在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。
但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
宝宝们在家自由惯了还不适应集体生活，我们做老师的却急于求成，非让他们循规蹈矩地一排排坐整齐，结果可想而知……
虽然工作有点烦索，但每次在幼儿坐之前，我们都会事先把凳子一排排摆整齐，再让幼儿坐，同时也会跟幼儿解释：凳子应怎样摆放才能使我们的教室看起来更舒服。
许祥桐小朋友就是一个很好的例子，他刚来时总爱哭，爱搬张凳子坐在角落里，更不用说和同伴一起坐了。于是我们老师就利用上课时间让他把凳子搬到前面来坐。经过几天，我们又让他和前排的小朋友一起坐，慢慢的，许祥桐小朋友也适应了与同伴一起坐的习惯。
效果：几个星期下来，乱摆凳子坐的幼儿也会搬凳子摆整齐了。在教室里终于看到幼儿一排排整齐坐着学习、游戏的了。
反思：让所有的孩子都一下子达到老师的目标要求是不可能的，给孩子一定的时间，让他们逐渐适应幼儿园的集体生活。这样的'做法才比较合理，幼儿易接受，同时也较能形成习惯，效果比较明显。
所以，在排排坐活动中出现问题我们作为老师必须对自己的行为、做法进行反思及调整，这样才能让幼儿的生活慢慢变得有序。同时，也让我更深刻的意识到老师对孩子的要求必须持之以恒，才能有所收获。
排排坐教学教案
设计背景
每次给孩子们发点心吃的时候，孩子们总是吵闹争执不休，所以决定通过一首儿歌，让他们简单感知分享谦让的道理。
教学目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
教学准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？
这样做对不对，为什么不对？
如果是你你会怎样做？
2, 学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思？
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？
你会向谁学习？
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和
爷爷奶奶爸妈分享。
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“湖北知多少”，“我为湖北添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们湖北的特产吗？”
2、“你还知道湖北些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，湖北原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为襄阳设计什么？有什么好的建议让襄阳人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。
从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的.目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
设计意图：我班小朋友因为坐椅子排队的问题，经常跟小朋友闹，有时还因为坐椅子时你吵我闹，有时还引起家长的不满，我很头疼，现在我教他们唱《排排坐》，我充满了期待……、
一、活动目标：
1、在欢快的情景中学唱歌曲《排排坐》。
2、主动参与歌唱活动，体验和朋友之间共同游戏的快乐。
3、引导小朋友坐椅子时要懂得礼让。
二．活动准备：
水果（香蕉、苹果、雪梨）每样十个。
椅子（30张）分三组演示。
（一）引题：
大家会坐椅子吗？会排队吗？老师有很多水果分给大家吃，大家想吃吗？我们一起来边玩游戏边吃水果，好吗？
（二）活动开始：
接下来我们分成三组，准备开始：
十个小朋友为一组，每个小朋友按原来老师预定一条直线坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合动作，让小朋友跟着我一起做。
（三）学习歌曲《排排坐》。
我用悦耳的声音先唱一遍《排排坐》，并卖了一关子：等一下会有水果吃哦！看看谁唱得好，小朋友会用期待的目光看着那些水果。
我一边带小朋友唱，一边做演示游戏，过程中我会告诉小朋友以后坐椅子时不可以推拉小朋友，要懂得大家互相爱护等等……
（四）分组合唱（分组的方法进行歌唱）
分组合唱第一次、（看看哪组小朋友唱得好）
分组合唱第二次、（进行水果奖励）
（五）结束：
全班小朋友跟着老师一起唱《排排坐》，并一起做游戏，以轻松快乐的气氛结束这一节课。
活动目标
1、学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2、通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1、准备足够孩子人手一个的水果。
2、孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1、展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛？
这样做对不对，为什么不对？
如果是你你会怎样做？
2、学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思？
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好？
你会向谁学习？
