怎样制作教学课件(怎样制作教学课件ppt)

下面是小编为大家整理的12篇怎样制作教学课件,以供大家参考借鉴!

篇1:怎样制作教学课件

1、【新建PPT文件】安装好Office PowerPoint软件后,就可以打开程序创建PPT文件了。打开PPT方式有几种,可以按照如图所示的打开,点击“开始”-“所有程序”-“Microsoft Office”-“Microsoft PowerPoint 2010”。在桌面上就会出现新建的文件了。

2、可以给文件重命名,如“当我想起你MV.pptx”。打开文件。点击“开始”-“新建幻灯片”,然后在下拉“Office 主题”菜单中选择需要的一个幻灯片,我这里选择空白幻灯片,比较好编辑些。

3、【图片的插入】操作步骤:点击“插入”,出现的下拉菜单中选择“图片”,弹出插入图片的窗口,浏览找到相应的图片并将其导入。如图所示。插入成功后,图片显示在相应幻灯片上,可以点选图片后,通过鼠标拖动图片边上的小方点或小圆点,来调整图片的大小。

4、【文字的插入】操作步骤:点击“插入”,在下拉菜单中选择“文本框”里的“横排文本框”或“垂直文本框”。鼠标在幻灯片上某一位置点击一下,就会出现输入框了。在里面输出相应文字。选中文字会在旁边出现一个文字设置栏,如图所示,可以设置文字的`颜色、字体、大小、等等。

5、【幻灯片的切换】可以设置幻灯片与幻灯片期间的转换/切换效果,操作步骤:点击“切换”,如图所示,在下拉菜单中的效果设置处,点击向下的箭头,就会下拉 出很多的切换效果样式来。选择一个喜欢的样式,选择后会自动预览一次。在“效果选项”下拉菜单中,可以对选择的切换效果进一下设置。

6、Office PowerPoint2010版幻灯片切换效果,有很多:细微型:切出 淡出 推进 擦除 分割 显示 随机线条 形状 揭开 覆盖 闪光;华丽型:溶解 棋盘 百叶窗 时钟 涟漪 蜂巢 闪耀 涡流 啐片 切换 翻转 库 立方体 门 框 缩放;动态内容:平移 摩天轮 传送带 旋转 窗口 轨道 飞过

7、在切换过程中,还可以设置一个声音效果哦。点击初始为“无声音”的向下三角,下拉出多种声音如爆炸、抽气、打字机、风铃、等等。点击选择的时候,会发出相应的声音让你试听一次。

8、【动画特效】动画特效就是可以设置某一元件的进场、出场、强调、路径等动态效果。点击“动画”,下拉菜单中选择“动画窗格”,可PPT界面右边会出现一个 动画窗格的编辑栏。在幻灯片上选中某一元件如图片、文字等,再点击“动画”-“添加动画”的倒三角,下拉出现各种特效。选择一个喜欢的特效即可。

9、Office PowerPoint2010版支持制作动态特效:百叶窗 擦除 出现 飞入 盒状 阶梯状 菱形 轮子 劈裂 棋盘 切入 十字形扩展 随机线条 向内溶解 楔入 圆形扩展 淡出 缩放 旋转 展开 翻转式由远及近回旋 基本缩放 上浮 升起 下浮 中心旋转 弹跳 飞旋 浮动 基本旋转 螺旋飞入 曲线向上 玩具风车 字幕式 放大/缩小 填充颜色 透明 陀螺旋 线条颜色 变淡 补色 不饱和 对比色 对象颜色 加深 脉冲 彩色脉冲 中跷板 闪烁...

10、【保存PPT】保存PPT有几种方式,可以直接点击PPT界面左上角“P”旁边的“保存”按键,即马上保存。或者点击“文件”下拉菜单中,左上方的“保存”或“另存为”。就不废话了,大家应该都知道。

11、【PPT转视频】如果将制作好的PPT转换为视频文件,可以上传网络,上传手机,刻录光盘等等,用途很多,方便观看。

如图所示,基本操作为:①添加PPT文件,PPT版本不限,②幻灯片预览,③自定义,可以添加背景音乐、水印,切换时间设置等,④输出格式,支持几乎所有现主流格式的导出。⑤输出路径,⑥最后,开始PPT转换视频。

12、其中的输出格式有很多,如:rmvb、3gp、mp4、avi、flv、f4v、mpg、vob、dat、wmv、asf、mkv、dv、mov、ts、webm、等视频文件,编辑转换为手机、iPod、iPhone、PSP、iPad、MP4机等移动设备支持的音视频格式。支持高清格式输出。

13、本切使用的PPT文件已经转换成为视频格式文件。

篇2:书法教学课件怎样制作

书法教学课件怎样制作

在汉字书写形式长期演变和发展的过程中,形成了一种最完善的字体楷书。它笔画丰富、点画分明、结构方正,几乎包容了所有书体的用笔原则和结构原则,是书法的基础,因此我们重点研究毛笔楷书的多媒体课件的制作。以此类推至其他书体的课件制作。

楷书基本笔画部分多媒体课件的制作要求及原则:

课件制作要求:基本笔画部分是书法教学的基础。研究发现,对学生来说运笔是难点,也是关键,这是由于运笔过程是一个在水平方向(平面)与垂直方向上运动的复合过程,毛笔在立体空间运动的同时,毛笔本身也需不断地提按顿挫,以不时调整笔尖为笔笔中锋,这样一个依靠腕肘乃至全身贯气协调运动的复杂过程靠学生观察、揣摸、摹仿教师示范很难达到理想的效果。而多媒体课件的制作就是要解决或帮助解决这一难点:利用课件进行微格教学。课件要具有重复、放大、旋转、分解的功能,能再现毛笔在运笔过程中的提按形态、腕肘运行轨迹。

晋朝卫夫人撰有《笔阵图》七条:横若千里阵云,隐隐然其实有形,;点若高峰坠石,磕磕然实如崩也;,撇如陆断犀象;竖如万岁枯藤;,捺如崩浪雷奔,;弯钩如百钧弩发,;折钩如劲弩筋节。基本笔画的运笔真可谓只可意会不可言传。课件的制作就是要使不可能言传的东西变为可能。围绕“永”字八法,从楷书笔画的基本型及演变型归纳出多媒体课件的制作原则:

课件制作的原则:

直观性原则:简洁明了,突出重点,解决难点。

形象性原则:借助具体事物来类比。

适切性原则:适合学生的.认知特点和书法教学的特点。

启发性原则:为学生探究、思考留有余地,启发形象思维。

动感性原则:能分解、动态演示运笔过程。

楷书间架结构部分多媒体课件的制作要求及原则。

间架结构好比建筑师设计屋宇,由于点画与偏旁部首位置安排上的变化,呈现的样式就绝不会类同。把一个汉字的构造比作一幢建筑物,其中有美学、力学上的学问。而能支撑这幢建筑物,全在于“理”,即有“共性”的内部规律。课件的制作就是在于揭示出这一“理”。

关于汉字的结构,古代专家有许多精辟论述,如唐有欧阳询的三十六法,明有李淳的大字结构八十四法,清有黄自元的间架结构九十二法。归纳起来主要是从结构形式及结构布势两方面来研究楷书间架结构的规律。结构形式包括:独体,左右结构,左中右结构,上下结构,上中下结构和包围结构。结构布势包括:肥、瘦、疏、密、大、小、长、短、偏、斜、堆、积、重、并、向、背、孤、单等。在课件制作过程中,要将间架结构与建筑、舞蹈、体育欣赏相结合,将结构教学与其他艺术融为一体,通过对美的事物的观察、抽象、概括,加深对书法结构的理解。

经过筛选我们归纳出掌握楷书结构的方法:

几何外形法:将部分外形轮廓规则或特殊的字给出其几何外形,帮助学生掌握其结构特点。

布白法:根据字形内部的布白特征把握其结构。

重心法:重心平稳是汉字结构的基本要求,每个汉字都有一条重心线,绘出这条重心线对稳定汉字有重要意义。

逐次参照法:每一笔画都不是孤立的,作到笔笔“有画可依”。

平移法、角度法:将素描中的技法引入书法课中。

对比法:

结构本身的对比:左宽右窄、左高右低、左右长,中间短、上宽下窄、上窄下宽、上中宽下窄、上下宽中窄。

各种书体结构对比:颜、欧、柳体结构变化的规律及特征。

借让法:汉字中的笔画、部位互不相撞,注意笔画的交叉、穿插、伸缩和避让,从而使结体紧凑、安稳、妥贴。

在课件制作时,能将汉字按偏旁部首分解,分解后的部分能移位、收放、伸缩、旋转,使得学生能在比较中选出最佳结构方式。

楷书章法部分的多媒体课件制作研究:

