爱他就要赏识他的教学反思
爱是人性中最朴素的情感，是老师用真诚的心关怀照顾学生。人人都渴望爱，学生是孩子，更需要老师、家长和社会关注。赏识是认识到别人的的才能或作品的价值予以重视或表扬，它包含着信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒。
爱是赏识的基础，就是用包容的心去边了解、边纠正、边教育鼓励。赏识给人鼓舞。我们每个人都喜欢听好听话，因为我们每个人都渴望肯定，渴望自己某一方面出众。我们常常在肯定中树立自信。我们职专的学生学习基础差，学习习惯和日常行为有时有不尽人意的地方，但“尺有所短，寸有所长。”每个同学身上都会有闪光的地方，只要老师细心观察，赏识会让他（她)们中的大多数丢掉缺点和自卑。变得优秀阳光。美国的心理学家威廉..詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”心理学家告诉我们：渴望赏识如同人人都需要吃饭一样，它属于精神食粮。它是人性中最深切的素质。职专的同学刚入学心情往往陷入低谷（因成绩差，无法上重点高中），更需要老师的宽容，鼓励。
赏识是一种巨大的力量。它使学生心理、情绪上得到满足，从而信心实足的投入到学习或生活中。爱迪生是在孵鸡蛋时得到妈妈的肯定开导后对科学发明产生兴趣的；华罗庚初中毕业，却在老师王维克的'信任中当了老师，后来进了清华大学并出国学习成为数学家的。感动中国的洪战辉是得到原来班主任秦鸿礼的赏识重新走入校园的。学生也希望得到赏识。许多人爱看非常“6+1”的栏目，不是舞台上多才多艺的超越自我的表演，而是它的标志图——翘起的大拇指。不管舞台上表演是否很精采，它都会为每一个演出者伸出这跟拇指来，表示对你的赏识。这赏识让每一个追求理想的人认识自己差距的同时也看到自己的实力，理想会更坚定。这正如卡耐基（美国）所说：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。”赏识产生推力，促使人在这种力的推动下沿着既定的目标前进，前进。记得有一次作文课，我看到几个对着作文看了将近一堂还没下笔，就问其中一个，“你最喜欢干什么？”，他说，“上网”，我说，“咱作文要求是，围绕桌子上的那本书，展开联想，你在网上一定看过许多书，每一本书，都与你有个故事，想想有吗？”真的想起来了。并一会儿写完了，我表扬他选材真实，写得好，还说，“作文就是让你围绕给的话题谈谈话，并不难，这次你不就体会到了吗？”他一向害怕写作文，这次点拨和肯定，让他大受鼓舞。“对于后进生来说，赞赏和鼓励不亚于雪中送炭，可以增强信心和勇气，并从内心激发出无穷无尽的积极动力 。”（卡耐基）鼓励让学生看到了自身的潜力和希望，会不断地去尝试，从而实现一个一个的目标，自己的能力也得到了展示，他就会满怀信心的走向成功。这就是赏识的力量，其中教师的耐心就是爱，爱让我们会赏识，对职专好多心理茫然的学生需要十二分的爱去赏识。
爱他（她），就要赏识他（她），是设身处地的为别人着想，它用理解去暖化学生的心，用宽容包容学生的幼稚和不足。财会班有一个不善说话的学生，可是现在是学生会中的宣传干部。就是因为，在一次班会中，老师让他唱一首歌，他想表演但又害怕，站在台上不知道怎么哼完了，但老师第一个给他鼓掌，并表扬敢于站在同学们面前展示自己，台风好，有进步，尽管没有说歌唱得好，但老师看出这个学生心里也是很高兴和满足。因为这让他长久积聚的自卑感一下子烟消云散，原来自己有优点，后来他做事大胆了。元旦晚会，他和学生会的同学们，一起编了舞蹈节目，主持了元旦汇演，从此成了校星，如今无论做什么事，都充满信心，知道“天生我材必有用”，别人能做好的，自己也能做到。是肯定让他心里踏实，是鼓励让他充满信心，是理解让他放松手脚，信心百倍地走向美好的明天。
可是在以往的学习生活中，有一些老师在学生不会做作业时，挖苦、讽刺；在犯错误时，不分场合，不计方式地挑毛病，找缺点，当众批评，他们认为这样做才能达到教育的目的，才能从情感、思想、心理、行为上给予最大的帮助，能使学生身心全面发展，实际上责备、训斥、命令、强迫等方法很令学生反感，对于这些很有叛逆心理的人来说收效甚微，只会让他们丧失自信，变得更胆怯、更自卑，就这样，师生年复一年，日复一日地承受着教和学的痛苦。是急于求成的欲望泯灭了爱，失了赏识造成的。正如一个同学在周记中写到：一次错，批评让我抬不起头，二次错，责备让我灰心丧气，我不想上学了。不懂得赏识岂不是在扼杀人的才能么？为什么参加了中央电视台星光大道栏目的人，好多失败了还来，不就是老毕爱惜人才鼓励“重新再来”的结果么？并给了他们“反败为胜”（栏目）的机会么？是爱“才”之心让阿尔法等一大批怀抱才华的人脱颖而出。星光大道是老百姓展示才华的舞台，是赏识的典范。
