下面是小编整理的我们的解题经验交流会作文，本文共26篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
我们的解题经验交流会作文
上周五，我们用半个小时的时间高效率地进行了一次解题经验交流会。
这一轮的大复习，我尽可能地做到了“简政放权”，同意学生完成“规定动作”后，可从事“自选动作”（“自选动作”主要是研究试题，用双色笔记呈现研究过程）。在一系列的激励措施下，学生们主动研究的兴趣被掘发了出来。利用这个宝贵的契机，我又推出解题经验交流会。说实话，对这一尝试我起初所抱希望并不大，原本以为他们无非说些众所周知的“公理”，而事实却是让我大吃了一惊，再次叹服于学生蓬勃的思维潜力。
交流会分两步进行，第一步四人小组交流，第二步班内交流。交流的主话题是“你在做题中得到了哪些启发，产生了哪些新的想法？”要求尽量说得具体、实在、有创见。由于是初次的尝试，第一步我只给了学生十分钟时间，心想一旦学生的话题散乱，低效重复，我就立刻叫停。十分钟的时间内，学生们的话语激情充满释放，一听，还真是投入，讨论很集中地汇聚到了具体的题目上，不同大脑里发出的迥异的火花在一起激烈碰撞。第二步班内交流，王璐同学大大方方地上台打响第一炮。她的发言侧重于宏观，要点有两条：其一是对我们现有的两本练习，最好先做专题知识训练的那一本，在既已熟悉各项语文基础知识，有了提纲挈领的`了解后，再做第二本综合训练题。她说这样安排更合乎逻辑，更能使自己头脑清晰。对此，我不仅表示赞同，而且非常欣赏，认为是会学习，会安排，有自主能力的最佳体现。第二个要点是做题不可一味求快，最要紧的是一边做，一边总结，在总结中提高。这一点实际上肯定了我们进行交流会之必要，对我无疑是极有效的信息。
王璐同学的发言博得大家热烈的掌声，课堂上立刻出现了竞相举手的可喜场面。李炫奇同学的发言具体、细致，他说自己从北京卷第18题悟到做阅读题要领会作者的构思，从重庆卷第15题悟到一篇阅读文章的各题之间有着一定的联系，前面的不会，可暂时隔过去，说不定做后面的题时很自然地就明白了。这一点，我深有同感，作为老师，我在做题时也常常由于某点思路不畅而解答不出，但继续做下去，思路的各个触点极易得到其他题目的帮助。说到这里，我见同学们也是不住地点头。
王龙超同学的发言简单直接，一句话“我认为平时的卷子可以乱画”。大家猛一听，真有点丈二和尚摸不着头脑，仔细一想才明白，原来他的意思是作为练习的卷子，为了自己研究方便，完全可以而且也应该大胆地圈点图画，只要能帮助自己弄懂问题，没有必要太过拘泥。这一点创见的提出看似唐突，与通常意义上的经验颇不靠谱，其实从心理学的角度讲，它是大大助益于一部分有完美主义倾向的同学的。据我的了解，有些同学因为害怕书本上有污点、划痕，而不敢写下任何不确定的答案，这种心理障碍显然会对深入学习造成较大的阻滞。
交流会就这么有序而高效地进行着，每位同学发言中或发言后，我也适时插入自己的理解予以补充。整个课堂呈现出前所未有的张力。
班内交流20分钟，整个交流会圆满告成。我更加坚定了学习的智慧就在每个学生身上这一信念。
解题作文
解题
星期五的早晨，大家都坐明亮的教室里津津有味的听老师讲课。这时，老师瞪瞪眼睛，怀着一种神秘感，给我们留了一道说简单又不简单的题。
我读了一遍题：牛的头数比羊的只数多25%，那么羊的只数比牛的.头数少百分之多少呢？“啊！这么简单，牛比羊多25%，那羊肯定比牛少25%么！”我想着。
我正准备举手，又向四周看了看，同学们都认真地埋头苦算，“这题不难呀！怎么他们算半天呀！不行，我得再认真研究研究。”我又想着，“牛的头数比羊的只数多25%，那么羊的只数比牛的头数少百分之多少呢？。。。。。。”这样在心里默念了三次，开始思索“比的后面是单位“1”。”先找单位“1”，通过第一个条件，单位“1”就是羊，但是如果看问题的话就要以牛为单位“1”。我用羊以单位“1”画了个线段图，我眼前一亮，“牛的头数比羊的只数多25%，25%相当于4分之1，那反过来想，羊的只数就比牛的头数少5分之1，5分之1相当于20%。”迷团终于解开了，我高兴的不得了，这毕竟是经过自己的努力解出来的。
老师开始讲题了，在黑板上画了一个线段图，标明羊的只数为单位“1”。“大家看羊相当于4份，牛相当于5份，它们相差1份小学作文 ，用相差的这一份除以牛的5份，是不是羊比牛少20%”老师耐心地讲给大家听，大家恍然大悟。
老师让做的对的同学举起手，我自豪地将自己的成功用举手的形式让老师看。有一多部分同学做对了，老师露出欣慰的笑容，满意地点点头。
小小的这一成功，却要我受益非浅，知道了只有经过努力获得的成功才最使人感到快乐。
星期五的早晨，大家都坐明亮的教室里津津有味的听老师讲课，
解题作文
。这时，老师瞪瞪眼睛，怀着一种神秘感，给我们留了一道说简单又不简单的题。我读了一遍题：牛的头数比羊的只数多25%，那么羊的只数比牛的头数少百分之多少呢？“啊！这么简单，牛比羊多25%，那羊肯定比牛少25%么！”我想着。
