下面是小编帮大家整理的7篇《滑滑梯》优秀的教学设计，希望对大家有所帮助。
滑滑梯教学方案
设计意图：滑梯是小朋友最喜欢玩的大型玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全地滑滑梯，当他们来到滑梯前的时候，都会兴奋不已，有时甚至争着、抢着上滑梯，往往会造成一些危险。因此，我们设计了一系列活动，让孩子们学会正确滑滑梯，并制定了一些规则，引导幼儿学会人多的时候依次排队滑滑梯，做一个小小文明人。
活动一：正确安全滑滑梯
活动目标
1.学会用正确的方法滑滑梯。
2.初步养成安全意识。
活动准备
1.知识准备：儿歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料准备：小鸡头饰每人一个，卡纸剪成的“小虫子”若干，两个可以移动的小滑梯，一块草地(自然草地、地毯均可)。
活动过程
1.教师扮演鸡妈妈。小朋友扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝去草地玩。
鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你一起到草地上去捉虫子，好吗?(师幼边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)
鸡妈妈：孩子们，你们看，这儿有一座山呢，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬山吗?(请一个小朋友试着滑滑梯)
鸡妈妈：孩子们。你们看他滑得好不好啊?他是怎么滑的`?(教师根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果哪个地方滑得不够好，就再请一个小朋友去滑，最后进行总结。)
鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上去的时候，要两只手扶好楼梯两边的把手，眼睛看好楼梯，一层一层地往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下来，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再慢慢滑下来。
2.鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山吗?我们现在一个接着一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况，引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)
3.鸡妈妈：孩子们。我们安全地过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。
4.鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个小滑梯。)
鸡妈妈：孩子们，你们看，回家的路上又有一座山呢，你们能安全地爬过山吗?怎样爬才最安全呢?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)
鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山啊，好吧，现在我们一起慢慢地爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)
鸡妈妈：孩子们，你们真棒，一个个都安全地爬过了这座山，我们一起回家吧。
附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯/你先我后别着急/上去好像爬高山/爬了一级又一级/下来好像坐飞机/忽忽悠悠落到地。
今天早上吃了妈妈给我们蒸的奶黄包后爷爷带我去玩滑滑梯，小弟弟在家玩ipad不肯去。我带了一个足球和爷爷一块踢球玩，天气太热所以我们很快就回家了。因为我在家一直和小弟弟吵架，所以爷爷就带我们去家乐福的游乐场玩，玩好后又去那买了好多零食回家。
下午小弟弟午睡而我在家玩ipad。明天就要开学了，我已经做好了成为一名小学生的准备，我一定会认真学习，争做好学生！
今天我在宾馆下面的游泳池玩水上滑滑梯。
我第一次上去的时候感觉心理有点慌，但我还是勇敢地下了滑滑梯。滑滑梯的弯很大好刺激，上面还有个好大的'转弯，我差点就要头朝下了！滑下滑梯感觉很爽，我最后一次上去的时候，这个转弯实在是太大了，我挣扎了好一会才坐稳，哦，真的是虚惊一场啊！
今天一共玩了3次，明天还要玩！
我们找到一个很好玩的地方，那里有石头做成的长长滑梯，有碧绿的草坪。
滑滑梯我玩了一遍又一遍，直到把裤子滑破还没有过瘾，但中午就急急忙忙地跑来了，时间真像流水一样一刻不停地流啊流。
今天中午妈妈叫我下去玩，我就叫上我的朋友，我们在楼底下又见到好多小朋友。
我和小朋友们就去游乐场玩滑滑梯，大家都很有礼貌，排好队一个一个滑下去。然后我们用沙子堆了城堡，大家都玩得可开心了。最后我们玩累了，就各自回自己的家了。
今天我跟爷爷玩滑滑梯，那里有跑步机、滑滑梯，还有天桥，我还可以用手拉着横梁，左右手换着向前走，爷爷刚开始还保护着我，后来就让我自己吊着走了，我终于可以走完整个横桥了。
滑滑梯也很好玩，我爬上去就出溜一下滑下来了，可好玩了。爷爷答应我每周末我做完作业就可以带我玩滑滑梯。
《滑滑梯》是一篇散文要求通过对画图的欣赏和讨论理解散文内容，感受散文中浪漫的想象。初步尝试由感情地朗诵散文，激发对春天的喜爱之情在活动中能大胆地表达自己对图画的理解和想象。
迁移他们“滑滑梯”的经验进行谈话，师：滑滑梯可以你们带来笑声与快乐。那你知道还有谁也会和你们一样喜欢滑滑梯呢?他们想象很丰富说出喜欢滑滑梯的人物及动物。你说一句我说一句的显得课堂有点吵乱。为了安抚他们情绪这时我出示挂图让他们自由观察画面帮助他们理解画面目的是让他们对散文内容形成初步的印象进一步提问这是什么季节?你看到了什么?他们都会用丰富的词汇说出所看到的景物。返回前个提问除了小朋友还有谁也在滑滑梯？（太阳，春风，春雨）这次提问引起他们的兴趣，说的比较接近主题。又迁移到他们滑滑梯的经验用语言和动作进行表现，可是没有用到散文中的优美句子比如：一排排长长的梯子，云被挤开了，天空更蓝了。春雨淅沥淅沥，哗啦哗啦的滑下来。再次通过我的引导他们也初步对声音，色彩各方面有所理解和感受。
接下来我们朗诵散文拟人的表现手法。师：散文的名字叫什么？为什么太阳春风和春雨都和你们一样喜欢滑滑梯呢？他们又迁移到自己它们也是小朋友。
再次欣赏散文要他们说出自己喜欢的句子，有小部分在我的帮助下才能说出自己喜欢的句子。整节课课堂比较活跃他们的回答问题的.激情较高，问题在我朗诵时没有体现出散文的优美舒心感情来，要是能有教学磁带《滑滑梯》来朗诵效果会更好哦！