无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过的经历，对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是整理的作文的评语（优秀4篇），希望可以启发、帮助到同学们。
1、 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、 …切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、 这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、 事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、 文章前后连贯，形成完整的形象。
7、 文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、 内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、 结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
13、 以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
14、 结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
15、 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
16、 结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
17、 对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
18、 文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
19、 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
20、 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
21、 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
22、 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
23、 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
24、 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
25、 结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长，以饱满的激情，描写了……
26、 重点突出，详略得当，内容具体。
27、 比喻贴切，用词生动。
28、 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
29、 …以轻松愉快的`语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
30、 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
初二年级期中考试作文：
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。
孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一个智者说：“如果每个人能把反省提前几十年，便会有50%的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。你以反省为话题，写一篇文章。
注：1．所写内容必须在话题范围之内；2．题目自拟；3．文体自定；4．不少于600字。
习作：
反省
人和人的反省是不同的，也许年龄大一些，反省会更深刻一些，但最大的不同，是反省的时间不同。
有些人可以在做一件事之前思考，有人则只能在做一件事之后反省。思考与反省，都是对一件事的推敲，但一前一后的差别，是很大的。很多人在做事之前不能思考，比如在考试前。
上初中以来的第一次大考，我是完全失败的。由于不重视副科，特别是地理课，总是用投影仪，我就趴在桌子上睡觉，也没被发现过，其它的副科也没背，结果在年级排了六百多名。然后，我才反省，反省自己对副科的轻视。
如果反省能向前提，事情当然会发展的很顺利，但很多人不能做到，那么做错后就要反省了。亡羊补牢，为时不晚啊！
反省是一个人对自己错误的认识，只有在生活中不断反省自己，才能不断进步，不断积累失败的经验。
我当时被自己的成绩吓坏了，反省后，找到原因，加以牢固，在第二次考试中取得了很大的进步。
一个不会反省自己的人是不会成功的。如果我们每天都反省自己一天做过的事，我们每天也会取得一点成绩。
没有反省，就没有进步；没有反省，就没改善；没有反省，就没有成功。我们要不断反省自己，不断改善自己，让自己一步步走向成功！
1.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人
2.心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
3.开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力
4.…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷
5.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
6.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
7.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
8.你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，很多事实也证明了这一点。比如，这次你竟然会奇迹般地出现数学考了九十多分，妈妈
9.简单介绍情况，自然过渡到下一段；
10.语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂
11.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
12.“”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
13.结尾似乎没有写完，应能与开头照应观察细致，描写生动
14.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
15.比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔
16.主题凝炼，集中，议论深刻，有力，震撼人心
17.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
18.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
19.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
20.采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了…的美这部分还可以展(初三毕业班主任评语)开写以小见大，表现…
21.李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”
22.运用多种感官，描写十分仔细
23.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
24.本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了…
25.这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动
26.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
27.结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
28.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
29.开头直奔主题，让人一目了然
30.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
31.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
32.写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。
33.情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼
34.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
35.充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动
36.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好
37.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
38.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
39.叙事中夹写景，以已度人，将心比心
40.作者通过形貌本身的xx的景致，可以说是借景抒怀，抒发了本身对学校的爱，语句畅通，中央明白。
41.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
42.范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句因此，班级的生物角在你的笔下生动，形象地展现在读者眼前老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家
43.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗？用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧！
44.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理
45.这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永
46.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
47.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
48.重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
49.作者写出了xx清晨的繁忙和充分，也写出了xx清晨景致的优美，末端处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这优美的清晨，我们踏上了人生的旅程”，表达了作者爱惜大好韶光，走好人生之路的优美愿望。
50.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
文章点评写法一般要从文章的中心、选材、结构、表达、语言以及书写上作出中肯的评价。
1、中心：有没有离题，按照题目要求来写。
2、选材：
①是否围绕中心。
②是否真实，符合生活实际。
③是否新鲜有趣。
3、结构：
①层次段落是否清楚。
②过渡是否自然。
③开头和结尾是否照应。
4、表达：
①记叙文有没有把事情讲清楚，写完整。写景文有没有把参观游览顺序写清楚。
②详略得当，重要的人和事情详细写，不重要的地方简单写。
5、语言：
①句子是否通顺、准确，病句少。
②有没有运用比喻、排比、拟人、夸张等手法。
③有没有运用成语、俗语、谚语、名人名言、诗歌等优美词句。
④标点符号运-§ 用是否恰当。
6、书写：
①字体是否工整，错别字少。
②卷面是否整洁干净，涂抹少。
文章的结构
常见的一种提法是：“简洁地说，结构就是文章的内部组织构造。”这个“定义”看似天经地义，其实违背逻辑。因为逻辑上的定义公式是“种差+邻近的属”，而这个定义的中心词“组织”、“构造”并不是“结构”“邻近的属”，而只是“结构”的同义词。
不能知道“构造”比“结构”多了点什么，所以这个定义实等于说“结构，就是文章的内部结构”。可惜这个“定义”一直为一些论著所沿用。
有的书在“结构”章没说结构是什么，只指出“结构是文章的骨架”，似以此作为“结构”的定义。骨架，确实很形象地表达了结构的特征和作用，但这只是一个比喻，比喻永远不能成为定义，因为比喻永远不能直接揭示对象的类和特有的本质属性。