学笔画、结构归根到底是为了写整幅字,给人看或欣赏的也是整幅字。章法布局要求:用笔基本中锋,体现线条美;结构匀称安稳,体现均衡美;字际之间左右顾盼,上下映带,体现和谐美;落款与正文错落,体现参差美(落款还包括位置、农历年月、书写内容出处、姓名、钤印等知识点),都有书法的特定规范,它包含了最基本的审美能力与艺术修养,学生不易掌握,需要制作多种幅式的书法创作多媒体课件,来满足讲授、释疑、仿作和创作的需要。

掌握章法布局的原则:

计白当黑原则:根据纸(白)的大小确定字(黑)的大小与多少,并突出落款之处。

对比原则:字与字之间大小、宽窄、长扁的对比;正文与落款字体、大小对比。

首尾呼应原则:笔画之间、字与字之间、行与行之间要呼应流畅,达到通篇贯气,活泼灵动。

审美原则:通过章法布局欣赏训练,进入一个全新的审美层次。

篇3:怎样制作多媒体课件

关于怎样制作多媒体课件

多媒体课件制作方法

明确目标:要制作的哪一课的课件

根据目标,搜集需要的素材:文字、图片、声音、动画、音频和视频素材 ; 选择合适的制作平台:PowerPoint。

精心制作课件:首先按照自己原先的思路制作,在制作中学习制作技巧,在制作中调整结构。

第一节 认识PowerPoint

一、PowerPoint2003 的启动和窗口组成

启动:单击“开始”—“程序”—“Microsoft PowerPoint”启动“PowerPoint”。

二、窗口组成:

三、放映幻灯片:幻灯片视图有3种模式:普通视图模式、幻灯片浏览视图和幻灯片放映模式。各视图模式之间的切换除使用“视图”菜单外,最常用的是视图切换工具栏。“视图切换”工具栏在屏幕的左下角,鼠标在按钮上短暂停顿会出现提示。

小技巧:

1.按功能键F5,可从第一张幻灯片开始放映。

2.单击“幻灯片放映观看放映 F5”,可从第一张幻灯片开始放映。

3.单击视图切换按钮,可从当前幻灯片开始放映。

四、保存演示文稿:

第一步:单击“文件”—“保存”,弹出“另存为”对话框。

第二步:在“保存位置”下拉列表框中选择为“需保存的路径”,保存类型选择默认的“演示文稿”(*.ppt),在“文件名”文本框中输入“想起的名字”。

第三步:单击“保存”按钮。

第四步:单击“文件”—“退出”,退出“PowerPoint2003”。

第二节 幻灯片中的文字

目标一 在演示文稿中输入文字

文字在演示文稿中占有很重要的地位,我们现在要做的“古诗欣赏”主要就是由一些文本框构成的。下面我们一起来创作“古诗欣赏”演示文稿。

步骤一:启动PowerPoint后,单击“格式” →“幻灯片版式”

步骤二:在幻灯片版式里选择”标题和文本”版式中的插入新幻灯片,如右图:

步骤三:出现右图后,单击“单击此处添加标题”插入“古诗欣赏”标题。

步骤四:单击“单击此处添加文本”处,输入3行文字:《静夜思》、《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》。

步骤五:插入新幻灯片。

步骤六:单击新幻灯片标题栏,输入文字“静夜思”。

步骤七:在文本框中输入古诗:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”

步骤八:选中“静夜思”幻灯片,单击右键选择复制,再选择“粘贴”两次就插入两张幻灯片副本。

步骤九:在新插入的幻灯片副本中,将古诗内容分别修改成《春夜喜雨》和《登鹳雀楼》。 小技巧:

1、插入新幻灯片的快捷方式是单击常用工具栏上的“新幻灯片”按钮。

2、为幻灯片添加文本框的主要方法有两种:一种是通过占位符添加,单击文本占位符的位置,就可以在其中输入文本,另一种是通过文本框添加,选择“插入—文本框”命令,在幻灯片中画出一个文本框,在文本框中输入文本。

3、在幻灯片浏览视图模式下,拖动幻灯片可以调整幻灯片的前后位置。

目标二 文字的格式化

第一步:选中要修改的文本,单击“格式”—“字体”,在“字体”对话框中,对字体、字形、字号进行设置。

第二步:选中标题下面的古诗名称,设置字体、字形、字号。

第三步:单击“格式”—“项目符号和编号”,在“项目符号和编号”对话框中选择项目符号和颜色。

第四步:选中首页幻灯片标题“古诗欣赏”,双击“格式刷”按钮,分别在第2、3、4张幻灯片标题上拖动格式刷。

目标三 段落的格式化

段落对齐设置:用来调整文本在文本框中的排列方式。利用“格式—对齐方式”菜单命令。但更多的是利用“格式”工具栏的“左对齐”、“居中对齐”、“右对齐”和“分散对齐”

行距和段落间距的设置:利用“格式—行距”菜单命令可以队选中的文字或段落设置行距、段前段后的间距。

项目符号设置:用“格式—项目符号和编号”菜单命令进行设置。

更改文字方向:文字方向是指文本框中的文字的横排或竖排。使用“格式”工具栏的“更改文字方向”按钮完成。

小技巧:

1.文字格式化是指对文字进行字体、字号、颜色、行间距等进行设置,文字格式化可以通过“字体”对话框来设置,还可以利用“格式工具栏”来设置。

2.“格式刷”是一个十分有用的格式化工具,如果某些文字已格式化完毕,运用格式刷可以快速地把它的格式应用到其它文字上。

目标四 设置改变幻灯片背景

第一步:选择“格式”—“背景”,弹出“背景”对话框。

第二步:单击“填充效果”,弹出“填充效果”对话框,单击“过渡”标签,在“颜色”框中选择“双色”,在“底纹式样”框中选择“斜上”,单击“确定”按钮,返回“背景”对话框。

第三步:在“背景”对话框中,单击“全部应用”按钮,完成背景的设置。

目标五 设置文字的动画效果

第一步:单击“幻灯片放映—自定义动画”菜单命令,显示“自定义动画”任务窗。

第二步:选中要设置的项目,单击“自定义动画”任务窗格中的“添加效果”按钮,在弹出的菜单中选择进入菜单选项,在接着弹出的菜单中选择任意一种效果,如“盒状”效果。 “添加效果”有“进入、强调、退出和运动途径”四种。

第三步:在“动画顺序”框中调整文本出现的先后顺序和出现时间及速度。

第四步:删除动画效果:在”自定义动画“任务窗格的自定义动画列表中,单击要删除的'项目,单击”删除“按钮

第五步:为其它幻灯片中的对象设置动画效果。

目标六 应用设计模板

第一步:单击“格式”——“幻灯片设计”。

第二步:选定幻灯片,在“幻灯片设计”版式中选择合适的模板应用。

第三节 幻灯片中的图片

目标一 在幻灯片中插入图片

在幻灯片中单击——“插入”——“图片”——“来自文件”,找到图片存放位置,然后选中图片——“插入” ,也可直接复制其他图片到幻灯片中。

目标二 编辑幻灯片母版

第一步:单击“视图”—“幻灯片母版”,进入幻灯片母版。

第二步:删除幻灯片母版中的所有样式。

第三步:单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮,弹出“艺术字库”对话框,选择一种“艺术字”样式,单击“确定”按钮。

第四步:在“编辑 艺术字 文字”对话框中,输入“My Computer”,单击“确定”按钮。 第五步:复制艺术字“My Computer”,在“艺术字”工具栏上单击“艺术字竖排文字”按钮,改变文字方向。

第六步:单击“绘图”工具栏上的“直线”工具,在母版上画出两条线段,排列线段、艺术字的位置。

第七步:单击母版上的“关闭”按钮,或单击视图切换按钮,退出母版编辑状态。 小技巧:

单击右键—“背景”—点击背景框—点击填充效果—点击图片—选择图片(选择你想要的图片)—点击插入—点击确定—点击应用

目标三 设置幻灯片切换效果

第一步:选择要设置的幻灯片,单击“幻灯片放映—幻灯片切换”菜单命令,显示“幻灯片切换”任务窗格。

第二步:在“幻灯片切换”任务窗格中的应用于所选幻灯片”的列表框中选择一种切换方式。

第三步:在“修改切换效果”区中可设置速度和声音。

注意“应用于所选幻灯片”和“应用于所有幻灯片”的区别。

第四节 幻灯片中的声音和电影

目标一 为幻灯片添加背景音乐

第一步:选择“插入—影片和声音—文件夹中的声音”命令,弹出“插入声音”对话框,选择要插入的音乐文件,单击”确定”按钮.

