以下是小编帮大家整理的17篇玩具汽车大比拼教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教材设计说明
《小小赛车会》是四年级上册第四单元，属综合探究活动单元。教材通过玩具汽车比赛等活动，重点培养学生初步设计活动方案（“能提出进行探究活动的大致思路”）的“计划与组织”能力。与此同时，引导学生初步感知有关运动、速度、方位、能量转换等知识。
小汽车几乎是每个孩子从小就钟爱的玩具。即使由于条件限制而没有玩过玩具车的孩子也对小汽车满怀憧憬。大多数孩子们手头拥有的旧玩具车以及他们对小汽车天生的热爱是我们科学教育不可多得的资源。基于以上考虑，我们以玩具车为题材设计了《小小赛车会》这一综合活动单元。本单元由《玩具汽车大比拼》、《动力从哪儿来》、《无处不在的运动》三个主题活动组成。（见表4—1）
要使本单元承担的二级目标能有效达成，我们必须把探讨和设计活动方案的机会留给学生自己。为了做到这一点，教材先通过观看方程车大赛来激发学生开展一次玩具车大赛的欲望，接着便组织学生讨论和设计自己的“小小赛车会”。为了能对学生能有所启发，但又不至于束缚他们的思路，教材通过汽车卡通形象的对话来提示学生分别从内容、方法等方面讨论自己的活动打算。从内容角度说，玩具车比赛大体上可以从比速度或比距离等几个方面来进行。这是引导他们探讨运动、速度、位置等科学知识的极佳时机。因此教材安排了“谁的车儿跑得快”和“谁的车儿跑得远”两个活动，引导学生在具体的比赛实践中测量小车运动情况，以此引导他们“用简单的图表或图形来表示距离与时间的关系”。同时还引导他们“定性的描述一个物体的位置，学会通过其他物体来确定某些物体的位置”。（见图4—1）
热热闹闹的汽车大赛，你胜我负的比赛结果，必然会激发学生产生各种各样的疑惑和探究欲望。比如，为什么我的车儿跑不快；为什么我的车跑不远？因此，教材紧扣学生最关心的问题，设计了第二课——《动力从哪儿来》。本节课将引导学生研究玩具车的内部动力装置，直接观察这些装置的构成和工作方式，认识动力的不同来源。同时还将由此向现实生活延伸，通过“调查”或“讨论”了解生活实际车辆的动力来源，让他们能对各种能量和能源建立初步的认识，了解人们对这些能源的利用，初步感知能量是可以转化的。小车运动的快慢可能还与其内部的传动装置等因素有关，教材还以选择活动的方式设计了“齿轮的秘密”的专题研究活动，让学生自己去研究齿轮的奥秘。
研究玩具车的过程也是一个观察小车不断运动的过程。教材抓住这个机遇，设计了第三课《无处不在的运动》。本课旨在引导学生从研究小车的运动出发，引领学生走进生活，关注生活，去发现一个运动的大世界。学生将初步认识一些常见的运动方式，并试图用自己擅长的方式（如图示、动作模拟、语言描述等）从方向、快慢、位置变化等方面来描述物体的运动。
补充阅读《车的由来》旨在引导学生了解一些科学史知识，激发他们学习和创造的热情。
总之，本单元以学生的玩具为研究题材，以大型主题活动为载体，构建专题探究活动单元，把能力的培养、知识目标的达成、情感态度的养成贯穿在具体真实的活动之中，高涨学生学习科学的兴趣，力主创造没有教育痕迹的科学教育境界，使学生在舒展的，自由的情境中获得发展。
1 玩具汽车大比拼
要点
发挥学生的聪明才智，让他们考虑开展一项活动的始末，再让他们根据自己的思路去试一试。
目标
（1）能在小组或班级集体努力中由分散到统一的共同设想活动的大体思路，并能比较清晰地表达。
（2）引导学生学会倾听，尊重他人意见，学习正确与他人交流。
（3）通过实践，使学生能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系；能准确描述一个物体的位置，理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。
怎样进行
（1）引入活动：精彩五分钟
组织学生观看方程车比赛的精彩片段，激发学生自己组织比赛的兴趣。
对于没有条件的学校本环节可以省略或用其他方法替代。
（2）计划与组织
引导学生讨论怎样组织班级“小小赛车会”。