但赏识并不简单等同于“赞扬”或者“奖励”，后者更多的是对于同学们已经取得的成绩和已经完成的良好行为的肯定，而赏识更多的是针对我们做事情的过程，努力的过程，更加有信心的坚持下去，针对我的缺点要如中国的学者周弘所说“善意批评”提醒。
赏识的本质是爱，特点是注重开发优点和长处，赏识能让优点成为燎原之势。抱怨教育让许多人在自暴自弃中沉沦，赏识教用真心让茫然中的学生觉醒。
爱你的学生，就赏识他（她）吧。
夸夸他教学反思
一、课前充分准备，挖掘教学资源，丰富教学内容
活动前，教师指导学生注意观察身边的同学。观察是多方面的，学习上、生活中、与同学们的相处中、对待集体、别人的态度上等。没有观察、没有客观事实就没有在生活情境中才能认识他人、发现他人的长处。我进行内容提示：诚实，讲卫生，不乱扔纸屑，坚持打扫班内卫生，爱惜他人的劳动成果，关心别人，有同情心，团结同学，不和同学打骂，有很多朋友，说话用文明语占，做事能坚持到底，有错误不隐瞒，能及时改正，学习很用功，喜爰渎课外书籍，不乱花钱，疼爱父母，勇敢，有一定特长，做事很细心等。
在课的开始，我设计了游戏“猜猜看”。在学生的长处卡中，体现了他们的智慧与特点：于香华的长处卡：“别人都夸我画画好，当然我的音乐也很好，我的个子在班级里偏矮，你猜猜我是谁？”司英杰“我的理想是当一名天文学家，我的爱好是观察星星。”张心琬：“我是一个声音特别宏亮的小女孩，我爱看故事书。喜欢画画，我与高世宇相处得特别好。”……孩子们的兴趣一下子被点燃了，班级中的气氛热烈而有序。
二、课上积极引导，在交流、沟通、行动中明理
在评价他人时，因为观察的角度不同，对于同一个人评价可能是不一样的，有的认为某某团结，有的却认为他不团结，教师要注意引导学生尽量公正、客观地评价同学。评价时说出事实依据，还要尽力引导学生思考寻找的是同学的长处，而不是不足，要善于发现的是人的长处，可以在最后提出对他的希望。孩子们充满稚嫩的说到：“马一丹是一个细心的小女孩，很爱看书，喜欢小动物。”“刘宇昕朗读课文的声音宏亮。”……课堂中被他们诚恳的`声音笼罩着。
三、勤动脑勤动手，开辟新天地
墙报是每间教室生活的一个组成部分，也是展示班级丰富多彩活动的一面镜子，因此墙报的设计是师生合作的天地。学生根据自己设计的长处卡，大胆创意、策划，利用各种工具：胶带、彩纸……完成“夸夸他”的长处卡。
教师向学生发放了提前准备好的彩色卡片，每个组的卡片颜色不同，我意在进行组与组之间的竞赛，提醒学生抓紧时间，促进竞争。
四、努力找出不足，利于今后教学
在本课教学中，学生与我配合得很好，发言时气氛热烈，动手时安静有序。在课的最后，我要对全课教学进行总结时，学生很专注的做着卡片，我应该适时引导请学生想停下，总结后再继续做。学生没有在规定时间内完成的主要原因，是我在提出要求时如果让孩子们先完成卡片的内容后，有时间的话再完成卡片的形状修剪，这样会更好。
我会永远爱他
当我第一次跨进四中的校门时，我的心中充满了自豪，因为从这一刻起，我就成为了四中的一名学生。在这样一种寄宿制的学习、生活中，我对这个全新的环境逐步有了一个完整的认识，以前那种忐忑不安的心情没有了，我已经融入了这个大家庭。今天，我要告诉老师和同学们的是――我爱四中。
我爱四中，因为这里有可亲可敬的老师。辛勤的老师在课堂上教我们知识，在课堂外，和蔼的生活指导老师照顾我们的生活。我们有了进步,老师会鼓励我们；谁生病了，老师就会像疼爱自己的孩子那样疼爱我们，在四中，老师就是我们的父母。我们发现不管老师多累多辛苦，走进课堂时总是精神焕发，和蔼可亲！可是粗心的我们在教师节那天却忘记了向老师表示感谢，那可是在初中生活中的第一个教师节呀！现在，我要对老师说：“老师，您辛苦了！我们永远爱着您！”
我爱四中，因为这里的学生团结、友爱，和睦的就像自己的亲人一样，互相关心，互相帮助。同学就是我们的手足。