第二步:在弹出的播放声音对话框中选择“自动”。

目标二 声音的设置

声音设置可以通过“自定义动画”对话框来实现。通过声音设置,可以确定声音播放的起始位置和结束位置,也可以使声音循环播放。

目标三 在幻灯片中插入影片

第一步:选择“插入—影片和声音—文件夹中的影片” 命令即可插入一段影片。

第二步:在“是否需要在幻灯片放映时自动播放影片”对话框中,单击“是”按钮。 第三步:保存演示文稿。

小技巧:

演示文稿制作完成后,最好把演示文稿连同插入的声音、视频文件都复制到一个文件夹中。当需要在另一台计算机上播放演示文稿时,把该文件夹复制到计算机上,演示文稿可以正常播放。若只复制演示文稿文件,则不能正常播放。

第五节 演示文稿的放映

设置幻灯片的放映方式

PowerPoint提供了多种放映方式,用以满足不同演示的需要。

1、演讲者放映(全屏幕):一种常用的放映方式,演示文稿全屏幕显示,演讲者控制演示文稿的播放,可随时将演示文稿暂停或继续放映。

2、观众自行浏览(窗口):应用这种放映方式,幻灯片会出现在计算机屏幕窗口内,放映时,可以移动、编辑、复制或打印幻灯片。

3、展台浏览(全屏幕):应用这种放映方式,可以实现演示文稿的反复自动放映,按下Esc键才能退出放映。

小技巧:

单击“幻灯片放映”—“设置放映方式”,弹出“设置放映方式”对话框,在此对话框中设置放映类型、需要放映的幻灯片和换片方式。

篇4:怎样制作ppt课件

怎样制作ppt课件模板

第一步:打开Powerpoint软件,新建空演示文稿,选择任意一种版式,通过视图→母版→幻灯片母版,打开母版进行编辑。

第二步:页面设置

幻灯片模板的选择首先幻灯片页面大小的选择,许多人从来没有用过这个设置。在打开幻灯片模板后,页面设置,选择幻灯片大小,方向,默认设置是屏幕大小,横向。其实你可以根据你的要求更改设置(即可以手动输入你想要的页面长宽比例)。

第三步:插入相应的素材

点击工具栏上的“插入”中的“图片”按钮,选中要做为正文模版的图片插入,在图片上点击鼠标右键,叠放次序→置于底层,使图片不能影响对母版排版的编辑。当然也可以选择背景样式菜单,快速设置背景。最好加上属于自己的Logo,“幻灯片母版视图”第一页的幻灯片中,将Logo放在合适的位置上,关闭母版视图返回到普通视图后,就可以看到在每一页加上了Logo,而且在普通视图上也无法改动它了。

第四步:设置文字

设置好背景和logo后,需要对PPT模板的文字进行修饰:在“开始”工具菜单中,设置字体、字号、颜色;依次选定母版各级文本文字,设置字体、字号、颜色,通过“格式→项目符号和编号→项目符号项→图片”选择自己满意的图片作为这一级的项目符号项标志。

第五步:设置时间和页脚

点击菜单栏的插入,选择时间和日期,设置幻灯片的页脚

第六步:设置动画

在网上下载一些动态的PPT模板,会发现里面携带了动画,PPT动画不止是在制作PPT的时候添加,也可以在制作PPT模板的时候进行添加,通过“动画”给对象添加动画方式,再通过“动画”中的“计时”设置所有对象的出场顺序以及动画持续时间。

第七步:保存模板

现在我们已经基本上制作好了我们需要的模版文档,退出母版视图,接下来就是保存了。点击“文件”按钮,选择“保存并发送”,在右侧选择“更改文件类型”,最后在“保存类型”中双击“模板”,如下图,此时程序将打开默认的文件保存位置。不用更改它,在“文件名”中输入一个便于你自己记忆的名字,例如“PPT天堂模板”,确定保存下来。

最后关闭此PPT文档。再新建一个空白文档,看看你的“设计”里,刚刚做好的模版文档是不是已经出现在那儿啦,这样就可以在任何时候方便的使用具有自己特色的模版了,是不是很炫呢?

关于制作PPT的一些想法

一、为什么要制作PPT

对于这个问题,我个人理解就是为了有效的`沟通,将自己的思想、理念或是知识简洁而又准确的传递给听众。

多数情况下PPT是不会独立面对观众的,而作为语言的有效补充与说明,PPT可以利用多媒体的呈现,在演讲者与听众之间构建起一座便捷的桥梁,使沟通更准确,更简单,更易于理解,所以可以将PPT简单的理解为一种沟通工具。

二、如何使沟通更有效

明确了制作PPT的目的之后,就应该关注如何使这种沟通更有效了,我想可以从以下几个方面着手。

1.重视文字的力量

可能有些PPT的制作者会把图形放在第一位,可我认为在多数情况下文字才是最直接,最有效的,因为文字就是为沟通而生的。当然PPT中文字一定是简洁而又准确的,将演讲文稿大段摘录在PPT上毫无意义。

2.精美生动的图片

图片是语言最生动直观的呈现。很多时候用语言解释的越多,听众会越感到迷茫,这时我们需要的是一幅恰当的图片说明所有的问题。当然应该尽量选择精美的图片,质量不高的图片往往让人反感。

3.用音乐打动观众

音画结合的MV往往能够打动观众,使观众与歌者产生共鸣。同样的在PPT的演示过程中如果能有与画面完美结合的音乐伴随听众,也会收到更好的效果。但是在通常情况下,这会与演讲者的声音产生冲突,所以应该慎重选择。

4.让动画画龙点睛

动态的效果总能引起人们的注意,对内容产生兴趣,所以在PPT中运用动画效果会使看起来乏味的演讲过程变得有趣起来,起到画龙点睛的作用。但是PPT毕竟不是动画片,过多的动画效果反而会影响到内容的表达。

5.做精美的PPT

丰富而有效地的内容是沟通的关键,但这并不意味着可以轻视PPT的精致与美观,好的内容也要有好的视觉呈现,人们总是乐于接受美的东西。让内容与形式相得益彰,做精美而又富于内涵的PPT。

三、应该注意的问题

上面讨论了些如何使PPT的沟通更有效的问题,做好这些方面也就是我们制作PPT时所追求的目标,或者说是好的PPT的一个标准。当然在具体运用的时候还是有些问题值得大家注意的。

1.选择合适的表现形式

文字、图片、视频、动画还是其他,这些都是为了实现有效沟通所采用的不同形式,选择他们的标准只有一个,那就是能够符合我们制作PPT的目的,哪种方法可以把要表达的内容最简单最准确呈现出来,并且易于听众理解与接受,就选择哪种形式。不要过多的注重表面效果的丰富与花哨,更不能为了形式而形式,舍弃内容这个根本,把事情讲明白才是最重要的。

2.不要过多的使用动画效果

上面说到过,PPT中的动画效果起到的是画龙点睛的作用。在实际运用中要根据内容的需要来选择,不论是简单的过场动画,还是复杂的路径动画,都要遵循这个原则。很多朋友在动画上花费了太多的精力,呈现出的效果也是非常震撼,但是如果作品本身需要如此多的动画效果,为什么不尝试其他软件来制作呢,毕竟PowerPoint软件不是专业的动画软件,过多的动画有时会带来演示的拖沓,增加等待的时间,并且很多复杂的效果在其他软件中可以轻而易举的实现,效果还会好很多。如果作品本身并不需要这些动画特效,而只是为了追求华丽的视觉效果,甚至是自身技术的展现,那就有些得不偿失了。

3.做回PPT本身

很多人都在为做出与众不同的效果而努力,尝试用PPT做出其他软件的效果,例如看上去像是网页、播放器或是其他的什么东西。如果PPT本身的内容与这些形式有关联的话,应该说这是很好的选择,但是如果仅仅是借用这样一种形式的话,我想这并不是个好的选择。这种模仿出的效果经常会给人一种简陋和粗糙的感觉,倒不如做回PPT本身,反而来的清爽与直接。

4.细节决定成败

很多时候,很多事情都是细节决定成败的,PPT的制作也是如此。图片的位置、大小,文字的字体、字号、是否加粗,页码的位置、色彩,页面的过渡,跳转等等这些内容组成了一个完整的作品,只有所有的内容都注意到了,所有的细节都考虑到了,才能完成一件成功的作品,不然只会留下小小的遗憾,甚至影响到整个作品的效果。所以一定要注重细节的推敲与设计。

四、总结

上面的这些文字只是个人的点滴感受,其实每个内容都可以展开更为细致的研究与讨论,但限于自己的能力与语言表达能力,只能做这样提纲式的表述了。网络中可以说是卧虎藏龙,将自己的想法讲出来,也是希望大家共同讨论,相互学习,共同提高我们的PPT水平。

篇5:小学教师怎样制作课件

小学教师怎样制作课件

1、首先要较熟悉PowerPoint软件,这样才能开展下一步的工作。

2、做课件要对课程熟悉,了解课堂上要重点表达的内容,从而可以积极地、有重点有针对性的来做课件演示文稿。

3、课件的首页最好是非常得整洁。但是整洁并不表示什么内容都没有,在的扉页一般是一个题目+一副图片+一段简洁的欢迎词。题目要求写得明了,让人 看了大致能了解讲解的内容,图片的呈现最好和主题比较的吻合,欢迎词写得要诚恳。有时因为演讲的开头还要等待一段时间,所以不妨在的首页能插入一段轻音 乐,以便等待着不会那么的无聊。