可以提示学生从比赛内容、方法、场地等因素去考虑，要求他们说出比赛活动的'大体思路。如：可以比速度（固定路程比时间或固定时间比路程）、能跑的距离或时间（动力的持久性和行驶性能）……
在分散自由讨论的基础上，教师可以从学生的一些想法中提出一些具体的活动主题，让学生围绕这些主题展开具体的讨论，让他们发挥各自的聪明才智，说说活动怎么搞。如围绕“谁的车儿跑得快”等活动，要引导他们具体说说即将开展的活动细节。教师要参与讨论，提醒他们从更多的角度考虑得更周全一些，同时提出一些可能发生的困难或活动设计的欠缺，让学生想得更可行一些。比如在比速度时要考虑到有的小车可能跑不到终点就会停下来，这时就可以在赛道上多设几条计时线等。
教师在其中要注意把握活动方案要有利于研究内容（知识点，详见框架表“科学知识”部分）的落实。
（3）活动：谁的车儿跑得快
a.准备
组织准备：组织学生分组分工，落实组内工作人员，如组长、计时员、记录员、号令员、协调员（负责纪律协调）等。对相关人员进行必要的培训，如计时员对秒表的使用。
进一步熟悉活动方法和规则。
准备场地：选择平整的校园内道路、操场或平地作为比赛场地，按比赛规则设置跑道、起点、终点……
b.活动
比赛活动建议由小组同学自己组织完成。教师可以在各组巡回指导。对学生比赛的规范要求不要太高，要根据学生的实际量力而行。
c．总结与交流
这是引导学生研究和发现的关键环节。可以先引导学生对自己小组的数据进行分析，引导他们计算自己小车的速度，绘画自己的小车的行驶情况简图，让他们先凭着自己的眼睛去研究和发现（包括发现问题）。然后通过交流互评等手段，引导学生进一步学习“能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单图表或图形表示距离与时间的关系”。也可以引用一个小组的数据进行集体研究和分析。
（4）谁的车儿跑得远
本活动可以参照上述“谁的车儿跑得快”的组织方法。
活动中要让学生比较具体的说说自己的小车所停的位置。
所以比你们环保得多。另外，我们不仅环保，还可以不花钱就可以做成一个，所以比你们更省钱。还有我们……”纸元宝不愧历史悠久，知识广泛呀！一上场就打了圆卡片一个措手不及。不一会儿，纸元宝就吐纸浆了。
第一场：木陀螺VS塑料铁陀螺 结果：木陀螺赢了
木陀螺和塑料铁陀螺不愧都是急性子，不管三七二十一，上来就和机关枪一样辩论起来，还是妈妈那方先发言：“大家好，各位评委好，我是甲方木陀螺，请大家多多关照。此外……”木陀螺可真阴险呀！一上场来就不停地讨好评委，让评委产生好感。以后评委肯定要对他产生好感，我们又输了！
……………………………………………………………………
On my gad！我们输了呜呜呜~~~~(>_<)~~~~，不可以这样啊！我们现代玩具就这么笨吗？一定有原因，我们后会有期！
我家有好多玩具，最好玩的要数这辆小汽车。
小汽车前面装有保险杠，保险杠前面有四盏灯，车底下有两个磁铁，它的作用是汽车在公路上飞快地跑的时候，在公路的一个地方会起反应，车上的灯会亮、会叫，像警灯。小汽车有四个黑色的车轮，两面黑色的窗户。小汽车只要装上“5”号电池，它就会飞快地在公路上跑，好玩及了，我喜欢这辆这辆小汽车。
我有一个智能玩具汽车。是我在妈妈费了好多口舌才有的呢。
我还给玩具汽车取了个名字叫：终极飞速“蓝战神”。为什么叫“蓝战神”呢？因为“蓝战神”全身蓝色，而且“蓝战神”跑得很快，我还没反应过来“蓝战神”就已经跑了十米了。
对了，我告诉你“蓝战神”怎么使用遥控器。哈哈！我逗你玩的，遥控器正面有：左面控寻前后，右面控寻左右。那么反面你也猜到了吧。是放电池的地方。
有一次我和我家的狗三宝玩。我用“蓝战神”追赶它。三宝看到不名事物跑过来，立刻拔腿就跑。三宝正用灵活的身手东跑西窜哩！最后三宝招架不住我的追赶，便成了我的俘虏。
还有一次，我的“蓝战神”和别人家的“夜蝙蝠”比赛谁跑得快。“准备！五、四、三、二、一、GO！”我和对手一起喊。哇！天助我愿！我得了冠军，可是对方却低着头自责。我走过去说：“没事，还有下次。如果下次是你得冠军呢。努力啊！”他立刻精神起来说：“你说的对。”听完这句话，我就高兴地走了。
