我爱我家教案(我爱我家教案)

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的我爱我家教案【精选7篇】,希望能够给您提供一些帮助。

我爱我家教案 篇一

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第一单元第一课。

教学目标:

1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。

2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。

3、通过了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给大家家庭生活带来的变化。

教学准备:

每个同学准备一张全家福照片。

教学过程:

一、导入新课

谈话:同学们,你们喜欢自己的家吗?你什么时候最想家?带着这些问题我们来学习今天的课。

板书课题:

1、我爱我的家

二、学习新课

1、人人都有自己的家

(1)让学生认真看课本第2页插图,想一想图上的人们都在干什么?

生答:都在准备回家

(2)问:你有一个什么样的家?用一句话说。

(3)想一想:你什么时候最想家?

(4)学生动手画画自己的家,然后介绍家的位置,家里的样子,以及在家里的生活情况。

学生活动,汇报交流。

小结:我们每个人都有一个家!家给我们带来温暖安全,家里有我们最亲的亲人,我们在这里出生,长大。

2、我的一家人

(1)教师介绍自己的一家人。

(2)学生分组交流,每个学生在小组内介绍自己的家庭。

(3)展示家庭照片。

交流:

①你长得像谁?为什么?

②说说照片背后的故事。

小结:我的家,你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事,一起游戏谁生病了,大家都着急、担心,因为我们是一家人!我们爱自己的家,爱着家里的每一个人。不管怎么样,全家人总是互相关心、互相惦记。

三、课后调查

1、问问家里人,他们出差或外出做事,想不想家。想一想他们为什么想家。

2、完成课后“我的家庭小调查”

我爱我家教案 篇二

【活动思路】

家是幼儿熟悉的地方,是幼儿最为重要,最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最为亲密的人,也是给幼儿最多亲情体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,但他们能体会父母对他们的关爱吗?能体会成人的辛劳吗?

父母的付出能得到爱的回报吗?让幼儿认识自己家人及与家人的关系:感受家人一起生活的甜美,体验父母对自己的爱:知道爱家人并尊敬他们,学习关心爱护家人,并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置“我的家”、“我长大了”、“孩子的话”等专栏。

2、开辟游戏角,为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家游戏区,收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品(如皮包、钱夹、眼镜等),供幼儿游戏。

二、家园共育

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。说说家人是怎样关心爱护孩子的,特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受,让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求,教给孩子爱亲人的表现方式,对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

5、家长听听孩子的心声,了解他们是如何评价家长的,适度调整自己对孩子的教育方式,重视情感交流。

6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

7、印发“夸夸宝宝”记录表,请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

三、语言区

1、故事欣赏:《不愿长大的小猴》

2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

3、提供指偶供幼儿表演。

四、益智区

1、提供操作卡(1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等)供幼儿练习排序。

2、提供吃、穿、用等实物卡片,供幼儿进行分类活动。

五、科学区

提供多种瓶、盖,让幼儿探索。

六、美工区

1、提供半圆形有色小图形,供幼儿拼拼贴贴“大家都笑了”。

2、提供废纸,供幼儿剪面条等。

3、提供彩纸,供幼儿折小花、小包等,为妈妈做礼物。

4、提供油泥,供幼儿搓、团、压,为家人做好吃的点心。

七、生活区

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服,供幼儿练习扣纽扣。

八、建构区

提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

九、角色|区

收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品(如包、钱夹、眼睛、相机等)供娃娃家游戏用。

我爱我家教案 篇三

【活动目标】1、进一步感受家的温暖,产生爱家的情感。

2、乐于和同伴说说爱家的理由,分享家庭的快乐。

【活动准备】1、幼儿前期搜集的相关资料课件《家是什么》。

2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》。

【活动过程】

一、引导幼儿说说自己爱家的理由,分享家庭的快乐。 教师出示“家”,提问:“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由,分享家庭的快乐。 教师小结:小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间。小朋友都爱自己的家,我爱我家。

二、教师演示课件,幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》,产生爱家的情感。 教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》。 提问:“你听到了什么?”“你还听到了什么?”幼儿回答。 “诗歌中的话小朋友有没听明白的地方,想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动,互相解答,提升自己的理解和认识。 教师小结:妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮,让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞,为家人挡风遮雨,让家人享受幸福和快乐。所以说:家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