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3、表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4、分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5、小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和
爷爷奶奶爸妈分享。
活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2，学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的'乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个
活动设计背景
小班的幼儿年龄比较小，做事情容易自我为中心，争抢玩具，独占玩具，动手打人时常发生，因此我选择利用本次活动让幼儿懂得谦让他人。
活动目标
1.理解儿歌，《排排坐》懂得谦让他人。
2.尝试物体的特征进行分类
教学重点、难点
培养幼儿谦让的良好行为
活动准备
1.儿歌《分果果、排排坐》
2.苹果、香蕉各两个（大小不同）、橘子瓣、布娃娃两个
活动过程
一．听儿歌
1.教师播放儿歌《分果果、排排坐》请幼儿完整欣赏儿歌
问题（1）儿歌里唱了什么？
（2）大的果子分给谁？小的果子分给谁？还给谁留一个？
教师小结：奶奶年纪大，所以要把大的留给奶奶，妹妹在睡觉也要留个果子给她，儿歌里的小朋友懂得谦让，大家都喜欢他。
2.集体朗诵儿歌
二．1怎样分
（1）教师出示两个布偶娃娃姐妹及两个大小不同的苹果，请幼儿来分配。
问题：你在家里分过水果么？你是怎样分的？
（2）今天两有两个娃娃来做客，大的是姐姐，小的是妹妹，现在要把这两个苹果分给她们，可以怎么分？为什么这样分？（引导幼儿先去分两苹果的大小，在对应地把它们分给娃娃）
（2）教师扮演老奶奶，请幼儿来分配两个大小不同的香蕉。
问题：现在幼儿两个香蕉，一个给你一个给我，你会怎么分?(引导幼儿区分两个橡胶的大小，然后进行分配，并说说为什么这么分)
2.分果果
幼儿使用操作材料玩份水果的游戏，水果中有两块西瓜和五瓣橘子，请把这些水果分别放进奶奶的盘子和小朋友的盘子。
问题：你是怎样分的，为什么？
三（1）小结：谦让是一种好行为，会谦让的宝宝大家都喜欢。
（2）集体朗诵儿歌《分果果、排排坐》
分果果，吃果果，大的给奶奶，小的留给我，
排排坐，吃果果，你一个，我一个，妹妹睡了留一个。
《纲要》重申“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动”。游戏是激发引导幼儿参与活动的重要途径，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要，因此，整个活动中我以游戏“分果果”贯穿教学活动过程，引导幼儿在儿歌和游戏分果果中学会谦让他人，懂得谦让是一种美德。
同时我用启发式提问法，让幼儿无拘无束地说出自己的想法，使幼儿想说、敢说、喜欢说，体验语言交流的乐趣。整个活动我以幼儿为主体，充分尊重幼儿主体作用的发挥，引导他们主动探究，让幼儿在轻松气氛中掌握活动的重难点。
教材分析
一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）
1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而被誉为“岭南四大佳果”。
3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆――广州艺术博物院。
5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。
3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学建议
1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。
2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。
1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。
2、建议开展“广东知多少”的活动。
表演《排排坐》
教学内容（教学的基本要求）
1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。
2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。
3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。
表演《鸡公仔尾婆娑》
教学内容（教学的基本要求）
1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作表演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把得意自豪的情态表现出来。
3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。
4、指导学生用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。
聆听《青梅竹马》
1、初听，感受广东音乐的独特风格，说说自己的听后感，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演。
2、复听，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐。