我正准备举手，又向四周看了看，同学们都认真地埋头苦算，“这题不难呀！怎么他们算半天呀！不行，我得再认真研究研究。”我又想着，“牛的头数比羊的只数多25% 作文人网 你也可以投稿，那么羊的只数比牛的头数少百分之多少呢？。。。。。。”这样在心里默念了三次，开始思索“比的后面是单位“1”，
小小的这一成功，却要我受益非浅，知道了只有经过努力获得的成功才最使人感到快乐。
小时候，总觉得数学题好难，这儿的单位“1”明明是王的钱，而那儿的单位“1”又变成了李的钱；明明这儿是全长的几分之几，那儿又变成了未修的'几分之几。天哪，怎么这么麻烦！一道数学题怎么这么难？这一道道小小的数学题每次都让我抓耳挠腮，总为一道题的不解而想得气急败坏，暴跳如雷，气得直摔本子，扔杯子，最后以气喘吁吁发泄了一番才结束。
人难道做数学题真的很困难吗？不，并不是这样，只是我们常把简单问题复杂化；一道要绕几道弯子的数学题却被我们复杂问题简单化。不用说，当你拿去给老师批改时，一个大红叉被留在了本子上。
记得有一道题，只要求出王的钱，可我只列出一个算式，却找不到接下来的对应关系；列方程吧，又找不到相对应的量，列出了十几种五花八门的解题方案，正当我要放弃这道题时，我瞄到了草稿本上的两个半截的数据，不经意间，列出了一个算式，一验算，这个算式竟是我卡壳的关键！霎时，我目瞪口呆，无语了。这个算式我早已想过很多遍，但一直认为这个算式不是这道题的关键。但恰好，我在这儿犯了一个错误。我成功了！我满怀着信心和成功的喜悦，写了答案，对的！YES！
今天王老师在黑板上出了一道妙趣横生，带有智力测试性质的数学题。
题目是这样的：爸爸带着两个儿子去河对岸的村庄。河上没有桥，他们又不会游泳。为了过河，他们找来了一只空船，船最多载重60千克，两个儿子均重30千克。请问他们怎样才能全部过河？
读完题目我一下子被吸引住了，这道题可真有意思，也不需要进行比较复杂的计算啊！“空船的载重量”，“爸爸和两个儿子的体重”，很快这些词一一在我脑海里出现……，有了根据题意中所给的条件，只要注意以下两点不就行了吗？（1）空船 的载重量是60千克 ，每次可载爸爸或两个儿子。（2）三人在没有全部过河前，每次必须确保有人将小船划回来。
注意到了这两点，这道题的解答方法很快就出来了：
第一次，先让两个儿子一起过河，并且让其中的一个儿子将小船划回来。
第二次，让爸爸独自一个人划船过去，这时再让已过河的儿子把小船划回来。
第三次，两个儿子一起过河，这样三人就全部过了河。
王老师听了我的解题方法后满意地对我说：“周兢，你结合了我们日常生活中的经验，经过充分的分析，思考，读懂了题意，用自己的灵感，技巧和机智获得了答案，真棒”！其实，许多数学题与我们的实际生活是分不开的，数学就是来源于实际生活，当然就用数学来解决实际生活中的问题。
吃过晚饭，爸爸从一堆报纸中拿出一张小学生数学报，一边看一边说：“儿子，我来考考你。”我说：“考就考，谁怕谁呀！”爸爸看了半天，说：“就‘图图开灯’这道吧！请听好了：晚上停电了，灯突然不亮了，家里漆黑一片，淘气的图图一连按了5次开关。如果来电了，你知道这时灯亮还是不亮？”我想“灯突然不亮了，家里漆黑一片”说明原先灯是亮着的，图图按1下是关，按2下是开，按3下是关，按4下是开，那么开5下就是关了，于是我就说：“简单，按5次开关，如果来电了，灯是不亮的。”爸爸问我是怎么算出来的，我就把我思考的过程说了出来。
这时候，旁边的妈妈忍不住插话了，“平平，如果调皮的图图按了173下开关，那你说灯是开着还是关着呢？”哎呀，如果还用刚才的方法，那不是太麻烦了吗？我再一想，开关只有“开”和“关”，数字中只有“单数”和“双数”，1是单数，对应的是关，2是双数，对应的是开，5是单数，对应的当然是关，灯也就不亮。所以不管数字怎么变化，只要看它是单数还是双数，就能知道来电时灯亮还是不亮了。“173”是单数，开关是关着的，灯也就不亮了。于是，我做了个鬼脸，说：“难不倒我，按173下，开关是关着的，来电时灯不亮，还是漆黑一片。”
“哇，这回平平怎么一下子就说对了！”妈妈惊讶地说。我就把思考过程说了出来，爸爸妈妈都夸我是动脑筋的孩子。原来，只要找到窍门，数学是如此的简单和好玩。
今天早上，我和爸爸一起看电视，爸爸在看完电视后跟我说，我这里有一道数学的题，不知道你是否会做。我也很好奇，说：可以让我试一下。
这题是这样说的：甲乙两地相距50千米，大智和小花分别从两地同时出发，相对而行，大智每小时行6千米，小花每小时行4千米。还有一条狗与大智一起出发，小狗每小时行12千米。小狗遇到小花时立即返回，遇到大智时又立即掉头跑向小花，一直到大智、小花俩人相遇。问：小狗跑了多少千米？
我听了之后，心想：要求小狗跑多少千米的路程，第一步就应算出小狗遇到小花时走了多少路程；第二步就要求出小狗遇到大智所走的路程；第三步又要求小狗遇到小花所走的路程。第四步---第四步……好复杂哦！
老爸听了之后哈哈大笑，说你钻牛角尖了，没有那么复杂，要求小狗跑了多少千米，就应该用小狗的速度乘以时间，速度已经告诉了你是12千米/小时，这道题的关键是要找出小狗跑了多少时间。