我爱四中，因为它是一所规模大、高标准、现代化、封闭式的学校。这里的教学设施配备齐全，不仅有标准的化学实验室、物理实验室、生物实验室、图书室，还有一流的多媒体微机室。为我们创造了良好的学习环境。
我爱四中，因为这里有丰富多彩的课余文化生活，在体育文化周里，我们开展了许多比赛：男子篮球比赛；女子踢毽子比赛；手抄报比赛……印象最深的是女子踢毽子比赛。在备战期间，我们每天都刻苦练习，我满怀信心等待着胜利，在比赛中当别班选手轻盈如燕而我却踢一个，掉一个时，我的泪水在眼睛里打转转。无论之前的准备多么充分，无论同学们的加油声多么热烈，我还是输了。最终，我只踢了六十多个。想到自己辜负了那么多人，我忍不住泪流满面。当我走进宿舍时，里面传来了掌声，那掌声就像温暖的春风，吹走了我心中不快……
我爱四中，因为它有严谨的校风、校纪，学校坚持“为学生的终身发展而负责。”的办学理念，全面实施‘名校’工程，争创寄宿制名校。教师敬业爱生，求精奉献；学生尊师好学，求知创新。在学校里，我们的生活、学习非常有规律。每天早上五点三十分起床，到操场跑早操，搞好宿舍卫生和个人卫生，准时吃饭、上课、休息，每天常规训练，养成了我们的日常行为规范，锻炼了我们的意志。
我爱四中。我爱我的同学，更爱培养我、关心我的老师。我庆幸，在我最美好的年华里，能在油田四中遇见敬业的.老师，他们教我知识，也教我做人的道理；我们这些中学生将在四中的怀抱中，在这充满知识的海洋里，学习、遨游、努力、拼搏！我相信，我的初中四年会收获很多。当我考上高中时，我会回忆起这四年的学习生活，更会记起我的老师、同学。我相信，在我们学校领导的正确领导下，在我们老师孜孜不倦的工作下，在我们的努力下，我们学校一定会蒸蒸日上！我愿在这片充满希望的沃土中，汲取营养将自己锻炼成祖国的有用之才！
这篇课文是具有故事性的说明性文章，教学时，我指导学生通过读课文，理解课文内容，重点理解文中惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现在化大工业生产的重要意义。教学中，我将惠特尼的标准化做法和铁匠师傅自己一件件打制零件，自己安装的做法的不同结果进行比较，从而深刻感受到标准化的重要意义。进一步启发学生理解：发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。学生在自读课文的基础上，结合课文后的资料和自己在刻下查找的资料，自己探索问题，培养了学生自学的能力。这节课基本上以学生为主，在教师的引导下，学生充分自学、交流，谈自己对文章的理解。课文的内容不难，学生容易理解，重点是让学生体会毛瑟枪制作的艰难，为后面理解课文打好基础，使学习水到渠成。
把课堂归还学生
因为有感于五年级的学生在课堂上由于过于理性而渐趋沉默。我试着把课堂交给我的学生。
一开始，我在课堂上把课文《他发明了什么》进行拍卖：“谁想来讲一讲这篇课文？”很多学生狐疑地望着我，不知道老师的葫芦里卖的什么药。沉默，顷刻张凌晗第一个举起了手，林子涵第二个举起了手，“好！第一个抓住机会的是张凌晗。你来讲《他发明了什么》，林子涵你来讲《寓言两则》。”望着他们两个有些激动又自豪的小脸，我心里也心潮澎湃。
经过一番精心的准备，下午第二节课的铃声打响了，“张老师”站到了讲台上，有几分稚嫩有几分紧张有几分自豪有几分激动，开始了她的课前谈话：“同学们，首先说点题外话，（有点玄）我非常感谢那些帮助我的同学。为了帮助我讲这节课，很多同学都给了我帮助，（激动得有点语无伦次了）有的同学预祝我成功，有的同学主动借给我资料。我非常感谢大家……”可爱的“老师”竟然无语凝噎，摘下眼镜擦了擦眼睛，教室里就响起了掌声。
课堂进行得很顺利，坐在学生的座位上，突然间有种恍如隔世的感觉，假如能再做一次学生多好！我认真地听着“老师”的讲解，“同学”的发言，偶尔也会参与课堂发言。感觉学生的朗读似乎也流利了很多，学生的回答也精彩了很多，学生的纪律也安静了很多，偶尔还会禁不住回头看一眼我这个“同学”……
不知不觉中，一阵清脆悦耳的下课铃声打响了，大家都有点意犹未尽。课间休息中，很多学生都围住我，要求报名讲下一篇课文。最幸福的是张凌晗，她张开双臂，仿佛要拥抱这美好的世界，“噢――”她微笑着像个天使：“我又一次感觉世界上的一切是那么美好！”
告诉大家，我也有同感！