三、幼儿根据自己的感受,说说家是什么,感受家的温暖。 “除了诗歌里所说说的,你感觉家还是什么?” 幼儿自由思考,教师请幼儿回答家是**,尽量理解它的寓意。 教师小结:家是**,家是**,……。爸爸妈妈爱宝宝,宝宝也爱爸爸妈妈。

四、教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》,进一步感受家的温暖,加深爱家的情感。

五、理解广义的家,引导幼儿关爱身边的每一个人。 “一家人在一起特别的温馨,小朋友们和老师在一起组成了大一些的家――大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家_中国。”由小家联系到班级、国家,将感情升华到新的高度。 引导幼儿关爱身边的。每一个人,幼儿相互拥抱,感受相互的爱。 教师小结:我们爱自己的小家,也爱我们的大家。我们是相亲相爱的一家人,我爱我家!

【活动延伸】为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。 附诗歌:家是什么 小兔子说,家是温暖的地方, 小老鼠说,家是安全的地方, 小鸟说,家是幸福的地方, 小朋友说,家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。

我爱我家教案 篇四

活动目标

1、通过学习儿歌《我爱我家》识字:“爸爸”、“妈妈”、“小鸟,同时锻炼小朋友的语言表达能力。

2、在社会情感方面,让小朋友知道:爱爸爸,爱妈妈。爱我们的家。

3、启发小朋友,让他们发挥自己的想象力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

重点难点

幼儿替换词创编儿歌。

活动准备

爸爸、妈妈、孩子、小鸟的头像各一个。

两幅一棵大树的图像。

字卡:爸爸、妈妈、小鸟。

活动过程

一、以新朋友贝贝介绍自己的家人导入

师:小朋友们,今天老师向小朋友介绍一个新朋友。(出示孩子头像),她的名字叫贝贝,这是她的爸爸,她的妈妈(出示爸爸妈妈的图画,同时出示字卡)。

(指图画识字,重复两遍,让小朋友识字卡:爸爸,妈妈)

师:贝贝有一首好听的儿歌,它叫《我爱我家》。贝贝要和小朋友分享这首儿歌。(一边朗诵儿歌,一边把树,小鸟的头像放到相应的位置。)

二、识字以及教儿歌

师:考考小朋友们认不认识爸爸、妈妈、小鸟这些字,老师要变魔术咯!这是什么字?(以游戏形式,从身后取出字卡,让小朋友认识。重复两遍)

师:现在老师把字卡放在地板上,我请一个小朋友把爸爸(妈妈、小鸟)的字卡拿给老师。(一共请两位小朋友)

师:贝贝小朋友要教小朋友这首好听的儿歌。

(一边指着图画,一边教小朋友,教一遍,儿歌与动作相结合,再教一遍。)

师:小朋友们看着黑板,我们一起说说看。

(和小朋友一起念儿歌,若小朋友忘记了,指着图画,提醒小朋友。)

三、以与贝贝比赛朗诵儿歌的游戏形式,巩固小朋友对儿歌的印象。

师:贝贝小朋友能把儿歌念得很流利,我们和贝贝比赛,看谁念得最好。(请一组小朋友,以2到3个小朋友为一组)

四、启发小朋友,改编儿歌。

师:贝贝觉得自己的爸爸,妈妈像一棵大树,贝贝像一只小鸟。小朋友,你们觉得自己的爸爸,妈妈像什么呢?

(根据小朋友的答案改编儿歌。把换成小朋友的的答案。

师:爸爸妈妈工作特别的辛苦,今天下午爸爸妈妈来接小朋友时,要记得和爸爸妈妈,说“爸爸您辛苦了,妈妈您辛苦了。”

(教学活动结束)

附录:儿歌《我爱我家》

我爱我家

爸爸是一棵大树,

妈妈也是一棵大树,

我是一只快乐的小鸟,

在树林里飞来飞去。

我爱爸爸,

我爱妈妈,

我爱快乐的家。

教学反思

1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形式,巩固对字的认识。

3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。

我爱我家教案 篇五

活动目标:

1、引导幼儿在看看、说说中理解儿歌资料。

2、根据生活经验学习仿编儿歌,体验仿编的乐趣。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、能安静地倾听别人的发言,并进取思考,体验文学活动的乐趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT,图片。

活动过程:

1、引题激趣

(1)教师出示“家”的图片:小朋友教师带来了什么

(2)你爱你的家吗为什么

(3)原先我们都爱自我的家,除了爱家我还爱很多很多。

2、看图学说理解儿

(1)教师完整朗诵儿歌,你们听到了我爱什么

(2)(出示天空图片)我爱天空,为什么因为天空有星星和彩霞。

(3)(出示大海)这是什么你怎样明白的你爱大海吗,为什么

(4)根据幼儿的回答教师说“我爱大海,因为有小鱼和小虾”谁能把这句好听的话跟教师一样说一说。

(5)(出示大地)我爱大地,为什么我爱大地你能和教师一样说一说吗引导幼儿说“因为大地有小草和小花”

(6)(出示家)儿歌里还有一句谁会念我爱我家,因为有爸爸和妈妈。

(7)你们说的太棒了,我们把这首好听的儿歌连起来说一说吧。(教师带领幼儿一齐朗诵。)

3、仿编儿歌

(1)(出示家)这是我们小朋友的家。(天空是谁的家,还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说一说吧,根据幼儿回答仿编儿歌。“我爱天空,因为有太阳和月亮”

(2)谁能跟教师一样说一句好听的话:引导幼儿说“我爱天空,因为有……”

(3)大海里除了是小鱼和小虾的家还是谁的家,大地上除了小草和小花还有什么

(4)小朋友说的都很棒,这个家是大海,这是天空,这是土地,他们的宝贝都在家里,等下你去喜欢的家拿两张不一样的图片,然后坐在位置上和好朋友说一说你拿了什么,记得两张不一样的图哦。

(5)集中交流,仿编儿歌。

①你拿的是哪个家的,原先你爱天空,看着图片你来说一句好听的话吧。“引导我爱天空,因为……

②说的真好,此刻教师拿出家,你的图片是这个家的就站起来和教师一齐说一说。(如:拿出天空……引导幼儿说我爱天空,因为……)

(6)小朋友说的真棒,等下能够和好朋友换一张图片再说一说哦。

活动反思:

《我爱我家》是一节下班的语言活动,主要让幼儿根据必须的句式进行仿编,小班幼儿的仿编本事仅有建立在必须的生活经验的基础上,运动生活中的语言才能仿编,所以我在了解儿歌的基础上让幼儿学习仿编,为了让幼儿更好的掌握句式,精心的设计了PPT,准备了相关的图片,给孩子们一个直观的影像,这样有利于幼儿的仿编。

活动中孩子们对生活中出现的东西充满着兴趣,句式掌握也很好,能大胆的表达自我的意思运用必须的语言组织来仿编儿歌,活动中教师和幼儿间的互动和交流比较频发,教师利用多种教学手段激发了幼儿的讲述欲望,异常是引导幼儿用完整的语言讲述时十分好,所以之后幼儿在和好朋友,和客人教师讲述时语言的运用十分好,完整并且大胆。

可是在幼儿自我单独仿编的过程中还是需要教师适当的引导,可能是最终图片的利用不完整,幼儿拿着图片只是单独的一幅一幅的没有一个完整的概念,所以完整想不够,也许能够改变一下图片教学效果会更好。

我爱我家教案 篇六

教学目标:

1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》,让学生懂得知恩图报,不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动,再现家庭生活中的某些场景,引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱,以积极的态度参与家庭生活,对待亲人

2通过体验活动,引导学生学会在日常生活中感受爱,表达爱,加深对爱的体验,养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。

3、知道孝亲敬长是中华传统美德,学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通,和谐相处。

4、通过唱儿歌、角色扮演等活动,让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程,指导学生在体验中学会分工,学会合作,学会表达。

教学准备:

1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》

2、“过家家”活动中可能用到的物品,如蛋糕盒、香烟等。

3、制作奖章,如“最佳节目奖”等。

4、教室布置:课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ,注意营造体验活动的氛围。

5、准备爱爱鸽头饰。

(一)大声唱出爱

1、歌曲欣赏:《小乌鸦爱妈妈》。

在这段视频里,你看到了谁呢?

你喜欢小乌鸦吗?这是一只怎样的小乌鸦?它为老乌鸦做了什么呢?

你喜欢老乌鸦吗?想象一下,老乌鸦为小乌鸦做过什么?

2、唱儿歌,感受爱。

咱们来把这首儿歌学一学,唱一唱。

学生练习并上台表演。

(二)大声说出爱

1、小调查

老师请小朋友们回家试一试,对父母或其他家人说声“我爱你”,看看他们有什么反应,你们说了吗?谁来介绍一下?