我顺着老爸的思路，想：小狗是与大智一起出发的，大智与小花相遇时，小狗也就结束了这段路程。对了，小狗用的时间就是们俩人相遇的时间。第一步：求出时间50÷（4+6）=5（小时），第二步：用时间去乘小狗的速度5×12=60（千米）。我把计算过程告诉了爸爸，爸爸说：“你这小子真聪明，一点就会。”“小KASI！不就是找出小狗的时间嘛。”我说。
我今天高兴的很，做出来了一道奥数题。
很多人都讨厌解题，认为这毫无意义。而我却截然不同，反而乐在其中。
我喜欢解难题之后的成就感。为了解开更多的题目，我不满足于课本上那少得可怜的知识。于是，我将视线转移到了课外书那无穷无尽的知识上。于是，我爱看书的习惯也逐渐培养起来了。我喜欢看书，看书时，我似乎进入了书里，成为了这本书的主人公。逐渐积累知识的感觉也成为我看书的动力之一。
但是，有一道数学难题我始终不能忘记。那就是甲、乙、丙军团之谜。
这一道题的要求十分苛刻，要同时算出三个数字。这三个数字必须满足一个算式：甲乘5加1等于乙，乙乘5加1等于丙。三个数加起来要等于999。当时，我一看题就懵了。我算了老半天，仅仅算出三个数个位的数字。这么难的题没有使我放弃，反而激起了我的斗志。我暗自下定决心：不做出这一道题誓不罢休！
如果正常人去解，肯定会用方程，可我才是一个小学生，不会解方程，使用方程只会使我变得越来越晕。我只好用推理法和实验法一步一步推算出来。在经过半个小时的奋斗后，我终于解出了答案！
古话说得好，只要你坚持不懈，没有什么事是做不出来的！
“我的未来不是梦！”“风雨中这点痛不算什么，至少我们还有梦！”“
“我的未来不是梦”
升入紧张的初中后，生活的步伐也逐渐加快了，怀揣着无比美好
“他说过风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦！”
于是，经受不住打击的我开始找起了救援兵——老爸老妈，
总而言之，难题并不可怕，可怕的是我们对于难题的畏惧！
克服困难，冲向远方……
解题趣事作文
我很爱数学，但是做题很粗心，经常会发生有趣的事。有一次考试，我满以为自己得100分，可当老师发下试卷后，我发现才95分，于是，我认认真真得把错题再做了一遍。咦，没错呀。我一连做了好几遍，都没发现错误。我一边检查一边嘀咕：“难道是老师改错了？”于是，我拿着试卷跑到老师面前，对老师说：“老师，这道题你改错了。”老师看了看，微笑着说：“你再看看运算符号。”我仔细一看，这才恍然大悟，原来我把“加”看成了“乘”，我就是没看出来。我回到座位，很快就订正过来了。哎，我真粗心。以后可要更加细心了。浙江省缙云县水南小学二（1）班 詹乙津指导老师 丁鹉鸯解题作文500字
我在班里被同学称为数学小王子，毫不夸张的说，只要老师讲过的数学题，无论怎么变，我都能很快把它解答出来，所以我的成绩在班里也是数一数二的，有的同学不会的问题都会询问我，而我也很乐意给他们讲，但是有的时候我不会的.时候，我甚至熬夜也会把它解答出来。
这不今天刚到班里，我的同桌就神秘兮兮的对我说，今天请教你一个数学题，你肯定做不出来，我听了冷笑一声，还有什么数学题能难倒我，把题拿来让我看看，说完我的同桌就把一道抄在小本本上的数学题拿给了我，我一看，题目不是太复杂，但是却要考虑好多条件，我开始静心做题，但是过了半个小时，越做越发现题目的变态，最后我不得已放弃。
这时我的同桌看到我没有做出来，不禁笑了笑，说，你再仔细的看一看题目，还有题目当中所给的条件，我好奇的把题目看了一遍，结果我发现我扣掉了一个很重要的条件，题目中明显已经确定了，而我却没有看到，我不好意思的笑了笑，马虎了。
虽然我可以解答好多题，但是也要养成一个好的习惯，那就是读题认真，千万不能眼高手低。最后闹出笑话。
和爸爸一起解题作文
又是一个周末，唉，作业我早早都写完了，漫漫长日，究竟该怎么过啊？我嫌无聊，就随手拿起一本《十万个为什么》，捧起来看，"唉，又是看过的书。”我抱怨着。
“咔啦”一声，房门被打开了，啊，原来是爸爸呀，来的正好，我正想解闷呢！“爸，我好闷呀”“闷就看书呗！你爸我小时候哪有什么电脑，电视？“可你又不让我出去玩……”“哦，对了，我最近从书上看到一道难题，恐怕……我们张大小姐也算不出来。”显明，爸爸是在吊我的胃口，不过，一向好胜好强的我还是禁不住这番诱惑，故作轻松地说：“出题吧！”
“我先讲一个故事，古印度有一个国王，非常爱玩。有一次国王下令在全国张贴招贤榜：如果谁可以替国王找奇妙的游戏，将给予重赏。”
我等得不耐烦了，说；“赶紧出题吧!”爸爸说：“先别急嘛，进入正题了!”一个术士接了招贤榜，他发明了一种棋，让国王玩得爱不释手。国王高兴的尾问术士：“你想要什么奖赏？”术士说：“大王，我只需你在第一个格子里放一粒米，在第二格放两粒米，第三格四粒……然后后面的每个格子放下以前格子多一倍的米，64格放满了，就是我要的奖励。”国王一口答应。问题来了，国王能把这些米给术士吗？
这还不容易、我偷偷拿来计算机，爸爸却说；“谅你用计算机也算不了。”这下我可慌了，因为我爸爸很少开玩笑。
让我们来算一算，第一格一粒米，第二格两粒米，第三格四粒……从第1格到第64格，再减去1，经过我一个小时的计算，结果是：18446744073709551615。
