《社会小动物找家》教案(一年级帮小动物找家的题)

以下是小编收集整理的20篇《社会小动物找家》教案,欢迎阅读与借鉴。

篇1:小动物找家教案

活动目标:

1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

2、积极主动地参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、教学课件

2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

3、环境创设:布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

活动过程:

1、听一听,说一说、做一做:

a、听一听:

师以游戏口吻引入:我们班来了几只小动物,想和小朋友玩游戏,请小朋友注意听一听,猜猜他是谁?

b、说一说:师逐个演示课件,分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

c、做一做:老师引导幼儿游戏,老师说名称,幼儿学发声音,可以配上动作来表现动物的形象。

2、游戏:小动物找家

a、引导幼儿观看教师创设的环境:你们看,这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。

b、介绍游戏的玩法及要求。

c、小动物们在音乐中自由找家,体验与同伴合作游戏的快乐。

d、师验证幼儿是否找对家:咚咚咚,这是谁的家,你们是什么宝宝,是怎么叫的。

3、游戏自由结束。

活动反思:

此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材,小动物的叫声,这和幼儿的生活较接近。

游戏性较强,较适全托班孩子的情况,并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中,特别是最后一个环节的游戏,对于那几个没人去敲门的小动物的家,要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误,这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

篇2:小动物找家教案

活动目标:1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。2、学习在走跑活动中保护自己。活动准备:小狗、小猫、小兔头饰;独木桥、地垫、拱形门;《我爱我的小动物》音乐磁带;

活动流程:

进场、热身音乐《我爱我的小动物》

刚才我们学到了哪些小动物?(小狗、小鸡、小猫-----)学学动物走路的样子、怎样叫等。

你还认识什么小动物?(幼儿自由回答)

二、带小朋友认识小动物的家:

(1)故事导入:森林里来了一群小动物,它们觉得这里太漂亮了,于是决定在这里安一个新家,他们准备了很多很多材料,叮叮当当、叮叮当当就把房子盖好了,现在我们到它们的新家去参观一下吧!

(2)这是谁的家?(小狗)为什么说是小狗的家?(因为有骨头标志,小狗最喜欢吃骨头)模仿小狗怎么叫。

小猫的家(小鱼标志)小猫怎么叫,怎样走路

小兔的家(萝卜标志)小兔怎么蹦

现在老师要变魔术了,要把小朋友变成可爱的小动物,(魔力魔力变)

师念魔咒,配班帮幼儿带头饰。

师:请小动物们从镜子前面走过来,看看自己变成了哪只小动物?现在听好老师的要求,请小猫、小狗、小兔各排一队。

现在咱们一起出去做游戏吧!(独木桥、体操垫、拱形门)

咦!这里有一条窄窄的小路,绿绿的草地还有一个小山洞呢,咱们要怎么过去呢?现在你来看看老师是怎样过的'!(教师示范:走过小路、爬过草地、钻过山洞)

轰隆隆,打雷了,要下雨了,咱们赶紧回家吧!

注意事项:要跑回自己家,不要跑错地方了。(注意提醒幼儿不推不挤,一个一个通过)

师:小动物们都回家了,来看看有没有走错家的呀?带幼儿一起说说看看。

篇3:小动物找家教案

设计意图:

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物,更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体,发展幼儿的走、跑、跳的基本动作,设计了本次活动。

活动目标:

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性,学会在走跑活动中保护自己。

3、养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。

4、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

活动准备:

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干,音乐磁带。

活动过程:

1、热身运动:幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入:今天老师变个魔术,把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组),

变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)

变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)

变变变,变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小狗走路)

3、游戏:《小动物找家》

规则:在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记,表示小动物的家。如:请两名幼儿当小动物家的门,小动物回家时,念儿歌“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。(小兔:爱吃萝卜,爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗:我是小花狗,就爱蹲门口,汪、汪、汪)

