下面就是小编给大家整理的六年级作文：树干的奥秘（共含13篇），希望您能喜欢！
六年级作文：树干的奥秘
在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?顿时，一大串问号在我脑海里打转，为了探索这些问题，我进行了更深入的实验及分析研究。
我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的.支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我和爸爸围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。
经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小;圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大;(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大;(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大;(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。
以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等;(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。
水的奥秘六年级作文
今天下午，我们学校的萧山日报小记者在会议室参加了一个“了解水的奥秘”的活动，十分的有趣，让我来说说吧！
我们刚进到会议室，就看到屏幕上写着“石头老师带你了解水的奥秘”几个大字。哦，原来今天给我们上课的是“石头老师”。
老师说，如果表现好，会得到小石头奖励，大家赶紧一个个都挺起腰，坐得端端正正的。
石头老师用“魔术”，把我们带进了课堂。他拿出一个小瓶子，装满了水，问我们：“你们猜，瓶子里的水能倒出来吗？觉得不能的请举手。”大家不约而同的举起了手。我心想：老师这么问，肯定倒不出来。大家应该也都是这么想的吧！老师看了看我们，神秘地笑了，又问到：“觉得能的呢？”只有一个人举起了手，显得十分格格不入。老师又笑了，说：“你猜对了，这是你的奖励。”说完拿来一块漂亮的小石头，大家都向他投去了羡慕的目光。石头老师又说道：“现在我要用一块小纱布，把瓶口包住，水会不会流出来？”他把口子用纱布包住，用牛皮筋绑了起来，将瓶子倒过来。水，一滴也没流出来。大家都忍不住惊叫起来。“谁能说说为什么？”老师说。大家举起了手，“因为水的张力。”“因为大气压。”“因为水的密度。”——“正确的是因为水的张力。”老师公布了答案。石头老师又用牙签在纱布上戳了个大孔，问“这样呢？会流下来吗？”大家异口同声地说：“不会！”果然没有。
接下来要自己做实验了。
我拿好材料，跟傅心怡一起做起来。我们先往小瓶子里倒水，要小心，不能倒出来。再把纱布包上，咦，水怎么流出来了？傅心怡说：“是不是扎得不够紧？”有道理，我把牛皮筋重新扎了一遍，很紧。我一倒，成功了！我们又用牙签戳了洞，水也没流出来，实验成功了！好开心！
老师还有一个“魔术”。
他在水里滴了一滴色素，又在另一杯水里加了另一种颜色的`色素，然后把其中的一杯倒进了玻璃试管里，说：“如果我把另一杯倒进去，会怎样？”“会融合，变成绿色！”傅心怡说。石头老师倒了进去，果真变成了绿色。“如果在一杯里加盐呢？”他问到，“会怎样？”“会分层！”“一个在上，一个在下！”大家都抢着回答。老师在一杯里加了三勺盐，一杯加了一勺，分别倒进了试管。哇！分层了！好漂亮！