3、看图认识乐器的形状，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。
4、模唱乐曲，模仿乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。
小班音乐教案：排排坐教案及教学反思
活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2, 学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的'东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
小班音乐优秀教案及教学反思《排排坐》
活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。
2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2,学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的`好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏，孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢，好的东西不仅要和小朋友们一起分享，更要懂得和爷爷奶奶爸妈分享。
儿歌：
排排坐吃果果，
幼儿园里朋友多，
你一个，我一个，
小华没来留一个
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享，就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材，让孩子在讨论的过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。
故事摘要：女巫有一只猫，有一顶很高的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫……
女巫有一只猫，有一顶很高的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫咪开心得喵喵叫，女巫抿着嘴巴眯眯笑。可突然一阵狂风吹来，把女巫的帽子给吹掉。急得女巫哇哇喊，猫也跟着呜呜叫。
“下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连帽子的影儿也没看见。忽然矮树丛里，什么东西噼噼啪啪往外跑！，跑出来的是只小花狗，嘴里叼着女巫那顶尖尖帽。
小花狗把帽子轻轻一放，接着急急地开了腔（女巫急忙把帽子紧紧戴到了头上）：“我是一只小花狗，聪明伶俐人人夸。像我这样一只狗，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小花狗马上爬上扫帚。女巫拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。
飞过森林，买过稻田，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小狗开心得摇尾巴。女巫哈哈大声笑，可把帽子抓得牢。没料到，辫子上的蝴蝶结，却一下子给吹掉。
“下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连蝴蝶结的影儿也没看见。忽然从大树上传来一声鸟叫。一只翠鸟飞下来，蝴蝶结就叼在她嘴角。她把蝴蝶结轻轻放下，深深鞠躬把话讲（女巫急忙把蝴蝶结重新扎到辫子上）：“我是一只小翠鸟，翠绿羽毛人人夸。像我这样一只鸟，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小翠鸟马上飞上扫帚。女巫又拍拍扫帚。呜！——他们就飞走。
飞过芦苇，飞过小河，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小鸟乐得吱吱喳。他们飞过天空，买飞到很远很远的地方。女巫把蝴蝶结抓得牢，可这回却落掉了魔棒。“下去！”女巫一声大叫。魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连魔棒的影儿也没看见。
突然从池塘里，跳出一只湿答答的小青蛙。青蛙拿着那根魔棒，魔棒也是湿答答。他轻轻放下魔棒，（礼貌地开始呱呱讲（女巫急忙用她的外套擦干那根魔棒）：“我是一只小青蛙，讲究卫生人人夸。像我这样一只青蛙，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小青蛙马上跳上扫帚。女巫又拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。他们买过沼泽，他们飞过群山，青蛙乐得蹦蹦跳，可突然……
咔嚓一声——扫帚一下子断成了两半！猫啊，狗啊，还有青蛙，全都往下掉，连同半根魔扫帚。他们一个一个倒栽葱，掉进了一个烂泥潭里头。可女巫和那另外半根魔扫帚，却飞入了云中。云中忽然传来一声咆哮，吓得女巫的心扑通扑通……
“我是一条大恶龙，恶得不能再恶！我要拿女巫加上土豆条当作点心吃了！”
“不行！”女巫大声喊道，飞得更高更高。
大恶龙紧紧跟在她后面，喷出火舌去把她烧。
“救命啊！救命！”女巫大声叫。
飞回地面上，她往东望望，往西瞧瞧，看来不会有谁来帮忙。
大恶龙越逼越近。他舔着嘴巴狞笑：“也许这一回就光吃女巫，不加土豆条！”大恶龙正打算开始吃他这顿大菜，忽然一只可怕的怪物，从泥潭里冒出来。
这只怪物浑身黏糊糊，又黑又高，身上又是皮毛又是羽毛。它有四个吓人的脑袋，它的翅膀像只鸟。说起话来那声音，又是汪汪，又是喵喵，又是呱呱，还会叽叽喳喳叫。听了叫人吓得起鸡皮疙瘩。(:/请保留!)