师说:今天天气真好,小动物们到草地上去玩吧。,幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说:轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧,幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置,游戏再次开始。

活动延伸:

教师带领幼儿回教室,给幼儿讲小动物的故事。

活动反思:

这次活动激发了幼儿对动物的热爱,懂得了保护动物和爱护动物,在游戏过程中懂得了遵守游戏规则,锻炼了幼儿的自我保护意识。

篇4:小动物找家教案

活动目标

1. 正确感知3以内的物体数量,学习按1—3的点卡匹配相应数量的实物。

2. 学习用语言表述操作过程和结果。

3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

4. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

重点:点数1—3物、

难点:点卡1—3相应数量的实物

活动准备

1. ppt课件

2. 幼儿操作材料,小狗、长颈鹿、小猫、小熊、小兔操作材料每个幼儿6个,白纸上三座房子

活动过程:

一、小动物出来玩

(引入语:森林里的小动物们在玩捉迷藏?天渐渐黑了,但是它们迷路了,找不到家了?想请小朋友们帮它们找家,你愿意吗?|)

瞧!都有哪些小动物迷路了?出示一只小兔子,(那我们用一个圆点来表示)二只长颈鹿,(那我们用二个圆点来表示)三只小狗(那我们用三个圆点来表示)现在我们帮它们找家吧!

二、观看多媒体课件,送小动物回家

1. 出示三座房子。瞧! 这是什么?哦!这就是它们的家。

2. 宝宝们看这些房子一样吗?有什么不一样?有什么标记?

3. 红颜色的房子上面有一个圆点,那说明这个房子里面只能住一个小动物。绿颜色的房子上面有几个圆点?(2个)这座房子里面能住几只小动物呢?黄颜色的房子上面有几个圆点?(3个)这座房子里面能住几只小动物

4. 现在我们把小动物们送回家吧

红颜色的房子是谁的家呢?绿颜色的房子是谁的家呢?黄颜色的房子是谁的家呢?

(引导幼儿边说边送,一只小兔送你回一个点的家,二只长颈鹿送你回二个点的家,三只小狗送你回三个点的家)

三、幼儿操作

1. 小朋友瞧!桌子上老师给小朋友准备了三座房子,请小朋友动手送小动物回家吧!

四、结束本活动

教学反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇5:小动物找家教案

活动目标:

1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。

2、观察阅读画面,理解操作要求,能正确进行匹配操作活动,比较实物多少。

3、初步体验关心小动物的情感,在老师的引导下,愿意讲述操作结果。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备:

小动物家场景(每个家由三个空格组成,上面贴有小羊、小猪的标记。)小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程:

一、送小动物回家。

1、请五名幼儿(3人抱小羊,2人抱小猪)每人抱着一个小动物进场,观察小动物家的场景:这是谁的家?小羊家有几个房间?

2、教师:每个房间住着一只羊,请把自己抱着的小羊送回家里去吧。

3、教师:小羊的家有几个房间?有几只小羊?小羊和房间哪个多?哪个少?

4、师幼共同小结:一个房间住一只小羊,房间没有空的,小羊也没有多的,小羊和房间一样多。

5、师幼共同观察小猪的家,引导方法相同,最后总结得出:小猪少、房间多。

二、幼儿操作活动

1、小鸟找树,引导幼儿看图说说:图上有什么?有多少?请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友,比一比:小鸟和大树哪个多?哪个少?给多的一组打√。

2、蝴蝶找花。先数数花有多少,再用连线的方式,给每朵花找一个蝴蝶朋友,比一比,蝴蝶和花哪个多?哪个少?还是一样多?请你给多的一组打√。

3、放水果。先数小盘子里有多少,再用连线的方式,给每个盘子里一个水果,比一比:盘子和水果谁多少?还是一样多?请你给多的一组打√。

4、盖盖子:先数茶碗有多少,再用连线的方式,给每个茶碗盖上盖子,比一比:碗和盖子哪个多?哪个少?还是一样多?