又是自己做实验的时候了！
我把红色色素滴进一个烧杯，绿色滴进另一个，红色要加三勺盐，绿色要加一勺盐。我把红色的倒进试管，再倒绿色的时候要很慢，很慢——耶，成功分层！两色水好好看呦！老师说：“是因为密度，密度大会沉下去，盐能使水的密度变大。”
活动结束了，我恋恋不舍地离开了教室，这个活动真好玩，不仅让我们明白了水的奥秘，我还拿到了奖品，一块“蛋白石”，双丰收，太开心了！
纸的奥秘六年级作文
在开始讲述故事之前，我想先问你们一个问题：你最多能把一张常用纸对折几次？你也许会回答：这不简单吗？这个一二十次没问题。如果是这样，那你就要为自己的自大付出代价了。
在课堂上，老师问了我们一个很奇怪的问题：“一张常用纸只能折十次以内，这是真话还是假话？”一时间，下面炸开了锅，同学们有的说是真的`，有的说是假的。潘昱成一副胸有成竹的样子，他“拍案而起”用自信的语气说：“纸可以折无数次，所以是对的。”“什么？＂同学们被潘昱成的“狂言”惊呆了，齐刷刷的看向了潘昱成。老师微微一笑，明眼人一看就知道这是不怀好意的笑容。
“你上来试试吧，验证一下你的答案。”老师露出“诡异”的笑容，招呼潘昱成上去。
第一次折纸，潘昱成不费吹灰之力，还有力气去仔细对着角落对折。第二次折纸，第三次折纸，都没让潘昱成用上力气，但第四次，情况发生了改变，他折的时候，手指抖动了一下，说明他用了力，这一次，潘昱成的锐气大大削弱，他自己说：“无数次是不可能了，但20次，有可能。”接下来，第五次，第六次……潘昱成用的力越来越大，终于在第八次败下阵来。
潘昱成疑惑不解，老师解释说：“这就是几何倍增，当你折到第八次时，就相当于折256张纸，他是非常恐怖的。”“哦。”我们恍然大悟。
原来纸也有奥秘。我们要在生活中多多观察，多多发现。
小小叶子奥秘大六年级作文
又逢星期五，我们跟着范老师来到菜地，去年种的小麦已经有我腰部那么高了。
小麦上结满了穗子，还没有那么饱满。麦芒翠绿翠绿，细细的，手一触摸，还挺扎人。此时，我突然发现一片格格不入的叶子顶在小麦头上，其他叶子都是对称着排列的，很美观，可那一片却？……哎，不多想了。我憧憬着，到了麦穗饱满的时候，到了小麦变成金黄色的时候，这里一定会为我们美丽的校园更添一道迷人的风景。
我们团团围在范老师身边，听他讲解。范老师拔下一株小麦来，分别指出小麦各部分的名称。原来那片顶上摇摇摆摆的叶子是旗叶，是小麦最重要的叶子，没了这叶子，小麦就会不饱满，麦子就会减少产量。这叶子为小麦提供了大部分的养分，虽然它只有40多天的寿命，却对小麦一生起了重要的作用。果真是“人不可貌相，海水不可斗量”啊！
有时，一些看似微不足道的事物常常起着决定性的作用。在生活中，我们家的水管总是有水渗下来，我们根本没有在意。可是一看水费就傻了眼，水费整整翻了两倍！集腋成裘，即使是一支不足挂齿的`蚁群也是可以毁了千里之堤的。在学习上更应该如此，我总是写错别字，不会写的字都是凭着记忆中的大致印象，模模糊糊地一笔带过，从不翻字典、书本去确定它到底怎么写。时间久了，我的错别字足以组成一支大军，从笔画少的到笔画复杂的，从人尽皆知的到无人知晓的，再从相差无几的到有天壤之别的。我的错别字令我困苦万状，别看只是一次次的不经意，却早已失之毫厘，谬之千里。“千里之堤溃于蚁穴”，我们应该防微杜渐，查漏补缺，避免犯下更大的错误。“小小农博士”课程不仅丰富了我的农业知识，更让我领悟了许多做人处事的道理！小小叶子奥秘大，我爱这让我受益终生的“农博士”！
