有趣的沙子教案
设计意图：我园每周都要进行区域活动，当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，同时沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。
2、了解沙子的用途与危害。
3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。
活动准备：1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。
2、投影、沙画三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干个。
活动过程：1、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么？想玩吗？现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
提问：你刚才是怎么玩沙的？
（2）再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好。
2、感知认识沙子的特征。
（1）认识沙子的特征之一：松散的。
（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）
师：哎呀，怎么都没有做好呢？大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。
（2）认识沙子的特征之二：软软的。
（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？思考并总结出沙子是软软的特点。
（3）认识沙子的特征之三：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）
师：请小朋友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子？咦，这是为什么？那我也来试一试，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的'特点）。
（4）认识沙子的特征之四：不溶于水。
师：那沙子到了水里会怎么样呢？我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发现了什么？
（5）小结
师：刚才我们玩了很多沙子的游戏，沙子是什么样的呢？（松散的、软软的、细小的、不溶于水）
3、了解沙子对人类的用途与危害。
（1）提问：你知道沙子有哪些作用吗？幼儿自由回答。
在幼儿回答之后补充说明，如沙子可以用来画画，出示沙画供幼儿欣赏。
（2）沙子的危害
师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便，会破坏环境、污染空气。
4、延伸活动。
（1）我们要好好地利用沙子，正好身后的农家小乐坊还缺点沙锤，你们愿意帮忙做一些吗？老师已经给你们准备好了瓶子，你想用什么东西来装沙？怎么样能不让沙子掉出来呢？
（2）幼儿制作。
（3）演奏打击乐《大雨小雨》。
（4）现在我们拿着沙锤，到中班、小班去给弟弟妹妹们表演一下。
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩！”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点（松散的、细小的）。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘（用消毒过的细沙），每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片（沙尘暴录相）
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池（放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干）。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
（幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功）
师：哎呀，怎么都没有做好呢？做个简单的小圆子行不行呢？看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有？（没有），那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的？（全散开了），为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢？大家想想。（幼儿思考并总结出沙子是松散的特点）
2、巩固对沙子是松散的认识。
（先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画）。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉？（手指不觉得疼），在桌子或地板上画画又有什么感觉？（手指感觉有点疼），那是为什么呢？（幼儿再次体验沙是松散的特点）
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满？（要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满）。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀？这是为什么？老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因（幼儿边看边讲述沙子是细小的特点）。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看（老师检查幼儿手中的沙粒），我怎么看不见呀，这又是为什么？（因为沙是细小的），对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途
a、（出示沙画让幼儿欣赏）师：你们知道这些画是用什么做成的吗？（引导幼儿说出用沙子可以做画。）