2、过渡

很多小朋友都大声地说出了自己的爱,真勇敢。除了说声“我爱你”,我们还要用自己的行动来表达爱。

3、交流。

儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大,小乌鸦不忘妈妈的养育之恩,叼来虫子一口一口喂妈妈。其实,这就是小乌鸦对妈妈的爱,对妈妈的感恩。

小朋友们,我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢?先来看看这两个小朋友的做法。

图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的`?

小组交流:你是怎样为父母和家人做事的?

指名上台交流。

4、小结

小朋友们不忘父母的养育之恩,像小乌鸦一样,做了很多力所能及的事,老师真为你们感到骄傲!

(三)大胆表达爱

1、导入“过家家”活动。

小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱,下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗?

2、总体讲述“过家家”活动要求

“过家家”的活动,我们可以分成几步来进行:(1)自选主题,(2)分配角色,(3)分组排练,(4)汇报演出。

3、分步骤指导

(1)自选活动主题。

主题一:给妈妈过生……

主题二:劝爸爸戒烟……

主题三:奶奶生病了……

小朋友可以挑一个来说一说。

除了这三个主题,生活中还有哪些主题能表达你的爱,请小朋友们补充介绍。

(2)自由组合,分角色

想一想你选择的活动主题需要哪几个角色

自由组合,邀请好朋友一起“过家家”。

商量一下,每个小朋友扮演什么角色。

(3)分组排练

想一想:一起动脑,先把故事和台词编好。

选一选:需要用上哪些道具

练一练:根据分配好的角色和编好的台词,用上准备好的道具,进行“过家家”排练。

(4)汇报演出

请一个小朋友担任活动主持人:“过家家,表达爱”汇报演出现在开始!掌声有请第一组上台

(四)活动总结

举行“颁奖典礼”

1、主持人宣布:颁奖典礼现在开始!掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。

2、颁奖:刚才各小组通过自己的努力,为我们展示了一场场精彩的表演。

3、总结:小朋友们,今天我们在唱儿歌中感受了爱,在讨论交流中说出了爱,在“过家家”活动中表达了爱,希望小朋友们能牢记父母的养育之恩,常怀感恩之心,用我们的行动去表达爱,传递爱。

我爱我家教案 篇七

活动目标:

1.感受是个所表达的温馨的家庭情感。

2.学习诗歌,了解诗歌中事物之间的关联。

3.能有感情地朗读诗歌,并尝试结合图片仿编诗歌内容。

4.认读重点字词:大树、果实、琴弦、音符。

5.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

6.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片(图中有浪花、帆船)蓝天图片(图中有太阳、白云)。

活动过程:

一、活动导入

幼儿展示和家人的合影照片,相互介绍自己的家人,引入诗歌。

小结:和爸爸妈妈在一起是快乐的,爸爸、妈妈和你,就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。

二、阅读理解

1.出示教学读本,教师有感情地朗读诗歌,幼儿欣赏。

2.阅读诗歌第一段,引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思,是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。

教师:在诗歌的第一段中,爸爸是什么,妈妈是什么,宝宝像什么?绿叶和花朵之间有什么关系?

3.阅读诗歌第二段,引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思,父母的希望就是孩子,而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”,带领幼儿认读。

4.阅读诗歌的第三段,引导幼儿理解诗歌中比喻的'“琴弦”和“音符”的意思,孩子就是家中的欢乐音符,有了孩子,家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”,带领幼儿认读。

(小结:爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨,为孩子撑起了一个温暖的家,呵护孩子快乐地成长。)

三、创意阅读

进一步理解诗歌内容,按照诗歌的结构仿编。

(一)朗读诗歌。

1. 翻开幼儿读本,跟随教师一同朗读诗歌。

2.分组朗读诗歌,教师鼓励幼儿有感情地朗读,并加入适当的肢体动作。

3.教师和幼儿共同点评朗读情况,表扬大胆表演、动作运用恰到好处的幼儿。

(二)想象朗读。

出示大海、蓝天的图片,引导幼儿观察图片中的事物以及事物之间的联系,尝试仿编诗歌,教师记录。如,爸爸像一朵浪花,妈妈像一朵浪花,我像小船一样,在浪花的怀抱里远航。

四、结束活动

教师和幼儿一起朗读创编的新诗歌,自然结束活动。

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