怪物大摇大摆地从泥塘里走出来，身上的泥浆还往下掉，脚步声叽咕，叽咕，叽叽咕咕。它对大恶龙怒叫：“快滚开——别动我的女巫！”
大恶龙吓坏了，浑身直哆嗦。“对不起！是我的错！”他结结巴巴地说，“幸会，幸会，我这就走，这就走。”他赶紧张开翅膀，腾空开溜。
这时候，从怪物的最上面飞下来一只小鸟，接着跳下来一只青蛙，再接着爬下来的是那只猫，小花狗在最底下。“哦，谢谢你们！谢谢你们啊！”女巫满心感激，“要是没有你们，我这会儿已经到了恶龙的肚子里。”接着女巫生好火，支起了锅。她神秘地笑了笑说：“你们各去找样东西来，放进这大锅！”
小鸟衔来一根树枝，猫咪找来一个松果，小花狗叼来一根骨头，青蛙找来一朵大百合。他们把这些东西统统放进锅。
女巫把它们搅啊搅，搅来又搅去。她一面搅，一面念咒语：“咪哩吗哩轰！”变出来的东西世间真少有……那是一把非同寻常的魔扫帚！上面有三个座位，分别给女巫、小狗和小猫，给青蛙一个淋浴器，给小鸟一个舒适的巢。
“上去吧！”女巫叫道。于是大家爬上扫帚。一个挨一个，排排都坐好。
女巫拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。快快拿出你的勇气和爱心，跳上女巫的魔扫帚，一起去飞翔！
“排排坐”作文700字
・ 偶，黄心仪是也，芳龄9岁，主业：上学，副业：让东西都排排坐。因为在幼儿园时学的歌谣：“排排坐，吃果果”已深入我心，人称：“排姐！”招牌功夫之一：排鞋子
在幼儿园时每天中午都要午睡， 我老是睡不着，由于别的小朋友都睡了，我瞪着眼睛太无聊，为了解闷，就想出一个好方法。于是某人就开始作案了，先是把小朋友的鞋子排成一排，再按鞋的大小分类。午睡时间很快就过去了，看到小朋友们一个个睁开了眼睛，某人便以迅雷不及掩耳之势把鞋子迅速放回去，可是忙中出错，小朋友们起床穿鞋可就热闹了，有的女生嚷到：“这不是我的鞋，我的鞋在你那”，有的男生用劲穿也穿不上才发现是双女鞋，只有某人在一边暗笑。
招牌功夫之二：排瓶子
某日早晨，妈妈给我梳头，我看梳妆台上妈妈用的化妆品太乱，就使出我“排姐”的神功，左排排，右排排，还美其名曰：“化妆品军训，”“美加净，不许歪，你个子最大，站第一名，郁美净第二名，你叫什么名字？站好了，像个不倒翁，站没站像！”妈妈正给我梳头，见我动来动去嘴里还嘀嘀咕咕，不禁“头上着火”，对着偶的屁股就是一巴掌，但某人却“排心”不改，宁“排”不屈。
・ 招牌功夫之三：排书
上幼儿园大班后，偶的'“排功”更是练得出神入化。到幼儿园后我便将书包的书全倒出来，放在桌子上排排坐，同桌看见了就说：“你这是要卖书啊？”“对，我卖书”我答到，同桌于是大喊：“我全买了！”偶对他说：“一手交钱一手交书！”哈哈，俺的功夫怎样？够神了吧，想学的话就快来向偶请教吧！
“ 黄心仪，太不像话了，你把我的钱包排那去了？”啊，不好，老妈在叫我呢，拜拜！
儿童营养“排排坐”
幼儿教育:营养专家表示儿童的身体处于生长发育时期，需要吸收大量的营养素。而人体中的某些营养素是人体自身所不能合成的，或无法长期贮藏的，需要从每天的食物中得到不断地补充。下面是儿童成长发育过程中所需的一些营养素介绍：
●维生素A亚临床型维生素A的缺乏是一个世界性的'营养问题，不仅普遍存在于发展中国家，而且存在于发达国家。维生素A缺乏多见于2-5岁儿童，少见于成人。儿童在断乳或无条件乳类喂养时，由于普通的面粉中不含维生素A，极其容易造成维生素A缺乏，缺乏维生素A会使小儿抵抗病毒能力下降、生长发育缓慢。
●维生素B处于生长发育中的孩子们，好动，活动量增加，要及时增加与热量代谢相关的维生素B族，其中维生素B1被称为大脑及肌肉的维生素，维生素B2在食物加工时极其容易损失。
●维生素C是少儿牙细胞生长不可缺少的维生素，为维持骨骼正常生长发育，应注意合理补充。
●维生素D是一种特殊的维生素，帮助钙的吸收，能有效地促进骨钙化，促进成骨。北方的冬天时间长、日照时间短，维生素D不能在紫外线照射下发生变化而供人体使用，在北方生活的年轻父母亲更应及时地给小儿补充维生素D，并多晒太阳，让孩子骨骼健康生长。