数字为什么会这么惊人呢？原来是因为那个术士聪明地将2作为基本倍数，棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘数，那么2就必须相乘64次，至于为什么要减去1，那是因为第一格只有一粒米。一粒米，两粒米的'数量的确少，可是2如果不短的乘下去，就会变成一个很大的数字。缺乏知识的国王又怎么会知道呢？
我们如今的社会，我们的生活到处都充满着数学题，如果数学水平不高的话，就很容易吃亏，就像那个国王一样。
雨夜解题五年级作文
下雨了！开始我并不慌张,以为这一场雨马上就会过去。谁知并没我想象得那样好，砰砰砰，啪、砰、啪、咚咚咚……一阵复杂的敲打声之后,雨点像发了狂似的，速度加快了,这里几颗,那里一群,啊，要下暴雨了,雨点开始劈头盖脸地砸下来，渐渐地大风和大雨合奏了一场“风雨”大戏。狂风将大树刮得东倒西歪，冷风习习简直如鬼哭狼嚎一般，急雨大显神威，钢中带硬，打在窗户上“砰砰啪啪”，就像那音乐会上的爵士鼓一样。
此时的我正坐在家中窗台边写作业，昏暗的灯光拂在我的书本上，一瞬间，天空不知怎的突然一会儿白一会儿黑，“轰隆隆”这一道闪电来得匆匆,去得匆匆，而我也像被困在笼中的鸟儿，不知何时才能解出笔下的难题。
“咣噹”，原来是爸爸回来了，只见他的头发被风吹得像蓬乱的稻草，胡子茬上还沾着几颗雨珠，眼镜片上也有几滴闪闪发光的雨滴。
我像看到了救星似的大步迎上前，“老爸，有道题……我不会”。
老爸赶紧甩下公文包，胡乱拍了拍身上的水珠，顾不上吃晚饭就跟我踏进了书房，他顺手拉过来一把椅子坐在我身边，然后用他沧桑的大手开始解题，只见他的眉头一会儿不自觉地紧绷，一会儿又放松下来，忽然他两眼泛光：“看仔细了吗？这是什么类型的题？”
“嗯”，我还是有点支吾，“这应该是……行程问题”。
“对！而且这还只是非常普通的行程问题，下次遇到不会做的题，记得模仿我画图就可以解决了，任何不会的题画图都可以很好地帮到你”。老爸一边画着一边不住地打着喷嚏，“你这里是不是忘记单位换算了?用路程除以速度……”
阿嚏……老爸又打了个喷嚏。
爸爸该不会感冒吧？ 我忍不住瞥了老爸一眼，长着一对浓眉的老爸，炯炯有神的`眼睛总是闪着严厉的光，可能是因为长期从事脑力劳动的原因，他额头上凸显的皱纹和他的年龄很不相称，再加上今天的风雨肆虐，老爸一下子憔悴了很多。
见我发呆，老爸又指着那道题眉毛一扬一扬地对我说，来，你试试按照我的方法去做一下，看能不能解出来？我点点头，接过笔，在纸上认认真真地作答起来，
真棒！我们乐乐其实很棒的！老爸使劲点着头，浓眉再次一扬一扬，而我此刻却鼻尖泛酸，说不出的一股味道在心里蔓延开来……
假设法解题作文
这是一道“鸡兔同笼”的`题，题目是这样的：笼中共有鸡兔100只，鸡兔脚数共248只，问鸡兔各有多少只？假设100只都是兔子，那么就有4×100＝400（只），这样比实际多400－248＝152（只）脚。因为此时将鸡当成兔子，每只鸡多算了2（只）脚。多少只鸡看成了兔子而多出152只脚呢？用152÷2＝76（只），这样就求出了鸡的只数是76只，然 后 再 求 兔 的 只 数，100－76＝24（只），兔子是24只，此题便很容易地解答了。假设法解题作文200字小学生作文（中国大学网）
动态解题很简单作文
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平常的一元一次方程都是定值方程，未知数的解只有一个，很好解。但是二元一次方程，他的解有无数个，如果要解二元一次方程，那就要注意题上给定的范围，然后再解。
这一次的寒假作业上有一道题，就需要运用这样的动态解题法。
公鸡每只值五文钱，母鸡每只值三文钱，小鸡每三只值一文钱，现在用一百文钱买一百只鸡，问：这一百只鸡中，公鸡，母鸡，小鸡各有多少只？
乍一看这道题好像很简单，可是却只能找到两个等量关系，若用二元一次方程组做的话，还要根据其中的一组等量关系设，这样的话，就列不出二元一次方程组。因为其中必定有一个方程化简后为100=100。
这可怎么办呢？如果是列三元一次方程的话，又找不出第三个等量关系，这可怎么办呢？
这道题困扰了我们很长时间，今天爸爸突然打电话，说找到方法和答案了！
原来他的方法是不定方程，首先设公鸡x只，母鸡y只，小鸡z只。然后列两个方程
z=100-x-y
①
5x+3y+1/3z=100
②
将一式代入二式，这样就出现了一个只有两个未知数的不定方程，化简后得
7x+4y=100
进而
y=（100-7x）÷4
因为鸡是活着的动物，只数不可能为小数，那么x、y、z都一定是整数，并且z在一定的'是3的倍数。
又因为7是奇数，只有x为偶数时7x才能为偶数，100与偶数的差才能是偶数，100与偶数的差才能被4整除，所以，x只能为整数且为偶数，那么就会有几种情况。
1、当x=2时，4y=86，因为86不能被4整除，所以不能为86。
2、当x=4时，4y=72，因为72可以被4整除，所以y=18，z=78。
3、当x=6，y为小数。
4、当x=8，y=80，,80不能被3整除。
5、当x=10，y为小数。
......