b、（课前带领幼儿到工地上观看混泥土）师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、（出示沙包）师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害
（幼儿观看碟片，教师边讲解）师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。
活动反思：
这是一节科学活动课，整个活动过程，都是幼儿自己玩沙子，通过幼儿动手探索，认识了沙子的特点。如用手捏沙，用手团沙，用筛子装沙，又让他们从许多沙中取出一粒小小的沙子。符合《纲要》中的精神：“幼儿运用各种感官，动手动脑，探索问题。”“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣。”一节课下来，不仅使幼儿掌握了有关沙子的粗浅知识，同时也培养了幼儿的动手能力，发展了幼儿的智力与能力。
此外，我还尽量做个“引导者”，引导幼儿注意和观察，每一活动所呈现的现象，启发他们讨论这种种现象的原因。如：为什么沙团不成圆子？用手指在沙上画画和在桌上、地板上画画有什么不同的感觉？为什么沙子装在筛子里总是装不满等等，启发引导幼儿根据这些现象去讨论、去思考，从而得出沙松散的、细小的结论。
不过也存在不足的地方，整堂课老师干涉较多，有些结论老师急于说出结果，启发太多，没让幼儿有足够的时间考虑。如果教师能更放手让孩子们玩，在玩的过程中有充分的时间让他们自己去探索去发现沙子的特点，教育作用必然更大。
设计意图：
舟山的孩子生在海岛、长在海岛，对海滩、沙雕有着浓厚的情意。在乡土资源的开发中，沙子简便、易取的特征让玩沙活动成为舟山教学特色。我园也特意为孩子开辟玩沙的场地，供幼儿自由玩沙。从幼儿的玩沙活动中可以看出幼儿对沙子非常感兴趣，但在交流过程中又发现孩子们对于沙子的了解并不多。因此设计本次活动，采用陶行知“玩中学知，玩中求乐，玩中增智”的理念来激发和促进孩子玩中学，通过感知比较干、湿两种沙，来了解沙子的特性。
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的'感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题
1. 教师出示沙雕
2. 抛出问题：你们想不想试试做沙雕？
二、尝试塑形，发现问题
1. 小朋友用干沙尝试操作。
2. 讨论交流：你成功了吗？为什么？
3. 小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点
1. 设疑：干沙没法塑形，怎么办呢？
2. 幼儿操作将干沙变成湿沙。（提供喷壶）
3. 探索湿沙，自由塑形。（用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品）
4. 交流讨论：这次你成功了吗？你是怎么做的？
5. 小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣
1. 幼儿观察并介绍材料（模子）
2. 教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3. 幼儿尝试制作。
4. 欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5. 经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小；用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散；把沙放到水中，发现沙不融于水。
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。
小百科：沙(砂)子的用途很广泛：它除了用於建筑、修路、过滤、养殖美化、当冶炼的速容剂外、还是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在体育运动上除了沙池外还可做练拳的沙包、防洪用的沙包它功不可没！
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官感知沙子的特点。
2、了解沙子的用途与危害。
3、在动手操作中培养与同伴协作的能力。
活动准备：
1、沙盘、透明塑料杯、调羹人手一个，每组一个塑料筛子。
2、投影、沙画三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干个。
活动过程：
1、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一样好东西，就在你们的桌子上，看一看，有什么?想玩吗?现在就让你们一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
提问：你刚才是怎么玩沙的?
(2)再次让幼儿玩沙，提出要求：用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好。
2、感知认识沙子的特征。
(1)认识沙子的特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
师：哎呀，怎么都没有做好呢?大家想想。请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，幼儿思考并总结出沙子是松散的特点。
(2)认识沙子的特征之二：软软的。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?思考并总结出沙子是软软的特点。
(3)认识沙子的特征之三：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看哪组最先把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)
师：请小朋友把沙子往中间推一推，你们装了多少沙子?咦，这是为什么?那我也来试一试，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
(4)认识沙子的特征之四：不溶于水。
师：那沙子到了水里会怎么样呢?我们来试一试。往水里放点沙，用勺子搅拌一下，你发现了什么?