三、讨论活动

1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。

2、教师出示一只小羊,现在小羊和房间哪个多,哪个少,怎么办?启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。

3、教师出示一头猪,现在小猪和房间哪个多?哪个少?还是一样多。

活动反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇6:小动物找家教案

活动目标

1、感知5以内的数量,掌握5以内的量与量的对应关系,学习按量归类。

2、幼儿在活动过程中提高点数能力。

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备

教室里面事先布置好的小动物的家

小动物图片5张

毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

小兔房子5个

大萝卜图片若干

欢快的音乐

活动过程

1、活动导入

——今天我们班来了一位小客人,我们看看它是谁呢?(喜洋洋)和他打个招呼吧!

——今天呀,森林里要举行一项很重要的活动,那就是盛大小动舞会,小朋友们想不想也去参加呢?

——喜羊羊也想去,临走的时候,老村长给了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去,走着走着,碰到了小老虎和小熊,他们也拿着小棍,喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友,那么,谁能和喜羊羊成为好朋友呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍,小老虎和小熊各拿了几根小棍。

——他们走呀走呀,一路上遇到了好多小动物,都要去参加舞会,我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀?

——舞会可热闹了,小动物们玩的非常高兴,我们一起和他们跳个舞吧(教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来)

2、活动过程

——音乐停,另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声),啊,小猫,你怎么了?

——小猫迷路了,它哭得很伤心,它的妈妈呀也一定很着急,那我们应该怎么办呢?

——引导幼儿仔细观察,发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。(幼儿讨论找家的方法)

——教师小结:原来,哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多,哪里就是它的家呀!

——播放欢快的音乐,幼儿积极为小动物们找到家,并把它们送回家。

3、游戏《喂小兔子》

——小朋友们把动物宝宝们都送回家了,兔妈妈很感谢我们,邀请小朋友去它家里做客,小朋友们想不想去啊?

——呀,这里有这么多小兔子,看一看都有什么颜色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了,你们想不想去喂小兔子?

——每只小兔子吃的萝卜都不一样多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面贴着不同数量的萝卜)

——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。

4.活动结束

——小动物们都回到了自己的家,小兔子也都吃饱了,我们也该回家了,要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔子再见!)

活动反思

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇7:小动物找家教案

本节是一堂节奏游戏活动,主要让孩子们喜欢节奏游戏,感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。

《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型,整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终,幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏,孩子们配合的非常不错。环节二出示三种不同节奏,老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位,大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时,节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节,被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入,我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候,大部分幼儿对X X xx X这个节奏掌握较好,其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。

篇8:小动物找家教案

一、活动目的

进一步感知5以内的实物数量,培养对应比较的能力。

二、活动准备

5种动物玩具(猫、狗、鸡、鸭、羊),每种动物1-5只不等,5座积木搭成的小房子,门前有相应数量的食物。

三、活动过程

1、教师带幼儿参观布置好的动物园,要求幼儿仔细看,有几种动物,每种动物有几只?

2、点数房子,看看房子有几座,把小动物送回自己的家,再点清每家的动物有几只,看看房前的食物是否刚好每只动物一份。

3、游戏“学动物叫”。小朋友当饲养员,检查动物和食物是否一样多,对了就学动物叫,叫的次数要和动物的数量一样多。

活动反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇9:小动物找家教案

活动目标:

1、巩固6—8以内数量物品的点数。

2、能进行6—8数与物的对应。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点:

活动重点:6—8以内数量物品的点数,能进行数与物的对应。

活动难点:6—8以内数与物的对应。

活动准备:

1、6—8的数字卡片,6—8的点卡。

2、带数字的房子、各种小动物图片。

活动过程:

一、故事导入

冬天快到了,天越来越冷了,小熊要开始找自己的家开始冬眠了,可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子,小熊想进去可怎么也进不去,想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。