x最大为25。
这样，符合条件只有一组答案，即公鸡有4只，母鸡有18只，那么小鸡就会有100-4-18=78只。
接着我们来验证一下：4只公鸡20文，18只母鸡54文，78只小鸡26文，20+54+26=100。
就这样，一道含金量极高的数学题被爸爸用动态解题发攻破了，我也跟爸爸学了不少。而且我也能够灵活运用动态解题了。
动态解题很简单！
高中语文材料作文解题方法
最近考试语文作文都碰到材料作文题，不是不会写作文，而是找不准倾向性，老是得不到高分。比如这样一则材料，大概意思是：一个人买了一座房子，见院子里面杂草丛生，就把它们全部铲除。结果原来的主人告诉他，院子里有一株名贵的牡丹被他当杂草铲除了。那人第二次买房子时，依旧见到满园杂草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是没用的，并铲除没有用的。我从“价值”入手的，是金子都会发光。因为有用的花之前都看不出，但经过时间的洗礼，才显现出它们的价值。但这主题只算是第二等级，并没切对题。第一等级是“透过现象看本质”之类的。
材料作文最重要的是找准题目的重点，通常这种题都是有内涵的。
遇到这种题，先看材料字面内容所表述的意思，然后想到其抽象意义，最后关于这个意义升华主题。
比如这题，就是说一个人原来有眼不识名贵花草，后来改正了。楼主想到了“价值”上，思路是对的。但是，注意，这里的.材料是对比性的，这个人的做法前后是变化了的。这说明什么呢?主题应该关于一种行为或思考方式，才能够有改变，光是“价值”，是名词，没什么好变的。那么与价值有关的行为是什么?自然想到“对价值的判断”上。如何判断价值?联想到“透过现象看本质”不是难事吧。
我做材料作文时，有个方法，就是关于这个材料想出三个不同的思路，一般选第三个思路来写，因为对一般人来说前两个思路都是大家容易想到的，这样基本上是第二等的作文，而第三个思路，假如不是牵强附会的话，一般就是一等作文的思路了。
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这是个很长的题目：张师傅带了2个徒弟小李和小王，已知张师傅1小时的工作量小王要做2小时，而小李4小时的工作量小王要做5小时，现在张师傅做了8小时，小李做了12小时，小王做了10小时，师徒三人一共加工了1080个零件，求他们每小时的工作量各是多少？根据张师傅1小时的工作量小李要做2小时，而小李4小时的工作量小王要做5小时可知：张师傅2小时做的`=小李4小时做的=小王5小时做。那么张师傅8小时做的，小王要做5×（8÷2）=20（小时），小李12小时做的，小王要做5×（12÷4）=15（小时），如果1080个零件由小王1 人加工，需要单独做20 15 10=45（小时），则小王每小时的工作量是1080÷45=24（个），小李每小时工作量是24×5÷4=30（个）。张师傅每小时的工作量是24×5÷2=60（个）。代换法解题作文350字小学生作文（中国大学网）
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材料作文最重要的是找准题目的重点，通常这种题都是有内涵的。
遇到这种题，先看材料字面内容所表述的意思，然后想到其抽象意义，最后关于这个意义升华主题。
比如这题，就是说一个人原来有眼不识名贵花草，后来改正了。楼主想到了“价值”上，思路是对的。但是，注意，这里的材料是对比性的，这个人的做法前后是变化了的。这说明什么呢?主题应该关于一种行为或思考方式，才能够有改变，光是“价值”，是名词，没什么好变的。那么与价值有关的行为是什么?自然想到“对价值的判断”上。如何判断价值?联想到“透过现象看本质”不是难事吧。
我做材料作文时，有个方法，就是关于这个材料想出三个不同的思路，一般选第三个思路来写，因为对一般人来说前两个思路都是大家容易想到的，这样基本上是第二等的作文，而第三个思路，假如不是牵强附会的话，一般就是一等作文的思路了。
生活中总有一座山阻止你前进。当你站在山顶上时，风景会使你的疲惫消失。
数学是我无法理解的一个问题，就像站在我面前一样。
我曾经被山的威严所吓倒，甚至害怕向前走。
直到那一天，我才真正感受到解决这个问题的喜悦。
初中数学问题有时需要几个小时，所以我会跳过去向外界寻求帮助，但那天下午我没有这么做。
那天下午我在数学课上练习山，突然出现在我面前。起初我想把它放在另一个问题上，但我发现它们是一样的。我不想转向外面的世界，给自己带来强烈的挫折感。在这种情况下，我开始解决我的问题。我轻轻地打开门，环顾四周，寻找我可以使用的工具。经过仔细的搜查，我终于找到了。您可以打开下一扇门的钥匙（等效关系）。当我进入下一个级别的时候，我被困住了。我碰了墙，好像我在夜间行走一样无助。在经历了无数次撞墙之后，我发现门的开关和夜晚的灯一样明亮。在经历了各种困难之后，我终于把它带到了解决问题的道路的尽头。
看看这些草纸，我有一种未知的感觉。在了解了这个问题的幸福之后，我变得勇敢起来，不怕山上的困难。
人生中总有一座高山阻挡你前进的脚步，当你跨过高山站在顶峰，脚下的风景会让你的疲惫感消失殆尽。
——题记
数学是我无法理解的一门学科，一道道毫无头绪的难题，像一座座高山屹立在我眼前。以前我会被高山的威严所吓倒，不敢向前，甚至被吓得连连后退。直到那一天，我真切的感受到了破解难题的快乐。
初中的数学题费时费力，一道难题有时会接几个小时，所以那时的我会跳过，或者向外界寻求帮助，但是那天下午我却没有那样做。
那个下午，我正在写数学课时练，一座大山，突然出现在我面前，让我措手不及。最初，我想先放一放，去做别的题，却发现，这几道题类型一样。我也不想求助于外界，使自己产生强烈的挫败感。在这种情况下，我开始了自己的“解题”之路，我轻轻打开路的门，四处寻找，可以使用的工具，在我仔细的搜索下，终于发现了，可以打开下一个门的钥匙（等量关系）。进入下一关后，我被困住了，一筹莫展的，我四处碰壁，如同在黑夜中行走，那般无助。功夫不负有心人，经历了无数次碰壁后，我找到了门的开关，就像黑夜中指路明灯，那般闪亮。斩荆棘，破巨浪，经历了种种困难的我终于载到了“解题”之路的尽头，顺利过关。看这几张满满的演草纸，我心中划过一道说不清、道不明的感觉。