数学的奥秘六年级作文
“国庆期间，放假 天，哇噻！这假期时间也太长了吧！”我惊讶道。 天时间做什么呢?唉管它去呢，先把作业写好再说。于是我用了一天的时间就把作业全写好了，接下来干什么呢？还是看书吧！我便翻箱倒柜的找课外书。
忽然掉下来一本资料，我捡起来一看，哦，原来是老爸五年级的时候给我买的一本数学试卷，一直没时间做。反正现在有的是时间，不如现在把五年级学的再来复习一下，想着，想着，我就拿起了笔“唰唰”的.写起来。
突然有一道题把我给难住了，题目是这样的：早晨小明背着书包去上学，走后不久，爸爸发现小明的铅笔盒忘在家中。爸爸立刻去追赶小明，将铅笔盒交给小明后立刻返回。小明接到铅笔盒后经过 分钟到校，同时爸爸也正好返回家中。已知爸爸的速度是小明速度的 倍。那么小明从家出来后多少分钟爸爸才出发去追赶小明的？我仔细推敲，后来在草稿本上画了这样一个线段图：我把小明的家看作 ，小明从 点出发，后来爸爸发现小明忘了带铅笔盒追到B点将铅笔盒给小明，然后小明从B走到学校 ，也就是这 分钟爸爸从B回到家 。因为爸爸走的速度是小明速度的 倍，所以路程 B的长度是B 的 倍，也就是说 B的长度是小明走 分钟的路程。
如果假定是小明先走到D点，爸爸才从家里出发拿了铅笔盒去追小明，在B点追上小明。由于爸爸的速度是小明的四倍，所以小明走DB的长度时，爸爸刚好走了 B长度。通过上面的分析知道， B是小明走 分钟的路程，所以DB是小明走 分钟的路程，也就是说 D是小明走 分钟的路程。也就是说，在小明从家出来 分钟后，爸爸才出发追赶小明的。
哇噻！经过 分钟后，我终于把题目给解了出来，我欣喜若狂地翻出答案，哇，答案与我完全一致。经过这件事，以前不喜欢数学的我，感到数学有许多奥秘，顿时对数学产生了浓浓的兴趣，只要你认真思考，认真推敲，这样在数学上，你就不会遇到拦路虎！噢Y S！加油！
蜜蜂的奥秘六年级作文450字
一天我在花园里发现有许多蜜蜂在采蜜，一直没离开过那个地方，于是我产生了好奇心，蜜蜂是不是迷路了，还是对这盆花情有独钟，到了晚上有几只蜜蜂回家了，可有几只蜜蜂还没有回家，后来我跟着蜜蜂去探了个究竟，原来它并没有迷路，它回到了自己的蜂巢，我知道了密封不但会产蜜乳，也不会迷路啊！
蜜蜂到底是靠什么找家的，我反复查阅了资料才知道是怎么回事，原来蜜蜂有2只复眼，复眼里有6300只小眼，每个小眼有感光细胞，蜜蜂就用这些来感受偏正光导航，从不迷路。我想发明一个跟踪机器，我一个朋友的爷爷有老年痴呆症，用这个跟踪机器安装在他的胸部，我们有一个遥控，如果老人走丢了这个遥控就会自动报出你离他有多远，它会一字不漏的报出来，我在电视上看到一条新闻，有一个登山爱好者跟着她的队伍在登山，结果走散了，正好发生了山洪暴发，把她冲到了水库底下，他家人去找过她，可泥土埋的太深了找不到，如果那个女孩佩戴着跟踪机器就好了，那样就不会找不到了。如果你们家里有老年痴呆症的人的`话，一定要佩戴这个哟！这样的话如果有老年痴呆症的人走丢了要找的话，就很容易了。
探索大自然的奥秘六年级作文
大自然还有无限的奥秘，等待我们去探索，但在大自然中学会生存，是人类要学的最重要一课。
前几年，我和小伙伴去尼山露营。不过这一次与往常不同，我们要自己找食物。这可犯了难，找不到食物可是要饿肚子了。我们下到河滩上，看到有一处大水洼，还有几处小水洼，隐隐约约地看到鱼在翻腾，在跳跃。太好了！机会就在眼前。浅滩上还有一些泥鳅钻来钻去，身上非常滑，抓住它们可是困难重重。我们只好用石头堵。费了九牛二虎之力终于收获了几条泥鳅。看到大坑里还有些大鱼，我们兴致大发，要捕获他们，可谈何容易。家长们教给我们用大石头向水坑里砸，用石头溅起的振波把鱼震晕，这样就好逮鱼了，好办法！我们连续不断地扔了好多石头，总算有了成果，捕获了几条十厘米长的小鱼，不错，继续努力！