我的智能玩具车牛吧！
我是一个汽车迷，至今我已经有52辆玩具汽车。
这些小汽车我把它们分成三大种类：一种是越野车型的。它的后面有一个巨大的轮胎，它是专门在野外行走的；还有一种是赛车型的，它的后面是宽的到前面就是尖的，如果你坐上去脚差不多要蹲一大半，而且还要带上一种特制的头盔；另一种就是我最喜欢的跑车款。跑车是所有车种类中跑得最快的，如兰博基尼等。
我最喜欢的这辆跑车跑的特快，是所有跑车中跑的最快的一辆。即使背上一只巨大的毛绒玩具熊，速度也毫无变化。它不仅跑得飞快，而且防碰撞能力特别强。就算撞到了墙壁，也没有任何损伤。假如你把你的跑车放在椅子上不小心压了一下，它也不会坏掉。由于它车身较轻，加上跑的飞快，它在空中停留的时间比一般的车要长，落地时也很稳重。假如它跟别的汽车比赛撞击，我可以说它百分之一百会赢，并且其他的赛车会被撞得面目全非。
这就是我要介绍的小汽车。
在我生日那天亲戚朋友送我许多礼物，我最心爱的便是那辆玩具汽车。
我仔细打量了一下这辆玩具汽车，长大约40厘米，宽大约15厘米，车身是红色的，是一辆宝马汽车，帅气极了。
我之所以最喜爱这辆玩具汽车，是因为这辆汽车的功能很多。比如：可以变形、车门可以自动打开等。
有一次我和朋友天天一起比赛，但因为车速太快而导致汽车失控了，只见汽车在赛道上乱碰乱撞仿佛像在玩碰碰车一样。我慌了神，迅速地追向四处乱撞的玩具车，可玩具车的速度太快我根本追不上。这时玩具车突然以迅雷不及掩耳之势冲向了一堵墙。只听见“咚”的一声，汽车停下来了，我赶紧捡起汽车，看着它破损的样子，伤心地哭了。天天过来安慰我说：“别伤心，坏了还可以再修，不要坏了咱们的好心情”。听了这话后我感觉舒服多了。
回到家，我坐在沙发上对爸爸说：“爸爸，我的遥控车坏了，能帮我修一下吗？”爸爸喝着水说：“让我先看一下”。但爸爸告诉我玩具汽车“伤势严重”不能修复了。
现在那辆玩具车还静静躺在我的卧室里，它给我带来了欢乐，我会一直记着，我也会一直珍藏它。
我有很多好玩的玩具，平时我最爱玩的.是汽车玩具。其中有一辆是我最喜欢的，是奶奶送我的生日礼物。它的轮胎大大的，是个大脚车。我给它取了个名字叫“大块头”。大块头全身绿色，车牌是681号。它是一辆带回力的回力车，我把它往后一拉它就往前跑去很远。
有一次，我带着“大块头”去我朋友多多哥哥家玩。他家也有很多很多汽车，各种类型都有，有铲车、翻斗车、货车、赛车，还有一辆和我的差不多的大脚车，我看得眼花缭乱的，我想男孩子都爱汽车吧。于是我邀请哥哥和我一起来场大脚车比赛。
我们各就各位，把车子放在了起跑线上。一开始我的大块头领先，后来多多哥哥的车追了上来，最后我们俩的车几乎同时冲过了终点，我俩哈哈大笑，玩得开心极了！
小朋友们，这就是我最爱的玩具，你们喜欢吗？相信每个男孩子心中都有个赛车梦，长大了可以当个赛车手！
玩具大比拼优秀作文600字
今天，我又要买玩具，妈妈说：“你的玩具已经够多了。”我说：“那你们小时候不玩玩具吗？光玩一样玩具难道你们没有玩腻的时候吗？”“我们玩的可比你们的好玩多了。”妈妈说。“我不信，咱们比一比”，我一脸的不服气。
妈妈说：“我们小时候有推铁圈，你们有吗？”“我们有遥控汽车，你们有吗？”我毫不示弱，“我们小时候有高跷”“我们有滑板”“我们那时有玻璃弹子，陀螺等”“我们现在有会发声的手qiang，悠悠球，旱冰鞋……”。妈妈想了一会儿说：“我们那时候的'玩具都是自己动手制作的，女孩子缝毽子、做布娃娃，男孩子做手qiang、弹弓，甚至一根木棍，一块泥巴都能成为我们的玩具，哪像你们，就知道买，一点儿动手能力都没有。”“谁说的？”我反驳道：“我们现在有变形金刚，有拼装玩具，真要动手组装起来，你们大人不一定比得过我们小孩。”妈妈没话说了，这时一直没有发言的爸爸开口了：“我们小时候爬墙、上树、掏鸟窝、下河摸鱼，你们现在会吗？”我和妈妈听了，哈哈大笑起来，爸爸莫名其妙地看着我们，我指着爸爸，上气不接下气地说：“你说的那算玩具吗？”，爸爸听了，也嘿嘿地笑了起来。家里充满了欢声笑语。
最后，爸爸妈妈感慨地说：“还是你们现在幸福啊！你们现在的玩具，我们小时候想都不敢想。”