●DHA(二十二碳六烯酸)俗称脑黄金，它的出现掀起了市场的一股补脑热潮，也被快速应用到了儿童快餐食品中。DHA对脑神经传导和突触的生长发育有着极其重要的作用。DHA在人体中难以自身合成，但在大脑、视网膜、神经组织中却大量存在着。有助于提高学习、记忆能力和视力。
●钙是儿童生长发育最重要的常量元素之一，儿童生长发育阶段必须摄入充足的钙，以保障儿童旺盛的骨骼生长需要。
●铁、锌是人体必需的微量元素，铁的缺乏是发展中国家最主要的营养问题，儿童及妇女尤为明显。锌在儿童生长发育阶段有极重要的作用，长期的锌缺乏与儿童生长发育有关已得到充分的证明，提醒年轻的父母亲给孩子准备食物时，别忘记准备一些含锌丰富的食品。
●卵磷脂卵磷脂是大脑必要的活性物质。卵磷脂源自纯天然物质大豆的精华。
女巫扫帚排排坐经典童话故事
女巫有一只猫，有一顶很高的尖尖帽，金黄色的长辫子垂在她的后脑勺儿。他们骑着魔扫帚，一路迎风飞着跑。猫咪开心得喵喵叫，女巫抿着嘴巴眯眯笑。可突然一阵狂风吹来，把女巫的帽子给吹掉。急得女巫哇哇喊，猫也跟着呜呜叫。
“下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连帽子的影儿也没看见。忽然矮树丛里，什么东西噼噼啪啪往外跑！，跑出来的是只小花狗，嘴里叼着女巫那顶尖尖帽。
小花狗把帽子轻轻一放，接着急急地开了腔（女巫急忙把帽子紧紧戴到了头上）：“我是一只小花狗，聪明伶俐人人夸。像我这样一只狗，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小花狗马上爬上扫帚。女巫拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。
飞过森林，买过稻田，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小狗开心得摇尾巴。女巫哈哈大声笑，可把帽子抓得牢。没料到，辫子上的蝴蝶结，却一下子给吹掉。
“下去！”女巫一声大叫，魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连蝴蝶结的影儿也没看见。忽然从大树上传来一声鸟叫。一只翠鸟飞下来，蝴蝶结就叼在她嘴角。她把蝴蝶结轻轻放下，深深鞠躬把话讲（女巫急忙把蝴蝶结重新扎到辫子上）：“我是一只小翠鸟，翠绿羽毛人人夸。像我这样一只鸟，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小翠鸟马上飞上扫帚。女巫又拍拍扫帚。呜！——他们就飞走。
飞过芦苇，飞过小河，大家一路嘻嘻哈哈。大风呼呼迎面吹，小鸟乐得吱吱喳。他们飞过天空，买飞到很远很远的地方。女巫把蝴蝶结抓得牢，可这回却落掉了魔棒。“下去！”女巫一声大叫。魔扫帚降落到地面。他们找啊找啊找，可连魔棒的影儿也没看见。
突然从池塘里，跳出一只湿答答的小青蛙。青蛙拿着那根魔棒，魔棒也是湿答答。他轻轻放下魔棒，（礼貌地开始呱呱讲（女巫急忙用她的外套擦干那根魔棒）：“我是一只小青蛙，讲究卫生人人夸。像我这样一只青蛙，扫帚上可否坐得下？”“坐得下！”女巫说道。小青蛙马上跳上扫帚。女巫又拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。他们买过沼泽，他们飞过群山，青蛙乐得蹦蹦跳，可突然……
咔嚓一声——扫帚一下子断成了两半！猫啊，狗啊，还有青蛙，全都往下掉，连同半根魔扫帚。他们一个一个倒栽葱，掉进了一个烂泥潭里头。可女巫和那另外半根魔扫帚，却飞入了云中。云中忽然传来一声咆哮，吓得女巫的心扑通扑通……
“我是一条大恶龙，恶得不能再恶！我要拿女巫加上土豆条当作点心吃了！”
“不行！”女巫大声喊道，飞得更高更高。
大恶龙紧紧跟在她后面，喷出火舌去把她烧。
“救命啊！救命！”女巫大声叫。
飞回地面上，她往东望望，往西瞧瞧，看来不会有谁来帮忙。
大恶龙越逼越近。 他舔着嘴巴狞笑：“也许这一回就光吃女巫，不加土豆条！” 大恶龙正打算开始吃他这顿大菜，忽然一只可怕的`怪物，从泥潭里冒出来。