我们目不转睛地盯着水面，只要有鱼来，石头就会准确无误的砸过去。可收获甚微。我们继续搜索，我发现了一个深水潭，里面竟然有两条大黑鱼，狡猾的家伙！不细看还真发现不了呢？我们用石头发起攻击，它们张开一口锋利的`牙齿，好像在说，“想逮我们，让你们没好果子吃。”那锋利的牙齿让人毛骨悚然。我们有些害怕了。可不逮鱼就没饭吃。我和另外一个伙伴前后夹击，一步步地包围，又有伙伴们加入了。我们把两条黑鱼围了个水泄不通。可虽然这样，我们仍不肯下手，怕它咬人。我在等待时机。机会来了，我眼疾手快，一伸手就抓住了。可它的皮肤像丝绸一样滑，又特别沉，竟然让它逃之夭夭。我们再接再厉，步步紧逼，让它无路可逃，终于成功了！第二条也不是善茬，像个机灵鬼，有任何一点动静，它就会溜走。我们逐步缩小它的活动范围，把这个家伙成功捕获。
我们吃上了鱼肉大餐，而且味道很鲜美。这次，我们学了怎样在生活中找到食物，找到了捕鱼的方法，我们学会了生存！
大自然给予我们食物、水、住所。。。。。。亲自动手，丰衣足食。
数字中的奥秘六年级作文
我想大家从一年级开始学习数学就认识了数字吧！今天，我对数字却有了进一步的认识，了解了数字中的一点奥秘，现在就对大家说说。
今天我又去老师家学习。上完一节课，老师拿出一张纸，对我神秘地笑了笑说：“陈琰，你看这幅图画，能看出画里藏着什么秘密？”我随口答应一声，心里却想图画就是图画，还能有什么秘密？我用眼睛一扫，立刻大声说：“这是一幅人的头像画。”“对，但是你还没有说出画中的奥秘。”于是，我就仔细观察起来。咦，可别觉得这画无聊，原来还真的藏着奥秘呢！你看那人的帽子是用9、1、8三个数字组成的。10是那人的眉毛和眼睛，只是和8一样，都是横着写的。额头是6，鼻子是2，下巴是仰卧着的7。最有趣的是4，成了一只烟斗。3是耳朵，5成了后脑，5的一横变成了向上翘的头发。这十个数字组合成了一个头像。这头像活像一位悠闲的旅行家，或者是那个大名鼎鼎的`神探福尔摩斯呢！
接着，老师叫我试着画一画。我高兴地拿起笔就画了起来。很快，我就画好了画。但是，我看了觉得不满意，就改了又改，改出一位胖胖的人的头像。老师和我看了都哈哈大笑。我不灰心，又试着画了几次。最后一次画的头像总算比较像样了。
这时，老师从房间出来，拿出一张漫画家给数学家陈景润画的头像。他的眼睛和耳朵是一道数学题目——“1＋1＝2”。这就是陈景润的成名题。他的胡子翘着翘着变成了6，8变成了领带……呵呵，漫画家的作品就是好，无论什么都能够与数字联系起来，怪不得是漫画家呀！
我想我也要向漫画家学习，回家以后用数字给家人画头像，让他们也能够自由地翱翔在数字的王国里。
“该写作文了！”老师在催我了。我放下画，拿起笔在作文本上“沙沙沙”地写了起来……
我发现了读书的奥秘
聪明出于勤奋，天才在于积累。人一开始智商大多数是一样的，是由于后天的生活环境、家庭背景、学习风气等才会变得各不相同。
我，不算聪明，不是天才，我是一个很普通的女孩。在五年级下学期时，我脱胎换骨，似乎变了一个人，我的笑容消失了，我喜欢上了书，要问我为什么会喜欢书，我会回答：“我也不知道。”
下课了，不和同学嘻嘻哈哈，手里——书;放学了，不舒舒服服的坐在沙发上看电视，手里——书;放假了，不和朋友、同学去玩，手里——还是书。我想大家也知道了，我的学习迅速进步了，课外知识知道了很多，得到了很多老师的表扬。你也许还是会问：“你为什么会喜欢书呢?书是很无趣、乏味的啊!”我还是那句话：“不知道，也许是把看书当做是兴趣吧!”
