无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？为同学们带来了繁花似锦作文【优秀5篇】，如果能帮助到您，我们的一切努力都是值得的。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是笔直的树干，用她那强有力的身躯呵护着我们，我的班主任老师就是这样。
我的班主任对班里每一位同学都了如指掌，无论是在学校，还是在生活中遇到什么事，她都能提出很好的建议帮助我们，我真的很佩服她。
记得有一次英语考试，我安安静静地写着卷子，突然一张纸条掉到我桌上，我打开看了一眼，真是好奇心害死猫啊，里面写着ABCD和一些看不懂的图形，我前桌回头看了我一眼，这时我就知道是他给我的，我又扔回给他。这时，监考老师走过来，拿起纸条问他：
“这是谁给你的？”
他什么都没说，直接指着我，我还没来得及反应，却看到监考老师狠狠瞪了我一眼……。
收完卷后，苏老师进来一脸严肃地宣布：“这次考试有几位同学没有成绩！”我当时就想，会不会有我？心里像打翻的油瓶——五味陈杂，放学后，我立刻给妈妈打电话说了这件事。妈妈安慰我：“妈妈相信你一定是清白的，你可以去跟苏老师说说，别着急。”于是我擦擦眼泪，飞快地跑向老师的办公室。
到了办公室门口，我整理好心情，深吸一口气，敲了敲门。苏老师正坐在位置上看书，她抬头看了一下我，她的眼神是失望的。我更难过了。但还是得鼓起勇气啊，我走到苏老师旁边，小声嘟囔：“苏老师……我想跟你说说考试时的事儿……”这句话说完我就开始全身发抖起来。苏老师默默打开抽屉，拿出了一团纸——就是那张纸条。还记得当时苏老师严厉地说：“这就是证据！”我站在那里小声抽噎，苏老师看我哭了，语调变得温和了一些，拿出几张纸递给我：
“是你自己想着来找苏老师的？”我点点头，每点一次就掉一滴眼泪，我赶紧用纸擦掉。苏老师是善解人意的，她让我把事情的经过写下来，回家检讨自己，说不定可以挽回。我一边说着“谢谢老师”一边走出了办公室，我记得很清楚，我关门那时，苏老师还喊了一声“路上注意安全”。
我慢慢地走回了家，听到妈妈正在和苏老师通话，电话那头，苏老师竟笑着说：“她是好孩子，这么说就是吓唬吓唬她。”此刻我身轻如燕，真想立马跑到苏老师面前向她鞠一躬。
暑假的某一天，妈妈拿着手机给我看英语一百分的名单，看到前几个都没有我，我还以为自己没考到一百，又仔细看了一下：“诶？有我啊！”我很开心，但我知道，没有苏老师，我就不会有这样的心情。“苏老师对你真不错。”妈妈认真地朝我说道。
我在心里默默回答，是啊。我知道，在我懵懵懂懂的小学时光里能遇到苏老师，是我的荣幸，现在想起为了我们安心上网课，忙碌着的苏老师，我就格外期待开学。有苏老师，真好，愿在苏老师的呵护下，我能像春天的花朵一样怒放！因为有你，我便繁花似锦！
心灰意冷时，亲情是那给人以希望的梅花，看到它，一愁破万难。
回首往昔，楼台烟雨瑟瑟扑转，漫漫潮水默然轻流。漫视辰空，星辰弥漫横击双目，那夜，可见否？淡笑轻漫，不觉思绪万千。归昔，归昔。乐，漫于心田。唯今日是我的生日。纸醉金迷，却也透出丝复杂之意。
“妈……”，未曾说出口，阵阵炎凉之意扑于满心肺腑间，灯火通明那刻入骨的意象，却只许在心亦难诉，密密麻麻的思索后却是无奈。
我不知如何。莫名一阵心灰意冷，躇踌地走进空无一人得房间，少华情意，化为一束棠棣，数朵集于簇，只要所谓之顺其自然，就足矣。
遥望万载沧海成桑田，很多人仍不言，却也无所谓。在我最看重的日子，只可如此来安慰自己。放下肩头书包，含泪，在黑暗中埋头苦写，以奋笔赋写为依托，以豪情壮语为引子，莫怕，莫非就是没人陪我过生日罢，虽皆为兴莞，了然笑笑！
“啪！”一瞬，华灯初上，含泪的双眸印向灯光，泪在灯火中绽放一朵又一朵红玫瑰，洗浊着我的眼球，不计其数！笑，炎凉深入，心，绽放鲜花，一大块蛋糕的蜡烛如此动人心弦，心融化，刹间，泪水肆意舞跃，笑？笑！
亦或种种，以振奋激亢的心索为抒情。那一刻，笑，笑得可真实，那一为我送上诺大蛋糕的人，唯母亲！如此和蔼可亲的母亲！
亦或种种，随着星辰，弥境于坦然心阔，母亲，你，真美。
或风雪消融般沉醉……
是你，教会了我一笔一划皆有情；是你教会我吟诗成文；是你，引导我去书的海洋遨游。能与你在茫茫人世中相遇，是一生之喜。亲爱的语文书，今天我要畅叙我对你的款款深情。
识字诵读之基
还记得“一去二三里，烟村四五家，”语文书一年级第一课就深深吸引了我，数字也可以成诗。我就从“一、二、三”开始了识字的征程，汉字是多么神奇，方方正正，四平八稳，象形指事，引得我思绪飞扬。语文课上，老师声情并茂地朗诵，时而低回婉转，时而慷慨激昂，时而凄迷悲伤，引得我争相效仿。如今，拿出书上的任意一课，我都会饱含深情吟诵。