这只怪物浑身黏糊糊，又黑又高，身上又是皮毛又是羽毛。 它有四个吓人的脑袋，它的翅膀像只鸟。 说起话来那声音，又是汪汪，又是喵喵，又是呱呱，还会叽叽喳喳叫。 听了叫人吓得起鸡皮疙瘩。
怪物大摇大摆地从泥塘里走出来，身上的泥浆还往下掉，脚步声叽咕，叽咕，叽叽咕咕。 它对大恶龙怒叫： “快滚开——别动我的女巫！”
大恶龙吓坏了，浑身直哆嗦。 “对不起！是我的错！” 他结结巴巴地说，“幸会，幸会，我这就走，这就走。” 他赶紧张开翅膀，腾空开溜。
这时候，从怪物的最上面飞下来一只小鸟，接着跳下来一只青蛙，再接着爬下来的是那只猫，小花狗在最底下。 “哦，谢谢你们！谢谢你们啊！” 女巫满心感激，“要是没有你们，我这会儿已经到了恶龙的肚子里。” 接着女巫生好火，支起了锅。 她神秘地笑了笑说： “你们各去找样东西来，放进这大锅！”
小鸟衔来一根树枝，猫咪找来一个松果，小花狗叼来一根骨头，青蛙找来一朵大百合。 他们把这些东西统统放进锅。
女巫把它们搅啊搅，搅来又搅去。 她一面搅，一面念咒语： “咪哩吗哩轰！” 变出来的东西世间真少有……那是一把非同寻常的魔扫帚！ 上面有三个座位，分别给女巫、小狗和小猫，给青蛙一个淋浴器，给小鸟一个舒适的巢。
“上去吧！”女巫叫道。 于是大家爬上扫帚。 一个挨一个，排排都坐好。
女巫拍拍扫帚，呜！——他们就飞走。 快快拿出你的勇气和爱心，跳上女巫的魔扫帚，一起去飞翔！
（一年级）第十一课 排排坐
教材分析一、《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是五声商调式，2/4拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个尾声组成，旋律优美，感情亲切，曲调中的跳动让人感到活跃、欢快，富有童趣。
二、《鸡公仔尾婆娑》这是一首流传于广州地区的民间儿歌。歌词的第一句“鸡公仔尾婆娑”是为了押韵和起兴，与后面的歌词在内容上是无关联的。歌曲描述小主人公学唱歌时，非常的聪明伶俐进而说明：无论做什么事情都要自己动脑多思考，不要依赖父母和他人，养成“自己的事情自己做”的良好习惯。歌曲中三岁的的孩子仅仅通过自己的努力就学会唱歌了，他多自豪、多得意。歌曲结构短小、精悍，歌曲共四乐句，两小节一句，是六声徵调式。
三、广东音乐初期有“粤乐”之称，建国后才称“广东音乐”，民族音乐界常有人主张正名为“粤乐”。是发源于以广州为中心的珠江三角洲地区的新兴民间音乐，具有岭南文化“折衷中西、融会古今”的特点，是岭南的一大民间器乐乐种，采用中原之精髓，纳四海之新风融会升华，自成宗系。《青梅竹马》出自唐代李白的诗词“郎骑竹马来，绕床弄青梅，同居长千里，两小无嫌猜”，被对广东音乐的发展和成熟作出重大建树的杰出代表性人物吕文成以此为题，创作了《青梅竹马》，乐曲通过描写了儿童天真烂漫，嬉戏玩耍的情景来表现李白诗词中意境。
四、“广东知多少”（以广州为主）
1、相传古代有五仙人携谷穗骑着五只羊来广州，所以广州又称“羊城”、“穗城”。
2、广东的名土特产有：粤绣工艺品、荔枝、龙眼、香蕉、菠萝、芒果、抽纱工艺品、端砚、广式月饼、广式蜜饯、盲公饼等。荔枝、香蕉、柑桔、菠萝因在广东分布广、产量高、品种好而 被誉为“岭南四大佳果”。
3、广州市儿童公园进行试掘，发现了南越国宫署建筑遗址。西汉南越王墓博物馆被国家建协（UIA）列入“20世纪世界建筑精品”。
4、全国规模最大的艺术类博物馆――广州艺术博物院。
5、简介广州的中山纪念堂、镇海楼、白云山、黄埔军校、陈家祠、星海音乐厅。
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、用得意的情绪来演唱《鸡公仔尾婆娑》，并能够边唱边动作表演，体会歌曲中小主人公不依赖他人获得成功的自豪感。
3、聆听广东音乐《青梅竹马》，认识乐器二胡和笛子，初步感受听辩它们的音色。
4、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。