4、课件的目录页面。目录页面应该有标题、导航条和退出按钮来组成。目录页面因为是要展示你课件的一个大致思路,所以需要用高度概括的语言来写,这 样让听众能提前知道你的思路,做到有所准备、能选择重点的内容来听。目录页面最好选择平和的色调,字体搭配合理,这样会给人一种一目了然的干净。而且目录 里最好有一个退出按钮,使整个课件可以随时退出到课件的尾页。

5、课件中的文字应该尽量的少,遵循“用图不用表,用表不用字”的原则来进行书写。文字较少时候可以采用比较大的字号,给人一种醒目和重点提示的感 觉,但不要用太大字体,使比例不协调。如果在课件中实在是需要较多的文字来表达自己的思想,可以考虑采用“文本移动”的办法,但是标题不要随之移动,设置 文本移动时,要么设置为重复移动,要么在文本移动结束后设置为自动切换到另一张幻灯片或目录,切忌留下一个只有按钮的空屏。

6、处理课件图片的过程中,图片比较多时可采用进入、退出或移动等效果;比较少时可采用插入幻灯片、触发器等效果。在处理图片过程中注意图片在页面 中结构、布局要合理;图文混排时要注意重点突出,不要让陪衬的其它配件喧宾夺主,文字尽量不覆盖在图案上;自定义动画设置要完整。

教师常用的课件制作软件

一、PowerPoint

微软公司出品的制作幻灯片的软件,此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告,会议等场所,有好多教师也在用此软件制作课件,就此软件来说,他的优点是做课件比较方便,不用多学,很容易上手,制作的课件可以在网上播放(当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包)但就其功能来说就差一点,他只能出现一些图片、视频、文字资料,起到资料展示的作用,交互方面比较缺乏,现在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多,但用起来比较有限,只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩,所以如果资料大,文件就大。引用外部文件比较有限,并缺乏控制。

二、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性,所以深为广大用户的欢迎,成为应用最广泛的多媒体开发工具,一度被誉为多媒体大师,现在的版本已经发展到7.0,用户比较多,广泛用于多媒体光盘制作等领域,教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是:Authorware是基于图标(Lcon)和流线(Line)的多媒体创作工具,具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话,可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间,他的交互比较强大,就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难,如果不借助其他的软件,做一些好的动画来说是根本不可能的(毕竟不是专业的动画制作软件),虽然有很多插件,但打包以后还要带着走,所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大,不利用传播。

三、Director

Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,是全球多媒体开发市场的重量级工具,据统计,它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的'用户界面,而且拥有很强的编程能力(它本身集成了自己Lingo语言),全称是:Macromedia Director Shockwave Studio,目前最高的版本为Directo MX(也就是9.0)。主要定位于CDROM/DVDROM(多媒体光盘)的开发。用Director制作多媒体动画,无论是演示性质的还是交互性质的,都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象,文本,声音,动画等等这些多媒体元素,在Director中都可以非常方便而有机的结合起来,创造出精美的动画。因为非常专业,所以教师用此软件制作课件的不多,我也见过几个,非常漂亮,交互也比较好。特点:帧动画与编程相结合的多媒体编制软件,用帧可以做出很多漂亮的动画,有Lingo语言可以编出你想要的交互,引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大,在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说,用他来做课件比较困难,说实在话我非常喜欢这个软件,也正在学,对于Lingo语言我还是一知半解。(我实在是非常的笨)

四、FLASH

FLASH是Macromedia公司出品的,用在互联网上动态的、可互动的shockwave。它的优点是体积小,可边下载边播放,这样就避免了用户长时间的等待。FLASH可以用其生成动画,还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面,而使文件的体积却很小。FLASH虽然不可以象一门语言一样进行编程,但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE,您也可作出互动性很强的主页来。FLASH另外一个特点就是必须安装插件PLUG-IN,才能被浏览器所接受!当然这也避免了浏览器之间的差异,使之一视同仁!有人曾经说过:下个世纪的网络设计人不会用FLASH,必将被淘汰出局!我相信这句话没错!(因为我们学它,所以我多讲一些了)

FLASH的特点

1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是,矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量;流式播放技术使得动画可以边播放边下载,从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小,几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果,用在网页设计上不仅可以使网页更加生动,而且小巧玲珑下载迅速,使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3. 把音乐,动画,声效,交互方式融合在一起,越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具,并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式,这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。

4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画,通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性,使Flash具有更大的设计自由度,另外,它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契,可以直接嵌入网页的任一位置,非常方便。

总之:做动画非常漂亮,你是知道的,也看过的,做交互非常多,你用过的,也玩过的(FLASH游戏等),做网页非常酷,现在你感觉得到,将来你会看到很多,做课件非常小,而且生动、交互好、文件小、利于网络传播等,我觉得最好的就是它可以与网页的脚本联系,做出功能强大的大型学习网站。

总之,Flash已经慢慢成为网页动画的标准,成为一种新兴的技术发展方向,现在有好多做课件的老师正在加入到FLASH这个行列来,在今后,我相信会有更多的老师加入到我们中间来。面对这么不可多得的设计工具,你还等什么,赶快加入Flash的行列吧!

五、方正奥思等其他软件

我还接触到一些国产的课件制作软件,象方正奥思,这些软件主要是立足于课件制作的多媒体制作软件,就其功能来说,比较单一,还需要不断完善,操作方面也各有特点,有的象POWERPOINT一样用版块架起来的,有的是基于线程基础上的,但用下来,总觉得烦锁。

说到底,一句话,一切为了孩子。只要做出来得课件好,能为教学服务,能达到很好的教学效果就行,不管是用什么软件做的都行。

篇6:怎样制作数学课件

怎样制作数学课件

可用于制作数学课件的软件很多,但教师用的最多的是PPT制作数学课件。原因很多,但最关键的我想应该是PPT制作起来既实用又便捷,非常适合广大的一线教师进行课堂教学实用。但是对于怎样用好PPT课件制作,有很多的技巧和方法,对于数学或者其他学科教学有很大的实用性。

一、如何导入下载的PPT背景

在校内网上,经常有同学分享“好看的PPT背景”,看到这些漂亮的背景,真是有点爱不释手,赶快把它们存到自己的电脑里。那么怎样将它们用到PPT里,下面是具体的方法。

菜单栏→文件→另存为→保存类型→演示文稿设计模板(*.pot)。

那么怎样使得PPT的每块模板都不一样呢?

菜单栏→格式→幻灯片设计→选择要更换模板的幻灯片(在左侧的幻灯片预览栏里选择)→在“幻灯片设计”里选择所要的模板→在模板上单击鼠标右键→应用于选定的幻灯片。

二、如何在PPT中编辑数学公式

在Word里面通常很容易的地通过MathType数学编辑器编辑数学公式。那么在PowerPoint里面怎样使编辑的数学公式更加美观、更加协调,就成为不少好奇者的研究对象,在此介绍一种方法叫做阴影设置法。

在公式编辑器中做好一个公式,接着返回到PowerPoint编辑状态,将做好的公式移到目标位置,这时候还得调节一下公式的大小,以便于使得公式能够完全展现出来,下面就是一些菜单操作:单击“视图—工具栏—图片”命令,打开“绘图”工具栏,单击“绘图”工具栏中的“阴影”按钮,选择其中的“阴影样式17”或者“阴影样式18”再点选“阴影”按钮中的“阴影设置”选项,弹出“阴影设置”工具栏,调整“阴影的位置”,使阴影与公式完全重合,再通过设置阴影颜色改变公式的颜色。最后返回到PowerPoint编辑区中就可以看到协调美观的PowerPoint界面[2]。

三、如何在PPT中应用几何画板

几何画板是一款简洁易用的开发数学课件的小软件,利用它可以很容易地制作数学课件,用好它需要掌握一些方法和技巧。但是几何画板没有演示文稿的功能,遇到文本多的时候不好处理,所以常与PPT配套使用。那么怎样在PPT中调用几何画板,就成了一个问题。

首先,要安装这两个软件,然后将PowerPoint和几何画板文件各自制作完毕,在PowerPoint中打开绘图工具栏中的“自选图形-动作按钮”,选择“开始”按钮。在PowerPoint适当的位置插入这个动作按钮后,系统会自动打开“动作设置”对话框,在“单击鼠标”选项卡中的“超链接到”下拉框中选择“其他文件”。在“超级链接到其他文件”对话框中找到设计的几何画板文件后,单击“确定”按钮即可。这样,在幻灯片放映过程中,单击添加的按钮便可以马上打开几何画板,显示几何画板文件,而关闭几何画板后便立即返回到刚才的幻灯片中。一定要注意,用户在幻灯片中所链接的几何画板文件的默认打开方式必须是几何画板,否则按下幻灯片中的按钮后,将不会打开几何画板程序。