写作成文之路
语文书就像一位老师。我之前很怕写作，不是记流水账就是啰啰嗦嗦。但有了语文书，我就天不怕地不怕了。语文书里有《三国演义》的小故事，孔明以自己的才能，光明正大地在起雾的江上向曹军“借箭”，最后让曹军哑巴吃黄连有苦说不出。故事里的人物表情，动作描写都很详细，我便模仿着写，写作效率提高了很多，语文书所选的课文都是经典，有的可以学谋篇布局、有的可以学炼字、有的可以学修辞……经常拿起语文书揣摩，受益良多。我也从害怕写作变成了喜欢写作了。
做人谋事之标
记得语文书四年级下册《中彩那天》和五年级上册《钓鱼的启示》都是写诱惑考验人的品德，可文章里的主人翁却抵挡了这些诱惑，书中传达的“道德只是一个简单的是与非的问题”，实践起来却很难。同样，《落花生》一课也告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这些课文就像茫茫大海上的航标，指引我登上成功的彼岸。
有人将书比作阶梯，有人将书比作黄金屋，有人将书比作面包。亲爱的语文书，我要将你比作母亲，和你相遇，我便生活在花的海洋之中，每日芳馨。在你的精心培育下，我变成了一个阳光乐观的少年，感谢生命中有你，读你千遍也不厌倦。
我最喜欢《七月上天山》这一课，图上画着：一座座雄伟而又壮观的天山，望眼看去，一片生机勃勃的绿意展现在眼前。还有那雪水犹如从断崖峭壁飞泻下来的银链，不仅如此，肥胖的牛羊也赶来玩耍。
这样的美丽的景象吸引了刘萱一家，（刘萱是我编写出来人物）炎暑逼人的时期来临了，刘萱陪同爸妈一起来到了天山。进入天山，一股寒气迎面飘来，使人有说不出的凉爽。刘萱俯视到了那清澈见底的小溪，而且在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的鳞光映着清流，给寂静的天山增添了生机！她情不自禁地喊道：“世界上竟也有这般美丽的景象，太不可思议了！”说完便叫爸妈来观赏！
往里走，景色更加优美。沿着弯弯曲曲的小路，刘萱仿佛看见了蜿蜒无尽翠绿的森林。茂盛的一棵棵小树像一把撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫只漏下两三方斜斜的阳光。就在这林海深处，鸟雀也所剩无几，刘萱似乎感受到了密林的幽静！
再往里走，山色变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在溪流两岸都是五彩缤纷的野花，有红、黄、绿、蓝、紫。像绵延不断的织锦、也像绚烂的长虹、更像耀眼的彩霞。这密密层层的野花令刘萱惊讶不止，马儿走在这辽阔无边的花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也特别精神。看着这片“仙境”，刘萱也忍不住摘下花朵，小心翼翼地捧着“花姑娘”给爸妈瞧！
这繁花似锦的天山真有趣！如果你也想去，那就赶紧去吧！到时候说不定花儿还专门为你高歌一曲呐！
初中三年也就这样不紧不慢地走了过来，此时再回首，顿觉这三年不留下些什么总有点可惜，便有了镜头内的“九班风采”。
而公开课这种神圣使命总是被“九班光环”笼罩。这堂别样的语文公开课也因同学们的努力熠熠生辉，只是恐怕将来不会花费诸多的心思来筹备一堂课吧，毕竟物以稀为贵，好东西也只能经历一次，好课亦是如此。再好的课堂也不能复制，否则就失了原本的味道。
一花一世界，一叶一菩提。和“意象”打交道，已算不清有多少年月了，只是从不了解它的真实面貌，幸有此次机会，能同众多“才子才女”们探讨这个问题。
课前——万事俱备，只欠东风，其实准备一开始并不那么顺利，探讨的路也因此磕磕绊绊起来。好在有梅老师来为我们点明方向，也将一个个差些迷途的同学领回正轨。也正是经过同学们一遍遍的斟酌、完善，才有了课堂的精彩呈现。在一次次的小组交流中，我们也渐渐体会到了团队的“伟大”，团队协作的重要性。若没有组内的激励争辩，课上的积极发言，我可不敢想象。
课堂——精彩绝伦，拍案叫绝。无论是台上的主讲，还是幕后的策划，亦或是台下的听众，各个都值得大加赞赏，夺得了听课老师的一致好评。没有经过任何一次彩排，一切都是临时发挥，当场生成。PPT一放出，主讲人也立刻心有灵犀一点通。谁叫我们一同度过这么多时日，从素不相识到情深义厚，早有默契。
课后——归纳总结，为己所用。经过这堂别样的课，对以前学过的文章有了更深入的理解，算是能“辄穷其趣”了吧。“父亲的背影肥硕高大，对我的爱也是宽阔无边；故乡的犬吠响亮朴实，我对故乡也爱得深沉真切。”同学们的佳作也在课堂上脱颖而出，无不使人赞不绝口。课后也丝毫不怠慢，再精美的`课堂，若是没有课后的总结反思，充其量只是一堂课，而不能算是一段经历。
课内、课外繁花似锦，而我们也总能锦上添花。