教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。
教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。
教学建议
1、本课可按二课时完成。第一课时：演唱《排排坐》，进行创编活动。第二课时：演唱《鸡公仔尾婆娑》和欣赏广东音乐《青梅竹马》。
2、从聆听音乐和动作感受中去区分二拍子和三拍子，培养学生的节拍感。
1、教学中要积极鼓励学生用语言和动作来表达自己对音乐的感受和理解。
2、建议开展“广东知多少”的活动。
表演《排排坐》
教学内容（教学的基本要求）
1、采用听唱法教学，引导学生倾听范唱，然后拍击节奏哼唱。教师要注意提示歌曲中的切分节奏和附点节奏的唱法。
2、看课本上的图编故事，体会如何在行动上相互友爱、尊老爱幼。
3、引导学生用最后两小节来创编歌词，还可以尝试另外的方法来进行创作。想一些办法来为歌曲伴奏，如：敲击打击乐、声势伴奏、体态律动等。
表演《鸡公仔尾婆娑》
教学内容（教学的基本要求）
1、用听唱法学会歌曲，分小组合作，自编动作表演歌曲。懂得要养成“自己的事情自己做”得好习惯。
2、能用手臂把歌曲的旋律走向划出来，演唱歌曲时尽量把得意自豪的`情态表现出来。
3、为课本中的公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。
4、指导学生用打击乐器来为歌曲伴奏，学会协调打击乐器和歌唱的声音。
聆听《青梅竹马》
1、初听，感受广东音乐的独特风格，说说自己的听后感，音乐在表现什么？用语言表述的同时最好能加上动作表演。
2、复听，选择课本上的动作或者自编动作表示所听到的音乐。
3、看图认识乐器的形状，尝试分辨演奏乐曲的乐器音色：二胡和笛子。
4、模唱乐曲，模仿乐器的演奏姿势，用木鱼为乐曲伴奏。
教学方案一
教学过程
第一课时：《排排坐》
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。
三、“广东知多少”，“我为广州添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们广东的特产吗？”
2、“你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）
3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
第二课时：《鸡公仔尾婆娑》
一、导入新课
1、语言导入“小朋友，你是几岁会唱歌的？都唱些什么歌？”
2、让学生们唱一唱小的时候唱过的歌。
3、有一个三岁的小孩不用人叫自己就学会了唱歌，他好得意，大家来听听他唱的歌。
二、学习歌曲
1、聆听范唱，随意自由的做动作。
2、听老师范唱，用手臂把歌曲的旋律走向划出来。
3、听录音范唱，跟着自己在心里学唱，嘴巴做演唱的口型但不出声，最好还能一边做即兴的动作。
4、看看小朋友有没有歌曲中的小朋友那么聪明，不用老师教就会唱出这首歌曲？（请一些同学来唱一唱）
5、听听他们唱得怎样?由学生之间展开评价。
6、分小组讨论看看怎样演唱这首歌曲会更好？请一些小组来演示他们讨论的结果。
7、选择打击小乐器为歌曲伴奏。也可以根据课本上的提示用碰铃和木鱼为歌曲伴奏。
三、为公鸡涂上颜色，看谁的公鸡最威武。（播放广东音乐《青梅竹马》）
四、欣赏广东音乐《青梅竹马》
1、知道刚才播放的是哪个地方的音乐吗？（广东音乐）仔细再听一听把你想到的画出来。
2、展示学生的图画，让学生解释一下图意。
3、说说你们小的时候都玩过些什么？
4、这段音乐就是在描述儿童在玩耍的情景，听听想象一下音乐里的小朋友在玩什么？
5、模仿课本上的图骑竹马，“格罗格罗驾”看看我们遇到了什么？（出示二胡、笛子的图片）模仿着两种乐器的演奏姿势。
6、听听二胡和笛子的音色，播放音乐片段二胡独奏《光明行》，笛子独奏《苗岭的早晨》。