二、活动过程

1、教师出示带数字6的房子的图片。

教师:这个房子方面有什么?(数字宝宝)

教师:数字宝宝几?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只长颈鹿、6只小羊……)

教师:那带数字房子里可以住几只小熊呢?(6只)

教师:请你们把它安排在房间里吧!(教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面)

教师:请你们数一数房间里现在有几只小熊?(3只)

教师:房间住满了吗?(没有)

教师:房间里还可不可以住小熊呢?(可以)

教师:还可以住几只小熊才可以住满呢?(3只,教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里)

教师:现在房间住满了吗?(住满了)

2、教师出示6数与点的卡。

教师:请你们一起来看一看上面是数字宝宝几?数一数这上面有几个点?

教师:点子的数量和小熊的数量一样多吗?

教师:我们一起来数一数吧!(引导幼儿进一步点数验证)

3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片,同样让幼儿进行操作。

三、幼儿操作

有许多小动物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢?请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧!

活动反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇10: 小动物找家教案

活动目标

1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

2、发展幼儿手部动作的灵活性。

指导要点

1、利用有趣的儿歌,

是幼儿在听清教师的口令后,

由简单到难地发展幼儿的走、

跑、跳的基本动作。

2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥

挤等。

3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两

名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小

猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。

活动目标

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活动准备:

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家

活动过程

一、开始部分

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”

,幼儿边学小猫边向小猫家走去;

教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,

幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,

幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔蹦蹦蹦”,

幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏

1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分

游戏:狡猾的狐狸在哪里

幼儿能念完儿歌再跑。

教学反思:

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

篇11: 小动物找家教案

活动目标

1、愿意参与体育游戏,体验体育游戏的乐趣。

2、练习走、跑、跳等动作,发展动作的协调性。

3、能根据指令做相应的动作。

活动准备

动物的家(在纸箱或拱门上贴上动物的图案)、音乐。

活动过程

一、热身活动。

——教师播放音乐,和幼儿一起做热身运动。

二、游戏活动。

1、自主探索。

——师:我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路?怎么走?

——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。(蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等)

——教师带领幼儿模仿动物的走路方式,如:“我学小螃蟹侧着走” “我学小猫慢慢走”等。

2、开心游戏。

——教师向幼儿介绍各个动物的“家”,并将动物的“家”分散摆放在场地四周。

——教师念儿歌,带领幼儿学走路动作找家。例如:“找家家、找家家,小猫走走找家家”,教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后,教师说出去找吃的,小猫走到场地中间。重新开始游戏。

——教师将幼儿分成不同的小动物,然后让小动物听口令找“家”。

三、放松活动。

——引导幼儿随轻音乐做放松动作,提醒幼儿擦汗。

活动应变

活动开始时可以准备3——4个动物的家,等幼儿熟悉游戏后,可以准备更多动物的家。

活动延伸

幼儿熟悉游戏后,鼓励幼儿模仿更多的小动物,创编更多相应的儿歌作为游戏口令。

区角活动

益智区:教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫,让幼儿帮小动物找家。

环境创设

互动墙:在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线,并在线的两端贴上动物和动物的家,让幼儿沿线帮动物找家。

家园同步

鼓励家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏,如有条件带孩子外出,组织更多的幼儿一起游戏,体验游戏的快乐。

随机教育

活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。

篇12:小动物找家教案含反思

指导要点:

1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的 基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。

活动目标:

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

4、培养幼儿团结合作的观念。

活动准备:

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的.标记,表示小动物的家。

活动过程:

一、开始部分。

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

活动反思:

幼儿能积极参与此活动,设计的问题与幼儿已有经验结合,难度适宜。在教学过程中,我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分,幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋,参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》,幼儿戴上各种各样的小动物头饰,参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌,轻轻地向自己的家走去,孩子们都能遵守游戏规则。