四、如何使PPT的交互式放映更加生动

教师在用PPT进行课堂教学时,一般习惯于按照顺序从幻灯片的第一张放到最后一张,但是数学课件不同于一般的课件。因为讲习题时,教师应该向同学们展示本题所用到的知识点,这就要来回放映。另外数学课件中有些动画无法在PowerPoint中完成,像“用几何画板制作各种正弦函数图像,用几何画板制作椭圆、双曲线”等等,这些轨迹都是一个动态的过程,而不是静态的界面。所以在数学课件中实现这些功能,就需要在PowerPoint中创建交互式放映。

(一)用动作按钮建立链接

动作按钮建立链接是对同一课件之间需要连接的幻灯片来说的,不涉及其他的文档或者网络之类的。比如说这个课件中的第一张幻灯片的某些知识需要在后面的第五张幻灯片中重复放映。这时候需要在第五张幻灯片中设置相应的动作按钮来连接,千万要注意在第一张幻灯片中也要设置相应的动作按钮使得放映过程可以返回到第五张幻灯片中去。这对于在课堂中及时找到和回顾前面的内容是相当有益处的'。

(二)建立超级链接

超级链接是对于轨迹运动情况而建立的一个既实用又流行的连接方式,是交互式反映更加生动而不可或缺的。首先是在几何画板等软件系统中制作出图像处理文件,接着在Powerpoint中用超级链接来调用先前做好的文件就可以了。要注意的是:当调用不可以的时候,就要在Powerpoint中链接这个软件系统的可执行文件,比如几何画板系统中的GSKETCHP.EXE,再在这个系统中打开相应文件演示,一旦关闭这个系统的话,又返回了Powerpoint当前放映的位置。对于调用像WEB页、WORD文档、EXECEL文档等,我们都可以用建立超级链接来完成[3]。

这两个链接都有共同之处:都是在链接;不同之处就是链接的内容不同,动作按钮链接是在同一个课件中建立动作按钮来链接,从而使得交互式放映更加生动,而建立超级链接是在调用其他的文档,而且放映课件的电脑中必须安装相应的软件,否则课件相应部件就无法放映。

总之,对于PPT数学课件的制作有很多技巧和方法,只有真正实践操作的时候才知道,PPT自带的功能,我们都还没有用到,也没有注意到。所以,我们要认真研究它,亲手制作一个完整的数学课件,会从中学到很多知识,收获到自己没有的东西。

篇7:制作教学课件

制作教学课件

一、学习者分析

本课面对的教学对象是初中一年级学生,通过前面的学习,已掌握了WPS文字中文字录入,文档修饰,插入图形、图片等操作,具有一定计算机操作能力。这个年龄段的学生正处于认知发展阶段,喜欢自己动手操作,虽然具有一定的分析问题和解决问题的能力,但依旧比较喜欢具体直观的事物,容易被花哨的东西所迷惑,缺乏对直观事物背后技术本质的探究,导致过渡关注目录的修饰,而忽略了自动生成目录的技术核心是自动化技术,以及电子目录的本质——超链接。

二、教材分析

本课是苏科版《初中信息技术七年级》第四章第1节“研究报告制作”中第4小块内容,主要包括:(1)了解目录的作用及一般组成;(2)学会设定标题样式;(3)利用自动化技术生成目录。其中按级别设定标题样式,是本课的难点,也是自动生成目录必须要解决的一个问题。电子目录的本质其实就是超链接,为在PPT和网页中设置超链接的学习奠定了一定的知识和技能基础。

三、教学目标

知识与技能:了解目录的作用及一般组成,学会设定标题样式。

过程与方法:在制作目录的一般过程中,掌握利用自动化技术生成目录的方法。

情感态度与价值观:能够改变思维方式,尝试使用自动化思维解决问题,提高工作效率。

四、教学重难点

教学重点:目录的作用及一般组成;制作目录的一般过程。

教学难点:自动生成目录的方法;按级别设定标题样式。

五、教学策略

本课是一节典型的技能课,实践教学中往往容易陷入孤立的技能训练的窠臼。建构主义学习理论认为,学习不是学习者被动地接受知识,而是积极主动地构建知识的过程。根据教学的内容和学生的实际情况,创设了为班级的《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的任务情境,学生在“创设情境,感受目录功能——观察案例,分析目录构成——初次尝试,手工插入目录——快速提取,自动生成目录——使用体验,感悟电子阅读——思维导图,巩固新知”这六个环节的引领下展开一系列逐层递进的学习活动。在活动中,教师适时搭建学生学习所需的“支架”,来帮助学生完成知识的建构。通过系列的活动,让学生在做中学,学中思,思中用,使得技能课不仅只是知识的传授和技能的学习,而是让学生在情景化的技术活动中,理解运用自动化技术解决问题的必要性和实现自动执行的方法。培养了学生的自动化思维,改变了惯于机械、重复操作解决问题的现状,从思维层面和能力层面进行了提升。

六、教学过程

(一)创设情境,感受目录功能

游戏:每位同学准备好课本,迅速找到“图片分类及格式”在课本中页码,并打开到相应位置。

速度最快的.同学分享经验。(使用目录)

问题:观察课本的目录,说说目录页的作用。(概况内容;快速索引,方便读者选择浏览)

在我们阅读过程中,需要快速找到某一页的时候,就需要目录的帮助。《饮料与青少年健康》研究报告完成之后也会分享给其他人阅读,可每个人喜好不同,不是所有人都会慢慢从第一页看到最后一页,这就需要我们做个目录来帮助读者了解报告的慨况,引导读者的阅读。今天我们就来学习制作目录。

设计意图:引导学生在体验书籍查阅的过程中,发现目录的作用与优势,产生为《饮料与青少年健康》研究报告制作目录的需求,学生在好奇心驱动下带着问题学习,既创设了良好的需求情境,也能更好地调动学生学习积极性。

(二)观察案例,分析目录构成

观察课本目录页,思考:

(1)目录页中有哪些组成元素?

(2)实现目录功能哪些是必要元素?

设计意图:通过观察分析课本目录,师生共同总结出目录页的组成元素,利用思维导图以结构化的形式呈现出来,让学生对目录有一个全面地了解,充分意识到目录页中的必要元素有哪些,而装饰图片等则属于可选元素,防止学生过渡关注目录的修饰,而忽略目录的关键内容:标题及页码。

(三)初次尝试,手工插入目录

活动1:手工插入目录。

(1)利用已学的知识,自主制作“目录”字样。

(2)添加标题。思考:

如何将研究报告中的各级标题提取到目录页中?(直接输入,复制粘贴)

(3)在每个标题后插入省略号。

(4)手工输入每个标题对应的页码。

小结:虽然这些方法能够完成目录的制作,但是比较麻烦。

设计意图:运用已有技能,学生虽然能够制作出目录页,但也感受到这种解决问题方法的弊端,为学习利用自动化技术生成目录奠定基础,使学生有获得新知的好奇和喜悦,更愿意从心理上去接受这种解决问题的新方法。

(四)快速提取,自动生成目录

在这里,老师介绍一个快速的方法:在WPS文字中,单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮,即可自动生成目录。

活动2:局部比较,理解自动生成目录基础。

(1)模仿老师的方法,尝试生成目录。(发现“错误,未找到目录项”)

思考:为什么同样的方法,老师能成功,可是同学们出错了?

(2)分别打开“饮料与青少年健康”研究报告和“演示范例”文件,选定对应的标题,查看“开始”选项卡中样式,有何发现?(《饮料与青少年健康》研究报告中所有的标题都为“正文”样式;“演示范例”中“1摘要”、“2绪言”等标题为“标题1”样式,“2.1引言”、“2.2研究目标”等标题为“标题2”样式)

小结:(1)自动生成目录前必须根据层级关系设置不同级别的标题样式。(2)目录层级越高,标题样式序号越小。

活动3:根据《饮料与青少年健康》研究报告目录页效果,自动生成目录。

(1)设置每个标题的样式(将“1摘要”、“2绪言”等章标题统一设置为“标题1”样式,“2.1引言”、“2.2研究目标”等节标题统一设置为“标题2”样式。)

(2)生成目录。(将光标定位在存放目录的空白处,单击“引用”选项卡中的“插入目录”按钮)

拓展问题:

(1)如何快速设置多个同级标题的样式?(将光标定位在某个设置好的标题中,双击“格式刷”按钮,连续复制标题样式到多个标题)

(2)若修改文稿后,标题或页码发生变化,这时该如何处理目录?(运用“更新目录”按钮重新生成目录)

设计意图:运用自动化技术生成目录的方法没有直接讲授给学生,而是借助于搭建的局部比较的接收支架,引导学生发现自动生成目录的关键,即按级别设定标题样式。不仅探究出了实现自动化技术的条件,也培养了学生解决实际问题的能力,超越了简单技能训练,渗透了技术方法和思想的培养。

(五)使用体验,感悟电子阅读

观察目录页,除了自动生成的标题和页码外,还有什么特殊的功能?思考:

(1)现在要阅读“饮料对人体的影响”内容,如何快速打开呢?(使用滚动条翻阅)