是啊，我记得有好几次，我买回来的遥控汽车，飞机之类的玩具，有时候爸爸妈妈都会抢着玩。和他们那时候相比，我们的童年真是太幸福了。
教学目标：
1、在听赏《春天悄悄来临》时，能想象并表达乐曲表现的基本情绪。能积极参与学习活动，并从中体验到快乐。
教学准备：
电子琴，录音机，磁带。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听音乐做律动进教室。
2、师生音乐问好。
二，听赏《春天悄悄来临》
1、谈话导入。
同学们，春天已悄悄来临，整个大地充满了生机，到处是鸟语花香的美景，今天，我们就来一起欣赏春天带给我们的美景吧！
2、师放音乐，学生边看书中插图边听。听完全曲，可围绕以下问题开展教学活动。
3、复听音乐。
4、分段赏析。
四、课堂小结
今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的气息
1、欣赏动画歌曲《春天在哪里》拍手律动进教室。
通过多媒体课件演示春天的歌曲，让学生一进教室就感受到春的气息。
2、师：是啊，现在正是春天。春光明媚，百花盛开，给我们带来了无限的快乐。你能用一句话来描述春天的美景吗？
生：春天来了，柳树发出了嫩嫩的绿芽，小草从泥土里钻出来了。
生：桃树羞答答地探出了粉红色的小脑袋向人们点头微笑。
生：天气变暖和了，可爱的小燕子从遥远的南方飞回来了。
通过描述春天的美景来激发学生对大自然的热爱之情。
(二)激活已有经验，探索春天的音响
1、师：的确，如同学们所说，春天是那样的美。到处是万紫千红，到处是花红柳绿，充满了勃勃的生机和活力。让我们静静的听一听，你听到了春天大自然的哪些声音？你能模仿一下吗？
2、师生一起来模仿和探讨这些声音。
通过师生共同模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣。
3、师：春天来了，春风、春雨、还有很多的小动物都发出了美妙的声音，组成了一曲动听的交响乐。
(三) 师生和谐互动，学唱春天的歌曲
1、拍手游戏
(1)师：春天的大自然发出了各种美妙的声音，春风、春雨、春雷、春水都从四面八方赶来了，都来参加春天举行的音乐会。让我们静静地听一听，这是怎样一个音乐会呢？初听歌曲《春天举行音乐会》。
静静地听培养了学生静听音乐的良好习惯。
(2)师：这么有趣的音乐会，让我们用自己的双手来为她伴奏吧。同学们可以和老师一样拍，也可以不一样拍，但必须和着音乐的节拍。
通过师生互动的拍手游戏，为每个学生提供了参与音乐游戏的机会，拉近了师生之间的情感距离。
(3)师：刚才有的同学这样拍，有的同学那样拍，非常神气。这一遍我请你和你的好朋友合作着拍，也要跟刚才一样和着音乐的节奏有强弱的拍。
通过生生拍手游戏再次感受音乐节拍热烈的特点，培养了学生的综合能力、创编能力和合作能力，同时也熟悉了歌曲旋律。
2、打击乐器为歌曲伴奏
(1)师：刚才我们用自己的双手为音乐会伴奏。如果用打击乐器来伴奏，那一定会更有趣。
(2)课件出示节奏谱。
(3)学生选择乐器自由练习。
(4)用乐器为歌曲伴奏：要求碰铃第一乐句开始，双响筒第二乐句开始，舞板第三乐句开始，一直伴奏到歌曲结束。第一遍师唱生敲，第二遍跟钢琴和打击乐器的演奏，培养了学生静听音乐的良好习惯，训练`了学生多声部合奏的能力，同时进一步熟悉了歌曲旋律，为学唱歌曲再次做好铺垫。
3、学唱歌曲
(1)师：在同学们的伴奏声中，音乐会的旋律显得更美了，它的歌词也很有趣。请听老师来读一遍，范读歌词。
(2)师：想和老师一起读吗？师生和着伴奏音乐轻声有感情地朗读歌词。
(3)学生听琴默唱歌词、轻唱歌词、解决难点。
(4)轻声、有感情地演唱全曲。指导学生正确的演唱方法，培养良好的唱歌习惯。
(四) 拓展欣赏名曲，感受春天的美丽
1、同学们唱得多美啊！春天是一年四季中最充满生机的季节。音乐家创作了许多作品来赞美春天，表现春天的美好。老师也为大家带来了两首。这两首歌曲都是由世界名曲改编而成。、先请同学们欣赏小朋友表演的由中央电视台银河少儿合唱团演唱的.《闲聊波尔卡》，说说它带给你怎样的感受？