从学生实际出发设计教学
昨天结束了“方法”这个主题单元的开篇课文《他发明了什么》一课的教学。这篇故事性的说明文很有意思，它让学生知道了发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上。在教学设计的过程中，我注意到教参上的要点提示中有这么一条：可以将标准化做法与铁匠师傅一件件自己打零件自己安装的做法的不同结果进行对比，来感受标准化的意义。教参上还有一个示范表格。在对比中学习的确实个好方法，我当时也没多想就决定选择这种教学设计。在课堂教学中，前面的学习孩子们积极性高，教学推进顺利，但当我把对比的表格一出示，活跃的课堂变得沉寂下来，孩子们对于几个分栏并不十分清晰，对要点的归纳也比较困难。幸好此时救命的下课铃响了，我回到办公室，急速思考更改后的教学设计。短短的10分钟后当我重新站在讲台上时，我将对比表格删去，指着教室里的电风扇说：“这风扇的一个螺丝钉坏了，不转了，女同学们都是标准化发明之前的技术工人，你们会怎样做？男同学运用标准化方法又会怎样做？”课堂立刻活跃起来，很多做法甚至非常有创意。
现在回想起这节课，我想，运用对比的方式学习一定要文章的线条比较清晰，尤其是学生对文章的内容要非常熟悉，否则，教学显得很硬，容易将文章肢解，学生接纳的信息反而不清晰。
与众不同的他教学反思
《与众不同的他》是一节人物外貌描写片断作文指导课，主要的教学目的是要求学生通过人物的外貌来刻画人物个性；掌握观察和描写人物外貌的方法；能写一段人物外貌的语段；在写作中体验成功，从而爱上写作。在这节课的设计中，我认为有几个方面处理的比较好：
一、选准关键知识能力点，教学目标明确。
农村中学的学生普遍表达能力较差，理解能力较低，在指导他们写作时选择了外貌描写这一角度，整堂课围绕教学目标和重点进行语言基本功的训练。在课堂上，学生的感受、听、说、读、写的训练很扎实，很好的`完成了课前设定的教学目标。
二、这节课的生生互动和师生互动都很充分。
这节课根据需要安排了几次观察，基本上都是学生先观察，然后交流的形式，因此能做到每人都有话说，在每次交流结束后，能够选出中心发言人发表小组意见，其他组成员能认真倾听，并对不同意见提出自己的观点看法。
三、在问题预设和生成方面，这节课显得比较突出。
在设计问题时，积极调动学生在观察人物外貌的基础上，能运用外貌描写的技法，提高写作能力。在具体操作时，从给人物外貌描写下定义入手，以班里具体的学生个体为观察对象，激起学生想弄懂“写什么”的兴趣，再观察明星漫画、欣赏文学作品里的人物描写，使学生理解了“怎样写”，有了“写什么”和“怎样写”的基础，学生自然而然产生了“我要写”的欲望，最后让学生写一写自己熟悉的人的外貌，这样可以降低难度，学生不会产生畏难情绪，踊跃一试身手，取得了较好的效果。
但是对这节课，还是有一些不满意的地方，如在小组讨论中分工不明，造成部分同学学习兴趣没有得到激发，有待在今后的教学实践中不断学习，不断提高。
他的改变教学反思
朱承开是一个小小的男孩子，整个看起来就是小不点一个，小小的个子，说出来的话也让人感觉到不像是一个步入大班的孩子，而且脾气很拗，我有的时候说尽好话他也不会来甩你。
这样一个孩子，对于刚入幼儿园的我来说，真是一个棘手的问题，要怎样才能更好地引导他呢？我每次都是很头疼地想着这个问题。偶然有一次上计算课,我请他来摆摆2的组成，很快他就做对了，我心里也很高他能够掌握这些内容，就给他额头贴了一个五角星作为奖励，他可高兴了，蹦蹦跳跳地回到自己的座位上，端端正正地在小椅子上坐好了，开始学习新的本领。他的这一细微的举动正巧给我发现了，在以后的.学习、活动过程中，我经常用类似的方法激他上进，他也没有辜负我的一片期望。
现在的朱承开与刚开学的朱承开可是大不相同了，他妈妈也告诉我现在的他可爱上幼儿园了，很喜欢跟老师、小朋友做游戏，也学会了很多本领。他的改变让我感到欣慰，也使我更加有信心去做好自己今后的工作。
1、有些人，你以为可以见面的。有些事，你以为可以一直继续的。
2、有多少人喜欢看最近访客,期待着那个人出现。
3、一个人有多爱你，不是看他为你做了多少事，哭了多少次，而是看他生活里有多少是关于你的。
4、一辈子，遇见对的人就很短，遇见错的人就很长。
5、要么好好爱，要么立刻滚，没有暧昧这一说!