(2)按住CTRL同时单击标题,有什么现象?运用了什么技术?(超链接)

(3)在日常生活、学习中,我们是否也遇到过这一技术?(网页中的超链接)

小结:和传统的阅读不同,在目录中利用超链接技术可以直接跳转到想要阅读的地方,这是我们纸质目录所没有的功能,也充分体现了电子书阅读的优势。

设计意图:引导学生体验纸质目录所没有的超链接功能,既充分体现自动生成目录的技术优势,也能让学生感受电子目录给我们所带来的便利。

(六)思维导图,巩固新知

设计意图:思维导图就是一种运用集中与发散思维的有效图形思维工具。让学生借助思维导图,将关键知识点整合并结构化呈现,可以清晰形象地呈现出各知识间的脉络关系,有助于从整体上把握知识,完成知识的建构。

评析:什么是技术?在不同的历史时期,站在不同的角度,人们对于技术的认识是不一样的。二十世纪以来,越来越多的学者倾向于从知识的视角来认识和理解技术。与科学知识不同,技术知识的目的是有效地控制或操作物理世界,效率是技术的终极目的。从层次结构来看,信息技术知识可以划分为“技术工具——技术活动——技术思想”三个层次,技术工具层对应于动手做的技术,技术活动层对应于如何做的技术,技术思想层对应的则是为何做的技术。技术工具即是常用软件的基本操作,显然,它是最低水平的技术。

在以往的在《目录制作》教学实践中,老师们往往甚至把比较多的时间花在利用艺术字、图片、图形等来美化目录,这种单纯的技能的训练,既消磨了学生的学习兴趣,又浪费了大量的时间,更为重要的,是忽视了“自动生成目录”这一内容中所蕴含信息技术学科特有的解决问题的思维方式——自动化思维。

为克服以往教学中的不足,任静老师合理的安排教学逻辑,学生在尝试手工制作目录的过程中,体会自动化解决问题的必要性,通过局部比较,体会与总结出自动生成目录的关键是按级别设定目录的标题样式,使其不仅会动手做的技术,更能理解为何做的技术。

虽然自动化源自冯诺依曼的预置程序的计算机思想,实则在当下高度智能化的时代,到处可见自动化技术的身影,如命令行操作系统中的批处理命令,图像处理软件中用来批量处理图片的脚本,字处理软件中的邮件合并和自动生成目录等等。运用自动化技术,把自己从复杂、耗时、繁琐、机械的操作中解放出来,提高工作效率,这也正是技术运用的本来目的。

篇8:如何制作教学课件

如何制作教学课件

多媒体课件集文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频于一体,交互性强,信息量大,能多路刺激学生的视觉、听觉等器官,使课堂教育更加直观、形象、生动,提高了学生学习的主动性与积极性,减轻了学习负担,有力地促进了课堂教育的灵活与高效。正因为多媒体课件在课堂教学中取得了巨大的成效,许多软件开发商生产了大量的课件,网上更有大量的课件供大家下载使用。但这些课件一般都存在一些问题,例如与不同任课教师的教学实际严重脱钩,软件教学内容的深度和广度与具体的学生对象有一定的距离,有的针对性不强,应变力差,用于课堂教学存在较大的局限性,有的甚至把“应试”教育模式搬到各种课件中。在现代教育技术被广泛应用的形式下,多媒体课件的设计制作越来越成为广大教师所应掌握的一种教学技能,那么在实际操作中如何制作一个优秀的课件呢?

一、选题

多媒体课件是一种现代化的教育教学手段,它在教学中有其他媒体所无法代替的优势,但我们使用多媒体课件时一定要适度,并不是每一节课都要使用课件,因此制作课件一定要注意选题、审题。一个课件用得好,可以极大地提高课堂效率,反之,则只会流于形式,甚至取到相反的作用。我们选题的基本原则是:

1.选择能突出多媒体特点的课题,选择能发挥多媒体优势的课题,要适合多媒体来表现。例如在语文《荷塘月色》教学中,我们可以用多媒体课件集声音、视频的特点,精心设计以荷塘为背景的视频,加以古筝为背景音乐,使二者巧妙的配合,创设一种声情并茂的情景,使学生完全沉浸在一种妙不可言的氛围中,不知不觉的融入课堂当中。这种效果不是单凭教师讲,学生听所能达到的。

2.选择用传统教学手段难以解决的课题,选择学生难以理解、教师难以讲解清楚的重点和难点问题。例如在理、化、生实验中,有的实验存在许多微观结构和微观现象,语言来表述就会显得比较抽象,难以理解。如果我们能用课件来演示传统手段不易解决的实验,就会使抽象的内容具体化,形象化,提高教学效率。在物理“α粒子散射实验”中,既存在微观现象,很难观察,而且在一般的实验室中也很难演示,如果利用多媒体课件,则很容易将微观现象展示出来。在生物实验中,有些实验的时间比较长,有的甚至要几天,例如“植物细胞的有丝分裂”,如果用多媒体课件来展示,可能只会要1~2分钟的时间就可以将整个过程演示清楚,提高了课堂效率,加深了学生的印象。

3.注意效益性原则。由于制作多媒体课件的`时间周期比较长,需要任课老师和制作人员投入大量的时间,付出巨大的精力,所以制作课件一定要考虑效益性原则,用常规教学手段就能取得较好的效果时,就不必花费大量的人力物力去做多媒体课件。

二、编写脚本

脚本一般包括文字脚本和制作脚本。文字脚本又包括教师的教案和文字稿本。制作一份优秀的课件,首先要求任课老师写出一份好的教案,而且是能体现多媒体优势的教案。文字稿本要明确教学目标,教学重点、难点,反映教学的进程以及教学的树型结构,明确课件的类型,使用的最佳时期(多媒体课件在课堂上的使用,应符合学生思维的递进性和教学的连贯性,在恰当的时候切入课件)。

制作脚本就是把教学进程具体化。制作脚本首先要对课件进行整体构思,要将主界面和各分界面设计好,将要用到的文字、图形、解说、音频、视频以及交互都要设计好,同时还要对播放课件的时间进行规划,对于配音、配乐可以请普通话讲得好的老师和音乐老师帮忙、把关。一般情况下,教学流程的每一个子项的制作脚本模式可以如下设计:

界面布局界面说明屏显内容屏显类别屏显时间交互控制配音及配乐

三、收集素材

理想的素材是制作优秀课件的基础,课件素材使用的优劣直接关系到课件的优劣。制作人员应建立一个素材库,平时要注意积累制作课件所需的素材,并且要进行登记,进行分类保管。课件素材的来源主要有以下几种方式:

1.自己制作。在平时空闲的时间里,我们可以制作一些原始的或相对稳定的素材,例如,用flash制作一些简单适用的动画,用word或wps制作一些常用的箭头或理、化实验中的实验器具,用数码相机摄制校园环境或学校举办活动的素材。

2.利用光盘上的素材。现在市面上有许多基于教材的素材光盘,与教材相对应的风景、建筑、人物以及音频、视频等素材琳琅满目。另外在课件评比、素材交流中留心收集优秀的成品或半成品素材。

3.利用网络资源。自己制作素材或利用光盘上的素材都存在一定的局限性,而在Internet上,可以说不同学科、不同类型的素材应有尽有,平时,一方面我们可以下载一些可能用得着的优质素材,另一方面要留心对一些提供大量素材的网站加以登记,记下网址,制作课件缺某些素材时,就可以有目的直接到该网站上去搜索、查找、下载,当然使用时要注意版权问题。

四、选择合适的制作平台

根据教学内容的不同,根据素材的类别以及课件的开发要求,我们要选择适合表现课件内容的制作平台。

PowerPoint是一种易学易用的软件,操作方法简单,它以页为单位制作演示文稿,然后将制作好的页集成起来,形成一个完整的课件。如果制作时间不充裕,结构比较简单,使用它能在短时间内编制出幻灯片类型的课件,具有较强的时效性。

Authorware是课件制作者用得最多的软件之一,它最大的特点是交互功能非常强,而且它能把文字、符号、图形、图像、动画、声音、视频整合在一起,能充分体现多媒体的优势。还有很重要的一点是,它是以图标为基本单位,是基于流程图的可视化多媒体设计方式,一般不需要进行复杂的编程,所以用它制作课件也比较简单。

《几何画板》是制作数学课件的好帮手,它弥补了其它多媒体创作工具作图方面的缺陷,它不仅可以用点、圆规、直尺等工具精确的绘制几何图形,而且还能进行动态测量和计算,可以度量许多几何元素或图形的参数值,能在运动中保持给定的几何关系,在动态的几何图形变化中来观察、探索、发现不变的几何规律。

另外,制作多媒体的常用工具还有Director、方正奥思、洪思多媒体编著系统,凯迪多媒体创作系统、ToolBook等。

五、制作合成

有了制作脚本并根据脚本的需要收集好了素材后,就可以利用多媒体创作工具对各种素材进行编辑,按照教学进程、教学结构以及脚本的设计思路,将课件分成模块进行制作,然后将各模块进行交互、链接,最后整合成一个多媒体课件,制作课件一定要注意以下几个原则:

1.内容与形式的统一。课件是用来辅助教学的,因此教学内容一定要有针对性,要有利于突出教学中的重点,突破教学中的难点。其次课件要符合教学原则和学生认知规律,内容组织清楚,阐述、演示逻辑性强。为了达到教学目的,还要采取一定的形式,我们可以通过新颖的表现手法,优美的画面,鲜明和谐的色彩以及恰当的运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性,启发学生的思维,但一定要注意表现形式不要过于华哨,造成喧宾夺主,把学生的注意力集中到表现形式上去了。

2.注重参与性。在制作课件时一定要在课件中留下一定的空间,能让老师和学生共同参与进来,这样就能提高学生的学习兴趣和学习热情,学生就会融入到教学当中去。如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角,就象放电影一样,不经过学生的思考就将教学重点,难点都有展示出来,那么就不利于培养学生的思维能力,不能培养学生的创新能力,失去了课件制作的意义。

3.注意技术性。许多一线老师的计算机水平不是很高,所以首先要求课件操作简单,切换快捷,其次要求课件具有良好的稳定性,在运行过程中,过渡自然,动画、视频播放流畅,不应出现故障;第三交互设计合理,页面跳转,人机应答都要合理。第四要求兼容性强,能满足各种相应媒体所要求的技术规格,在不同配置的计算机上能正常运行。

六、预演、评审、制作光盘

编辑制作完一个课件后,一般要在相应学科组进行预演,由教师们从课件评价的标准等各方面进行评审,然后经过不断修改、补充、完善,直到达到最好的教学辅助效果。为了利于交流、便于保存,课件最后可以刻录制成光盘。

篇9:怎样制作初中数学课件

怎样制作初中数学课件

首先,你要根据你讲课的内容备课,熟练。

其次就是课件的内容。要生动不死板。其次介绍给你一些做ppt的方法,和一些做ppt简单的网站。我现在用创客贴做ppt挺简单的。。EMAZE,ipresst,创客贴,prezi,HaikuDeck

一、保持简单

PowerPoint幻灯片本身从来不是演示的主角,听众才是主角。幻灯片仅仅是人们用来帮助倾听、感受或接受您传达的信息,所以不要让幻灯片喧宾夺主,不要制作得过于繁杂或充满图表垃圾,应该力求简洁。 幻灯片应该留有大量的空白空间,或实体周围的空间。不要被迫用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。幻灯片上的混乱越少,它提供的视觉信息就越直观。

二、限制要点与文本数量

演示的对象是观众。但用一条又一条的要点令观众生厌可没有好处。应用文本也要遵循这一原则。最优秀的幻灯片可能根本没有文本。由于今天人们过于依赖文本型幻灯片,这听起来可能有些荒唐,但如果没有演示者的解说,再优秀的PowerPoint幻灯片也几乎没有什么意义。记住,幻灯片的目的在于支持解说者的叙述,而不是使解说者成为多余的人。 经常听到有人这样说:“对不起,我没有看到您的幻灯片。听说它很不错,您可以把您的PowerPoint幻灯片发给我吗?”但如果它们是不错的幻灯片,没有您的解说,它们就没有多大用处。 所以除了PowerPoint幻灯片以外,最好还要准备一份书面资料,强调并详细说明演示中的内容。向观众发送说明幻灯片的详细书面宣传材料,比仅用PowerPoint幻灯片,更利于观众理解演示的内容。在演示完成以后,再向观众发放一份详细的'宣传材料或印刷物,您就不必用大量文本来填充PowerPoint幻灯片。 我们将在下面的交付部分说明细节,但只要涉及到文本,请记住一点,绝不能将背朝向观众,逐字阅读幻灯片上的文字。 拥挤的排版让人觉得它更像是一个视力检查表。文字过多,让人昏昏入睡

三、限制过渡与动画

制作Powerpoint演示的时候加入一些动画当然不错,但应坚持使用最精致、专业的动画。应该谨慎使用动画与幻灯片过渡,仅仅突出要点就可以了。 对于要点来说,使用简单的从左至右显示的动画就行了,但移动(Move)或漂动(Fly)动画就显得过于沉闷与缓慢(然而,今天许多演示还使用这种形式的动画)。一帧接一帧的动画很快就会让听众感到厌烦。至于幻灯片之间的过渡,只需要使用二到三种类型的过渡特效,不要在所有幻灯片之间添加特效。

四、使用高质量的图片

使用高质量的图片,包括照片。您可以用数码相机拍摄高质量的相片,购买专业图库,或使用网络上的大量优质图像资源。(但要小心版权问题。)决不要地将小尺寸、低分辨率的相片简单拉伸,使它适合幻灯片的布局——这样做只会进一步降低图片的分辨率。 避免使用PowerPoint剪贴画或其它卡通式的艺术线条。而且,如果软件中包含这些内容,观众以前就看过无数次。在1993年使用这些内容可能会让人感兴趣,但如今还应用剪贴画则会降作人的专业水准。当然也有例外情况,并不是所有的PowerPoint剪贴画都让人生厌,但还是小心谨慎地使用它们为好。 我经常在幻灯片中使用人物图片,因为人物照片有助于增加观众与幻灯片之间的情感联系。如果相片处于次要地位,我就降低不透明性,并在Photoshop中增加一个高斯模糊或动态滤镜;如果相片位于主要区域,我希望观众注意它(例如产品图片),那么图片可以变得更为显著,且不必要多少(或根本不需要)文字说明。 避免使用这类低劣的剪贴画经过编辑的库图片更为显著专业.

五、使用好色彩

色彩激发情感。颜色可传递感情。合适的颜色具有说服与促进能力。研究表明色彩能够提高兴趣,改善学习过程中的理解与记忆能力。 您不必成为颜色理论专家,但至少了解一些这方面的知识有会好处。一般颜色可分为两类:冷色(如蓝和绿)和暖色(如橙或红)。冷色最适合做背景色,因为它们不会引起我们的注意。暖色最适于用在显著位置的主题上(如文本),因为它可造成扑面而来的效果。因此,绝大多数PowerPoint幻灯片的颜色方案都使用蓝色背景,黄色文字也就不足为奇了。但您不必强迫使用这种颜色方案,也可以做一些改变,使用其它的颜色。 如果您将在暗室(如大厅)中进行演示,使用深色背景(深蓝、灰等)再配上白或浅色文字可取得不错的效果。但如果您计划将灯打开(这是相当明智的),白色背景配上深色文字处理会得到更好的效果。在灯光明亮的房间内,用深色背景配浅色文字效果不佳,但浅色背景配深色文字会更好地维持视觉效果。

篇10:怎样制作说课课件

怎样制作说课课件

说课已经成为当前教师同行之间交流教学经验一种常见形式,怎样制作说课课件呢?一起来看看吧。

同制作教学课件一样,首先要明白制作说课课件主要解决什么样的问题。说课课件并不是要解决教学过程中的问题,因为说课是面向同行,面向专家,所以最重要是要让同行及专家了解你的说课逻辑与过程。说课课件重要不在于教学内容的呈现,不在于教学问题的解决,而在于你的说课思路、依据简洁明了的展示。

制作说课课件另一个是特别要注意说课课件使用的场合:不同于教学课件应用于实际的课堂环境,说课课件更像是“辅助演讲”,只是辅助你的说课语言展示逻辑,只是要在十多分钟(大多说课时间限制在10-15分钟),所以在多媒体素材的使用、内容的控制要特别注意,尽量少用声音、动画等容易分散同行专家注意力素材和内容。

从上面的说课课件内在要求与特点,我们在制作说课课件时可以在以下几方面进行特别设计:

1,每一过程有明确的导航,让大家知道你的思路、说课过程。

周美丽.年月日 第一届全国小学教育师范生职业技能比赛二等奖

2,简化内容,重点显示你所强调的点,而非在PPT展示全部内容,不要让PPT代替你的语言,更不能让别人你在念PPT,是你主导PPT,有选择的用PPT配合你的过程和重点。最多可以在说课过程中引用一点点如何用课件(或其它手段)解决教学中一些重点难点内容的。

空间几何体的三视图和直观图 黄美凤 第二届安徽省师范生职业技能比赛二等奖

总之制作说课课件要让课件成为你的加分项(展示你的说课逻辑 和特别设计的用课件解决教学问题的方法(仅简单呈现即可)),而不要让他成为减分项(PPT造成干扰 素材应用不当 不够简洁 照着PPT念稿),在制作说课课件过程中既可能通过下一页即可完成操作,不需要制作链接(但要提供导航结构,方便别人了解你的说课思路)

附:《影子》的制作

1、标题

课件封面主画面是一个透视感较强的高尔夫球场。背景采用蓝白色过渡,达到天空视觉效果;草地选用自选图形的任意曲线绘制成闭合曲线,左低右高,并超出显示区以达到立体透视效果,其填充色为绿色。插入人物剪贴画,先取消组合后,再把 人、杆、球组合,使得与发球区分离,以便进行影子制作(方法见2)。

2、影子制作

制作影子的技术是该课件的核心,是利用了自定义动画播放后变暗(色)的原理。在PPT中变暗或变色的目的并不是为了做影子,而是为了忽略这种动画。我们这是里反义用来做成影子,达到了与一般的阴影不同的效果,实现了倒影。其实,在Flash倒影制作的基本原理也是类似的,通过复制、旋转、变色和同步的路径动画完成。

制作步骤:给打球人对象(组69)设置自定义动画,效果为出现,方式为之后;复制此对象,粘贴出一个人对象(组4),用绘图中的垂直旋转、自由旋转等方法使组4成为组69的倒影;更改组 4的自定义动画,出现方式为之前,动画播放后选项中设置为黑色(影子颜色),并把组4自定义动画移至组69自定义动画的'上方。

3、针对课文的动画观察

⑴ 为什么说影子是条小黑狗?