2、多么活泼欢快的歌曲啊！让我们模仿画面上的小朋友一起来进行春天的舞蹈吧！师生合着音乐一起律动。拓宽音乐视野，感受音乐和舞蹈结合所产生的艺术魅力，增大信息量。通过律动还活跃了课堂氛围，拉近了师生之间的情感距离。
3、跳得真好！就像是春天的音乐会。老师请同学们再来欣赏一首大朋友表演的春天。这是由我国著名音乐家杨洪基爷爷表演的《拉德斯基进行曲》改编过的报春曲。冰雪融化了，小河苏醒了，太阳出来得一天比一天早了……
4、让我们合着音乐的强弱来拍手聆听，再一次感受春天的美好。拍手聆听发挥了学生的主体作用，使他们积极参与音乐体验，丰富了学生的情感。
5、同学们，今天我们走进了春天音乐会，感受了春天的美好。春天是开心的大本营，春天是快乐的好心情。让我们一起走进春天，热爱春天吧！听音乐律动出教师。
学情分析
一年级的小朋友歌声很整齐，都有一定的节奏基础，会唱唱名，有良好的倾习惯和很强的模仿能力，经过前面一教时《玩具兵进行曲》的欣赏，学生对进行曲的风格有了初步的感知，基本能在教师的启发下，能模仿、创编不同的方式来表现歌曲的内容，对音乐的感知能力较强。
教材分析
《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.耶塞尔根据回忆自己小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的，它采用了复三部曲式，第一部分描写玩具兵们正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行，加上木琴、木鱼叮叮笃笃的音响，曲调明朗活泼，富有儿童情趣。第二部分主题由低音号、长号演奏，雄壮而富有气势，反复时，加进短笛、木琴、小钟琴，曲调活泼风趣，描绘玩具兵们游行、打闹嬉耍的热闹场面，第三部份是第一部分的再现，接尾声。用半音阶快速下行的滑行，把玩具兵发现小主人醒了，慌慌张张逃回箱子的动作描绘得十分生动、逼真。c大调，2/4拍，很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童乐曲，但这首是其中流传最广的一首。
学习目标：
1.能够准确的感受出乐曲的情感，充分体验到进行曲雄壮而富有气势的旋律美和整齐而富有动感的节奏美。
2.能大胆地参与《玩具兵进行曲》的随乐即兴表演活动，愉快地体会玩具兵滑稽、威武的神态。
3.听感受不同风格的音乐，并可以辨别出来。
评价设计：
1.认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。
2.边赏析边为乐曲编排舞蹈动作。
3.听辨出三种不同风格的音乐，说出他们的区别之处。
学习过程：
环节
学习活动
评价要点
环节一
创设情境
一、导入
故事导入
一个安静的晚上，一个可爱的小朋友甜甜地进入了梦乡，这时，玩具兵们一个个从玩具箱子里偷偷地爬出来，他们排好整齐的队伍游行，在屋子里快乐地走了几圈，感觉还不兴致，就三三两两地跳起了玩具舞，不停地打闹嬉耍，一直玩到凌晨，天准备亮了，小主人醒来了，玩具们才慌慌张张地逃回玩具箱里。小主人起床，打开玩具箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵，原来是一场奇妙的梦呢。
2、学生活动：闭目聆听故事
3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲作讲述故事的背景音乐
学生能够静下心倾听音乐
环节二
学习新课
活动一：初听音乐，感受情感
（一）初听全曲
1、教师活动：这个梦是德国一位著名的作曲家耶塞尔小时候所做的，后来把这个梦用音乐描述出来，就是《玩具兵进行曲》。音乐非常精彩，师有两个动作（动作一：稳健有力——挺胸、手握钢枪，有节奏踏步走；动作二：优美抒情——脚尖着地、小鸟飞翔）你认为哪个动作更符合这个音乐，听后告诉大家
2、学生活动：（1）、生看CAI画面、聆听音乐、自由配上教师提供的两个声势动作（2）、听完后用动作告诉大家乐曲的情绪