6、幸福始终充满着缺陷,不管怎么填补都漏洞百出。
7、喜欢就去追，分手了就挽回，吵架了就和解，爱情不需要面子。
8、习惯了软弱，心也会逐渐软弱起来，习惯了依赖，会渐渐忘记如何依靠自己。
9、我一直都认为爱情是我想象中得那么简单,没想到简单背过却是伤痕累累……
10、我想去丹麦亲眼见识一段，安徒生所谓的爱情。
11、我伤害过一个很爱我的人，却拼命的爱了一个不爱我的人。
12、我拒绝了所有人的暧昧,只为等你的一个不确定的未来。
13、痛苦的事是不用一直去想的,因为那是想忘也忘不掉的。
14、然后，也许在你转身的那个刹那。有些人，你就再也见不到了。
15、你若在我身旁,战死沙场又何妨-我若在你心上,敌军三千又怎样
16、你比小偷都可恶，人家偷钱你偷心。
17、那些可以在一起的人请好好珍惜因为有些人想在一起却不能
18、经常惹怒你的那个人，才是爱你越深的那个，只不过不懂表达罢了。
19、好的东西都有失去的一天;再深的记忆也有淡忘的一天;再爱的人，也有远走的一天;再美的梦也有苏醒的一天。
20、跟自己说声：对不起。这么多年一直没有学会爱自己。
21、吵不散，骂不走，那才叫爱情，只要结局是跟你在一起，过程让我怎么痛都行。
22、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸，每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。
23、比起天黑和鬼，我更怕你心酸皱眉。
1、这个世界上有那么多的人，你再怎么改变也不能让每个人都喜欢你，所以不要再顾及别人的眼光，做回曾经的那个二货吧!
2、有些人说不出哪里好，但就是谁都取代不了
3、有那么一个人，给我波澜不惊的爱情，陪我看世界美景，许我一世欢颜。
4、一个人的夜，很美，点点忧伤，思绪里有你。静静的，一个人的世界，思绪抽出了嫩嫩的芽，向着有月光的方向生长。
5、想用一秒钟毁了我，那就用你一辈子来还吧
6、手心炽热的温度是爱着你的证明。心跳加速的频率是爱着你的证据。
7、什么是幸福?幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽!
8、如果太阳不出来了，我就不去上班了;如果出来了，我就继续睡觉!
9、如果爱情只是路过，又何必到此一游。
10、你给的甜蜜的伤口，陪着我停停又走走。
浪漫幸福爱情说说
11、难免埋怨时间的手，把相爱写成相爱过。
12、难过了，难过了拿着镜子照照自己，让自己知道这就是现实
13、每个人对于自己的青春都有只属于自己独一无二的注解。
14、距离，是用来考验爱情，可测出真爱能走多远 。
15、孤单的你，孤单的我，孤单的灵魂，流离失所。
16、对不起，我忘了，你已经不再需要我了
17、当他说你人是他的，这一刻我的心是死的。
18、当你孤独的时候，我想陪你说话。当你伤感的时候，我会和你一样的忧郁。
19、成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。
20、不要轻易让自己掉眼泪，你笑，全世界跟着笑。你哭，全世界只有你一个人在哭。
21、不是我喜欢的伞，就算一路奔跑，我也愿意
22、彼此相爱就是幸福。如此简单，如此难。
23、爱着爱着，那些就习惯了。
24、爱情就好象谈判，重要旳不是过程，而是结果。
25、藏了情绪，不带一丝人气，成了橡皮人。
26、不要追求什么结果，每个人结果都一样，就是死亡。
27、不管有多么不开心，我都会将其藏在心里，然后抬头看看天空。
1) 你问我为什么爱你，这难度就像要我描述水是什么味道一样。
2) 离婚率高至少反映了好坏不同的两点：好的一点是人们的观念已经趋向人性化，不再为封建思想而禁锢自己，坏的一点是对于婚姻的轻率。没想好结什么婚?
3) 初恋：就想一见钟情!热恋：就想以身相许!留恋：就想百依百顺!失恋：就想你东我西!
4) 每个季节都有它的故事，亦如每个人都有自己的人生。
5) 生如夏花、谁来订阅我的忧伤。你说的未来是我触不到的风景。我的离开成全了谁的海阔天空。
6) 我的心爱得不多，一分钟只爱了你六十秒。
7) 忽略了时间，期盼你的出现;忽略了距离，期盼你的出现;忽略了雨天，期盼你的出现;忽略了语言，因为想你一直未变。闭上眼睛，想你在我身边，你的笑，你的可爱，你的顽皮，让我的思念和祝福护你入眠。
8) 你还记得我?呵呵，我一直在问自己，能不能把你忘了，我现在知道了，我做不到。
9) 谁会遇见我，在我独自旅行的路途，又有怎样的风景，点缀怎样的故事，陌生的城市，加速的形式，我的心，有了一点心事，就是将你放进了相识。
10) 沉默的状态能让我感觉到呼吸的自由和自己原来就处于的本色位置。
1) 我走在回家的路上，身边没有一丝生机，一个人无精打采的，好像整个世界都要放弃我了
2) 和寂寞对话，只是不愿意相信你已经离开。
3) 爱人越缩越小，只能放进心里。
4) 爱情是朵小花，从栽培那天起，要将爱心当成土壤，真心当成养料，信心当成阳光，温馨当成源泉，只有这样，爱情才经得起风霜。
5) 如果没有一千年的等候就不会有今生短暂的邂逅，也许还要一千年的相守才能换来今生的携手白头!