此动画是在制作完成影子的基础上,是让影子跟随原像一起运动。

制作步骤:新增一张幻灯片,插入人与狗的gif 动画,参考2中的影子制作方法为gif 动画制作影子,并全部选中这两个对象,一起定义相同的路径动画,使他们同步运动。这样,就产生了影子跟随移动的效果。

⑵ 观察影子,说一说太阳在哪里?

此动画的目的是让动态的影子出现在四种不同的位置,让学生根据影子的位置判断太阳的位置,理解影子与太阳的位置关系。

制作方法:新增4张幻灯片,插入相同的人走的动画,参考2分别制作前、后、左、右影子;制作两个灰色的太阳;再制作一个黑太阳,文字为错,一个红太阳文字为对,并设置相应的自定义动画;为两个自定义动画设置相应触发器,红太阳动画触发的是单击正确位置灰太阳,黑太阳动画触发的是单击错误位置灰太阳。这样,就可以单击灰色太阳进行判断太阳位置。

篇11:常用教学课件制作软件比较

一、PowerPoint

微软公司出品的制作幻灯片的软件,此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告,会议等场所,有好多教师也在用此软件制作课件,就此软件来说,他的优点是做课件比较方便,不用多学,很容易上手,制作的课件可以在网上播放(当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包)但就其功能来说就差一点,他只能出现一些图片、视频、文字资料,起到资料展示的作用,交互方面比较缺乏,现在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多,但用起来比较有限,只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩,所以如果资料大,文件就大。引用外部文件比较有限,并缺乏控制。

二、Authorware

Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性,所以深为广大用户的欢迎,成为应用最广泛的多媒体开发工具,一度被誉为多媒体大师,现在的版本已经发展到7.0,用户比较多,广泛用于多媒体光盘制作等领域,教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是:Authorware是基于图标(Lcon)和流线(Line)的多媒体创作工具,具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话,可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间,他的交互比较强大,就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难,如果不借助其他的软件,做一些好的动画来说是根本不可能的(毕竟不是专业的动画制作软件),虽然有很多插件,但打包以后还要带着走,所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大,不利用传播。

三、Director

Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具,是全球多媒体开发市场的重量级工具,据统计,它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面,而且拥有很强的编程能力(它本身集成了自己Lingo语言),全称是:Macromedia Director Shockwave Studio,目前最高的版本为Directo MX(也就是9.0)。主要定位于CDROM/DVDROM(多媒体光盘)的开发。用Director制作多媒体动画,无论是演示性质的还是交互性质的,都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象,文本,声音,动画等等这些多媒体元素,在Director中都可以非常方便而有机的结合起来,创造出精美的动画。因为非常专业,所以教师用此软件制作课件的不多,我也见过几个,非常漂亮,交互也比较好。特点:帧动画与编程相结合的多媒体编制软件,用帧可以做出很多漂亮的动画,有Lingo语言可以编出你想要的交互,引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大,在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说,用他来做课件比较困难,说实在话我非常喜欢这个软件,也正在学,对于Lingo语言我还是一知半解。(我实在是非常的`笨)

四、FLASH

FLASH是Macromedia公司出品的,用在互联网上动态的、可互动的shockwave。它的优点是体积小,可边下载边播放,这样就避免了用户长时间的等待。FLASH可以用其生成动画,还可在网页中加入声音。这样你就能生成多媒体的图形和界面,而使文件的体积却很小。FLASH虽然不可以象一门语言一样进行编程,但用其内置的语句并结合JAVASCRIPE,您也可作出互动性很强的主页来。FLASH另外一个特点就是必须安装插件PLUG-IN,才能被浏览器所接受!当然这也避免了浏览器之间的差异,使之一视同仁!有人曾经说过:下个世纪的网络设计人不会用FLASH,必将被淘汰出局!我相信这句话没错!(因为我们学它,所以我多讲一些了)

FLASH的特点

1. 使用矢量图形和流式播放技术。与位图图形不同的是,矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量;流式播放技术使得动画可以边播放边下载,从而缓解了网页浏览者焦急等待的情绪。

2. 通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小,几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果,用在网页设计上不仅可以使网页更加生动,而且小巧玲珑下载迅速,使得动画可以在打开网页很短的时间里就得以播放。

3. 把音乐,动画,声效,交互方式融合在一起,越来越多的人已经把Flash作为网页动画设计的首选工具,并且创作出了许多令人叹为观止的动画(电影)效果。而且在Flash4.0的版本中已经可以支持MP3的音乐格式,这使得加入音乐的动画文件也能保持小巧的‘身材’。

4. 强大的动画编辑功能使得设计者可以随心所欲地设计出高品质的动画,通过ACTION和FS COMMAND可以实现交互性,使Flash具有更大的设计自由度,另外,它与当今最流行的网页设计工具Dreamweaver配合默契,可以直接嵌入网页的任一位置,非常方便。

总之:做动画非常漂亮,你是知道的,也看过的,做交互非常多,你用过的,也玩过的(FLASH游戏等),做网页非常酷,现在你感觉得到,将来你会看到很多,做课件非常小,而且生动、交互好、文件小、利于网络传播等,我觉得最好的就是它可以与网页的脚本联系,做出功能强大的大型学习网站。

总之,Flash已经慢慢成为网页动画的标准,成为一种新兴的技术发展方向,现在有好多做课件的老师正在加入到FLASH这个行列来,在今后,我相信会有更多的老师加入到我们中间来。面对这么不可多得的设计工具,你还等什么,赶快加入Flash的行列吧!

五、方正奥思等其他软件

我还接触到一些国产的课件制作软件,象方正奥思,这些软件主要是立足于课件制作的多媒体制作软件,就其功能来说,比较单一,还需要不断完善,操作方面也各有特点,有的象POWERPOINT一样用版块架起来的,有的是基于线程基础上的,但用下来,总觉得烦锁。

说到底,一句话,一切为了孩子。只要做出来得课件好,能为教学服务,能达到很好的教学效果就行,不管是用什么软件做的都行。

篇12:小学生教学课件制作

小学生教学课件制作

单击左下角“开始”按钮——程序——Microsoft office——Microsoft power point 2003,打开了一个Microsoft power point 的界面。现在我们就可以在这个界面里面进行操作,来制作我们需要的课件了。

我们可以在空白的课件上添加标题和副标题,如果我们编辑完一页继续添加下一页文稿时,可以点击“插入”选择新幻灯片,继续进行新的编辑。

我们可以看到不同的文稿的格式不同,如果新插入的空白页不是你需要的格式,你可以选择“格式”——“幻灯片板式”这样在右侧就会看到很多的板式,选择你需要的就可以在里面编辑内容了。

分别依照上面的'步骤做下去,添加每夜文稿上的内容,这样一个演示文稿的雏形就做好了,如果想要自己的演示文稿更加美化的话还可以加入“艺术字”“图片”“图表”等,可以让文稿看起来更加直观,漂亮。

例如:插入——图片——艺术字,在弹出的选项卡里面有各种颜色和式样的艺术字供读者选择,同样也可以插入剪切画,自选图形等。

课件雏形做好之后要对背景进行设计,使之更加美化。

格式——背景,会出现背景设置选项卡。

点击下拉箭头可以选择颜色和效果,也可以选择自己喜欢的背景图片进行设置。

这样我们做出来的演示文稿只是静态的文稿,我们要使其更加出色,还要设计一下文稿的动画效果和声音等,也可以在文稿中加入音频、视频文件等。

点击:幻灯片放映——自定义动画,右侧会出现动画设置选项卡。

点击添加效果便可以为文稿中的不同内容添加不同的动画效果,这样播放起来会更加有趣。

这样我们的文稿基本就算完成了,

点击左下角的放映按钮就可以播放了,当然了,课件制作是一件孰能生巧的事情,我们需要在使用的过程中不停的摸索,积累较多的素材会让你的演示课件更加漂亮。

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