3、课件辅助：播放《玩具兵进行曲》的全曲，画面上有整首曲子的简要分析
（二）分段复听
1、听赏第一乐段
（1）、教师活动：引导学生听赏第一乐段：把听到的乐器用动作摸拟演奏。并参与到学生的听赏活动中
（2）、学生活动：观看动画、听赏乐曲，把听到的乐器用动作摸拟出来
（3）、课件辅助：播放第一乐段
（完成目标一）
认真倾听乐曲，并能模仿乐器演奏的动作。
（评价目标一）
活动二：精雕细琢
1.听赏第二乐段
（1）教师活动：引导学生听第二乐段。师参与到孩子们的音乐活动中，神气、滑稽地摸仿玩具兵动作。
（2）学生活动：学生一边听赏一边模仿玩具兵们的出场动作
（3）课件辅助：播放第二乐段
（完成目标二）
边赏析边为乐曲编排动作（评价目标一、二）
环节三
拓展
1、名曲欣赏：在课件里播放几种不同风格的进行曲（军队进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲）让孩子们感受各类进行曲的情绪风格，同时让孩子们了解在什么场合需要什么进行曲。
2、给画配乐：让学生观察课件上不同风格的三幅画，（宝宝睡觉、士兵行进、跳交谊舞）然后聆听三段不同风格的音乐，（摇篮曲、进行曲、舞曲）做出相应的选择。（完成目标三）
听辨出三种风格的音乐
评价目标三
环节四
课堂小结
通过这节课，我们欣赏了《玩具兵进行曲》，大家充分发挥了自己的想象力与创造力。下课后，可以自己动手画一画你心目中的玩具兵的样子。
湘教版《玩具交易会》教学设计
一、教学要求：
1.能清楚介绍自己的玩具，独特之处能说明白。
2.全面了解自己感兴趣的玩具，不明白之处向人询问，乐于交流。
3.揣摩对方心思，努力用语言打动人，促使交易成功。
二、重点难点：
1.清楚明白地介绍自己的玩具。
2. 努力用语言打动人，促使交易成功。
三、教学准备：
1.将教室布置成一个玩具交易会的会场(教室周围挂上宣传交易的.横幅，将教室四角划分成四个玩具展示区)。
2.课件(两段不同的玩具介绍场景)。
3.学生课前准备用来交易的玩具，并掌握其性能、特点。
五、教学过程
(一)创设情境，激发欲望：
1.引导学生观察、发现今天的教室有什么变化。
2.老师介绍自己的新身份——会场主持人，导入交际话题。(揭题：玩具交易会)
(二)介绍玩具，准备交易：
1.介绍玩具，确定对象。
(1)课件演示，提问：你会谁进行交易?为什么?(引导学生组织语言，表达清楚明了，理由阐述充分)
(2)电视中常见各厂家为吸引消费者的目光打出新颖的广告，这种宣传帮了不少的忙。同学们能为自己的玩具设计广告词，作为有力的宣传吗?(指导学生详细介绍自己的玩具，可从玩具的构造、外观、玩法等方面进行介绍，尤其要讲清楚它的独特之处，力求吸引他人)
2.再次交谈，达成协议一轮介绍后，你们心中应该初步明确各自的交易对象。当然，有些同学一定对自己的交易对象还存有疑问，抓紧时间，互相提出来，再次交谈。
(1)疑问的学生找各自交易对象进行交易。
(教师参与交易，并随机指导)
(2)主持人(老师)现场采访，相机指导。
(听听他们都在谈什么，疑问提出后是否得到对方满意的答复)如果你们相互谈得不成功，该怎么办?指名说，老师可指导，如不成功可转换交易对象，特别要注意交流时要体现礼貌友好，相互尊重)
(三)正式交易，小结内化：
1.学生自由寻找交易对象进行交易。(教师参与玩具交易，并随机指导)
2.师生共同小结交易小窍门。
(1)介绍要吸引人。
(2)有疑点要问明白。
(3)交谈要有礼貌。
(四)交易结束，畅谈感受：
1 交易成功者，谈谈感受，享受成功的快乐。
2 交易失败者，分析原因，感受其中的收获。
1)自己找原因。
2)请交易对象烁烁没达成交易的原因。
3)同学之间帮助出出主意。
4)准备着，期待下次交易成功。
(五)拓展延伸
回家后跟家长说说这次玩具交易的感受。
《玩具音乐会》教学设计精选
教学内容：一年级下册《音乐》课本第五课《玩具音乐会》。
教学目的：1、通过读儿歌，使学生掌握歌曲的节奏。
2、能用欢快的语调唱出歌曲。
3、感受音乐会的的快乐。
教学课型：综合表演课。
教学准备：电子琴、各种各样的玩具和头佩。