6) 爱到分才显珍贵，很多人都不懂珍惜拥有。直到失去才看到，其实那最熟悉的才是最珍贵的。
7) 该是你的迟早都会是你的，若不是你的即使强留也留不住。
8) 我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。
9) 爱情，我曾胆怯错落的爱情，我曾去了不再的爱情，我曾选择失忆的爱情，如过去，若寒秋风。
10) 花样年华的年龄，陪着付诸东流一去不回的时间玩着谁也玩不起的游戏，游戏里的规则迫不及待的更改着，你好像一直都不曾胜利过这个游戏。
1) 你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。
2) 女人越爱越深，不是女人无法自拔，而是男人不知道女人天生需要依赖。
3) 因为你，空气都变成甜的，谢谢你这么执著的对我，我要说一句很通俗，但我这个笨瓜还没有说过的话，就是，我-爱-你你若心寒，我是春天;你若心苦，我是甘甜;你若心伤，我是欢颜。也许我不是你一切的一切，每天的每天，但决不是你生命的负担。爱一个人就应该让她快乐，让她幸福。
4) 美满的爱情，使斗士紧绷的心情松弛下来。
5) 静静消失在人海里面，不让谁看见!想念是会呼吸的痛，瞬间蒸发，就让不可能的是也随至分散!
6) 不爱的爱情，永远不会变坏。
7) 曾经以为属于自己的那颗星不会陨落，但等到它真的掉下来的时候，我才发现，原来世上真的没有永恒。
8) 学会用理解的、欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。
9) 假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
10) 一個人最大的缺點不是自私、多情、野蠻、任性，而是偏執地愛一個不愛自己的人
11) 不要为旧的悲伤，浪费新的眼泪。
12) 每当我看天的时候我就不喜欢再说话每当我说话的时候我却不敢再看天。
13) 向来缘浅，奈何情深。
14) 凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
15) 伤口就像我一样，是个倔强的孩子，不肯愈合，因为内心是温暖潮湿的地方，适合任何东西生长。
16) 再见了，我那么那么爱你，虽然笨拙，但也努力做了好多，所以我不遗憾了。现在，我把爱情还给你，你把我仅有的一点点骄傲还给我好不好?
17) 幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
18) 有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过
19) 蓝色的窗帘，玻璃般的心，对你透明，却容易伤心。
20) 今日的执著，会造成明日的后悔。你可以拥有爱，但不要执著，因为分离是必然的。
21) 你一定要幸福，即使这幸福不是我给的也没关系
22) 离开之后，我想你不要忘记一件事：不要忘记想念我。想念我的时候，不要忘记我也在想念你。
23) 你的心可以选择爱我或不爱我，而我的心只能选择爱你或更爱你。
24) 我的翅膀，被一滴泪烫伤，飞不到天堂。
25) 最浪漫的情话，是当那个已经跟你分手了的情人打电话来问：“你好吗?”你稀松平常的回答：“我很好。”而其实你还爱着他，你一点也不好。
26) 既然风是冷的，你又何必去想念春天时候的和风暖阳。那就把自己穿暖和点吧，毕竟，现在他是冬天。
27) 离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福?
28) 爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
29) 说一生一世，少一年一月一天一个时辰都不是;说不离不弃，离一丈一尺一分一毫米都不是。想你的心，分分秒秒不少;爱你的情，丝丝毫毫不离。
30) 我希望你是我手中的风筝，剪断了线，你就自由了。我更希望是你手中的线，风筝飞了，我却还在你手中。
爱他-情感散文
爱 他
——记徐志摩