在活动中,为活动创设一个轻松,温馨的环境,布置好小动物的家。孩子们戴上头饰,满足了孩子们的好奇心理,激发孩子们参与活动的积极性。在活动中,我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子,让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子,我采取的是鼓励的态度,让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。

在活动的过程中,由于我过度重视游戏的结果,对个别找不到家的小动物协助于找到家,而没有让他们一一去辨认,找自己的家。在今后的活动中,我将克服这一方面的问题,让幼儿获得成功的体验。

篇13:小动物找家中班教案

活动目标

1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式,发展动作的协调、灵活性。

2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。

3.初步了解健康的小常识。

4.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

活动准备

1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干,大灰狼头饰2个。

2.场地布置:在场地四角分别放4张椅子,分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片,代表动物们的家。

3.欢快的背景音乐。

活动过程

1.听音乐幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,做准备活动。

2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。

3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式,找一找自己的家。

4.玩游戏“小动物找家”。

(1)教师引出游戏情节:“今天天气真好,小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现,“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。

(2)游戏规则:“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。

(3)每次游戏结束后,教师进行小结,表扬能遵守游戏规则的幼儿,提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。

(4)幼儿交换头饰,大灰狼由多名幼儿扮演,以提高游戏难度。

活动延伸

组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。

教学反思:

我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。

篇14:小动物找家中班教案

活动内容:区域活动——小动物找家

活动目标:

1、让幼儿了解各种动物的家。

2、感受家的温暖。

活动准备:

益智区:有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区:投放小动物头饰。

手工区:投放制作家的各种材料(蜡笔、画纸等。)

活动过程:

一、出示各种动物图片

看这些动物是谁呢?你们认识吗?来看看他们住在哪里?

二、出示转盘看一看图片上的是谁的家

三、介绍区角材料,提出活动要求

益智区:有关介绍小动物生活习性的图书。

表演区:投放小动物头饰。

手工区:投放制作家的各种材料(蜡笔、画纸等。)

请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢?

四、幼儿自主选择区域进行活动,教师巡回指导。

五、幼儿听音乐结束活动,收拾整理玩具

六、评价幼儿活动

篇15:小动物找家中班教案

设计意图:

小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物,更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体,发展幼儿的走、跑、跳的基本动作,设计了本次活动。

活动目标:

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、提高走跑动作的协调性,学会在走跑活动中保护自己。养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。

活动准备:

场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干,音乐磁带。

活动过程:

1、热身运动:幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。

2、情景导入:今天老师变个魔术,把小朋友们都变成小动物好不好。(把幼儿分成三组),

变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)

变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)

变变变,变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小狗走路)

3、游戏:《小动物找家》

规则:在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记,表示小动物的家。如:请两名幼儿当小动物家的门,小动物回家时,念儿歌“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。(小兔:爱吃萝卜,爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗:我是小花狗,就爱蹲门口,汪、汪、汪)

师说:今天天气真好,小动物们到草地上去玩吧。,幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。(注意不能相互碰撞)当老师说:轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧,幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置,游戏再次开始。

活动延伸:

教师带领幼儿回教室,给幼儿讲小动物的故事。

活动反思:

这次活动激发了幼儿对动物的热爱,懂得了保护动物和爱护动物,在游戏过程中懂得了遵守游戏规则,锻炼了幼儿的自我保护意识。

篇16:小动物找家中班教案

活动目标:

1、练习走跑动作,提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

活动准备:

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个,小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程:

一、开始部分

导入:随音乐进入场地今天天气真好啊!徐老师带你们去动物园玩,宝贝们跟我一起来。

二、基本部分

1、认识小动物的家

师:宝贝,瞧!大森林里小动物盖了很多漂亮的房子,我们来认识是谁的房子(幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家)

2、准备活动

师:大森林的空气真新鲜啊!宝贝们我们一起来活动活动筋骨,请起立(幼儿跟师随音乐做热身运动)