教学重点：能用欢快的语调唱出歌曲。
教学难点：四分休止符的唱法。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入课题。
1、小朋友，你们喜欢玩具吗？你们有些什么玩具？
2、教师出示玩具和头佩，把玩具和头佩发给各小组。
3、今天我们教的这首歌就与玩具有关。师板书《玩具音乐会》，生读课题三遍。
（设计说明：玩具是孩子们最感兴趣的。激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。学生兴趣高涨、精神专注。）
二、填词读儿歌，进行节奏练习。
1、让学生在“0”下面加“咚”字。
2、师出示儿歌（歌词）。
嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭（咚）
木偶的个儿呀都是一般高（咚）
小玩具的进行曲嘀嘀嗒（咚）
小狗小马也在一起嘀嘀嗒（咚）
3、按歌曲的节奏教唱儿歌。
（设计说明：在这里，教师把歌曲的难点通过儿歌的形式展示出来，学生不但学到了儿歌而且也学到了乐理知识。非常符合儿童的心理特征和认知规律。也符合新音乐课程标准。）
三、创设情景，教唱歌曲。
今天，这么多的玩具到我们的教室，它们来干什么了？哦，原来他们是要开音乐会。你们看书。小狗熊坐在地上一边打鼓一边大声的唱歌。让我们学着它的样子来唱吧！
师弹琴，一句一句的教唱。
大家看书，木偶真可爱，你们知道木偶怎样走路的吗？谁来走走？
师指名表演。
他们的表演真精彩。但我们要一边表演一边唱歌。
师弹琴教唱。学生边唱边表演。
师继续创设情景直到学生会唱。
师指导学生唱的时候要像书上的小动物一样快乐。
四、游戏活动，深化主题。
1、组织游戏。
俩位同学用手抬起当山洞。其他学生拿上玩具，戴上头佩，学着各种动物的动作一边表演一边唱歌并从山洞穿过。歌声停，落入山洞的同学就表演一个节目。
2、师弹琴，生表演。
（设计说明：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中两段歌词类比性的`写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，教师更是把精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发着学生的创作欲望。通过教师的肯定、鼓励性的语言以及优点卡的发放，学生能体会到创作的乐趣，体会到自豪感，成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。）
五、积极评价，鼓励发展。
各小组挑选一名小歌手参加比赛。由大家举手评出本节课的小歌手和小舞蹈家。
教师给小歌手和小舞蹈家发小红花以表鼓励。并要求大家向小歌手和小舞蹈家学习。
1. 一个学生住在学校里，为什么上学还经常迟到? 【 答案：他住的学校，不是他上学的学校 】
2. 什么花飘着开，什么花走着开，什么花空中开?【 答案：雪花、浪花、礼花 】
3. 哪一种竹子不长在土里?【 答案：爆竹 】
4. 读完“北京大学”最快要多长时间? 【 答案：念北京大学四个字的时间 】
5. 小明的爷爷一边刷牙一边唱歌，请问为什么? 【 答案：假牙 】
6. 满满一瓶牛奶，怎么才能先喝到瓶底的部分?【 答案：用吸管 】
7. 什么表以一天慢24小时? 【 答案：停表 】
8. 怎样用三根筷子搭成比三大比四小的数?【 答案：搭成圆周率 】
9. 一堆西瓜，一半的一半比一半的一半的一半少半个，请问这堆西瓜有多少个?【 答案：2个 】
10. 今天下午到旺角看电影，到了旺角，半个人也看不見，为什么【 答案：半个 】
11. 什么贵重的东西最容易不翼而飞? 【 答案：人造卫星 】
12. 什么东西将要来，但是从来没有来过? 【 答案：明天 】
13. 进动物园后，最先看到的是哪种动物? 【 答案：人 】
14. 睡美人最怕得什么病? 【 答案：失眠 】
15. 有一个人只有三根头发，为什么在参加宴会时还要拔掉一根? 【 答案：因为他想中分 】