在这次体验了解题的快乐之后，我变得勇往直前，毫不惧怕高山上的困难，向峰顶进发。
原来，快乐，真的.可以从题中获得。——题记
乍一看到因式分解的定义，我的第一反应是……切，不就是把一个多项式化为几个整式的积吗？反过来岂不是整式乘法？简单点说，就是把1＋1＝2换成了2＝1＋1呗！这还不简单？估计小学生都会做吧。可是接下来当我看到题时，自己的反应可就啪啪打脸了。
提取公因式，这？怎么是一连串的未知数啊，怎么没有等号连接？和我想象的可不太一样。我心想：要不就硬着头皮写吧！我把笔握在手中，却瑟瑟发抖，哎呀，根本写不出来吗，不止一个未知数，次方也不少，到底是什么意思啊？我又反反复复的看了几遍定义，默念着“化为几个化为几个化为几个化为……”我开始焦躁，放下了笔，喊了一声：“我太难了！”
哥哥闻声而来，我向哥哥诉说着自己的苦衷，哥哥拿出张演草纸，为我讲解，询问我最大公因数什么的，我疯狂点头，原来可以用小学时的短除式啊！我恍然大悟，吃到点儿甜头。还自以为是最好的方法，前面几道题都在演草纸上画短除式，可速度不是很快。“能看出来了吗？”哥哥问。“啊？”我表示出的是一脸懵。“这不求出来最大公因数了吗！然后再……”哥哥指了指演草纸。哦哦哦，原来是这样，这一点我的小脑瓜可就清晰了，一张习题很快就写完了，我的心情很激动，完全没有了刚开始的烦闷。
这次，我不仅收获了知识，也收获了好的心情。从题中真的能获得快乐哦！
解题三年级作文550字
今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？
分析：这是一道按比例分配的应用题……”
我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析，刻我转念又想，这个暑假过了我不久是六年级了吗？若是连这道课课通上的题都不会做。我还算是什么奥数班的啊？不就是名不副实了吗？对，我一定要靠自己把它解出来。
按照往常我在这种题面前一定是在脑子里建立一个模型，可是，对于这道题我却格外谨慎，生怕有个闪失。我在纸上画了一个圆锥的透视效果。定睛一看，咦？这个图形如果是平面图形不就和三角形一样了吗，那这个圆锥的'立方面积不就是和它同底同高的圆柱体的面积的2分之1了吗？我一下子喜出望外。原来圆锥体的面积也同容易求的嘛。只要知道圆锥体的高，和底面积不就可以求出了吗？再回到这道题上，它的条件里告诉了你底的半径，就等于告诉了底面积，它说高和底半径的比例是3：2，也就是底半径的长度是高的3分之2。那高不就是半径×3÷2=高。这么说来，高就是12分米，底面积就是200.96立方分米，圆锥体面积就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。
“呼，终于被我解出来了。”我长吁了一口气，通过这道题，我也发现了，其实数学中有许多东西是相通的，就像圆锥体面积和是三角形面积一样。其实并不需要知道所有的计算公式，只要可以融会贯通，一样可以解题。
《为什么我们会流鼻涕》阅读理解题附答案
我们通常在感冒、鼻腔发炎的时候才会注意到鼻涕的存在，那样子可不太雅观。其实鼻腔里每时每刻都有鼻涕，也离不开鼻涕，它是保护身体的一道屏障：鼻涕防止鼻腔粘膜干燥，湿润吸进的空气，粘住由空气中吸入的灰尘、花粉、微生物，以免它们刺激呼吸道或引起感染。
一个健康人的鼻子每天要处理几百毫升的鼻涕。但是我们并没有天天都在流鼻涕，这么多的鼻涕跑哪去了？一小部分蒸发掉了，一小部分干结成了鼻屎，但是大部分――听了别恶心――被我们吞到肚子里去了。鼻腔粘膜上长着纤毛，这些纤毛会从前向后摆动，鼻涕也就被往后送到咽部。因为鼻腔和食道是相通的，所以大部分的鼻涕都被我们不知不觉地吞咽下去了。
这听上去虽然恶心，但对人体并无害。鼻涕的成分除了水，还有蛋白质、碳水化合物、盐以及一些脱落的细胞。鼻涕中的蛋白质主要是粘蛋白，它是一种糖蛋白，被由碳水化合物组成的糖衣包着，这使得它能大量地吸收水分。鼻涕中的其他蛋白质还包括抗体和溶菌酶，能够杀灭细菌、病毒。
有一部分鼻涕其实是眼泪。眼睛中的泪腺也无时无刻在制造泪水湿润眼睛，我们之所以不会整天泪眼汪汪，是因为这些泪水都从连接眼睛和鼻腔的泪管流到鼻子里，成为鼻涕的一部分。如果你大哭起来，一部分眼泪从眼角流出，大部分还是涌进鼻腔，让你的鼻子抽泣，就有了一把鼻涕一把泪。
不过大部分的鼻涕是鼻粘膜自己分泌的。鼻粘膜含有一种形状像高脚杯的细胞――所以叫杯状细胞。杯状细胞制造出很多粘蛋白，粘蛋白被释放到细胞外头后，大量地吸收水分，体积能膨胀600倍。杯状细胞一天只需要制造1毫升的粘蛋白，就足以满足鼻腔的正常需要了。
如果鼻腔受到了刺激或被感染，鼻涕的分泌量就会激增，这很自然，因为鼻涕的一个主要功能就是要清除吸入的杂质嘛。例如，感冒病毒入侵了鼻细胞，或者过敏体质的人吸入了花粉、粉尘，免疫系统就会制造相应的抗体试图消灭这些抗原。抗体分布在鼻腔中的肥大细胞的表面上，肥大细胞的内部含有大量的一种叫组胺的活性物质，抗原和抗体结合后，就会刺激肥大细胞把组胺释放出去。组胺进而刺激杯状细胞制造更多的粘蛋白，也就产生了更多的鼻涕。同时，组胺也能引起血管扩张、通透性增加，血液中的水分渗出来，白细胞也跟着跑出来要消灭病原体。这不仅进一步增加了鼻涕的量，而且导致了鼻腔堵塞。过量的鼻涕一部分流了出来，还有一部分被堵在了后头。
正常的鼻涕是无色透明的，也就是所谓清鼻涕。感冒时一开始流出的也是清鼻涕，之后鼻涕会变得浓一些，成了白色。再往后流出的就可能是绿色的浓鼻涕了，看上去就像脓一样，特别是如果继发了细菌感染，更是如此。为什么鼻涕成了绿色的了？和脓一样，因为它含有大量的嗜中性粒细胞。嗜中性粒细胞虽然属于白细胞，却是绿色的。