我“认识”他的时候，他已去世了半个多世纪。自认是个读书人，读了很多书，但真正让我心动的，就只有徐志摩的集子。读他的诗有如三五之夜，听晚风三弄，赏皓月娟娟。浪漫，柔美，清新，恬淡。读着读着便想动笔写写他。但读过太多名人对他的评述，一直未敢动笔。直到读了唐泽慧写张爱玲的一篇文章，题目就叫《爱他》。如此斩丁截铁，义无反顾，我这才恍然，心动提起笔来，而且盗用了人家的题目——我想，再也没有更好的两个字能这样坦率而凝炼地道出心中的想法，也大可像唐泽慧一样对自己说，“爱一个人并不需冒什么样风险，或像学者一样担负这样那样沉重而庄严的使命。”
爱他，当然爱他的诗。志摩的诗形式多样。有的结构紧凑，格律对称，读来纡徐从容，朗朗上口；有的形散神聚，缠绵悱恻，珠圆玉润，清香满口。甭管什么形式，又有两个最显著的特点：一是长于写景状物，以意写之，空灵挥洒，袅袅如烟。如《雪花的快乐》：“假如我是一朵雪花/翩翩的在半空里潇洒/我一定认清我的方向/飞扬，飞扬，飞扬/这地面上有我的方向。”灵魂深受禁锢的人，幻想能变作鸟儿，变成鱼儿，却都不抵这雪花，轻盈，欢快，坚定，执著。雪花飘然纷呈，情感跃然纸上。二是惯用阳关三叠，一唱三叹的词句，一再延宕或重复，产生的美感透彻肺腑，尽在不言。如《苏苏》：“苏苏是一痴心的女子/象一朵蔷薇，她的丰姿/象一朵蔷薇，她的丰姿/来一阵暴风雨，摧残了她的身世//这荒草地里有她的墓碑/淹没在蔓草里，她的伤悲/淹没在蔓草里，她的伤悲/啊，这荒地里化生了血染的蔷薇！”每节各押一韵，句句用韵，二三句完全重复。仿佛她的美让人无法用言语表达，她的悲苦又让人肝肠寸断，无语凝噎。
正如胡适在《追忆志摩》中所言：“这里面只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”志摩的诗无一不表现着这一主题。五六十年代以后，很多评论家论及他的艺术，往往判之以“唯美”、“为艺术而艺术”之类的概论。论及他的思想，则总是“反动，消极，伤感”。我想即便是志摩安在，这样的评述也太过苛刻，是不完全的，不公允的。但我们只要打开《中国文学史》便会发现，我们的评论家评论一个人的作品往往总是这样，看它具不具有“革命性”，是“现实”多一点，还是“浪漫”多一点；是“群众”多一点，还是“个人”多一点；是“论事以讽，庶几有补于国”还是“斧藻江山，追琢风月”，有意无意，或多或少便将其与政治挂了钩。就这点来说，他的作品确实“格调”不高，“意义”不大。因为在他的诗歌里，我们闻不到一点儿战火的硝烟味儿，听不到一点儿人民的疾哭声。而他生活的三十五年中，中国却经历了“辛亥革命”、军阀割据、“八·一南昌起义”、“九·一八事变”等等。当鲁迅嘶力竭地呐喊、口诛笔伐反动统治的时候，志摩却漫不经心地挥毫泼墨，为世人描绘着一幅又一幅世外桃源的淡墨山水画。
如果说美丽的康桥是诗人在异国他乡现代生活中找到的一块精神净土，所以有了《再别康桥》等诗的温馨与浪漫，那么北京西单石虎胡同则是他在风雨飘摇的故国古都生存的一块绿洲，所以有了《石虎胡同七号》等诗的宁静与和谐。在净土与绿洲之中，“身是菩提树，心如明净台”，不染一尘一埃也是很正常的。读他的诗，我们虽“不知有汉，无论魏晋”，但无一不激发着我们“寻向所志”，去追求着“爱，自由，美”。
其实志摩的思想也并非如水般清静。他在《迎上前去》中说道：“但生命还不是顶重的担负，比生命更重实、更压得死人的`，是思想那十字架。”在他的眼里，世间也并非歌舞升平、阳光灿烂，在《北戴河海滨的幻想》一文里，他一连用了十九个“忘却”来表述他对世间的看法：忘却苦恼的僵瘪的人间，忘却纷争的互杀的人间，忘却庸俗的卑琐的人间，忘却自觉的失望的人间……这一切，恐怕也只有在他的诗歌里能做到。
爱他，更爱他的为人，爱他对爱的坦诚和执著，大胆和热烈。
在欧洲的时候，他见了林徽因，便没头没脑地追求。虽然他已是有妇之夫——已经和张幼仪结了婚，而且有了孩子。后来见到已经嫁人的陆不曼，又是爱得惊天动地，全然不顾别人的看法。直到今天，这种充当第三者搞婚外恋的做法，仍让人震惊。更何况，他生活在二三十年代的中国，一个讲究“门当户对”、“女不二嫁”，尊崇“父母之命，媒约之言”，受封建礼教束缚了上千年的国度，而远非欧洲。在当年，即便是青年思想解放的导师如鲁迅郭沫若，也未能在这个问题上公开地、大胆地向传统势力挑战。两个人都有合法的妻子，虽另有所爱，都不敢“造次”。鲁迅在他的《随感录四十》中自叹：“爱情！可怜我不知道你是什么！”对旧的婚姻观念，他概括得最好：“把他们的一日戏言，当我们百年盟约。”
