在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？这次漂亮的小编为您带来了学生作文【3篇】，希望能够帮助到大家。
今年暑假，我和妈妈一齐去了内蒙古旅游，收获可大了！
汽车在公路上行驶，我好奇地看着车窗外的景色，情不自禁的唱起了：“蓝蓝的天上白云飘，白云下头小马儿跑……”
我们从呼和浩特大约走了两个小时的路程，最终到达目的地——格根塔拉草原。一下车，三五个蒙古青年穿着民族服装，手捧着马奶酒迎上来。我们顿时感受到蒙古人的热情好客。
一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张绿色的大地毯一向铺向天边。草在微风中摇摇曳曳，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像绿地毯上绣的花图案。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。
我试探着问蒙古青年：“叔叔，我们能够骑马吗？”“当然能够啦！”我挑了一匹棕色的马，它看上去健壮温顺。叔叔将我扶上马鞍，让我抓紧吊环和缰绳。小马儿听话地向前“哒哒”地走起来。刚开始我有点紧张。当看到爸爸妈妈和其他人悠闲自在的样貌，我渐渐地放松了，一边骑马，一边欣赏着草原漂亮。
小马儿带着我们来到了草原最神秘的地方——敖包，去牧民家品尝最地道的风味小吃——烤羊腿、手把肉、奶酪、奶茶、奶酒。
草原的一切是那么迷人！我爱草原，更爱草原上淳朴的牧民！
我，圆嘟嘟的脸上有一双明亮的大眼睛，像珍贵的黑珍珠。还有一位“魔术师”――嘴巴，它会做许多表情，如：只要嘴角微微上扬，就是微笑；下垂就是生气。我经常身穿一身花花绿绿的连衣裙，一双白色的凉鞋。
我是一个胆小的女孩。有一次，在老家农田里，我发现了一只七星瓢虫，吓得我脸色通红，尖叫起来：“啊！虫子！”便一个箭步，跑到妈妈身边。妈妈说：“就是一只七星瓢虫吗，你怕什么呀？”还把瓢虫放在手心里给我看。我想：好可怕的虫子哟！连眼睛也不敢睁开，这件事经常被妈妈当做茶余饭后消遣的话题。
还有一次，在游乐园里，我们正在做高空飞椅。刚坐上去，我望着高空，闭上眼睛，双手紧紧地抓住椅子，尖叫声不断，心里不停地说：“加油，不要怕。”还时不时听到爸爸说：“不要怕，把眼睛睁开。”直到下了椅子，我这才长舒了一口气，说道：“终于下来了。”妈妈说：“有那么可怕吗？”我大叫起来：“很可怕呀！”然后飞快地溜走了。
这就是我，一个胆小的小女孩。
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情 趣。这就为作文训练搭了梯子。教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生 的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。如课堂上让学生准备一本笔记本， 学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好 句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句 可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。因此，教师一方面 要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。从 而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。