免疫系统发现有病原体入侵人体时，开始调兵遣将，嗜中性粒细胞就是最早赶到战场的。嗜中性粒细胞是被血液送来的，但是它却跑到血管之外作战。它是一种吞噬细胞，它的作战方式是把细菌吃进去，在细胞里用各种武器将病原体杀死。武器之一是向细菌释放消毒剂――次氯酸（家用漂白剂的主要成分）。次氯酸是由嗜中性粒细胞内的髓过氧物酶制造的，髓过氧物酶的结构和叶绿素有个共同点，都含有二氢卟酚环，这个特殊结构决定了它们的颜色：绿色。
用来制作寿司芥末酱的山嵛菜的根茎也含有大量的类似的过氧物酶，所以做出的酱也是绿色的。幸好，山嵛菜刺鼻的辣味来自异硫氰酸，而不是过氧物酶――否则，流着辣辣的鼻涕该有多难受！
1．作者为什么说鼻涕是保护身体的一道屏障？请简要概括其原因。（4分）
2．结合文意，概括说明鼻涕的`基本特点，并简要分析鼻涕的形成过程。（4分）
3．请结合文章，说说鼻涕是怎样发挥保护身体的屏障作用的。（4分）
4．读了这篇科普文章，你认为写作此类文章需要注意哪些方面？请结合文本谈谈你的理解。（6分）
参考答案：
1．（1）鼻涕能吸收大量的水分，防止鼻腔黏膜干燥；
（2）鼻涕能清除吸入的杂质,防止呼吸道受刺激或感染。
2．（1）基本特征：作用强大，是保护身体的屏障;成分复杂，主要有水、蛋白质、碳水化合物、盐、脱落的细胞;颜色富于变化，正常的鼻涕是无色透明的,感冒后的鼻涕还呈现出白色或绿色。
（2）形成过程：泪腺制造泪水流到鼻子里,成为鼻涕的一部分；鼻黏膜中杯状细胞制造出黏蛋白，黏蛋白吸收水分，体积膨胀,形成鼻涕。
3．身体遭受入侵，鼻腔中的抗体和入侵抗原结合，刺激组胺的释放，组胺也会刺激鼻腔产生更多的鼻涕。同时组胺也促使白细胞渗出血液，消灭病原体。
4．（1）用词准确。比如文中第③自然段提到鼻涕的去向时,因为这是很难定量的，所以使用了一小部分等词语。
（2）说明问题清晰明了。比如第⑦自然段讲鼻涕的作用时，作者将抗体、肥大细胞、组胺、黏蛋白等概念及其作用解释得清清楚楚。
（3）注意语言的生动活泼。比如第1自然段的一道屏障，倒数第2自然段的调兵遣将赶到战场作战武器等词语，增添了文章的趣味性。
解题的快乐作文300字
今天中午，我外婆给我布置了一道题，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我爸爸来了。他先教我一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的'质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条 。
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，在他的辅助下，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米） 解出这道题后，我心里比谁都高兴。
名人故事材料作文解题步骤
寓言故事类的材料作文题是事业单位考试比较常见的命题方式，它可能为大家讲述哲理故事（深山老林里，年轻人和智者、和尚对话），也可能讲述名人故事（名人奋斗，终究成功，满满的鸡汤味）。这种名人故事的材料有的浅显易懂，有的则比较隐晦曲折，因此不能只满足于明白字面上的意思，还要由表及里，由浅入深，挖掘出给定材料所蕴含的深刻道理，抓住中心思想；如果能够引申扩展就更好了。
上一次已经为大家介绍了哲理故事类寓言的解题技巧，今天就带领同学们学习一则名人故事类材料作文，以此来强化作答技巧和写作思路。接下来以浙江省丽水事业单位考试题目为例为大家进行讲解：
题目要求
根据给定材料，自选角度，自拟题目，写1000字左右的议论文。
给定材料
企业家曹德旺年轻做包工头时，他手下的油漆工夸大自己能力结果房子刷的'不均匀。曹德旺并没有责骂甚至开除他，而是手把手教他，最终让房子焕然一新。油漆工也成了当地家喻户晓的油漆工，后来还成了曹德旺创业过程中的得力助手。
解题思路
相信，很多同学不用两分钟就可以读完题干和材料，但挖掘不出任何有效的信息，对此有同学打趣：“材料这么短，逗我呢吧？”也有同学“无语凝噎”，只能默默地想：“我肚子里没货，1000字文章岂不要了我的命？”显然，这是由于大家没有掌握作答技巧和作答思路，平时学习中对素材的储备和积累不足。今天，我就此类型题目的解题技巧给大家做一介绍，希望大家在掌握解题方法和思路的基础上，大量练习，储备素材，真正将所学方法内化于心。
第一步：定主题、找观点
“基础不牢，地动山摇”，主题和观点是作文的基础，是灵魂。只有主题正确、鲜明，才能保证文章思想健康，中心明确，材料充实。因此我们需要从材料中提炼中心思想、确立主旨、把握主题，进而找到写作的角度。就上述题目而言。主要论述了曹德旺宽容别人，成就自己，最后实现共赢的故事。因此可确定文章的主题：宽容―帮助―共赢。确定了主题，其实就确定了展开的思路。只需要结合材料进一步细化要点，我们可以得出：
①没有责骂、没有开除―宽容他人。
②手把手教―帮助他人。
③成为创业过程中的得力助手―互惠互利共同成就人生。
包容、宽容、帮助别人是做法，因此①②可做对策来写（怎么办）；实现共赢则是宽容包容之后的结果，因此③可当做意义来写（为什么）。
第二步：理思路、列导图
有了观点之后，就要“谋篇布局”，确定文章的结构。按照上面确定的思路“宽容―帮助―共赢”我们可以具体展开：
1、第一个启示，学会宽容。宽容是一种美德，是个人获得成功的关键，是企业长远发展的保障，是社会和谐稳定的基石（备注：题目要素较少，可以用主体分析法展开，即从个人、企业、社会等多个主体展开角度）。
2、第二个启示，送人玫瑰，手有余香。善于成就他人、成就自己。
3、第三个启示，实现共赢。宽容他人，帮助他人就能共生共赢。
为了使文章脉络看起来更加清晰，故将文章的结构以导图形式呈现给大家：
第三步：补充论据、丰富语言
选择恰当的材料作为论据，不仅能够佐证观点，还能博得阅卷人的青睐。对于像这种材料少的题目，大家需要运用自身积累的资料作为论据，如热点事件、名言警句、历史案例、领导人讲话等。比如围绕“包容”，我们可以运用以下素材：
与宽容相关的名言警句
1、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人――莎士比亚。