现在我知道了，我是强迫自己的，但渐渐的，我真正的，我爱上了读书。我知道了什么是聪明出于勤奋，天才在于积累，所以我才会有这些想法。人不是天生就什么都会的，就算再有天赋，你不努力也是白搭，难道想一步登天吗?那是在白日做梦!所以，再聪明都要勤奋的去学习，这样才会进步;每个人都不是天才，只是有的人喜欢学习，喜欢读书，多积累了才会成为天才。有的'人会说书和无趣，那是不对的，书并不无趣，只要你看透了，你就会懂得很多道理，知道很多东西，那么你自然就不会这么想了。
我发现了读书的奥秘
如果有人问你：“你喜欢书吗?”相信你一定会毫不犹豫地答道：“当然喜欢!”那么你又有多么喜欢它?你又是如何待它的?
书，一个能够教育我们的“小老师”，在生活当中就相当如我们的老师。他们虽然职业相同，都是老师，但类别却不同。书是一个能看不能说的哑老师，而我们生活中的老师却是个很实际，这是他们的工作，教育好我们是他们的责任，而书不同，它很现实，只要你喜欢它，爱护它，它就会以同样的方式来回敬你，也相当于生活中的一个道理：只有你善待别人，别人才会善待你，只有你尊敬别人，别人才会尊敬你。世界上许许多多的事情也是这样，而这些道理都不是从书里来的吗?如果你不理解，不懂它是什么意思，那就说明你在撒谎。
或许你会反驳道：我很喜欢书，但我天生就很笨，那是智商问题，因为他们脑子好用。我会如实回答你：那就要笨鸟先飞，要知道，并不是每个天才他自从出生以来就很聪明，这是个错误的想法。其实每个天才背后都有着个不为人知的秘密，只要勤奋，就能超越他人，成为天才。如果你真的一生下来脑子就不好使的话，那你也不要怕，你只要努力、努力、不断地努力，成功就已经离你不远了。别人下一层功夫，你就得下十层功夫，这样的道理你不是不明白，总的来说就是要发奋学习。
这个社会就是这么现实，每个人都在竞争，所谓“能者上，不能者下”。
读书是要费功夫的，不过也不是让你死读书，你得抓住学习要领，让自己的基础打得更好、更严实。有句古话说的好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。意思是：宝剑的锋利是需要经过反复磨砺才能形成的，梅花的清香是要经历考验才换得的。人要想成才，首先事要成功，事要成功就得付出代价，经历考验。只要“有志者，事竟成”，就会成功!就要看你的造化了，看你到底勤不勤奋。
书和人一样，如果你几天不去动它，不去理它，它就会把你给忘了的。所以，你要温故而知新，把以前没认真复习过的地方再复习一遍，从中你就会发现新东西!