1. 你能做我能做大家都能做，一个人能做两个人不能一起做。这是做什么? (答案：做梦)
2. 一个离过五十次婚的女人，应该怎么形容她?(答案：前公尽弃)
3. 三个孩子吃三个饼要用分钟，九十个孩子九十个饼要用多少时间?(答案：也是三分钟，九十个孩子同时吃)
4. 什么样的轮子只转不走?(答案：风车的轮子)
5. 地球上什么东西每天要走的距离最远? (答案：地球)
6. 有个人说用牙齿可以判断 …… 【 答案：牙可以嚼出肉的老嫩 】
7. 中国人最早的姓氏是什么?【 答案：善，人之初，“姓”本善 】
8. 打狗看主人，打虎看什么? 【 答案：看你有没有种 】
9. 为什么一群狼中有一只羊?【 答案：“群”字中有一个“羊”字 】
10. 什么样的情况下，一加一绝对不等于二? 【 答案：一大杯水加进一斤面粉中，只会等于一块面团。 】
11. 怎样才能日行三百里? 【 答案：站在赤道上不动 】
12. 美国人登陆月球，第一句话是什么?【 答案：美国话 】
13. 小丽和妈妈买了8个苹果，妈妈让小丽把这些苹果装进5个口袋中，每个口袋里都是双数，你能做到吗? 【 答案：每条口袋各装2个苹果，最后将所有4条口袋装进第5条口袋 】
14. 什么话可以世界通用?【 答案：电话 】
15. 小明对小华说：“我可以坐在一个你永远也坐不到的地方!”他坐在哪里?【 答案：坐在小华身上 】
我的心爱之物是一辆玩具飞车，它是一个白羊座飞车，因为我就是白羊座的，它全身都是白色的，洁白如雪。
它是在我考完试之后，爸爸奖励给我的。它在碰到第一个晶片后，会像一只白羊一样站了起来，还冒出了头，看上去像是一只白羊在草原吃草。
碰到第二或第三个晶片的时候，它会顶出一对犄角，看上去十分威风，仿佛就要把墙顶倒了一样。就在这时，又来了一个炫技后空翻，第一次挨近还会吓一大跳。再仔细看，就像在表演个人绝技，那就像一位“杂技演员”在表演杂技。
它不仅帅气，还非常灵活。我用手将它一甩，那速度犹如猛虎下山冲了过去，‘嗖’得一声，快撞上墙的时候，我大叫一声”啊!”全身的血也都倒流了，在我以为它要粉身碎骨的时候，它又拐了个弯，才没有撞上墙。真是虚惊一场。我将它小心翼翼的拿起来，说：“以后可要小心地玩你了。”
记得有一次，我在岩石上玩它的时候，又将它甩了出去，谁知，又在我绝望的`时候，它竟然在另一个岩石上出现了!之后，又在另一个石头上出现了，看得我眼花缭乱，就像飞车会分身一样。它还会360度大旋转。
就是这样一个普通的飞车，却陪我一起度过了成长的路程。
我最喜欢的玩具是一套爆裂飞车。这套玩具有六个，它们叫疾影风、无尽火、御星神、钢翼战龙、烈地炎、裂空飞鹰。商家还送了8个晶片。
爆裂飞车很好玩。在地上放上晶片，隔一定距离，把爆裂飞车推过去，爆裂飞车一吸上晶片，就会360度翻转变形。蓝色的疾影风和红色的无尽火一吸着晶片就会翻转变形成强壮的战斗勇士，裂空飞鹰一吸着晶片就会从汽车变形成飞鹰……看起来非常酷！
有时候我跟小区里的小朋友比赛玩爆裂飞车。我们比赛谁的爆裂飞车可以同时吸两枚晶片，谁的变形快。有时，我的爆裂飞车吸两枚晶片，变形快，有时其他小朋友的吸两枚晶片，变形快。不管怎么玩，我们都很高兴！
我喜欢它们，不仅因为它们好玩，还因为它们是我用自己劳动挣的零花钱买的。
今天，我在家整理房间，收拾出了很多以前我心爱的玩具。我不禁回想起以前一件让我很伤心的事。
那次，我的表弟到我家玩，看见了我妈妈给我买的遥控汽车，他吵着要玩，我不想给他玩，因为那辆汽车对于我来说很重要，那是妈妈送给我的生日礼物。表弟吵闹着说如果我不给他玩，他就去向我爸爸告状。我爸爸很喜欢他，他想吃什么给他吃，想玩什么就给他玩，十分娇惯他。一听这话我有点怂了，他趁我不注意，一把把汽车抢了过去。
在吃午饭时，我心里有一种不祥的预感，而且越来越强烈。果然，表弟不想玩遥控汽车了，随手一扔，扔进了鱼缸里，不仅把一条小金鱼砸死了，我的小汽车也被泡坏了，因为这件事我伤心了好几天。
从那以后，我把我所有好玩的东西藏在了我房间的各个角落，生怕表弟什么时候又把我的玩具弄坏了，我已经有十几个心爱的玩具惨遭他的毒手，我一想起这件事就觉得伤心。