(5)小结
师：刚才我们玩了很多沙子的游戏，沙子是什么样的呢?(松散的、软软的、细小的、不溶于水)
设计意图：
我园每天下午都要进行区域活动，各班轮换进入各区域。当轮到我班进入“戏沙池”时，小朋友非常高兴，一个个都兴奋起来，嘴里还喊着：“今天我们去戏沙池玩，真好玩!”从小朋友的表情中可以看出，小朋友对沙子非常感兴趣，每次在戏沙池里也玩得特别开心，沙子也是幼儿日常生活中常常见到的东西。《纲要》中指出：教育活动的选择既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。所以我设计了《有趣的沙子》这一科学活动，让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特点。
活动目标：
1、让幼儿感知沙子的特点(松散的、细小的)。
2、知道沙子的用途与危害。
3、促进幼儿视、听、触等感官的发展。
活动准备：
1、每两个幼儿一个大沙盘(用消毒过的细沙)，每个幼儿一个塑料筛子。
2、沙画三幅、碟片(沙尘暴录相)
3、分别装有黄豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干个。
4、戏沙池(放有玩沙的各种工具，做沙包的布袋若干)。
活动过程：
一、直入课题，引起玩沙兴趣，交代注意事项。
师：小朋友，今天我们一起来玩沙子，用沙子来搓或捏东西，你们喜欢做什么就做什么，看谁先做好，做时不要把沙子扬起来，也不要用手去揉眼睛。
二、感知认识沙子的特征。
1、认识沙子的特征之一：松散的。
(幼儿自由玩沙，想尽力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
师：哎呀，怎么都没有做好呢?做个简单的小圆子行不行呢?看谁本领大，先搓好。小朋友搓好没有?(没有)，那么请你们学老师的样，抓一把沙子用力捏，然后再放开手，看沙子是怎样的?(全散开了)，为什么花这么大的力气，这么多时间还没搓出小圆子呢?大家想想。(幼儿思考并总结出沙子是松散的特点)
2、巩固对沙子是松散的认识。
(先请小朋友用手指在沙里画画，然后用手指在桌子或地板上画画)。
师：小朋友刚在沙里画画有什么感觉?(手指不觉得疼)，在桌子或地板上画画又有什么感觉?(手指感觉有点疼)，那是为什么呢?(幼儿再次体验沙是松散的特点)
3、认识沙子的特征之二：细小的。
师：现在我们一起把沙装进塑料筛里，看谁能把筛装满?(要求幼儿一手拿筛，另一手装沙子，幼儿发现沙子都漏出来了，永远也装不满)。咦，怎么没有一个小朋友把沙装满筛子呀?这是为什么?老师也来装装，小朋友注意观察，然后讲讲是什么原因(幼儿边看边讲述沙子是细小的特点)。
4、巩固对沙是细小的认识。
师：请小朋友找一粒沙给我看看(老师检查幼儿手中的沙粒)，我怎么看不见呀，这又是为什么?(因为沙是细小的)，对，小得眼睛不易看清，而且风一吹沙就会扬起来，所以我们玩沙时要特别小心，别把沙弄到眼睛里去。
三、了解沙子对人类的用途与危害。
1、沙子的用途
a、(出示沙画让幼儿欣赏)师：你们知道这些画是用什么做成的吗?(引导幼儿说出用沙子可以做画。)
b、(课前带领幼儿到工地上观看混泥土)师：前几天老师带你们在工地上看到的混泥土是沙子和水泥掺在一起做成的。混泥土是做房子必不可少的材料。
c、(出示沙包)师：小朋友平时做游戏用的沙包里面也装有沙子。
2、沙子的危害
(幼儿观看碟片，教师边讲解)师：由于沙子具有松散、细小的特点，所以北方那边由于天气干燥，又经常刮风，沙子就满天飞扬，就是我们经常看到的沙尘暴，当沙尘暴来临时就会给人们带来许多不便和危害。
四、游戏《猜一猜》，复习巩固对沙子的两个特点的认识。
请一半幼儿来摸装有沙子和其他物品的布袋，通过触觉来辨别哪个是沙袋，并说出其感觉。请另一半幼儿和每人拿一个易拉罐摇动，通过听觉来辨别出哪个罐里装着沙，并说出自己的感觉。两组幼儿玩后再调换活动。
五、延伸活动。
幼儿一起进入戏沙池，用各种玩沙工具玩沙子，请部分幼儿用布袋装进沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戏，训练幼儿的投掷能力。
活动目标：
1.比较感知干沙松散的特点，了解湿沙可以塑形的特点。
2.体验玩干湿沙的乐趣。
活动准备：
1.三盆干沙，人手一份托盘，一只小碗、喷水壶、
2.操作材料：干沙两盆，小碗、
3.孩子对干沙有了初步的感知。
活动过程：
一、出示沙雕，抛出问题
1、教师出示沙雕
2、抛出问题：你们想不想试试做沙雕?
二、尝试塑形，发现问题
1、小朋友用干沙尝试操作。
2、讨论交流：你成功了吗?为什么?