3、我们玩变变变的游戏

师:今天徐老师带来一个神奇的魔术棒,魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏,请宝贝闭上眼睛变变变,变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小花猫走路)变变变,变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小白兔走路)变变变,变成可爱的小鸭子(师帮幼儿戴头饰,幼儿演示小鸭走路)

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

(1)师:小动物们快快来啊,我们一起玩找家的游戏

①幼儿随老师做运动师:轰隆隆,轰隆隆,小动物们天要下雨了,我们回家吧,瞧!我们回家的路上要过独木桥,要爬过草地,哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地(表扬勇敢的小动物)

②幼儿尝试过独木桥、草地的方法谈话:你们觉得过独木桥、草地应该注意什么?

师小结:过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧,这样可以保持身体的平衡,不要推,不要跑,不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全,过草地膝盖要触到垫子上,小心注意安全,我们回家吧

③小动物们雨停了,太阳出来了,我们一起去山坡看太阳啰,过草地独木桥时要注意安全啊,火车要开动了,小动物们要跟上啊师:呼呼呼,呼呼呼,山坡的风很大啊,小心着凉我们回家吧,哎!小动物们回家的路上要钻过山洞,我们应该怎样钻山洞啊?(表扬勇敢的小动物)师小结:钻山洞时,要把双手放在头上,保护头部不要碰伤,不要挤不要推我们分成两组一个一个来,注意安全,回家吧!

玩了一天都累了,我们回幼儿园吧,回家的路上宝贝要注意安全啊

5、放松活动

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

(小动物回到家以后高兴极了,它们还跳起了舞。我们大家来学一学,它们是怎样跳舞的?“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

结束部分:

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性。

篇17:小动物找家中班教案

设计意图:

通过游戏与同伴进行交流,讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼,让幼儿的更好的与人交流,知道动物分别有自己的家,体验在游戏中的快乐。因此,我设计了这个游戏。

活动领域:

健康领域

活动目标:

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置,不推他人。

3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备:

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家

活动过程:

一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小鸡叽叽叽”,幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸:

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结:

通过本次游戏活动,幼儿们都能够遵守游戏规则,而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作,有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

篇18:给小动物找家教案

活动目标:

1.认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字,并对数字感兴趣。

活动重点:

认识门牌号,了解序数在门牌号中的含义。

活动难点:

学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备:

1.物质准备: ppt课件、操作板4块

2.经验准备:幼儿前期经验:家长带领幼儿观察过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词

活动过程:

(一)情景导入,激发幼儿兴趣

1.森林里造了一幢新房子,小动物们可开心了,大家都想住到新房子里去呢。那我们一起来看看,一共有几个动物朋友?他们分别是谁呢?(大背景,森林里)

2.教师通过动画画面,让幼儿认识动物朋友。请幼儿数数一共有几只动物,(动物一起出现在森林各个地方)

(二)出示房子和动物,初步认识序数,了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦,我们一起去看一看他们的新房子吧。引导初步认识序数。

(1)房子一共有几层?(3层)。

(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(教师引导幼儿从下往上数)(点击一层出现数字1.。。。)

(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数,应该怎么数呢?大;考吧.幼,师网出处(点击第一间出现数字1….)

2.认识门牌号,了解序数在门牌号中的意义

(1)教师根据画面上的问:看,这是什么呢?引导幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说,教师再总结:这就是门牌号。

(2)那谁来老鼠住在哪一间?

(3)小猪住在哪一间呢?

(4)那我们再一起来看一看,其他小动物住在哪一间?教师点击动物,幼儿集体回答。

(三)学习会小动物送门牌号

1.小动物们为了交到更多的朋友,它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了,可是它们却不知道自己的新门牌号了,它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁愿意先来试一试?

2.请一个小朋友来尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

3.游戏:小动物找家

老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸,请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位,每个小朋友一张,动作快的小朋友贴完以后再回来继续拿标签去贴,赶快行动吧!