2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀――雨果。
3、宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，能退一步，天地自然宽。
与宽容相关的经典事例
六尺巷的故事：康熙年间的大学士张英，一天收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
与互助共赢相关的名言警句
1、赠人玫瑰，手有余香。
2、成功在于合作，合作共赢天下。
3、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。
4、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
与互助共赢相关的经典事例
中国援建非洲，与第三世界的国家形成了友好关系，共同促进世界和平与发展；各国加强文化交流，包容差异，融合碰撞，取长补短等；G20期间，数十位国家领导人和国际组织负责人聚首西子湖畔，共绘世界经济发展与合作新图景。
寓言故事类的材料作文题是事业单位考试比较常见的命题方式，它可能为大家讲述哲理故事（深山老林里，年轻人和智者、和尚对话），也可能讲述名人故事（名人奋斗，终究成功，满满的鸡汤味）。这种名人故事的材料有的浅显易懂，有的则比较隐晦曲折，因此不能只满足于明白字面上的意思，还要由表及里，由浅入深，挖掘出给定材料所蕴含的深刻道理，抓住中心思想；如果能够引申扩展就更好了。
上一次已经为大家介绍了哲理故事类寓言的解题技巧，今天就带领同学们学习一则名人故事类材料作文，以此来强化作答技巧和写作思路。接下来以2014年浙江省丽水事业单位考试题目为例为大家进行讲解：
题目要求
根据给定材料，自选角度，自拟题目，写1000字左右的议论文。
给定材料
企业家曹德旺年轻做包工头时，他手下的'油漆工夸大自己能力结果房子刷的不均匀。曹德旺并没有责骂甚至开除他，而是手把手教他，最终让房子焕然一新。油漆工也成了当地家喻户晓的油漆工，后来还成了曹德旺创业过程中的得力助手。
解题思路
相信，很多同学不用两分钟就可以读完题干和材料，但挖掘不出任何有效的信息，对此有同学打趣：“材料这么短，逗我呢吧？”也有同学“无语凝噎”，只能默默地想：“我肚子里没货，1000字文章岂不要了我的命？”显然，这是由于大家没有掌握作答技巧和作答思路，平时学习中对素材的储备和积累不足。今天，我就此类型题目的解题技巧给大家做一介绍，希望大家在掌握解题方法和思路的基础上，大量练习，储备素材，真正将所学方法内化于心。
第一步：定主题、找观点
“基础不牢，地动山摇”，主题和观点是作文的基础，是灵魂。只有主题正确、鲜明，才能保证文章思想健康，中心明确，材料充实。因此我们需要从材料中提炼中心思想、确立主旨、把握主题，进而找到写作的角度。就上述题目而言。主要论述了曹德旺宽容别人，成就自己，最后实现共赢的故事。因此可确定文章的主题：宽容―帮助―共赢。确定了主题，其实就确定了展开的思路。只需要结合材料进一步细化要点，我们可以得出：
①没有责骂、没有开除―宽容他人。
②手把手教―帮助他人。
③成为创业过程中的得力助手―互惠互利共同成就人生。
包容、宽容、帮助别人是做法，因此①②可做对策来写（怎么办）；实现共赢则是宽容包容之后的结果，因此③可当做意义来写（为什么）。
第二步：理思路、列导图
有了观点之后，就要“谋篇布局”，确定文章的结构。按照上面确定的思路“宽容―帮助―共赢”我们可以具体展开：
1、第一个启示，学会宽容。宽容是一种美德，是个人获得成功的关键，是企业长远发展的保障，是社会和谐稳定的基石（备注：题目要素较少，可以用主体分析法展开，即从个人、企业、社会等多个主体展开角度）。
2、第二个启示，送人玫瑰，手有余香。善于成就他人、成就自己。
3、第三个启示，实现共赢。宽容他人，帮助他人就能共生共赢。
为了使文章脉络看起来更加清晰，故将文章的结构以导图形式呈现给大家：
第三步：补充论据、丰富语言
选择恰当的材料作为论据，不仅能够佐证观点，还能博得阅卷人的青睐。对于像这种材料少的题目，大家需要运用自身积累的资料作为论据，如热点事件、名言警句、历史案例、领导人讲话等。比如围绕“包容”，我们可以运用以下素材：
与宽容相关的名言警句
1、宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人――莎士比亚。
2、世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀――雨果。
3、宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒，能退一步，天地自然宽。
与宽容相关的经典事例
六尺巷的故事：康熙年间的大学士张英，一天收到家信，说家人为了争三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他用职权疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。家人接信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动相让。结果成了六尺巷，这个化干戈为玉帛的故事流传至今。
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1、赠人玫瑰，手有余香。
2、成功在于合作，合作共赢天下。
3、同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。
4、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。
与互助共赢相关的经典事例
中国援建非洲，与第三世界的国家形成了友好关系，共同促进世界和平与发展；各国加强文化交流，包容差异，融合碰撞，取长补短等；G20期间，数十位国家领导人和国际组织负责人聚首西子湖畔，共绘世界经济发展与合作新图景。