3.小结交流：干沙是松散的，所以无法塑形。
三、探索湿沙，感知特点
1、设疑：干沙没法塑形，怎么办呢?
2、幼儿操作将干沙变成湿沙。(提供喷壶)
3、探索湿沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，将湿沙做成一件物品)
4、交流讨论：这次你成功了吗?你是怎么做的?
5.小结梳理：干沙和湿沙不一样，湿沙可以塑形的。
四、再次尝试，体验乐趣
1、幼儿观察并介绍材料(模子)
2、教师示范制作：将小动物的肚子填的饱饱的，用力按一按，将多余的沙子去掉，快速的倒出来。
3、幼儿尝试制作。
4、欣赏作品，再次理解沙子可以塑造成各种形状的。
5、经验输理：用漏斗装沙、细网撒沙，发现沙的细小;用筛子筛沙，也发现沙的细小及松散;把沙放到水中，发现沙不融于水。
我是一粒沙子，一粒渺小的沙子，有人知道我的经历，我的经历是一个美妙的故事，今天我来给大家讲讲。
我原本来自肥沃的土地，结果暴风来了，把我和许多的兄弟姐妹吹走了，土地变成了一大片金黄的沙漠。我的故事就开始了。
几个月后，一个人走进了沙漠，他的鞋子里有缝，我挤进去了，它把我带到沙漠的边境，他突然倒下了，可能是十饥饿又十分疲劳的原故吧，他死了。我可不想呆在死人的脚下，于是，我死乞白赖地让沙尘暴叔叔把我吹走了。乘着风力逐渐变小的暴风，噢不，现在应该叫微风了，风停了，我被风吹到了沙滩上，原来，我刚才乘坐的是海风而不是由暴风逐渐变小的微风，海风叔叔把我送到海面后就回沙漠了，有小孩过来玩沙了，他们舀了一勺沙子走了，而我就在这一勺里面。不一会儿，我被倒进了一堆建筑沙里，那小孩正在帮大人们集沙子呢。就在建筑工人把水泥倒向我的霎时间，一阵风吹来，把我吹走了，真是有惊无险，差一点就要被困在混凝土里永远出不来了。“好险”望望剩下的那些沙子朋友们，想想自已，可真是不幸中的万幸啊！经历了这次的事件，我更加小心地继续我的旅程。我被风吹出沙堆后，飘到了公路上，我加入了公路上扬起的尘土的队伍，一路上我们在风中跳着舞，开心极了，我忽然看见一片辽阔的草原，想必到了西藏吧，我们都被这景象迷住了。牛羊悠闲地吃着草，辽阔的草原让我们一下子安静下来了。车开走了，我们打算就在这里定居了，不走了，还可以提供草的生长。
很多年过去了，一辆车开来，我们正在打算再旅游一次呢。
名贵的珍珠、渺小的砂，两者天壤之别。其实它们之间的差别就在一念之间。砂只要在蚌的体内经受磨练，终究会成为一颗璀灿的的珍珠。但是如果半途而废，不但变不成珍珠，还要遭受一段无谓的痛苦。所以说，坚定的信念、坚持不懈的精神，才是成功的秘诀。生活中有许多人，在将要成功的时候放弃了，终是导致“一失足成千古恨”。
我还记得曾经有过这样一个真实的故事：一位著名的游泳运动员，他的梦想就是成为世界上第一位横越英吉利海峡的人。为了这个目标，他每天努力地练习。这一天，他在观众们的关注下，信心十足地游向对岸的英国。
就在他快要成功时，海上突然起了浓雾，而且越来越浓，伸手不见五指[注: 形容光线非常暗，看不见四周围的事物。]。他恐慌起来，感到精疲力竭，最后不得不宣布放弃了。你知道他离目标有多远吗？------不到一百米！
想想看，生活中不知还有多少这样的“游泳健将”都是在最接近成功时放弃了。因为那时候，也是当局者最迷茫的时候。
看来，否极泰来“的确是一个真理。成功往往会在我们最艰难的时候现身。既然如此，当坠入“谷底”时，我们应该多忍耐一会儿，哪怕是“徘徊”，我们也要坚持。因为最终是成为珍珠还是继续做一粒沙，往往就差那么一点点。
小沙子和许许多多的伙伴生活在河床下面。每天小鱼和它们嬉戏，水草和它们玩耍。生活很悠闲，很写意，很快乐。
这一天，河水变得浑浊请，黑黑的，有很多的杂质，这是怎么一回事呢？大家为了弄清楚事情的真相，派出了侦察兵去了解情况。
不一会儿，侦察兵匆匆忙忙地跑回来，气喘吁吁地说：“糟了....糟了....是是附近的工厂，把没处理过的污水排到这里来。”