可擦笔的奥秘六年级作文
星期五，放学了。我背着书包走到楼下。一到楼下，看到盼望久的“数学节”的专栏展出了，我三步并作两步跑到了“四年级数学手抄报”的专栏前，看到了我们班很多同学的作品都展出了，我也是其中的一个，真高兴！再细看，怎么我和程吉文的手抄报是复印件，不是原件？我感到很疑惑，接着我又兴趣盎然地欣赏了其他年级的作品，在五年级专栏里我的“数学日记”也展出了，真是太高兴了！这两天辛苦没有白费。
我在回家的路上感觉天是那么蓝，草是那么绿，树木是那么苍翠欲滴，一切都是那么美好。
回到家这两天，我总在想一个问题：为什么我的手抄报是复制的`，其他同学的却是原版的？复制的没有原版的好看，不仅颜色没有那么鲜艳，而且复印件底板发蓝。
好不容易等到了星期一上学，我怀着急切的心情去问数学老师，黄老师告诉我：因为我的手抄报是用可擦笔写的，她不知道拿去过胶了，结果上面的字全都消失了，幸好美术老师给拍照留了底，我和程吉文的作品才有机会展出。当我知道这个原因后，我很后悔拿可擦笔来写手抄报。
下午放学的时候，我去黄老师办公室。黄老师把那张有画没字的手抄报给我留作纪念。我拿到这张特殊的“手抄报”，就苦思冥想，既然是因为过胶可擦笔写的字消失，过胶温度就会上升，那么把它放到冰室里，让它降温那些字能不能显现呢？想到这里，我拿起这张有画没字的手抄报就放到了冰箱的冷冻室中。
第二天，我一起床就去把冰箱里的手抄报拿出来看，结果让我喜出望外！我发现了可擦笔的奥秘：可擦笔写的字受热就会消失，遇冷就会显现。
到了学校我把手抄报带去给老师看，得到了老师的称赞和同学们的掌声。真是太好了！
这件事让我明白，凡事都要多动脑，多动手，结果会有更多的惊喜！
一天，我正在家里做作业，突然“哧”的一声，作业本被我不小心撕开一个小缺口。我赶紧拿来胶水，小心翼翼地把作业本粘好。
粘好了本子，我脑袋突然灵光一闪：“老师不是说水冻成冰体积会增加吗?那么胶水冻成冰以后，体积增加了，黏度会下降吗?”
说干就干，我从文具盒里找来一罐笔芯，把它的盖拧下来，然后一点点地倒胶水进去，等装满了，就把它放到冰箱冷藏室里。我又准备了两张同样质地的白纸和一瓶胶水，接下来就等胶水结冰了。
五分钟过去了……胶水还是液体而已。十分钟过去了……胶水只结了小部分的冰。二十分钟过去了……我打开冰箱，胶水终于凝成了冰，而且还冒出了一大块。
我立刻将胶水取出来，在其中一张白纸上均匀地涂上冻成冰后的胶水，又在另一张白纸上涂上没有经过处理的胶水，然后分别将两张白纸对折，让胶水粘住纸。
结果，待到胶水完全干了后，结冰的胶水涂过的白纸不费多大的力气就扯开了;而没经过处理的胶水涂过的白纸则扯不开，使劲扯还被扯破了。
可是这到底是什么原因呢?我想：“胶水是由较多的水分和其他的一些物质合成的，可能它结冰以后水与其他的物质分离，浮到了上面，才会造成这样的结果吧。”
其实，生活中有许许多多的奥秘，只要我们愿意动脑、动手、动眼，每一个人都会发现一些生活中的秘密。只要大家都愿意去探索、发现，我相信，世界上的一切谜都会被解开的。
让我们一起去探索生活中的奥秘吧!
这还要从我五年级时说起。有一次数学考试，我大致看了一下试卷，感觉挺简单，应该能够考满分。可试卷改后发下来，一看却只有95分，我顿时傻了眼，再一找扣分的地方，原来口算错了一题，列竖式错了两题，5分就这样白白地丢失了。看着别人试卷上那鲜艳的100分，我心里真是太难受了，亏我还当过数学课代表，也学过奥数，这样简单的题也会做错。老师也对我说：“你看看，这张试卷简单吧，可你却没有得满分，你要记住这么一句话：欲要看究竟，处处细留心。”
此后，我一直把老师的教导记在心里。
过了一星期，语文老师要我们做练习试卷，这回我记着老师对我说的话，仔细读题，发现第二题真是一个“陷阱”，前面是字的各种意思，后面有一个括号，如果不仔细读题目，就有可能以为是选意思，可实际上这道题是让你把词语中的字正确的意思打钩，后面是组词。老师讲解的时候，这道题对的人特别少，我试卷上方的全对显得特别耀眼，我也收获了成功的喜悦。老师果然说有许多同学因为不仔细看第二题的题目，以为是选意思，所以就错了。
欲要看究竟，处处细留心。是啊，在生活中，只有多留心身边的事物，才会发现一些奥秘，才会更容易成功。