7、再次聆听《青梅竹马》，分两组表示二胡与笛子，当听到二胡和笛子的音色就用动作表示出来。
综合表演：A鼓励学生哼唱乐曲，自编动作表演。B用木鱼和其他小乐器为乐曲伴奏。
幼儿园中班数学教案《排排坐》
活动目标：
1、比较10以内数量的多少、一样多。
2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。
3、感受合作游戏的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、《我会讲故事》幼儿用书第18—19页。
2、每名幼儿10个小猪纸偶。
活动过程：
1、出示电子用书第18—19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。
2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。
3、教师任意说出椅子的数量（1—10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。
4、教师任意说出椅子的'数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。
5、游戏：排排坐
①两名幼儿合用一本书（第18—19页），每名幼儿10个小猪纸偶。
②轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。
③当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
④当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。
6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。
评价
①能比较10以内数量的多、少、一样多。
②愿意合作进行游戏。
③能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。
活动建议：
①教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。
②活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。
排排坐，唱山歌。
爷打鼓，子打锣，
新妇灶背炒田螺。
田螺壳，刺到家官脚，
家官呀呀叫，新妇哈哈笑。
排排坐，唱山歌。
阿哥打鼓，老娣打锣，
阿姆来烧火，
大嫂灶背炒田螺，
老妹来把山歌唱，
阿公阿婆听去背驼驼。
活动目标
1，学习儿歌，理解并掌握儿歌内容。
2，通过学习，懂得谦让分享，养成良好的常规习惯。
3，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4，帮助幼儿体验和理解儿歌内容，尝试讲清简单的事情。
教学重点、难点
谦让与分享的道理
活动准备
1，准备足够孩子人手一个的水果。,2，孩子争抢玩具大哭的图片。
活动过程
1，展示图片，引发讨论。
观察图片，讨论图片上的孩子们在干嘛?
这样做对不对，为什么不对?
如果是你你会怎样做?
2, 学习儿歌。
老师朗诵儿歌，孩子认真听。
回答问题，儿歌中说的什么意思?
儿歌中的小朋友和图片中的小朋友谁做的好?
你会向谁学习?
跟读儿歌，掌握儿歌内容。
3，表演儿歌，玩游戏。
做游戏， 孩子们将凳子摆成一排，表演儿歌内容。表演结束孩子们亲亲抱抱。
4，分发水果，巩固儿歌内容。
请个别幼儿为小朋友分发水果，边发边念儿歌。
孩子在分发的过程中，老师注意让孩子坐好养成良好的常规习惯。
大家一起分享共同吃水果的乐趣。
5，小结。
我们以后在相处的过程中，要懂得谦让，不争不抢 ，好的东西不仅要和小朋友们一起分享 ，更要懂得和
爷爷奶奶爸妈分享。
教学反思
在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。