这时，有几条小鱼昏倒了，水草枯了，“呀！它们怎么了？唉，不用说是污水惹的祸。”一粒沙子大叫起来。
“可恶”一些沙子道。但有什么办法制止呢？突然小沙子想了个办法，招大家过来听听：
“大家，我想了个办法。我们沙子是不怕这些污水的，我们大家聚在一起，阻挡污水流过去。我说这样好吗？”
小沙子一说完，马上有沙子响应到：“好好，为了家园，大家一起努力。”
于是，众多的沙子聚在一起，一个搭一个，组成了一个坝，阻挡污水进入。
沙子们每天坚持在自己岗位上。
一天天过去了，沙子们快坚持不住了，突然，奇迹发生了，污水退了，涌入清水。
沙子侦察兵出去察看情况，不一会儿，回来激动地说：“那工厂被查封了，海水重新注入。我们又能过上以前的生活了。
此后，它们又过上了以前的生活。
当我看到沙子的时候，便不由自主地想起想到了五十年前的塞罕坝。60年代，河北省的塞罕坝上没有会唱歌的小鸟，没有清澈的小溪，更没有粗壮的树木，那有什么呢？沙子，沙尘，沙漠！
那是一个狂风肆虐的地方，尘暴如猛虎，时刻都在威胁着坝上村民的生活，我们很难设想：天宇之下，到处都是灰蒙蒙的。狂风怒吼，铺天盖地地撕扯着天地间的一切。村民们走在坝上，风夹杂着沙尘如刀割似的吹在脸上，刺鼻的粉尘味，弥漫在户外户内，让人无处可藏。这是多么痛苦的事情啊！就在这时，在塞罕坝出现了一道亮丽的风景线，建设边疆的大学生们来到了这个地方，他们正值风华正茂，朝气蓬勃，为了祖国建设，他们放弃了优越的工作环境，为了改变塞罕坝的荒凉景象，他们来到了这片荒无人烟的不毛之地。
很多造林专家都说过，塞罕坝上的沙子太细小。树木很难在这里成活。可是林场建设者们并没有放弃，反复实验，反复研究，终于在50棵树苗中，成活了29颗，他们继续努力，年复一年，日复一日，在坝上建房造屋，安居乐业，随着时间的推移，50多年，今天，我们再走到赛罕坝上，已不是“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠，而是在华北地区构筑起的一道绿色的长城，郁郁葱葱的树木，松杉万顷，绿洲千里，这是他们用自己的青春换来的，用生命浇灌出来的，他们的精神将永远烙印心田！我应该也有责任，从他们手中接过这个接力棒，守护好这片来之不易的青山绿水！
遥远的梦，只能在夜里放飞，伴着泪水与疲倦渐渐入睡。
――题记
当黑夜的列车匆匆地驶来，意味着孤独与黑暗的来临。昏黄的台灯下，是我在奋笔疾书，桌上是大摞大摞的习题，灯光的映照下留下大片大片的阴影。闭上眼，想着快乐的从前，抓不到的自由与爱好，通通像流失的水份，只留下空空的我。
在家长的眼里，孩子的爱好如同沙子一般一文不值，毫无大用。我喜欢唱歌、弹琴、画画，好多好多应有的课外活动，全部都消失了。假期里，除了学习就是学习。算了吧，别想太多了，那遥远的梦，只能在睡梦中见到，当你在笑着时，意味着第二天的失落。
有时我想，我的左肩上是父母对我的嘱托，我的右肩上是老师对我的期望，我的左手拿着“补课”，右手拿着“习题”，我的头上顶着未来，我的脚下踩着自由与爱好。
我不能被放飞，我的梦也不能放飞，当我在天空中自由飞翔时，是在我的睡梦中。
当你一把抓住沙子，它却从指隙间流走了，继续沉寂在地上，任他人用脚践踏。流失的沙子，在我看来，很难挽回，所以我不再追寻，只是在睡梦中偶尔见到，我也成为了灰暗天空下的一个理想的呆瓜。
当梦不再掺着任何实现的杂质时，我不再想着飞翔，我不再想着放飞快乐，任自己奔跑在草地上。我坐在窗前，望着天空，苦涩着眼睛，载满了无奈与忧愁，苦苦的笑着。
上帝把我的心遗落在沙堆里，我被搁浅了，我的四周是绵长无尽的沙滩。沙砾昏满，黯淡无光。
常常在繁星满天的夜晚重复做着同一个梦：一位探险家经过我身边时弯下身来轻轻地举起我，对同伴兴奋地说：“我找到宝石了！”
但是，一天又一天，一年又一年，我的梦一次次被粉碎，我……只是沙子。