让人不解的是，徐志摩与陆小曼虽然结了婚，但最终并没有得到幸福。很多人想找到原因，但原因已显得不怎么重要。爱过、恨过、痛过、怨过的徐志摩，应该不枉此生。他对陆小曼说道：“你教我什么是生命，什么是爱。你惊醒我的昏迷，偿还我的天真。”虽未能“执子之手，与子偕老”，相爱一场，如此足矣。
志摩在他的诗里不止一次提到了“死”。最后一次便是1930年的12月25日写的《爱的灵感——奉适之一》。他说：“现在我真，真可以死了。我要你这样抱着我，直到我去，直到我的眼再睁不开，直到我飞，飞，飞去太空，散成沙，散成光，散成风。”没想到时隔不久，这一切竟真的成了事实——1931年11月，徐志摩乘飞机在济南附近触山，机毁人亡！
这个悲剧性的结局好像早在他的意料之中。但愈是这样愈让人感到悲痛。在那灰飞烟灭的一刻，也许真的有那一阵清风，“从橄榄林里吹来的，带着石榴花香”，带着他的灵魂走。还有那“多情的、殷勤的莹火，有他们照路”，来到三环洞的桥上，听着爱人抱着他半暧的身体，“悲声的叫着、亲着、摇着、咂着……”
希望有一天我也就这样，“要是不幸死了，就变一个萤火，黄昏飞到半夜，半夜飞到天明”。抑或化作一只黄鹂，“飞了，不见了，没了”……
我爱他散文
世人都说陪伴是最长情的告白，可这埋藏在我心底的思念为何像这咖啡一样，越喝越觉得苦涩。这被岁月掩盖的情丝为何像这茶叶一般，沉浸在杯底，却越发清香。
谁能告诉你，我对你的爱。清风，请帮我亲切地抚摸他的脸。雨滴，请帮我轻声地诉说我的情。泥土，请帮我温柔地呵护我们的'爱。不，不要告诉他，就让我这样静静地望着他，用眼睛告诉他我心里的每一句话，希望他能明白，我想永远陪在他身边。在这座城市已经两年了，我发现这里与他有着很大的不同，这里不够热闹，没有他的那般火热，和他在一起的时候，即使飘着雪，也感受不到寒冷。这里太过陌生，感受不到亲切和温暖，就像有什么把热情都带走了一样，是吗？是我的心被他偷走了吗？我想是的，我爱他，胜过爱我自己，我爱他的一切，不想和他相隔太远，我怕思念传达不到。他还好吗？
就快要过年了，我想回去看看他，想想就觉得激动，又兴奋又忧虑，兴奋的是我们很快就可以见面了，忧虑着他有没有受到伤害，人们给他带来了太多痛苦，燃烧，砍伐，污水……我已经不敢再想象下去了，是怎样的新面孔呢，这“新”是好还是坏呢，这问题一直在我脑海里转悠。
不想了，也该睡了，望远处去，灯火阑珊，这明亮的灯光里面，有哪一处是属于我的光明呢？
当时的你很任性。当时的他也很宠着。
他真的生气的时候。你会哄他。然后你们和好如初。
如今。你想当个小三。没有名分的小三。之前唾弃的小三。
一句问候也好。你也可以讲你好我好。
一个拥抱也好。你也可以感动得要哭。
回忆只留下了一个影。
[五]
你走他走过的地方。
你听他听过的歌曲。
你去他去过的贴吧。
你看他看过的电影。
但是。你多么希望。你爱他爱过的人。自己。
如果爱自己的话。就不会这么作茧自缚了。
[六]
在操场看他在打篮球。
在花名册上看到他的名字。
在表彰大会上看到他礼貌性微笑。
你说――他明明是你的。你很想去问他为什么要离开自己。
[七]
你无数次的梦到他的脸梦到他牵你的手拥抱你亲你。
凌晨。又惊醒。看看表0:01分。
你记得以前有着他的晚安入眠的你从不失眠。
爬起来看看手机。依旧一个未接电话。一个未读短信都没有。
你上了QQ。点击那个灰色头像。留了一大段话又删掉。
情不自禁又点了那个聊天记录。你又一遍的告诉自己。
你爱过他。他爱过你。
[八]
你还是不习惯没有他的日子。
你还是一个人。
[end]
你还在等他。
在看到这篇文章的这一秒。
爱能让一个人放弃任何东西，而有些人不能为你付出一点。
有的人为了爱上吊，那是想不通。
而有些人在这些方面很想的痛，而我却一而再再而三的想不通！
而我为了一个男生我能付出一切，而他却一点也不知道！
我喜欢他时间虽然并不长，但喜欢的程度却已经达到痴迷，同学说我是疯子，呵呵，有时候是这样吧，我觉得现在能像他这样做纯粹的音乐的人并不多了，我喜欢这种单纯的音乐，并没有夹杂更多的其他的味道，比如商业的味道，这一点我很欣赏！我喜欢他用音乐来表达自己的一些感受和内心的想法，把这些完全用音乐表露出来，跟人以真实的感受，同时引起听者的'共鸣，我想这也是很多人喜欢他的原因吧。我不喜欢随大溜，现在有很多像我一样大的孩子去追星，可能有些是像我一样，去欣赏音乐中的某些东西，而有些却是在盲目的追，似乎不去追捧他们就是跟不上时代的潮流，是个老外，是个落伍的人。希望大家能从内心深处挖掘自己真正喜欢的东西！