2.幼儿操作

(五)讲评

1.请小朋友自己检查一下送的对不对,如有不对就改正

2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。教师出示正确的门牌号,幼儿再次巩固。

3.小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号,它们请我们去参观它们的新房子呢,我们一起去吧。

教学反思:

本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引导。直接出示的话,让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到,所以在下节课上应该做一下调整。

篇19:给小动物找家教案

指导要点:

1、利用有趣的儿歌,是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。

3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语“轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了,“门”自动打开等。

活动目标:

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活动准备:

在场地的四角摆放小猫、小ji、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家

活动过程:

一、开始部分。

幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间,教师说:“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵”,幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说:“爱吃虫子,爱吃米,我的小ji叽叽叽”,幼儿边学小ji边向小ji家走去;教师说:“黄黄嘴巴大脚丫,我的小鸭呷呷呷”,幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说:“长长耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼儿边学小兔边向小兔家走去

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

三、结束部分。

游戏:狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

篇20:给小动物找家教案

活动名称:帮小动物找家

活动目标

1、感知5以内的数量,掌握5以内的量与量的对应关系,学习按量归类。

2、幼儿在活动过程中提高点数能力。

3、感受帮助他人的乐趣,并从小养成乐于助人的好习惯。

活动准备

教室里面事先布置好的小动物的家小动物图片5张

毛绒小熊、喜羊羊、小老虎各一个

小兔房子5个大萝卜图片若干

欢快的音乐

活动过程

1、活动导入

——今天我们班来了一位小客人,我们看看它是谁呢?(喜洋洋)和他打个招呼吧!

——今天呀,森林里要举行一项很重要的活动,那就是盛大小动舞会,小朋友们想不想也去参加呢?

——喜羊羊也想去,临走的时候,老村长给了喜羊羊三根小棍,如果碰到灰太狼的话可以用来防身。喜羊羊想找一个好朋友和它一起去,走着走着,碰到了小老虎和小熊,他们也拿着小棍,喜羊羊想和它拿一样多小棍的小动物做好朋友,那么,谁能和喜羊羊成为好朋友呢?引导幼儿数一数喜羊羊拿了几根小棍,小老虎和小熊各拿了几根小棍。

——他们走呀走呀,一路上遇到了好多小动物,都要去参加舞会,我们看看都有谁呀?你看看他们手里都拿着什么呀?

——舞会可热闹了,小动物们玩的非常高兴,我们一起和他们跳个舞吧(教师和幼儿一起在欢快的音乐下动起来)

2、活动过程

——音乐停,另一位老师手拿小猫象征小猫跑出(带有哭声),啊,小猫,你怎么了?

——小猫迷路了,它哭得很伤心,它的妈妈呀也一定很着急,那我们应该怎么办呢?

——引导幼儿仔细观察,发现了什么。幼儿尝试帮助小动物找家。(幼儿讨论找家的方法)

——教师小结:原来,哪间房子上的气球和小猫手里拿的气球和一样多,哪里就是它的家呀!

——播放欢快的音乐,幼儿积极为小动物们找到家,并把它们送回家。

3、游戏《喂小兔子》

——小朋友们把动物宝宝们都送回家了,兔妈妈很感谢我们,邀请小朋友去它家里做客,小朋友们想不想去啊?

——呀,这里有这么多小兔子,看一看都有什么颜色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?数一数有几个?小白兔有点饿了,你们想不想去喂小兔子?

——每只小兔子吃的萝卜都不一样多,有的小兔子吃的多些,有的小兔子吃的少些。(房子外面贴着不同数量的萝卜)

——幼儿在欢快的音乐下自由的去喂小兔子。

4.活动结束

——小动物们都回到了自己的家,小兔子也都吃饱了,我们也该回家了,要不然妈妈会着急的。让我们和小兔子们说再见吧!(小兔子再见!)

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