一天，一对男女向我走来，看得出他们十分得劳累和饥渴，男孩和女孩背靠背坐着，显得十分虚弱无力，男孩有些昏睡过去，女孩子轻轻拿出水壶将剩下的少许水倒入男孩子的水壶中，然后将我捧起灌入壶中，在漆黑的壶中，我诧异得无法言语，只能静静地等待着，不一会儿男孩子声音传入了我耳朵，“我去找出路，你在这儿休息一下，一定要等我。你的壶里水还够吗？”“够了，还有半瓶呢。”接着，我被提了起来，拈了拈，“嗯，我会快去快回的。”
接着好几天，我和女孩一齐等待着，但是我感觉得到女孩子的嘴唇发裂得起了皮，流出了血来，我诚心地为女孩子祈祷，和女孩一样坚信男孩子会马上回来的。
总共是五天，男孩带来了人。
我被倒入了一只玻璃瓶中，那瓶子是多么美丽，男孩子将我又用礼品盒装着，我发现漆黑的盒中有另外一样东西：是个环，月光的颜色，美丽极了，上面还镶嵌了一颗无暇的宝石。
人生是一条公路，聚了，散了；感情是一杯烈酒，醉了，醒了；缘分是一桌宴席，合了，分了。有些事无论你多努力，一样杯水车薪；有些时光无论你多珍惜，注定转瞬即逝。
人生活在这个地球上，不可能总一帆风顺，历史上的政权更替完美的诠释了这一点。为了你原本想要的，你可以拼尽全力去争取，往往都会是一场空。此时你的大脑一定一片空白，不知如何是好。有些人看上去很随意，不是因为他懒惰的本性，而是因为他坚持太久了。
曾经我尝试过去努力，但结果却不如之前。每当我努力之后，我就认为付出和回报总是成反比例。我只想出去散散心，我漫无目的地走在大街上，伴随着欢笑声，一阵风从我的脸颊吹过，此刻，只留下两道晶莹的泪痕，一阵铃声从我的耳边划过，我的心中装满痛苦。努力就会成功这句话应该这么说：“只要你努力了，并且经历过很多失败，那么你最后会成功。”中国有十三亿多人，无论你多努力，总有一大堆人比你强，所以我们只有让自己变得更强才不会被社会淘汰。就像自然界中的狼和羊一样，羊因为弱小才会被狼追捕，如果是老虎，狼就不敢靠近了。谁愿意孤单一人，谁愿意总是失败？若不是情至深处难自禁，又怎会蓦然回首一场空？也许你曾经说过不会后悔之类的壮言，但后来心中所想是否和原来一样？世上有太多不如意的事情，最后的结果总是不陪你演戏。
教室里的空气阴得快要滴下水来了。――不，水滴已然滑落，无声地滑落在每一个人的脸上，又被悄然拭去。终于，有人忍不住啜泣起来，接着泛滥成灾。
铃声响过。老师站在讲台上，也是阴着脸，动动嘴唇想说什么，终于没有说。他心里也憋屈啊！谁能想到，拔河比赛这张志在必得的冠军奖状会花落旁家呢？每一个人都吼到声嘶力竭，每一双手都拉到麻木疼痛，然而，然而我们还是败了，败得就像秋风下的落叶，溃不成军。
老师轻轻敲了敲讲桌，脸上已换了一副轻松的表情。教室里响起稀稀拉拉的拿书的声音。该上课了。
老师转过身，在黑板上写下一行遒劲有力的大字：被压扁的沙子。是前不久学过的一篇科学小品文。说的是普通的沙子如果经受了极大的压力，会变成十分致密的“斯石英”。可是这课不是学完了吗，怎么又要学？
一双双讶异的眼神注视下，老师开口了：“输了不要紧，要紧的是知道输在哪里。因为我们在之前的预赛中一路过关斩将，顺风顺水，没有遭受任何压力，所以其实是一盘散沙。一旦在决赛中遇到强劲的对手，当然输得稀里哗啦。“现在比赛输了，大家感受到来自各方面的压力了吧？这是好事情！在这重重压力之下，我们还会凝成一块坚硬的斯石英的！”
教室里轰然爆发出雷鸣般有力的掌声。
我也听得豁然开朗，精神蓦然振奋起来。是啊，其实每个人都是一些普通的沙子。人生路上，不要害怕失败，不要畏惧压力，即使失败了，即使被压扁了，我们还是坚硬无比的斯石英！
原来一次失败和一堆沙子里，包含了这样深刻的人生智慧啊！
幼儿园玩沙子教案
【设计意图】
散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。
【活动目标】
1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。
