力，圆满完成本学期的教学任务。
1.拾贝壳
生字：拾、贝、壳、特、呢、瞧、离、摸
部首：士字头
词语：
贝壳、许许多多、五彩、漂亮、特意 、细长、离开
朗读要求：
能正确、流利、有感情地朗读课文;背诵第4、5小节。
学习重点：
积累文中的好词、好句、好段;
学着用一两句话试着介绍自己喜欢的贝壳;
在理解课文内容基础上，展开想象，联系生活、感受语言美，对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。
课文总结：
课文记叙了孩子们(在海滩上)拾到许多(形状各异、五彩缤纷)的贝壳，表达了他们拾贝壳时的(欢快)心情和对大自然的(热爱)之情。
2.风
生气：晾、最、爸、鞋、彼、此、怪、汗
部首：父字头
词语：
西装、校服、鞋子、彼此、模样、毛巾 、帽子、铁环
朗读要求：
朗读课文做到不加字，不漏字，不顿读
学习重点：
积累描写风调皮的词语、句子;
了解“风”像调皮的孩子这一特点，并能与小朋友一起发挥想象，交流“风”的其它特点
课文总结：
这首诗充满了童趣，字里行间流露出与好朋友——(风)尽情嬉戏玩耍的(快乐)
3.扳手腕
生字：龙、虎、加、胖、乎、准、右、室、雷
部首：虎字头
词语：
龙虎斗、加油、胖乎乎、右手、教室、平时、欢声雷动
朗读要求：
指导朗读，感受比赛时紧张、激烈的气氛
学习重点：
积累词语“欢声雷动、胜券在握、呐喊助威、胸有成竹”在语境中理解词语的含义;
体验丰富多彩的课间活动，能简单说说过程。
课文总结：
本课描述了一个(扳手腕)游戏的精彩场面，先交代了(参加游戏的选手)，然后描写了(做准备活动时双方的架势)，详细描写了(比赛的激烈场面)和当时(紧张)的氛围，让我们感受到了校园生活的有趣。
4.四个愿望
生字：佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋
部首：大字头
词语：
打雪仗、有趣 、第一、兴高采烈、郊外、痛快、果实累累、兴奋
朗读要求：
体会描写米佳心情的词语
学习重点：
了解米佳的四个愿望;
说说自己的愿望
课文总结：
本课通过描写主人公米佳的(四个愿望)，让我们知道了四个季节都是(迷人)的，激发了我们对(大自然)的热爱。
5.丁丁的研究报告
生字：研、究、报、选、洋、物、左、豪
部首：牜字旁
词语：
研究、报告、录像、海洋、准备、左挑右选、汽车、自豪
朗读要求：
正确朗读课文，能在老师的指导下，借助提示语，有感情地朗读丁丁说的话
学习重点：
初步认识蓝鲸，了解蓝鲸的相关知识;
初步了解什么是研究报告，怎样制作研究报告，激发学生乐于探究的精神
课文总结：
本课叙述了丁丁完成了一份蓝鲸研究报告的过程：(借书)——(看书)——(在电脑中写、画)。告诉我们做任何事情都要(用心、努力)，这样才会成功。
6.爸爸的老师
生字：算、副、肃、注、级、思、虽、导
词语：
学问、严肃、新鲜、反复、注意、年级、意思、成绩、虽然、教导
朗读要求：
正确朗读课文，能根据标点符号的提示，读出不同语气
学习重点：
理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师
课文总结：
本课是一篇(儿童诗)，作者通过叙述“我”跟着爸爸去(拜访他的老师)，发现爸爸的老师就是(“我”的老师)，从而懂得了(尊敬师长)的道理。
7.溪水和池水
生字：奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔
部首：火字旁
词语：
兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、洗澡、劝告 、后悔
朗读要求：
正确、流利、有感情地朗读课文;
学习重点：
读出溪水和池水对话的语气
课文总结：
在阅读的过程中懂得“人不能只图安逸、享受，只有不停地前进，生活才有意义的道理。”
本课是一篇(寓言故事)，讲述了(溪水)快乐地唱着歌邀请(池水)一起奔向无边无际的大海，可池水不愿意。不久，池水生病了，变得(又黑又臭)，这个故事告诉我们：(永不满足，不断向前，才能创造出美好的未来)。