2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】
1、眼药水一瓶;
2、玩沙工具若干;
3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。
【活动过程】
一、导入
出示玩沙工具
小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。
找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。
玩沙时的'注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?
二、玩沙，感知沙的特性。
1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。
我们先来看看沙子是什么样的?
谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)
你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子……)
我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。
2、利用玩沙工具玩沙。
老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。
你想堆什么?谁愿意和他一起玩?
怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)
三、活动小结。
幼儿园小班科学教案《有趣的沙子》
活动目标：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜欢科学探索活动，乐意用语言表达自己的发现。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、大胆说出自己的理解。
活动准备：
每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒。
沙画图片、水泥、水若干。
活动过程：
一、玩沙、引起幼儿的兴趣
（出示沙）这是什么？你以前见过吗？请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的'什么样？（幼儿操作）
教师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的------
二、进一步探索沙子的特征
刚才，有的小朋友说沙子会流的，请你来演示给小朋友看看（一个幼儿操作）教师操作：原来沙子会流动的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流动的？（幼儿根据生活经验讲述）
我们以前做过糖和盐的小实验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗？如果沙子放了水会不会溶解呢？（幼儿猜测）我们一起来试一试（交代要求，幼儿操作）
三、了解沙子的功用
小朋友，你们知道沙子有什么用吗？（可以玩、画画（出示沙画）
出示水泥沙，这是什么？（幼儿猜测）老师告诉你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个确实硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小猪想要请我们小朋友为他做一间坚硬、牢固的房子，你们想帮他吗？（交代方法、要求）
活动延伸：
你们的水泥沙做好了吗？现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。